小学语文备课用笺(一)
课题3 江南 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪生字卡片。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影、朗读。
课外:背诵课文。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 认一认 4 使用课时1 总第 课时
教学目标:图形对照，认识16个常用汉字。培养学生的识字兴趣。
教学重点难点:记住16个汉字的读音。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。汉字卡片。
主要板书计划:16个汉字卡片
作业设计安排:
课内:熟读16个汉字。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题2 升国旗 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪生字卡片。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影、朗读。
课外:背诵课文。
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1教材内容、地位、联系
本单元包括《怀素写字》、《小河与青草》、《三个小伙伴》等三篇课文。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。三个小伙伴在栽树过程中各自发挥长处，密切合作，克服了种树过程中的困难。
双基目标
1、 学会本单元的27个生字，16个字只识不写，认识1个新笔画，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情意目标
1、 理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
2、 初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。
3、 激励学生学习怀素 刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点、难点
识字，写字，朗读，背诵。小学语文备课用笺(一)
课题 3 b p m f 使用课时3 总第 课时
教学目标:学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声。学习带调拼读音节。
教学重点难点:1、b p m f 的正确发音。2、认清字形，区别b 和p 的半圆位置。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:b p m f在四线格中的书写；b p m f与单韵母相拼的音节。
作业设计安排:
课内:在书上描红两遍。完成作业本。
课外:读汉语拼音第三课。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时看图导入看图，说说图上画了什么》板书课题。学习生字：江 南。分析课题这是古代的一首民歌。“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。初读指导范读课文。注意生字的读音。自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。检查自学效果。出示词语：可 采莲 田田 鱼戏 间 西 北指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采莲、戏。齐读生字词。各自轻声试读课文。教学生字词自学书后第二题，练习书空。分析字形，指导书写。学生描红、临写。第二课时复习指名朗读课文，要求读正确。精读训练第一行：江南可采莲。“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。“江南可采莲”是什么意思？第二行：莲叶何田田。看图，莲叶是什么样的？莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。小结。第三至七行。看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？指导朗读，要读出高兴的语气。指名说说这几句的意思。小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。巩固指名说说下列词语的意思：采莲 田田 戏用自己的话说说诗的意思。小结学习了这首诗，你仿佛看到了什么？如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？指导朗读背诵要读出采莲人愉悦的心情。指导停顿。反复练习朗读。自由练背，指名背诵。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
审题教师读题。说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。指导看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？范读，指名读：出。齐读，指名读：出。按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。练习出示卡片，个别、集体练读。集体、指名认读这16个汉字。反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时揭示课题谈话。揭示课题，板书，点名读，齐读。小结。初读指导看图听课文朗读录音。交流，相机出示下列词语，读一读。（略）信上写了什么？自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。检查自读情况。同桌试读，互相帮助。点名分节读自然段，相机正音。小黑板出示词语。开火车读，强调读准前后鼻音。指导识记和书写生字指名读。看课文后笔顺提示，集体书空，教学笔画卧钩。教师范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔画安排。第二课时复习检查认读生字卡片，口头组词。复习笔画卧钩。精读训练听课文朗读录音。说说秋姑娘的好朋友都有谁？点名读第一自然段。出示：好朋友点名读，注意读准字音。“友”在词语中读轻声，单独读第三声。秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。她给大雁写的什么？指名读第二自然段。明白信里说的话吗？启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？小结。指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。点名读。秋姑娘给其他好朋友写的什么？点名读第三自然段。点名读，了解什么叫“冬眠”。联系生活，激发情感，练习朗读。自由试读，男女生赛读。指导读第四自然段。自由读第四自然段。说说读懂了什么。指名对图上的小松鼠说话。点名读，男生读，注意语速应稍快。指导读第五自然段。看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？指名读，女生读。引读第六、七自然段。同桌一问一答，师生问答。小结。指导背诵课文依次看图听课文录音。学生自由练习背诵。师生看图听配乐试背全文。指导写字出示：好 朋 友点名读，教学笔画撇点。根据笔顺提示书空。教师范写生字，学生仔细观察。布置作业采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 认一认 1 使用课时1 总第 课时
教学目标:图形对照，认识16个常用汉字。培养学生的识字兴趣。
教学重点难点:记住16个汉字的读音。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。汉字卡片。
主要板书计划:16个汉字卡片
作业设计安排:
课内:熟读16个汉字。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时教学第一题：学习字词句指导学习第一小题审题。读题，明确要求。指导。教师范读，边读边勾画山冈、太阳。学生自由朗读儿歌。讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。同桌互相演示，集体演示。齐读儿歌。指导学习第2小题审题。讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。师：学会了辨别方向，你能完成填空了吗？指名上黑板填空，问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。小结。指导学习第3小题审题。读题，明确要求。讨论，交流。教师：课前，老师布置大家回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。组织学生交流，组织学生汇报学习结果。小结第二课时教学第二题：学写铅笔字审题。读题，明确要求。指导练习描红、仿影。出示卡片认读：花、点、前。指导辨析3个字的异同。复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。学生练习描红，仿影，教师巡视。指导练习临写。观察3个字的笔画在田字格里的位置。指名上黑板临写。评价，纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写，教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。反馈。展示学生写得好的字，表扬写得好的同学。教学第三题：读读背背审题。读题，明确要求。指导。看图，说说图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌，纠正错误的读音。讨论：读了儿歌，你仿佛看到了什么？练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。指名朗读，选出一个读得最棒的。边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星星，背得有感情可以画两颗。第三课时教学第四题？口语交际——打电话课前准备。准备教学投影片。准备电话机两部。审题揭示口语交际的题目：打电话。解题：打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”、等礼貌用语。学生借助拼音读图旁的提示。讨论：谁给谁打电话？为什么要打电话？指导指导看图，明确要求。图上画的是什么人？他们在干什么？图上的小朋友在打电话时会说些什么？结合看图，提出说话要求要说普通话，面带微笑，声音不要过高。说话要清楚，要自觉地说“您好”“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。指导说话。指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。同桌练习。点名上台表演。表扬得分最多的一组。小结。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
谈话揭题。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。教学声母j q x.。j读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。q x的教学步骤与方法同上.q 的顺口溜：像个9字qqq。x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。q和d p相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p, q像个9字，p像个反9。巩固练习。抽读字母卡片。做找朋友游戏。第二课时复习检查抽读字母卡片：j q x ü 。在四线格内正确书写j q x。教学j q x与ü相拼的书写规则。出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。教师边抽拉幻灯片，边讲故事。有一天，小熊愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu）指名说说ju qu xu后面是什么字母。学生自由拼读。指名拼读。教学带调音节词。出示：j-i—ji指名拼读，指名连起来读。看图理解词义。出示：x-ü—xu指名说说xu中的第二个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词hú xū。看图理解词义。巩固练习抽读卡片。读书上的音节词。
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1小学语文备课用笺(一)
课题13 小河与青草 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:13 小河与青草水分小河 青草抱住清 绿
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时谈话揭题。谈话，教师介绍国旗。揭题，出示课题，认读生字。初读指导投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。检查自学情况。出示生字词：五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。指名分句读。齐读全文，说说你发现了什么？指导写字。记忆字形。指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。第二课时复习检查听写：升 国 我们 中指名朗读课文。精读训练指导看图，引读第一句。什么是我们的国旗？出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略）指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。指导看图，引读第二句。看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。指导读出自豪、崇敬之情。指导看图，引读第三句。升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？出示句子：我们立正，向您敬礼。“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。齐读。有感情地朗读全文。指导背诵教师指导引背。学生看图自由背诵。句子接龙背。边背诵边表演。看图，启发想象指导写字：起 立 正 向记忆字形。说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？指导在田字格中书写。观察生字在田字格中的位置。教师范写。学生描红、临写。作业回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。
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2小学语文备课用笺(一)
课题 2 īu ü 使用课时 总第 课时
教学目标:学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重点难点:1、īu ü 的正确发音。2、īu ü 的四声读法。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪拼音卡片、四线格。
主要板书计划:I īí ǐìU ūú ǔù ü ǖǘǚǜ
作业设计安排:
课内:抄写īu ü
课外:读书：汉语拼音第二课。
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时复习检查抽读字母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。揭示新课内容引导看情境图。学生说说图意。小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。教学声母d 和t 教学d看座钟笔筒，引出d 。教师范读三遍，讲述发音方法。领读、齐读、指名读。教学d 的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。学生在书上描红。教学 t看模特儿图，引出t 。教师范读三遍，讲述发音方法。领读、齐读、指名读。教学 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。（5）教师范写，学生在书上描红教学d t 和a e i u 相拼的音节出示： a a e e d i t i u u 指名拼读，教师注意纠正读错的音。出示： da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。 按顺序读，点名读。巩固练习指读d t 。2做找字游戏。3、指名读音节。第二课时复习检查1、抽读字母卡。2接读顺口溜。教学声母n l 教学声母n 读音。出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。教师范读。讲述发音方法。教师再次范读，学生体会。领读、齐读、指名读。字形及书写谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。自学书写方法。3、点名书写，学生评价。学生在书上描红。 教学声母l读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜：一跟小棒l l l。字形及书写。方法同上。教学n l和a e i相拼的音节出示：（略）学生自由拼读。指名逐个拼读。要求学生用支架法练习拼读。出示：na ne ni la le li 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。巩固练习练读课文中的声母。点读方框内的音节。比较声母的异同b d f t m n作业抄写n l。第三课时复习检查抽读字母卡片。d t n l i a u e复习声调符号。指名说说拼音方法。新授看图拼读带调音节。出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？ 指名拼读。 出示四声，学生轻声练读，指名读。引导用di的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同前。将图和带调音节对应起来。提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？ 小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？ 小汽车喇叭是怎样鸣叫的？ 拖拉机行进时，会发出什么声音？（2）引导连线。巩固练习练读课文。读拼音句。
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题 练习 6 使用课时2 总第 课时
教学目标:能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。朗读背诵歌谣《九九歌》。能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。
教学重点难点:写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、小黑板。教学挂图。
主要板书计划:范写“小、水、日、国”
作业设计安排:
课内:完成书上各项练习。
课外:读读背背。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
板书课题。识读声母表。出示声母表。指名读23个声母。分两大组轮读。提醒注意zh ch sh r z c s的顺序。齐读表上的23个声母。识读韵母表。出示韵母表。指名读24个韵母。分四个组，每组读一行韵母。说说这张韵母表是按什么顺序排列的？齐读表上24个韵母。识读整体认读音节表。出示小黑板。分四组，每组读一行音节。找找此表排列顺序及规律。齐读表上16个整体认读音节。抄写声母表、韵母表、整体认读音节表。认读《汉语拼音儿歌》出示课题，指名读，齐读。依次认读 汉语拼音儿歌。总结谈话。
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1小学语文备课用笺(二)
识字 2 教学随笔
第一课时导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字 2。指导看图你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师出示插图，学生说名称。学习韵文学生自读韵文。小朋友，图上的这些运动项目你都会说吗？表示它们名称的字你多认识吗？出示12个词语，请小朋友借助拼音读一读，比一比，谁读得准。这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。小黑板出示词语。这么难读的词都读准了，真不简单！下面我们来做个找朋友的游戏。老师把卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。这些运动项目中，哪些是你熟悉的，能向大家介绍一下吗？指导读韵文。单个的词你们会读了，一横行一横行地读，你们会读吗？生自读。师范读。听了老师的朗读你有什么感受再自己轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读。齐读。巩固生字词出示去拼音的词语。同桌互读。开火车读。齐读。出示生字，认读。指导书写“足、竞、走”学生看笔顺表，记忆生字的笔顺，认识立字旁。说说你是怎样记住这些字的。教师范写生字。说说写这些字要注意哪些笔画。学生描红。学生在练习本上临写生字，教师巡视指导。反馈纠正。学生在练习本上再写一个。小结第二课时复习旧知抽读生字词卡片。按“足、竞、走”的笔顺书空。出示：竞走、铁饼、铅球、标枪。认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？指导写字指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。认读生字。看笔顺表，记忆生字的笔顺。认识3个新的偏旁：足字旁，走之儿，三点水。分析字形说说你是怎么记住它们的。教师范写生字。说说这些字写时要注意哪些笔画？学生描红、临写，教师巡视指导。反馈纠正。展示学生的字，点评。作业完成《习字册》上的作业。写出带有下列偏旁的字。立字旁、足字旁、走之儿、三点水。在括号里填上合适的词。（ ）篮球 （ ）足球 （ ）排球（ ）铁饼 （ ）铅球 （ ）标枪课外延伸收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗”展览，同学们自己来解说员。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
谈话揭题。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。教学声母z c s。z zi读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。教学zi及其四声。出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。c s 的教学步骤与方法同上.c 的顺口溜：半个圆圈c c c。s的顺口溜：半个8字s s s。巩固练习。抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。抽读音节卡片zi ci si 。第二课时复习检查出示小黑板：z c s。指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节c b z t c s d s r n z新授。教学z c s与a的拼音。幻灯片出示：（略）练习自由拼读。指名读音节。齐拼音节。带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。指名说说图上的意思。（3） 将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。带调拼读双音节词。教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。教学zǔfù：方法同上。巩固练习练读书上的拼音词。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时教学第一题：学习字词句导入。自读儿歌。学生借助汉语拼音读儿歌。指名试读，注意读准字音。理解。这首儿歌里都讲了哪些姓？有哪些姓的音相同？哪些相近？这些姓有的音相同，有的相近，就容易混淆，用什么方法来区分？指导朗读。指名读。分角色读。分组读。男女生一问一答。拓展练习。小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？你还知道哪些姓也可以这样回答。如果有的姓不可以这样回答，还可以用什么方法？实践。投影：打出全班小朋友的姓名。请学生认一认，并学着点名。把全班作业按组分好，每组选一个同学来发本组作业本，看谁发得又快又对。教学第二题：学写铅笔字读题，明确题意。掌握笔顺规则。指导书写。观察四个字在田字格中的位置。指出书写要领。教师范写。学生练写。教学第三题：读读背背读题，理解图意。简介《九九歌》。教师范读儿歌。学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，读通顺。指名读儿歌。指导读好停顿。理解。练习背诵。自由练习背诵。指名背诵。集体背。边表演边背诵。第二课时教学第四题：口语交际——听故事讲故事理解题意指名读题。本题要求是什么？看图、听故事。出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。第一遍：要求学生了解故事主要人物是谁？讲了一个什么故事？第二遍：要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？第三遍：听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。练习讲故事教师重点指导练说第一幅图。学生自由练说第二、三幅图。教师巡视指导。指名把四幅图连起来说，师生给予评点。作业把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听。
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2小学语文备课用笺(一)
备课日期：１０.26 上课日期： 主备人：孙玲 序号：
课题 4 我叫“神州号” 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识两种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:4 我叫“神舟号”“来、在、前”等字的笔顺生字组词。
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。齐读。初读指导自学课文。一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。二读课文，要求给自然段标好节号。检查自学效果。检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。出示字词：（略）（3）点名读，相机正音。各自轻声朗读课文。分自然段指名朗读课文，教师相机指点。理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：有些动植物怕北风，北风很得意。北风自以为是，但小雨不怕它。指导写字出示并认读生字。记忆字形，指导。范写，提醒注意。学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。第二课时复习检查认读生字词。指名朗读课文。继续精读训练学习课文第一自然段。听课文录音。问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。它们怕北风吗？从哪儿看出来的？指导朗读。你觉得北风怎样？学习第二自然段。指名读。北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？过渡：真的大家都怕北风吗？学习第三自然段。你怎么知道小雨不怕呢？怎样读？（坚定、勇敢）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？过渡：那小雨冻死了吗？学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。总结。北风和小雨，你喜欢谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。朗读背诵。反复练习朗读。分段试背。有感情地背诵。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 13 an in en 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会前鼻韵母an in en和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。能正确认读声母和an in en组成的音节。会读拼音词和拼音句。
教学重点难点:1、an in en的正确发音。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:an in en的四声及其与声母相拼的音节。
作业设计安排:
课内:在书上描红两遍。完成作业本。
课外:描红、仿影。读书上的拼音词拼音句。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 培养良好的学习习惯 使用课时3 总第 课时
教学目标:仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点难点:训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学具准备及辅助活动:挂图。米尺、直尺儿歌卡片
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:训练正确的读写姿势。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时谈话导入说说汉语拼音的作用和重要性。教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。学习单韵母a o e出示挂图，指导观察、说话。看图，说图意。总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。学习a o e 的音和形。学习a 读音。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。教顺口溜：嘴巴张大a a a。点名读、开火车读、齐读、分组读。依次分别学习o和e。方法同上。指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。巩固练习。出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。指名读，开火车读。指导书写。挂出四线格小黑板。认识四线格。教师依次范写a o e。学生在书上描红。作业自己认读拼音卡片。练习在四线格描红本上写a o e 各一行。第二课时复习检查上一节课我们学习了哪几个单韵母？抽读a o e 卡片。学习a o e 的四声认识声调符号和各个声调名称。板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。学习a 的四声。出示a 的四声。讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。个人练读a 的四声。指名读a 的四声，正音。分组读、齐读。出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。看挂图，体会四声意义。说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。巩固练习抽读a o e的四声卡片。听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。抄写a o e，再依次加声调符号。
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题 练习 3 使用课时 总第 课时
教学目标:字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。朗读背诵儿歌。学习打电话，学会打电话的礼节。
教学重点难点:写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。
教学具准备及辅助活动:小黑板、挂图。实物投影仪。
主要板书计划:范写第四题中的“花、点、前”。
作业设计安排:
课内:完成书上各个练习。
课外:读读背背。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
谈话揭题。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。教学声母zh ch sh r。zh zhi读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh ch sh r。看zh 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。教学zhi及其四声。出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。领读、齐读、指名读。出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。ch sh r的教学步骤与方法同上.ch 的顺口溜：c加椅子ch ch ch。sh的顺口溜：s加椅子sh sh sh。r 的顺口溜：小苗发芽r r r。巩固练习。抽读字母卡片，告诉学生zh ch sh r是平舌音。抽读音节卡片zhi chi shi ri。第二课时复习检查出示小黑板：zh ch sh r。指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节c b z t ch sh d s r n zh新授。幻灯片出示5幅图，指名说说图意。出示5个拼音词（略）逐词出现，逐词教学，然后连词读。指名分析后反复练读。做找朋友的游戏。巩固练习。练读书上的内容。读绕口令。区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。作业。读课文内容。抄写本课声母。第三课时复习检查读拼音卡片。复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。学习三拼音出示：（略）仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？指导拼读方法。教师范读。教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。看图拼读三拼音节出示：（略）指名说说声母、介母、韵母各是什么？自由练习拼读。指名拼读。看图，说说图意。出示：（略）指名分析音节结构。练习自由拼读。同桌练习拼读。说说图上画的是什么，再连读拼音词。巩固练习读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略）填空。duō——（ ）-（ ）-（ ）kuā——（ ）-（ ）-（ ）tuō——（ ）-（ ）-（ ）huā——（ ）-（ ）-（ ）作业读书上的内容。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 练习 5 使用课时3 总第 课时
教学目标:字词句的综合训练。按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。知道我国主要节目的名称。朗读并背诵儿歌。仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
教学重点难点:写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、小黑板。教学挂图。
主要板书计划:日期及所代表的节日。
作业设计安排:
课内:完成书上各项练习。
课外:读读背背。
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1小学语文备课用笺(一)
课题12 怀素写字 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:12 怀素写字好学上进先……再……
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 15 ang eng ing ong 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点难点:1、ang eng ing ong的正确发音。2、ying的正确发音。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影。。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题 认一认 1 使用课时1 总第 课时
教学目标:图形对照，认识16个常用汉字。培养学生的识字兴趣。
教学重点难点:记住16个汉字的读音。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。汉字卡片。
主要板书计划:16个汉字卡片
作业设计安排:
课内:熟读16个汉字。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时教学第一题：按笔顺写字审题。学生借助拼音读题目。说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。指导。学生自读第一组的6个生字。出示卡片个别、集体读。注意纠正发音。学生同桌交流生字的笔画和笔顺。指名按顺序说说每个字的笔画和笔顺。练习。学生练习按笔顺描红。教师巡视指导。反馈。展示描红好的作业，表扬认真写字的小朋友。指出存在的问题，进行矫正性练习。 按以上步骤复习其余两组生字的笔画和笔顺，要引导学生区别比较生字中的笔画。教学第二题：学习字词句审题。指名借助拼音读题目。说说题目的两个要求。指导拼拼读读。指导观察图画，自读生字词。认读生字词。指名认读“苹果“一词。注意读准后鼻音。说说苹果是什么样子的。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。练习。按照上面的方法与步骤，指导学生看图借助拼音学习词语。反馈。 指名学生拼拼读读词语，再连线。注意纠正读音。句子训练。你爱吃哪些水果，为什么？自己试着用，“我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。”这样的句式说一说。指名试着用上面的句式练习说话。说话时要用普通话，声音响亮，态度大方，语句完整。与同做交流自己喜欢吃的水果。教师巡视指导。反馈。指名学生按提供的句式回答问题。表扬说得好的同学，指出不足。第二课时教学第三题：学写铅笔字审题。学生借助拼音读题。指导。出示卡片认读“用、向、南”三个字。指名按笔顺书空。 说说这3个字的形状有什么相同之处和不同之处。指导学生观察“用”在田字格里的位置。复习描红、仿影的要求。教师在黑板上范写。学生练习描红。练习。学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，个别辅导，提醒学生写字时的姿势。反馈。教师展示学生写得好的作业，表扬。指出不足，进行矫正。教学第四题：综合性学习审题。范读。让学生弄清本题要求。指导。指导观察图画：上面画了哪些小动物。读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。指导练习。综合练习。个人取出自己做的动物拼音卡片。以小组为单位，互相抽读。抽读过程中辅之以“说、演、唱”等手段。反馈。及时检查、评价课上动物卡片的填写情况。自己做动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。教学第五题：读读背背第一部分：一组成语。审题。让学生明确本次安排的这组读背内容，跟练习3第一题“学习字词句”的不一样。要求：读准会背。指导。让学生根据拼音读本组全文。看图，找一找从哪里看出来。教师说说这组词语所描绘的景象。练习。学生自由练读，指名朗读，练习背诵。反馈。 评价朗读与背诵的情况，及时表扬与纠正。第二部分：古诗《古朗月行》审题。学生借助拼音读题。让学生弄清本题 学习要求。指导。指导看图。教师范读古诗。简单介绍诗人李白以及诗的大意。学生借助拼音自读古诗。要求看请拼音读准字音，不添字漏字，读通句子，难读的句子多读几遍。指名试读。练习。学生自由反复练读，边朗读边展开想象。指名朗读。要求做到正确、流利、有感情。集体评读。练习背诵。学生试背，同桌互背，集体背诵。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。第三课时教学第六题：口语交际——悄悄告诉他。课前准备。教学挂图或投影片。准备若干句要传的内容。审题。揭示话题。指导。指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话，弄清本次训练的要求。指导练习。以一个小组学生为例，教师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友，他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友，这样一个一个传下去，最后一个同学把这句话大声说出来。教师根据传话结果引导学生从是否说清楚，是否听明白，是否传得准确进行评价。练习。分组进行传悄悄话的练习。按组举行传悄悄话的比赛。反馈。根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得正确。
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4小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课二、指导看图，学习韵文出示插图，你们看到了什么？相机出示字卡：绿树 红花 小桥 流水 宝塔 公园。你们觉得公园美吗？美在哪儿？借助拼音读韵文。检查读音，正音。“水 树”是翘舌音，“红 公”是后鼻音。男女生分行读韵文，边读 边想像公园的美景。有感情地朗读韵文，边读边想象。学习生字，指导写字出示：红 花 水认认笔画，借助范字指导写法。撇折 提 横撇说出笔画数。记忆字形。教师范写，指导学生按笔顺提示描写。学生描红，教师巡视检查。第二课时检查复习，巩固旧知认读生字卡片。书空“红”“火”的笔顺。继续看图学词语指导看图。说说图上有些什么。相机出示：转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马。谁能说说它们的玩法？小朋友玩得怎么样？认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。小组练读。诵读韵文齐读韵文。背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。指导书写教学生字：火 山 木 马。用词语开花。指名说说笔顺，其余人跟着书空。指导在田字格中书写。作业学生在《习字册》中描红、临写。
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题 练习 2 使用课时3 总第 课时
教学目标:按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。朗读背诵儿歌。拼拼读读、画画说说的综合练习。仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学重点难点:写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、小黑板。教学挂图。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:完成书上各项练习。
课外:读读背背。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 认一认 3 使用课时1 总第 课时
教学目标:图形对照，认识16个常用汉字。培养学生的识字兴趣。
教学重点难点:记住16个汉字的读音。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。汉字卡片。
主要板书计划:16个汉字卡片
作业设计安排:
课内:熟读16个汉字。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号
课题9 大海睡了 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:9 大海睡了生字新词（小卡片）难读的句子（小卡片）
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 9 看菊花 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:9 看菊花好看不怕冷
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1教材内容、地位、联系
本单元包括《小鹰学飞》、《千人糕》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等四篇课文。《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。《千人糕》糕前冠以“千人”，使文题变得极富悬念。而“我”的疑问，则把人们刨根问底的欲望悉数调动起来，直到妈妈一路道来，语尽而谜揭，“我”的恍然大悟当在情理之中。《狼和小羊》结构凝练，寓意深刻。整则寓言笔墨集中于狼的找碴儿和小羊的据理身边申辩，在彼此的较量中刻画各自的性格，推动情节合乎逻辑的发展，并且适时地将寓意引回到这一件“特殊的事件”。《狐狸和乌鸦》一课，思路和《狼和小羊》相近，同样按照事情发展的顺序，依靠人物性格合乎逻辑的发展推动情节合乎逻辑的发展，与此同时，昭揭、彰显所蕴含的哲理。
1、 “双基”目标
2、 学会本单元四课的生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；会分角色朗读课文；继续学习复述课文。
1、 情意目标
2、 让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
3、 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
4、 让学生懂得坏人总是要找借口作坏事的，他们是不讲道理的。
5、 让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
1、 教学重点
2、 识字、写字、朗读、背诵。
教学难点
3、 理解小鹰前后三句话所流露出来的不同语气，说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。
4、 知道“千人糕”这一名字的来历。
5、 让学生明白语言所蕴涵的深刻含义。小学语文备课用笺(二)
备课日期： 上课日期： 主备人： 教案序号：
教学随笔
审题教师读题。说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。指导看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？范读，指名读：虫。齐读，指名读：虫。按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。练习出示卡片，个别、集体练读。集体、指名认读这16个汉字。反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
复习检查。抽读字母卡片：a o e i u ü。复习单韵母的四声。比较6个单韵母的口形大小。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。ai ei ui读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ei ui的教学步骤与方法同上.ei 的顺口溜：e在前，i在后。ui的顺口溜：u在前，i在后。标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。巩固练习。抽读韵母卡片。比较3个复韵母的异同。练读顺口溜。作业练读复韵母。抄写ai ei ui各两遍。第二课时复习检查什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？复习复韵母ai ei ui和它们的四声。新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。复习声母。复习拼音节的方法。出示：（略）（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。 指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。带调拼读双音节词。教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。教学méi huā、shūguì，方法同上。看图听故事，练拼音节。看图回答问题。学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。巩固练习。、做“看谁听得清，找得快”的游戏。做“找朋友”的游戏。分解音节。（用小黑板出示）作业抄写ai ei ui。读书上内容。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时教学第一题：学习字词句审题。学生借助拼音自读图下面的语句。帮助学生弄清本题的要求。指导。指导观察。指导涂色。指导在田字格中写字。看图编故事。练习。分小组看图讲故事。每组选一人上讲台。课后讲给其他小朋友听。教学第二题：学写铅笔字审题。指名读题，教师讲解题目的要求。指导。（1）认读。（2）指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。（3）观察这3个字的每个笔画在田字格中的位置。（4）复习描红、临写的要求。（5）教师范写。练习。集体书空练习。学生在书上的田字格中描红、仿影。学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。反馈。展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。指名到黑板上写，集体评议。第二课时教学第三题：综合性学习审题。教师讲解本题的要求。指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。指导练习。自读最后两排的日期。指名读这8个日期。1月1日是什么节日？分别说说那些日期各是什么节日。分组互说，指名说。把自己知道的节日写下来。反馈。检查说写的情况。对不会写的字，给以辅导。教学第四题：读读背背审题。指名读题目。说说题目有哪几个要求。辅导。学生借助拼音自由练读，要求读准字音，读通句子。指名试读。教师范读。引导学生看图，说说图上画了什么？小鸟在干什么？为什么说千千万万鸟儿就是一支护林军呢？读了儿歌后，你喜欢这些鸟儿吗？为什么？以后我们应该怎样爱护这些鸟儿呢？练习。指名读。练习有感情地朗读。想像。再指名读，分男女生读，集体练读。练习背诵。反馈。检查朗读。指名背诵。集体背诵。第三课时教学第五题：口语交际——应该怎样做课前准备教学挂图。教学录象带。审题齐读课题。借助拼音读图下的要求。指导指导学生逐幅看图，说说每幅图上画的意思。第一幅图上两个小朋友在马路上干什么？第二幅图上的小朋友在干什么？第三幅图上有谁？在干什么？第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路？讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？如果你正好在路边，看到图上的情景，该怎样劝告他们？读一读录象上的歌谣。练习说说在马路上应该怎么做。你平时是怎样做的？说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
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3小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题 练习 4 使用课时3 总第 课时
教学目标:复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。正确地读背成语和古诗，增加语言积累。观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。
教学重点难点:写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、小黑板。教学挂图。
主要板书计划:拼音卡片。成语。
作业设计安排:
课内:完成书上各项练习。
课外:读读背背。
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。看图说话了解正确的读书和写字姿势。看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。老师讲解正确的坐、读、写的姿势。出示人直立的脊柱图。引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。启发小朋友主动说，有条理说。小结：保护视力，要定期检查视力。巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。第二课时复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。3、小结。看图说话，明确正确的读书姿势的要求。看图 说说图上的小朋友在干什么。说说他们的读书姿势是怎样的。请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、老师巡查，点拨，纠正。巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。 6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。看图说话，明确正确的写字姿势的要求。看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。练习要点：请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。总结。强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。要求学生回去后请家长检查读写姿势。第三课时复习导入指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。点名上台示范，其他同学评价。学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。看图说话（第4页）按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。明确爱惜学习用品的要求：课本、练习本和文具盒分类放好。写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。说说他们为什么这样做。学习要点。教师讲解。请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。讲解、示范。小组互帮互学，整理自己的书包。说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？巩固练习将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。课后练习提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
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3小学语文备课用笺(一)
课题 认一认 5 使用课时1 总第 课时
教学目标:图形对照，认识16个常用汉字。培养学生的识字兴趣。
教学重点难点:记住16个汉字的读音。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。汉字卡片。
主要板书计划:16个汉字卡片
作业设计安排:
课内:熟读16个汉字。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题 9 y w 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。
教学重点难点:1、y w的正确发音。2、yi wu yu的正确发音。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影。。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
识字 4 教学随笔
第一课时创设情境，观察字盘师板书“也”。小朋友，你们认识这个字吗？今天，老师给“也”找来了几个朋友，你们看。（出示字盘）师转动字盘，将“也”分别与三点水、提土旁、单人旁、马字旁组合、演示。板书“驰、地、他、池”四个字。读准字音，学习词语生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。四人小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。检查指导。指名读生字及词语。相机指导，读准整体认读音节，后鼻音。齐读生字及词语。理解词语。“田地”、“池塘”、“奔驰”、“你我他”。游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他小学生用字盘辨字，并口头组词。学习字谜歌借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。出示卡片，开火车检查字音。指名读字谜歌。四人小组讨论：这首字谜的谜底是什么？全班交流。指导朗读。教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎样。生自由练读。师巡视，注意纠正学生的错误。指名读字谜歌，评一评。课外延伸。小朋友，猜谜语有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。析记字形，指导书写析记字形。认读生字“驰、奔、池、塘”。教学新部首。交流记字方法。教师及时总结。指导书写。让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，写漂亮。教师范写并重点指导。播放轻音乐，生说写字姿势歌。描红、仿影、临写。师巡视，及时表扬写得好的学生。第二课时复习巩固给“也”字找朋友，并口头组词。读生字新词。诵读字谜歌。析记字形，指导书写析记字形。认读生字：行、千、庄。教学新偏旁“双人旁、广字头”。说说怎么记这几个字。指导书写。小组交流：怎样才能把“行、千、庄”写规范，写漂亮。教师范写生字并重点指导。学生随着轻音乐描红、仿影、临写。课堂练习加偏旁组词。也 （ ） （ ） （ ）扩词。行（ ） （ ） （ ）奔（ ） （ ） （ ）选字填空。池 驰（1）鱼儿在（ ）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（ ）。4、猜字谜。
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2小学语文备课用笺(一)
备课时间 上课时间 主备人 教案序号
课题 5 j q x 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会3个声母j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。能正确拼读方框内j q x与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则。
教学重点难点:1、j q x的正确发音。2、j q x与单韵母的拼读。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影。。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题11 北风和小鱼 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:11北风和小鱼草地 梧桐树 怕鸟儿鱼儿 不怕
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时兴趣导入。指导看图说图意。图上画的是什么？你是怎么知道的？这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？花多吗？数得清吗？初读课文。学生照拼音自读古诗。指名分句朗读，齐读课文。学习生字。出示投影：（书后生字）齐读生字。教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。指导写字。认识笔画，提示写法。教师范写。学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。展示学生写得好的字。第二课时复习检查指名朗读课文，认读生字。出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（ ）去（ ）（ ）里，烟村（ ）（ ）家，亭台（ ）七座，八九十枝花。朗读课文，理解词语齐读课文。你读懂了什么？想到了什么？启发想象，指导背诵听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？指导学生按从远到近的顺序说说。学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。指导写字。认识笔画，借助范写指导写法。说说笔画数。学生描红，教师巡视辅导。展示学生写得好的字。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
复习检查。抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。ie ye读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。字形及书写：看它的字形，看ie 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。领读、指名读、集体读。用ye的四声组词üe yue 的教学步骤与方法同上. üe的顺口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。较：ie——ye 、üe——yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。巩固练习。指读书上的内容“开火车读ie 、ye、üe、yue。作业练读复韵母。抄写ie üe各两行。第二课时复习检查认读卡片ie ye üe yue。认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。教学特殊韵母er。看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。出示er，教师讲述读的方法。板书er的四声，自由练读。说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。1、n l与üe相拼。抽读卡片，读准边音和鼻音。、出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。出示另一个，方法同上。比较n l与üe相拼的异同。2、j q x与üe相拼。（1）抽读卡片j q x。、（2）出示（3）学生在本子上自由练习填空。指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。自由拼读音节。指名拼读音节。巩固练习做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。合成音节。作业读书上内容。抄写韵母er。第三课时复习检查。指读音节。（略）抽读声韵母卡片。看图读拼音词。1、出示图，说说图意。2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。看图读拼音儿歌。出示拼音儿歌。（略）学生自由练习拼读。按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。找出后多读几遍。、指名说说小立立怎样爱学习。作业。练读课文。抄写音节。
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1教材内容、地位、联系
本单元包括《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》三篇课文。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象。语言流畅，富于想象。课文插图体现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文。《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。课文充满了童趣，语言生动形象，富有想象力。《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己本领很大，不把小鱼放在眼里，讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。
双基目标
1、 学会本单元的26个生字，14个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
情意目标
1、 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
2、 认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。
3、 体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
教学重点、难点
识字，写字，朗读，背诵。小学语文备课用笺(二)
教学随笔
审题教师读题。说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。指导看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？范读，指名读：刀。齐读，指名读：刀。按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。练习出示卡片，个别、集体练读。集体、指名认读这16个汉字。反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
审题教师读题。说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。指导看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？范读，指名读：日。齐读，指名读：日。按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。练习出示卡片，个别、集体练读。集体、指名认读这16个汉字。反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 5 zh ch sh r 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会4个声母zh ch sh r，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。能读准音节，会读拼音词。学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点难点:1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。2、zh ch sh r与单韵母的拼读。3、学会三拼音方法。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:zh ch sh r在四线格中的书写。zh ch sh r与韵母相拼的音节。zhi chi shi ri的四声。
作业设计安排:
课内:描红、仿影。。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课出示挂图，看图回答问题。出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。初读指导范读课文。学生自读，要求看准音节，读准字音。指名试读，教学生字。强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。自由读课文，把课文读流利。指导书写部分生字出示生字卡片。指名读，开火车读。看课文后笔顺提示，书空。教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。在《习字册》上描红，仿影，临写。第二课时复习检查认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。指名朗读课文。精读训练学习第一句。蓝天是白云的家点名读 。作者把蓝天比做什么？为什么说蓝天是白云的家？谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是 小鸟的家点名读。多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。练习朗读 。引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。指导朗读第一句。这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。学习第二句。过渡。小黑板出示句子。点名读。什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。小结。齐读第二句。指导朗读全文。练习背诵。各自练习背诵。指名配上音乐背。全体起立，加上动作齐声背。练习说话激趣。这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。练习。指导书写生字指名读。教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。集体书空。教师范写生字，着重强调关键笔画。学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
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2小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 教案序号：
课题 10 ai ei ui 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点难点:ai ei ui的正确发音。ai ei ui与声母的拼读。
教学具准备及辅助活动:字母卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、练读课文。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题 识字 5 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。能按笔顺描红。体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点难点:识字、写字、朗读。
教学具准备及辅助活动:生字卡片。实物投影仪。
主要板书计划:识字 5生字范写生字组词
作业设计安排:
课内:描红、仿影。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时看图揭示课题观察图一，说图意。相机板书。简介怀素。读题。初读指导教师范读。学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。课文共有几个自然段？点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。精读训练学习第一自然段。指名读。“好学上进”是什么意思？为什么说怀素是个好学上进的孩子？朗读、背诵第一自然段。学习生字出示生字。自学生字。指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。第二课时复习背诵第一自然段。继续精读训练学习第二自然段。指名读第二自然段。怀素写字态度怎样？还可以怎么说？从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。“总是”一词。朗读、背诵第二自然段。学习第三自然段。点名读第三自然段。从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀” “日子一长” “竟”朗读、背诵第三自然段。学习第四自然段。齐读第四自然段。“有名”是什么意思？怀素为什么能成为有名的书法家？总结课文（略）朗读、背诵课文学习生字出示生字：先 样 日 长 后 书自学生字。指导书写。教师范写。学生描红。（3）学生在《习字册》上练写。课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
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1小学语文备课用笺(一)
课题14 三个小伙伴 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:14三个小伙伴野猪 嘴 拱树坑袋鼠 口袋 运肥料小象 鼻子 浇水
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1教材内容、地位、联系
本单元包括3篇识字课文。主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。识字1是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。识字2围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语。识字3将介绍公园景物与设施的词语串起来组成韵语。
双基目标
1、 学会本单元的26个生字，14个字只识不写。认识18个新笔画，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
情意目标
1、 体会山村的幽美和生活的快乐。
2、 初步训练学生健康的生活常规。
3、 了解公园的景物和设施。
教学重点、难点
识字，写字，朗读，背诵。小学语文备课用笺(一)
备课时间 上课时间 主备人 教案序号
课题 1 a o e 使用课时2 总第 课时
教学目标:学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点:1、a o e正确发音，o和e读音的比较。2、a o e 的四声的读法。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪拼音卡片、四线格。
主要板书计划:ɑāá ǎào ōó ǒòe ēé ěè
作业设计安排:
课内: 描红、仿影。
课外:抄写a o e.读汉语拼音第一课。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 识字 2 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会9个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的4个字只识不写。认识6种笔画。按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。
教学重点难点:识字、写字、朗读。
教学具准备及辅助活动:生字卡片。实物投影仪。
主要板书计划:识字 2 生字范写生字组词
作业设计安排:
课内:描红、仿影。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课（略）看图学词语1、出示图片，图上画了什么？你们有什么感觉？出示卡片：太阳 闹钟 小鸟。谁能把它们读好？指读、齐读。2、出示图片，出示卡片：穿衣 下床 起早，指名读，齐读。3、出示图片，出示卡片：刷牙 洗脸 早餐，指名读，齐读。4、出示图片，出示卡片：上学 升旗 做操，指名读，齐读。熟读韵文词语连起来读。看图读韵文。并体会它的美以及与自己生活的关系。教师范读。指名读，齐读。指导书写教学6种笔画。笔画描红。第二课时复习巩固抽读生字词语卡片。看拼音填笔画。读背韵文四人一组互读。每组推选一个读得好的同学在班级交流、比赛读。自己试着背下来。会背的同学站起来背。指导书写学生看田字格，你觉得哪个字笔顺难写？教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”4个字。学生书空这四个字的笔顺。学生观察这四个字在田字格中的位置，交流。教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”。学生描红这四个字。描好后，在《习字册》上认真临写一个。描红、临写其余几个字。
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时激情导入，揭示课题简介东方明珠。出示课题。指名读题，注意正音。看图，整体感知课文内容映出东方明珠的画面。教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。欣赏配乐朗读。初读指导让学生借助拼音大声读课文，要求做到：读准字音。画出遇到的生字，多读几遍。把不理解的词圈出来。标出自然段序号。出示生字新词。指名三人分自然段朗读课文。精读训练学习第一自然段。点名读，说说知道了什么。指名答。你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？你喜欢这座塔吗？为什么？指导用喜爱的语气读第一自然段。尝试背诵。小结。指导写字记忆字形，提醒注意。照笔顺在书上描红。指导在田字格中书写。学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。第二课时复习引入继续精读训练学习第二自然段。映示东方明珠。指导看图，学习第一句。用自己的话说说东方明珠的样子。指名说。看课文是怎么说的。出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。指名读。说说怎样的人才是“巨人”？点名读，集体评价。看图联想，学习第二句。出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。点名读。想象美丽的夜景。直到朗读。学习第三自然段。小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感叹？出示句子：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。指导读出赞美的语气。尝试背诵第二、三自然段。巩固小导游介绍东方明珠。想象一下，当那些外国游客看到这美丽的东方明珠，他们会怎么说？指导写字认读。指导书写。学生在《习字册》上练习描红、仿影，临写。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时导入新课指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。师 指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？生 看大佛。师 对，这就是大佛的f。出示卡片。指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬一段什么？生 山坡。师 对，这就是山坡的p。出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用手去摸。这就是用手摸的m。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播的b。教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。教学声母b，先让学生知道读音是“广播”的“播”；然后老师示范，学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是b。也可运用教材中的表音表形图教学，读音为“波浪”的“波”。其余p m f ，也可运用此法进行教学。读语境歌指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。如学习了b p m f后，就教学生练读：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。教学书写先教笔顺，再描红，最后临写。第二课时复习检查复习韵母：a o e i u ü ；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。教学拼读出示音节。教师除数：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习拼读音节与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“八”的读音是ba，是由声母b和韵母a组成的。教师范拼。教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：小猴把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接着教师教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。最后，教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。依次类推，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方法。学生试拼。可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练习b p m f和a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b— a—ba、p—a --pa……开头几个教师可以领读，后面的就可以让学生按顺口溜的规律周而复始地读下去。待练熟了，就改为与i u ü相拼。如此举一反三，触类旁通。反馈矫正按照顺序自由拼读、开火车读。打乱顺序自由拼读、开火车读。 第三课时复习音节和带调的单韵母音节。（略）带调拼读出示音节。借助学生的口语经验教学生拼读音节，从语言实践中来，教学读法。用以上方法，教师辅导学生练习拼读mǐ。用以上的方法，学生自己练习拼读pō、fǔ。学习练读本课四个带调音节。反馈矫正。拼音词练习。先练读拼音词，再根据图意说话。
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 教案序号：
课题 12 ie üe er 使用课时3 总第 课时
教学目标:学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点难点:ie üe er的正确发音。ie üe与声母的拼读。
教学具准备及辅助活动:字母卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、练读课文。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题 识字 1 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
教学重点难点:识字、写字、朗读。
教学具准备及辅助活动:生字卡片。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课看图学词语出示插图，图上有什么？你在哪儿见过的？是什么样的？向大家介绍一下。借助拼音，读准字音学生自地课文。要求：看清音节，读准字音。指名读，正音。车：翘舌音。林：声母是l，不是n。齐读。图文结合，巩固词义做“找朋友”的游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。诵读韵文齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。教师指图引导背诵。学生看图自由练习背诵。指名背诵。6、小组背诵。巩固练习 做游戏“小导游”。请学生轮流做小导游，介绍城市的新风貌，再带大家读读词语，评选出“小导游”。学习生字，指导书写学习生字：泉 厅 林 阴。提示重点字的写法：林、厅。学生按笔顺提示在课本上描红。学生在《习字册》上描红、仿影，临写。第二课时复习巩固读生字词。指名书空笔顺：泉。朗读课文。学习新笔画，指导写字认识新笔画横折折撇。学习生字：道 车 交。学生按照课本提示说笔顺。教师范写。道：先写走之儿，再写“首”。交：最后两笔是先写撇，再写捺。学生描红。指导书写田字格学生观察生字在田字格里的位置。学生完成《习字册》上的生字书写。课堂巩固，检测看火车认读生字。词语开花。
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2小学语文备课用笺(一)
课题 6 东方明珠 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:6 东方明珠生字新词（小卡片）难读的句子（小卡片）
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
复习检查。抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。抽读复韵母卡片ai ei ui。说说复韵母的一般发音方法。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。ao ou iu读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。字形及书写：看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ou iu的教学步骤与方法同上.ou 的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。巩固练习。抽读韵母卡片。比较3个复韵母的异同。做游戏，找朋友。作业练读复韵母。抄写ao ou iu各两遍。第二课时复习检查复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。抽读声母卡片：m d l g t q x n。教学ao 与声母的拼音。学习ao与声母的拼读。出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。出示三拼音节（略）说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。看图练读拼音词。拼读dà dao 看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。拼读xiao qiao 教法同上。巩固练习。指导读书。做游戏，看谁听得清，看谁找得快。作业。练读本课学过的拼音。描红、抄写。第三课时复习检查。指读音节。（略）抽读声韵母卡片。学习ou iu与声母的拼音。学习ou iu与声母的拼读。出示（略）学生自由练习拼读。点名拼读。出示另一组，教学方法同上。看图读拼音词。出示，点名分析声韵母，练习拼读。说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。说说图上画的是什么。点名连读拼音词。看图读绕口令。图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？出示绕口令（略）引导自由拼读。讨论难拼读的音节。点名读绕口令。巩固练习。读一读，比一比。（略）分解音节。（略）作业。练习读拼音句。抄写有关音节。
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3教材内容、地位、联系
本单元包括《寄往南极的信》、《南极来信》、《乡下孩子》、《动手试一试》等四篇课文。《寄往南极的信》一课是一封书信，它格式规范，着重对学生进行文体意识的培养，，使学生对书信有一种直观的、感性的认识。《南极来信》着眼来信内容，对应选择回信材料，全文内容集中，充分体现回信的文体特征。《乡下孩子》是一首诗歌，描绘了一组诗情画意的乡下孩子的游戏、劳动的画面，抒发了热爱农村广阔天地的 思想感情，真挚感人。《动手试一试》通过居里夫人少年时代的一段经历，揭示了动手试一试是通向真理的关键一步。文题内涵丰富，发人深省，耐人寻味。
1、 双基目标
2、 学会本单元的生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习复述课文。
4、 认识书信的一般格式，了解回信的特点。
1、 情意目标
2、 懂得要关心爸爸妈妈。
3、 了解南极的一些知识，感受亲情，激发热爱科学、探索进取的精神。
4、 体验感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。
5、 认识认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点
识字，写字，朗读，背诵。
1、 教学难点
2、 认识书信的一般格式及回信的特点。
3、 抓住重点词句， 体会乡下孩子嬉戏时的活泼、愉快和童年生活的丰富多彩。
4、 真正理解“有些问题只有自己动手试一试，才能得出真确的答案”这句话的含义。小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课，揭示课题教师谈话。板书：看菊花。齐读。初读指导范读课文。学生练读课文。借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。画出不认识，不理解的字词。用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。检查自学效果。出示词语。点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）齐读。各自轻声试读课文。分自然段指名朗读课文，相机正音。自读，想想每个自然段写了什么，交流。指导书写认识新笔画。分析字形，指导书写。学生描红。第二课时复习读生字。分段读课文。精读训练分段读第一自然段。点名读。这段告诉我们是什么时候？有谁？指导读。学习第二自然段。自读。“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。分析练习朗读。学习第三自然段。自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。课文是怎样写菊花不怕冷的呢？指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。学习第三自然段。点名读。“更好看”是什么意思？“我”为什么会觉得菊花更好看了？总结课文
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时揭示课题看图，谈话导入。揭示课题。指名读题。齐读课题。过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导看图读故事开头和结尾。看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。B从图上能看出它们去干什么吗？C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么？B出示课文最后一段。C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？引入故事中间部分。引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。检查自读情况。出示词语读。点名朗读。指导写字认读生字：同 拉 么。指导书写。学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。课内作业用“一同”说一句话。熟读课文。第二课时精读训练看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。指导讲、演故事。交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。师生听配乐边读边表演。自由练习讲、演。点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。总结全文 小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能 很好地完成任务，得到快乐。 看图讲故事，深化认识教师讲《好伙伴》的故事。小结。指导写字认读生字：巴 把 没 有 要。记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？指导书写。学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。作业选字填空。把故事讲给家人听。
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2小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时复习检查抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么。抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。看情境图。学生说说图意。听语境歌。引导学语境歌。抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。新授，教学鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan。教学鼻韵母un。发音与“温度”的“温”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。un 的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。教学鼻韵母 ün和整体认读音节yun yuan。方法与过程与un类似巩固练习。指读卡片un ün yun yuan。想一想，an en in un ün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？比一比，读一读。作业。仿影、描红。练读前鼻韵母。第二课时复习检查猜字谜。 α加n，读什么？ ……看谁听得快，找得快。听老师读音，学生拿卡片。授新课学习un ün与声母的拼读。出示。指名说说声母、韵母各是什么。自由练习拼读。出示另外一组。引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。看图读拼音词。引导自学。看看图上画的是什么？拼读相应的音节。注意读准整体认读音节和拼读的音节。难读的注上记号。检查自学效果。指名拼读，师生共同纠正读错的音。巩固练习读一读。（略）读一读，说一说，写一写。xún——（ ）-（ ） jiǎo——（ ）-（ ）ɡùn——（ ）-（ ） quán——（ ）-（ ）作业抄写音节词chē lún、jūn mào 、fú wù yuán。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 4 d t n l 使用课时3 总第 课时
教学目标:学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。学习带调拼读音节。
教学重点难点:1、d t n l 的正确发音。2、认清字形，区别b 和d 的字形。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:d t n l在四线格中的书写；d t n l与单韵母相拼的音节。
作业设计安排:
课内:在书上描红两遍。完成作业本。
课外:读汉语拼音第四课。
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期 上课日期 主备人 序号
课题 识字 3 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学重点难点:识字、写字、朗读。
教学具准备及辅助活动:生字卡片。实物投影仪。
主要板书计划:识字 3生字范写生字组词
作业设计安排:
课内:描红、仿影。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期 上课日期 主备人 序号
课题 练习 1 使用课时 总第 课时
教学目标:字词句综合练习。按先撇后捺的笔顺规则。朗读背诵儿歌。口语交际——自我介绍。
教学重点难点:写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。
教学具准备及辅助活动:小黑板、挂图。实物投影仪。
主要板书计划:范写按笔顺写字中的各字。。
作业设计安排:
课内:完成书上各个练习。
课外:读读背背。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
审题教师读题。说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。指导看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？范读，指名读：人。齐读，指名读：人。按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。练习出示卡片，个别、集体练读。集体、指名认读这16个汉字。反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时故事导入，揭示课题讲爱迪生发明创造的故事。出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。配乐朗读。学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。这首儿歌共有几句话？指名分句读课文，正音，指导停顿。精读训练学习第一句。指名读第一句。人有哪两个宝》出示：双手 大脑认读。举起双手，拍拍脑袋。指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。学习生字。（1）出示：人 个 大 手（2）自学生字。 看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。第二课时复习出示：双手 大脑 两个宝 人给“人、大、手”找朋友。人有哪两个宝？继续精读训练为什么说双手和大脑是人的两个宝？、指名读第二句。出示“会”，认读。双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（ ）。你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？指导朗读第二句。学习第三句。指名读第三句。出示：才能 创造。理解“创造”的意思。怎样才能有创造？出示“用手 又”，认读。手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。总结全文朗读背诵全文学习生字出示：会、工、用、又、才。自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺 ，并分别给它们找朋友。再交流。指导写字。讲清要点，教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
谈话揭题。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。教学声母g k h.。g读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。看g有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。k、h的教学步骤与方法同上.k的顺口溜：机枪朝天kkk.h的顺口溜：像把椅子hhh。h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。巩固练习。抽读字母卡片。做找朋友游戏。第二课时复习检查抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？新课教学音节拼读：出示：（略）学生自由练习拼读。指名读音节。、齐读、点名读、开火车读。按顺序读，打乱顺序读。看图读拼音词。双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。巩固练习抽读字母卡片：g k h n p。拼摆音节。
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2小学语文备课用笺(二)
教学随笔
复习检查。抽读声母卡片。抽读 韵母卡片。看情境图，听语境歌，引出新课内容。引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。新授。y yi 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。yu：和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺口溜：屋顶相连y w 。巩固练习。抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。抽读音节卡片yi wu yu。第二课时复习检查出示小黑板：y w。指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。教学y w和韵母的拼读。出示图：这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？出示音节，学生练习拼读。指名将上面的音节贴到图上相应的地方。看图读音节。写声母出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) s y ( )分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）巩固练习读一读，找出声母、韵母、音节。用音节组词。作业抄写声母。
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2小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题 识字 4 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学重点难点:识字、写字、朗读。
教学具准备及辅助活动:生字卡片。实物投影仪。
主要板书计划:识字 4生字范写生字组词
作业设计安排:
课内:描红、仿影。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题 10 ao ou iu 使用课时3 总第 课时
教学目标:学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点难点:ao ou iu的正确发音。ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。
教学具准备及辅助活动:字母卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、练读课文。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题 14 un ün 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。能正确认读声母和un ün组成的音节。会读拼音词。
教学重点难点:1、un ün的正确发音。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划: un ün的四声及与声母相拼的各音节。
作业设计安排:
课内:在书上描红两遍。完成作业本。
课外:描红、仿影。读书上的拼音词拼音句。
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1小学语文备课用笺(一)
备课日期 上课日期 主备人 序号
课题 1 人有两个宝 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪生字卡片。
主要板书计划:1 人有两个宝 人 又 工 才 大个 手 用 会（拼音略）
作业设计安排:
课内:描红、仿影、朗读。
课外:背诵课文。
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时复习检查抽读声母、韵母卡片：a e i n。说说声母n的发音方法。揭示新课内容引导看情境图。学生说说图意。小结图意，听语境歌。引导学语境歌。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。新授。告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。指导学生发n这个音。教学鼻韵母an。发音与“天安门”的“安”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。教学鼻韵母en in和整体认读音节yin。方法与过程与an类似巩固练习。指读卡片an en in yin。比较in 和yin。将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。作业。仿影、描红。练读前鼻韵母。第二课时复习检查做找朋友的游戏。点名说说in yin的异同。教学an en in 与声母的拼音学习拼读。出示（略）点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。自由拼读。看图练读拼音词语。练读shān shuǐ、zhěn tou、jīn yú。出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。看图读拼音词、拼音句。说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。巩固练习指导读课文。做“看谁听得清找得快”的游戏。读一读，说一说，写一写。作业抄写音节：shan yin wen
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时揭题激趣教师谈话。初读指导自学课文。一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。二读课文，要求给自然段标好节号。检查自学效果。检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。出示字词：（略）点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。 精读训练学习第一自然段。自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？提问，相机板书：晶亮。冰花多不多？你是从哪儿看出来的？指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。过渡。学习第二自然段。点名读第二自然段。出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇？你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。指导写字出示并认读生字。记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。第二课时复习检查选字填空。（略）继续精读训练朗读课文第一自然段。继续学习第二自然段。自由读第二人自然段。小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读。比较：（略）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。尝试背诵。学习第三自然段。过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？点名读第三自然段。“这花”指什么花？指导学生用疑问的语气读好小童的话。妈妈是怎么说的？分角色朗读。指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？指导写字出示字卡读。说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。范写“说”、“时”。学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。作业细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。
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2小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时看图导入，揭示课题看图，谈话导入。届时课题。指名读题，教学“青”。齐读课题。初读指导自由读课文，要求：读准字音，不丢字，不加字。用“——”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。给自然段加上序号。检查自学情况。出示生字词（略）读。这篇课文共有几个自然段？点名分自然段朗读课文，注意正音。精读训练学习第一自然段。看图，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？点名读。句子比较：弯弯的小河边，长满了青青的小草。弯弯的小河边，长着青青的小草。这两个句子一样吗？哪儿不一样？能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？指导朗读：弯弯的小河边，长满了青青的小草。尝试背诵。看图，设疑：小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习。指导写字认读生字：青 边 对 能 到。指导书写。学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。第二课时复习引入点名朗读第一自然段。引入：为什么小河会这么清，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，你也许就明白了。继续精读训练学习第二、三自然段。学习第二自然段。我们先来听听小草对小河说了什么。A教师配乐朗读第二自然段.B自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气 C指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。D教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取来的，谁再来夸夸它？E齐读第二自然段。学习第三自然段。听到小草的赞美，小河骄傲了吗？A点名读。B为什么小河没有骄傲？C“要不，我早就变成浑浊的泥水了。”是什么意思？D现场演示，让学生理解“浑浊”。E从“紧紧抱住”你读出了什么？F指导学生用真诚、感谢的语气朗读。G教师小结。学习第四、五自然段。小草和小河接下来又说了什么呢？我们接着听。录音播放第四、五段。指导理解朗读第四自然段。听到这么美的赞叹，小草骄傲了吗？理解朗读第五自然段。分角色朗读第四、五自然段。总结全文为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友明白了吗？假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样子？正是它们和睦相处，所以——齐读第六自然段。分角色朗读课文。指导背诵自由练背小河和小草的话。指名表演对话。练习背诵全文。指导写字认读生字：住 得 分 干。记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？指导书写。学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
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2小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时看图导入看图学文，学习部分生字词出示图，看图说图意，相机出示：观察 采集 昆虫。他们到哪里去找昆虫的呢？相机出示：田野 树林 花丛。读准字音，归类读词学生自读，出示生字词。认读生字、正音。采：平舌音。虫：翘舌音。指导写字学生照笔顺提示，自由练习书空。重点指导：集 采。教师范写“采 集”。学生描红，仿影写生字。第二课时复习巩固旧知读生字、新词卡片。书空“采”、“集”的笔顺。继续看图学词语说说图上有哪些昆虫？相机出示：蝴蝶 天牛 蟋蟀 螳螂 蚂蚁 蜻蜓。学生借助拼音自读生字词。指名认读，注意正音。4理解词义。出示蝴蝶标本，教师介绍。“蟋蟀”也叫“蛐蛐”，介绍“蛐蛐”。介绍蜻蜓，告诉学生蜻蜓是益虫，能消灭害虫，我们应当保护它，不要捕捉它。诵读韵文归类读韵文。齐读，边读边想象大自然的美景。3背诵课文，边背边想象。指导书写教学生字“牛 蚂 蚁”。学生按照课文提示说笔顺。记忆字形。“蚂”和“蚁”都是左右结构，注意左窄右宽。学生在《习字册》上描红、仿影，放轻音乐。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 5 z c s 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。能读准音节，会读拼音词。
教学重点难点:1、z c s zi ci si的正确发音。2、z c s与单韵母的拼读。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影。。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时创设情境看图提问，说说图上画的是什么地方。你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一起去大海边领略一下大海的风光，好吗？指导看图，练习说话谁来说说海边都有些什么？相机出示：沙滩 贝壳 脚丫。想象一下走在沙滩上会有一种什么样的感觉。贝壳是什么样子的？这脚丫是谁的？他们的心情怎样？那么在海面上又有些什么呢？相机出示：海鸥 浪花 海风。你们觉得大海美吗？为什么？借助拼音，读准字音在小组里自己轻声读读这些生字词。指名读，正音。齐读，边读边想象大海的美景。学习生字，指导书写齐读生字和新词。重点指导书写“风”、“浪”。学生按照笔顺提示在课本上描红。学生在《习字册》上描红，仿影，临写。第二课时检查复习，巩固旧知继续看图学文诵读韵文学习生字词，指导书写齐读生字词。学写“渔”。认读，按笔顺提示说笔顺。学生描红。注意左右结构，左窄右宽。学写“晚”。认读，记忆字形，左边一个“日”，右边一个“兔”。教师范写右边的“兔”。学生描红。学生在《习字册》上描红，临写这两个字。
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时故事导入，揭示课题简单讲述《嫦娥奔月》的故事。出示课题：我叫“神州号”。读题。初读指导配乐朗读。学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。检查生字读音。课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。学习生字出示生字：天 飞 在 你 来学习新笔画“横折斜钩、横钩”。自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时复习认读生字卡。给“天、飞”找朋友。精读训练学习第一自然段。指名读。多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。嫦娥姐姐对飞船说什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？学习第二自然段。指名读。飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。学习第三自然段。指名读。嫦娥姐姐怎么说的？出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？总结课文分角色朗读、背诵课文学习生字。出示：问 以 前 的。自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。交流。指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。
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2小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题 识字 6 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写；认识一种笔画。能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重点难点:识字、写字、朗读。
教学具准备及辅助活动:生字卡片。实物投影仪。
主要板书计划:识字 6生字范写生字组词
作业设计安排:
课内:描红、仿影。
课外:
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1小学语文备课用笺(一)
课题5 家 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。认识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:5 家蓝天 白云树林 小鸟小河 鱼儿泥土 种子祖国 我们
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时复习抽读字母卡片。听写a o e 。说说这三个字母叫什么。引出新授内容指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？教学语境歌，出示īūǖ：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。教学īūǖ读音和写法教学ī。读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。在书上描红两遍。教学ū。教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜：嘴巴突出ūūū。教学ǖ。教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。巩固练习告诉学生īūǖ也是单韵母。看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。作业抄写īūǖ各一行。第二课时、复习指读卡片：a o e īūǖ.教学īūǖ的四声。教学ī的四声。讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。出示ī的四声。教师领读：第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。指名读ī的四声教学ū的四声。教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。指名读ū的四声。引导用ū的四声组词。教学ǖ的四声。范写ǖ的四声。学生自由练读。指名试读，教师相机纠正读错的音。引导用ǖ的四声组词。开火车读ǖ的四声。比较单韵母的不同形体。出示：a—o，然后指名读。指名说说a 和o形体有什么不同。齐读，体会形体的不同。其余几组方法相同。比较带调韵母的读音。出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。指名读。说说横线两边的单韵母读音有什么不同。齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。指名读。说说横线两边的单韵母分别怎么读。齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。作业、练读课文。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 fù xì 使用课时1 总第 课时
教学目标:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵。
教学重点难点:音节必须紧挨着写。
教学具准备及辅助活动:字母卡片、实物投影仪。小黑板。
主要板书计划:声母表、韵母表、整体认读音节表（略）
作业设计安排:
课内:背诵声母表、韵母表、整体认读音节表。
课外:
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1小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔
第一课时导入新课，揭示课题教师谈话。板书：大海睡了。齐读。学习“海”、“睡”两个生字。初读指导听课文录音。你觉得大海怎样？试读课文。读准字音。画出生字组成的词语。会读会写田字格中的生字，会读上方的生字。检查自学效果。出示词语。指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等。了解词语掌握情况，重点理解下列词语（略）齐读生字词。各自轻声读课文。指名分句读课文，相机正音。想想每一句写了什么，交流。指导书写自学第二题，练习书空。指导。分析字的结构，再口头组词。第二课时复习认读生字词。点名朗读课文。精读训练出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。点名读。这句告诉我们大海什么时候睡觉？从哪儿看出大海睡觉了？那白天的大海是怎样的呢？指导朗读，注意停顿。自由练读，指名读。出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。点名读。大海睡得多香啊！这一个长句里你最喜欢哪两句？为什么喜欢？用你的朗读，让人们体会大海的可爱。点名读。指导朗读。再自由练读，点名读。指导背诵看图试背。指名背。配音乐齐背。
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2小学语文备课用笺(一)
备课日期： 上课日期： 主备人： 序号：
课题10 冰花 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(一)
课题 7 秋姑娘的信 使用课时2 总第 课时
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识两种笔画。了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:实物投影仪。图片、生字卡片。
主要板书计划:7 秋姑娘的信大雁图 多加小心青蛙图 盖好被子松鼠图 准备食品孩子图 保护小树
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
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1小学语文备课用笺(二)
教学随笔
第一课时教学第一题课前准备。教学挂图或投影片。大白纸。水彩笔。审题学生借助拼音自读题目。帮助学生弄清本题的学习要求。指导指导观察。出示挂图或投影片。思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？指名学生回答以上问题。认读拼音词。小结。指导画小手。出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的呢？画小手需要哪些东西呢？怎样画才能画得又快又像呢？点名回答。小结。学生拿出纸、笔练习画小手。分小组传看评议，展示画得好的。指导说小手。指导学生说好开头第一句话。将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。引导学生想开去，扩大练说的面。连起来说一说。指导学生说一句结束的话。练习分小组夸自己的“小小手”。每组选一人上讲台。齐唱《我有一双勤劳的手》。第二课时教学第二题审题指名读题，老师讲解题目要求。指导认读：们 叶 红。指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。教师范写。练习集体书空练习。学生在田字格中描红、仿影。学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。反馈展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。指名到黑板上写，集体评议。教学第三题审题指名读题目。说说题目中有哪些要求。指导学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。指名试读，指导读准字音。教师范读。指名读，集体练读。看图理解儿歌的意思。教师再次范读，标出停顿。练习学生自由练读。点名看火车读，教师注意及时正音。练习背诵。指名试背。反馈检查朗读。指名背诵。集体背诵。第三课时教学第四题：口语交际——借铅笔。课前准备。教学挂图。教学录象带。审题。齐读课题。借助拼音读图旁的要求。指导。指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？指导说话。小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？练习。指名回答图旁的问题。将两幅图的内容连起来说说。反馈同桌分角色表演。指名上台分角色表演。评议。学生演练借还其他学习用品。评价小结。给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。
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3教材内容、地位、联系
本单元包括《人有两个宝》、〈升国旗〉、〈江南〉、〈我叫“神舟号”〉等四篇课文。〈人有两个宝〉是根据陶行知的〈手脑相长歌〉改写的一首儿歌，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。〈升国旗〉这首诗三句六行，押韵上口，好读易背，告诉了学生一些关于国旗的基本知识。〈江南〉选自〈汉乐府〉，写的是江南水乡人们采莲的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。〈我叫“神舟号”〉通过嫦娥与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。能让学生了解我国科学技术的巨大成就。
双基目标
1、 学会本单元的35个生字，16个字只识不写，认识3种新笔画，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
情意目标
1、 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
2、 让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、 理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
4、 理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点、难点
识字，写字，朗读，背诵。小学语文备课用笺(一)
课题 5 g k h 使用课时2 总第 课时
教学目标:学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重点难点:1、g k h的正确发音。2、g k h与单韵母的拼读。
教学具准备及辅助活动:拼音卡片、小黑板。实物投影仪。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、仿影。。
课外:
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