课件22张PPT。归园田居
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。桃花源记陶渊明泰和县第四中学 肖娟华作者简介： 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。 《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互结合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。 “记”是古代的一种不定体,可以叙事、写景、状物，也可以说明，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。关于作品教学目的１、理解作者的思想倾向和社会现实。
２、了解本文的叙事方式，掌握文中古今异义词。
３、加强朗读训练，背诵全文。范读课文1、渔人是怎样发现桃花源的？是偶然的还是必然 ？2、作者是怎样描写桃花林自然景色的？ 3、渔人是怎样进入桃花林的？ 读课文1-2小节，回答问题：4、作者是怎样描写桃花源的自然环境和生活情景的？ 5、通过以上的讨论可见桃花源的人过着一种怎样的生活？ 6、桃花源的人见到渔人有怎样的反应？说明了什么？7、“渔人一一为具言所闻”，想一想，渔人说了些什么？桃花源的人为什么“皆叹惋”？ 8、“此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？ 读文章3-5小节，回答问题：9、渔人出桃源时“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”，这样写的目的是什么？ 10、最后的一小节的补叙刘子骥寻找桃花源的情节是否多余？ 桃源之印象（一） 花 树
土 地 屋舍美在环境美 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用
“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 例如：这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉……
1、这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子……
2、这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起……
3、这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐……
5、这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘……１１１１１１１１１１１１１１１１１１１１１１奇 桃源之印象（二）山洞初极狭,才通人豁然开朗桃花中无杂树 落英缤纷结局遂迷，不复得路。乐 桃源之印象（三）安定幸福自由和平1（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。
（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。
（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。
（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。
（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：鲜美鲜艳美丽。交通交错相通。交通运输(味道)新鲜、可口。妻子妻子儿女。指男子的配偶，老婆。“芳草鲜美”“阡陌交通”“妻子邑人”辨一辨古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：绝境与世隔绝的地方。没有出路的境地无论不要说，更不必说如此“无论魏晋”不管(连词)像这样这样“说如此”“来此绝境”不足古义：
今义：不值得不充足，不够不足为外人道也试一试：你能找到出自本文的几个成语？世外桃源怡然自乐无人问津豁然开朗小结想 一想：作者为什么要写桃花源 课文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会。作者用此寄托自己的理想。 东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁，民不聊生。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅第地。集团内部呼吸倾扎，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。历史舞台一种理想，就是一种力！ （罗曼 罗兰） 生活中没有理想的人，是可怜的人。（屠格涅夫） 世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底）名人名言1你怎样评价陶渊明的理想再见！
