》高中英语》高考专区》其他资料:2008高考备考指导
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| 名称 | 》高中英语》高考专区》其他资料:2008高考备考指导 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 94.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2008-07-10 20:54:00 | ||
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文档简介
课件100张PPT。2008年高考英语展望与备考西安市第26中学 杨筱冰善学才能善研 善研才能善教
主要内容1、2007年试题总体评价
２、2008年命题趋势与备考策略技巧
3、高三备考的建议
2007年试题总体评价2007年高考英语陕西卷从总体角度上看特点:“平稳中求发展 无偏、难、怪题”。
体现了《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的说明: 即重视对基础知识和实际运用英语能力的考查; 在语篇信息当中考察学生的思维能力和分析判断能力;同时在一定程度上关注文化层面的考查.命题思路可以说是近三年高考英语的一种平稳延续.
42．The third paragraph is developed_____?. A．by space??? B．by examples?
C．by time? D．by comparison
56．The purpose of the text is to____.????
A．describe compute research
results B．draw attention to teens’
computer habits C．suggest ways to deal with
problem teens D．Discuss problems teens
have at school 2008年命题趋势1、考试性质不变
2《考纲》精神不变
3、命题原则与试题重点、难点、要求不变
高考复习的点滴体会 2008年命题趋势 总思路
注重基础、强调运用、突出能力.选材应该丰富、时代感强，各部分试题难易搭配恰当，重点突出，着重考察考生实际的英语语言运用能力，能够较好地为高校选拔优秀人才，并促进中学教学改革。高考复习的点滴体会 2008年命题趋势 高考复习的点滴体会思路一.突出语言的交际化，强调英语知识的灵
活运用思路二.试题内容贴近生活，紧跟时代步伐,
注重人文关怀思路三.试卷中会继续出现一些不注释汉语,
但又不影响考试内容理解的生词思路四.书面表达题部分适当提高对考生的要求思路五.阅读理解部分继续保持较大的阅读量 6．- Could I use your computer for a few moments,please? -?___. I’m not using it myself. A．Come on?? B．It depends C．Go ahead?? D．That’s great
19．I____??there little more than a week when I set to work with the scientist. A．would be?? B．have been??
C．had been? D．will be 07年阅读理解题材 nicknames （绰号） influence （影响）
talent （天赋） cornet （短号）humanity （仁爱） pressure（压力） irritable（急躁的） chirp（叽叽喳喳） addressed （称谓） puzzles（使困惑） affects （影响） reversed （颠倒）
fass （小题大做） isolated（孤寂）
numb （麻木） import （输入） “opportunity costs”（机会成本） hanging out （闲逛） labour exporting（劳务输出 )
migrant（流动的） admit （准入）
crime rates（犯罪率） People who spend a lot of time outdoors have observed that, before a storm, field mice come out of their holes and run around, Deer leave high ground and come down from the mountains. 45.The word“indicators”in paragraph I probablymeans??????? . A．maps?? B．services?? C．signs?? D．stations 50．The word “gears”in paragraph 2 is closest in meaning to?______??. A．action plans? B．naming customs
C．travel maps D．thinking patterns By mistake, President Clinton’s advisers thought that Koreans have the same naming customs as the Japanese. Clinton had not been told that, in Korea, wives keep their family names. 高考题难在哪里？基础扎实
答题规范
技能熟练
运用灵活
知识面广
人文素养好教材处理
词汇问题
写作训练
阅读训练
综合能力面临任务和问题2008年备考策略与技巧单词辨音
单项选择
完形填空
阅读理解
单词拼写
短文改错
书面表达
高考各板块策略与技巧分析 高考复习的点滴体会 I.单词辨音考纲解读：
１．元音字母
２．元音字母组合的读音
３．辅音字母
４．辅音字母组合的读音
５．单词附加词尾的读音
６．转化或派生词变化部分的读音
７．字母的不发音I.单词辨音 命题特点：
１．读音知识考查范围广
２．试题形式灵活
３．考查的单词都是常用而发音特殊 的单词
1.success
A.official B.excuse 单辅音
C.correct D.exciting
2.society
A.achieve B.friend 元音组合
C.science D.believe
3.theirs
A.thread B.smooth 辅音组合
C.thirsty D.bealth
4.raise
A.remain B.certain 元音组合 C.moantain D.bargain
5.compare
A.company B.continue 单元音
C. common D.concert 2007陕西卷1.honest A. host B. hour
C. habit D. husband
2.occur A. ocean B. possible
C. position D. offer
3.enough A. touch B. mouth
C. soul D. shout
4.wear A. near B. require
C. near D. share
5.watched A. judged B. worked
C. refused D. wanted单辅音辅音组合单元音元音组合元音组合
2006
应试技巧系统复习读音规则知识
归纳总结
复习巩固II.单项选择
(一)特点：该节主要考查考生不仅要熟知语言基础知识，而且要求考生具有在所创设的特定语境中准确理解和把握语义内容，正确运用语言知识的能力。
(1) 基础语法知识；
(2) 对词义、语境的正确理解；
(3) 词汇搭配和习惯用法。
(二)命题原则：突出语境，强化语意，注重运用 。
11.We had wanted to finish our task by noon, but it didn’t quite .
A.find out B.give out
C.hand out D.work out
12．He and his wife are of the same?____，they both want their son to go to college. A．soul??? B．spirit?? C.heart? D．mind (三)单项选择趋势
1、内容覆盖面广，涉及中学英语基础
语法知识的各项重要内容，重点突出， 动词为主（时态、语态、非谓语动词、情态动词和主谓一致等）。 2、强调基础，注重灵活运用。难度较往年在句意理解上应有所提高，但没有偏题、怪题，适合中等以上学生答题，有利于选拔具备英语自主学习能力的学生。 3、题干不长不短，结构不复杂。 07年单项选择题考查内容 语法知识运用题题干设置科学合理，语
境信息完整。所设语境大多贴近现实生活，
材料真实。题干句式大多为复合句结构，
确保提供了充分的语境信息，但增加了答
题难度(尽管选项不难)。
“覆盖面+综合性+语境化题干设计：7.Though he started late. Mr. Guo played the piano as well as,if .
A. not better than B. not better
C.no better than D. better
____parents say and do has a life-long effect on their
children
A.That B.Which
C.What D.As
9.As a result of the serious flood, two-thirds of the buildings in the area .
A.need repairing B.needs to repair
C.needs repairing D.need to repair
10. that Marie was able to set up new branches elsewhere.
A.So successful her business was
B.So successful was her business
C.So her business was successful
D.So was her successful business(四) 单项选择备考建议1. 教师应注意研究近年来的高考英语试 题，分析考点，探索命题的规律和考试的发展方向。
2. 梳理学生所学的语法尤以动词和从句为主。一定要
帮助学生搭建语法的基本框架，帮助他们理解基本概念，
基本形式和基本功能。特别要帮助他们区别语法中容易
混淆的概念及词的用法。
3. 引导学生研究整套高考题探索解题规律让学生养成 用语法知识来解题的思维习惯。4. 引导学生平时在学习中尤其是阅读时对语言现象的敏 感，养成用英语思维理解长难句的习 惯。
5. 注重语境的意义。不能脱离语境来讲语法，尤其是在模拟训练中。
高考复习的点滴体会（1）词汇分类,词不离句，突出语境，
系统语法；
（2）要做题，更要“悟题”；
（3）把握考点、突破重点、远离偏、难怪；
（4）自我总结，归类整理，强化记忆 。
(五)单项选择备考建议总结(学生)III完型填空(一)重点：英语考试的必考题目，它全面检测学生词汇、句型、语法、惯用语及语感等各方面的综合运用；
(二)难点：直接或间接地考查语法词汇知识的题目占了大部分，掌握足够的词汇和基本语法知识是得分的关键。
1）词性一样;
2）词义非常接近；
3）与形式和结构关系不大；
4）与语意关系重大。
(三)完型填空命题趋势 情节曲折的记叙文或“夹叙夹议”的文章。
不再考查语法 考上下行文
第一句不设项，各项以独词为主
无生词 做汉注
设项极巧妙 总有一两项高难度题目
I was having my dinner at McDonald’s one evening when an old couple slowly walked in. They 21 their meal,took a table near the window and started 22 food out of the plate. There was one hamburger, one order of French fries(炸薯条) and one drink. The man 23 the food into two halves and carefully placed 24 before his wife.
He took a sip(一小口)of the drink. His wife also took one and then 25 the cup down between them. “That 26 old couple! All they can 27 is one meal for the two of them,” thought I. 28 the man began to eat his French fries, I 29 to my feet, went over and said that I was 30 to buy another meal for them. Bet he 31 refused me and said that they made it a 32 to share everything.
33 ,the lady didn’t take a bite, She sat there 34 her husband eat, and taking turns (轮流) sipping the drink. Again I 35 to buy them something but was refused.When the man finished eating and was 36 his face with a napkin (纸巾),I 37 no longer stand it. I made an offer to them a third time. 38 being politely refused, I asked the lady 39 ,“Madam, why aren’t you eating? You said that you share everything. 40 is it that you are waiting for?” “The teeth,” she answered.21.A.served B.requested C.collected D.ordered (D)
22.A.carrying B.taking C.fetching D.bringing (B)
23.A.divided B.cut C.changed D.formed (A)
24.A.it B.this C.that D.one (D)
25.A.got B.settled C.set D.turned (C)
26.A.funny B.crazy C.strange D.poor (D)
27.A.afford B.pay C.demand D.choose (A)
28.A.While B.Since C.As D.Until (C)
29.A.came B.struggled C.rushed D.rose (D)
30.A.anxious B.willing C.satisfied D.quick (B)
31.A.warmly B.proudly C.kindly D.seriously (C)
32.A.way B.habit C.case D.model (B)
33.A.Surprisingly B.Sadly C.Shockingly D.Bitterly (A)
34.A.seeing B.noticing C.watching D.finding (C)
35.A.wanted B.asked C.planned D.attempted (B)
36.A.wiping B.touching C.bathing D.washing (A)
37.A.should B.could C.might D.would (B)
38.A.In B.Upon C.After D.With (C)
39.A.curiously B.carefully C.naturally D.plainly (A)
40.A.How B.Who C.Why D.What (D)
(四)完形填空策略抓好词语辨析这个突破口
了解高考对完形填空的要求
把握命题的设置
一定量的训练(五)完形填空复习建议 1) 注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力。
2) 完形填空所提供的四个选项一般都属于相同此类或 同一范畴。基本上考实词，因此，平时应加大学生对动词的学习是重中之重。
3) 训练学生运用恰当的答题技巧。具体来说应注意以下几点：细读首句，预测主题；跳读全文，领会大意；通读全文，试选答案；细读全文，推敲难题；复读全文，复核答案。
4) 引导学生多阅读、欣赏多样和题材广泛的原版英文材料，以体会异国文化，在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。
5) 可在课堂中多练习，教师即时指导。
英语阅读理解作为考查和测试学生英语综合运用能力的一种主要形式,在高考中有着非常重要的地位.高考阅读命题的总趋势是能力至上,素质第一。比重呈上升状态。 体裁多样性和题材广泛性。 英语阅读属跨文化交际活动,除语言因素外,它还受到中西文化差异的影响。阅读理解部分分值最高
阅读理解题的词汇量呈增加趋势
选材现代化，内容时代化，题材多样化（07题）
IV.阅读理解 1、命题的主旨 高考阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文的主题思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节等），并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力。
2、考查的内容 1） 快速阅读的能力。
2） 把握文脉，理顺结构，抓文章深层含义的
能力。
3）是否具有较大的词汇量和丰富的文化背景
知识。是否了解当今说英语国家的公共生活，
科技教育等方面的社会知识等。
4）是否具有良好的解题技巧等。
七个方面 ：1）文章的话题
2）文章的中心思想
3）文章的细节
4）文章的结构
5）文章的寓意
6）词义、寓意的猜测
7）逻辑推理、判断
1）plain facts（明显事实）
2）main idea (中心思想)
3）inference （推断判断）
4）tones and mood(语气和心情)
5）sequence （时空顺序）
6）maps and charts （图表和图示）
7）evaluation (评价判断)
两大类型1、表层理解题2、深层理解题
1、表层理解题(客观信息题）a). 认定事实试题
例如：
1）According to the passage, which of
the following is (not) true?
2）Which of the following shows the right
order of the story?
3）Which of the following statements is
true according to the text?
4）Which of the four pictures below is
closest to …as mentioned in the text?
5) When/where/what/why/how/which is…? 等
43.Which statement about Armstrong is true?
A.His tale begins in New Orleans.
B.He was born before jazz was invented.
C.His music was popular with his listeners.
D.He learned popular music at a boy’s home.
51.When a woman marries in Koreas, she .
A. continues to use her family name
B. uses her husband’s given name
C. shares her husband’s family name
D. adds her husband’s given name to hersb). 猜测词义、句意、片断意义 例如：
1）Which of the following can be used in place of …？
2）The underlined word means/refers to … .
3）When the writer says… , he refers to the fact that… 等
2.深层理解题（主观判断题） 深层理解题即主观判断题。这类试题要求考生在理解短文的客观细节的基础上，通过合理的判断、推理归纳等方法，从文章的字里行间挖掘出短文中所包含的潜在的深层含义。即通过已知信息推知未知的信息。常见的测试形式有要求考生推断文章的主旨大意、作者的倾向观念等。这类题目是阅读测试中的难点，而且占的比例很大，学生常常在这类测试题中失分。 这类试题一般有以下几种设问方式 : 1)文章大意
1）What is the main idea of this passage?
2) The writer holds that________.
3) What is the best title of the passage?
4) What does the passage mainly discuss?
5) The topic of the passage is______.
44.Which would be the best title for the text?
A. The Invention of the Jazz Music
B. The Father of the Jazz Style
C. The Making of a Musician
D. The Spread of Popular Music
48.The best title for the text would be .
A. Signs of a Storm
B. Drops in Air Pressure
C. Animals’ Sharp Senses
D. Nature’s Weather Signs(2) 作者的观点及态度 1）What is the writer’s opinion?
2) The writer argues that________.
3) What’s the author’s attitude?
4) The purpose in writing this text is________.
53.The researchers argue that .
A. teens may develop a different sense of values
B. nothing is wrong with teens’ chatting online
C. teens can manage their social connections
D. spending hours online does much good to teen
55.The text mainly deals with .
A. teens’ pleasant online experience
B. teens’ computer skills and school work
C. the effects of the computer world on teens
D. different opinions on teens’ chatting online
56.The purpose of the text is to .
A. describe computer research results
B. draw attention to teens’ computer habits
C. suggest ways to deal with problem teens
D. discuss problems teens have at school(3) 推论、结论及隐含之意 1）It can be inferred/ concluded from the passage that_______.
2) We can infer/ conclude/ draw from the passage that_______.
3) It is implied in the passage that_______.
4) “…”are used in the text to refer to_____.
57.It can be inferred from the case of the Philippines that .
A. the country is Asia’s main source of migrant workers
B.labour exparts lend to a 10% growth of its GDP
C.the outflow of lend to help solve its social problems
D.the country Both exports and imports labour force干扰项的干扰性： 1）脱离原文
2）以偏概全
3）扩缩范围
4）偷换概念
5）正误并存
因此，要耐心读完全部选项，按“误否？虚否？偏否？”三个程序来鉴别每个选项。
3、题材及体裁 高考英语试题阅读理解题的题材、体裁保持一贯的风格，既注重多样化、生活化、交际化，又体现实用性、时效性、知识性、媒介性和服务性等主要特征。涉及了社会文化、能源交通、人生观、日常生活、新闻报导等各个方面。历年高考题材中还涉及到科普知识、天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面。体裁有记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等。表1： 2007年高考英语阅读理解考查情况 4、高考英语阅读试题的特点 1）重速度 表2：近五年阅读总词汇量和读速要求 年份
2005 2006 2007 短文词数 1483 选项词数 632 697 681 合计 《考试说明》时间分配 读速（W/pm )21402174 2036 35’ 35` 35` 61.162.158.235`2）重语篇，重能力 表3： 高考英语阅读理解题的考点分布情况
年份 主旨大意 事实细节 推断判断 猜测词义 图表 20032004 3 3 5 5 10 10 2 2 0 1从07年陕西省高考和全国卷来看,英语阅读理解题的信息量加大,对读速的要求进一步提高。近几年的阅读速度一直控制在60wpm左右。
语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入，不仅要求学生理解文章的字面意思，还要求理解文章的内在涵义。视觉拓宽，融合智力和素质要求。
3）生词率略有下降，原则上不超过整个语篇的3%，且减少中文注释。命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇文脉等理解生词的能力。
4）既重视从语用学角度考查学生的语言知识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。
?08年的阅读理解部分设题会更好的兼顾对学生语言知识和语言能力的检测。影响英语阅读能力的因素 1、语言知识问题
1）词汇量小
2）词组及搭配
3）语法基础差2、文化背景知识问题3、态度、方法、心理因素问题4、分析能力问题5. 速度问题1、狠抓基本功的落实 2. 处理好高三教材，培养词汇能力，加强语篇意识。 英语阅读训练的具体建议3、适时、适量进行阅读训练，提高学生的阅读能力。 （1）整体规划，阶段侧重，解决好阅读速度和理解准确度之间的矛盾。
（2）加强“限时阅读”，坚持“持之以恒” （3）学会处理冗余信息，捕捉有效信息和提高综合利用信息的能力。
5、丰富背景知识 6、关注社会，贴近生活 7、注意克服非智力因素的影响，培养自信，养成大量
阅读和长时间阅读的信心和毅力。 应试策略1、审核标题，抓住中心
2、通读全文，掌握全貌
3、浏览答题，明确要求
4、带着问题，重读短文
5、仔细研究，逐一解答
6、复读全文，仔细核对
1、审题，心中有数
2、略读，弄懂大意
3、琢磨，选择答案
4、复读，核实验证
V.单词拼写
１．单词拼写主要考查考生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，注重单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。
?2. 所有单词都是给出汉语提示填词，没有给首字母填单词的。了解了这一点，在平时训练时应多做一些给汉语提示填词的练习以增强训练的针对性。
?3. 所考单词全都是《考纲》（即《考试说明》）上要求的词，无一生僻词，其中涵盖初中单词。这就要求考生要熟练掌握考纲要求的词汇。
4. 近三年所考的单词中，多数所考单词为7-9个字母。所以，复习时对这种长度的单词要多加注意。
高考单词拼写题的命题特点66.We should make sure that the _____________(事故) scene
is no longer dangerous.
67.We had great difficulty in _____________(呼吸),for the air
was thin.
68.Well,you’ve acted____________(愚蠢地) and you will pay for it.
69.He was wearing dark glasses to __________ (保护)his eyes from
the sun.
70.Honestly I thought the fried chicken was____________ (可口的).
71.In____________ (地理) lessons we learn about countries and
people in them.
72.They got lost in the desert and______________(挨饿) to death.
73.The car was a ____________(廉价货) at that price.
74.Their living conditions have been______________(改善)in the past
few years.
75.Please give my___________________ (祝贺) when you see her.accidentbreathingfoolishlyprotectdeliciousgeographystarvedbargainimprovedcongratulations ２００666.Spring has come, and the trees are thick with green leaves (叶子).
67.Andorra is a small mountain republic (共和国)between France and Spain.
68.I consider it impossible (不可能) to believe a single word you say.
69.He turned on the television sct hanging from the ceiling (天花板).
70.We were talking on the phone when, suddenly (突然), the line went dead.
71.One of my favourite sayings is “Understand all and forgive (宽怒)all.”
72.A man I recognized/recognized (认出)as his father sat with a newspaper on his knees.
73.Techaical progress would put out firm in possession (拥有) of the home market.
74. Winning (赢得) the support of the majority requires time, energy and devotion.
75.Xi’an International Exhibition （展览） Center has attracted many business people. ２００７? ?由此可见，实词，尤其是名词、动词、形容词和副词，应该是单词记诵的重点。
关于各种词性的考查分布也有一定的特点(二)高考单词拼写题的解题策略1. 过硬地记好《考试说明》（即《考试大纲》）的词汇表。
2. 认真阅读全句，正确理解句义。
3. 分析应填词担任的句子成分，正确判断所缺单词的词性
4. 正确、工整、清楚地拼写出所填单词，注意检查。
5. 需要特别记忆的单词 短文改错是高考英语中一个分值较多、难度较大的题型。该题涉及的知识层次多，覆盖面广，主要考查学生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力。既考查考生运用所学语言知识进行阅读短文的能力，又考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。因此也可以说该题是直接针对学生学习英语的薄弱环节设计的。
VI.短文改错一、短文改错题的命题特点与考查内容1、命题特点
每年高考英语短文改错题的文章篇幅相对固定，一般为100-120字左右，分成10行排列，每行设一小题 （有时多出一两行，但不设题），短文通常以说明文、叙述文或应用文为主。文体简单，语言通俗。内容完整，意义正确。该题的设疑方式通常有四种类型：多一词、缺一词、错一词、无错误。四种类型中，多一词、缺一词约占全题的30%，错一词约占60%，无错误约占10%。 2.短文改错内容词类，如名词、动词、连词、代词、介词以及其他词类的用法。
词尾曲折变化，如动词的各种时态、语态变化，各种非谓语动词形式等。
固定搭配，包括动词短语、形容词短语等。
基本句型，包括简单句和复合句。
英语中的“一致性”现象，包括主谓一致、时态一致、代词的人称、格、性、数的一致等。
汉英表达方式上的一些典型差异。
句子之间、语篇的逻辑意义等。Are the years you spent at school^ best years of you life? 76. the
Personally, I found most lesson rather uninteresting. We had to 77. lessons
sit at our desks in silence and paid attention to what the teachers 78. pay
were saying. They were used to write on the blackboard and ask 79. were
us difficult questions. We also had to do plenty of homework, and 80. √
hand it on time. We had to wear school uniforms and obey lots of 81. in
rules. I left school as soon as I can and started work. I read books 82. could
at the public library, and late I decided to attend college. Now 83. later
I really enjoy study because I’m growing old and know what I 84. studying
want it. When I was at school. I was just the wrong age! 85. it 1)动词的各种变化形式2)考查名词的单复数变化3)考查代词的各种形式4)考查形容词的各种用法5)考查词性的变化6)考查英语惯用法3、考点分布情况：短文改错题的考点分布非常广泛，错误可涉及到各种词类、句法以及短文内容、结构、逻辑关系等等，而且多为中学生平时常犯的错误。 7)考查英汉表达差异，如冠词的基本用法等8)考查英语的一致性现象。如主谓一致、代词一致和时态一致等。9)考查英语中的并列现象10)考查句子的从属关系11)考查丛属连词、关系代词、和关系副词的选择与运用12)考查语篇的逻辑关系动词短语、习语、形容词短语、介词短语等是高考
英语短文改错题的重要内容之一。
4、高考英语短文改错题对考生的能力要求1）具备扎实的英语基础知识，包括词汇、短语、语法知识等。
2）具备较强的语用能力，包括句子、语篇的逻辑分析能力以及词汇运用能力等。
3）快速发现、判断、纠正错误的能力。
4) 积极提高自己的语言水平并不断发展自己的语言能力，做到厚积而薄发。
(二)短文改错题的解题技巧要做好短文改错，除了需具备扎实的语言基础知识，还要掌握一定的解题技巧。通常教师在训练做题时应按以下基本思路进行：
1、快速阅读短文，抓住中心思想，把握短文大意，了解语篇结构及行文逻辑。
2、运用语言的基础知识，从句子结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。
3、逐句推敲，综合判断。不能把目光局限于一行，而应看完一个完整的句子，并结合上下文判断该行的错误所在。
4、改正完毕后要认真检查。可把改正后的答案代入文中再通读全文，如发现语句不畅,则要重新考虑。做题时应给学生强调；
10行中一般只有一行是没有错误的。
注意标记的准确性。
注意上下文的逻辑关系。
一般来说，没有标点、大小写及其拼写错误的纠错题。
不必把某一种表达形式改成另一种表达形式.
原文中的错误只能是一行一个.
注意分行的技巧。
要以句子为单位而不是以行为单位进行判断。
(三)备考建议（1）训练学生及时总结常见的错误类型,明确其设计特点；
（2）严格答题习惯，答题规范 ；
（3） 强化科学的改错步骤 ：
先通读一遍改逻辑?再改词法错误? 最后改句法错误
短文改错歌诀
短文改错要做好， 常见类型应记牢。
名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”“多”“少”
动词时态和语态，非谓语搭配莫错了。
连代形副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多漏误用想周到。
句法涉及到“一致”，从句多考关系词。
词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
“1126”惯常比，回读复查敲定稿。2008高考英语短文改错题的 展望和预测
2007年陕西省高考英语改错题和全国卷都体现了稳中有新的原则，很好地适应了我省的教育实情。2008年陕西省将会继续实行自主命题，预计这种命题指导思想将不会有大的改变，编制的题目也将会继续保持稳中有变、稳中求新的特点。应立足平时、夯实基础；加大阅读，不断提高自己的语篇理解能力；同时适当做一些相关练习，从而帮助自己提高对错误的判断、识别和纠正的能力。 VII.书面表达(一)考查目的：通过根据所给情景写出的一 篇100词左右的短文中了解考生书面语言的表达水平和能力。
(二)考查形式：提供情景，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；形式有图画、图表、提纲等。
(三)书面表达命题特点与发展态势分析 三年来高考英语书面表达题始终体现了“立足基础，注重能力，突出运用，稳定中求发展”的思想。
1、体裁相对稳定。
2、题材贴近生活。
3、提示简洁明了。
4、内容体现开放。
5、发挥导向作用。
2年写作题型三）书面表达（满分30分） 请你根据所给材料、提纲以及要求写一篇英文稿件。
背景材料：
English Horizons 第25卷 总228（5/2007）期
编者按：本期刊出Lora的来信，欢迎读者就信中谈到的问题逆 互动空间行分析并提出建议。 Dear editor. I’m a senior high school student,and I want to work part-time this summer. I think it is good to do so,but my parents don’t agree with me I just can’t understand them I need your advice. Lara要求：
1.短文须写在答题卡的指定区域。
2.短文词数不少于80（不含已写好的部分）。
3.内容充实，结构完整，语意连贯。
4.书写须清晰、工整。
提纲：
第1段：Lora利用暑假打工的理由
第2段：Lora父母不同意的理由
第3段：你给Lora的具体建议2007
第三节?书面表达（满分30分） 暑假即将来临。你班同学讨论了假期计划，提出了不同看法，请根据提示写一篇有关讨论的英语短文，并谈谈你的看法。 ?优 点?缺 点 呆在家中?花费少、适方便?不能亲身了解外界 外出旅游?增长知识、开阔眼界?花费多、旅途不便
注意：1.短文写在答题卡上的指定区域，词数80-120（不含已写好部分）。 2.短文必须包括表中所列要点，可根据内容分段表述。 3.可适当增加细节，以使行文连贯。 4.参考词汇：跟界―horizon(或view) 2006(四)书面表达训练建议1)在教学中应从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型和常用句型的训练，创设较为真实的语境，使学生在真实的语境中运用所学的基本句型。
2)在教学中应训练学生的写作技巧，让学生熟悉各种文体的结构和段落层次的写作方法，学会使用衔接词。同时，训练学生认真审题，明确题目要求、人称、时态和内容要点，并对学生进行各类文体的写作训练。
3)要求学生背诵与学生生活相关的一些范文，并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用。
4)书面表达的训练要全方位多侧面，提倡同学间相互批改，以提高学生微校验能力，在相互批改中既能互相学习也能警示自己少犯错误；教师适时适度进行面批，以对症下药；讲评时注意抓篇章结构、遣词造句以提高学生们的写作能力。
提升写的能力 （1）鼓励具有较强的语言表达力的学生；能使用较复杂的结构和较高级的词汇；
（2）强调语篇连贯流畅；使用语句间的连接成分，使全文间结构紧凑。
（3）体现适当开放性表述能力，如：
能在开头或结尾处，恰到好处地点明主题，表达作者的中心思想和意图或提出见解或简单议论。
更强调语言运用的能力
因追求使用较好的句子或词汇而出现诸如拼写上的毛病，
不会因此而降档。
所以要鼓励考生敢于使用比较复杂的句型和较高级的词汇。
（五）写好作文的基本要点 ：1.认真审题，把握文体
应用文？记叙文？说明文？议论文？
2.内容的完整性,根据内容要点确定档次，不能丢要点。
3、用词和句结构的准确性
1）要符合英语表达习惯，英语语法和上下
文语境。
2）特别注意避免“不能容忍”的低级错误
4、表达的多样性与灵活性
5、语言的得体性
(六)训练建议1.作好词汇和语言准备, 积累一定量的单词和短语。
2.在写作练习中加强时态和从句的运用能力培养。
3.书面表达训练要有过程性语言训练。
4.练习各种文体的写作。
5.加强语言灵活性训练，注意知识积累并学会用不同的方法表达——语言达意性训练。
6.不仅重视语言训练还要重视思维能力的培养，积累语言经验与培养思维能力并重。
7.重视写作过程——自己写——同学互批——再改——老师批——背诵
8.在考前背一定量的范文（别人写的），以增强语感。
具体做法 1．由浅入深，从简单句（五种基本句型）入手，重
点做好汉译英练习。
2．重点练习写事、写人、写物及写对话。
3．连句成文。
4．课堂上做五句话作文。
5．背诵是写作的基础。
6．平时重视积累，摘抄或背诵一些好句子或词汇用
法，以背促写。
7．开拓思维，一句多译。
8．课上限时作文，集体修改。
9．课下写随笔，内容贴近学生，贴近现实生活。
10．一题多稿，斟酌推敲。
11．精彩首句。
书面表达训练分专题逐一落实：
1、基本功的落实到位：词汇、句架
2、文法知识的运用
3、审题
4、拟稿
5、篇章结构
6、润色
高三备考建议 1）研读“一标、两纲”
2）研究考点
3）研究高考试题
4）了解本省发展状况（１）当年度《考纲》所列之范围；
（２）历年高考英语试题（全国卷和地方 卷）；
（３）各级英语教科书的练习题；
（４）知识点本身的可考性；
（５）日常生活、相关文化及母语文化和目标语文化的差异；
（６）对高考英语各题型的应答能力。
复习我们必须面对与研究 的三个层次的课题：第一层次要研究高考可能考什么？我们应该准备什么？强调的是内容（what）的准备。
第二层次要研究高考可能怎样考？我们应该怎样准备？强调的是方法（how）的应对。
第三层次要研究高考为什么考查这个点而不是那个点？为什么这样考而不是那样考？强调的是原因。（why)我们的复习计划一、科学制定高三复习目标
二、有序的阶段性复习
三、高三板块分析第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段结合课本，以“纲”为据
点面结合，构架完整的知识系统
实战演习，熟练综合技能
回归课本，查漏补缺 阶段性复习 实践证明把高三复习划分为四个阶段
是行之有效的第一轮 (1）要打好词汇基础
（2）分类进行语法复习
（3）穿插语音和阅读方面的练习
（4）及时检验已复习过的知识
第二轮1）语法专练
时态
语态
名词性从句
状语从句
定语从句
独立主格结构
倒装
虚拟语气等
2）高考题型专练
①完形填空题
②阅读理解题
③短文改错题
④书面表达题
3）限时训练
-单辨、单词、七选五：20分
-语法和词汇： 8分钟
-完形填空：15分钟
-阅读理解：35分钟
-短文改错与书面达： 30分钟
把知识运用到具体考试中去，培养综合
素质
（1）培养良好限时做题时间习惯；
（2）培养灵活处理难题的好习惯 ；
（3）培养胆大心细，坚信第一判断的答题
习惯 ；
（4）培养良好的心理调适习惯。第三轮第四轮 分层指导，时时心理疏导
（1）强化信心
（2）优化情绪
（3）进入状态
（4）充分发挥 要避免的几种复习模式误区 １）信息过敏。
２）试题过密。
３）模拟类的试题训练密度过高.
４）梳理过细。
要避免的几种复习方法误区：
1、 以语法为主线贯穿始终
2、 以所谓综合套题为主的单纯训练
3、基本以课文串讲形式为主的复习方式
4、基本以老师讲为主的被动接受模式
老师取代学生自主学习等。求实效
研究自己，做到“知己”
研究学生，做到“知彼”
研究教材，做到“知书”
研究教学，做到“知法”
研究高考，做到“知考”
研究考题，做到“知练” 2008年总复习策略
“阅读为主,重视词汇”的复习策略---整个英语总复习过程中，自始至终都把阅读当作重点和中心来抓。 高考备考箴言
成功在课堂 潜力在学生
优势在群体 关键在落实
Thank you!
主要内容1、2007年试题总体评价
２、2008年命题趋势与备考策略技巧
3、高三备考的建议
2007年试题总体评价2007年高考英语陕西卷从总体角度上看特点:“平稳中求发展 无偏、难、怪题”。
体现了《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的说明: 即重视对基础知识和实际运用英语能力的考查; 在语篇信息当中考察学生的思维能力和分析判断能力;同时在一定程度上关注文化层面的考查.命题思路可以说是近三年高考英语的一种平稳延续.
42．The third paragraph is developed_____?. A．by space??? B．by examples?
C．by time? D．by comparison
56．The purpose of the text is to____.????
A．describe compute research
results B．draw attention to teens’
computer habits C．suggest ways to deal with
problem teens D．Discuss problems teens
have at school 2008年命题趋势1、考试性质不变
2《考纲》精神不变
3、命题原则与试题重点、难点、要求不变
高考复习的点滴体会 2008年命题趋势 总思路
注重基础、强调运用、突出能力.选材应该丰富、时代感强，各部分试题难易搭配恰当，重点突出，着重考察考生实际的英语语言运用能力，能够较好地为高校选拔优秀人才，并促进中学教学改革。高考复习的点滴体会 2008年命题趋势 高考复习的点滴体会思路一.突出语言的交际化，强调英语知识的灵
活运用思路二.试题内容贴近生活，紧跟时代步伐,
注重人文关怀思路三.试卷中会继续出现一些不注释汉语,
但又不影响考试内容理解的生词思路四.书面表达题部分适当提高对考生的要求思路五.阅读理解部分继续保持较大的阅读量 6．- Could I use your computer for a few moments,please? -?___. I’m not using it myself. A．Come on?? B．It depends C．Go ahead?? D．That’s great
19．I____??there little more than a week when I set to work with the scientist. A．would be?? B．have been??
C．had been? D．will be 07年阅读理解题材 nicknames （绰号） influence （影响）
talent （天赋） cornet （短号）humanity （仁爱） pressure（压力） irritable（急躁的） chirp（叽叽喳喳） addressed （称谓） puzzles（使困惑） affects （影响） reversed （颠倒）
fass （小题大做） isolated（孤寂）
numb （麻木） import （输入） “opportunity costs”（机会成本） hanging out （闲逛） labour exporting（劳务输出 )
migrant（流动的） admit （准入）
crime rates（犯罪率） People who spend a lot of time outdoors have observed that, before a storm, field mice come out of their holes and run around, Deer leave high ground and come down from the mountains. 45.The word“indicators”in paragraph I probablymeans??????? . A．maps?? B．services?? C．signs?? D．stations 50．The word “gears”in paragraph 2 is closest in meaning to?______??. A．action plans? B．naming customs
C．travel maps D．thinking patterns By mistake, President Clinton’s advisers thought that Koreans have the same naming customs as the Japanese. Clinton had not been told that, in Korea, wives keep their family names. 高考题难在哪里？基础扎实
答题规范
技能熟练
运用灵活
知识面广
人文素养好教材处理
词汇问题
写作训练
阅读训练
综合能力面临任务和问题2008年备考策略与技巧单词辨音
单项选择
完形填空
阅读理解
单词拼写
短文改错
书面表达
高考各板块策略与技巧分析 高考复习的点滴体会 I.单词辨音考纲解读：
１．元音字母
２．元音字母组合的读音
３．辅音字母
４．辅音字母组合的读音
５．单词附加词尾的读音
６．转化或派生词变化部分的读音
７．字母的不发音I.单词辨音 命题特点：
１．读音知识考查范围广
２．试题形式灵活
３．考查的单词都是常用而发音特殊 的单词
1.success
A.official B.excuse 单辅音
C.correct D.exciting
2.society
A.achieve B.friend 元音组合
C.science D.believe
3.theirs
A.thread B.smooth 辅音组合
C.thirsty D.bealth
4.raise
A.remain B.certain 元音组合 C.moantain D.bargain
5.compare
A.company B.continue 单元音
C. common D.concert 2007陕西卷1.honest A. host B. hour
C. habit D. husband
2.occur A. ocean B. possible
C. position D. offer
3.enough A. touch B. mouth
C. soul D. shout
4.wear A. near B. require
C. near D. share
5.watched A. judged B. worked
C. refused D. wanted单辅音辅音组合单元音元音组合元音组合
2006
应试技巧系统复习读音规则知识
归纳总结
复习巩固II.单项选择
(一)特点：该节主要考查考生不仅要熟知语言基础知识，而且要求考生具有在所创设的特定语境中准确理解和把握语义内容，正确运用语言知识的能力。
(1) 基础语法知识；
(2) 对词义、语境的正确理解；
(3) 词汇搭配和习惯用法。
(二)命题原则：突出语境，强化语意，注重运用 。
11.We had wanted to finish our task by noon, but it didn’t quite .
A.find out B.give out
C.hand out D.work out
12．He and his wife are of the same?____，they both want their son to go to college. A．soul??? B．spirit?? C.heart? D．mind (三)单项选择趋势
1、内容覆盖面广，涉及中学英语基础
语法知识的各项重要内容，重点突出， 动词为主（时态、语态、非谓语动词、情态动词和主谓一致等）。 2、强调基础，注重灵活运用。难度较往年在句意理解上应有所提高，但没有偏题、怪题，适合中等以上学生答题，有利于选拔具备英语自主学习能力的学生。 3、题干不长不短，结构不复杂。 07年单项选择题考查内容 语法知识运用题题干设置科学合理，语
境信息完整。所设语境大多贴近现实生活，
材料真实。题干句式大多为复合句结构，
确保提供了充分的语境信息，但增加了答
题难度(尽管选项不难)。
“覆盖面+综合性+语境化题干设计：7.Though he started late. Mr. Guo played the piano as well as,if .
A. not better than B. not better
C.no better than D. better
____parents say and do has a life-long effect on their
children
A.That B.Which
C.What D.As
9.As a result of the serious flood, two-thirds of the buildings in the area .
A.need repairing B.needs to repair
C.needs repairing D.need to repair
10. that Marie was able to set up new branches elsewhere.
A.So successful her business was
B.So successful was her business
C.So her business was successful
D.So was her successful business(四) 单项选择备考建议1. 教师应注意研究近年来的高考英语试 题，分析考点，探索命题的规律和考试的发展方向。
2. 梳理学生所学的语法尤以动词和从句为主。一定要
帮助学生搭建语法的基本框架，帮助他们理解基本概念，
基本形式和基本功能。特别要帮助他们区别语法中容易
混淆的概念及词的用法。
3. 引导学生研究整套高考题探索解题规律让学生养成 用语法知识来解题的思维习惯。4. 引导学生平时在学习中尤其是阅读时对语言现象的敏 感，养成用英语思维理解长难句的习 惯。
5. 注重语境的意义。不能脱离语境来讲语法，尤其是在模拟训练中。
高考复习的点滴体会（1）词汇分类,词不离句，突出语境，
系统语法；
（2）要做题，更要“悟题”；
（3）把握考点、突破重点、远离偏、难怪；
（4）自我总结，归类整理，强化记忆 。
(五)单项选择备考建议总结(学生)III完型填空(一)重点：英语考试的必考题目，它全面检测学生词汇、句型、语法、惯用语及语感等各方面的综合运用；
(二)难点：直接或间接地考查语法词汇知识的题目占了大部分，掌握足够的词汇和基本语法知识是得分的关键。
1）词性一样;
2）词义非常接近；
3）与形式和结构关系不大；
4）与语意关系重大。
(三)完型填空命题趋势 情节曲折的记叙文或“夹叙夹议”的文章。
不再考查语法 考上下行文
第一句不设项，各项以独词为主
无生词 做汉注
设项极巧妙 总有一两项高难度题目
I was having my dinner at McDonald’s one evening when an old couple slowly walked in. They 21 their meal,took a table near the window and started 22 food out of the plate. There was one hamburger, one order of French fries(炸薯条) and one drink. The man 23 the food into two halves and carefully placed 24 before his wife.
He took a sip(一小口)of the drink. His wife also took one and then 25 the cup down between them. “That 26 old couple! All they can 27 is one meal for the two of them,” thought I. 28 the man began to eat his French fries, I 29 to my feet, went over and said that I was 30 to buy another meal for them. Bet he 31 refused me and said that they made it a 32 to share everything.
33 ,the lady didn’t take a bite, She sat there 34 her husband eat, and taking turns (轮流) sipping the drink. Again I 35 to buy them something but was refused.When the man finished eating and was 36 his face with a napkin (纸巾),I 37 no longer stand it. I made an offer to them a third time. 38 being politely refused, I asked the lady 39 ,“Madam, why aren’t you eating? You said that you share everything. 40 is it that you are waiting for?” “The teeth,” she answered.21.A.served B.requested C.collected D.ordered (D)
22.A.carrying B.taking C.fetching D.bringing (B)
23.A.divided B.cut C.changed D.formed (A)
24.A.it B.this C.that D.one (D)
25.A.got B.settled C.set D.turned (C)
26.A.funny B.crazy C.strange D.poor (D)
27.A.afford B.pay C.demand D.choose (A)
28.A.While B.Since C.As D.Until (C)
29.A.came B.struggled C.rushed D.rose (D)
30.A.anxious B.willing C.satisfied D.quick (B)
31.A.warmly B.proudly C.kindly D.seriously (C)
32.A.way B.habit C.case D.model (B)
33.A.Surprisingly B.Sadly C.Shockingly D.Bitterly (A)
34.A.seeing B.noticing C.watching D.finding (C)
35.A.wanted B.asked C.planned D.attempted (B)
36.A.wiping B.touching C.bathing D.washing (A)
37.A.should B.could C.might D.would (B)
38.A.In B.Upon C.After D.With (C)
39.A.curiously B.carefully C.naturally D.plainly (A)
40.A.How B.Who C.Why D.What (D)
(四)完形填空策略抓好词语辨析这个突破口
了解高考对完形填空的要求
把握命题的设置
一定量的训练(五)完形填空复习建议 1) 注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力。
2) 完形填空所提供的四个选项一般都属于相同此类或 同一范畴。基本上考实词，因此，平时应加大学生对动词的学习是重中之重。
3) 训练学生运用恰当的答题技巧。具体来说应注意以下几点：细读首句，预测主题；跳读全文，领会大意；通读全文，试选答案；细读全文，推敲难题；复读全文，复核答案。
4) 引导学生多阅读、欣赏多样和题材广泛的原版英文材料，以体会异国文化，在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。
5) 可在课堂中多练习，教师即时指导。
英语阅读理解作为考查和测试学生英语综合运用能力的一种主要形式,在高考中有着非常重要的地位.高考阅读命题的总趋势是能力至上,素质第一。比重呈上升状态。 体裁多样性和题材广泛性。 英语阅读属跨文化交际活动,除语言因素外,它还受到中西文化差异的影响。阅读理解部分分值最高
阅读理解题的词汇量呈增加趋势
选材现代化，内容时代化，题材多样化（07题）
IV.阅读理解 1、命题的主旨 高考阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文的主题思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节等），并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力。
2、考查的内容 1） 快速阅读的能力。
2） 把握文脉，理顺结构，抓文章深层含义的
能力。
3）是否具有较大的词汇量和丰富的文化背景
知识。是否了解当今说英语国家的公共生活，
科技教育等方面的社会知识等。
4）是否具有良好的解题技巧等。
七个方面 ：1）文章的话题
2）文章的中心思想
3）文章的细节
4）文章的结构
5）文章的寓意
6）词义、寓意的猜测
7）逻辑推理、判断
1）plain facts（明显事实）
2）main idea (中心思想)
3）inference （推断判断）
4）tones and mood(语气和心情)
5）sequence （时空顺序）
6）maps and charts （图表和图示）
7）evaluation (评价判断)
两大类型1、表层理解题2、深层理解题
1、表层理解题(客观信息题）a). 认定事实试题
例如：
1）According to the passage, which of
the following is (not) true?
2）Which of the following shows the right
order of the story?
3）Which of the following statements is
true according to the text?
4）Which of the four pictures below is
closest to …as mentioned in the text?
5) When/where/what/why/how/which is…? 等
43.Which statement about Armstrong is true?
A.His tale begins in New Orleans.
B.He was born before jazz was invented.
C.His music was popular with his listeners.
D.He learned popular music at a boy’s home.
51.When a woman marries in Koreas, she .
A. continues to use her family name
B. uses her husband’s given name
C. shares her husband’s family name
D. adds her husband’s given name to hersb). 猜测词义、句意、片断意义 例如：
1）Which of the following can be used in place of …？
2）The underlined word means/refers to … .
3）When the writer says… , he refers to the fact that… 等
2.深层理解题（主观判断题） 深层理解题即主观判断题。这类试题要求考生在理解短文的客观细节的基础上，通过合理的判断、推理归纳等方法，从文章的字里行间挖掘出短文中所包含的潜在的深层含义。即通过已知信息推知未知的信息。常见的测试形式有要求考生推断文章的主旨大意、作者的倾向观念等。这类题目是阅读测试中的难点，而且占的比例很大，学生常常在这类测试题中失分。 这类试题一般有以下几种设问方式 : 1)文章大意
1）What is the main idea of this passage?
2) The writer holds that________.
3) What is the best title of the passage?
4) What does the passage mainly discuss?
5) The topic of the passage is______.
44.Which would be the best title for the text?
A. The Invention of the Jazz Music
B. The Father of the Jazz Style
C. The Making of a Musician
D. The Spread of Popular Music
48.The best title for the text would be .
A. Signs of a Storm
B. Drops in Air Pressure
C. Animals’ Sharp Senses
D. Nature’s Weather Signs(2) 作者的观点及态度 1）What is the writer’s opinion?
2) The writer argues that________.
3) What’s the author’s attitude?
4) The purpose in writing this text is________.
53.The researchers argue that .
A. teens may develop a different sense of values
B. nothing is wrong with teens’ chatting online
C. teens can manage their social connections
D. spending hours online does much good to teen
55.The text mainly deals with .
A. teens’ pleasant online experience
B. teens’ computer skills and school work
C. the effects of the computer world on teens
D. different opinions on teens’ chatting online
56.The purpose of the text is to .
A. describe computer research results
B. draw attention to teens’ computer habits
C. suggest ways to deal with problem teens
D. discuss problems teens have at school(3) 推论、结论及隐含之意 1）It can be inferred/ concluded from the passage that_______.
2) We can infer/ conclude/ draw from the passage that_______.
3) It is implied in the passage that_______.
4) “…”are used in the text to refer to_____.
57.It can be inferred from the case of the Philippines that .
A. the country is Asia’s main source of migrant workers
B.labour exparts lend to a 10% growth of its GDP
C.the outflow of lend to help solve its social problems
D.the country Both exports and imports labour force干扰项的干扰性： 1）脱离原文
2）以偏概全
3）扩缩范围
4）偷换概念
5）正误并存
因此，要耐心读完全部选项，按“误否？虚否？偏否？”三个程序来鉴别每个选项。
3、题材及体裁 高考英语试题阅读理解题的题材、体裁保持一贯的风格，既注重多样化、生活化、交际化，又体现实用性、时效性、知识性、媒介性和服务性等主要特征。涉及了社会文化、能源交通、人生观、日常生活、新闻报导等各个方面。历年高考题材中还涉及到科普知识、天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面。体裁有记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等。表1： 2007年高考英语阅读理解考查情况 4、高考英语阅读试题的特点 1）重速度 表2：近五年阅读总词汇量和读速要求 年份
2005 2006 2007 短文词数 1483 选项词数 632 697 681 合计 《考试说明》时间分配 读速（W/pm )21402174 2036 35’ 35` 35` 61.162.158.235`2）重语篇，重能力 表3： 高考英语阅读理解题的考点分布情况
年份 主旨大意 事实细节 推断判断 猜测词义 图表 20032004 3 3 5 5 10 10 2 2 0 1从07年陕西省高考和全国卷来看,英语阅读理解题的信息量加大,对读速的要求进一步提高。近几年的阅读速度一直控制在60wpm左右。
语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入，不仅要求学生理解文章的字面意思，还要求理解文章的内在涵义。视觉拓宽，融合智力和素质要求。
3）生词率略有下降，原则上不超过整个语篇的3%，且减少中文注释。命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇文脉等理解生词的能力。
4）既重视从语用学角度考查学生的语言知识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。
?08年的阅读理解部分设题会更好的兼顾对学生语言知识和语言能力的检测。影响英语阅读能力的因素 1、语言知识问题
1）词汇量小
2）词组及搭配
3）语法基础差2、文化背景知识问题3、态度、方法、心理因素问题4、分析能力问题5. 速度问题1、狠抓基本功的落实 2. 处理好高三教材，培养词汇能力，加强语篇意识。 英语阅读训练的具体建议3、适时、适量进行阅读训练，提高学生的阅读能力。 （1）整体规划，阶段侧重，解决好阅读速度和理解准确度之间的矛盾。
（2）加强“限时阅读”，坚持“持之以恒” （3）学会处理冗余信息，捕捉有效信息和提高综合利用信息的能力。
5、丰富背景知识 6、关注社会，贴近生活 7、注意克服非智力因素的影响，培养自信，养成大量
阅读和长时间阅读的信心和毅力。 应试策略1、审核标题，抓住中心
2、通读全文，掌握全貌
3、浏览答题，明确要求
4、带着问题，重读短文
5、仔细研究，逐一解答
6、复读全文，仔细核对
1、审题，心中有数
2、略读，弄懂大意
3、琢磨，选择答案
4、复读，核实验证
V.单词拼写
１．单词拼写主要考查考生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，注重单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。
?2. 所有单词都是给出汉语提示填词，没有给首字母填单词的。了解了这一点，在平时训练时应多做一些给汉语提示填词的练习以增强训练的针对性。
?3. 所考单词全都是《考纲》（即《考试说明》）上要求的词，无一生僻词，其中涵盖初中单词。这就要求考生要熟练掌握考纲要求的词汇。
4. 近三年所考的单词中，多数所考单词为7-9个字母。所以，复习时对这种长度的单词要多加注意。
高考单词拼写题的命题特点66.We should make sure that the _____________(事故) scene
is no longer dangerous.
67.We had great difficulty in _____________(呼吸),for the air
was thin.
68.Well,you’ve acted____________(愚蠢地) and you will pay for it.
69.He was wearing dark glasses to __________ (保护)his eyes from
the sun.
70.Honestly I thought the fried chicken was____________ (可口的).
71.In____________ (地理) lessons we learn about countries and
people in them.
72.They got lost in the desert and______________(挨饿) to death.
73.The car was a ____________(廉价货) at that price.
74.Their living conditions have been______________(改善)in the past
few years.
75.Please give my___________________ (祝贺) when you see her.accidentbreathingfoolishlyprotectdeliciousgeographystarvedbargainimprovedcongratulations ２００666.Spring has come, and the trees are thick with green leaves (叶子).
67.Andorra is a small mountain republic (共和国)between France and Spain.
68.I consider it impossible (不可能) to believe a single word you say.
69.He turned on the television sct hanging from the ceiling (天花板).
70.We were talking on the phone when, suddenly (突然), the line went dead.
71.One of my favourite sayings is “Understand all and forgive (宽怒)all.”
72.A man I recognized/recognized (认出)as his father sat with a newspaper on his knees.
73.Techaical progress would put out firm in possession (拥有) of the home market.
74. Winning (赢得) the support of the majority requires time, energy and devotion.
75.Xi’an International Exhibition （展览） Center has attracted many business people. ２００７? ?由此可见，实词，尤其是名词、动词、形容词和副词，应该是单词记诵的重点。
关于各种词性的考查分布也有一定的特点(二)高考单词拼写题的解题策略1. 过硬地记好《考试说明》（即《考试大纲》）的词汇表。
2. 认真阅读全句，正确理解句义。
3. 分析应填词担任的句子成分，正确判断所缺单词的词性
4. 正确、工整、清楚地拼写出所填单词，注意检查。
5. 需要特别记忆的单词 短文改错是高考英语中一个分值较多、难度较大的题型。该题涉及的知识层次多，覆盖面广，主要考查学生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力。既考查考生运用所学语言知识进行阅读短文的能力，又考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。因此也可以说该题是直接针对学生学习英语的薄弱环节设计的。
VI.短文改错一、短文改错题的命题特点与考查内容1、命题特点
每年高考英语短文改错题的文章篇幅相对固定，一般为100-120字左右，分成10行排列，每行设一小题 （有时多出一两行，但不设题），短文通常以说明文、叙述文或应用文为主。文体简单，语言通俗。内容完整，意义正确。该题的设疑方式通常有四种类型：多一词、缺一词、错一词、无错误。四种类型中，多一词、缺一词约占全题的30%，错一词约占60%，无错误约占10%。 2.短文改错内容词类，如名词、动词、连词、代词、介词以及其他词类的用法。
词尾曲折变化，如动词的各种时态、语态变化，各种非谓语动词形式等。
固定搭配，包括动词短语、形容词短语等。
基本句型，包括简单句和复合句。
英语中的“一致性”现象，包括主谓一致、时态一致、代词的人称、格、性、数的一致等。
汉英表达方式上的一些典型差异。
句子之间、语篇的逻辑意义等。Are the years you spent at school^ best years of you life? 76. the
Personally, I found most lesson rather uninteresting. We had to 77. lessons
sit at our desks in silence and paid attention to what the teachers 78. pay
were saying. They were used to write on the blackboard and ask 79. were
us difficult questions. We also had to do plenty of homework, and 80. √
hand it on time. We had to wear school uniforms and obey lots of 81. in
rules. I left school as soon as I can and started work. I read books 82. could
at the public library, and late I decided to attend college. Now 83. later
I really enjoy study because I’m growing old and know what I 84. studying
want it. When I was at school. I was just the wrong age! 85. it 1)动词的各种变化形式2)考查名词的单复数变化3)考查代词的各种形式4)考查形容词的各种用法5)考查词性的变化6)考查英语惯用法3、考点分布情况：短文改错题的考点分布非常广泛，错误可涉及到各种词类、句法以及短文内容、结构、逻辑关系等等，而且多为中学生平时常犯的错误。 7)考查英汉表达差异，如冠词的基本用法等8)考查英语的一致性现象。如主谓一致、代词一致和时态一致等。9)考查英语中的并列现象10)考查句子的从属关系11)考查丛属连词、关系代词、和关系副词的选择与运用12)考查语篇的逻辑关系动词短语、习语、形容词短语、介词短语等是高考
英语短文改错题的重要内容之一。
4、高考英语短文改错题对考生的能力要求1）具备扎实的英语基础知识，包括词汇、短语、语法知识等。
2）具备较强的语用能力，包括句子、语篇的逻辑分析能力以及词汇运用能力等。
3）快速发现、判断、纠正错误的能力。
4) 积极提高自己的语言水平并不断发展自己的语言能力，做到厚积而薄发。
(二)短文改错题的解题技巧要做好短文改错，除了需具备扎实的语言基础知识，还要掌握一定的解题技巧。通常教师在训练做题时应按以下基本思路进行：
1、快速阅读短文，抓住中心思想，把握短文大意，了解语篇结构及行文逻辑。
2、运用语言的基础知识，从句子结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。
3、逐句推敲，综合判断。不能把目光局限于一行，而应看完一个完整的句子，并结合上下文判断该行的错误所在。
4、改正完毕后要认真检查。可把改正后的答案代入文中再通读全文，如发现语句不畅,则要重新考虑。做题时应给学生强调；
10行中一般只有一行是没有错误的。
注意标记的准确性。
注意上下文的逻辑关系。
一般来说，没有标点、大小写及其拼写错误的纠错题。
不必把某一种表达形式改成另一种表达形式.
原文中的错误只能是一行一个.
注意分行的技巧。
要以句子为单位而不是以行为单位进行判断。
(三)备考建议（1）训练学生及时总结常见的错误类型,明确其设计特点；
（2）严格答题习惯，答题规范 ；
（3） 强化科学的改错步骤 ：
先通读一遍改逻辑?再改词法错误? 最后改句法错误
短文改错歌诀
短文改错要做好， 常见类型应记牢。
名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”“多”“少”
动词时态和语态，非谓语搭配莫错了。
连代形副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多漏误用想周到。
句法涉及到“一致”，从句多考关系词。
词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
“1126”惯常比，回读复查敲定稿。2008高考英语短文改错题的 展望和预测
2007年陕西省高考英语改错题和全国卷都体现了稳中有新的原则，很好地适应了我省的教育实情。2008年陕西省将会继续实行自主命题，预计这种命题指导思想将不会有大的改变，编制的题目也将会继续保持稳中有变、稳中求新的特点。应立足平时、夯实基础；加大阅读，不断提高自己的语篇理解能力；同时适当做一些相关练习，从而帮助自己提高对错误的判断、识别和纠正的能力。 VII.书面表达(一)考查目的：通过根据所给情景写出的一 篇100词左右的短文中了解考生书面语言的表达水平和能力。
(二)考查形式：提供情景，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；形式有图画、图表、提纲等。
(三)书面表达命题特点与发展态势分析 三年来高考英语书面表达题始终体现了“立足基础，注重能力，突出运用，稳定中求发展”的思想。
1、体裁相对稳定。
2、题材贴近生活。
3、提示简洁明了。
4、内容体现开放。
5、发挥导向作用。
2年写作题型三）书面表达（满分30分） 请你根据所给材料、提纲以及要求写一篇英文稿件。
背景材料：
English Horizons 第25卷 总228（5/2007）期
编者按：本期刊出Lora的来信，欢迎读者就信中谈到的问题逆 互动空间行分析并提出建议。 Dear editor. I’m a senior high school student,and I want to work part-time this summer. I think it is good to do so,but my parents don’t agree with me I just can’t understand them I need your advice. Lara要求：
1.短文须写在答题卡的指定区域。
2.短文词数不少于80（不含已写好的部分）。
3.内容充实，结构完整，语意连贯。
4.书写须清晰、工整。
提纲：
第1段：Lora利用暑假打工的理由
第2段：Lora父母不同意的理由
第3段：你给Lora的具体建议2007
第三节?书面表达（满分30分） 暑假即将来临。你班同学讨论了假期计划，提出了不同看法，请根据提示写一篇有关讨论的英语短文，并谈谈你的看法。 ?优 点?缺 点 呆在家中?花费少、适方便?不能亲身了解外界 外出旅游?增长知识、开阔眼界?花费多、旅途不便
注意：1.短文写在答题卡上的指定区域，词数80-120（不含已写好部分）。 2.短文必须包括表中所列要点，可根据内容分段表述。 3.可适当增加细节，以使行文连贯。 4.参考词汇：跟界―horizon(或view) 2006(四)书面表达训练建议1)在教学中应从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型和常用句型的训练，创设较为真实的语境，使学生在真实的语境中运用所学的基本句型。
2)在教学中应训练学生的写作技巧，让学生熟悉各种文体的结构和段落层次的写作方法，学会使用衔接词。同时，训练学生认真审题，明确题目要求、人称、时态和内容要点，并对学生进行各类文体的写作训练。
3)要求学生背诵与学生生活相关的一些范文，并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用。
4)书面表达的训练要全方位多侧面，提倡同学间相互批改，以提高学生微校验能力，在相互批改中既能互相学习也能警示自己少犯错误；教师适时适度进行面批，以对症下药；讲评时注意抓篇章结构、遣词造句以提高学生们的写作能力。
提升写的能力 （1）鼓励具有较强的语言表达力的学生；能使用较复杂的结构和较高级的词汇；
（2）强调语篇连贯流畅；使用语句间的连接成分，使全文间结构紧凑。
（3）体现适当开放性表述能力，如：
能在开头或结尾处，恰到好处地点明主题，表达作者的中心思想和意图或提出见解或简单议论。
更强调语言运用的能力
因追求使用较好的句子或词汇而出现诸如拼写上的毛病，
不会因此而降档。
所以要鼓励考生敢于使用比较复杂的句型和较高级的词汇。
（五）写好作文的基本要点 ：1.认真审题，把握文体
应用文？记叙文？说明文？议论文？
2.内容的完整性,根据内容要点确定档次，不能丢要点。
3、用词和句结构的准确性
1）要符合英语表达习惯，英语语法和上下
文语境。
2）特别注意避免“不能容忍”的低级错误
4、表达的多样性与灵活性
5、语言的得体性
(六)训练建议1.作好词汇和语言准备, 积累一定量的单词和短语。
2.在写作练习中加强时态和从句的运用能力培养。
3.书面表达训练要有过程性语言训练。
4.练习各种文体的写作。
5.加强语言灵活性训练，注意知识积累并学会用不同的方法表达——语言达意性训练。
6.不仅重视语言训练还要重视思维能力的培养，积累语言经验与培养思维能力并重。
7.重视写作过程——自己写——同学互批——再改——老师批——背诵
8.在考前背一定量的范文（别人写的），以增强语感。
具体做法 1．由浅入深，从简单句（五种基本句型）入手，重
点做好汉译英练习。
2．重点练习写事、写人、写物及写对话。
3．连句成文。
4．课堂上做五句话作文。
5．背诵是写作的基础。
6．平时重视积累，摘抄或背诵一些好句子或词汇用
法，以背促写。
7．开拓思维，一句多译。
8．课上限时作文，集体修改。
9．课下写随笔，内容贴近学生，贴近现实生活。
10．一题多稿，斟酌推敲。
11．精彩首句。
书面表达训练分专题逐一落实：
1、基本功的落实到位：词汇、句架
2、文法知识的运用
3、审题
4、拟稿
5、篇章结构
6、润色
高三备考建议 1）研读“一标、两纲”
2）研究考点
3）研究高考试题
4）了解本省发展状况（１）当年度《考纲》所列之范围；
（２）历年高考英语试题（全国卷和地方 卷）；
（３）各级英语教科书的练习题；
（４）知识点本身的可考性；
（５）日常生活、相关文化及母语文化和目标语文化的差异；
（６）对高考英语各题型的应答能力。
复习我们必须面对与研究 的三个层次的课题：第一层次要研究高考可能考什么？我们应该准备什么？强调的是内容（what）的准备。
第二层次要研究高考可能怎样考？我们应该怎样准备？强调的是方法（how）的应对。
第三层次要研究高考为什么考查这个点而不是那个点？为什么这样考而不是那样考？强调的是原因。（why)我们的复习计划一、科学制定高三复习目标
二、有序的阶段性复习
三、高三板块分析第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段结合课本，以“纲”为据
点面结合，构架完整的知识系统
实战演习，熟练综合技能
回归课本，查漏补缺 阶段性复习 实践证明把高三复习划分为四个阶段
是行之有效的第一轮 (1）要打好词汇基础
（2）分类进行语法复习
（3）穿插语音和阅读方面的练习
（4）及时检验已复习过的知识
第二轮1）语法专练
时态
语态
名词性从句
状语从句
定语从句
独立主格结构
倒装
虚拟语气等
2）高考题型专练
①完形填空题
②阅读理解题
③短文改错题
④书面表达题
3）限时训练
-单辨、单词、七选五：20分
-语法和词汇： 8分钟
-完形填空：15分钟
-阅读理解：35分钟
-短文改错与书面达： 30分钟
把知识运用到具体考试中去，培养综合
素质
（1）培养良好限时做题时间习惯；
（2）培养灵活处理难题的好习惯 ；
（3）培养胆大心细，坚信第一判断的答题
习惯 ；
（4）培养良好的心理调适习惯。第三轮第四轮 分层指导，时时心理疏导
（1）强化信心
（2）优化情绪
（3）进入状态
（4）充分发挥 要避免的几种复习模式误区 １）信息过敏。
２）试题过密。
３）模拟类的试题训练密度过高.
４）梳理过细。
要避免的几种复习方法误区：
1、 以语法为主线贯穿始终
2、 以所谓综合套题为主的单纯训练
3、基本以课文串讲形式为主的复习方式
4、基本以老师讲为主的被动接受模式
老师取代学生自主学习等。求实效
研究自己，做到“知己”
研究学生，做到“知彼”
研究教材，做到“知书”
研究教学，做到“知法”
研究高考，做到“知考”
研究考题，做到“知练” 2008年总复习策略
“阅读为主,重视词汇”的复习策略---整个英语总复习过程中，自始至终都把阅读当作重点和中心来抓。 高考备考箴言
成功在课堂 潜力在学生
优势在群体 关键在落实
Thank you!
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