Unit 5 Let’s eat
Lesson 1
湖州市南浔区菱湖实验小学 姚芬 2006年1月
教学目标：
1．能够听、说、认读六个关于食物的单词：cake、hamburger、hot dog、chicken、French fries、bread。
2．听懂、会做有关进餐的几个指令，理解cut、smell eat、pass等动词的含义。
3．能够运用所学的语言对人家发指令。
教学准备：
1．教师准备食物图卡及词卡、挂图。
2．学生准备食物图卡。
3．多媒体课件。
教学重难点：
1．cake、bread、French fries的发音。
2．动词pass、make、eat、smell、cut、show的读音及含义的理解。
教学过程：
一、Warm—up：
T：（出示主情景图）Look at these children! What are they doing? They’re having a picnic today! Now, Let’s listen to their song: Let’s have a picnic today!（放录音）
二、Presentation
T：(Point to the picture) Look! There are so many food here! Which food do you like? （可鼓励学生用中文说）
1．引出并教学hamburger
T：Look! Do you like this? （出示图片hamburger）
Oh, What’s this? Do you know? It’s a hamburger!
教学hamburger，升降调领读，并认读单词。
T：××，show me your hamburger! 引导学生出示自己的hamburger图卡。师拿出hamburger图卡和学生一起发指令：show me the hamburger. 并将图卡贴于黑板，板书：show me the hamburger.
2．引出并教授hot dog和bread
①T：I’m hungry, I want to eat something. （出示图片bread）What’s this? It’s bread！ 升降调领读bread，强调│e│的发音。（将图片打开， bread变成hot dog）What’s this? Is it bread, too? Oh, no. it’s a hot dog. 升降调领读，用手势对比认读bread和hot dog。
②师发指令：show me the bread!学生举起bread后，师又说cut the bread.待学生疑惑时，师拿起bread图卡做切面包状，引导学生边做动作边说cut the bread.板书cut the bread。
③师拿出hot dog图卡，T：Do you like the hot dogs? Let’s eat, the hot dog.师将hot dog放入口中，假装咬的动作，并说eat the hot dog.将hot dog交于一学生，并发指令eat the hot dog,反复几次，让学生理解eat的含义，并板书eat the hot dog。
3．引出并教学French fries和chicken
①师出示一个薯条盒子，并做出吃薯条的样子。T：What are they? They’re French fries.出示French fries图卡，升降调领读。T：Let’s eat the French fries, OK? 引导学生做吃薯条状，师出示French fries图卡，玩“击鼓传花”游戏传递French fries，并要求边传边说Pass me the French fries。游戏结束后师板书Pass me the French fries，并将French fries图卡贴于黑板。
②师在黑板上简笔画一个chicken。T：Look, What’s this? It’s chicken! Do you like chicken? 师出示chicken图卡，升降调领读，师做闻chicken的样子，并说Smell, smell, smell the chicken。引导学生做动作，板书smell the chicken。指名做动作。
4．引出并教学cake
（师在黑板上画一个圆，再在圆上点上装饰变成cake）
What’s this? It’s a cake. 出示cake图卡，升降调领读，强调│ei│的发音，师做制作蛋糕的动作，Make, Make, Make the cake. 引导学生边做动作、边说动作，板书：Make the cake。
三、Practice:
1．Came: point the card
两位学生上台，另一位发指令：show me……看谁点得快。
2．Listen and match
师将食物单词图卡、词卡各分给学生，请一学生发指令Pass me……，手拿该图卡、词卡的学生上台，并说I’m……
听录音磁带Let’s learn
3．Came：你演我说
①师生对读板书：T：Show me. Show me.
S：Show me the hamburger.
T：Cut. Cut.
S：Cut the bread.
……
②三位学生上台，一位手拿动词词组卡片，一位看到该词组做动作，另一位看动作猜动词词组。
如：S1：Smell the chicken.
S2：做闻鸡腿状动作。
S3：猜……
4．Let’s do.
①听音做动作。
②师发指令，学生做动作
如：T：××，××，Make the cake.
该学生就做制作蛋糕的动作
③do pair work.
四、Home work
听录音Let’s learn和Let’s do，并读给家长听。
