(共21张PPT)
（第一课时）
说教材
说教法
说学法
说教学程序
说课者：花东镇大塘中学 陈记有
《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元，它是一篇事物说明文。文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平。从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
新教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力，本单元的教学要求为抓住特征说明事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
教学目标：
1.整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。
2.学习几种常见的说明方法。
3.激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学内容:
整体感知课文内容,理清说明顺序,研读文中介绍“赵州桥”部分。
教学重点、难点
教学重点：掌握说明事物要抓住说明事物的特点，理清说明的顺序，学习几种常见的说明方法。
教学难点：以赵州桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
说教法
为了达到教学目标，突出训练重点，我先让同学们分析课文结构，从文章的结构入手，从总体上把握这篇文章的写作特点，然后紧紧抓住中国石拱桥“形式优美”“结构坚固”“历史悠久”这些特点进行介绍，使学生对中国石拱桥有一个总体的了解和鲜明的印象。在此基础上，再对中国的石拱桥中最著名、最富有代表性的赵州桥进一步具体介绍。并在具体的介绍中突出表现石拱桥的“形式优美”、“历史悠久”、“结构坚固”这些特点，使学生体会作者是如何抓住事物的特征来介绍的。从而点拨、指导学生总结阅读说明文的方法。
说学法
叶圣陶老先生提出“凡为教者必期于达到不教”。 本节课的教学中，我注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下: 1、 朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 2、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
3、实践法：提高学生的动手能力。
同学们，请你说说自己最熟悉的或是印象最深的一座桥。
作者总写了什么内容，分写了什么内容？
整体感知
《中国石拱桥》这篇说明文的结构特点是怎样的呢？
中国石拱桥有什么特点？
回忆：<<核舟记>>这篇说明文结构上有什么特点
中国石拱桥
{
石拱桥的形状及特点
中国石拱桥的特点
我国石拱桥当代的发展
以赵州桥为例
以卢沟桥为例
一般到具体
中国石拱桥
形式优美
结构坚固
历史悠久
欣赏赵洲桥：
1.作者是按照怎样的顺序介绍赵洲桥的？
2.赵州桥的特点是什么？请选最擅长的本领、最喜欢的方式展示和介绍赵州桥的特点。（可读一读、议一议、画一画、说一说）
研读赵洲桥部分：
50.82米
大拱（37.4米）
肩拱
我当小小导游员
拿出赵州桥模型，模仿课文介绍赵州桥。
赵州桥
1、形式优美：
“初月出云，长虹饮涧”
2、结构坚固：
1300年，仍保持原来的雄姿
3、历史悠久：
修建于公元605年
列数字、引用、打比方、作诠释
阅读说明文，应从说明内容、说明顺序、说明方法等方面入手。
课文介绍赵洲桥，从哪些方面入手？
拓展延伸：
2．课外搜集古今中外著名的桥的资料，然后从不同角度（如结构、功能、建筑材料等）对它们进行分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。
（任选一题）
1.请以“我家乡的××桥”为题写一篇说明文。
要求：应抓住“××桥”的特征，介绍其“位置”“修建年月”“构造”“结构特征”等，也可以简单介绍与桥有关的人或事件。
