(共1张PPT)
Happy Halloween!
Thank you!
Happy Halloween!
Trick or treat
HalloweenUnit 2 Look at me
lesson 3
教学内容： Part A Let’s draw Let’s sing
教学目标： 使学生能根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图。使学生会唱歌曲Teddy Bear，并能根据歌词做相应的动作。使学生了解万圣节，学习节日的有关内容，以及模拟参与万圣节的活动，了解西方文化，培养学生的跨文化交际意识。
教学准备： 教师准备一根跳绳和六个Teddy Bear的头饰。教师准备头部各个部位的图片和单词卡片。查阅万圣节资料，制作“杰克灯”，准备一些treats。
教学过程 动态分析
Step 1 Warm-up/ Revision1．教师戴上Teddy Bear的头饰与学生打招呼：Hello!/Good morning. My name is Teddy Bear. What’s your name Nice to meet you.2．将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touch your head.谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟悉后可选一位学生代替教师。Step 2 Presentation教师说：Turn around，同时做两遍动作。教师重复指令，让学生和教师一起做动作。教师用同样的方法介绍Touch the ground.请学生跟读Turn around. Touch the ground.Step 3 Practice请一名学生上讲台，让他听指令，同时做两个动作，如Touch your head.和Touch the ground. 正确的可以给予鼓励，并请他做小老师继续活动。让学生听Let’s sing的歌曲，拍手并有节奏地一起唱。（课件 ( Teddy_bear.ppt )） A gameAsk 8 students to come the front. 2 students shake a rope,other six students wear headwears of Teady Bear. The first one shouls do “touch your nose, turn around, touch your head, touch the ground” when others sing this song. Then it’s the next one’s turn. If someone makes a mistake, he/she should shake the rope. 4．Let’s draw（1） 教师在黑板上画四个空缺的头部，让四位学生蒙住眼睛，听指令画头部的部位，其他同学看教师举起的单词卡一起说：nose, nose/eyes, eyes/... 最后评比出谁是最佳小画家。（2） 让学生听指令，在书上画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。Step 4 ExtensionCulture（1）介绍万圣节 （课件 ( ..\\period 3\\culture.ppt )）如果有学生知道万圣节，就先让学生来介绍万圣节的一些习俗，然后教师作适当补充。万圣节是西方的传统节日（出示HAPPY HELLOWEEN）。万圣节前夜，即每年的10月31日夜晚，是儿童们纵情玩乐的好时候。当夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化装服，戴上千奇百怪。（出示挂图）他们有的披上漆黑的长衫，骑着“魔帚”，扮作女巫（witch）;有的裹上白床单装鬼（ghost）;有的戴上画有骷髅旗的帽子扮成海盗（pirate）。一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提杰克灯（jack-o’-lantern）在月光照耀下来到邻居家门前，威吓般地喊着：Trick or treat.如果某个人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他们有时把人家门上的拉手涂上肥皂；有时把别人的猫涂成颜色。这些小恶作剧常令人啼笑皆非。当然，大多数人家都是非常乐于款待这些小客人。所以当夜色消逝时，孩子们总是肚子塞得饱饱的、口袋装得满满的回到家里。万圣节前夜有些学校要为学生组织丰富多彩的晚会和娱乐活动。孩子们自己动手布置会场，装饰环境，然后表演各种节目或做游戏。万圣节最流行的游戏是咬苹果（bob for apples）。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。（2）教学: Happy Halloween!a. T: Hello,***. Happy Halloween! S1: Happy Halloween!T: Thank you .教师与全班及个别学生问好。Pair practise .（3） 教学Chant: Trick or treat.Trick or treat!Trick or treat!Give me something good to eat!Trick or treat! I’m a ghost .Trick or treat! Give me toast .Step 5 Assessment做活动手册本单元第3部分练习。Step 6 Add-activities 在课外玩跳绳游戏，要求学生边跳边唱Teddy Bear的歌曲或听录音，边听边拍手歌唱。
课 后 反 思(共1张PPT)
莓、v
et\sin
1sA Teddy Be
引!123
Ted-dy Beur, Ted-dy Beur, Touch your lose
Tedl-d
3
695」6625-
Tad-dfy Beur, Turn 4- round.
Tad-afy bEar,, Tad-aiy Bear, Touch /our neud.
333212251
Ted-gfy
Bear. touch the ground
