(共34张PPT)
作者:杨绛
老 王
职业
生理缺陷
居住条件
为我家送冰
送钱先生看病
送香油鸡蛋
苦
善
杨 绛
关 注
以善良体察善良
以交往为线索
逻辑
时间
品读课文：走近《老王》
品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段？
在这个片段中打动你的又是哪些细节？
比较下边每组两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处。
①他送的的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同
“前任”一词简练，大词小用，又很风趣。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露了自己看到老王病成那个样子，还来送东西给我们，心里有说不出的悲酸和感激。
说“镶在门框里”，夸张的手法，强调了老王的生命衰竭，身体僵直的形态。
?①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了，
作者杨绛有什么样的感受？
你是怎样理解她的感受的？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
揭示全文主旨的“文眼”
善 良
作者为什么能够那么关心老王
平 等
互 爱
（人道主义精神）
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？
真情感悟
幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
关注“老王”
想一想，谈一谈
任选一张照片准备两分钟发言,角度自选
照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维的空间：
我的眼睛在熟睡的婴儿和那个倍受鼓励正感觉良好的男孩儿脸上停留；
我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷你款爷夹克上停留；
我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦拭的那只雪白的袖珍名牌儿上停留；
我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑得跟朵妖花似的无比丑恶的脸上停留；
我的眼睛在她的手和那只珠光宝气的手上停留；
我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留……
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
议 站
你生活的周围还有哪些不幸者，你是怎样对待他们的？
当你遇到不幸时，你得到过别人的帮助么？
你怎样看待人与人交往首先要付出爱的问题？
[同一片天空 不一样的生活]
下雨了……
[同一片天空 不一样的生活]
别人在上课，
我们在……
[同一片天空 不一样的生活]
自习课……
只要我们多点留心生活，多一些人性的关 注，彼此互爱，彼此帮助，那么，世界一定会充满
爱
爱是什么
爱是一缕阳光,
让你的心灵即使在寒冷的冬天
也能感到如春的温暖
爱是 __________________
课外作业：仿写
课外练笔
请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！！
