中考资料汇编(山西省晋中地区和顺县)

中考仿写题分析及备考方略
　仿写看似简单，其实得分率并不高。学生对开放性试题重视不够，平日练习过少或不屑练习，认为随便写上几句即可，其实开放并不是无原则的渲染，也是有规则在里面的，在这里推出熊雪佳、张彦宏的《中考仿写题分析及备考方略》，希望能对大家有所帮助。
　　近年来在全国各地中考试题中，出现了一种开放性试题——仿写题。仿写题主要考查学生在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力。笔者现结合教学实践对这种题型的特点及应对策略，谈一点自己的看法。
　　一、仿写题的题型
　　1、套用式仿写题
　　[试题1]仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
　　例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
　　仿句：_______________________
　　[解析]例句从内容上看，写出了秋天的3个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，句式直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。”
　　2、修改式仿写题
　　[题2]删改下列句子中的画线部分，使它与前面的句子组成对偶句。
　　遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
　　改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；___________，＿＿＿＿＿＿＿。
　　[解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：“近看西北，造数间临水轩斋。”
　　3、续写式仿写题
　　[试题3]仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；______________________，_____________________。
　　[解析]这道题既是续写又是仿写，要求学生仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外，还要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：“如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。”
　　4、造句式仿写题
　　[试题4]“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
　　示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
　　(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
　　仿句：(1)___________(2)___________(3)___________
　　[解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上。展开联想，仿照示例的格式“把……摆渡到……”造句。仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的把握。仿句：“(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)医生把患者摆渡到健康的乐园。”
　　二、仿写题的解答
　　1、解答仿写题应具备下面一些知识与能力
　　首先是必要的语法、修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它们无疑有助于提高我们运用语言的能力。
　　[试题5]根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。
　　太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。___________，___________；___________，___________；___________，___________。
　　这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们能看出以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法。歌颂了一种默默奉献的精神；二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系(标志词“却”)。我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句子之间的关系也一定与例句一致。仿写示例：“青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。”
　　其次是丰富的联想能力。具备了相关的知识，如果不能展开联想，答案依然不恰当。所以，我们应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与想象的方法。 　
　　[试题6]仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。
　　春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她_________________，________，________；她________________，________，________。
　　这是一道指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子仍然得围绕春姑娘展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子必须使用拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致。合起来构成一个整齐的排比句。做这道题，我们要展开联想：春天除了万紫千红。还有什么。仿写示例：“她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。”
　　再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示才情。如果语言表达平平，就很难在这块小天地里有大的作为。因此我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透、晚霞的绚丽迷人……化入心中，流入笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物、珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读——读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。
　　2、解答仿写题要做到四个统一
　　(1)话题要统一
　　“话题”在这里指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：
　　第一，显性话题，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。
　　[试题7]请仿照例句，以“友谊”为话题造句。
　　例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
　　示例：“友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。”。
　　第二，隐性话题，指给定文段所隐含的中心主旨。仿写时要根据上下文语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥想象，精心选材。
　　[试题8]仿照下面这句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。
　　人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；________；________。
　　示例：“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。”
　　(2)句式要统一
　　仿写句了突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点，弄清它是常式句还是变式句，是陈述旬、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
　　(3)修辞要统一
　　仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。
　　(4)色调要统一
　　色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是。此项要求与前三项相比具有一定的灵活性。更能体现学生的创造力和审美情趣。
　　[试题9]仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
　　例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
　　①如果我是清风，我将________。②如果我是春雨，我将________。
　　示例：①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼”：②“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。
　　总之，仿写句子考查的是综合能力，做这种题要对例句分析透、把握准，严格做到四个统一。
中考语文名著训练百题
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　　1、《________》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。“__________” 是这部书所记的思想核心。孔子是_________的创始人。?　　2、孔子曾被尊为“_________”。《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：“吾十有五而志于学，三十而立，____________，_____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。?　　3、“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。?　　4、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。?　　5、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至______________降至终点。?　　6、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是____________。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是____________。?　　7、清代著名理论家、批评家金圣叹将《_________》、《_________》、《_________》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。?　　8、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________?（人名）对《水浒传》的评价。?　　9、写出下面故事涉及的人物的名字。?　　(1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是??__________?。???????? (2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是___________ 。?
　　10、《西游记》全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回—100回写___________________________________。?　　11、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“____________________ ，_________________________”。?　　12、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________ 、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________ 。?　　13、有人对《西游记》道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”?　　14、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一个情节是：________________________。?　　15、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。?　　①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》?　　②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。 《______________》?　　16、周瑜，字_________，东吴_________(官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹“_______________，________________。”?　　17、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。?　　18、请结合《三国演义》。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是_____________；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______________一事。?　　19、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是__________，被赞誉的人是____________。?　　20、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。?　　21、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。?　　22、《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。?　　23、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。?　　24、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。?　　25、补全回目：?　　（1）、史大郎夜走华阴县，______拳打镇关西（2）、梁山泊______落草，汴京城______卖刀?　　26、孙悟空的第一个师傅是___________，它的兵器原是大禹治水的____________，又唤______________，大闹天宫后被如来佛祖压在__________。后皈依佛门,唐僧为他取___________。?　　27、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。?　　28、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是____________。?　　29、最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情节有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是____________。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是__________。?　　30、贾府的“四春”分别是：孤独的________、懦弱的_______、_精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。?　　31、《红楼梦》第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是________，冷二郎是__________。?　　32、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。?　　（1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。　　　 （ 　　）?　　（2）根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 （ ）?　　（3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（ ）?　　33、《水浒》主要人物有及时雨____________，行者______________，花和尚___________。?　　34、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。?　　35、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。?　　36、《红楼梦》又称《________》、《_________》、《_________》、《___________》。?　　37、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。?　　38、《红楼梦》中最长的一首诗是________写的________________。?　　39、《红楼梦》中最热闹的情节是_____________，最有趣的情节是____________，最凄惨的情节是_______________。?　　40、贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。?　　41、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。?　　42、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“__________”。?　　43、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：______________________________________________________?_____________________________________________________________________________。?　　44、巴金“激流三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。?　　45、巴金“爱情三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。?　　46、茅盾“农村三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。?　　47、《家》塑造了觉新、觉慧、鸣凤、高老太爷等堪称现代文学史上有口皆碑的艺术典型，其中，“_________”已成为了失去自我、具有双重性格的现代知识分子的代名词。____是中国“多余人”的代表。?　　48、周朴园、鲁侍凤是曹禺的作品《__________》中的人物形象；被称为曹禺的“三部曲”是：《__________》、《_________》和《原野》。?　　49、《子夜》原名《________》是________（作家）的代表作，是“五四”以来最优秀的长篇作品之一，也是中国现代文学史上长篇小说创作的里程碑。主人公是___________。?　　50、祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_____。　　51、《__________》是钱钟书的代表作，这部作品被称为“_________”，这部作品用“______”、“______”、“______”等意象来表达人生一种矛盾的窘境：没有结婚过的人想结婚，结了婚的人又想离婚；没有工作的时候盼着得到一份工作，得到的工作又想辞职。?　　52、杨绛在《写<围城>的钱钟书》一文中，认为《管锥篇》、《谈艺录》的作者是个“好学深思”的钟书，《槐聚诗存》的作者是个“______”的钟书，《围城》的作者是个“_______”?的钟书。?　　53、鲁迅认为我国晚清有四大遣责小说时：李宝嘉《_____________》、吴研人《____________》、刘鹗《______________》和曾朴《________________》。?　　54、他是第一位获诺贝尔文学奖的印度作家，也是第一位东方国获此殊荣，早年旅行欧美，1924年访问中国，他的作品《人民的意志》被定为印度国歌，他就是___________（人物名）他因《__________》的成就，获得诺贝尔文学奖。此书直译的意思是“_________”。?　　55、“假如生活欺骗了你，______________，________________！忧郁的日子里须要镇静 ，_________________________” 这是被尊称“俄罗斯诗歌的太阳”“世界文学巨匠”___________（人物名）的诗句。?　　56、普希金的诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》塑造俄罗斯文学中第一个“多余人”的人物形象是：___________，作者在与之相对照的女主人公_________倾注了自己全部的理想和爱。?　　57、 （人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。?　　58、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的___________，善良乐观的___________，自私残暴的___________，贪婪恶毒的___________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。?　　59、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。?　　60、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。?　　61、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔·盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。?　　62、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：_____________________，________________________，_____________________________；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，’”。这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。?　　63、莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《__________》是他最著名的一部悲剧，《__________》是他最著名的一部喜剧。?　　64、莎士比亚的“四大悲剧”是：《哈姆雷特》、《_________》、《________》和《麦克白》。?　　65、哈姆雷特形象高大，但他决非“完人”。几个世纪以来人们对他的性格和命运作出各种各样的评论和分析，于是就有“___________________________________________________?______”的说法。?　　66、有学者把哈姆雷特和唐吉诃德并举，称前者是__________的典型，思想大于行动；后者是___________的典型，行动大于思想。?　　67、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。?　　68、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写___________________________________是全书的精华。?　　69、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。?　　70、鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。?　　71、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。?　　72、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。?　　73、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“___________”?中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。?　　74、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。?　　75、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼·罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。?　　76、罗曼·罗兰的《____________》被高尔基称为“长篇叙事诗”，荣获1913年度法兰西学士院文学奖金。?　　77、狄更斯、福楼拜、托尔斯泰等作家把__________(人名) 誉为“现代小说”的创始人。?　　78、有一部作品描写到：“他就这样在亲友的悲泣和泪水中灵魂飞升了，我是说：死了。”句中的“他”指的是_________（人物）。这部作品是__________（作家）写的《________________》，是文艺复兴时期的现实主义巨著。?　　79、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“____________”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年，他因幽默故事《_____________________________》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。?　　80、《__________________》和《汤姆·索耶历险记》被认为是马克·吐温的姊妹篇。马克·吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。?　　81、《____________________》是马克·吐温写的一部诙谐风趣的幽默小说，又是一部描写初涉人世的少年受教于明白事理的作品，贯串全书最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河。?　　82、《老人与海》是美国小说家____________生前发表的最后一篇小说，小说中的老人_______（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。诚如他所说的“_______________________?_______________________________________。”是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。?　　83、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?　　84、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。?　　课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________________；______________________________。?　　85、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。?　　示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉?　　① 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：＿＿＿＿＿＿。?　　② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：___________。?　　③ 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：＿＿＿＿＿＿。?　　86、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。?　　名著：《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》?　　答：情节：? 　　体验和感悟：?　　87、分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。?　　88、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。?　　（1）、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。?　　人物：_________，性格特点：________________________?　　（2）、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。?　　人物：_________，性格特点：________________________?　　89、杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？?　　90、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？?　　91、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征??　　92、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么??　　93、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。?　　94、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？?　　95、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样??　　96、《红楼梦》中提到的“金陵十二钗”正册里都有谁？?　　97、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么??　　98、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？?　　99、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？?　　100、根据《水浒传》1-40回的内容，完成下面题目。（答案字数不超过150字）。?　　杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？
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2007年中考语文名著训练百题答案
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1、《论语》、 仁 、儒家学派?2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。?3、义、《三国演义》?4、关羽?5、误走妖魔、魂聚蓼儿洼。?6、武松、林冲?7、《水浒传》、《庄子》、《离骚》?8、毛泽东?9、晁盖、孙悟空?10、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐?11、浪漫主义、“花果山福地，水帘洞洞天”?12、 唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战圣佛；猪八戒——净坛使者；沙僧——金身罗汉； 白龙马——八部天龙马?13、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧?14、《西游记》、大闹天宫等?15、《水浒传》、《西游记》?16、公瑾、水陆大都督、“既生瑜，何生亮”?17、曹操、诸葛亮、关羽?18、赤壁之战、失街亭?19、徐庶、诸葛亮?20、吴用、智取生辰纲（花石纲）?21、史进、九纹龙?22、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话?23、一百零八、三十六、七十二?24、李鬼?25、⑴ 鲁提辖、（2）林冲、杨志?26、菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者?27、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗?28、王熙凤、林黛玉?29、晴雯、撕扇子作千金一笑、袭人、刘姥姥?30、元春、迎春、探春、惜春；“原应叹息”?31、尤三姐、柳湘莲?32、林黛玉和薛宝钗、香菱、王熙凤?33、宋江、武松、鲁智深?34、时迁、花荣、戴宗?35、杀人者，打虎武松也。?36、《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》?37、千红一窟、万艳同杯、红楼梦?38、贾宝玉《芙蓉诔》?39、元妃省亲、刘姥姥进大观园、黛玉焚稿?40、通灵宝玉、金锁、玉麒麟?41、谢婉莹、繁星格、春水体、?42、母爱、自然、爱的哲学?43、《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。?44、《家》、《春》、《秋》?45、《雾》、《雨》、《电》?46、《春蚕》、《秋收》、《残冬》。?47、“觉新性格”、觉新?48、《雷雨》；《雷雨》、《日出》?49、《夕阳》、沈雁冰（茅盾）、吴荪莆?50、《骆驼祥子》、三 、三、祥子与车、虎妞?51、《围城》、“学者小说”、 围城 、鸟笼 、城堡?52、“忧世伤生”、“痴气”?53、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》?54、泰戈尔 、《吉檀迦利》、“歌之献”?55、 不要悲伤，不要心急、忧郁的日子里须要镇静 、请相信，快乐的日子将会来临、 普希金?56、奥涅金、达吉亚娜?57、高尔基、《在人间》、《我的大学》?58、“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅们?59、阿廖沙、?60、鞭挞俄国国民的小市民习气。?61、《钢铁是怎样炼成》、保尔·柯察金、朱赫来、冬妮娅?62、当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。?63、《哈姆雷特》 《威尼斯商人》?64、《奥赛罗》、《李尔王》?65、有一千个读者就有一千个哈姆雷特?66、怀疑主义、理想主义?67、丹尼尔·笛福、《鲁滨逊飘流记》?68、星期五、 鲁滨逊在荒岛上的经历。?69、现实主义?70、28年?71、斯威夫特、格列佛?72、大人国、小人国、讽刺色彩?73、“智马国游记”?74、《米开朗基罗》、《托尔斯泰》、 贝多芬?75、精神和道德?76、《约翰·克利斯朵夫》?77、塞万提斯?78、堂吉诃德、塞万提斯、《堂吉诃德》?79、“十二英尺深”、《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》?80、《哈克贝利·芬恩历险记》?81、《哈克贝利·芬恩历险记》、哈克?82、海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”?83、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。?84、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。?85、关羽、《朝花夕拾》或《藤野先生》、鲁滨逊?86、开放性题目，能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。?87、沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。?八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。?88、（1）诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿。（2）吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义。?89、赤壁之战；曹操、周瑜。?90、关羽、刘备、曹操?91、爱打抱不平，重友情，讲义气。?92、（1）．扈三娘、一丈青（2）．孙二娘、母夜叉（3）．顾大嫂、母大虫?93、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。?94、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。?95、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。?刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。?96、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。?97、法国、巴乐扎克、《欧也妮·葛朗台》、葛朗台； 英国、莎士比亚《威尼斯商人》、夏洛克；法国 、莫里哀《吝啬鬼》、阿巴贡；俄国、果戈里《死魂灵》、泼留希金。?98、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神是值得我们学习的。?99、我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处，但他们的旅程却造就了不一样的结果。《格列佛游记》把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻，他的讽刺艺术永远是第一流的，令人叹为观止、无法企及。?100、言之有理即可。例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢做敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。
中考语文复习:综合专题识记
1. 根据下面各句的内容或提示，概括出相应成语。
由“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中” 概括出“三顾茅庐”； 《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们蔡桓公的悲剧是由于“讳疾忌医”造成的； 《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为：“无人问津”； 《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”后人概括为一个成语“扑朔迷离”。
2. 写出古今诗文中表达雄心壮志的名句：
曹操的“烈士暮年，壮心不已”； 顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”； 陈胜的“王侯将相宁有种乎”； 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”； 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 张闻天的“生活的理想，就是为了理想的生活。”； 斯大林的“只有伟大的目的方能产生伟大的毅力。
3. 古今诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） 完成工作的方法是爱惜每一分钟。（ 达尔文） 合理安排时间，就等于节约时间。（ 培根）
4． 写出关于读书的名句。
书犹药也,善读之可以医愚。（刘向）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）知识就是力量。（培根） 书籍是人类进步的阶梯（高尔基） 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）
5.我国有许多关于团结的名句,请写出其中一句：团结就是力量。 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。
6． 古今诗文中有表现尊师内容的名句。
务学不如务求师。师者，人之模范。（杨雄）教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。（别林斯基）
7．请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（歌德） 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。（爱因斯坦）
8.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游） 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 中国惟有国魂是最宝贵的。（鲁迅） 我是中国人民的儿子。我深情爱着我的祖国和人民……（邓小平）
9. 请写出古今诗文中有表现友谊内容的名句。
友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一点的光彩。 （巴 金） 真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……（奥斯特洛夫斯基）
10.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含"雨"字):
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。(杜牧：《清明》) 夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》) .
11.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。
国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》
12.请写出古代诗词中有关山的诗句。
会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》) 国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
13.请写出古代诗词中有关花的诗句。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)
14.古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。
水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》) . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
15. 请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。
秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
16．请你写出一句与长江有关的语句。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》) 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾：《次北固山下》）
17.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如"明月别枝惊鹊"，请你再写出两个含月的诗句。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头 明月几时有》) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》) 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(曹操：《观沧海》)
18.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》) 山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》)
山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》)
19.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写两句
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》) 乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫：《春望》)
20.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了"此时无声胜有声"的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》) 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
21.中国的酒文化享誉世界，请你写出含"酒"字的诗三句。
花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》) 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)
22．古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》） 问渠那得清如许，为有源头活水来。.(朱熹:《观书有感》)
中考语文复习:写作专题
第二部分 写 作
一、常用作文写作法详解
1、第一人称叙事法
【提要】第一人称叙事法即作者在文章中以"我"或"我们"的身份来叙述所见、所闻、所历，把人物的经历、事情的经过告诉读者。
【特点】由于文章的内容是通过"我"传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、倒叙法
【提要】倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述，然后再按事件的发生发展顺序进行叙述。
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙法
【提要】插叙是指在叙述的过程中，由于表达的需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。这段插入的叙述结束以后，再继续原来的叙述。
【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、环境衬托
【提要】环境衬托法就是通过事物周围的景色进行描写来突出事物。
【特点】描写周围景色的目的是为了事物，因此描写景色时要能衬事物的特点，切忌离开事物大写特写景色。造成喧宾夺主。
5、先议后叙法（先叙后议法与之相反）
【提要】作文中，常常在叙事之前先进行议论，这叫先议后叙法。
【特点】采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统领全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
6、赞美颂扬法
【提要】文章从植物的特点联想到怎样做人的道理，以赞美颂扬植物的这一特点贯穿全文。
【特点】各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。
7、独白法（自述法）
【提要】独白法是指对人物的自言自语进行描写的一种技法。
【特点】通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下，虽然面前没有听话对象，有时也会说出话来。这些自言自语的话，有些是询问自己，有些是发议论等。总之，这些独白均表现出人物特定情势下的心态。
采用独白法描写人物心理，要做到自我解剖，直叙心曲，展示内心世界和感情的变化。运用独白描写，首先要符合人物的性格特征，什么人说什么话。其次，要选准人物独白的时机，符合人物当时所处的环境。
8、拟人法
【提要】拟人法是借助于想象力，把物品写成人，赋与人的一些特点。
【特点】运用拟人法描写物，可以把物写得形象生动、活泼，栩栩如生，也便于作者展开丰富的联想和想象，抒发强烈的感情。
运用拟人法描写物品，要注意物品的特点与人的相通之处，不要牵强附会。描写时还要注意保存物品的本色，使物品显得真实自然，逗人喜爱。
9、对照比较法
【提要】对照比较法就是把所要描写的事物与其它事物进行比较或抓住物的两个截然不同的特点进行对照比较。
【特点】俗话说："不见高山，不知平地。"事物的特点往往在比较中得到显现。采用对照比较法要注意抓住所要描写的事物最显著的特点与他物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
10、总分结合法
【提要】总分结合法就是描写时先总写它的特点，然后分成几个方面进行具体叙述，或者先分几个方面叙述，然后总述。
【特点】采用总分结合法描述，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的"灵活"，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。
11、细节表现法
【提要】细节表现法就是通过真实生动的细节刻画人物。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
【特点】没有细节就不可能有艺术作品，作品的题材无论多有意义，主题思想多正确，如果没有真实感人的细节，就无法给人以强烈的艺术感受。运用细节表现法刻画人物，首先要找到真实的细节。细节不真实，人物就不真，作品就必然失败。其次还要注意细节的选择，要选择那些最具有特征的。最能表现作品主题的细节。否则，就应该毫不吝惜地舍弃。
12、几事写人法
【提要】几事写人法就是通过几个方面或几件事的记叙来反映人物的特点和品质。
【特点】通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。
13、一事写人法
【提要】一事写人法就是通过记叙一件事来反映一个人某方面的思想品质或特点。
【特点】一事写人示是写人最基本的方法。采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白。其次，要把事件的过程写得具体、完整。此外，在叙事的过程中，要着重刻画人物的语言、行动和心理活动。这样，人物的思想品质就能得到充分表现。人物形象也就鲜明、突出，给读者留下的印象也就很深刻。
14、梦境幻觉法
【提要】梦境幻觉法是通过梦境或幻觉的描写来表现人物的思想和精神状态。
【特点】俗话说："日有所思，夜有所梦。"梦境和幻觉往往是现实的反映。我们在描写梦境和幻觉有现实的基础。
文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉，因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求。
梦境和幻觉往往有一定场面，所以描写梦境和幻觉时，要把场面具体地写出来。
15、回忆想象法
【提要】回忆想象法就是通过对过去的回忆想象来描写心理活动。
【特点】人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。此法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。
16、对话法
【提要】对话法是运用人物之间谈话的方式描写人物的方法。
【特点】语言能反映人物的思想感情和性格特征。描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望，把说话人的心情、性格反映出来。其次要注意说话的内容要紧密联系，不能所答非所问。此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式，使文章灵活多变。
17、借景抒情法
【提要】借景抒情法是通过对实景的描写来抒发作者的感情。
【特点】采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感彩。
采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
18、画面组合法
【提要】画面组合法就是把事物不同的状态描绘出来，形成一幅幅具体的画面，再按一定的顺序组合成一篇文章。
【特点】采用画面组合法描写事或物，首先要从中选择具有特征不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。既要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。
19、粗笔勾勒法
【提要】粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。
【特点】采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
20、工笔细描法
【提要】工笔细描法就是对人物肖像的特征进行精雕细刻的描写。
【特点】工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。
采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。
采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
二、作文六要（一）立好意
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。
所以，好的立意应该力求做到：
一、方向要正确
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
二、情感要鲜明
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
三、思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
四、思维要创新
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？
一般来说： 1、符合当今社会公德和时代精神的 如：歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。
2、表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
3、思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
4、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
立意训练：一、根据所给的材料立意
1、以2004年南亚大海啸立意。
2、非洲野牛每头重达六百多公斤，群居有时达几百头上千头。而非洲狮每头只不过重一两百公斤，一群有时也只不过一二十头。可是，这些野牛常常被这些狮子所攻击，并且屡屡得手，每每一头野牛被群狮围住攻击，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不会去管别的野牛的死活。
3、以姚明在NBA越打越好立意 4、以历史人物李白立意
二、根据所给的文题立意
1、以“阅读＿＿”为题，先完成文题，然后立意。 2、以“感受青春”为话题立意。
3、以“心中的＿＿”为题，先完成文题，然后立意。 4、以“美好”为话题立意。
（二）拟好题
我们都明白生活中的第一印象的重要性，同样，在中考话题作文中，一个好的作文题就是一块很好的第一印象的敲门砖，所以，花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情的好文题，一定不是枉费心机。
一、好作文题的标准
1、简练　　简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖　　新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3、切主题　 话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采 阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。　　
5、有内涵 文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
1、添加 所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2、借用 借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
3、修辞 这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。
三、好题展示
1、以“时间”为话题的作文题
《时间，带不走我心中永恒的记忆》　　《爱我　追我　别浪费我》　　《午餐1800秒》　　《时间在晨雾中飘落》　
2、以“牵挂”为话题的作文题
《剪不断》　　《藤》　　《她，还好吗？》　　《门前那条小河》　《那双冻裂的手》
3、以“把握”为话题的作文题
《一切就在我手中》　《握住，不放》　　《机会，请你把握》　 《柳暗花明又一村》　　《青春无限好》
4、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》　《与春共舞》　　《在春天成长》　《春的向往》 《春的脚步》
5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题
《汗滴，诠释着一份美丽》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美丽》《今夜如此美丽》《美丽，就这样脆弱》
6、以“美好亲情”为话题的作文题
《风雨中那把伞》　　《懂你》　《慈母手中线》　《母爱无价》 《悠悠亲情》　《亲情伴我行》
7、以“美在夏天”为话题的作文题
《燃烧生命的季节》 《三十八度的美丽》 《夏天的微笑》　　　
8、以“感受青春”为话题的作文题
《为青春歌唱》 《激情燃烧的岁月》 《多梦的季节》 《飘逸时代》
（三）选好材
前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
一、抓住感情的触发点
　　人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》
二、抓住事理的感悟点
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》。
三、抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。
如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》
四、向历史和文学作品中挖掘
　　历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》
五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。
这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前腐败问题讽刺的文章等等。
那么，从去年到今年又有什么可写呢？
我以为可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。
当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
练习：1． 以“心中的美丽”为话题选材 如：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，　霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美等等。
　　2．以“感受青春”为话题选材
　　本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。
　　3．以“美在夏季”为话题选材
　　本题可选不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》等
　　总之，作文选材只要我们自己去开阔视野，平时多留心观察、思考，就不难选到好的材料。当然，好的材料还需要有好的语言来表达。
（四）布好局
布局，也就是文章的结构。它是在作者掌握了材料，明确了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的安排。这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。
对于中考作文，以往出现过很多新颖的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话，还有高考作文中的处方等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉。再者，那些容易掌握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大了。当然常规性作文形式的生命性还是要强得多。重要的还是要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道。
一、片断组合式
片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。
片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。
这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。另外，片断不能选得太多，两三个便好。这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。
二、诗文组合式
诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。
这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。如在文章的开头部分引用了一首诗，结尾也可以几句诗来照应开头。
三、精美图画式
精美图画式就是在文章的开头部分用精美的语言描绘出一幅能够打动人吸引的精美图画，然后再依托图画展开文章。
这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷教师，给人以良好的印象。注意点是：开头的这幅图画要精心打造，后面的发展要自然流畅。如我们初中课文《故乡》中对少年闰土月夜海边刺猹的描写，那就是一幅能给人留下深刻印象的图画。
四、人物对话式
人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。
这种形式的注意点是：语言的选择要有精练性和生动性，要统一于一个主题之下。中间也还可以适当的穿插一些其它描写或者记叙性的语言，使文章显得更明确一些、更完整一些。如初中课本中的《曹刿论战》、《变色龙》等。

五、对照烘托式 对照烘托式就是在文章中把两件相关或者相对的事通过描写的手段放在一起，起到一种比照烘托或者对比的作用，达到更好表现主题的效果。这也就是古诗里的比兴手法和现代文章技法里的对比手法的运用。
例1以“感受青春”为话题的作文 《青春的足迹》
岁月像一条河流，从古到今，流走了多少青春的足迹；岁月像一把雕刻刀，从古到今，又刻下了多少青春的足迹。
――题记
镜头一
夜凉如水，你独自坐在铜镜前，痴痴望着镜中青春美貌的自己。明天的宫中再也没有这样的一张面孔，明天的你就要远嫁异国他乡，嫁给从未见过面的丈夫。想到这里，你眼中的泪滴了下来，溅到了铜镜上。你拿起琵琶，来到门前的竹林，轻风吹拂，你弹起了那首你最喜爱的曲子，那首思乡恋家的曲子。
如云的长发在风中飞舞，月光的轻辉洒向竹林，你的思绪被拉到了三天前，在那富丽堂皇的殿堂上，当皇上问起谁愿嫁给长城外的匈奴首领时，你，王昭君，当着文武百官，决定出嫁，一个掷地有声的“我”改变了你的一生的走向。
谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。
镜头二
黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上乱窜。你独自坐在囚牢的角落，望着牢顶，陷入沉思。八个月前，你与康有为、梁启超一起宣传维新变法，那时的你，对祖国的未来充满了信心，一心救国救民的你，不畏惧慈禧的权力。
可是，在前天，慈禧却下令搜捕维新派，废除了变法。一切的努力都化为灰烬，可你死不甘心，不愿逃走。你决意要为变法流血。
最终，你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里传来脚步声，你知道，这是押送官来了。今天是你处斩的日子，你拖着沉重的脚链走出了牢房，脚链与地板的摩擦声久久回荡在囚牢里。
囚车上，你看着街上的百姓，感到心痛，你从心底鄙视那些愚蠢的统治者，你仰天长笑，嘴里念着：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”何等的英雄豪气！
谭嗣同，你的青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。
镜头三
人声鼎沸的体育馆内，你正在篮球场上大显身手。高高的篮球架，光滑的地板，跳动的篮球是你今生的最爱。
你被称为“东方巨人”，你从中国的CBA打进了美国的NBA。你在异国他乡传承着一脉龙的意志。你用高超的球技冲破重重阻拦，你把那手中的篮球投向了篮框，那篮球划过一道优美的弧线，“哐”地一声砸进篮框。让全世界对你另眼相看。
我们知道你了，“东方小巨人”――姚明。你把自己青春的足迹踏遍NBA的赛场。
尾声 也许我们永远也无法找完所有的青春足迹，但在我们的心目中早已印上一个个辉煌的青春足迹。
例2《寝室晨曲》
最近也不知道是为什么，学校里老是停电停水的，害得同学们总是一天到晚的怨声载道，全然没有了好不容易在老班的高压下才装了几天的淑女形象，往日的一些德行又开始泛滥。
这不，凌晨，天还没有大亮，寝室里早已是一片哗然。
“呀，六点啦！快起床啊，又要迟到啦！”不用问，又是那起床积极分子，不知怎的，就她醒得早，不怕冷，每天总是第一个起床，害得我们一个个的美梦就这样无端地中断。
“什么，六点了，不会吧？灯怎么还没有亮？”这可是个学习积极分子，她可也是个不愿多贪睡一分钟的主。
“学校停电了，你不知道吗？我看你的心里只有ABC。”不知是谁的小声嘀咕。
一时间，寝室里一阵忙乱，响声大作。
“砰”、“啊！”有人被什么东西绊倒。
“这是什么鬼东西，竟敢拦本小姐的路？！”随之便是什么东西被踢飞的声音。
“啊！谁这么缺德？踢的什么鬼东西，撞在老娘的身上。”
“唉，这黑漆漆的一片，什么也看不清，谁管谁呢？还在这里摆什么架子！”语气明显有一种敌视。
“你在说谁呢？”也是一种不甘显弱。
不好，战争就要开始了，果然，两人越吵越激烈。还好，黑灯瞎火的，也看不见动手吧？
“不会吧？！电没有还可以摸点黑，水没有可是怎么过啊？”
“水龙头那儿没有水吗？”
“废话，当然没有，我刚从水龙头那儿撤回来。”
“唉，今天是星期六啊！本应该是在家里的。要是在家里该多好啊！”
“别做白日梦了。唉！没电没水，还要补课，好一个悲惨啊！”
“快快快！别磨蹭了，赶紧收拾收拾，要不然迟到了。迟到了还要挨训，那就更惨了。”毕竟是班干部，什么时候都没有忘记班级的纪律。
只有一片的忙乱，片刻之后，一窝蜂地涌向了教室，寝室里只剩下一片寂静。
（五）美好言
　　语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力去学习它掌握它。
　　就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。
　　下面我们来看一个例子：
　　如文言文《满井游记》，课下有一些对文句的注释，其中有一句“山峦为睛雪所洗”的翻译。课本上是这样的：“山峦被融化的雪洗干净。”这的确是翻译得很清楚，学生都能理解，可是，却没有一点美感。
　　如果我们要加强一下这句的节奏感应该是：山峦被融化的雪水洗得干干净净。
　　如果我们要强调一下这句的意象美应该是：山峦被温暖的阳光所融化的晶莹雪水擦洗得清新动人。
　　这里就是我们中考作文要追求的语言方向。一句话，要有美感。那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢？
　　下面就文章语言的美感提五点建议：
　　一、让你的语言有一种整齐的美。
　　在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。
　　例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。”
　　分析一下这段语言，它的确不失美感。但，当我们读过之后总是会觉得有一些美中不足的。是什么呢？就是语言的一种均衡性、对称性。前面的“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽”与后面的“天空依旧蓝”很不对称，总让人觉得缺少一点，显得很不整齐。
　　我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫；天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。
　　这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。
　　二、让你的语言有一种错落的美。
　　语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。
　　我们来看一段本班学生的作文语言：走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难地向前走着。你累、你热、你烦躁……，但，突然，迎面吹来一阵凉风，你凉、你爽、你快乐……飘逸的风给你送来飘逸的快乐。
　　这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡性，使语言的节奏感极强，让人读起来朗朗上口，韵味无穷。
　　有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。
　　三、让你的语言有一种情感的美
　　感情常常充溢着我们每一个人的心，但是，要把我们心中那真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。
　　如学生作文中有这样一段话：有句话精炼地概括了人生的三种情：友情是水，爱情是酒，亲情是血。显然，其中最珍贵、最浓厚的是亲情，在我看来，亲情是不单只发生在亲人之间，如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。
　　这段话也是很常规的，当然也很清楚的表达了自己的意思。它就是很平静地告诉我们友情有时也可以与亲情等同。读者读过之后，可能会颔首称同，但，很难被感动。
　　如果我们换一种词语选择和语句组合方式，你会有不同的感受。下面请看：
　　友情是水，爱情是酒，亲情是血。这不知是谁用如此精炼的语言概括出了人生的三种情。显然，在人们看来，这其中最珍贵、最浓厚的一定是亲情，“血浓于水”啊！然而，在我看来，这浓于水的血不一定只流淌在一脉相承的亲人间，如果友情也到了甘苦与共的境界又何尝不也是一种血的流淌啊！
　　这样一改后，我们再读一读，就不仅仅只是告诉你什么，而是感染了你什么，其抒情性与感染力就大大加强了。
　　四、让你的语言有一种意象的美
　　所谓意象，就是我们描写时所选择的对象，也指我们在运用比喻、比兴时所选择的喻体对象。我们知道，很多写景的文章，总是选择那些具有相当美感的景物加以描写，很自然地使语言产生美感。但更多的时候，我们的描写对象很难从视觉上给人什么美感，而这时还只是直白在叙写就会显得很浅露、平实，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我们能换一个与之有某种相似之处且有一定美感的意象加以描写，做到言此而意及彼，就会产生一种意象的美，增加语言的美感。
　　如朱自清的《春》就选择了很多有春天气息的美丽的景物。这样的例子就不必我来举了。
　　我们来看下面的例子：
　　1、谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。 （选自学生作文）
　　2、谭嗣同，你把青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。 （例文1）
　　我们可以看到，例1所说的是王昭君被远嫁西域。文章并不直白地说王昭君最终被嫁到了西域，被嫁到那充满黄沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黄沙和青青草原来点示塞外，从而使语言既有了一种意象上的苍凉之美，又有了一种含蓄的美感。
　　例2也一样，作者并不说直白地说谭嗣同被杀了，他用自己的死来警醒中国人。而是用“把青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空”的意象，来感染人，而又巧妙地表达了这层意思。
　　意象美的本身也是一种含蓄的美，我们写文章往往是很喜欢讲究含蓄的。
　　五、让你的语言有一种深刻的美
　　语言的深刻性主要反映一个人的思想的深刻性，所以，没有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的。这就要求我们平时对身边的人或事，对社会的人或事多加以思考，联系你所学过的各科知识，给出一个深刻的认识和一个较为正确的评价。当然一般这都是在自己的平时训练中进行的、积累的。
　　有很多老一辈的作家都是这方面的典范。如台湾作家林清玄、刘墉、本土作家贾平凹等，他们都是从平常小事中领悟到深刻的生活道理。这些都是我们学习的对象。
　　当然，使语言美的方法还有很多，如多用美词，多用比喻、拟人等修辞手法等等。总之，只要我们心中想着这些方法，在写作中在适当的位置，自然地运用它们，一定会使我们作文的语言增色不少。
（六）点好题
　　作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。
　　一、点题的时机
　　在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。
　　1、开头点题。 如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”
　　从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。
　　开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。
　　2、文中点题 如《背影》
3、结尾点题 《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”
　　从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。
　　二、点题的要求。
　　由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。
　　1、开头点题：开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
　　2、文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。
　　3、结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。
　　总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。
　　三、点题的方法。
　　从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。
　　1、用议论警示的方式点题。如：《故乡》 2、用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《背影》。
　　3、用描写诠释的方式点题。如：《敬业与守业》 4、用直接点示文题的方式点题。如：《济南的冬天》。
　　5、用引用的方式点题。
　　结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。
三、中考作文应试策略
（一）写作步骤
一、周密审题
审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：
1．要辨明文体
可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：
(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
(3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2．要看清题目要求
一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
例如 (北京中考试题) 题目：在阳光下成长要求：(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式(2)文中不得出现真实姓名和校名
(3)字数500～800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。
以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现问题，这是一定要注意的。
3．注意题目中的隐含内容
考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
二、 妥善立意
审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了，对立意的要求主要有三点：
一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。
三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
三、草拟提纲
在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是草拟提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，草拟提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。
由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
下面是两篇不同文体作文的写作提纲：
记叙文： 《不寻常的考试》(浙江省宁波市中考题)
要求： （１）写一篇记叙文，要有适当的议论。（２）字数不得少于600。（３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用××代替。
提纲：（一）开头： 议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。
（二）主体部分：1．刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试 2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的事
3．意外遭遇——途中扭伤了脚 4．考试失败——脚伤造成的结果
（三）结尾： 对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。
议论文 ： 《不要拒绝做小事》
提纲：（一）引论： 引出话题，提出论点——不要拒绝做小事。
（二）本论：
A .阐述论点：1．不要轻视小事,“小事"是“大业"的基础 。
(1) 老子的名言——分析 (2) 刘备的话——分析
2．伟大的成就是由点滴努力积累而成
(1) 苏联昆虫家柳比歇夫的事例 (2) 巴甫洛夫的论述 (3) 中国女排的事迹
B .联系实际: 青少年要重视小事
（三）结论：重申论点。
四、 沉着行文
列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：
1．注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”中考评分标准中语言一项明确规定，文中有１至３个病句尚可评为二类，有４至６个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2．准确使用标点符号。
标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号（统称“点号”）都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足６个点等等。
3．书写清楚工整，不写错别字。
考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。中考作文评分标准中规定，错别字每２个字扣0.5分，最多扣3分；全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣２分，文中书写潦草或格式不正确的扣１分。不要小看这１分、２分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。
4．注意掌握时间，限制字数。
一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度；一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少；第三次在正文写下一 半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。对作文的字数，考题一般都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”；二是规定限，如“不少于多少字”。这两种情况必须严格执行限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：一般地说100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。(标点符号应计算在内)作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70%，开头和结尾各占15%;给材料作文,开头要引述材料的,开头部分可增加到25%～30%,主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。
五、 检查与修改
文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”
（二）中考作文要避免四种毛病
一、龙飞凤舞，字迹潦草
从湖南某市一万多份作文的卷面来看，字迹完全看不清的多达５００份以上，勉强看得清的占１／３，真正称得上美观的试卷只有３％。主要有三种情况：一是少部分同学对于汉字的书写特点没有掌握，不会写字；二是有些同学虽然态度端正，但由于平常没有注重练习，写出来的字不是东倒西歪，就是参差不齐，无法辨认；还有一部分同学字写得不错，但由于书写基础不太好，书写时缺乏耐心，以致字迹潦草。从评分看，书写分一般占４分，但它给作文带来的损失远不止这个分数，阅卷老师反映，对于无法看清的文章，评分是同类文章中最低的，６０分作文评分一般在２０—３０分之间。相反，少数书写美观的作文，文章没有太大的特色，但评分往往比同等文章要高出２—４分。
二、非驴非马，文体不清
近年来，中考作文难度有所下降，体裁已不再进行单一地限制，试题一般都有“除诗歌外文体不限”的提示，考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作，但是从考场作文情况来看，不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，致使所写的文章文体特点不突出，有的文章开头像议论文，有论点，也有论据，可写着写着就变成了记叙文；有的文章写成了记叙文，可又缺少时间、地点、事件等要素，这样的文章自然无法讲清道理，写清故事，显得不伦不类。
三、东拉西扯，切入太慢
考场作文时间性特别强，一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。考场作文中常见的问题有两种：一是没有注意文章的布局，随心所欲。一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文；二是一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了２００多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。
四、内容造作，情虚意假
从２００２年全国各地的中考作文题目来看，不少试题有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求，一些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造，任意拔高，结果出现了内容虚假的情况，２００２年安徽省某市一万多份中考作文中，这类文章达到了５０％左右。有的写父母双亡，有的写亲人患绝症，有的写自己断腿断手，有的写“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生编硬造时闹出了不少笑话，这类作文最让阅卷老师头疼，评分也往往偏低。如一位农村考生在《感激》一文中说：洪水暴发时，解放军给村民送来了海鲜，城里的小朋友给自己简易的住房安上了空调，内容如此失实！
（三）怎样写好中考话题作文
　　 话题作文是近年来高考、中考中出现的一种作文新样式。但中考高考的形式略有不同，高考的话题作文是试卷提供一段话（一则寓言、一段假设，一道题目，一种情景），总之是提供一个思考范围和选题范围，而这个范围往往是现实生活中被广泛关注的热点问题，以这个问题或以这段话的理念为话题，由考生以创新精神进行自由度较大的写作。而中考则比较明确地给考生提供一个既开放又有限制的词语，由这个词语作为中心调整，通过几句提示性的语言，规定了一个写作的大体范围，至于文体、主题、材料等则由考生根据题目的提示、要求选择，自由发挥，即由考生自主决定文体，自主确立主题，自主选择材料，自主选用写作技巧，灵活地选择合适的展示自己作文特长的内容和形式，考生的写作自主权得以充分的发挥和张扬。 　　话题作文写作范围宽泛，表现手法灵活，表达手法多种多样，从某种意义上来说，话题作文可以在更大程度上克服部分学生死记硬套作文的陋习，使考试更趋于公正、公平。 　
　 “话题”就是谈话的中心。那么，话题作文就应该以题目提供的“话题”这个词语为“谈话的中心”进行写作。 　　
现在，我们看一下近年来各地中考试卷中的话题作文（为简明起见，题目中有关提示、要求类的话语此处一并略去）：
（山西） 请你围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （海南） 　请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章，可以记叙经历，也可以发表感想，引发联想等。
（武汉） 以“服务”为话题，自拟题目，写一篇文章。
（山东）　请你以“美”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（江西） 请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（福建） 　请你以“车”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不省于600字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　细看这几个题目，并结合考生的实际作品，可以发现，这类作文的基本特点是：
一、进一步由考生决定文体　　“淡化文体”虽已提倡多时，但实际上一般的命题作文很难真正做到，而且，对“淡化”这个词究竟怎样理解，考生心中着实无数。一些命题作文的题目本身，客观上对文体的选择就有较大的限制，无法变更也无法淡化，如：《我经历的一次小挫折》（1996河南、福建，1997贵州铜仁）、《我的欢乐》（1998上海）、《我也衔过一枚青橄榄》（2000年上海）等题目，只宜写记叙文，很难写成说明文或议论文。而话题作文除了在“提示”中再三强调“文体不限”外，话题本身这个词语，对文体的选择余地确实要大得多，当然，如能像高考作文那样，强调“文体自选”则更明确，这就为应试者提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由写作天地，在引导张扬写作个性，展示写作才华上有了新的进展。以湖北武汉2001年中考“以‘服务’为话题”的作文为例，在文体方面，可以叙述一次接受服务或付出服务的经历，写成记叙文；可以从某种现象或某个事件出发，阐述自己对有关服务问题的看法，写成议论文；也可就某个服务项目，写清这项服务的过程、流程、注意事项等，写成说明文。总之，只要口子开得小，内容写得实，题旨挖得深，无论哪种文体，都可迸发出五光十色的思想火花，写出精彩的文章来。这样的写作，更多地尊重了创作主体——作者，也更好地体现了语文学科的人文性。
二、进一步打破思维定势，给考生广阔的思维空间 　　由于文体由学生自主决定，写作范围也极为宽泛，考生对话题就有了更为广阔的思维空间，内容的选择自然就十分丰富。写作时，考生对话题既可以作顺向思维，又可以作逆向思维；既可以进行形象思维，又可以进行逻辑思维，还可以几种思维并举，在家庭生活、学校生活、个人成长等方面，筛选、聚焦材料。这样，有利于不同类型、不同层次的考生发挥出最大的优势。
三、接近考生生活实际，使考生真正有话可说 　　从考试实际看，考生的写作内容，不外乎三个方面：个人、家庭、学校，由于初中生的生活面较窄，脱离了学生生活实际的文章必然写不好，这已是被无数事实证明了的。供学生写作的话题，来源于学生的生活实际，又没有定死在某一点上，所以容易唤起考生思维上的共鸣，便于他们挖掘出更多更丰富的写作素材来。上述供写作的几个“话题”，无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的生活面有关。 　　
话题作文可按以下顺序进行写作：（1）要根据话题这个词语及有关提示、要求，结合自己的写作优势，确定文章的文体和文章的大体范围。如写记叙文，还应该进一步确定使用何种人称进行写作。 　　（2）根据提示要求及自己确定的文体、写作范围，给文章命题，俗话说：“题好一半文。”话题作文既然允许自拟题目，而且也规定了评分标准，考生就不能放弃展示自己写作功力的机会。作文题首先要准确，角度要小，内容要尽量具体，还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程，所以万万不可粗心大意。如“以‘对话’为话题”而拟订的几个作文题（“对话”是2000年福建厦门的话题作文）：《对手间的“对话”》《我和爸爸的文学对话》《无声的对话》《我和同桌》《对话也是竞争》等。 　　（3）主题确立，材料选定后，就应该选择运用适当的写作技巧进行写作，使文章以独特的面目出现。尽管话题作文写作范围宽泛，但由于同龄人相似的经历、阅历和相近的思维层次，文章撞车的可能性仍然很大，因此，选用适当的写作技巧，结合文体的不同表现，使即便是相同的主题，相似的材料也有一个独特的表现形式，呈现出与众不同的面貌，使读者（阅卷者）对文章的可信度和愉悦感。 　
　这三个步骤环环紧扣。实际上，除了第一、二两个步骤外，话题作文的这个写作顺序与一般的命题作文并没有多大差异。而且，话题作文与命题作文一样，同样要讲究立意深刻，选材新颖，布局巧妙，条理清晰，语言流畅等，虽然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前学生们的水平，这应该是不言而喻的。 　　
要写好话题作文，要注意以下几个问题：
1． 生活要深入 　　其实，只有深入到生活中去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。
2．拟题要到位 　　话题作文大都要考生自拟题目，有的考生贪图省事，直接就把话题当作文章题目。其实，这是极不明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出适合自己写作的的文章题目；也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系，而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。
3．文体要得体 　　话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作，并不等于文体的泛化（当然，如果考题能像高考一样，提示“文体自选”效果可能会更好一些）。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的；为了标新立异，有的考生甚至还写出一引起令人震惊的“另类”作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定要鲜明，这既便于自己写作，也便于阅卷者阅卷。正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确定自己是写什么文体后，就要在自己的文章中鲜明地表现出这一文体的语言特征。形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的考生可选记叙文来写，在文章中要表现出语言的形象性；抽象思维发达，说话条理清晰，善于条分缕析的考生可选说明文来写，在文章中要表现出语言的科学性；逻辑思维发达，会思辨议论说理的同学可写成议论文，在文章中要表现出语言的严密性。其实，还可以写成童话、寓言、剧本、书信、日记等等。当然，这里也不反对写合乎要求的比如夹叙夹议的文章，因此，考生平时就应该多培养一些规范的文体意识，多养成一些高质量的文体风格，在考试中就可以多一些选择余地。
4．技巧要运用 　　话题作文要在打好基本功的基础上注重写作技巧的运用。写作技巧，说穿了就是巧妙地安排和表现作者已经选定的有关材料，使作者初定的文章主旨得以充分表现的方法。必须承认，写作是有技巧的，尤其是这类充分张扬写作者个性的作文，如果不用写作技巧对文章选定材料进行锦上添花般的着色添彩，文章就犹如一潭死水。考生在平时训练中就应努力打好写作基础，逐步形成个性化的语言，然后根据自己的写作功底与个性，打破“一着鲜，吃遍天”的狭隘意识，着重掌握几种不同类文章切合自己写作习惯，张扬自己写作个性，显示自己语言特色的写作技巧，认真多学几“招”，以适应不同文章的写作。
5．点题要明朗 　　点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷者）能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章作出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者（阅卷者）的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。这样，写好话题作文不也是一件难事了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
? （四）话题作文的构思创新
　　考场作文若能写出新意便能得高分，而要在短短的时间内写出有新意的作文，关键取决于考生能否做到构思出新。面话题，若按传统的思维方式构思，则很有可能陷入平庸，难以写出创新佳作。只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，话题作文的创新构思，可有下列切入角度。
　　一、从"话题的另一意义"的角度切入
　　许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出新；若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
　　二、从"缩小话题内涵"的角度切入
　　有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
　　三、从"话题的逆向思维"角度切入
　　围绕考试话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子；若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
　　四、从"话题的另一时空"的角度切入
　　围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"，若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
（五）中考语文应试“秘笈”
死背语文知识点是应考误区，作文水平一般的学生每天写一段能迅速提高水平，考试中检查主观题才是关键。
今年中考作文依然为话题作文，话题作文的好处在于不限定文章体裁，可以发挥学生个人的特长。对于文字功底比较好的学生，建议其采用“杂文”形式，有议论有抒情，初中生能驾驭好这种文体一定可以拿高分，但写不好的同学还是不要轻易尝试。作文水平一般的学生可以采用记叙文，这种体裁的文章属于“大众类型”，一般分数不会大起大落。
话题作文中最忌出现以下几种情况：一，以童话故事或是科幻形式来写话题。初中生毕竟阅历及思想深度有限，写不出寓言的深刻道理就变成了一篇由小动物拼成的童话或是毫无道理的科幻。二，用事例堆积的议论文。如果采用议论文的形式，建议事例要与说理紧密集合，例子在于精不在多。三，老套或杜撰的故事情节。如果写记叙文，千万不要写老掉牙的故事或是完全杜撰，记叙文取胜的关键在于材料新颖，情感真挚。事情最好“时隔不久”，尽量选择自己中学时段的事例，另外事情要新，但不要编，这样往往感情显得虚假。
有些小方法在复习和考试的时候还是可以尝试一下。如果学生作文水平实在太差，那就每天写点东西，字数不用限定，想说些什么就写下来，还有几个月的时间里作文一定可以提升一个高度。由于语文题量不多，考试时一般学生都有空检查，但很多学生喜欢检查选择题，其实应该多检查阅读等主观题。对无法把握的选择题还是以第一印象为主，不要多次改动。而阅读题检查时用概括法，划出关键句与答案再核对。
中考语文记叙类、议论类、说明类阅读答题技巧必备
一、记叙文阅读答题技巧
　　1．文章体裁
　　诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、议论散文)、戏剧、说明文、议论文
　　2．记叙文六要素
　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
　　3．找主题句
　　找首段或尾段的议论抒情句。
　　4．文章内容
　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
　　答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
　　5． 材料组织特点
　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
　　6． 划分层次
　　（1） 按时间划分（找表示时间的短语）
　　（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
　　（3） 按事情发展过程（找各个事件）
　　（4） 总分总（掐头去尾）
　　7． 记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
　　8． 为文章拟标题
　　找文章的线索或中心
　　（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
　　9． 填写读书卡片
　　按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
　　10． 记叙顺序及作用
　　（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
　　（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
　　（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
　　11． 语言特色
　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。
　　12． 写作手法及作用？
　　（1） 拟人手法
　　赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
　　（2） 比喻手法
　　形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
　　（3） 夸张手法
　　突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　（4） 象征手法
　　把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
　　（5） 对比手法
　　通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
　　（6） 衬托（侧面烘托）手法
　　以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
　　（7） 讽刺手法
　　运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
　　（8） 欲扬先抑
　　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
　　（9） 前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
　　13． 修辞方法及作用
　　（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
　　（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
　　（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
　　（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
　　（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
　　（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
　　（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
　　注：必须结合相关语句分析。
　　14． 具体词语的含义与作用？
　　方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
　　答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
　　15． 句子含义
　　抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
　　16． 句子在结构上的作用？
　　（1） 承接上文
　　（2） 开启下文（引出下文）
　　（3） 承上启下（过渡）
　　（4） 为后文作铺垫
　　17． 表达方式？
　　记叙、议论、抒情、描写、说明
　　18． 记叙文中议论的作用？
　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
　　19． 记叙文中抒情的作用？
　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
　　20．描写的种类及作用？
　　种类：
　　（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
　　作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
　　21.散文特点?
　　形散而神不散。
　　22．散文种类？
　　（1）叙事散文（2）抒情散文
　　23.小说种类？
　　长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
　　24．小说三要素？
　　人物、环境、情节
　　25．环境的种类及作用？
　　（1）自然环境
　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
　　（2）社会环境
　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
　　26．情节由哪几部分构成？
　　（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
　　27．续写小说结尾。
　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
二、议论文阅读技巧
　　㈠论点（证明什么）
　　论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
　　中心论点 1个（统帅分论点）
　　⑴明确：分论点 n个（补充和证明中心论点）]
　　⑵方法
　　①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。
　　②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
　　③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
　　2.分析论点是怎样提出的
　　①摆事实讲道理后归结论点；
　　②开门见山，提出中心论点；
　　③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
　　④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；
　　⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
　　㈡论据（用什么证明）
　　⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
　　⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
　　⑶次序安排（照应论点）；
　　⑷判断论据能否证明论点；
　　⑸补充论据（要能证明论点）。
　　㈢论证（怎样证明）
　　⑴论证方法
　　①举例论证（例证法） 事实论据 记叙
　　②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论
　　③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
　　④比喻论证 比喻
　　⑵分析论证过程
　　① 论点是怎样提出的；
　　②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；
　　③联系全文的结构，是否有总结。
　　⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
　　⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
　　议论文的结构
　　⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
　　⑵类型
　　①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
　　②递进式。
　　㈤议论文的语言
　　⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
　　⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
　　⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
　　⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
　　㈥驳论文的阅读
　　⑴作者要批驳的错误观点是什么？
　　⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
　　⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
三、中考说明文阅读指导
　　一、掌握说明文的文体知识：
　　（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
　　（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
　　1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
　　2．下定义：使读者对概念有确切的了解。
　　3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
　　4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
　　5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
　　6．列数字：可以准确地说明事物。
　　7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
　　8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
　　（三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
　　（四）、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
　　（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。
语文新题型及现代文阅读答题技巧（中考必备）　
　　一、词语的比较（选词填空）
　　１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感彩的方面的区别。
　　２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
　　二、语句作用、含义分析题
　　１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。　　
　　２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
　　３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
　　４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
　　５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
　　６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
　　７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
　　８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
　　指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
　　三、问答题型、常规答题术语及技巧
　　（一）社会环境描写的主要作用：
　　１、交代作品的时代背景。
　　２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
　　（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
　　１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。　　
　　（三）句子在文章结构上的作用分析：
　　１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
　　２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； ３、对上下文：承上启下（过渡）。 　　
　　（四）用自己的话回答问题：
　　１、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
　　２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
　　②翻译句子法，适用于文言文语段；
　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。
　　（五）文段中主人公的判断：
　　原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
　　散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
　　（六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
　　１、用第一人称；
　　２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
　　（七）根据语境，补写心理活动：
　　１、必须用第一人称；
　　２、必须仔细研读具体语境。
　　（八）根据短文提出的观点补充举例：
　　１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
　　２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
　　３、格式：人物＋事例＋简短评价
　　（九）文段中事例的概括：
　　１、必须包含两个要素：人物＋事情；
　　２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
　　（十）划分段落、层次，概括段意、层意：
　　要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
　　（十一）提炼中心、主题：
　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
　　（十二）判断文段的说明中心（说明内容）：
　　答题方式：
　　１、实物说明文：说明对象＋对象的特征
　　２、事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等）
　　３、程序说明文：……　……的操作或实验或制作的过程
　　说明方法及其作用分析的常用答题格式：
　　本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使读者……。
　　（十三）说明文中词语作用的认识与辨析：
　　主要有两种题型：
　　Ａ、“××”词好在哪里？
　　★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
　　Ｂ、“××”词能不能删掉？
　　★答题方式：
　　①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
　　（十四）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
　　１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
　　２、一般是往前找；
　　３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
　　（十五）说明文中的主观题及其解答：
　　着重要表现创新意识、科学精神。
　　主要题型：
　　１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
　　２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
　　３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
　　４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）
　　５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）
　　（十六）识别或提炼中心论点、分论点：
　　１、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括 。
　　２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
　　３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
　　（十七）分析论据与论点的关系：
　　答题方式：本文（段）的论点是……，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……
　　（十八）辨识论证方法，分析其作用：
　　１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
　　２、答题方式：这一段（一句）运用了……论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。
　　（十九）仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：
　　１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。
　　２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
　　（二十）开放性阅读试题的解答：
　　这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
　　１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；
　　２、结合实际阐述对选文内容的理解；
　　３、对文中的人物进行评说；
　　４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
　　５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
　　６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
　　７、发挥联想、想象补写有关内容；
　　８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
中考语文记叙文阅读训练（一）
　　母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。
　　“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。
　　“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。
　　“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲--因为我什么也不记得了。
　　“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩--'爱女玲珑十岁生日快乐'。唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？
　　我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。
　　我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。
　　我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”
　　母亲沉默了一会儿，才回答说："怎么会不记得呢？"她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？
　　因为爱着，所以记得。
16．母亲回忆了哪两件有关手帕的事？（2分）
17．结合文中对母亲的描写，谈谈母亲的性格。（2分）
18．母亲对往事如数家珍，而"我"却不记得了，这样写有何作用？（3分）
19．你对"我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱"这句话是如何理解的？（3分）
参考答案：
16．“我”三四岁时，妈妈将手帕别在“我”的外套上，为“我”擦汗；（1分）“我”十岁生日时，母亲特意为“我”订制了一块印着“我”名字的白色红边手帕。（1分）
17．例：“你还记得这些手帕吗？……真像一只花蝴蝶呢！“这句语言描写体现母亲细腻的爱。
评分标准：共2分，在文中找到有关母亲语言或神态描写的具体语句1分；并结合所找语句分析母亲性格（细腻、爱女儿、温柔、慈爱、善良……）1分。（要结合具体语句分析母亲性格）
18．运用对比的手法；（1分）表现了母亲对"我"儿时的往事记忆犹新，体现了细腻的母爱，表达了对母爱的感激与赞美；（1分）而作为女儿的我们却忽略了平凡而真实的爱，又有对自己作法的愧疚与自责。（1分）（言之有理即可给分）
19．这句话提醒当代年轻人接受新鲜事物是好事，但更应该懂得体味，懂得珍惜身边平凡而真实的爱，以引起人们的注意和思考。
老海棠树
史铁生
　　①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
　　②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
　　③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
　　④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
　　⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
　　⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦－唰啦—”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
　　⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：“得跟上时代。”
　　⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶—”“（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
　　⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
7.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分)
（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
8.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）
9.阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）
10.文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3分）
示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？
后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文：___________________________________________。
11.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）（4分）
参考答案
7.A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或：B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。（3分，言之有理即可）8.春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习（2分）9.①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。（4分，每点2分）10.什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。（或其他含有"张望"的句子）（3分）11.示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说"活到老学到老"是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。（4分，合乎情理2分，语言表达2分）
看山老爹
　　①太阳醒了。看山老爹醒了。
　　②他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。
　　③同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。
　　④并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。
　　⑤春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。
　　⑥温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……
　　⑦走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
　　⑧自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（jí）与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。
　　⑨无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。
　　⑩跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。
　　⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。
　　⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。
　　⒀太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。
15．给文中加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）揣着（）（2）贫 jí（）
16．结合语境，品味语言。（4分）
（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
（2）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
17．第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你的理解。（2分）
18．看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。（1分）
19．本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是，其中插叙了看山老爹种树的情节。（3分）
20．再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。（3分）
材料一（2006年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量……于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。（白岩松）
材料二我们往往不缺乏为宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。（于丹）
材料三这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。（丁立梅）
参考答案
15．（1）chuāi（2）瘠（2分，每小题1分）
16．（1）运用比喻、排比的方法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现了看山老爹痴迷于这么山林。（2）形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。（4分，每小题2分，只要符合题意，语句通顺即可）
17．不矛盾，“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林；“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切，没有其他杂念。这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。（2分，只要符合题意，语句通顺即可）
18．无量的绿色无量的财富。（1分）
19．老爹一天的活动老爹对山林的爱山林被砍伐（3分，每空1分）
20．略（3分，只要符合题意，语句通顺即可。可从精神品质、性格特点、形象意义等入手。）
中考语文记叙文阅读训练（二）
　　①很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。”
　　②不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。
　　③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
　　④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。
　　⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着……
15.阅读全文，分析加点的三句"我能行"各表现了说话人怎样的情感。（6分）
16.第②段划线处，"我"为什么要"装成漫不经心"？（2分）
17.第④段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老？（4分）
18.结合全文，说说文章结尾"我跟着父亲稳健地走着……"包含哪些意味。（2分）
19.文中说“现实是实在的，无须抒情”，而有人却认为“爱需要表达”，你是怎样认识的？请结合生活实例谈谈你的看法。（4分）
参考答案
15.①“我”虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负。②父亲虽日渐衰老，却为了不让“我”担心他的身体及生活，不影响“我”的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。③父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。（意思对即可，每点2分，共6分）16.“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。（意思对即可，每个要点1分，共2分）17.直接描写：佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。间接描写：天不热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。（可不答"直接描写"和"间接描写"，每点1分，共4分）18.既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。（每个要点1分，共2分）19.观点明确1分，结合实例谈理由2分，语言通顺1分，共4分。
那只天真的豹子
朱耀华
　　①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。
　　②摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地土，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。”
　　③豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。成功了！摄影师心头一阵狂喜。豹子终于可以接受自己了。为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。
　　④半年前，摄影师只身来到这座原始森林。摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。
　　⑤很快，他发现了豹子。他让自己慢慢进入了豹子的视野。开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。但是，最终，它无可奈何地走开了。两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。豹子眼睛里的敌意已经近于消失。接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心翼翼。
　　⑥半个月以后，他完全获得了成功。他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话，可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他嬉戏一番。有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。
　　⑦摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。他给人们带回了一个崭新的森林童话。
　　⑧悲剧发生在两个星期之后。那天来了一个猎人。猎人是偷偷进来的，因为森林里早已明令禁止狩猎。但是猎人需要钱。一张虎皮或豹皮都值上千块钱。运气好的话，也许还能得到象牙之类。猎人一心抱着发财的念头，于是，他铤而走险。
　　⑨猎人是在毫无防备的时候遭遇豹子的。那天，他实在太疲倦了，靠着一棵大树，竟睡着了。当他被一阵轻微的簌簌声弄醒的时候，他睁开眼，竟看见一只豹子近在咫尺！猎人立时毛孔喷张，脑袋里“轰”的一声。枪就在他手边，子弹早已上膛，但是那时，他完全呆住了。更不可思议的是，豹子竟挨着他蹲了下来。豹子望着他，那样子充满天真，仿佛是一个想听故事的孩子。猎人以为是在做梦，他悄悄使劲咬嘴唇，感到了疼痛。恐惧中，他本能地抓住了枪，并且把枪管移向豹子的头部。豹子没有反应，它懒洋洋地伸了个懒腰，之后就用嘴去叨枪管。
　　⑩一声惊天动地的爆响。
　　⑾豹子的身子一下子飞了起来，同时，一朵血花在它的头部灿烂地开放……
　　⑿猎人很久都没反应过来，怎么打一只豹子比打一只兔子还容易？
13.第①段中，摄影师的额上为什么“慢慢沁出了冷汗”？（2分）
14.鲁迅说：悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。文章第⑧自然段说“悲剧”发生在两个星期后，作者为什么说豹子被打死是个悲剧。请结合全文内容，谈谈你的看法。（3分）
15.作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析。（3分）
16.悲剧能避免吗？如果你有机会面对摄影师、猎人、豹子中的一个，你想对他（它）说些什么？（50字以内）（3分）
参考答案
13.摄影师在和豹子的对视中，因为心里没底，又紧张又恐惧，因此头上出冷汗。（2分。摄影师紧张1分，恐惧1分，意思对即可）14.摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情，豹子对人信任让摄影师给人们带回了一个崭新的森林童话，但豹子对人的信任也让它轻易送了命，因此说这是一场悲剧。（3分。豹子对人的信任让摄影师给人们带回童话1分，也让它轻易送了命2分，意思对即可）15．文章第⑥段写豹子和摄影师建立起互相信任后，喜欢翻滚着和他嘻戏，有时还调皮地用嘴去"咬"摄影机的镜头，文章第⑨段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头，才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力。（3分。找出伏笔1分，写出作用2分，意思对即可）16.略。（3分。考生选哪个对象都可以，答案必须是建议性的。言之成理即可酌情赋分）
浇花
张丽钧
　　①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
　　②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢--她用清水、微笑和歌声来浇花。
　　③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水──呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
　　④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
　　⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
　　⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
　　⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
　　⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
　　⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
　　⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
　　⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！”
　　⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
10、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？
11.结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（４分）
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
12.联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（３分）
13.文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（３分）
14.文章结尾，作者借"上帝"告诉我们一个什么道理？请简要概括。（３分）
参考答案
10.称谓：杂草植物花儿
态度：否定（忽视）认可（接受）肯定（尊重）
11.①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。
12.示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
13.示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
14.示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命。
追思藤子京
　　重修岳阳楼的这一年是公元一千零四十五年。
　　3年前，藤子京还在西北的甘肃泾州当知州。那是个边关阻隔，动乱无常的荒凉之地。这年9月，西夏大举攻宋，宁夏定川寨一仗，打得昏天黑地，血肉横飞。藤子京镇守城池，手中兵卒无几。“乃集农民数千戎服乘城”，又“会范仲淹引番汉兵来援”。之后，他动用公款犒劳边关将士，祭奠英烈，抚恤遗属。事隔一年，便有人弹劾(弹劾，担任监察职务的官员检举官吏曲罪状)滕子京滥用公款，“其间数万贯不明”。于是，“泾州过用公款案”闹得沸沸扬扬。幸得欧阳修、范仲淹从中解释，方未处刑，仅贬官而已。于是就有了“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡”。
　　藤子京是背着沉重的十字架来到巴陵岳阳的。
　　岳阳这地方怎么就成了贬官们的钟爱之地？上自屈原数起，涉足岳阳的各朝名家大都是仕途坎坷．累有贬迹。无论“去国怀乡，忧谗畏讥”也好；“心旷神怡，宠辱偕忘”也好，只要贬官们踏上岳阳这块土地，总是文思泉诵，佳作叠出。
　　是洞庭山水抚慰了落魄的人生，还是人生的苦难打磨了岳阳的灵魂？这一拨拨朝廷的弃儿，将热泪抛洒在岳阳楼头的时候，巴陵的山捧着它，洞庭的波含着它，分明就铸成了岳阳城头一块块苦涩的砖石，从屈夫子一直垒砌到今天。
　　那么，藤子京为岳阳留下了什么呢？
　　他留下了一座岳阳楼。
　　那古楼上写着“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳阳的3年，承前制，重修岳阳楼；崇教化，兴建岳州学宫；治水患，拟筑偃虹堤。三年治政，成就三件大事，此君足矣！同朝史学家司马光赞其在岳州“治为天下第一”。藤子京是完全有资本以物为喜的，他却不能喜，"负大才，为众所嫉"，他如何喜得!
　　古楼上还写着“不以己悲”。他又何尝以己悲之？一个负罪的贬官，仕途的失意，人生的坎坷，要消沉当可消沉，论哀怨亦可悲之．而这位藤公却“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”。他是不喜不悲，不艾不怨，上任一年便“政通人和，百废具兴”，于政治是如此的投入，于黎民是如此的体恤！此种襟怀，问谁领会得来！当岳阳楼重修落成之日，藤子京也只是“痛饮一场，凭栏大恸(恸，大哭)十数声而已”，可见其忍辱负重仍然勤于政绩的惨淡心境。男儿有汨不轻弹，这“凭栏大恸十数声”是何等的悲怆，何等的壮烈!
　　岳阳楼是重新耸立起来了。设若没有藤子京重修岳阳楼，何来此大观？没有藤子京修书求记范仲淹，有何来“先忧后乐”的《岳阳楼记》传诸后世？范仲淹是“先忧后乐”精神的宣扬者，藤子京何以不是这精神的践行者？
　　滕子京谪守岳州3年。于庆历七年初调任苏州，离开岳阳3个月之后不幸病逝于苏州任所，时年56岁。《宋史》对他有这样的评价：“宗谅（藤子京，名宗谅，字子京)尚气，惆傥自任，好施与，及卒，无余财。”
　　无余财呀！这便是一个受诬贬官的结局。可悲的是，当年弹劾藤子京的那个人，受命“审讯”此案，他的调查结果却是“藤子京所用钱数分明，并无侵欺入己”。可怜藤子京们已是遍体鳞伤，欲哭无泪，小人却在一旁暗自窃笑。范相藤公今安在？于是，让我想起了刻在岳阳楼上的那半副楹联：“范秀才，亦多事，数十年光景，甚么先甚么后，万家忧乐独关心！”
19．我们所读的诗词中．有一些是描写塞外景象的。请选择最能表现上文"边关阻隔，动乱无常的荒凉"情景的句子，写在下面的横线上。（2分)
20．文章是从哪两个方面赞美藤子京的？你觉得最令人感动的是哪一方面？请作简要阐述。(3分)
21．岳阳楼重修落成之日滕子京“凭栏大恸十数声”，这哭声为什么是悲怆而又壮烈的？（3分）
22．作者为什么写《宋史》对藤子京的评价？又为什么写当年弹劾藤子京的那个人的调查结果？（2分)
23．“是洞庭山水抚慰了落魄的人生．还是人生的苦难打磨了岳阳的灵魂？”这句话在文中有什么含义？(3分)
24．联系全文看，作者“追思藤子京”的目的是什么？(2分)[答]
A．探寻藤子京“谪守巴陵郡”的原因，从而为他鸣冤申雪。
B．表明藤子京虽一再遭贬。但仍然能不以物喜，不以己悲。
C．昭示藤子京的廉洁和他的“倜傥自任，好施与，及卒，无余财”。
D．赞颂藤子京“先忧后乐”的践行，呼吁藤子京的悲剧不再发生。
参考答案
19．例"羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关。"(写出其他的边塞诗，内容符合要求也可)
20．①他“不以物喜”，在岳州“三年政治，成就三件大事”，“治为天下第一”。他是完全有资本以物喜的；②他“不以己悲”，作为一个负罪的贬官，他不顾仕途的失意，人生的坎坷，于政治是如此的投入，于黎民是如此的体恤!被冤枉和诬陷之后仍然能如此的“万家忧乐独关心”；③最令人感动的是他“不以己悲”(分析言之有理即可)。
21．藤子京受冤贬官，但他“不以己悲”，努力“政治”，看到重修的岳阳楼落成，他百感交集，“凭栏大恸十数声”。说他“悲怆”．是他含冤受贬，欲哭无泪；说他壮烈，是他如此“苦涩”却仍然忍辱负重、勤于政绩，上任一年便“政通人和百废具兴”，这样的襟怀何等壮烈！
22．表明藤子京的清廉，强调藤子京"负罪"的冤，突出藤子京“欲哭无泪”的悲剧遭遇。
23．面对洞庭美丽的湖光山色，那些仕途坎坷的贬官们触景生情，文思泉涌，巴陵的山、洞庭的波使地们忘却了自我，落魄的人生得到了抚慰。这一拨拨有着人生苦难经历的“弃儿”，将热泪抛洒在岳阳楼头，铸成了岳阳的灵魂；他们用自己的"苦涩"铸就的心，投入政治，体恤黎民，让洞庭愈加壮丽，让岳阳的灵魂愈加感人。
24．D
陋室吟
　　①刘郎已远，陋室仍在。和江淮间许多小县城里的遗迹一样：这个曾因《陋室铭》而闻名于世的地方，现在只剩下我和阿林两个游客，在青砖院内久久地盘桓。这时我们听见了二胡声，低缓、滞涩、又略带沙哑的二胡声。拉二胡的是这里的看门人，坐在空寂的院内，对着“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室。
　　②于是在二胡声中，我们想起了永贞革新，想起了“二王八司马”，也想起了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的希望和一种豁达伟岸的人生境界。当刘禹锡重游玄都观并写下“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”的诗句时，历史就为“坚韧不屈，笑在最后”八个字作了一个完美的注解。而这陋室也一如它的主人，在浮沉毁建之间一站就是千年。
　　③千年后的陋室已扩建成公园，用于纪念这位曾在和州做过两年刺史、“政擢贤良，学通经史”的地方长官。瘦山细水、玲珑楼阁之间，那著名的《陋室铭》已被刻成了石碑。在斗角勾檐、雕梁画柱的映衬下，这里惟一可以称“陋”的大概只有看门人那并不圆熟的二胡演奏了。
　　④断续而且低平的二胡声，拂过院内的青草，弥散在这中午淡淡的阳光下，将那一丝忧伤散尽。忧伤散尽后，便凸现出了那一代“诗豪”二十三年不屈的贬谪生涯。“二十三年弃置身”啊，少年白发，壮岁成梦。刘禹锡已从人生的春天走到了暮秋时节。可是他那许身报国、虽死不悔的豪情并未在秋风中凋谢，于是他高唱出了"自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝"的诗句，唱出了一种"莫道桑榆晚，为霞尚满天"的振奋。这是怎样一种乐观和自信，这里面蕴含了多少坚毅和顽强！二胡声声，有如冰封下面被砥石撕裂的河水；但它却依旧坚定地流淌着，就像刘禹锡坚定地站在陋室的台阶上，以其旷达和坚韧对抗着整个朝廷对他不公正的待遇。当刘禹锡终于又回到了长安，当玄都观里“桃花净尽菜花开”，我想他一定在会心地笑吧。“千淘①万漉②虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”风云诡谲的历史在这二胡的演绎下变得简单又平静了。但不管历史怎样简化，也简化不了那在挫折和压迫之中养成的不屈和坚强；简化不了那坚持操守、为理想而拼搏的信念。陋室的墙上挂着十几幅人物画，标示着刘禹锡的一生。在其中一幅画的下面，有一段文字这样写道："当昔日靠镇压永贞革新上台的权阉幸贵们终于一个个被时间的流水和政治斗争的漩涡无情地淹没时，刘禹锡成了笑在最后的胜利者。"但这已不仅仅是刘禹锡个人的胜利了，这已成了一种精神的胜利，一种曾激荡过"巴山楚水凄凉地"、激荡过"淮水东边旧时月"的精神的胜利。如今这种精神经过岁月的风霜已浓缩成了一颗不屈的雄心、一腔报国的热血和一种奋发向上、永不低头的形象，如长明灯一般闪耀在后人的心中。青青树阴下，二胡依旧，但在那不绝如缕的音韵中，我们却听出了一丝不屈和倔强，听出了一种发自灵魂深处的呐喊。
　　⑤抚摸着陋室前那满是沧桑的石羊，漫步在青砖地面上，听二胡悠悠地响，我和阿林沉醉在对一种性格、一种精神的感悟中。
　　注释：①淘：除去杂质。②漉：滤。
21．“斯是陋室，惟吾德馨”，请用上文中相关词句解说“德馨”的内涵。（3分）
22．第②段中，加点的“完美的注解”具体指什么内容？（2分）
23．体会第④段中“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”在文章中的作用。（3分）
24．“并不圆熟”的二胡声自始至终都在文中“悠悠地响”，请揣摩作者这样安排的意图。（4分）
25．面对二十三年的贬谪生涯，刘禹锡高唱“我言秋日胜春朝”“为霞尚满天”，中国历史上不乏这样的豪杰之士，请列举两个这样的人物，结合他们的有关事迹或名句作简要分析。（6分）
参考答案
21．本题3分，一点1分（意思对即可给分）。许身报国，虽死不悔的豪情；乐观自信，积极向上的心态；坚毅顽强，坚韧不拔的信念。
22．本题2分。指刘禹锡重游玄都观并写下“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”的诗句。也可用自己的话概括：贬谪23年后，刘禹锡被朝廷起用，踌躇满志。（说到“贬谪、起用、得意”之类的意思中的两点，就可得全分）
23．本题3分。概括了刘禹锡历经坎坷，笑到最后的人生历程；揭示了一个人生哲理--历经磨难，坚持不懈，终能成功；深化了中心，是文章的点睛之笔。（答到其中一点得2分，答到两点得3分）
24．本题4分。答对一点，得1分；答对两点，得2分；答对三点，得4分。
①二胡声是全文的一条线索（起贯穿全文的作用）；②渲染孤寂忧伤的气氛；
③悠悠的二胡声是对刘禹锡精神品格的赞美；④勾起对刘禹锡绵绵无尽的追思；
⑤二胡声也是对如今陋室少有人来的叹息；⑥二胡声是对"陋室吟"的阐释、演绎。
25．本题6分。人物姓名1分，列举事迹或名句1分，简要分析1分。示例：
范仲淹：面对贬谪，他想的不是自己的利害得失，而是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现了他的忠君爱民的思想。
龚自珍：面对腐朽的清政府，他辞官离京，高唱“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表现他甘愿奉献以及对理想、信念的执著追求。
林则徐：在焚烧鸦片之后，遭到流放，他怀着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的崇高信念，为伊犁人民修建水渠，在新疆大地上写下了一个大写的“人”字。
（其他如苏轼、滕子京、欧阳修等均可，只要分析正确，符合答题要点，即可给全分）
考语文记叙文阅读训练（三）
　　他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是一个整整大我15岁的前辈，他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目光几乎令我窒息。
　　他平静地问：“您是个模特吗？”
　　他是在开玩笑吗？我心里想，但我在他英俊的面孔上找不到一丝嘲笑的痕迹。我想没有人会把我和时装模特联系在一起，因为我脸上的伤痕可以证明，我是丑陋的。
　　那次事故发生在小学四年级。一个男孩丢过混凝土块在我的面孔划了一条伤口，伤口愈合后我的脸上就留下了一道小伤疤。
　　爸爸安慰我：“对我来说，你永远是美丽的。”我装作毫不在意的样子。在学校，我似乎没有听到同学的嘲笑，也没有看到老师对我态度的变化，也很少留意卫生间镜子中自己的影子。但我知道，在崇尚美丽的社会里，一个丑陋的女孩就像是一个被抛弃的孤儿。每当我的家人观看选美或时装秀电视节目的时候，我就躲在我的房间里悄悄落泪。
　　我想虽然我不美丽，但至少要穿着得体。在后来的几年中，我给自己设计发型、化妆以及服装搭配，我学会把自己打扮得恰到好处。现在，我非常渴望结婚，但那个伤痕却矗立在我和新的生活之间。
　　“当然，我不是模特。”我有点恼怒地回答。
　　医生双臂环抱在胸前以品评的眼光看着我：“那么你为什么在意这个伤痕呢？如果不是因为一些专业原因必须除掉它，你今天何必来这里呢？”
　　他的话又勾起了我的伤心往事。我想起在一次“女孩择伴”舞会上，8个男孩拒绝了我的邀请，我的眼睛溢满了泪花。我把手放到我的面颊上。那个伤痕证明，我是丑陋的。
　　医生拉了一个小圆凳子在我旁边坐下了。他的声音低沉而温柔：“让我告诉你我看到的你是什么样子。我看见的是一个美丽的女人，一个不完美，但很漂亮的女人。劳伦·赫顿的门牙间有一个缺缝，伊丽莎白·泰勒的前额有一个微小的伤疤。”他几乎是在耳语。停顿了一下，他递给我一面镜子：“我认为任何一位卓越的女人都会有缺点，而且缺点会使她更美丽更卓越，因为那会让我们确信她是个活生生的人。”
　　他站起来把镜子放回原处：“我不会做这个手术的，也希望你不要让任何人在你的脸上拿刀愚蠢地乱划。真正的美丽来自快乐的内心。相信我。让你明白这些是我的职责。”说完他离开了。
　　我的脸转向镜子。他是正确的。多年来我莫名其妙地看到那个丑陋的女孩变成了一个美丽的女人。
　　从那以后，我常常以一个自立女人的身份在数百人面前演讲，而且好多男士、女士曾对我说过我是一个美丽的女人。我知道我是。
　　当我改变了怎么看待自己时，其他人也改变了怎么看待我。虽然医生没有除去我面颊上的伤痕，但他却给我做了一次心灵整容，除去了我心灵上的伤痕。
15.请简要概括这篇小说的主要内容。（不超过50字）（4分）
16.整形外科医生说“我”“不完美”，但是“很漂亮”，对此，你是和睦相处以理解的（5分）
17最后一段文字在全文中有什么作用？（3分）
18.文中有不少富有哲理的句子，请找出你认为最精彩的一句，说说你的感悟或体会。（6分）
句子：________________________________________________________________
感悟或体会___________________________________________________________
参考答案
15.如：“我”找医生要除去脸上的疤痕，医生却给我做了一次心灵整容，使我恢复了自信，变成一个美丽的女人。16.如："我"脸上有疤痕，所以不完美，但只要有自信，有了内在美，就是最漂亮的。17.结尾点题，总对全文，揭示了小说的主旨，使小说内容得到升华。
18如“真正的美丽来自快乐的内心”我认为真正的美不在于外表美，而在于内心。生活不可能尽善尽美，世上没有一个十全十美的人，一个人不论外表如何，只要内心是积极、快乐、自信的，那么他就是美丽的。
那年的冬天好大雪
　　①腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，粗糙的北风没完没了地吹着。我们裹着棉衣在刚盖好的大楼里闲聊，有的打牌，有的抽烟，等待着工头回来发工钱。
　　②下午，胡小兵突然凑到我身边，递给我一支烟，说：“叔，抽支烟！”我说我自己有。他硬是塞给我，还给我点着了。他今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说：“有啥事？”他嘿嘿一笑，说没事。
　　③我拿出自己的半瓶酒：“来一口？”胡小兵还是嘿嘿一笑，接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。胡小兵喝过酒，脸色通红，说：“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说：“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可我现在才攒了五百块。我给娘说过要给家里一千的，我怎么也得凑够一千呀！”
　　④我口袋里也没几个钱，一家老小都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。我吞吞吐吐地说，自己口袋里也没钱了，都寄回家了。胡小兵盯着我说：“叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年挣的第一张钱就还给叔！”他几乎是一字一顿地说。屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷，把注意力都转到我和胡小兵身上。那时，楼外北风呼啸，屋内寂静无比。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。翻了几层衣服，我掏出两张藏好的百元票子，说：“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再理你！”说完，我夺过酒瓶猛喝了两口。
　　⑤“胡小兵，还差多少？”突然有人问。
　　⑥“三百……”胡小兵哽咽着。
　　⑦“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上！”一只只粗糙皲（jūn）裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里……
　　⑧我的鼻子酸酸的，出来半年了，我还没有这么难受过。我朝窗外瞥了一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年，从来没见过那么大的雪。
　　⑨我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说：“也不知道咱们老家下雪了没？""咱家乡的雪肯定要比这里大！”
　　⑩那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。在火车上，仍然看得见窗外的雪花追逐着火车飘飞……
8.文章叙述了一个什么故事？请用简要的语言概括。（3分）
9.批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、分析作用、理解内容等角度入手。请给第④段中加横线的句子作批注。（3分）
10.第⑦段中说“一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里……”，揣摩这时胡小兵的心理，把他内心的想法写出来。（不超过30字）（3分）
11.第⑧段开头说"我的鼻子酸酸的，出来半年了，我还没有这么难受过。“这里的”难受"有什么含义？（4分）
12.作者以"那年的冬天好大雪"为题，并在文中多次提到雪，这样写有什么作用？（4分）
参考答案
8.“我”和工友筹钱帮助胡小兵替他父亲治腿病。（3分，意思符合即可）
9.一连串的动作（动词翻、掏、藏）表明“我”把钱保管得很好；也说明钱来之不易，他格外珍惜。语言描写，突出我已下决心，无偿帮助胡小兵。（3分，答出其中任何一点即给3分，批注内容言之成理即可）10.围绕"感激"一词来写。（3分，意思符合即可）
11.一是对胡小兵家庭困境的同情；二是为自己爱莫能助感到难过；三是被互助气氛所感动。（4分，答对一点给2分，答对两点给4分）12.渲染气氛；推动情节发展；对比，突出人心的温暖。（4分，写出渲染气氛给1分，答对两点给3分）
慈善的不是钱，是心一哲
　　2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
　　守在庄园入口处的保安安东尼拦住了着一老一小。“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。
　　“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
　　“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。
　　“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是老表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做带事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗？”
　　“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想着场合不适合你们进去。”安东尼解释说。
　　“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼楞住了。
　　“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但着是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。
　　安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。"说话的是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼："我可以带她进去吗？”
　　安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：“当然可以了，沃伦，巴菲特先生。”
　　当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔o盖次，而是仅仅捐出30美元零25分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的标语也成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。
7.本问写了一个什么故事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）（3分）
8.第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？（3分）
9.第九段画线句“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境，写出巴菲特先生说话的内容。（不超过30字）（3分）
10.不邀而至的小露西为什么会以30美元零25美分获得本次慈善晚宴的主角》（3分）
11.谈谈你对"慈善的不是钱，是心"这句话的理解。（4分）
参考答案
7.小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦·巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。（意思表达清楚即可，起因、经过、结果各1分，共3分）8.此句属动作描写，表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的态度。（3分）9.示例：①小女孩，你真了不起！小小年纪就这么爱心。我代表非洲贫困儿童感谢你！（赞扬角度）②小女孩，别着急，我一定想办法带你进入晚宴会场，满足你的心愿。（安慰角度）（意思接近，想象合理，语言通顺，选取任一角度作答均可。3分）10.①小露西的善举感动了在场的所有人，虽然富商和名流都慷慨解囊，但只是自己积蓄中的一部分，而小露西却是倾其所有。（1分）②小露西的爱心能影响更多的人来参加慈善活动。（1分）③慈善的不是钱，是心。（3分）11.“在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。”或“为别人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬”。（言之有理即可。4分）
城市农夫
　　①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅，他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。身高只有1．6米，体重不过l00来斤的他就像一座小型火力发电机，仿佛他每天吃下的不是白米饭，而是乌黑的煤。他一肩能扛两包水泥，一天能砌l00多平方米的墙，一板车能拉500多块砖。
　　②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。
　　③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……
　　④近3年，舅舅都没有回家过年。在农村和城市这两块地里，他各有收获：前者收获的是每亩一千多斤的粮食，但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本；后者收获的是每月近千元的现钞，而唯一的成本只是汗水，"利润"可观，但高空作业，难免有风险。显然，舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。春节留守在城里工地，省下了一笔回乡的路费，寂寞自然也少不了，他常和未回家的民工守在电视机前，把节目看了一遍又一遍。当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景，不禁流下了泪水。
　　⑤站在高空展读大地的容颜，城市越来越高大，而故乡却越来越渺远。潜意识里，舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。他从这个夹角中看到了什么？或许看到了一座城市的繁华，当然还有一种失衡的感恩。但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。我想告诉你，一块光洁无瑕的美玉，往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨；一座繁华似锦的城市，常常是由一群勤劳朴实的人来建造。一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和乡村的普通的农民工。他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱，内心不免有些酸楚；但想到三个孩子的未来，又不由得宽慰起来。
　　⑥近日，接到舅舅的电话，说今年又不能回家过年了，他寄回了一年的劳动所得一万元钱，要我转交给他家里。从银行出来，我感觉手上的一沓钞票特别重，并且有种浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来。
　　⑦如果有一天，在城市的街头有一个满身灰尘，大口嚼着开花馒头的农民工与你擦肩而过，请你一定要在心里微笑着对他说声："辛苦了!"
16．如果把本文标题改为"我的舅舅"好不好？为什么？(3分)
17．②段写道："他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。"孩子们为什么会在读《背影》时想到自己的父亲？(3分)
18．阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。(3分)
(1)④段：舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。
舅舅“丰收的希望”有哪些？(2分)
(2)⑤段：一块光洁无瑕的美玉．往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨。
这句话里“光洁无瑕的美玉”用来比喻什么？(1分)
19．④⑤段的画线句都提到舅舅的收入，它们所表达的意思矛盾吗？为什么？(2分)
(1)后者收获的是每月近千元的现钞，而唯一的成本只是汗水，“利润”可观。
(2)他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱。
20．下列对文章的理解和分析正确的一项是()(2分)
A．①段中“仿佛他每天吃下的不是白米饭，而是乌黑的煤”一句，表现了舅舅饮食恶劣，生活艰难。
B．④段写“近3年，舅舅都没有回家过年”，这是因为舅舅一心投入城市建设，无暇顾及自己的家庭。
C．⑥段中"我"感觉“钞票特别重”，“一捏就能渗出汗来”，形象地表明“我”深刻理解舅舅打工的艰辛和家庭责任之重。
D．本文的主旨在于表现城市和农村不可分割的关系，肯定城市建设带动了农村经济的飞速发展。
21．阅读④段中下面这句话，结合链接材料揣摩舅舅当时的心理，完成后面的填空。(3分)
当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景，不禁流下了泪水。
【链接材料】
　　要问我此刻最想说什么，我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。因为，妈妈把城市的马路越扫越宽；因为，爸爸建起了新世纪的高楼大厦。
　　别人与我比父母，我和别人比明天。打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花。
　　(摘自2007年央视春节晚会民工子弟学校学生朗诵的《心里话》)
　　舅舅流下了的_________泪水，因为他_____________________________________
参考答案
16.（3分）不好。理由是：文章写了舅舅和像舅舅一样的农夫在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目能把城市与农夫这二者联系在一起，比“我的舅舅”更贴切。（意思对即对）
好。理由是：可以把舅舅看为在城市里打工的农民工的代表，用“我的舅舅”这题目显得更亲切。（意思对即可）
17.（3分）《背影》中家境贫困，父亲尽心尽力支撑家境及对子女的关爱引发孩子想到自己的父亲。意思对即可。
18.（1）（2分）每月收获近千元的现钞；使孩子在知识面前拥有尊严；使自己和家人的生活更好些。意思对即可。
（2）（1分）繁华似锦的城市
19.（2分）不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低，比较参照的对象不同。（1）句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入与在城市里打工的“汗水”成本而言，（2）句说舅舅的收入低，是相对于一些人挥霍掉的一顿饭钱而言的。
20.（2分）C
21.（3分）
示例（1）：舅舅流下的是自豪（骄傲）的泪水，因为他从这些孩子身上看到了自己的孩子也是爱父母，有志气的。
示例（2）：舅舅流下的是激动的泪水，因为他从中看到了和自己一样的农民工受到了社会的关注和尊重。
意思对即可。
掌心化雪
　　①这是一个真实的故事。
　　②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。
　　③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。
　　④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。
　　⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。
　　⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。
　　⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。
　　⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。
　　⑨我的先生只是市井小人物，但是"无缘大慈，同体大悲"的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
　　⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。
　　11不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
18．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。（3分）
19．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。（3分）
心理老师对女孩说：
20．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？（3分）
21．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。（4分）
22．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。(3分)
例句：不以善小而不为--个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。
不以恶小而为之──
23．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。（4分）
摘录：
赏析：
参考答案
18.（1）心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。（2）“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。（3）“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人。19.提示：可以就“外表美和心灵美”的道理来说服开导，要求：说理充分，有说服力，语言流畅20.因为他有“无缘大慈，同体大悲”的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的，所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以“觉得羞愧”。21.向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。（意思正确即可）22.一个鄙夷的眼神，一种歧视的态度，都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。23.示例：摘录：“假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。”点评：呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温暖的心融化冰冷的现实。“春天”形象生动地表现出爱的力量的巨大，又巧妙地与下文的“足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相照应。
没有一种给予是理所当然的
　　①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
　　②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
　　④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
　　⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有"黄金屋"。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
　　⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
　　⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
　　⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
　　⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
　　⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
13.选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？（3分）
14.理解下面词语在语境中的含义。（4分）
（1）大家断定书中自有“黄金屋”。
问：文中的“黄金屋”指的是什么？
（2）寄出去的书原来是块“试金石”……
问：文中的“试金石”有什么含义？
15.选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（4分）
16.选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）
17.联系选文主旨，理解第⑨段中"纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖"的含义。（3分）
18.选文题目说"没有一种给予是理所当然的"，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）
参考答案
13.3分）只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。
14，(4分)(1）（２分）"黄金屋"指纸钞或值钱的东西。
(z）（2分）：试金石：见说寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。（意合即可）（试金一测试感恩之心，1分；石－寄出去的书，1分）
15.（4分〕答案示例：老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。（内容2分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理来写；表达2分。须通顺〕
16.（4分）为后文老人等待学生来信（来电）和收到好卡埋下下伏笔（两点，每点2分）17.（3分）因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人．回报社会。（“阳光”与“温暖”的理解各1分，语言表达1分）18.（4分）对“没有种给予是理所当然的”认识理解1分联系生活实际２分，表达１分。
春天在花开的声音中苏醒
宣思
　　①冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。每个季节都有一个开端，它打开了通往各个季节的门，它又像一句咒语，一旦读出，魔法显灵……四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语。
　　②雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了，想要活动筋骨一样，慢慢睁开了眼，眼睫毛在阳光下颤动，拨动空气中细小浮尘，一点触及开来，伸开双手，昂起了脑袋，哗变缓慢的张开，每一次向外张，都震动出细小声波，载着浮尘，随着风儿，传递给其他生命。燕子接收到讯号，飞回了温暖的故乡。小熊听到声波的颤动，睁开了眼，开始和蜜蜂抢蜂蜜。小草感受到了空中声弦的波动，从土地里扬起脸蛋，接受雨露的洗礼。树叶戴上耳机，花开的声音传入耳畔，于是跟着一张一吸。花开的声音传送到每个角落，点亮了所有失去颜色的事物，所有失去香味的味道，所有失去活力的跳动。万物都聆听到了花开的声音，它们虔诚的接收声音的召唤，把春天从睡梦中叫醒。
　　③春天苏醒，张开它绿色的裙摆，跟随花开的声音，翩然起舞。随后，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端──花开的声音像盐粒一样，溶解在了绿色的衣裙中，消散开来，没有痕迹的烙在每一个角落。烙在繁盛的花海，烙在随意蔓延的绿意，烙在小鸟飞行的路迹上，烙在温暖的阳光中，烙在一张张笑脸里。
　　④笑脸里蕴含的是希望吗？因为春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意，所以就不禁笑了吧。分开来，在串联在一起，首尾连接，组成一个希望，呈现在春天的衣裙后。花开的声音是花对春天的呼唤，虽然细微，却绵延不绝，不曾终止，直到它真正来临。心中也会埋藏着这种声音吧。当你独自面对大雨时，当你看见好风景却无人分享时，当你仰望候鸟时，当你的孤单在北半球开放，然后寂寞在南半球收尾时，心中就会有一朵花在悄然开放，发出细小的声音，声音是如此微小，像一根针投入了大海中，激起不了海浪。但是有声音总是好的，至少证明你心中还没有放弃希望，还没有彻底绝望，像死人一样发不出声音。既然有花开的声音，何不让它更有力些，去唤醒沉睡在城堡的希望。这声音是希望的开端，它为希望打造了一道门，让希望的光线照进来，温暖蔓延每一寸肌肤。不要让这个开端毁灭，有开端，就有了希望。心的呼唤千丝万缕的连接着希望。
　　⑤心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你我心中铺张。
9．给下列加点的字注音。（1分）
（1）哗变（）（2）蔓延（）
10．第①段中作者说“四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语”，联系全文，作者为什么这样说？（4分）
11．仔细品读第④段，归纳出作者为什么说笑脸里蕴含的是希望。（4分）
12．如何理解全文最后一话：心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你心中铺张。（5分）
13．“冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。”作者对春天情有独钟，你呢？你喜欢哪个季节，请简要说明理由。（不少于70字）（4分）
参考答案
9．给下列加点的字注音。（每小题0.5分，共1分）
（1）哗变（huá）（2）蔓延（màn）
10．因为春天到来，雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了；春天苏醒，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲；春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意；花开的声音，可以唤醒沉睡在城堡的希望。（共4分，每点1分，若用自己的话归纳，意思相近即可。）
11．因为笑脸里可以感受到万物融合的暖意，是对春天的呼唤、对光明的渴望；既然有花开的声音，它便可以去唤醒沉睡在城堡的希望；它为希望打造了一道门，让希望不再遥远；有开端，就有了希望。（共4分，每点1分，意思相近即可。）
12．这一句话放在文末，具有总结全文（1分），深化中心（1分）的作用；作者用心花来比喻人生，说明我们的人生也像花一样，鼓动花瓣，发出声音（1分），在你我的开放声中，春天就会苏醒，我们的希望也就有了（1分），这是在号召大家像花儿一样呼唤春天，呼唤未来，呼唤希望。（1分）（每点1分，共5分，意思相近即可。）
13．这是一道开放性试题，共4分，学生只要回答符合题目要求，理由合理，语句通顺即可得3分，若语言特别优美或理由较有创意再得1分。
中考课外文学名著该如何考查
　　张中山按：面对中考，如何从容面对，这是个大问题。有些人不屑研究中考，认为那是可鄙的应试教育，但事物既然存在，生命力又如此旺盛，自有他的道理。所以我们没有回避的必要，相反我们还要研究他。只要中考符合教育教学规律，我们就会毫无遗余力地研究他。今天推出陈白茹老师的《中考课外文学名著该如何考查》一文，或许对大家有个借鉴。
　　正文：　　一
　　课外文学名著的考查成了新课程中考的一项新内容，我们要认真研究考什么、怎么考，才能真正检测出学生是否读了名著、读得怎么样，避免不读名著就可得分的现象出现。
　　综观近两年中考课外文学名著的考查题型，主要有以下几种。
　　（一）填空题
　　例1：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫在《蜀相》一诗中对一位政治家、军事家的深深感慨和怀念。这位政治家、军事家几乎成了智慧的代名词，有关他的故事，你还知道________、_________等。
　　例2：回顾所读名著，按要求答题。
　　《汤姆?索亚历险记》第31章，叙述了__________和__________在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。
　　例3：《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是________。
　　请用《水浒传》中人物的官名补全下面的回目。___________风雪山神庙陆虞候火烧草料场
　　例4：下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。
　　吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。（）
　　孙行者大闹黑风山，观世音收服熊黑怪。（）
　　（二）选择题
　　例：下面对文学名著的点评不正确的一项是（）
　　A.《格列弗游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
　　B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
　　C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
　　D.《水浒》中的英雄性格吝不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晃盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
　　（三）简答题
　　例1：语文课程标准提出“每学年阅读两三部名著”。三年来，同学们在课外一定阅读了不少文学名著，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学一起分享吧。请将你感受最深的一部文学名著推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。
　　例2：《西游记》共一百回，可以分为两大部分：第一至第十二回是全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一回至第七回的故事。（不超过20字）。
　　（四）作文题
　　例：
　　思路提示：加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的疾恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛；读《鲁滨逊漂流记》，我们能读懂实干比信念更重要……
　　请以“读《xxxx》有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会。
　　要求：可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要翔实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。
　　上述四类题型有的要填书名、作者、人物、情节，还有的要写读后感。这就要求学生在平常的语文学习中，对文学名著要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。命题的教学导向是正确的，但是设题方式却值得商榷。
　　在实际教学中，语文教师一般要求学生读新课标推荐的中外名著，而有些地方的教育部门擅自降低要求，只要求阅读其中的几部，在各地的中考《考试说明》中又进一步“缩水”，只明确圈定其中的四五部来考。试想，如果名著阅读考查题型就是那么有限的几种，不可避免地又将掉进应试的泥淖。填空题、选择题比较死，考的都是些作家作品常识，学生不需阅读原著，听别人讲讲就可以记住，而且看电视剧、动画片、漫画书、故事书等也可以了解。简述题和作文题看似比较难，但答题一般都具有可选性，比如选择你喜欢的“一部作品”或“一个人物”来谈感受或者说出推荐的理由，而规定阅读的名著，每部名著的主要人物、经典故事都是非常有限的几个，即使学生没有看过作品，教师也完全可以为学生做好套题准备。如此一来，就违背了名著阅读考查的初衷，考查学生是否真的读书了，考查学生阅读的基本情况。
二
　　如何在新课程中考中真实地考查学生阅读文学名著的情况？笔者有如下三点看法：
　　（一）不宜沿用旧题型。每次测试都应变换题型，以防止学生不看名著而死记导读材料中的内容或套题，切实考查学生阅读名著的基本情况。
　　（二）从具体角度设题。既要避开小学、初中语文课本中的情节，又不能加重学生的复习负担，只要学生真正阅读过名著的，即可答得出来。
　　例1：“孙悟空三打白骨精”是哪部古典文学名著的情节，请写出书名、作者，并概述这一情节。（不少于60字）
　　例2：《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？请简述其中给你印象最深的一个精彩情节（不少于60字），并简要写下读后的点滴收获。
　　以上两题除考查作品的基本常识外，还要求概述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比较经典的或能给学生留下深刻印象的，既不为难学生又可避免不读名著而得分的现象。
　　（三）尽量考虑到综合性，可以结合语言基础知识、阅读、写作题，将相关的知识整合起来考。
　　1．结合语言基础知识
　　例1．根据下面画线句子的特点，仿写两个句子。
　　课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；______________，___________。
　　例2：根据《三国演义》中的人物及情节，补全下面的一对对子。
　　借____________，诸葛亮_______________
　　__________贤才，____________三顾茅庐
　　例3：根据名著内容对对子。
　　绝望岛，鲁滨逊战胜孤独
　　______________________
　　这三道题将句子仿写、对对子和名著阅读结合起来进行考查，既能真实考查学生名著阅读的基本情况，又能考查学生的仿写、对对子的能力，是具有开放性和综合性、对学生能力要求较高的题目。
　　例4：阅读下面短文，完成(1)-(3)题。（短文略）
　　(1)给文中的加点字注音。
　　(2)由第②段中的“水帘洞”你会联想到我国古典小说《_________》，主人公___________，是勇敢的化身。
　　(3)《陋室铭》中有一个含有“帘”的对仗句，请写出：________，_______苏州网狮园的香松读画轩也有一副对联，下联含有“帘”字，为“一帘睛雪卷梅花”，与之构成对仗的上联应是（）
　　A.满园春光堪入画　　B.满地绿阴飞燕子
　　C.千朵红莲三尺水　　D.三代前贤松柏寒
　　这道题将汉语拼音、文学名著和相关课文的对仗句以及苏州网狮园中的对联有机地整合在一起，充分体现了语言基础知识考查的综合性、应用性。
　　2.结合阅读
　　例：阅读《生于忧患死于安乐》，完成以下题目。
　　(1)本文开头简要列举的六个历史事例的共同点是什么？
　　(2）在新课标所要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请举出一例，按提示加以说明。
　　①作品名称：《_________》②主要人物：______________
　　③主要事例：__________________
　　④对你的启示：_________________________________________________
　　这道题将文言文阅读和名著阅读结合起来考查，由课内延伸到课外，学生必须找准课内与课外的共同点，并且要能写出书中事例和对自己的启示，限制性和开放性相结合，能比较真实地考查学生的名著阅读情况。
　　3.结合写作
　　例：生命是极其宝贵的，又是极其脆弱的，需要挑战疾病，挑战逆境，挑战极限……请以“选择坚强”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，文中必须运用两个以上文学名著中的事例。
　　这道作文题不光考查学生名著阅读的一般情况，更重要的是考查学生理解并且恰当运用名著中典型事例的能力，将名著阅读理解与文章写作结合起来，具有实际意义。
　　总之，名著阅读考查只是手段，目的是为了更好地促进学生的课外阅读。让学生体会到读书是一件快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，从书籍中源源不断地汲取人生营养。
人教版语文古诗文理解性默写大全
七年级（上）
1、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感(老当益壮）的句子是：
2、《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：
3、《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是
以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是
4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是：
5、李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是
6、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
7、《浣溪沙?一曲新词酒一杯》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：
8、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：
9、《如梦令?常记溪亭日暮》中抒写瞬间美的享受的句子是：
10、《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：
11.《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负（诗人主观感受）的句子是：
写大海雄伟壮阔的诗句是
12.《 西江月》中描写丰收在望的句子是： 大雨将至：
13、《天净沙 秋思》：
①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
14.《钱塘湖春行》描写早春禽事（莺歌燕舞的景象）的句子：
写花草生机勃勃的句子是
15.《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子是
16、《论语》
①阐述学习与思考关系的句子是:
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴：
③ 在生活中，我们要善于向身边的人学习：
④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
⑤ 当别人不了解甚至误解自己时的正确态度是：
⑥ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：
⑦“吾日三省吾身”的内容：
⑧ ，可以为师矣。
⑨“士不可以不弘毅”的原因： 。“任重”是因为 ；“道远”是因为
⑩含“生于忧患”的句子
⑾儒家提倡的待人接物的处世之道：
⑿对先进和后进的正确态度：

七年级（下）
1、《木兰诗》
①木兰出征前紧张准备的句子是：
②描写军旅生活悲壮、严酷的气氛 ：
③描写木兰战功显赫的句子是：
④概括木兰匆忙奔赴战场的句子：
⑤成语'扑朔迷离'出自《木兰诗》，其原话是：
2、《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：
3、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：
4、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：
5、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
6、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：
7、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：
8、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：
9、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：
10、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：
11、改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说： ， 。（用赵翼《论诗》中相关诗句回答）

八年级（上）
1、《桃花源记》
①描绘桃花林美景：
②描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：
③描写了桃花源社会环境的安宁的句子
④描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）（与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近）句子是：
⑤ 出自本文成语
2、《陋室铭》
①作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨的句子）：
②描写'陋室'环境之致：
③表现陋室主人交往之雅：
④表现陋室主人生活之雅：
⑤用类比赞美'陋室'：
⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：
⑦《陋室铭》中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：
3、《爱莲说》
①体现不与世同流合污（ 咏莲名句）（莲美好形象）：
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多：
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃：
④与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反：
⑤比喻君子美名远扬的语句是：
⑥作者把'莲'比作君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
4、《大道之行也》：大道之行也，天下为公， ， 。
5、《三峡》
①从视觉角度描写两岸连山的句子：
②写出《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：
③写出《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：
④写出《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：
⑤故渔者歌曰：
⑥郦道元的《三峡》写三峡悬崖高耸特点的句子是 ；写秋天三峡景色的句子是 .
目前，三峡已经成功截流蓄水，高峡终于变成平湖。《岳阳楼记》中“ ， ”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景。
6、《记承天寺夜游》
①描写月下之景的句子：
②直接抒发作者感情的句子是：
7、《答谢中书书》：两岸石壁 鳞竞跃 。
8、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。
9、《望岳》：①近处望岳：
②具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是：
10、《春望》：①言明春望所见的年名句是：
② 用美景反衬忧伤之情：
③写战火连天，家书难觅的千古诗句：
④写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是：
11、《石壕吏》:①诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是：
②写'吏'与'妇'尖锐矛盾：
12、《使至塞上》：写塞外奇特美丽风光的千古名句(《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句）（王维诗中有画）
13、《归园田居》①写诗人耕种辛劳的句子是：
②抒发作者愿望的句子是：
14、《渡荆门送别》①传达出作者对故乡的依恋的句子是：
②比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：
15、①《游山西村》的千古名句（写景又富含哲理）是：
②写农村一片富足景象（热情好客）的句子是：
16、《长歌行》晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句是： 。 与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？ ！ 。”
17、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是： 。
18、《望洞庭湖赠张丞相》：①诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：
②作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：
19、《黄鹤楼》①以写景出名的诗句是：
②表现诗人浓浓乡愁的句子是 ，与此诗句有相同意境的《天净沙?秋思》中的句子是：
20、①古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意（表达豪迈乐观之情）：“ ， 。”而杜甫《春望》中春天的花开、鸟鸣引发的是诗人的忧国和思亲之情：“ ， 。” ②直接表达秋日春朝的看法的诗句是：
21、《送友人）的颈联：借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是
22、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的《十一月四日风雨大作》诗中也有一句描绘类似情境是
23、《早寒江上有怀》中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是

八年级（下）
1、《与朱元思书》
①总领全文的句子：
②江水清澈： 江水湍急：
③化静为动（山势高峻）：
④大自然美妙的交响曲：
⑤从 侧面表现作者鄙弃功名，淡泊人生：
2、《五柳先生传》
①表明先生最主要的性格：
②“好读书”的方法： 态度：
③安贫乐道：
④赞语：
3、《马说》
①写伯乐对千里马起决定作用的句子是：
②描写千里马终身遭遇的句子：
③千里马的才能被埋没的根本原因：
④直接原因：
⑤食马者浅薄愚妄表现：
⑥主旨是：
⑦怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
4、《送东阳马生序》作者“乐以忘忧”：
5、《小石潭记》
①小石潭记环境美丽怡人：
②写游鱼：
③能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是
6.《岳阳楼记》
①赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
② 表现作者远大抱负的名句是：
③概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”：
④表达作者旷达胸襟的名句是：
⑤文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
⑥写游鱼花卉：
⑦从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：
⑨从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
⑩ 由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：
⑾ 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有' '的心态。
⑿文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：
⒀“进亦忧”“退亦忧”分别指：
7、《醉 翁 亭 记》
①写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：
②人们常用《醉翁亭记》中的成语“ ”来比喻言在此而意在彼，也比喻别有用心。
③文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：
④文中作者描绘四时之景的句子是：
⑤文中点明全文主旨的句子是：
⑥表达作者复杂感情的句子是：
⑦文中贯穿全文主线的句子是：
⑧文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：
⑨描写“众宾欢”的成语：
⑩直接写醉 翁 亭 的六字：
8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
①饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是
②诗中运用典故的诗句是
③常用它来说明新事物必将取代旧事物（表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神）（喻含新事物不断涌现的理趣）：
9、《赤壁》蕴含机遇造人的哲理（评价古战争）的诗句是：
10、《过零丁洋》
①概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：
② 写出国家和个人的境遇的诗句是：
③概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：
④表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：
11、《水调歌头?明月几时有》
①词中直接写明月的诗句是：
② 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：
③ 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿：
④'此事古难全'里的“此事”是指：
⑤写出词人矛盾心理的句子是
12、《山坡羊?潼关怀古》
①暗示潼关是兵家必争之地的句子是
② 言战争灾难：
③主旨句是
13、《饮酒》
①表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
②反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
③蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无'喧嚣'之感的哲理：
④表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是
⑤描写山中佳景：
14、《行路难》
①反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：
②诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：
③表明诗人的政治出路全初权贵堵塞（含“行拂乱其所为”）的诗句是
④暗用典故的诗句是
15、《茅屋这秋风所破歌》
①杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思：
②表现杜甫舍己为人，无私奉献精神的语句是：
③含“黑云压城城欲摧”的句子：
16、《白雪歌送武判官归京》
①写北方边地风狂雪早的句子是：
②以春花比喻冬雪的千古名句是
③沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：
⑤写送别时依依不舍的心情（与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似）的诗句是：
17、《己亥杂诗》
①写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
②龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运（形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神）的诗句是：
③与“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”意义相反的句子：
18、《送杜少府之任蜀州》：①知心朋友声息相通（丈夫非无泪，不洒离别间）：
②高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在《渭城曲》则用“ ， ”表达了相反的感情。
19、《登幽州台歌》空前绝后：
20、《送元二使安西》真挚的惜别之情：
21、《宣州谢眺楼饯别校书云》
①李白在行路难中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是：
② 诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：
③评价前人文章：
④“中国现代文学馆”中赵朴初先生借用李白的《宣州谢眺楼饯书叔云》中的诗句为“冰心馆”题词，你认为最有可能的一句是： 。
23、《早春呈水部张十八员外》写春雨春草特色：
24、《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：
② 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：
25、《相见欢》用巧妙地比喻写'愁”：
26、《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：
27、《清贫乐 村居》写小儿顽皮淘气的句子是：
28、《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》：抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：

九年级（上）
1、《沁园春雪》主旨句：
2、《陈涉世家》①展现千古壮士之胸襟的语句：
② 陈涉青年时代的远大抱负 ：
3、《出师表》
①诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：
②'赏不可不平，罚不可不均'。这与文中的两句“ ”一致。
③叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
④写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：
⑤诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：
⑥上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：
⑦作者向后主提出的三条建议是：
⑧ 表明作者志趣的句子是：
⑨ 指出出师战略目标的句子是：
4、《梦江南》：表达女主人公深切思念的句子：
5、《渔家傲?塞下秋来风景异》
①“塞下秋来风景异”的具体表现：
②抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的诗句是：
③ 作者壮志难酬句（主旨句）：
6、《江城子?密州出猎》：
①主人公“聊发少年狂”的表现：
②用典，渴望得到朝廷重用：
③主旨句（表达作者报效国家的决心）：
7、《武陵春》创意独特句：
8、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》：
①与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句：
②描写军旅生活：
③战斗激烈紧张：
④抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
9、《观刈麦》：①劳动的艰辛： ②矛盾心理：
10、《月夜》“春天的脚步近了”句：
11、《商山早行》颔联和颈联：
12、《卜算子咏梅》梅花高洁坚贞：
13、《破阵子?燕子来时新社》： ， 日长飞絮轻。
14、《醉花阴》：抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是：
15、千古兴亡多少事？ 。 。
16、赢， ；输， 。
17、《朝天子咏喇叭》讽刺强取豪夺，鱼肉人民的官吏：

九年级（下）
1、《得道多助，失道寡助》
①日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外一致反对，正应了孟子那句话：
②决定战争胜负的三要素及其关系的句子（中心论点）是：
③“得道”与否的两种不同的结果：
④故曰：
2、《生于忧患，死于安乐》
①文中用来警策激励人的名句（中心论点）是：
②中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：
③分析亡国的条件的句子是：
3、《鱼我所欲也》
①用比喻来提出的中心观点是
②含有“不苟且偷生，而要视死如归”的句子： 这样做的原因是：
③写“不受嗟来之食”的句子：
④孔子在《论语?卫灵公》中说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利之辩：
⑤乡为身死而不受，
4、《曹刿论战》
①“取信于民”的事：
②曹刿坚持进见鲁庄公的原因是：
③曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 进攻时机是
④本文中出现的一个成语是：一鼓作气。
⑤为什么齐人三鼓而进军？
⑥孟子认为决定战争胜负的诸多因素中，取得人民的拥护最为重要，表明他这一观点的句子是 ， 。（《孟子二章》）在《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是“ ， ， ”这与孟子的看法是一致的。
5、《邹忌讽齐王纳谏》
①王之敝矣的原因：
②齐王纳谏下令的内容：
5、《关雎》：关关雎鸠，
6、《蒹葭》：能印证'上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见'的寻找追求的诗句是：
7、宁为百夫长，
8、举杯邀明月，
9、 ，儿童尽东征。
10、锦江春色来天地，
11、轮台九月风夜吼，
12、《左迁至蓝关示侄孙湘》中直言诗人忠君报国的信念的诗句是
13、吊影分为千里雁，
14、黑云压城城欲摧，
15、《别云间》表现诗人至死不渝的战斗精神的诗句是

综合性理解题
按要求写出古诗及其出处，各两个。
1、名山大川：
2、江海湖泊：
①大海：
②长江：
③黄河：
④洞庭湖：
3、自然景观：
①风：
②雨：
③雪：
④花卉：
⑤禽鸟：
⑥沙漠：
⑦田园风光：
⑧树：
⑨舟：
4、时令季节：
①春：
②夏：
③秋：
④冬
5、爱国忧民：
①爱国：
②忧民：
6、述志抒怀：
7、乡思离情：
①乡思：
②离情：
8、愁恨悲欢：
9、友谊爱情：
①友谊：
②爱情：
10、学问成才：
11、事理哲理：
12、读书惜时：
①读书：
②惜时：
13、亭台楼阁：
14、借酒抒怀：
15、劳动战争：
①劳动：
②战争：
16、理想信念：
①信念：
②理想：
17、登高远望：
18、李白浪漫：
19、无私奉献：
20、百姓之苦：
21、女性形象：
22、军旅征人：
初中文言文一词多义词语总汇
S）食之不以其道（通"饲"，喂养）
　　释　（1）心凝神释（得到解脱）
　　　　（2）释担而立（放下）
　　虽　（1）虽我之死，有子存焉（即使）
　　　　（2）老妪力虽衰（虽然）
　　胜　（1）予观夫巴陵胜状（美丽，壮观）
　　　　（2）臣不胜受恩感激（经受得住，忍受得住）
　　　　（3）跨州连郡者不可胜数（尽）
　　使　（1）秦王使人谓安陵君（派）
　　　　（2）使于秦（出使）
　　　　（3）使子为使（使者）
　　是　（1）问今是何世（判断动词）
　　　　（2）是语也，盖袭译欧西人之言也（这）
　　书　（1）乃丹书帛曰　"陈胜王"（写）
　　　　（2）得鱼腹中书（字条）
　　　　（3）军书十二卷，卷卷有爷名（文件）
　　　　（4）一男附书至，二男新战死（信）
　　属　（1）司命之所属，无奈何也（管）
　　　　（2）有良田美池桑竹之属（类）
　　　　（3）属余作文以记之（嘱托）
　　数　（1）又数刀毙之（表多次）
　　　　（2）珠可历历数也（计算）
　　　　（3）扶苏以数谏故（屡次）
T　通　（1）初极狭，才通人（通过）
　　　　（2）政通人和，百废俱新（通达，通顺）
　　　　（3）中通外直（贯通）
　　　　（4）鸣之而不能通其意（通晓，明白）
　　　　（5）整个（通计一舟）
W　亡　（1）河曲智叟无以应（通"无"）
　　　　（2）出则无敌国外患者，国恒亡（灭亡，死亡）
　　　　（3）今亡亦死，举大计亦死（逃亡，逃跑）
　　微　（1）微斯人，吾谁与归（没有）
　　　　（2）微闻有鼠作作索索（隐约）
　　　　（3）东坡现右足，鲁直现左足，各微侧（稍微）
　　谓　（1）谓为信然（说）
　　　　（2）谓先主曰（对）
　　　　（3）太守谓谁（是）
　　　　（4）予谓莲（认为）
　　　　（5）舍人相谓曰（商量）
　　　　（6）此之谓失其本心（叫做）
　　　　（7）太守自谓也（命名）
　　闻　（1）余闻之也久（听说）
　　　　（2）不能称前时之闻（名声）
X　鲜　（1）芳草鲜美（鲜艳）
　　　　（2）陶后鲜有闻（xiǎn，少）
　　向　（1）狼不敢前，眈眈相向（面向）
　　　　（2）向无此例（向来，从来）
　　信　（1）谓为信然（确实）
　　　　（2）必以信（信实，对神说实话）
　　　　（3）愿陛下亲之信之（信任）
　　　　（4）欲信大义于天下（通“伸”，伸张）
　　修　（1）外结好孙权，内修好政理（改革，治理）
　　　　（2）盖简桃核修狭者为之（长）
　　谢；（1）使君谢罗敷（致辞，说话）
　　　　（2）秦王色挠，长跪而谢之曰（告罪，道歉）
　　　　（3）为我谢曰　“明天子在上……”（致意）
　　秀　（1）佳木秀而繁阴（发荣滋长）
　　　　（2）蔚然而深秀者（秀丽）
　　行　（1）三人行必有我师焉（走）
　　　　（2）行拂乱其所为（做，执行）
　　　　（3）皆次当行（行列）
　　　　（4）将军向宠，性行淑均（品行）
　　　　（5）行收兵，比至陈（行军）
　　寻　（1）寻向所志（寻找）
　　　　（2）寻病终（不久）
　　许　（1）遂许先帝以以驱驰（答应）
　　　　（2）曳屋许许声（拟声词hǔ）
　　　　（3）杂然相许（赞同）
　　　　（4）高可二黍许（左右）
　　效　（1）恐托付不效（成效）
　　　　（2）不效，则治臣之罪（实现，完成）
　　　　（3）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）
　　下　（1）忽然抚尺一下（量词）
　　　　（2）欲买舟而下（顺水而下）
　　　　（3）不耻下问（向地位低下的人）
Y　一　（1）而或长烟一空（全、都，一概）
　　　　（2）吏呼一何怒（多么）
　　　　（3）一时齐发（同一时候）
　　　　（4）上下天光，一碧万倾（一片）
　　益　（1）增益其所不能，（增加）
　　　　（2）不治将益深，香远益清（更加）
　　　　（3）不治将益深（渐渐）
　　　　（4）必能裨补阙漏，有所广益（好处，利益）
　　遗　（1）得遗金一饼（丢失）
　　　　（2）以光先帝遗德（遗留，留下）
　　　　（3）父母岁有裘葛之遗Ｗei(给与的东西)
　　业　（1）若业为吾所有（已经）
　　　　（2）业精于勤，荒于嬉（学业）
F　凡　（1）则凡数州之土壤（凡是）
　　　　（2）凡三往（总共）
　　方　（1）方七百里（见方）
　　　　（2）方以长（长方形）
　　　　（3）方羲之之不可强以仕（当……时候）
　　发　（1）野芳发而幽香（开）
　　　　（2）一时齐发（发出）
　　　　（3）舜发于畎亩之中（发迹）
　　　　（4）发闾左谪（征发）
　　　　（5）四夷之所惮以不敢发（发动）
　　霏　（1）日出而林霏开（雾气）
　　　　（2）若夫淫雨霏霏（雨雪盛大的样子）
　　分　（1）今天下三分（划分，分开）
　　　　（2）必以分人（分配，分给）
　　　　（3）长约八分有奇（长度单位）
　　　　（4）忠陛下之职分也（fèn，职分，本分）
　　奉　（1）为妻妾之奉（通“俸”侍奉）
　　　　（2）奉命于危难之间（接受、奉行）
　　　　（3）不知口体之奉不若人也（供养）
　　赋　（1）为陈同甫赋壮词以寄之（写）
　　　　（2）刻唐贤今人诗赋于其上（文章）
G　顾　（1）顾野有麦场（看）
　　　　（2）三顾臣于草庐之中（探望，拜访）
　　　　（3）顾不如蜀鄙之僧哉？（难道）
　　故　（1）公问其故（原因，原故）
　　　　（2）桓侯故使人问之（特意）
　　　　（3）故余虽愚（所以）
　　　　（4）温故而知新（旧的知识）
　　　　（５）两狼之并驱如故（原来的样子）
　　　　（６）广故数言欲亡（故意）
　　更　（1）即更刮目相待（重新）
　　　　（2）醉则更相枕以卧（进而）
　　　　（3）更相庆（互相）
　　　　(4)更上一层楼（再、又）
　　　　(5)举杯销愁愁更愁（更加）
　　固　（1）君子固穷（安于）
　　　　（2）齐人固善盗乎？（本来）
　　　　（3）固国不以山溪之险（巩固）
　　　　（4）汝心之固（顽固）
　　观　（1）予观夫巴陵胜状（看，观看）
　　　　（2）此则岳阳楼之大观也（景象）
　　　　（3）其文理皆有可观者（观赏）
　　广　（1）求天下奇闻壮观，以知天地之广大（宽广）
　　　　（2）无高山大野可登临以自广（扩大）
　　苟　（1）苟富贵，毋相忘（如果，假使）
　　　　（2）苟全性命于乱世(苟且)
　　　　（3）苟无饥渴（或许，表希望）
　　光　（1）以光先帝遗德（发扬光大）
　　　　（2）仿佛若有光（光线）
　　归　（1）云归而岩石暝（聚拢）
　　　　（2）太守归而宾客从也
　　　　（3）微斯人，吾谁与归（归依）
　　过　（1）过秦汉之故都（经过）
　　　　（2）及鲁肃过寻阳（到）
　　　　（3）人恒（过犯过失）
　　　　（4）况才之过于余者乎（超过，胜过）,
H　号　（1）阴风怒号（呼啸）
　　　　（2）号为张楚（定国号）
　　　　（3）号令召三老豪杰与皆来会计事（号令）
　　　　（4）故自号曰醉翁也（别号）
　　和　（1）政通人和（和睦，协调）
　　　　（2）春和景明（温和，和暖）
　　鸿　（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁（大）
　　　　（2）燕雀安知鸿鹄之志哉？（鸟名）
　　患　（1）且人患志之不立（担忧、忧虑）
　　　　（2）无冻馁之患（忧患）
　　　　（3）为乡人所患（当作祸害、认为……是祸害）
　　环　（1）环而攻之而不胜（包围）
　　　　（2）日扳仲永环谒于邑人（四处）
　　　　（3）环滁皆山也（环绕）
　　惠　（1）大王加惠（恩惠）
　　　　（2）汝之不惠（同“慧”，聪明）
　　或　（1）而或长烟一空（有时）
　　　　（2）或异二者之为（或许）
　　　　（3）或以为死，或以为亡（有人）
J　极　（1）南极潇湘（到）
　　　　（2）此乐何极（穷尽、尽头）
　　加　（1）而山不加增（更加）
　　　　（2）万钟于我何加焉（好处）
　　　　（3）弗敢加也（虚夸，以少报多）
　　间　（1）立有间（一会儿）
　　　　（2）又间令吴广之次所旁丛祠中（暗中）
　　　　（3）肉食者谋之，又何间焉？（参与）
　　　　（4）中间力拉崩倒之声（夹杂）
　　　　（5）遂与外人间隔从不间断（间隔，隔开，不连接）
　　见　（1）乃入见（拜见）扁鹊见蔡桓公
　　　　（2）动乎其言而见乎其文（通"现"）
　　　　（3）见往事也（知道）
初中文言文一词多义词语总汇
　　借　（1）每假借于人（借）
　　　　（2）愿借子杀之（依靠）
　　　　（3）借第令毋斩（即使）
　　景　（1）春和景明（日光）
　　　　（2）四时之景不同（景观，景物）
　　将　（1）出郭相扶将（扶持）
　　　　（2）公使驱将惜不得（助词，用在动词后面，无实义）
　　　　（3）上使外将兵（率领，带领）
　　　　（4）将非鬼也（或许）
　　　　（5）公将战，曹刿请见（即将）
　　　　（6）则命一上将（将军）
　　具　（1）未曾识书具（用品）
　　　　（2）各具情态（具备）
　　　　（3）此人一一为具言所闻（详细）
　　　　（4）政通人和，百废具兴（都）
　　居　（1）面山而居（居住）
　　　　（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（在……位置）
　　　　（3）居十日（经过，停留）
　　　　（4）以其境过清，不可久居（停留）
　　举　（1）举大计，亦死（发动）
　　　　（2）举头望明月（抬头）
　　　　（3）百里奚举于市（选择，被任用）
　　　　（4）是以众议举宠为督（推举）
　　　　（５）死即举大名耳（传扬）
　　　　（6）董生举进士（参加）
　　绝　（1）群响毕绝（停，没有）
　　　　（2）率妻子邑人来此绝境（没有出路）
　　　　（3）以为妙绝（极）
　　　　（4）佛印绝类弥勒（非常）
　　　　（5）往来而不绝者（断）
　　尽　（1）林尽水源（尽头）
　　　　（2）尽善尽美（达到顶点）
　　　　（3）一食或尽粟一石（完）
　　　　（4）利尽南海（全部取得）
　　　　（5）进尽忠言（尽量，尽可能）
　　际　（1）横无际涯（边际）
　　　　（2）外与于际（接，连接）
　　就　（1）自是指物作诗立就（完成）
　　　　（2）颓然就醉（接近）
K　苦　（1）何苦而不平（愁）
　　　　（2）天下苦秦久矣（对……感到痛苦）
　　开　（1）连月不开（放晴）
　　　　（2）天门中断楚江开（开通，通）
L　临　（1）临溪而渔（来到）
　　　　（2）执策而临之（面对）
　　　　（3）故临崩寄臣以大事也（将要，快要）
　　　　（4）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪曰新城（居高视下）
M　名　（1）不能名其一处（说出）
　　　　（2）名之者谁（命名）
　　　　（3）则题名其上（名字）
　　　　（4）山不在高，有仙则名（出名，著名）
　　　　（５）何忧令名不彰耶？（名声，名望）
　　木　（1）能以径寸之木（木头）
　　　　（2）以至鸟兽木石（树木）
N　能（1）然后世未有能及者（能够）
　　　　（2）虽一能不以废，而因以及乎其迹邪（技能）
Q　强　（1）凶强侠气（强悍）
　　　　（2）赏赐百千强（有余）
　　　　（3）不可强以仕（勉强）
　　　　（4）慕义强仁（力行）
　　　　（5）以弱为强者（强盛，强大）
　　　　（6）项为之强（通“僵”，僵硬）
　　情；（1）虽不能察，必以情（实情）
　　　　（2）于是与亮情好日密（友情）
　　请　（1）请献十金（请允许，敬辞）
　　　　(2)曹刿请见（请求）
　　　　(3)俟其欣悦，则又请焉（请教）
　　且　（1）北山愚公者，年且九十（将近）
　　　　（2）且焉置土石（况且）
　　　　（3）存者且偷生（暂且）
　　去　（1）一狼径去（离开）
　　　　（2）西蜀之去南海，不知几千里出（距离）
　　奇　（1）明有奇巧人曰王叔远（奇异）
　　　　（2）长约八分有奇（多一点）
R　若　（1）若夫霪雨霏霏，连月不开（与夫连用，作发语词）
　　　　（2）曾不若孀妻弱子（比得上）
　　　　（3）若为佣耕（你们）
　　　　（4）若无兴德之言，则责攸之……（如果）
S　善　（1）岂爱人之善（专长）
　　　　（2）善哉，吾请无攻宋矣（好）
　　　　（3）罗敷善蚕桑（擅长）　
　　少　（1）少时（一会儿）
　　　　（2）意少舒（稍微）
　　　　（3）饮少辄醉（不多）
　　　　（4）陈涉少时（年轻）J'
　　舍　（1）屋舍俨然（房屋）
　　　　（2）便舍船，从口入（舍弃）
　　　　(3)故决然舍去（丢开、离去）
　　食　（1）设酒杀鸡作食（食物）
　　　　（2）食不饱，力不足（吃）
　　　　（3）食之不以其道（通"饲"，喂养）
　　释　（1）心凝神释（得到解脱）
　　　　（2）释担而立（放下）
　　虽　（1）虽我之死，有子存焉（即使）
　　　　（2）老妪力虽衰（虽然）
　　胜　（1）予观夫巴陵胜状（美丽，壮观）
　　　　（2）臣不胜受恩感激（经受得住，忍受得住）
　　　　（3）跨州连郡者不可胜数（尽）
　　使　（1）秦王使人谓安陵君（派）
　　　　（2）使于秦（出使）
　　　　（3）使子为使（使者）
　　是　（1）问今是何世（判断动词）
　　　　（2）是语也，盖袭译欧西人之言也（这）
　　书　（1）乃丹书帛曰　"陈胜王"（写）
　　　　（2）得鱼腹中书（字条）
　　　　（3）军书十二卷，卷卷有爷名（文件）
　　　　（4）一男附书至，二男新战死（信）
　　属　（1）司命之所属，无奈何也（管）
　　　　（2）有良田美池桑竹之属（类）
　　　　（3）属余作文以记之（嘱托）
　　数　（1）又数刀毙之（表多次）
　　　　（2）珠可历历数也（计算）
　　　　（3）扶苏以数谏故（屡次）
T　通　（1）初极狭，才通人（通过）
　　　　（2）政通人和，百废俱新（通达，通顺）
　　　　（3）中通外直（贯通）
　　　　（4）鸣之而不能通其意（通晓，明白）
　　　　（5）整个（通计一舟）
W　亡　（1）河曲智叟无以应（通"无"）
　　　　（2）出则无敌国外患者，国恒亡（灭亡，死亡）
　　　　（3）今亡亦死，举大计亦死（逃亡，逃跑）
　　微　（1）微斯人，吾谁与归（没有）
　　　　（2）微闻有鼠作作索索（隐约）
　　　　（3）东坡现右足，鲁直现左足，各微侧（稍微）
　　谓　（1）谓为信然（说）
　　　　（2）谓先主曰（对）
　　　　（3）太守谓谁（是）
　　　　（4）予谓莲（认为）
　　　　（5）舍人相谓曰（商量）
　　　　（6）此之谓失其本心（叫做）
　　　　（7）太守自谓也（命名）
　　闻　（1）余闻之也久（听说）
　　　　（2）不能称前时之闻（名声）
X　鲜　（1）芳草鲜美（鲜艳）
　　　　（2）陶后鲜有闻（xiǎn，少）
　　向　（1）狼不敢前，眈眈相向（面向）
　　　　（2）向无此例（向来，从来）
　　信　（1）谓为信然（确实）
　　　　（2）必以信（信实，对神说实话）
　　　　（3）愿陛下亲之信之（信任）
　　　　（4）欲信大义于天下（通“伸”，伸张）
　　修　（1）外结好孙权，内修好政理（改革，治理）
　　　　（2）盖简桃核修狭者为之（长）
　　谢；（1）使君谢罗敷（致辞，说话）
　　　　（2）秦王色挠，长跪而谢之曰（告罪，道歉）
　　　　（3）为我谢曰　“明天子在上……”（致意）
　　秀　（1）佳木秀而繁阴（发荣滋长）
　　　　（2）蔚然而深秀者（秀丽）
　　行　（1）三人行必有我师焉（走）
　　　　（2）行拂乱其所为（做，执行）
　　　　（3）皆次当行（行列）
　　　　（4）将军向宠，性行淑均（品行）
　　　　（5）行收兵，比至陈（行军）
　　寻　（1）寻向所志（寻找）
　　　　（2）寻病终（不久）
　　许　（1）遂许先帝以以驱驰（答应）
　　　　（2）曳屋许许声（拟声词hǔ）
　　　　（3）杂然相许（赞同）
　　　　（4）高可二黍许（左右）
　　效　（1）恐托付不效（成效）
　　　　（2）不效，则治臣之罪（实现，完成）
　　　　（3）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）
　　下　（1）忽然抚尺一下（量词）
　　　　（2）欲买舟而下（顺水而下）
　　　　（3）不耻下问（向地位低下的人）
Y　一　（1）而或长烟一空（全、都，一概）
　　　　（2）吏呼一何怒（多么）
　　　　（3）一时齐发（同一时候）
　　　　（4）上下天光，一碧万倾（一片）
　　益　（1）增益其所不能，（增加）
　　　　（2）不治将益深，香远益清（更加）
　　　　（3）不治将益深（渐渐）
　　　　（4）必能裨补阙漏，有所广益（好处，利益）
　　遗　（1）得遗金一饼（丢失）
　　　　（2）以光先帝遗德（遗留，留下）
　　　　（3）父母岁有裘葛之遗Ｗei(给与的东西)
　　业　（1）若业为吾所有（已经）
　　　　（2）业精于勤，荒于嬉（学业）（3）武陵人捕鱼为业（职业）
　　　　（4）先帝创业未半而中道崩殂（事业，功业）
　　与　（1）呼尔而与之（给，给与）
　　　　（2）所识穷乏者得我与（同"欤"，语气词）
　　因　（1）高祖因之以成帝业（凭借，根据）
　　　　（2）余因得遍观群书（于是）
　　夷　（1）船背稍夷（平）
　　　　（2）言和而色夷（平和、平易）
　　　　（3）四夷之所惮以不敢发（少数民族）
　　已　（1）骨已尽矣（已经）
　　　　（2）死者长已矣（完了、完毕）
　　　　（3）且壮士不死即已（算了，罢了）
　　易　（1）天下事有难易乎？（容易）
　　　　（2）寒暑易节（交换）
　　意　（1）目似瞑，意暇甚（神情，神态）
　　　　（2）宾客意少舒（心情）
　　　　（3）意将隧入以攻其后也（意图，打算）
　　　　（4）醉翁之意不在酒（情趣）
　　　　（5）其诗以养父母、收族为意（主旨，中心）
　　　　（6）鸣之而不能通其意（意思）
　　应　（1）桓侯不应（答应，理睬）
　　　　（2）急应河阳役（应征）
　　　　（3）杀之以应陈胜（响应）
　　有　（1）尔来二十有一年矣（通"又"）
　　　　（2）故君子有不战，战必胜矣（或者）
Z　曾　（1）曾不若孀妻弱子（竟然）
　　　　（2）曾益其所不能（增加）
　　　　（3）曾贻余核舟一（曾经）
　　坐　（1）但坐观罗敷（因为）
　　　　（2）众宾团坐（坐下）
　　作　（1）困于心，衡于虑，而后作（振作，奋发）
　　　　（2）作亭者谁？（制造，建筑）
　　　　（3）其中往来种作（耕作，耕种）
　　　　（4）一豉作气（振作）
　　　　（5）属予作文以记之（写）
　　指　（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端（手指）
　　　　（2）指通豫南，达于汉阴可乎（笔直）
　　　　（3）卜者知其指意（用意）
　　　　（4）卒中往往语，皆指目陈胜（指点）
　　至　（1）寡助之至（极点）
　　　　（2）僧富者不能至，而贫者至焉（到）
　　　　（3）礼愈至（周到）D
　　志　（1）常著文章自娱，颇示已志（志趣）
　　　　（2）寻向所志（记号）
　　　　（3）不志其大（立志）
　　诸　（1）其西南诸峰（许多）
　　　　（2）投诸渤海之尾（之于）
　　自　（1）自非亭午夜分不见月（如果，假如）
　　　　（2）有朋自远方来（从）
初中语文古今异义词一览
　　1．居十日，扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)走，古：跑，今：行。
　　2．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)但，古：只有，只要，今：转折连词。
　　3．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)寻常，古：经常，今：平常，一般。
　　4．少时，—狼径去，其一犬坐于前。(蒲松龄《狼》)去，古：离开，今：到某—地方称“去”(古称“往”)。
　　5．屠自后断其股，亦毙之。(出处同上)股，古：大腿，今：屁股。
　　6．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(出处同上)几何，古：多少，今：数学中的一门学科。
　　7．芳草鲜美，落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》) 鲜美，古：鲜艳美丽，今：食物新鲜，味道好。
　　8．复前行，欲穷其林。(出处同上)穷，古：极，尽，今：资财缺乏(古时用“贫”)。
　　9．阡陌交通，鸡犬相闻。(出处同上)交通，古：交错相通，今：交通运输。
　　10．问所从来。(出处同上)从来，古：从哪里来，今：从过去到现在。
　　11．率妻子邑人来此绝境。(出处同上)(1)妻子，古：妻子儿女。今：男子的配偶。(2)绝境，古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。
　　12．无论魏晋。(出处同上)无论，古：不要说，更不必说，今：连词，表无条件关系。
　　13．便扶向路。(出处同上)扶，古：沿着，顺着，今：扶持。
　　14．诣太守，说如此。(出处同上)如此，古：像这样，今：这样。
　　15．欣然规往。（出处同上）规，古：计划，今：规则，成例。
　　16．愿为市鞍马。（《木兰诗》）市，古：买，今：集市。
　　17．木兰不用尚书郎。（出处同上）不用，古：不愿作，今：没有必要。
　　18．当户理红妆。（出处同上）户，古：窗户，今：门
　　19．坐我西阁床。（出处同上）床，古：坐具，今：卧具。
　　20．出入无完裙。（杜甫《石壕吏》）裙，古：衣服，今：裙子。
　　21．天明登前途。（出处同上）前途，古：前面的路，今：将来的光景。
　　22．缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）个，古：这样，今：量词。
　　23．会宾客大宴。（林嗣环《口技》）会，古：适逢，正赶上，今：会见。
　　24．于是宾客无不变色离席……（出处同上）于是，古：在这时。今：因此。
　　25．明有奇巧人曰王叔远。（魏学《核舟记》）奇巧，古：特别手巧，今：新奇而巧妙。
　　26．吾数年来欲买舟而下，犹未能也。（彭端淑《为学》）买舟，古：雇船，今：买船。
　　27．越明年，贫者自南海还。（出处同上）越，古：及，到，今：过了。
　　28．邑人奇这，稍稍宾客其父。（王安石《伤仲永》）稍稍，古：渐渐，今：稍微。
　　29．孟尝君特鸡狗盗之雄耳。（王安石《读〈孟尝君传〉》）特，古：只不过，今：特殊，超出一般。
　　30．自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》）陇断，古：山岗高地，今：把持和独占。[注：陇同垄]
　　31．然而不能胜者，是天时不如地利也。（《〈孟子〉二章》）然而，古：这样却，今：转折连词。
　　32．人恒过，然后能改。（出处同上）然后，古：这样以后，今：副词，表接着某种动作或情况之后。
　　33．肉食者鄙。（《曹刿论战》）鄙，古：浅陋，今：粗俗，低下。
　　34．牺牲玉帛，弗敢加也。（出处同上）（1）牺牲。古：祭祀用的猪、牛、羊等。今：为正义而献出生命。（2）加。古：虚夸，以少报多。今：增加。
　　35．小大之狱，虽不能察，必以情。（出处同上）狱，古：案件，今：监狱。
　　36．然后叹借者用心专，而少年之岁月为可惜也。（袁枚《黄生借书说》）可惜，古：值得珍惜，今：值得惋惜。
　　37．先帝不以臣卑鄙。（诸葛亮《出师表》）卑鄙，古：地位低微，见识浅陋，今：言行恶劣，不道德。
　　38．今当远离，临表涕零。（出处同上）涕，古：眼泪，今：鼻涕（古用“泗”）。
　　39．未尝不叹惜痛恨于桓灵也。（出处同上）痛恨，古：遗憾，今：仇恨，怨恨。
　　40．若毒之乎？（柳宗元《捕蛇者说》）（1）若。古：你。今：像。（2）毒。古：怨恨。今：毒害，有毒的物质或事物。
　　41．则久已病矣。（出处同上）病，古：困苦不堪，今：疾病。
　　42．可怜白发生。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）可怜，古：可惜，可叹，今：值得怜悯。
初中语文积累与运用训练--仿写：
1.仿照例句，另写一个句子。(2分)
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有 _____________的聚积，就没有 。
1 "没有江河的聚积，就没有海洋的博大"等等。
2．仿写下面划线的句子。(2分)
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________
2例①：秋景给人的是绵绵的思乡之情。 例②：秋天给人的是丰收的喜悦之情。
3．依照句子，从"成功/失败、得意/失意、顺境/逆境"三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：○1句式基本相同；○2修辞手法基本相同；○3语意通顺。（2分）
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是 。
朋友是 。
3句子形式大致相同，比喻、对偶、拟人三种修辞方法运用了其中一种，意思连贯就得分。
4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（4分）
例： 一棵树，
是一艘大地的船。
大地的船，
为春风升起绿帆。
4．运用比喻修辞，两句话意思关联。示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。 示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。
5．仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。（4分）
生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；____________________________。
仿写：____________________________________________________________________
5.如：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花 。 一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
6．仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的抱负。
仿写：结识古仁人，
6.我慨叹辛弃疾"了却君王天下事，离得生前身后名，可怜白发生"的悲壮。
7．根据你的理解，仿照加点的部分，．将下面这段话补充完整。(3分)
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了火山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
7．(3分)如，没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇(第一句1分．第二句2分，内容合理，语言通顺，即可给分)
8．仿写。要求句式相同，语意连贯．(2分)。
体谅是友情中的清风一缕．微笑是交往中的礼物一份， ?
8．例：①理解是友谊中的桥梁一座。②赞赏是鼓励中的鲜花一束。等等。(2分。扣住句式和语意两个要求酌情评分)
9．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。(2分)
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________，__________________ ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
10．体味下段文字的表达特点，在横线上补写一个句子。
我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟。青山，是深厚的积累与勇敢的崛起；______ ，_________________________ ；长河，是顽强的寻求与机智的开拓……10．（写句要求：可从"湖泊""沙漠""草原""森林""丘陵"……的角度写，应从褒扬的角度写，且句式、词性要相同）
11．参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐，和谐。 (3分)
生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。 ，
画线的部分应改为：
11．(3分)善思考 敢行动(对一句给2分，对两句给3分)
12．根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（3分）
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；______________________，________________；___________________，______________。
12.示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
13. 没有一本书的家，是没有一颗星的夜，没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊。
14．无
初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：
判断句、省略句、被动句、倒装句。
　　一、判断句
　　对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：
　　1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。
　　（l）陈胜者，阳城人也。《陈涉世家》
　　（2）夫战，勇气也。《曹刿论战》
　　（3）环滁皆山也。《醉翁亭记》
　　（4）城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》
　　2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。
　　（1）当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》
　　（2）斯是陋室。《陋室铭》
　　（3）项燕为楚将。《陈涉世家》
　　（4）此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》
　　（5）此悉贞良死节之臣。《出师表》
　　（6）臣本布衣。《出师表》
　　（7）此诚危急存亡之秋也。《出师表》
　　3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。
　　（1）七略四库，天子之书。《黄生借书说》
　　（2）汗牛塞屋，富贵家之书。《黄生借书说》
　　二、省略句
　　有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：
　　1.主语省略
　　（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章。《捕蛇者说》
　　（2）（桃花源中人）“见渔人，乃大惊。《桃花源记》
　　2.谓语省略
　　（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭。《曹刿论战》
　　（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉。《陈涉世家》
　　3.宾语省略
　　（l）上使[扶苏]外将兵。《陈涉世家》
　　（2）便要[渔人]还家。《桃花源记》
　　4.介词省略
　　（l）置[于]人所罾鱼腹中。《陈涉世家》
　　（2）武陵人[以]捕鱼为业。《桃花源记》
　　三、被动句
　　古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：
　　l.用“为……所……”、“为所”表示被动。
　　（1）其印为予群从所得。《活板》
　　（2）为乡里所患。《周处》
　　（3）二虫尽为所吞。《幼时记趣》
　　2.用“为+动词”表示被动。
　　（1）吴广素爱人，士卒多为用者。《陈涉世家》
　　（2）兔不可复得，而身为宋国笑。《守株待兔》
　　3.用“于”表示被动。
　　（1）只辱于奴隶人之手。《马说》
　　（2）得幸于武宗。《乐工罗程》
　　四、倒装句
　　现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：
　　1.主谓倒装
　　（1）甚矣，汝之不惠。《愚公移山》
　　（2）悲哉世也。《公之侨献琴》
　　2.宾语前置
　　a.用助词“之”使宾语提前
　　何陋之有？《陋室铭》
　　b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面
　　吾谁与归？《岳阳楼记》
　　3.定语后置
　　常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。
　　（1）盖简桃核修狭者为之。《核舟记》
　　（2）马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》
　　（3）遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》
　　4.介宾短语后置
　　它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。
　　（1）投以骨。《狼》
　　（2）战于长勺。《曹刿论战》
　　（3）祭以尉首。《陈涉世家》
　　以上四种文言文特殊句式，以初中阶段文言文学习中经常会遇到。掌握这些特殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助。
古诗词分类积累汇集（中考必备）　
诗中雄心壮志
1、 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
2、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
3、 老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
4、 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
5、 了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)
诗中哲理
1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
2、 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
3、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
4、 江山代有才人出，各领风骚数百年。(朱熹《论诗》)
诗中夕阳(落日)
1、 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？(晏殊《浣溪沙》)
2、 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。《君子于役》
3、 千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲》)
4、 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
5、 夕阳夕下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙?秋思》)
诗中忧愁
1、 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)
2、 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
3、 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)
4、 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
5、 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
诗中树
1、 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬东天扬州初逢席上见赠》)
2、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙?秋思》)
3、 寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》)
4、 树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)
诗中泪
1、 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
2、 人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》)
3、 无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
4、 夜久雨声绝，如闻泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)
诗中塞外风景
1、 征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
2、 塞下风来秋景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)
3、 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4、 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)
5、 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
诗中鸟
1、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 (白居易《钱塘湖春行》
2、 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)
3、 乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
4、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江用》)
5、 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》)
6、 山间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)
诗中山河(江山)
1、 无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
2、 国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
3、 江山代有才人出，各领风骚数百年。(朱熹《论诗》)
4、 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(杜甫《戏为六绝句》)
5、 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
诗中春景
1、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 (白居易钱塘湖春行》)
2、 国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
3、 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。(苏轼《浣溪沙》)
4、 好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
5、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南》)
诗中夏景
1、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)
2、 道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)
3、 夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)
4、 七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
诗中秋景
1、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
2、 秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
3、 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
4、 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李贺《雁门太守行这》
5、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
6、 沙场秋点兵。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)
7、 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透 (李清照《醉花阴这》
8、 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
9、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙?秋思》)
10蒹葭苍苍，白露为霜。《蒹葭》
诗中冬景
1、 海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
2、 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
3、 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4、 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
诗中山
1、 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
2、 国破山河在，城春草木深。( 杜甫《春望》)
3、 山光悦鸟性，潭影空人心。(常健《题破山寺后禅院》)
4、 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
5、 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌武判官归京》)
诗中水
1、 所谓伊人，在水一方。(《诗经?蒹葭》)
2、 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
3、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
4、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙?秋思》)
5、 谁道人生无再少？门前流水尚能西!(苏轼《浣溪沙》)
6、 仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
诗中日
1、 日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府?陌上桑》)
2、 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
3、 清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》)
4、 白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)
5、 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)
6、 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
诗中风
1、 夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)
2、 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
3、 夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)
4、 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)
5、 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
6、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
诗中花
1、 待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)
2、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
3、 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
4、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 (白居易钱塘湖春行》)
5、 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》)
6、 兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令》)
7、 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)
诗中雪
1、 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
2、 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)
3、 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参)
4、 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
诗中月
1、 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
2、 明月几时有？把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
3、 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4、 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
5、 无言独上西楼，月如钩。(李煜《相见欢》)
诗中雨
1、 夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)
2、 好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
3、 松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)
4、 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
5、 七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
诗中草
1、 天苍苍，野茫茫，风吹草低见年羊。(敕勒歌)
2、 国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望 》)
3、 谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
4、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行》)
5、 道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)
6、 茅檐低小，溪上青青草。(辛弃疾《村居》)
诗中柳
1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游 《游山西村》
2、 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
3、 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 (王维送元二使安西》)
4、 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
诗中云
1、 月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
2、 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。(朱熹《观书有感》)
3、 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4、 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
5、 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)
诗中湖
1、 八月湖水平，涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
2、 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
3、 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 (白居易钱塘湖春行》)
4、 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
诗中海
1、 东临碣石，以观沧海。(曹操《观沧海》)
2、 海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
3、 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少逋之任蜀州》)
4、 白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登颧雀楼》)
5、 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
诗中舟
1、 客路青山外，行舟绿水前。(王湾《次北固山下》)
2、 仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
3、 兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令?常记溪亭日暮》)
4、 野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》
5、 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
6、 欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
诗中酒
1、 开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)
2、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京这》
3、 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
4、 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路维》)
5、 浊酒一杯千万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》)
诗中乡情
1、 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》)
2、 夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙?秋思》)
3、 已知泉路近，欲别故乡难。(夏完淳《别云间》)
4、 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
5、 乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
诗中豁达对待离别的诗句
1、 人有悲欢离合，月有阴晴园缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头?明月几时有》)
2、 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
诗中不明送别但意味深长的诗句
1、 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
2、 孤帆远影碧空净，唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)