课件1张PPT。课件1张PPT。课件1张PPT。课件1张PPT。unit 4 We love animals
lesson 3
湖州市东风小学 吴静
一. 教学目标
1．Let's make.
本部分是为培养学生的动手能力和创造力而设计的。
2. Let's sing.
本部分通过演唱表演这首歌曲，让学生复习和巩固所学动物及其叫声的词汇。
二．课前准备：
1． 教师准备多个dog, duck, cat 的头饰。
2． 教师准备动物的图卡和词卡。
3． 教师准备CAI。
三．教学步骤与建议
1． Warm-up / Revision
Daily oral practice (3-5 minutes)
Let’s do (注：即配套的PEP教材的光盘)
（3）Play a game :（CAI） 快速出现 Let's learn中的动物图片，让学生猜是哪种动物，以此复习单词，认读动物的图卡和词卡。
（4）游戏： 听声音，猜动物
T: I have a friend . Do you want to know ? Listen . Quack , quack ,quack . Who is this ? Ss : A duck .教师拿出鸭的头饰，说：Yes. I ‘m a duck . 把头饰戴在学生头上，让学生说：I ‘m a duck .以此类推，依次出现：woof , mew , moo的声音，分别让学生扮演各种动物，并模仿动物的叫声，看谁模仿得像。
2． Presentation
（1）教师出示老麦当劳浑厚的声音，让学生猜是谁？然后引出：Old MacDonald。教师戴上老麦当劳的帽子，介绍：I’m Old MacDonald. 引导学生同自己打招呼。
T: Hello, children .
S: Hello , Old MacDonald. 然后依次和学生打招呼。
T ：I have a farm . 出现农场的图片。
（2）教师指着农场对学生说：This is a farm. This is Old MacDonald's farm. So Old MacDonald has a farm.(每句话可讲慢一些，并重复一遍) 那么，他的农场里都有些什么呢？Look, on that farm he had some ducks. 教师边说边出示鸭子的图片，出现在农场的不同地方。边出示边先用汉语说：这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说，引出here, there, everywhere。
(3) 请学生跟老师读歌词，并编成一个chant配上动作。
3． Practice
(1) 让学生听Let's sing 录音，拍手并和着节奏一起唱。（由于这首歌的歌词较复杂，可让学生多听几遍再学唱。教师也可以逐句教唱。）
(2) 当书上的一段歌词唱熟后，教师让刚才戴上鸭子头饰的学生到讲台前表演，其他学生一起唱。
（3）农场里又出现几只小猫的图片，并指导学生将唱词稍作修改再来演唱。ducks改为cats, quack, quack改为mew, mew。用同样的方法还可以增加一段歌词，即ducks改为dogs, quack, quack改为woof, woof。
（4）让学生戴上自己制作的动物头饰，一起起立表演唱。还可以到讲台前表演唱。
(5) Let's make：做 Let’s make 部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。
a. 教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。
b. 学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。
c. 教师组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用： Look, I have …的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。
条件不许可也可利用投影机来演示。
4. Assessment
做活动手册本单元第3部分的练习。做活动前，教师可以先复习一下前面所学的颜色，做完听力练习后可让学生根据录音要求给动物涂色。
5. Add-activities
(1) 将新学的歌曲唱给家里人听。
(2) 和父母一起做手影，看谁做得又多又形象。
课件6张PPT。课件1张PPT。
