09中考语文作文复习学案
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2009年九年级语文总复习指导材料——作文学案
第一课时：审题——把握写作方向
【复习内容】审题方法及应对策略
【复习目标】1、学习命题、半命题、话题、给材料作文的审题方法
2、审题失误的分析
审题，就是写作之前对命题意思和要求的审定，是对作文题目（包括材料）的认真分析，最终把握题旨的过程。无论是平时测试还是中考，审题的准确与否，都直接影响甚至决定着作文的分数的高低，因为“审题”是作文过程中的第一步。
综观近几年的中考作文试题，命题形式大致可分为三种：命题(半命题)作文、话题作文、材料作文。这三类作文题型三分天下，是同学们平时训练的重点。命题形式不同，审题的方法也有一定的区别．下面就这三类命题形式，谈谈各自的审题方法。
(一)命题(半命题)作文的审题方法
命题作文往往是各类题型中，信息含量最少的一种命题形式。有时这种作文题就是一个词语。有时也会是一个短语，当然有的也用句子做题目。这种作文命题形式不同于材料作文或话题作文，它往往没有过多的信息，所以，审题的重点就放在了作文题目上。
1．独词式或半命题作文的审题技巧
独词式或半命题形式的作文题在中考中非常普遍。如2008年中考作文试题中．贵州遵义文题“手”，湖南娄底文题“梦”，浙江台州文题“相处”，山东威海文题“ 的肩膀”，浙江嘉兴文题“第二次 ”……
对这种文题的审题．我们要学会运用“增补信息法”。因为独词式的命题信息量极少，用增补信息的方法缩小写作的范围，找到一个小的切入点，就容易着手。例如，“目光”这个文题。可以在名词“目光”前边补充一些限制语．如“父亲的目光”“母亲的目光”“老师的目光”等等，在名词前边加上合适的领属性成分，写作时就有了目标。除此之外，我们也可以在前边加一些修饰成分，如“犀利的目光”“慈祥的目光”“严厉的目光”等等。 ．
因为增补信息的内容完全在原来词语的含义之内，所以你不必担心跑题，但增补信息时也应遵循一定的原则。
(1)正确性原则
就是指所增补的信息要反映自然的规律、生活的主流、和谐的关系。
例如，以“友善”为题写一篇文章。我们可以补充成“友善地对待别人”“友善。事业成功的法宝”，倡导“与人为善”的社会风尚。反之，如果增补成“友善就是软弱，会吃亏”，并结合一些老实人经常被骗。或者老实同学经常被欺负的事例，去证明这个错误的观点，结果会大错特错。因为增补的信息不正确，忽视社会良好的道德风貌。观点自然偏激。
(2)深刻性原则
就是指所增补的信息能深刻反映社会现实，代表社会普遍的意义。
例如，以“合作”为题写一篇文章。我们可以补充成“企业与企业的合作”“国家与国家的合作”等等。但题目指向的内容空泛，作文时容易流于肤浅，很难深入挖掘。如果结合我们自身实际。把目光投射在生活中典型的事件上。把“合作”补充为“亲情，最纯洁的合作”，把人们最容易忽略的“亲人之间”的关系．理解为最密切的“合作”，就能深刻地表达亲人之爱，让人耳目一新。
(3)新颖性原则
就是指所增补的信息在符合题意的前提下，力求做到不落俗套。写人之未写，发人之未发。
例如．以“第一次”为题写一篇文章。从发展的眼光来看，“第一次挨打”“第一次上台演讲”“第一次做饭”“第一次钉纽扣”新鲜，避免了与别人雷同。其实，新人物、新事物总是层出不穷的，只要留意观察，我们一定能把握现实生活的新特点、新面貌。及时找准有价值的方向，写出有特色的好文章。
有一点必须注意，半命题作文可以把增补的信息写在题目中，而对命题作文我们只能把信息补在心中。因为题目已经给出，我们不能随意改动。
2．短语类作文命题的审题技巧
短语类作文命题在日常考试和中考中也很常见。如2008年中考作文试题中，湖北宜昌的“我的季节我做主”，江苏泰州的“激情，在心中点燃”。河北潍坊的“画一扇窗给自己”……
审视短语类命题的首要环节就是要找准题眼，题眼找得不准，后面的立意、构思、行文所花费的心血就会付诸东流。因此我们要学会分析短语结构，找准重心，确定题眼的位置。常见的短语类型有：偏正短语、动宾短语、主谓短语、并列短语等，短语的结构不同，题眼的位置也不尽相同。
① 偏正短语的题眼在修饰语上。如2008年浙江宁波中考作文题“留在心底的风景”，这个文题是偏正结构，修饰语是“留在心底的”．中心语是“风景”，文题的重心在修饰语上。也就是说，应该重点强调“留在心底的”，如果只对某些风景做大篇幅的描写，即使语言再优美也是无济于事。写作时可以“借景抒情”，通过风景，把埋藏在内心的深情引出，才能更紧密地与题意相吻合。
② 动宾短语类的文题的题眼在“动”上。如2008年四川内江中考作文试题“仰望蓝天”，这个文题是动宾短语，动词是‘仰望”，它的宾语是“蓝天”。审题的重心应放在“仰望”上。比如我们可以通过对蓝天的仰望来表达某种志向．或通过仰望来表达对某事物的感受等等。反之，如果试图花大力气描写蓝天，那就没有抓住题眼。
③ 并列短语和主谓短语的题眼。这两种短语在考场上并不多见，我们只需记住，并列短语的题眼是“与”“和”。并列的双方都同等重要；主谓短语的题眼在“谓”上。如2008年浙江温州卷作文“下雨天真好”，这个文题是主谓短语，“主”是“下雨天”，“谓”是“真好”。那么审题的重点应该放在“真好”上。“下雨天”到底好在哪里 是给我们提供方便，还是为大地带来生机 是放松我们的心情，还是洗涤我们的心灵 反之．如果试图大篇幅地描写下雨天的场景，或者表现对雨天美景的描写，而不回应或强调这样的情景中体现着“真好”的感受．那么就有偏题的危险。
④ 至于整句式的作文命题，如2008年四川南充卷“这一天，让我铭记”．2007年河南“我是一只渴望飞翔的鸟”，江苏南京“总有一把钥匙属于自己”，安徽卷“我们的心近了”，江苏常州卷“你还会——吗 ”……这种文题的审题方法是按语法结构分解句子成分．然后参照短语类文题的审题方法找准切入点。
综上所述，无论是独词式命题的“增补信息法”，还是短语或整句式命题的“找题眼法”，都要仔细分析题目中的各项信息，缩小切入范围。审题过程在一定程度上，也就是缩小切入范围，最终确定切人点的过程。
(二)话题作文的审题方法
近几年的话题作文。往往由两部分组成：材料和要求。审题时要综合考虑这两部分所包含的内容，注意三点：一是审材料，根据命题意图确定自己的观点；二是看话题，避免脱离命题范围；三是注意文题要求，牢记要求中的限制要素。
1．审材料
“材料”是指命题中除题干和要求之外的部分。材料作文和话题作文一般都会提供一段材料．有的命题作文也有一段材料。话题作文中的材料与材料作文中的材料不同，它在文题中主要起提示和导引作用，使考生更容易理解话题．它不是我们审题的重点。然而，对于个别的话题作文材料，也需要提起高度重视。比如有的材料本身就包含着道理、主旨及观点，还有的材料中体现着命题者的命题意图。
如2007年重庆卷中考作文试题：以“翅膀”为话题写一篇文章。
命题的意图并不是让我们论述鸟类翅膀的功用．因为材料中的“翅膀”有一个比较明晰的意思。“翅膀”是一个象征，它象征了自由，而且是心灵的自由。材料中还为我们提示了几种“翅膀”的含义：“翅膀”是一种理想、信念，一份鼓励、希冀，一种顽强的毅力，一种面对困难坚强不屈迎难而上的品质等。所以，结合材料的指向去理解话题，确定写作方向，才能切合题意。
2．审话题
在话题类作文命题中，话题的形式也不尽相同。有的只是一个词，有的是短语。不同类型的话题．审题方法也不尽相同。
如．2008年浙江金华卷作文题目： 一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心，能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心，可以获得真情；宽容之心．可以赢得尊敬；奉献之心，可以温暖世界。一颗心，是束光；万众一心，能把整个世界照亮……
请以“心”为话题，写一篇作文。
作文材料给了考生很多种写作的选择：雄心、爱心、坚强的心、纯洁的心、感恩之心、宽容之心、奉献之心、一颗心、万众一心……在中心话题“心”上提示了很多种限制语，很容易找到切入点，关键是要结合自己的真切感受，才能写出特色。
短语类的话题作文也要像命题作文一样．先把短语结构弄清楚，审出题目中修饰词语的限定范围。这些修饰性的限制往往是题旨的所在。
如话题作文“美就在身边”，前面有一则简短的材料。材料中的意思和话题完全一致。“美”是个大的概念，而修饰词“身边”为写作限制了范围。“美就在身边”则要体现“美”和‘身边”的关系。如果忽略“身边”，写出的内容就会超出命题范围。
(三)材料作文的审题方法
材料作文的命题形式与命题作文、话题作文不同，它的重心完全在材料中。无论是审题还是立意．都必须从材料出发。由于没有明确的题目或话题，因此我们要学会分析材料的中心．只有从材料中心出发思考问题，才能做到切合题意。
材料作文的审题有两个具体的原则：准确、全面。要想做到这两点，我们可以从以下两方面人手：
1．对于有主人公的材料．审题时站在主人公的角度思考问题，这样就很容易找到材料的核心。
在材料作文中，所选材料有时是一个寓言故事，有时是一个鲜活的事例，其中往往会有一个或多个主人公。从分析主人公人手．就能准确全面理解题意，把握题旨。
例如，2007年黑龙江哈尔滨的一道中考作文题：
一名中学生总因为自己成绩而苦恼。一天晚饭后，父亲与他一同走进一座高楼。并领他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。看着脚下迷人的夜景，父亲说：“学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点．才会见到最壮丽的风光。”这个孩子顿有所悟。后来．他通过不懈努力，成为一名品学兼优的学生。
上面材料中，父亲教育孩子的方式．父亲教诲孩子的话语，孩子取得进步的原因……是否给你一些启示呢
请选择一个角度，写一篇文章。
在审材料时，要特别注意主人公身上值得提倡的品质。这则作文材料中，有两个主人公，一个是“父亲”，另一个是“孩子”。因为有两个主人公，也就是有两个角度可以思考。再者，文题中也有一些提示，如“父亲教育孩子的方式”“父亲教诲孩子的话语”这两个点是站在父亲的角度思考的，而“孩子取得进步的原因”是站在孩子的角度思考的。因为“父亲”和“孩子”都是材料的主人公，所以无论从哪一个人的角度立意行文都是准确的。
2．对于没有主人公的材料，我们要做到全面分析。并不是所有的材料都有故事或人物事迹，还有不少文题选用的材料没有主人公．这样的材料，我们要全面分析。
以2007年陕西卷为例：仔细阅读下面文字。按要求作文。
①不要将自己的不足与他人的优势比较。
②记住，你自己是独特的。欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。
③和处世积极、喜欢与你同行并共享人生的朋友交往。
④凡遇失败，切莫自责不已。
请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。自主确定立意，拟定标题，选定文体：不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。
这个材料由四句各自独立的句子组成．每一个句子都有一个思考的角度。审题时绝不能只看一条就草率地确定写作方向，因为这个方向并不一定就是整个材料的指向。第一句话话告诉我们一个道理：立足自我现实。如果没有后边的材料，这样写下去也没错。但看了以后的材料就会明白，四句话中贯穿着一个共同的信息，那就是“自信”“积极”“乐观”。在审题的过程中，一定要全面地、一句不落地分析材料，然后从各材料中抽出一条共同的信息．这条信息就是文题的意图所在。
（四）、审题失误的心理分析
在中考或平时的作文训练中，跑题现象时有发生。跑题的主要原因就在于审题方法不当，确切地说是审题时的思维方法存在一定问题。先看一个考场作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
山里住着一位樵夫。有一天．他到城里去卖柴，回家时，却发现自已的房子起火了。邻居们都来救火，但是因为风势过大．一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。
当大火终于灭了的时候．只见樵夫不慌不忙，拿了一根棍子。跑进倒塌的屋里不断地翻找。过了半晌，樵夫兴奋地叫着：“我找到了!我找到了!”邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。
请你全面理解材料．自主确定立意．确定文体，确定标题；但不要脱离材料的含意作文．不要套作，不得抄袭。
这个作文题材料的核心是那把“斧头”．而材料中的主人公恰恰是一位樵夫。斧头和樵夫的关系是思考的重点，斧头是樵夫赖以生存的根本．对樵夫来说是最根本、最主要的东西。
从这个重心出发思考问题，引出观点才算正确。比如写“留得青山在，不怕没柴烧”“眼前的挫折是次要的，只要最根本的东西还在，就有东山再起的时候”“勤劳的双手，是发展的根本”“金钱再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才最重要”……
本来很简单的一个问题，同学们的想法却五花八门，甚至很离奇。我挑选有代表性的几份．对几种典型的失误作一下分析。
学生A：我看到材料中的樵夫，房子被大火烧了．不是着急。不是痛苦，只是拿根棍子跑到废墟中把斧头找了出来。于是我就由此想到．人也应该像樵夫一样，始终保持处乱不惊的心态，遇事要稳重，进而以此立意。
心理剖析：这个学生在审题时，只看到现象．没看到本质。
樵夫确实没有着急，遇事也确实稳重，但这只是表象。同学们应该进一步顺着材料的意思去发现本质。樵夫为什么不慌不忙 因为对一个樵夫来说最根本的东西还在，有斧头就不会挨饿，不会受冻，所以才表现出一种稳重。
应对策略：分析问题不要浅尝辄止，在作文审题过程中，感觉到某个东西之后，进而去理解它，深入到事物内部去认清其本质，唯有如此．方可深刻地理解材料。
学生B：我看到材料中，樵夫找到斧头很高兴．他以后又可以砍柴了。我还接着想，他这样一个劲儿地砍柴，迟早要把山上的树砍光的．又想到自己的作文水平不高，于是想搞点创新．好与众不同一点，再结合现在很流行的环保话题，写一写保护环境，那不是平时老师强调的更“有现实意义吗” 于是我就写了《不要乱砍滥伐》这篇文章。
心理剖析：这个学生为了得高分而做了作文的奴隶，他信马由缰的思维与他的意愿适得其反。这个同学已经看到，樵夫有了斧头，就有了重新开始的根本这一点。为了与众不同，他画蛇添足，冲出材料的中心意思，离奇地延伸出了“环保”话题。
应对策略：不能为了创新而投机取巧，自以为与众不同就是新颖，那就大错特错。所以，同学们必须认清何为真正的“新颖”，其实它指的是对材料的新认识、新感受，能给人以新的启示。
学生C：樵夫的房子没了，但他还有斧头．对于一个以砍柴为生的樵夫来说，斧头就是他的生命．是他的一切。有了斧头，他还可以重建家园。这是他不幸中的万幸，为此我想到了“福祸相生”．又进一步联系到了“得与失”这个话题。于是我就写了“不要计较得失。有失必有得．有得必有失”这个主题。
心理剖析：这个学生的思维属于“误入歧途”．曲解了题意。
通过这个同学的思维过程，可以看出他的想象力比较丰富。这对他的跑题起了推波助澜的作用。中学时代正是想象力最丰富、最容易幻想的阶段。年轻的学生一旦展开了想象的翅膀．就有“肆意”遨游的倾向。此时，瞻前不顾后是他们共同的心理特征。
应对策略：在想象与联想的过程中，不能忽略文题中的材料，因为材料中往往含有一定的写作指向。同学们一定要能辨明这个写作指向．然后在这个方向的指引下去联想，去想象，写出的文章才能与题意相吻合。
学生D：樵夫每天以砍柴为生，山里的绿色也随着他一次次挥动斧头而日渐减少。最终．一把大火把他的房子化为了灰烬。古人云：“善有善报．恶有恶报。”这是上天对他的惩罚，可以说．他为此付出了惨重的代价。然而，大火扑灭后．他又拿起了斧头，他对自己的错误没有丝毫的反省。故我立意为“人贵在知错能改”．提倡人们要时刻反省自己，只有不断反省．才能有所成就。
心理剖析：这个学生失误在于抛开材料，另起炉灶。
这个同学只读了材料的开头，就彻底抛开了材料．自己主观上臆断出：樵夫砍树的行为属于作恶多端。他根本没有注意材料后文的内容。
应对策略：审题时，首先通读材料，先不要着急思考，以免先人为主的判断形成定势．最终影响对材料主旨的把握。读材料一定要有始有终，待读完材料后，再整体把握题旨。
学生E：樵夫的工作就是砍柴．房子烧了，他没有悲伤，而是拿了棍子。在灰烬中找。原来是找自己的斧头，说明樵夫对砍柴的专注，也是对自己工作的执著，这令我感触很深。于是我写了“人要做好本职工作”。
心理剖析：这个学生看问题的方式属于“瞎子摸象”。
这个学生所犯错误是所有审题失误中最普遍的。樵夫确实很执著，房子都那样了．还没忘找自己的斧头。但这在整个材料中却属于一个点，一个次要方面。从这个次要方面去延伸思维，无疑是错误的。
应对策略：想问题、看事物，不能只看一部分，应该看整体，从材料的整体内涵、中心意思出发去构思行文，尤其是一些比较复杂的作文，比如材料作文。
此外，还有的同学写的是“人生路上，当弃则弃”“遇到事儿，想开点儿”“天无绝人之路”等主题。在此不再具体分析。
总之，同学们在平时的作文训练中，除了要学会基本常识外，也要学会如何形成正确的思维方式。想对了，才能写对，写对了，才有得高分的可能。反之，审题一步走错，文章全盘皆输；审题差之毫厘，全篇谬以千里。
【目标测评】：
1．独词式命题的审题训练：
请以“礼物”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
写作提示：这是一个独词式的命题。虽然已知信息很少，但仍需我们在审题上下些功夫。“礼物”是个名词，意思是指为了表示尊敬或庆祝而赠送的物品。“物品”的范围是很大的，所以，为了便于写作，我们需要找到一个合适的切入点。这就需要运用“增补信息”的技巧。因为这是个名词。所以我们就可以在名词前边加上恰当的形容词．用来修饰限制“礼物”。我们第一眼看到“礼物”这个词时．最先想到的是生日礼物。当然．绝大多数都会想到这里。也正因如此，我们还需要打开思路．以避免与别人雷同。比如我们可以增补为“大自然的礼物”(当然题目还是“礼物”)。然后我们就可以感受大自然的恩赐．进而抒发对大自然的热爱之情，或写环保主题的文章也可以。
2．半命题作文审题训练：
每个人的一生都是一天天过来的。在这短暂的一生中，我们遇到过快乐的一天，也遇到过悲伤的一天；遇到过忙碌的一天，也遇到过清闲的一天。
阅读上面的文字，请以“ 的一天”为题写一篇文章。要求先将题目补充完整。
写作提示：这是个半命题作文。明显是让我们为“一天”补充限制语。因为“一天”是名词，所以前边修饰“一天”的是定语．如常作定语的有形容词、名词及名词性短语。比如我们可以补写“快乐”“高兴”“痛苦”“伤心”“苦恼”“忙碌”……也可补写名词“爸爸”“妈妈”“的哥”“三年前”“暑假”……
3．短语类命题的“找题眼”审题训练：
请以“一次难忘的郊游”为题写一篇记叙文，不少于600字，文中不得出现真实人名，校名，地名。
写作提示：这个文题是一个偏正短语．其中的修饰成分比较多。“一次”限制了选材料的数量，不要列举多次不同的旅游。“难忘的”是本题的题眼，由此传出的信息是：这不是一次普通的旅游．它对主人公来说一定有重大意义，所以才会印象深刻。所以．要做到切合题意，就必须写出自己的感悟、感受或感情。另外，文题中还有一个信息，那就是“郊”，这个字限制了我们的旅游地点。这其实是个很容易忽略的信息，因为不少同学会写成“一次难忘的旅游”，比如写一些大城市的名胜古迹等。而“郊”是郊外之意．“郊游”只不过是一次不经意的小游而已。
4．句式命题的审题训练：
请以“我更喜欢清静的生活”为题。写一篇文章。
写作提示：这个文题是个完整的句子．其主干是“我喜欢生活”．但句子的题眼却在限制语上，一个是“更”，一个是“清静”。“清静”限制了我喜欢的生活方式．而“更”是这个文题最重要且最容易忽略的一个信息。这个字告诉我们，其他的生活方式我们也喜欢。如果在文中过分的贬低其他生活方式。那就属于对题眼的理解有误。所以，我们在写作时，不能用反衬，而应用正衬．也就是用其他美好的生活方式来衬托“清静”这种更好的生活方式。
5．话题作文的审题训练：
窗，可以是有形的；窗，可以是无形的。大干世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
阅读上面的材料，以“窗”为话题。写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
写作提示：这段话题材料没有确立明确的指向．只提供了供思维发散的点。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗．如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言．它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身，发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，对于这些，生活在“窗”下的人。都会有自己的选择。
6．材料作文的审题训练：
散步的时候／我走直路／儿子却故意把路走弯／我说，把路走直／就是捷径/儿子说肥路走弯／路就延长
阅读上面材料，根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的“路”的感受。或阐发你对“路”的看法的文章。
写作提示：这是个材料作文。其中的材料是审题立意的关键所在。本题的材料是一首小诗，诗中有两个主人公，一个是家长，一个是儿子。对于这类作文题，我们可以从主人公的角度分析问题。首先从家长的角度看。家长走直路，认为这是最近的捷径。家长因为人生阅历丰富，所以会有一些“走路”的经验。从父亲的角度思考，我们可以写“捷径”。如果站在孩子的角度分析问题，我们就会有不同的发现。孩子是天真的，出于童真，故意把路走弯。的确．对于一个孩子来说，路还长着呢。漫长的人生路上，会有孩子的梦想与幢憬。于是从这个角度出发可以写“人生之路因曲折而美丽”“一帆风顺的人生是平淡的”等。
第二课时 立意——确定写作主题。
【复习内容】学会确定文章的主题
【复习目标】1、了解立意的基本要求
2、突破立意的思维定势
3、立意常见失误分析，进一步确定正确的立意
立意就是确立主题，就是确定文章的写作意向。立意准确与否，直接关系着文章的成败。在中考阅卷过程中，立意是决定文章分数高低的关键，是继平均价格之后影响分数的又一条重要的生命线。我国明末清初的思想家王夫之就说过：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”这就十分清楚地说明了主题在文章中的核心地位和统帅作用。
（一）中考作文的评分标准中．明确要求一类卷中心突出。在阅卷现场上，阅卷任务繁重，老师们都处于紧张疲劳状态。所以，当老师快速浏览完作文后，第一感觉就是该文章的主题如何。如果没有主题，或主题错误。那会对作文的得分产生极其不利的影响。 因此，我们首先要清楚中考作文立意的基本要求：
1．立意的最基本要求是正确
所有的作文题目都蕴含着特定的命题意图，要么暗含着一个做人的道理，要么蕴含着
积极的情感倾向，要么为我们指明远大的立志方向。顺着题意的方向进行立意，或抒情，或言志、或析理，这就是常用的“顺向立意法”。顺向立意的最大好处是不易偏题．很容易做到符合题意。
如2007年河北卷的中考作文题：
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
孔子的学生曾子说：我每天多次反省自己。
一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有百分之五十的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题．写一篇文章。
这是个话题作文，分析材料可知其中的道理：人要不断反省自己。因为材料中一个是孔子的高徒，另一个是智者，连他们都时刻反省自己。何况我们呢 本题的命题意图就是让同学们围绕“时刻反省自己”来立意作文。
2．立意的较高要求是深刻、新颖
立意深刻、新颖就是指确立的主题能反映生活的本质和规律，能揭示事物所包含的意义。这种规律和意义能给人以新的启示。
比如2007年吉林卷中考作文“妈妈的手”，很明显，这个命题的意图就是让我们选择一个角度．通过对妈妈双手的描述来抒发对妈妈的崇敬之情。虽然写妈妈的文章很常见。但是我们对妈妈的爱的体验不尽相同。把对妈妈的那种真挚的情感，通过对“手”的描述展示出来，同样能够引起读者共鸣。
（二）立意的思维突破：
因为大多数同学作文水平相当。分数不易拉开距离，如果想在考场上超越其他同学而得到较高分数，那就需要在立意时突破常规思维，超出一般。
一般情况下，思维突破分为“横向”突破、“纵向”突破和“逆向”突破。
1、“横向”突破
“横向”突破指广度上的突破。这就要求我们在仔细审题的基础上，对作文进行多角度立意。先看一个例子。看图作文：
图中最明了的一条信息就是：树肯定没活。而树没有成活的原因，就会成为这则材料的重心，成为大家立意的重要依据。我们首先想到的是这个种树的人，这个人总是种不活树，可能他种树的方法或季节不当，或是种完树护理不当导致树苗死亡，于是就有了“做事要遵循原则”“不要违背客观规律”这类的立意。再换个角度分析，从种树的地方出发进行思考，土壤可能是树不能成活的原因．于是就有了“换个环境”“找到适合自己的空间”等立意。考生如果单从这几个角度进行立意．没人会说错。但是，你的思维已经和别人“撞车”了。
其实，仔细观察，图画中还有一个重要东西——树苗。当然大多数人都会忽略这个要素，因为这需要细致的观察能力和灵活的思维能力。从树苗出发思考问题。就可以避开“拥挤”的小路，从而做到另辟蹊径。例如，“换一种树试试”，进而思考如何用人的问题。立意成功的原因正是实现了广度的突破，也就是“横向”突破。
2、“纵向”突破
如果说思维的拓展能在“横”的方面实现突破的话，那么思维的深入挖掘则可帮我们在立意上实现“纵”的突破。
中考作文评分标准中对“一类文”有这样一个要求——深刻。深刻就是有现实意义．观点有启发性，见解独到、新颖。比如．文题“合作”。看到这个文题后，很多人首先想到的是“什么之间存在合作关系”“合作有什么好处”“缺乏合作精神结果会怎样”等诸多问题。于是，有些学生气十足的同学就开始选择这样的．材料：写与同学合作解算术题，或写与同学发生矛盾，最终又和好，从而阐释“人与人应该紧密合作”的道理。稍“大气”点的同学写企业与企业、国家与国家之间需要合作的道理．进而结合现实的世界经济一体化来阐述“合作”的道理。当然，这样写本也无可厚非．但人云亦云，没有实现深度超越。如果再仔细想一想．我们就会发现“合作”的最本质的表现是和谐．所有和谐的事物或关系都是亲密合作的体现。亲情是最无瑕、最纯洁、最密切的合作．友谊是最真挚、最火热、最快乐的合作……这样来立意．能表现独到见解。实现纵向的突破。
3、“逆向”突破
除横向和纵向外，逆向的思维也会实现突破。逆向思维法是指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题的方法。这种方法就是我们常用的“反弹琵琶立意法”。如文题“快乐”，如果我们顺向思维．就会写生活中获得的各种快乐。这样写当然是可以的，但内容会比较空泛，不易出彩。运用逆向思维的方法，想想除了生活中的小快乐外。还有什么别人想不到呢 其实，苦中也有乐趣，以苦为乐，对中学生来说也是很有现实意义的。
当然．逆向立意有其局限性，并非所有的文题都能逆向思维。我们提倡立意的新颖，而新颖必须建立在正确的基础上。
（三）立意常见失误分析
立意时．经常会出现两种失误：
一是所写文章无中心．或多中心．洋洋洒洒一大篇，字数不少，但不知所云；二是所写文章的中心与文题的核心不吻合，也就是偏离题意。这两个问题都比较令人头痛，几乎每次考试都有人在此栽跟头。
首先，无中心或多中心这个问题，可能与作文题型有关。比如有些材料作文信息量比较大。内容比较繁杂，有的同学在立意时就会摸不着头脑，不知道写哪一点，或者又觉得哪个角度都该写。生怕丢了材料中的信息而跑题。最终的结果就是写出一篇面面俱到的文章，并自认为最大限度地照顾了材料内容，殊不知，这样却犯了写作之大忌——多中心。多中心其实就是无中心．读者看了半天也不知道作者到底想干什么、想阐明一个什么道理。
古人云：“立意要纯一而贯摄。”又云：“文主于意，而意多乱文。”这些写作理论说的就是主题要集中和单纯．0文章的主题集中凝成最精要的一点。让所有的光都聚集在这一点上，或者从这一点放射出去，那么，文章就会符合中考作文评分标准一类卷的“中心突出”的要求。
其次，立意不能和文题中心吻合这个问题．可能与我们的审题有关。文题往往含有写作指向。这在前文已经提到。所以立意出现偏差的同学可能在理解文题的方法上存在问题，也就是审题方面的问题。只有提高审题意识，才会避免题意偏离。
为更清楚明白病因，避免立意失误，请看下面的一篇文章：
当地震发生后
◎2008年四川乐山考生
“5·12'’．没有人会忘记这个特殊的日子。这一天．随着大地母亲一阵剧烈地抖动，灾难降临人间了。
当地震发生后．没有人再愿意回头看一眼那满目疮痍而又令人心痛的废墟。对于曾经的天府之国。这一切都来得太过突然，犹如排山倒海一般。然而，地震过后，我们又看到了什么呢
几十分钟后．胡锦涛主席就对汶川大地震作出重要指示．正在安徽考查工作的温总理在几个小时内就飞赴重灾区都江堰，解放军、武警官兵、各地求援人员都以最大努力与时间赛跑。这说明什么呢 党和政府时刻把群众的生命安危放在第一位，这也更能说明政府是人民的政府。
上帝也许不会忘记深重灾难中的人们，在大地轻轻抖动之后．又急忙为四川大地派来了爱的天使。他们当中除了日夜兼程的解放军战士和人民警察外，还有圣洁的白衣天使，更有传递爱心的志愿者……虽然他们来自四面八方。但在他们的脸上都刻着同样的字句——众志成城!他们的到来，又为灾区带来了另一股巨浪狂潮，在这狂潮中，人们感到了灾难中的一丝温暖。
还有一个更让人感动的角度，当地震发生后．有不少幸存者被掩埋在废墟下，他们用残存的气力。努力地呼喊着。为了生的希望，有些废墟下的生命用敲击、说话甚至唱歌的方式互相鼓励着对方，不让对方睡着，因为那将永远不会再有醒来之日。从他们身上，我们看到了什么呢 一个断腿的女孩给了我们最好的答案：坚强。
紧张的求援工作之后．就是上下一心的灾后重建。此时，爱心的洪流一浪高过一浪。全国上下都掀起了捐款、捐物、献爱心活动。演艺界、企业界、教育界以及海外华侨等，社会各界人士都给予了灾区同胞最大的支持。
现在我们的祖国日益强大．还有什么我们战胜不了的灾难呢
这篇文章所选材料十分丰富．涉及面很广。但是，正因如此才使得这篇文章没有一个统一的中心。第三段材料写的是“关心人民的政府”，第四段又说了一方有难、八方支援，第五段又说到了坚强，而第六段又围绕“爱心”展开。但最终给人的感觉就是不知所云。这种文章在中考中是常见的。最终也会被定为“中心不明确”而只能得到较低分数。
其实这个考生涉及了很多新鲜感人的材料，只需围绕其中一点来展开材料，写任何一个都比较深刻。例如写政府对人民的关心，或写坚强，或写爱心。只要选中了一点，就定要紧紧围绕这个中心去写，一切材料都要证明这个点，换言之，一切材料都要从这个点上发散出去。
【例文赏析】： 告别——一种胆魄
鱼儿告别池塘，你认为她会没命 不，她在追求属于自己的江河；鸟儿告别竹笼．你认为她会饿死 不，她在追求属于自己的山林；石子告别高山，你认为他会孤独 不．他在追求属于自己的天地……
自然界中的万物都在尝试告别，因为他们有自己的追求。我不得不说：告别是一种胆魄。
诸葛孔明深居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐。诸葛亮也终会登门自荐。因为他告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓绝的政治斗争。不失为一种胆魄。
陶渊明本为朝廷官员，但他厌弃官场黑暗，追名逐利，因此他弃官隐居，放弃了功名利禄，荣华富贵，因为他有自己的追求——“采菊东篱下，悠然见南山。”但他告别权贵，摒弃世俗，投身秀美山水的情怀。绝对是一种胆魄。
鲁迅本来一直投身医学，希望用治病来救中国，但他后来发现在中国人身上的不止是病痛，更是心灵与思想的病魔，因此他弃医从文，拿起笔杆这把利剑为中国人剔除心灵的伤痛，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射．因为他有自己的追求——振新中华。他告别医学，走上了文学这条无止境之路。无疑是一种胆魄。
如今，我坐在中考的考场上，应该说是战场上，只是一个追求——尽力一战。我告别一切杂念，置身于这战场上，似乎看见了胜利的希望之光，这难道不是一种胆魄吗
鱼儿告别池塘，可能面对干涸；鸟儿告别竹笼，可能面对死亡；石子告别高山，可能面对寂寥，但他们有自己的信念，因此他们选择了告别．闪耀着豪迈的胆魄之光，开始寻求最适合自己的地方的征程……
【专家点评】
标题，敢发人之未发，新颖而大气。开头由一组叙写自然界告别现象的排比巧妙引出论点——“告别是一种胆魄”，3个反问排比句，气势不凡，开张有力，显示出作者的胸襟。独树一帜的观点，别具匠心、鲜活的论点让读者眼前一亮。中间，列举我国古代近代3个告别故事进行证明，3个事例，3大名人，事例确凿，注重了古今，有很强的说服力。结尾巧妙地改写文章开头，前为设问，意在引起注意与思考，后为陈述句，语气肯定，表明作者的态度。全文思路清晰，首尾圆合，结构严谨。采用比喻、引用等多种修辞手法．文章语言富有文采，也展示出作者宽广的阅读面，足见作者厚实的语文素养。
【目标测评】
看下面的材料：
①体育运动员不断冲刺极限，“更高、更快、更强”体现了人类挑战极限，不断突破的精神。 ②拉一个弹簧，如果拉力超过了弹簧的承受极限，弹簧就会失去弹性。 ③在某些领域，我们需要不断突破极限，在另外的领域，又需要量人为出，留有余地。
请以“极限”为话题写一篇650字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。
写作提示：格言有三个要素，仔细分析这三个要素．它们存在一个共同点．那就是一个“更”字。抓住了这种精神，我们角度入笔：
①写潜能与极限的关系。 ②写一种体验极限的感受。
③极限是绝对存在的，在工作、生活和学习中．我们不能给自己无限加压，不然，会造成过犹不及的后果。
④人口的急剧增长，使地达到极限．所以我们要节约资源迟到达极限的时间．以使人类绢们的文明得以发展。
⑤极限可以说是一种客双盲目地向极限挑战．是无视客瓤结果可想而知。
第三课时 题材——丰富文章血肉
【复习内容】选材、剪材和用材
【复习目标】1、材料来源的渠道和选择的方法
2、典型性材料如何运用到作文当中
“巧妇难为无米之炊”，有材料无技巧可以成文，无材料空有技巧也难成妙文。作文写作要有材料，使文章内容丰富，首先得积累。作文题材的积累主要有三条途径：第一亲身经历或观察得到材料；第二、从阅读得到材料。所谓读书破万卷，下笔如有神，就是多积素材。第三、从媒体得到材料。报刊、杂志、广播、电视、网络等媒体摄入的信息。
下面介绍具体运用的四种方法：
（一）引经据典、厚今薄古
引经据典，厚今薄古是两种选择作文素材的方法。引经据典就是把眼光放到古代的书
籍典故、名人著作、诗词歌赋等古代遗留下来的经典中。从中挖掘适合自己作文的素材的方法。而厚今薄古是说，要从当前的新闻热点、时代前沿、流行时尚中寻觅作文素材的方法。当然，要是将两者结合起来那么选材的范围就更广泛了。
使用这种方法可以从以下几方面去考虑：
1、选取经典实例
一些著名的古代历史典故、寓言故事、名人事迹、现代的一些职场故事、励志故事、“心灵鸡汤”等都可以作为选择的材料。俗话说：事实胜于雄辩。典型的实例能起到以一当十的效果。例如有同学在写作“爱国”为主题的作文时，选取了屈原投江、岳飞抗金、文天祥就义的实例就有力地证明了自己的观点。这些实例可能是以间接引用为主，我们在转述时要注意遣词造句的准确性，要尊重客观事实，不能随意夸大和缩小，否则就会因失真实而让文章失去可信度。
2、采集时事、数据
社会上新近发生的重大新闻和人们关注的热点，权威机构的调查结果等也是写作文的
好材料。例如兰州一名考生的满分作文《再进攻一次》就选择了当时的热点“世界杯”作为写作素材，现在有人也拿“超级女生”做文章，这样的选材容易吸引读者的眼球和阅读兴趣。
【例文赏析】： 金色苦难
人生百年．没有人能够一帆风顺，命运总是在我们的道路上设下障碍，让我们去经历种种苦难。再回首，我们会发现走过的路是神圣的，苦难竞是人生中的一笔财富，闪耀着金色的光芒。
苦难是财富，它激励着人前进。孟子曾说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”不错，人要有所成，必先经历苦难。司马迁遭受宫刑却著出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，苦难，定是立下汗马功劳。或许，若不是此等苦难，司马迁只不过是一个名不见经传的小史官罢了。人都是有惰性的，而安逸的生活则如缠绵的流水，会渐渐磨淡人的大志，而苦难则是刺骨的冰水，使人保持头脑清醒，心灵智明方能成就大业。正因如此．才有越王勾践卧薪尝胆，才有孙康的映雪苦读。苦难的金色，照在理想的路上．使歧路暗淡无光，使人毫不犹豫地向前走。
苦难是财富，它磨砺人的品质。古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当人经受过磨难，就会如脱胎换骨一般。霍金经受着轮椅上的苦难，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新的星空；贝多芬经受着耳聋的苦难，他学会了“扼住命运的咽喉”，坚强面对生活。苦难的金色，曾照着人的身躯；洗尽懒惰、狭隘、不思进取等铅华之色，给人留下如玉般的品质，留下人生该有的本色。
总是有人误读了苦难的色彩，有人说苦难是黑色的，于是他们屈服了．他们被命运的浪花打向礁岩；有人说苦难是灰色的，于是他们逃避着，不曾得见人生的真面目：然而我说苦难是金色的，它是炼金的烈火，是淘沙的巨浪，是结成珍珠必备的那一粒沙粒，是人生的一笔大财富。正如平原不出骏马，陡崖间方见骐骥；小林中多见寒鸦．山顶端可寻鸾凤。苦难是闪着金光的财富，它使人生绚丽，使人生达到目标。而无所悔恨。
所以，我们要善待苦难这笔财富，让人生同它一样，闪耀着金色的光芒。所以我们要昂首带着笑迎接苦难，有了这笔财富，人生的目标就不会太远。
【专家点评】：
本文作者引用孟子的名言以及司马迁、勾践、霍金等古今中外的名人事例，可谓信手拈来但又极合题意，令人佩服。丰富的文史知识全面地为文章提供了必要的论据，增加了文章的文采。多种论证方法的综合使用使文章论述严密。另外，考生一反常人之举，将“苦难”前面冠以“金色”二字，这样，使“苦难”不再是以前的灰色、消极、令人畏惧的，而成了积极向上的、令人欣喜的追求，如此的立意高人一等。
（二）生活素材，源头活水
五彩缤纷的大干世界给我们提供了“取之不尽，用之不竭”的写作素材，我们要深人生活，睁大自己的双眼．用心去搜集生活赐予我们的写作素材。
1、关注自己，叙亲历之事；关注他人，记动情之人。
每个人经历都与众不同。因此写自己亲身经历的事情是最个性化的题材，这样的事情
也最容易抒发真情实感。对初中生来说．经历并不丰厚，所以选材的对象可以是自己最熟悉的人。例如：朱自清的《背影》一文，所选的题材“车站送别”我想大多数人都曾经历过，但文章却感人泪下，原因就在于作者对车站送别这一场景中“父亲背影”的细致刻画。只要我们留心观察总能写出“出彩”的文章的。
2、关注环境。绘迷人美景
我们一刻也离不开自然环境，现代社会人们也越来越深刻地认识到了自然对人类的重
要性。作为中学生我们更应当关注自然。我们作文中可以描绘自然山水的美景；也可以写一草一木的特性，当然这也要融人自己的一些感情和思考才行。例如山西满分作文《我从生活那里学到的》就是在描绘四季美景的基础上的感悟和升华。
3、关注社会。写时事热点
新闻、时事也是我们写作的好素材，中学生也要关心国家大事、社会热点，并且能对此做出自己的评价和判断，说出自己的观点和看法。这也是很好的选材方法。
运用生活中的素材应该注意三点：
1．生活是写作的源泉，但作文不能照搬生活，要经过自己的加工组合，要嗣绕作文的中心去增添、取舍或改编。
2．所写材料详略要精当，重点要浓墨重泼，略点要一笔带过，不可记成流水账。
3．一定要多思考，在文章中融人自己的感情和态度、看法和见解。
例如：以“生活”为话题作文。文体自选，立意自定，题目自拟，不少于600字。要求选用生活中的素材来写作文。
【例文赏析】： 父爱如水细无声
西方血红的天空下．晚霞满天。我焦急地向外看着，等待着那个熟悉的身影。啊，父亲。“爸．你回来了。”“啊，今天星期六。”从父亲强打精神的话语中，我感受到了父亲的疲惫不堪。父亲在农忙之余总是抽时间去干建筑，现在这年头只靠种地勉强能吃饱肚皮。而我和弟弟两个人的学费就靠爸爸平日打工挣来的钱。
我赶紧打了一盆清水放到父亲面前。父亲慢慢地除去外套，用力拍打了几下身上的灰尘。他慢慢撩起水。清洗着一天的灰尘和疲劳。我静静地站在父亲身边，目光游离在他那黝黑的皮肤上，重叠的皱纹中，突然我的目光定格在了父亲的背上。那背的上部已经微微突起，那可是正值壮年的父亲的背啊!那是让责任的重担压弯的背啊!于是父亲的话又回响在了我的耳边：“父亲是弓，儿是箭，要想箭射得远，必须弓儿拉得弯。’’为了我和弟弟能读书上学，有个更好的将来，父亲就这样不辞辛苦地终日劳作着。
泪水蒙眬了我的眼睛。思绪又把我拽回那个永远也无法忘记的画面。
每次离家去学校，父亲总是要坚持送我到车站，虽然坐车的地方离家仅有10分钟的路程．虽然我已经上到了初三，但父亲总是说要看我上车他才放心。
上次走的时候，天空中下起了淅淅沥沥的冷雨。父亲坚持要送我，他抢先一步背起我那沉重的书包，让我撑着伞。见他执意不肯交换，我只好撑着伞和父亲一起冲入雨中。谁知父亲又有意见了：“我身体硬朗，淋雨不要紧，你可要小心，别感冒了耽误课。”父亲深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，忽然脚底一滑，一个趔趄，父亲差点摔倒。“幸好书包没事。”父亲庆幸地说。
我们来到车站，车子还没有来，父亲不停地踮起脚跟遥望着，口中喃喃地说：“怎么还不来 ’’终于父亲的眼神中出现了光彩。我上车找到了座位，对父亲说：“你回去吧，雨会越来越大的。”父亲嘴上答应，却丝毫没有要走的意思，直到车子缓缓地开出去很远，我回头看见风雨中瘦弱的父亲仍然注视着我……
父爱如水细无声。
【专家点评】：
1、内容上，小作者所选材料来源于生活根据自身经历，塑造了父亲的形象，歌颂了
父爱的伟大。这得益于作者的细心观察。
2、表达上，语言朴实，感情真挚，用典型的细节来表现人物。采用回忆手法。将两
件素材有机结合，避免了行文的单调，增添了文章的波澜
3、感情真挚，抒情自然。由于写的是自己亲身经历的事情。所以表达恰当。
（三）生熟互变，以新取胜
同样一个事例从不同的角度看结果也不会相同，在使用熟悉的素材时，可以选择和别人不同的侧重点。从新的角度去使用人们熟悉的材料，这就是“生熟互变，以新取胜”。具体来说。可以从以下几个方面考虑的：
1、翻旧出新
翻旧出新就是说。从人们都很熟悉的素材中寻找新的角度来叙述、理解和阐述。具体可从以下两方面操作：
①．变换思维。重新阐述素材。同样的一件事情，从不同的角度切人就有不同的看法和结果。正所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，正如上文所写的“女娲补天”的神话故事。我们通常看到的是女娲不辞辛劳的工作；作者从中看到的是“天地本来的残缺不全”；曹雪芹则由此演绎了一部千古名著——《红楼梦》。由此可见，只要我们勤于思考，善于辨别，就一定能从熟悉的材料中找到新的东西。
②．改变视角，重新叙述素材。同样一件事情从不同的视角去叙述就有不同的效果。别人从旁观者角度叙述，我们可以从参与者角度叙述；别人从人的视角去叙述，我们就可以从物的视角去叙述。记得有这样一篇文章写的是“人类观赏猴子”的事情．作者却从被观赏者——猴子的角度来叙述，同样表达了“热爱动物”的主题，一样的素材却有不一样的效果。
2、以生求新
生就是人们不熟悉的东西，“生”既可以是新发生的。也可以是古老的但很多人未知的。以生求新就是说用自己新近掌握的素材写文章，表达出自己新的看法和感受。
【例文赏析】： 劳动成就我
在依旧如昔的阳光下，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风
和日丽的天空中尽情地驰骋与遨游。不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用劳动后的成功
证实自己搏击校园人生。
——题记
2004年10月24日。天气阴沉．心情指数：★★ ．
这该死的学校!条件也太艰苦了吧!昨夜一直没睡好。一张两尺宽的床，还要两个重量级的人物一起睡。我的天!我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有“愿吾庐不破，受冻死可惜”的感慨。由于蚊子的关照，我一夜间竞成了国宝大熊猫。这叫我如何见人呀!呜呜——
这开学的第一项劳动就是打蚊子VS擦药水．不会吧
2005年4月7日．万里无云：心情指数：★★★★★
我站在食堂里，那长长的队伍让我差点失去信心。望着正在一盆盆消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生《故乡》压轴句喜得一经典句：“钱本是无所谓有，无所谓无的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”我正为这一仿写而得意洋洋，忽闻：“什么 就一盆饭了 ”这一句话音未落，立刻惊动了“卧龙”，一个个举着饭盆向前冲去，杀敌为饭!我也不甘示弱，可不幸还是晚了一步，看来又要饿肚子了!
这开学的第二项劳动就是抢饭VS饿肚子。不会吧 嗯——我忍！
2006年3月21日，天气晴，心情指数：★★★
又是一节晚自习，我奋笔疾书也不是一两天了，功夫早已练至上乘!这些日子，伙伴们为了同一个目标——中考成功，而渐渐疏忘了友谊。可精神上的伙伴却接二连三来探访我。我们一起侃文学，道函数，说英语，画电路，都已成模式。这天，我好不容易有了欣赏酒瓶子底儿老兄们的机会，瞧他们一个个眼中写着不倒的长城，我不禁笑出声来。不好!这一串笑声引来学子们杀人般的绝对零度的目光．好像在气愤地说：“你们搅乱我的思路了”!这第三项劳动嘛，就是秉烛夜谈VS杀人“射线”，哎呀，好怕！
2006年6月17日．阳光灿烂，心情指数：5≤x≤10
坐在宁静的考场里，手捧散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道题目就好似一位朋友．面孔是那么熟悉!即便是遇见我不曾见过的题目，我也绝不胆怯，那一个个文字就像我亲手插下的秧苗，让人倍感亲切!无论从前有多苦、有多累，此刻都已化作欢乐的笑颜和激动的泪水。现在我终于明白那句“吃得苦中苦，方为人上人”的确是至理名言啊!
真没想到，正是这一次劳动，一次辛酸的经历，成就了我!成就了初中3年的梦!
【专家点评】：
这篇文章视角新颖．选择学校生活中熟悉的几个片段，运用日记体的形式在叙事中抒写心情的变化过程，突出了“劳动后的成功”成就了“我”这一主题。再次，追异求新的结构形式，“天气”与“心情指数”的加入也使文章颇具现代意识，给人以全新的感觉。四则日记文中多处的引用也显示了作者驾驭素材的功力。人们习以为常的内容加上独特的视角和新颖的形式成就了一篇考场满分作文。
（四）借古讽今，故事说理
借古讽今，就是借用古代的历史典故、神话传说、文学故事、寓言成语等历史上已经有了的“意象”，进行重新组合创新，从而为我所用，为现实所用的一种选材方法。具体来说，可以从以下几个方面去考虑：
1、 借用历史典故，反映当今现实
历史典故就是历史上曾经发生的真实的事件，或者是具体的某个名人的生活事迹。古代很多历史现象是和现代社会现实有类似点的，只要我们善于观察、比较和思考就一定能找它们的相似之处，就可以此展开而写文章了。如我们可以用唐代“玄武门”事件讽刺“为金钱而兄弟反目成仇”的社会现实。用“石崇王恺二人斗富”来讽刺当前一些人攀比奢侈之风。
2、改编神话传说，抨击社会弊端
神话传说在我国有很深的群众基础，我们几乎随口就能说出很多。改编神话传说要和现实结合起来，让人读着神话传说而又很快联想到当前社会中的某些现象。例如．有人改编“愚公移山”的神话，拿愚公和智叟的谈话做文章，说是他们的谈话是事先设计好的．是想引起轰动效应，从而扩大知名度以此来获得巨大的经济利益。这很容易让我们想到现在社会上的“炒作”之风，达到了抨击社会时弊的目的。
3、扩展寓言成语。影射当今世事
在我国源远流长的文化长河中，有不少的寓言成语故事，它们虽然寓意深刻，但相对来说都比较短小，故事性差，文学性差。这正好给我们的写作提供了发展的空间。如果能较为细致地刻画其中的形象，增添必要的故事情节，用来影射当今的社会现实，说不定就是一篇好的作文呢!
4、择取文学故事
我们平时阅读的文学故事，也可以用在作文中，不过一定要有自己的见解和看法在里面，写出自己独特的阅读体验才行。历史留给我们的积淀是丰厚的，它成了我们写作取之不竭，用之不尽的素材宝库。但在运用这些材料时还应该注意两点：
①．在使用历史素材时不能无动于衷地客观叙述，要把自己的感情融入其中，要和自己想要表现的中心结合起来。不可生搬硬套。
②．重新演绎时要合情合理，尊重客观事实，不能任意所为。
【例文赏析】： 品品《三国》里的忽略
忽略的，有时是重要的。
翻开《三国》，品读品读这由忽略创造的悲喜剧吧!
曹操平定袁绍以后，为了完成统一大业，挥师南下，收编刘表部众之后，号称80万铁骑．直抵赤壁江北。江南，孙刘联军不过区区3万，但滔滔长江水，阻隔了南北的交通。曹军虽然个个骁勇却不识水性，如何一战 无奈，曹操听了“凤雏”庞统之计，但殊不知已入陷阱。
串联起这几十艘大船，铺上木板，能从容作战了。但曹操身边谋士建言，此举危险，若一处被敌方牵制住，整个大军都会陷于崩溃。本应一语点醒梦中人，但曹操忽略了。最终落了个火烧赤壁，败走华容的下场。
真是无巧不成书，赤壁一战的胜者刘备也没料到，日后也会犯此等错误，落得个火烧连营700里。
更有空城计。木案上青烟萦绕，香烛也静静地燃烧着，轻轻摇动的鹅毛羽扇显出一份自信从容．也遮掩着孔明那流着虚汗的脸……远处马蹄踏起的尘烟漫天飞舞，司马大军兵临城下。司马懿本不相信探子的禀报，此时一见，不禁心中大疑：“孔明一生行事谨慎．他如此泰然自若，城内必有伏兵，我如果贸然进击，不正中了他的诱敌之计 ”他只是在迟疑，却没有细看，看孔明额头隐隐的汗珠，看城门口挥舞着扫帚的军士的慌乱。
他最终引兵退去，因为“忽略”，以致日后后悔不迭咬牙不已。
《三国》里“忽略”的故事很多，故事似乎让人惋惜。但试想，如果没有这些忽略，《三国》将变得乏味，佳话、美谈也成了历史泡影。
忽略的，有时是最重要的。既然我们不能避免大大小小的忽略，那么就让忽略为我们的生活增添一些酸甜苦辣的滋味吧!
【专家点评】：
小作者熟读《三国演义》积累丰富。借用《三国演义》的故事重新整合，使他们共同去表现一个中心：赞叹“忽略”之美。另外，细节写得如此传神和逼真是本文另一特色。
【目标测评】：
1．阅读下文，回答后面的问题。
那是一幅由鲜血洗涤的画面。
那是一幅由无数双手支撑起的英勇画面。
那更是一幅象征坚强与希望的画面。
永远都记得那地动山摇的那一刻，5月12日14时28分，四川汶川发生了8．0级的特大地震。对于我这样一个普通的初三学生来说，面对突然的灾难，我惊慌失措，甚至还在猜想是否是幻觉时，手已经被同学猛地一拉。便冲出了教室。楼道上黑压压的人群，还在不断左右摇摆的教学楼，让我感到巨大的恐慌。
新中国成立以来最大的地震被我碰到了，但我知道，我是幸运的，因为我所在的城市虽然离震中近，但受灾并不严重。可是我的同胞是不幸的，我看到电视上那一个个生命在地震面前是多么的弱小，几分钟，就那么几分钟啊，家毁人亡……
撕心裂肺的哭喊声，苍茫无助的眼神．冰冷寒骨的尸首，一切的一切，都是那么的悲惨。我心痛!我流泪!我是那么的渴望用任何方法去减少灾区同胞们的一丝痛苦!只可惜我什么也做不到。
直到后来，我又发现，我的同胞又是多么的幸运。
救援人员紧急行动，医疗队伍整装待发，救援物资立刻上路，争分夺秒，抗震救灾是全体人员共同的希望，人不分老幼，地不分南北，爱心来自五湖四海!
余震来袭，献血的人流不散：乱石横飞．救援的脚步更加坚定：我看到。长长的志愿者队伍汇成一条爱的河流，川流不息的汽车组成一条希望的彩带。
看!那是哭得多么揪心的妇女，她双腿半跪在一个尸体面前，双手不停地擦拭着尸体的手，一遍又一遍，轻轻地。原来，那是她的丈夫．一个伟大无私的教师，是她的骄傲。地震时刻．是他，用自己的双手撑起一个爱的天空。为四个学生送去生的希望，而自己却……
听!谁在说话 “为每一个深爱我的人．”他只是不停地说，“我一定要顽顽强强地活下去。我要坚持、坚持、再坚持。”支撑他活下去的愿望，就是等待一个新生命的降生。
我看见，一只从废墟中伸出来的手，沾满了灰尘，这只手被另一只手紧紧地握住．握住爱的传递，握住生的希望。
我还看见，一个年老的婆婆，蜡黄的脸上布满了沧桑，更让人惊叹的是．那双似乎遥望着远方的双眼下，晶莹透明的泪珠挂在上面，是悲伤，还是感动
再看那里，那是一个只有几岁的小男孩．身在灾区的他也许受过伤，失去了家人。可是。他炯炯有神的眼睛里透露出坚强与敬佩．瘦如干柴的双手却有力地举起一张牌子，上面写道：你们辛苦了!
看见没有，一个又一个感人肺腑的画面。一个又一个震撼人心的画面。
此时此刻，让我们：有泪同倾，天坠同擎!
(此选自2008年四川成都一考生作文《震撼我心灵的那些画》)
(1)本文使用了哪些素材 这些素材使用是否恰当 为什么
(2)本文在安排素材上，顺序恰当吗 如果不恰当，应该怎样来安排
(3)请你从素材的使用角度修改这篇文章。
参考答案：
(1)本文使用的素材有：“我”在地震来临时的经历、“我”在电视上看到的地震后的情形、救援人员紧急行动、医疗队伍整装待发、救援物资立刻上路、余震中的志愿者、谭千秋的事例、陈坚的愿望、遥望着远方的老婆婆、举牌(“你们辛苦了”)的小男孩等。这些素材，具有较强的画面感，使震撼这一情感得以细化．能有力地阐释文章的主题。但是，由于作者选择素材过多，每个素材都是蜻蜓点水，使素材体现出来的震撼效果还不够充分。如果作者少用几个素材，而集中描写几个具有代表性的画面，作文的效果就不同了．至少会提高一两个档次。
(2)本文由于要写的题材过多，顺序安排上略微显得凌乱。作者似乎是将能体现主题的素材随意安排下来，没有选材、用材的标准，从而使文章显得就是素材的堆砌，也影响了文章的主题的表达。文章主体部分，可以按“悲伤、英勇、坚强”的顺序重新给材料归类．调整顺序，并写好过渡句、段，从而使文章显得结构严谨，有条有理。
2．阅读下面材料，按要求作文。
当自己是某件事情的主角时，人们往往很主动、很投入；反之，人们的心态和做法就不相同了。这时，你是积极参与还是袖手旁观 不同的态度，不同的选择，事情的结果是不一样的，对自己对别人也会产生不同的影响。
请以“参与与旁观”为话题，自选角度，自拟标题，自定主题，写一篇不少于650字的文章。
写作指导：
这是一个话题作文，话题“参与与旁观”的提出有一个前提，即“反之”(当自己不是某件事情的主角时)。因此，当自己不是某件事情的主角时，你是积极参与，还是消极旁观 二者必选其一。假如你选择积极参与。可以从以下几个方面选材：
(1)自然界
与百花相比，小草不是主角，但它积极参与，用绿色辉映艳丽的百花．才共同装点出了美好的春天。
(2)书本
陶渊明，在当时的社会中不是达官显贵，不是社会的主角。面对污浊的社会现象，他不是积极参与到改变现实的洪流中，而是消极避世，冷眼旁观。陶渊明自己是洁身自好了，可他的行为对百姓有什么作用 如果陶渊明继续作彭泽县令．他至少可以惠泽一县百姓……
(3)时事
傅彪、周星驰最初从影时。都是给人送盒饭、跑龙套的小角色，和众多的大明星相比，他们不是主角．但他们认真参与到每一部电影的拍摄中去，虚心求教，最终成为两大影视明星。
第四课时 结构——构造文章的骨骼
【复习内容】谋篇布局
【复习目标】1、认识谋篇布局的重要性；
2、掌握常规的方法
（一）文章结构安排有哪些要求 要遵循什么样的原则呢
1．思路清晰．构思完整
构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序或逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素．结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文．结构安排可以由主及次，或由上至下，或由现象到本质等展开。
2．有头有尾。布局匀称
开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够了，难以完篇，也得想法子匆匆煞尾，给人完整的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。
文章布局讲究匀称，详略得当，不可头重脚轻。如果作文开个头就占了篇幅的一半，真正展开后又急忙煞尾．这样的文章就成了大头矮子。总之，文章结构安排要做到像古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”，这样的布局才合理，才匀称，才有美感。
3．巧妙衔接．自然过渡
衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系较紧密的段落之间，使篇章前后连贯。脉络分明。主要方式：①意合。相邻的段落之间靠一定的语义关系自然组合。②明接。相邻的段落之间，用一些语言材料连接起来。记叙性的文章，用表示时间、地点的词语连接。议论性的文章，用“然而”“因此”“不仅如此”“另一方面”“总而言之”等等。或直接使用“首先”“其次”等词语。
过渡常常用在意思转折较大的段落之间，如两个不同的事件，两种不同的内容，两个不同的场面等。
（二）几种特殊的结构样式：
1.镜头剪接，时空迁移
镜头式作文，能减少过渡语及铺排性文字，以利于集中场面和笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。常见的方法有四：
①、时空式
所谓时空式，顾名思义，就是以时间或空间为顺序，进行构思选材，连缀成文。如一位学生在构思《感受初三》时，全文以时间为经，以事件为纬，拟定出这样几个小标题：偏向虎山行，咬定青山不放松，曙光在前。文章一扫其他同类文章的哀气、怨气、颓气，单看小标题，你就能感受到小作者乐观自信、昂扬向上的风貌，积极进取的精神。
②、列举式 ．
写文章最忌面面俱到．而遇到一些涉及面很广的文章，你又不得不多面俱到。而要写好这类文章，给人内容全面，层次清楚，而又重点突出，最好的办法就是将所要写的内容分成几个既相互联系又相互独立的侧面。每个侧面贯之以小标题，这样既可减少承转启合一类的文字。又可集中笔墨，突出重点。“我在家中学到了语文”一学生大胆地采用了“新三国演义——爸，妈，我”为副标题，文章主体采用章回体小标题：其一日“曹操大举下江南，刘备兵寡求孙权”，其二日“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回老巢”。整个人物用代称隐喻法，且前有引子——简介人物、身份、性格，后有尾声——交代了事情的结局。正标题、副标题、小标题浑然一体。构思新奇，情节曲折，语言洗练有文采。令阅卷教师击节叫好。
③、层进式
如果说列举式是横式的话，层进式无疑是纵式了。前者的几个小标题间没有主次之分，先后之别。而后者就有明显的先后关系了。准确地说层进式就是按照事物的内部联系拟定小标题，而这类形式大多适用于说明文、议论文。如议论文《“营养不良”的课间餐》一文中，首先提出“课间餐营养不良，令人担忧”，然后分别以“忧在何处 ”“忧从何来 ”“何以解忧 ”三个方面，追根溯源，穷根问底，一针见血地指出课间餐背后的问题，并提出具体解决问题的方法，分析深刻透彻，语言鞭辟入里，入骨三分。
④、乐章式
应该说乐章式只是时空式的一种变异，它只是剪辑几组镜头，每个镜头贯之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感，如一学生写《多姿多彩的校园生活》，将校园生活谱写成三个乐章：教室，知识进行曲；厨房，锅盘瓢碗交响曲；寝室，舒缓的小夜曲。三个方面各自从不同侧面展示出生活的多彩多姿。
【例文赏析】： 生活中的亮点
生活中的亮点在于发现，于是，我提着照相机去寻找生活中的亮点。
【小巷中】这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶 ”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊 ”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了。”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈．我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈．妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久．终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。
【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余晖还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点在闪光。它们带给你的不是刹那的闪烁．而是永久的记忆……
【专家点评】：
这篇文章视角新颖，运用特写镜头来表现“生活中的亮点”．以“生活中的亮点在于发现一不难发现一发现不少”为线索，把“小巷中”、“街头”、“商店中”、“回家路上”4个不同时空发生的事情串联起来，共同来表现一个主题，且每个镜头描写的内容侧重点不同．写法也有变化，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚。结构新颖独特．在片段问插入精短的议论，起深化主题的作用。文章如行云流水，描写细腻人微，动词简练传神，语言老到，多方面展示出考生雄厚的语文功底。
2.悬念起笔伏笔照应
俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪．那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”前面有伏笔．后面就一定要照应。伏笔照应手法一般有以下几种：
①、首伏笔尾照应
在文章的开头设下伏笔，结尾设下照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题．在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。
②、对话中伏笔照应
就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。
③、细节中伏笔照应
生动而典型的细节前有伏笔后有照应，可以突出细节的典型意义。如《百合花》中，小通讯员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。
④、悬念照应
在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。
【例文赏析】 掌声又响起来
我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。
一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼_的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来得心应手，自我感觉良好。于是，兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊!怎一个“乐”字了得!
我得回家请功。让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我准备推门而入的一刹那．我立刻呆住了——
“唉，老师，我家丫头这回的竞赛可多亏了您帮忙啊，成绩下来了，第一名，真是不错，这次得好好感谢您啊……”这分明是爸爸的声音。难道……我的成绩……我不愿再往下想。可是他们怎么可以瞒着我这样做，我无法接受这样的虚荣，我情愿不曾拥有。
我讨厌他们的虚伪。我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛。没有他们的帮忙我一样可以考得很好。
在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手。取得预期的成功。
这段时间里，我宁愿每天只睡4个小时；宁愿放弃满心喜爱的《梦里花落知多少》；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷……
我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。
我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受了那又一次响起的掌声。
【专家点评】：
这是一篇主题鲜明、立意深刻的大作，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发掘，视角很独特。开头设置悬念，又紧扣题目点“掌声”，激发读者兴趣，提引下文。紧接着初赛获胜，一切似乎都那么顺理成章，自然要“乐”不自胜了。然而接下来的情节出人意料，原来“第一”有假。情节突现波澜。也照应了开头。功夫不负有心人，成功的结局水到渠成。结尾再次回应标题和开头，同样的掌声，却有着不一样的内涵，耐人寻味。充分展示了作者可贵的真、善、美的思想品质，更突出了文章的主旨。
另外，本文的构思布局也较别致。小作者运用类似于舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。
3、对照比较,蓄势陡转
（1）对照比较：俗话说：“不见高山，不知平地。”有比较才有鉴别。事物的特点往往在比较中才能得到显现。作文时，将人物和事件的好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照起来写，可以鲜明、突出地揭示对象的外在特征或内在本质，从而更生动、深刻地表现文章的主题。
①．将两个不同的人物(或事物)、同一人物(或事物)几个不同方面对照比较。例如，茅盾的《白杨礼赞》将象征北方抗日军民的白杨树与象征国民党反动派的楠木进行比较，抒发了对白杨树的赞美和对楠木的憎恶之情。
②．将同一人物(或事物)在不同时间情形下纵向对比。如《范进中举》中的胡屠户，在女婿范进中举以前称他为“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照。不三不四，就想天鹅屁吃!”范进中举后，胡屠户马上变换了称呼，称之为“贤婿”“老爷”“贤婿老爷”“天上的星宿”。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。
（2）、蓄势陡转
“蓄势陡转”就是巧用巧合。它能把本来各不相关的人物联系起来．把互不相连的事件贯穿起来，从而使故事呈现为完整统一的艺术整体。
①．不约而同的巧合造成的“蓄势陡转”。如欧·亨利的《警察与赞美诗》成功的运用了蓄势陡转法。苏比，一个穷困失业、无家可归的流浪汉，为进监狱以度冬日而故意犯罪．先白吃不成砸商店，后白吃成功后又大耍流氓，大闹广场后又当小偷，几次故意惹是生非都没有达到目的。当苏比受到赞美诗的感化而想痛改前非时，却莫名其妙地被判了三年徒刑。出乎意料的结尾，使文章顿生波澜，引人深思。
②．不期而遇的巧合造成的“蓄势陡转”。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》是一篇脍炙人口的佳作。在情节安排上用了巧合法：菲利普一家热切盼望着据说已经发了财的于勒叔叔早日归来。当一家人乘船去哲尔赛岛旅游时，却碰上了又穷又老的于勒．于是发财梦彻底破灭，并演出了一场仓皇逃遁的丑剧。“不期而遇”巧合法，不仅使小说情节曲折生动，而且有助于揭示人物的内心世界。
【例文赏析】： 难于拒绝的诱惑
窗外正下着雨，雨水打在玻璃上，弯弯曲曲的流下来，仿佛是琼伤心的泪水。公路上没有了行人．偶尔有一两个行人匆匆路过，一瞬间，又死一般的静寂。
我们就这样静静地坐着，谁也不开口说一句话。窗外的雨依旧下着，通往前方的路迷茫在潇潇的雨中。
“琼．告诉我，这不是真的!你冷静地想想，不读书，你一定会后悔的!”琼怯怯地望了我一眼，满是忧伤，又无助地摇摇头。我无可奈何地叹了一口气。此时，琼把目光移向窗外，然后用平静得让人害怕的语调告诉我，她已经穷怕了，她已经不想上学了，她要到南方去闯荡。去寻找幸福。
我惊诧了．我真不明白她的心思，她的想法。其实，我的家庭比琼的家庭差多了，父母还竭力地支持我读书。我想，不管怎样，琼的父母是会支持她读书的。再说，琼的成绩并不差，考上高中还是有希望的，然后又顺理成章地考上大学……“琼，好在只有一个多月了。都到这个节骨眼了，学习了3年，不考一次你心甘吗 再说，即使你去打工也不在乎早迟一个月!""我的小姐，你没看看我们村的几个小姐妹，没读初中，在南方也不是同样挣大钱吗 每次回去都坐飞机，再说，我盼条件又不比她们差……我去意已决，你不要再说了!”
我只觉得我的心在往下沉，一直在往下沉，似乎掉进了万丈深渊。她要去那里 一无文化二无技术的她又能干些什么呢 再说，她也不想想，那些一无文凭，二无技术，三无特长的小姑娘是怎么挣钱的 “琼，请你冷静些，你会后悔的。”我想做最后的努力。
“我去意已决．多说无益!”她挥挥手，仿佛要赶走不快。
“出去走走吧!”她提议，我点点头，她找出一把雨伞，拉着我的手，走进了茫茫的雨中。
来到岔路口．我俩同时站住了。该走那条路呢 我思考，“再见了，小妹，你多保重!”“琼，你多保重!”琼朝我挥挥手，头也不回地走了。只留下独自发愣的我。此时，我的胸口像被棉花堵住了一般。看着琼的身影一点点模糊，一点点消失……我的泪又流下来了。我回身看了看路的另一边。同样是风雨茫茫。我擦了擦泪水，坚定地朝学校走去。
几年后的暑假，同学聚会，我怎么也没能打听到琼的下落，就向老师打听。电话里，老师缓缓地说：“她去了广州，找了很多工作，挣不了钱……以后，在舞厅里……后来听说她成了坐台小姐……再以后。就没有任何消息了……哎!她太要强，又太要面子，假如她当初能像你们一样……也不会走上这条路。多可惜，她本来也可以上大学的。”
后来，我才隐隐约约地听人说．琼同村的一个几年前就到广州打工大姐“衣锦还乡”，承诺帮琼在广州找一份轻松高薪的工作，要求琼马上一同前去。琼和琼的母亲哪知这是一个骗局……
我惊呆了．眼泪又一次流了出来。
我的心一阵阵绞痛。可怜的琼，如果你能甘于清贫，如果你当时冷静一些，对在外挣大钱的姐妹的话多留一分心眼，你还会到广州去打工吗 即使在广州打工，能经受住灯红酒绿的诱惑。你又会走上那条不归路吗 成长的路上，当然，充满着种种“美丽”的诱惑，这就更需要我们能多一分冷静，多一分心眼，多一分思考，这样，我们就不会落入一些“美丽”的陷阱。“琼”的代价太沉重。
成长的路上。有太多迷人的诱惑，这需要我们能坚守自己。
【专家点评】：
首先，文章多处巧妙地运用对照比较。将“我”苦苦劝告“琼”安心读书与“琼”的不听劝告。“去意已决”巧妙对比；将“琼”以前能“琼”甘于贫穷，安心读书与现在经不住灯红酒绿生活诱惑，对富贵生活的向往对比；将“琼”没有文化、急于发财和“琼”上当受骗对比，在一系列对照比较中，渲染了“琼”的悲剧色彩，有力地烘托了文章的主题，给读者深深的震撼。
其次，巧妙的侧面描写。文章一开始就用雨景精心营造了一种凄凉、静寂的氛围，故事情节就在这样的氛围下展开，增添文章的悲剧地色彩。
最后，精彩的人物对话和心理描写。人物对话和心理描写贯穿全文，推动故事情节的发展，使得文章情节摇曳多姿，一波三折。
【目标测评】：阅读下面材料，按要求作文。
每个人总是接触过或多或少的书。有些书，可能会勾起你对往事的回忆，还可能让你产生一种想法或观点，等等。
请以“书的回忆”为题，写一篇650字左右的文章。要求选择最佳文体，做到结构合理、完整，开头、结尾有特色，中心突出。
写作指导：
这是一个命题作文．题目要求写有关书的一段回忆。首先，你要选择书。可以是读一本书的经历．也可以是读几本书的经历，而且，根据题目要求．这本书或这些书“让你产生一种想法或观点”，所以，书不能随便选择，要选那些能给自己带来人生启迪的好书。当然，你要选武侠小说。或者游戏书，也不是不可以，但一定要将写作重点落实到对自己的人生启发上来，写出读这些书的积极意义。其次，抓住题目中的“回忆”二字．重点描绘读书时的情形和个人的感悟。记住，书的内容不是文章的重点，而怎样读的、读后对自己有哪些影响才是要着力刻画的。再次，从文章的结构布局来看，本文题可以采用镜头式来写作。以读书获得的收获为线索。穿插写几个有关读书的故事，故事与故事之间用议论句衔接。这个议论句既是作者的观点，又是文章的过渡句。
第五课时 体裁——让你文章大放异彩
【复习内容】量身定做你文章的体裁
【复习目标】运用恰当的体裁，让你的文章大放异彩
【考点导学】
（一）故事新编
近几年来，故事新编犹如老树发新枝，显示出它动人艺术的魅力，进而成为中考作文的新宠。不少考生凭着宽广的阅读面、厚实的积累和丰富的想象力，将历史故事、成语典故、寓言神化等大胆改造，并巧妙地融入时代气息，翻新出奇，让陈旧素材焕发出新的生命力，从而演绎出一大批中考满分作文。那么，如何让旧故事演绎出精彩的美文呢
1、加工改造，翻新出奇
所谓“加工改造，翻新出奇”就是根据文章内容和主题的需要，将读者熟悉的历史故事、神话寓言等拓展延伸，变形夸张，重组新构，赋予新的含义，从而给人耳目一新之感。《悟空不是当官的料》一文，借用古典名著《西游记》中的故事，通过丰富的联想与想象，变形夸张等处理，将孙悟空、猪八戒等塑造成极具喜剧色彩和讽刺意味的全新的人物形象。孙悟空在“竞争上岗，优化组合”中被组合掉了，而好吃懒做猪八戒反而成为部门经理。直刺当今社会人事改革中存在的种种弊端和官场腐败现象，发人深省。这种写法不拘泥于对历史人物或文学形象的盖棺定论，而从另一个角度反向立意，能给人耳目一新之感。
2、穿越时空，重新组合
即发挥想象，让古今中外文学画廊的典型人物或历史人物穿越时空，聚集一起，或对同一问题各抒己见，或对同一问题发表高见，从而使文章具有广阔的背景，文章的主题也得于彰显，同时，也使文章平添了不少文化底蕴。如《永远的承诺》，让葛朗台、阿Q和玛蒂尔德3个不同时间、不同国度的人走到一起，一个是见利忘义，贪婪占有；一个是见钱眼开，混混沌沌；只有玛蒂尔德虽然债台高筑，历经十年艰辛、十年苦难，却依然坚守承诺，表现出可贵的精神和情操。
3、情节续写，写出新意。
名著深刻的思想性常常令人回味无穷。而名著中的“留白”和悬念也给读者再创造提供了极大的空间．充分利用原作中的“留白”或悬念设计出别样的续写，也不失为一种创新技法。如在以“自我”为话题的中考作文中，一考生以《未了情》为题，续写《红楼梦》中林黛玉的故事．表现她对生命、对爱情的执著，林黛玉死后魂归西天，又成了那株仙草，神之侍者——贾宝玉仍然日日以甘露浇灌，在贾宝玉的精心照料下，仙草长得茂盛。贾宝玉的痴情终于感动了上帝．也感动了黛玉，最后有情人终成眷属。
故事新编也要注意：1．要熟悉原作。不但要熟悉原作的故事情节，也要熟悉原故事
的背景和相关知识，以避免故事新编内容上的牵强附会，知识上的张冠李戴；2．要尊
重原作。不能随意改变原作的人物关系和人物性格。3．要反映现实，折射现实。在故事
中一定糅合进时代气息，“旧瓶装新酒”，不能为编故事而编故事，只有这样，才能老树
发新枝。
【例文赏析】 昭君的选择
深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的年轮在昭君的心理缓缓碾过进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦"的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。
昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。
这一夜，昭君无眠。
她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动……
天明时，有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打战。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女，浅浅地笑着，一如当年的明丽。
昭君出塞．留给后人一座青冢和无尽的遐思…… ’
可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。
生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用·心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。
【专家点评】：
经过“心灵深处翻江倒海之后”，昭君为“两国永久的安宁"选择了“和亲的艰险”，选择了“异域的清冷”。可以说，昭君的选择是舍己为国的千古绝唱，这种爱国主义精神显然是最值得讴歌的，文章奠定了高人一筹的思想。而且，作者不是站在旁观者的角度来写这种选择的，而是深人昭君的心灵，以一个宫女细腻的心来感知和判断周围的一切。文章正在是爱国主义的大背景下，小切人细感受，从而获得了感人的效果。熟悉历史的人可能知道文章的内容和历史上真实的昭君和亲不尽相同，这也正体现了借古人说事并不是为了重复历史，而是利用大家感兴趣的对象来演绎自己的思想和感情。正因为这一点，我们把这种写法叫做老树开新花．也有人叫“故事新编"。
（二）论坛网络，与时俱进
仿佛只是两三年，网络因为其快捷和便利，迅速走红，成为人们生活必不可少的一种集阅读、娱乐和消遣于一身的阅读方式。而借用网络创新作文形式，也引起不少学生尝试与关注也给作文创新大观园一丝清风。那么，如何借用网络创新作文形式？
1、发帖跟帖式
在论坛里．那些感兴趣的话题或打眼的话题．在很短的时间里，就会引起众人跟帖，并蔚为大观。近几年来，不少考生创造性地运用了这一形式。采用论坛发帖、跟帖的形式，既可以围绕一主题帖，以不同的身份跟帖，畅所欲言；也可以围绕同一话题，分设几个小问题，然后采用一问一答的形式作文，帖子可长可短，表达随意，灵活自由。但不管那种形式，都要围绕主旨，不枝不蔓，而且采用几贴或一贴，以及帖的长短，答贴的角度，都应该全盘考虑。这种形式，便于作者跨越时空从不同层面以不同视角去发表见解。
2、“现场直播”式
“现场直播”就是模仿电视里直播节目的形式来构思成文．以人物对话带动情节的发展，通过几个人对话来完成作者的意图。行文中可以插人一些镜头切换、场景说明等内容。
这种形式最大的好处就是能巧妙地将读者拉进作者设置的氛围里，让人如临其境，便于情感交流。
3、发送邮件式
这种形式类似于两个人3个人之间的书信往来，即将书信问与答的内容转化到邮件上。全文围绕一个主题，然后根据内容的需要．设计几个收发邮件者。这种形式颇像几个人之间的对话，形式自由，长短随意。不过，要精心设计几个片段，采用书面语，语言也要求比较时新。
4、网络聊天式
QQ聊天已经成为网上人与人之间交往最常见的形式。借用到作文上来，颇类似几个人之间就某一话题提出的问题，相互交流。这种写法，因交流对象宽泛，能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。
采用网络的形式作文。一定要注意处理好形式与内容之间的关系。一是所涉及的话题一定要是新鲜的、焦点的话题，要能吸引读者的眼球；一是要围绕主题，形散而神聚。
【例文赏析】： 告别自卑
今天，“告别自卑”网站异常热闹，whv 因为有众多知名博客云集。他们来自海内外，来自古今中外，纷纷就“如何告别自卑”发出了博客帖子：
Hi，大家好!我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一个自卑者，疾病从我一出生便纠缠住我，4岁患肺炎．6岁得喉结炎，此后一场大病又夺去了我的眼，各种病魔不断侵蚀着我的肌体。但我并没就此倒下，我自信地站了起来，自信地与命运搏斗，自信地追求自己的理想。因此。希望朋友们能像我一样告别自卑!
——博客帕格尼尼
我站在风雨中，任凭风吹雨打，我不低头，我躺在大自然中，虽然不能看见大自然如诗如画的美景，不能听见鸟雀和谐之曲，甚至不能忘情地赞美道：啊，美好啊!可我不自卑，我要自信地的享受生活，为残缺的人生抒写不残缺的乐章。
——博客海伦·凯勒
我获得英国剑桥大学的录取通知书时，我是多么高兴啊，可随后我被无情地告知已患脊椎性侧索硬化症，好像刚怒放的鲜花被闪电折弯了腰，可我并没有自卑。我顽强地生存，不断探究黑洞，并取得了成功，同时创造了一个又一个两年半。那朵曾折断腰的花又
第一课时：审题——把握写作方向
【复习内容】审题方法及应对策略
【复习目标】1、学习命题、半命题、话题、给材料作文的审题方法
2、审题失误的分析
审题，就是写作之前对命题意思和要求的审定，是对作文题目（包括材料）的认真分析，最终把握题旨的过程。无论是平时测试还是中考，审题的准确与否，都直接影响甚至决定着作文的分数的高低，因为“审题”是作文过程中的第一步。
综观近几年的中考作文试题，命题形式大致可分为三种：命题(半命题)作文、话题作文、材料作文。这三类作文题型三分天下，是同学们平时训练的重点。命题形式不同，审题的方法也有一定的区别．下面就这三类命题形式，谈谈各自的审题方法。
(一)命题(半命题)作文的审题方法
命题作文往往是各类题型中，信息含量最少的一种命题形式。有时这种作文题就是一个词语。有时也会是一个短语，当然有的也用句子做题目。这种作文命题形式不同于材料作文或话题作文，它往往没有过多的信息，所以，审题的重点就放在了作文题目上。
1．独词式或半命题作文的审题技巧
独词式或半命题形式的作文题在中考中非常普遍。如2008年中考作文试题中．贵州遵义文题“手”，湖南娄底文题“梦”，浙江台州文题“相处”，山东威海文题“ 的肩膀”，浙江嘉兴文题“第二次 ”……
对这种文题的审题．我们要学会运用“增补信息法”。因为独词式的命题信息量极少，用增补信息的方法缩小写作的范围，找到一个小的切入点，就容易着手。例如，“目光”这个文题。可以在名词“目光”前边补充一些限制语．如“父亲的目光”“母亲的目光”“老师的目光”等等，在名词前边加上合适的领属性成分，写作时就有了目标。除此之外，我们也可以在前边加一些修饰成分，如“犀利的目光”“慈祥的目光”“严厉的目光”等等。 ．
因为增补信息的内容完全在原来词语的含义之内，所以你不必担心跑题，但增补信息时也应遵循一定的原则。
(1)正确性原则
就是指所增补的信息要反映自然的规律、生活的主流、和谐的关系。
例如，以“友善”为题写一篇文章。我们可以补充成“友善地对待别人”“友善。事业成功的法宝”，倡导“与人为善”的社会风尚。反之，如果增补成“友善就是软弱，会吃亏”，并结合一些老实人经常被骗。或者老实同学经常被欺负的事例，去证明这个错误的观点，结果会大错特错。因为增补的信息不正确，忽视社会良好的道德风貌。观点自然偏激。
(2)深刻性原则
就是指所增补的信息能深刻反映社会现实，代表社会普遍的意义。
例如，以“合作”为题写一篇文章。我们可以补充成“企业与企业的合作”“国家与国家的合作”等等。但题目指向的内容空泛，作文时容易流于肤浅，很难深入挖掘。如果结合我们自身实际。把目光投射在生活中典型的事件上。把“合作”补充为“亲情，最纯洁的合作”，把人们最容易忽略的“亲人之间”的关系．理解为最密切的“合作”，就能深刻地表达亲人之爱，让人耳目一新。
(3)新颖性原则
就是指所增补的信息在符合题意的前提下，力求做到不落俗套。写人之未写，发人之未发。
例如．以“第一次”为题写一篇文章。从发展的眼光来看，“第一次挨打”“第一次上台演讲”“第一次做饭”“第一次钉纽扣”新鲜，避免了与别人雷同。其实，新人物、新事物总是层出不穷的，只要留意观察，我们一定能把握现实生活的新特点、新面貌。及时找准有价值的方向，写出有特色的好文章。
有一点必须注意，半命题作文可以把增补的信息写在题目中，而对命题作文我们只能把信息补在心中。因为题目已经给出，我们不能随意改动。
2．短语类作文命题的审题技巧
短语类作文命题在日常考试和中考中也很常见。如2008年中考作文试题中，湖北宜昌的“我的季节我做主”，江苏泰州的“激情，在心中点燃”。河北潍坊的“画一扇窗给自己”……
审视短语类命题的首要环节就是要找准题眼，题眼找得不准，后面的立意、构思、行文所花费的心血就会付诸东流。因此我们要学会分析短语结构，找准重心，确定题眼的位置。常见的短语类型有：偏正短语、动宾短语、主谓短语、并列短语等，短语的结构不同，题眼的位置也不尽相同。
① 偏正短语的题眼在修饰语上。如2008年浙江宁波中考作文题“留在心底的风景”，这个文题是偏正结构，修饰语是“留在心底的”．中心语是“风景”，文题的重心在修饰语上。也就是说，应该重点强调“留在心底的”，如果只对某些风景做大篇幅的描写，即使语言再优美也是无济于事。写作时可以“借景抒情”，通过风景，把埋藏在内心的深情引出，才能更紧密地与题意相吻合。
② 动宾短语类的文题的题眼在“动”上。如2008年四川内江中考作文试题“仰望蓝天”，这个文题是动宾短语，动词是‘仰望”，它的宾语是“蓝天”。审题的重心应放在“仰望”上。比如我们可以通过对蓝天的仰望来表达某种志向．或通过仰望来表达对某事物的感受等等。反之，如果试图花大力气描写蓝天，那就没有抓住题眼。
③ 并列短语和主谓短语的题眼。这两种短语在考场上并不多见，我们只需记住，并列短语的题眼是“与”“和”。并列的双方都同等重要；主谓短语的题眼在“谓”上。如2008年浙江温州卷作文“下雨天真好”，这个文题是主谓短语，“主”是“下雨天”，“谓”是“真好”。那么审题的重点应该放在“真好”上。“下雨天”到底好在哪里 是给我们提供方便，还是为大地带来生机 是放松我们的心情，还是洗涤我们的心灵 反之．如果试图大篇幅地描写下雨天的场景，或者表现对雨天美景的描写，而不回应或强调这样的情景中体现着“真好”的感受．那么就有偏题的危险。
④ 至于整句式的作文命题，如2008年四川南充卷“这一天，让我铭记”．2007年河南“我是一只渴望飞翔的鸟”，江苏南京“总有一把钥匙属于自己”，安徽卷“我们的心近了”，江苏常州卷“你还会——吗 ”……这种文题的审题方法是按语法结构分解句子成分．然后参照短语类文题的审题方法找准切入点。
综上所述，无论是独词式命题的“增补信息法”，还是短语或整句式命题的“找题眼法”，都要仔细分析题目中的各项信息，缩小切入范围。审题过程在一定程度上，也就是缩小切入范围，最终确定切人点的过程。
(二)话题作文的审题方法
近几年的话题作文。往往由两部分组成：材料和要求。审题时要综合考虑这两部分所包含的内容，注意三点：一是审材料，根据命题意图确定自己的观点；二是看话题，避免脱离命题范围；三是注意文题要求，牢记要求中的限制要素。
1．审材料
“材料”是指命题中除题干和要求之外的部分。材料作文和话题作文一般都会提供一段材料．有的命题作文也有一段材料。话题作文中的材料与材料作文中的材料不同，它在文题中主要起提示和导引作用，使考生更容易理解话题．它不是我们审题的重点。然而，对于个别的话题作文材料，也需要提起高度重视。比如有的材料本身就包含着道理、主旨及观点，还有的材料中体现着命题者的命题意图。
如2007年重庆卷中考作文试题：以“翅膀”为话题写一篇文章。
命题的意图并不是让我们论述鸟类翅膀的功用．因为材料中的“翅膀”有一个比较明晰的意思。“翅膀”是一个象征，它象征了自由，而且是心灵的自由。材料中还为我们提示了几种“翅膀”的含义：“翅膀”是一种理想、信念，一份鼓励、希冀，一种顽强的毅力，一种面对困难坚强不屈迎难而上的品质等。所以，结合材料的指向去理解话题，确定写作方向，才能切合题意。
2．审话题
在话题类作文命题中，话题的形式也不尽相同。有的只是一个词，有的是短语。不同类型的话题．审题方法也不尽相同。
如．2008年浙江金华卷作文题目： 一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心，能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心，可以获得真情；宽容之心．可以赢得尊敬；奉献之心，可以温暖世界。一颗心，是束光；万众一心，能把整个世界照亮……
请以“心”为话题，写一篇作文。
作文材料给了考生很多种写作的选择：雄心、爱心、坚强的心、纯洁的心、感恩之心、宽容之心、奉献之心、一颗心、万众一心……在中心话题“心”上提示了很多种限制语，很容易找到切入点，关键是要结合自己的真切感受，才能写出特色。
短语类的话题作文也要像命题作文一样．先把短语结构弄清楚，审出题目中修饰词语的限定范围。这些修饰性的限制往往是题旨的所在。
如话题作文“美就在身边”，前面有一则简短的材料。材料中的意思和话题完全一致。“美”是个大的概念，而修饰词“身边”为写作限制了范围。“美就在身边”则要体现“美”和‘身边”的关系。如果忽略“身边”，写出的内容就会超出命题范围。
(三)材料作文的审题方法
材料作文的命题形式与命题作文、话题作文不同，它的重心完全在材料中。无论是审题还是立意．都必须从材料出发。由于没有明确的题目或话题，因此我们要学会分析材料的中心．只有从材料中心出发思考问题，才能做到切合题意。
材料作文的审题有两个具体的原则：准确、全面。要想做到这两点，我们可以从以下两方面人手：
1．对于有主人公的材料．审题时站在主人公的角度思考问题，这样就很容易找到材料的核心。
在材料作文中，所选材料有时是一个寓言故事，有时是一个鲜活的事例，其中往往会有一个或多个主人公。从分析主人公人手．就能准确全面理解题意，把握题旨。
例如，2007年黑龙江哈尔滨的一道中考作文题：
一名中学生总因为自己成绩而苦恼。一天晚饭后，父亲与他一同走进一座高楼。并领他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。看着脚下迷人的夜景，父亲说：“学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点．才会见到最壮丽的风光。”这个孩子顿有所悟。后来．他通过不懈努力，成为一名品学兼优的学生。
上面材料中，父亲教育孩子的方式．父亲教诲孩子的话语，孩子取得进步的原因……是否给你一些启示呢
请选择一个角度，写一篇文章。
在审材料时，要特别注意主人公身上值得提倡的品质。这则作文材料中，有两个主人公，一个是“父亲”，另一个是“孩子”。因为有两个主人公，也就是有两个角度可以思考。再者，文题中也有一些提示，如“父亲教育孩子的方式”“父亲教诲孩子的话语”这两个点是站在父亲的角度思考的，而“孩子取得进步的原因”是站在孩子的角度思考的。因为“父亲”和“孩子”都是材料的主人公，所以无论从哪一个人的角度立意行文都是准确的。
2．对于没有主人公的材料，我们要做到全面分析。并不是所有的材料都有故事或人物事迹，还有不少文题选用的材料没有主人公．这样的材料，我们要全面分析。
以2007年陕西卷为例：仔细阅读下面文字。按要求作文。
①不要将自己的不足与他人的优势比较。
②记住，你自己是独特的。欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。
③和处世积极、喜欢与你同行并共享人生的朋友交往。
④凡遇失败，切莫自责不已。
请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。自主确定立意，拟定标题，选定文体：不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。
这个材料由四句各自独立的句子组成．每一个句子都有一个思考的角度。审题时绝不能只看一条就草率地确定写作方向，因为这个方向并不一定就是整个材料的指向。第一句话话告诉我们一个道理：立足自我现实。如果没有后边的材料，这样写下去也没错。但看了以后的材料就会明白，四句话中贯穿着一个共同的信息，那就是“自信”“积极”“乐观”。在审题的过程中，一定要全面地、一句不落地分析材料，然后从各材料中抽出一条共同的信息．这条信息就是文题的意图所在。
（四）、审题失误的心理分析
在中考或平时的作文训练中，跑题现象时有发生。跑题的主要原因就在于审题方法不当，确切地说是审题时的思维方法存在一定问题。先看一个考场作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
山里住着一位樵夫。有一天．他到城里去卖柴，回家时，却发现自已的房子起火了。邻居们都来救火，但是因为风势过大．一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。
当大火终于灭了的时候．只见樵夫不慌不忙，拿了一根棍子。跑进倒塌的屋里不断地翻找。过了半晌，樵夫兴奋地叫着：“我找到了!我找到了!”邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。
请你全面理解材料．自主确定立意．确定文体，确定标题；但不要脱离材料的含意作文．不要套作，不得抄袭。
这个作文题材料的核心是那把“斧头”．而材料中的主人公恰恰是一位樵夫。斧头和樵夫的关系是思考的重点，斧头是樵夫赖以生存的根本．对樵夫来说是最根本、最主要的东西。
从这个重心出发思考问题，引出观点才算正确。比如写“留得青山在，不怕没柴烧”“眼前的挫折是次要的，只要最根本的东西还在，就有东山再起的时候”“勤劳的双手，是发展的根本”“金钱再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才最重要”……
本来很简单的一个问题，同学们的想法却五花八门，甚至很离奇。我挑选有代表性的几份．对几种典型的失误作一下分析。
学生A：我看到材料中的樵夫，房子被大火烧了．不是着急。不是痛苦，只是拿根棍子跑到废墟中把斧头找了出来。于是我就由此想到．人也应该像樵夫一样，始终保持处乱不惊的心态，遇事要稳重，进而以此立意。
心理剖析：这个学生在审题时，只看到现象．没看到本质。
樵夫确实没有着急，遇事也确实稳重，但这只是表象。同学们应该进一步顺着材料的意思去发现本质。樵夫为什么不慌不忙 因为对一个樵夫来说最根本的东西还在，有斧头就不会挨饿，不会受冻，所以才表现出一种稳重。
应对策略：分析问题不要浅尝辄止，在作文审题过程中，感觉到某个东西之后，进而去理解它，深入到事物内部去认清其本质，唯有如此．方可深刻地理解材料。
学生B：我看到材料中，樵夫找到斧头很高兴．他以后又可以砍柴了。我还接着想，他这样一个劲儿地砍柴，迟早要把山上的树砍光的．又想到自己的作文水平不高，于是想搞点创新．好与众不同一点，再结合现在很流行的环保话题，写一写保护环境，那不是平时老师强调的更“有现实意义吗” 于是我就写了《不要乱砍滥伐》这篇文章。
心理剖析：这个学生为了得高分而做了作文的奴隶，他信马由缰的思维与他的意愿适得其反。这个同学已经看到，樵夫有了斧头，就有了重新开始的根本这一点。为了与众不同，他画蛇添足，冲出材料的中心意思，离奇地延伸出了“环保”话题。
应对策略：不能为了创新而投机取巧，自以为与众不同就是新颖，那就大错特错。所以，同学们必须认清何为真正的“新颖”，其实它指的是对材料的新认识、新感受，能给人以新的启示。
学生C：樵夫的房子没了，但他还有斧头．对于一个以砍柴为生的樵夫来说，斧头就是他的生命．是他的一切。有了斧头，他还可以重建家园。这是他不幸中的万幸，为此我想到了“福祸相生”．又进一步联系到了“得与失”这个话题。于是我就写了“不要计较得失。有失必有得．有得必有失”这个主题。
心理剖析：这个学生的思维属于“误入歧途”．曲解了题意。
通过这个同学的思维过程，可以看出他的想象力比较丰富。这对他的跑题起了推波助澜的作用。中学时代正是想象力最丰富、最容易幻想的阶段。年轻的学生一旦展开了想象的翅膀．就有“肆意”遨游的倾向。此时，瞻前不顾后是他们共同的心理特征。
应对策略：在想象与联想的过程中，不能忽略文题中的材料，因为材料中往往含有一定的写作指向。同学们一定要能辨明这个写作指向．然后在这个方向的指引下去联想，去想象，写出的文章才能与题意相吻合。
学生D：樵夫每天以砍柴为生，山里的绿色也随着他一次次挥动斧头而日渐减少。最终．一把大火把他的房子化为了灰烬。古人云：“善有善报．恶有恶报。”这是上天对他的惩罚，可以说．他为此付出了惨重的代价。然而，大火扑灭后．他又拿起了斧头，他对自己的错误没有丝毫的反省。故我立意为“人贵在知错能改”．提倡人们要时刻反省自己，只有不断反省．才能有所成就。
心理剖析：这个学生失误在于抛开材料，另起炉灶。
这个同学只读了材料的开头，就彻底抛开了材料．自己主观上臆断出：樵夫砍树的行为属于作恶多端。他根本没有注意材料后文的内容。
应对策略：审题时，首先通读材料，先不要着急思考，以免先人为主的判断形成定势．最终影响对材料主旨的把握。读材料一定要有始有终，待读完材料后，再整体把握题旨。
学生E：樵夫的工作就是砍柴．房子烧了，他没有悲伤，而是拿了棍子。在灰烬中找。原来是找自己的斧头，说明樵夫对砍柴的专注，也是对自己工作的执著，这令我感触很深。于是我写了“人要做好本职工作”。
心理剖析：这个学生看问题的方式属于“瞎子摸象”。
这个学生所犯错误是所有审题失误中最普遍的。樵夫确实很执著，房子都那样了．还没忘找自己的斧头。但这在整个材料中却属于一个点，一个次要方面。从这个次要方面去延伸思维，无疑是错误的。
应对策略：想问题、看事物，不能只看一部分，应该看整体，从材料的整体内涵、中心意思出发去构思行文，尤其是一些比较复杂的作文，比如材料作文。
此外，还有的同学写的是“人生路上，当弃则弃”“遇到事儿，想开点儿”“天无绝人之路”等主题。在此不再具体分析。
总之，同学们在平时的作文训练中，除了要学会基本常识外，也要学会如何形成正确的思维方式。想对了，才能写对，写对了，才有得高分的可能。反之，审题一步走错，文章全盘皆输；审题差之毫厘，全篇谬以千里。
【目标测评】：
1．独词式命题的审题训练：
请以“礼物”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
写作提示：这是一个独词式的命题。虽然已知信息很少，但仍需我们在审题上下些功夫。“礼物”是个名词，意思是指为了表示尊敬或庆祝而赠送的物品。“物品”的范围是很大的，所以，为了便于写作，我们需要找到一个合适的切入点。这就需要运用“增补信息”的技巧。因为这是个名词。所以我们就可以在名词前边加上恰当的形容词．用来修饰限制“礼物”。我们第一眼看到“礼物”这个词时．最先想到的是生日礼物。当然．绝大多数都会想到这里。也正因如此，我们还需要打开思路．以避免与别人雷同。比如我们可以增补为“大自然的礼物”(当然题目还是“礼物”)。然后我们就可以感受大自然的恩赐．进而抒发对大自然的热爱之情，或写环保主题的文章也可以。
2．半命题作文审题训练：
每个人的一生都是一天天过来的。在这短暂的一生中，我们遇到过快乐的一天，也遇到过悲伤的一天；遇到过忙碌的一天，也遇到过清闲的一天。
阅读上面的文字，请以“ 的一天”为题写一篇文章。要求先将题目补充完整。
写作提示：这是个半命题作文。明显是让我们为“一天”补充限制语。因为“一天”是名词，所以前边修饰“一天”的是定语．如常作定语的有形容词、名词及名词性短语。比如我们可以补写“快乐”“高兴”“痛苦”“伤心”“苦恼”“忙碌”……也可补写名词“爸爸”“妈妈”“的哥”“三年前”“暑假”……
3．短语类命题的“找题眼”审题训练：
请以“一次难忘的郊游”为题写一篇记叙文，不少于600字，文中不得出现真实人名，校名，地名。
写作提示：这个文题是一个偏正短语．其中的修饰成分比较多。“一次”限制了选材料的数量，不要列举多次不同的旅游。“难忘的”是本题的题眼，由此传出的信息是：这不是一次普通的旅游．它对主人公来说一定有重大意义，所以才会印象深刻。所以．要做到切合题意，就必须写出自己的感悟、感受或感情。另外，文题中还有一个信息，那就是“郊”，这个字限制了我们的旅游地点。这其实是个很容易忽略的信息，因为不少同学会写成“一次难忘的旅游”，比如写一些大城市的名胜古迹等。而“郊”是郊外之意．“郊游”只不过是一次不经意的小游而已。
4．句式命题的审题训练：
请以“我更喜欢清静的生活”为题。写一篇文章。
写作提示：这个文题是个完整的句子．其主干是“我喜欢生活”．但句子的题眼却在限制语上，一个是“更”，一个是“清静”。“清静”限制了我喜欢的生活方式．而“更”是这个文题最重要且最容易忽略的一个信息。这个字告诉我们，其他的生活方式我们也喜欢。如果在文中过分的贬低其他生活方式。那就属于对题眼的理解有误。所以，我们在写作时，不能用反衬，而应用正衬．也就是用其他美好的生活方式来衬托“清静”这种更好的生活方式。
5．话题作文的审题训练：
窗，可以是有形的；窗，可以是无形的。大干世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
阅读上面的材料，以“窗”为话题。写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
写作提示：这段话题材料没有确立明确的指向．只提供了供思维发散的点。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗．如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言．它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身，发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，对于这些，生活在“窗”下的人。都会有自己的选择。
6．材料作文的审题训练：
散步的时候／我走直路／儿子却故意把路走弯／我说，把路走直／就是捷径/儿子说肥路走弯／路就延长
阅读上面材料，根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的“路”的感受。或阐发你对“路”的看法的文章。
写作提示：这是个材料作文。其中的材料是审题立意的关键所在。本题的材料是一首小诗，诗中有两个主人公，一个是家长，一个是儿子。对于这类作文题，我们可以从主人公的角度分析问题。首先从家长的角度看。家长走直路，认为这是最近的捷径。家长因为人生阅历丰富，所以会有一些“走路”的经验。从父亲的角度思考，我们可以写“捷径”。如果站在孩子的角度分析问题，我们就会有不同的发现。孩子是天真的，出于童真，故意把路走弯。的确．对于一个孩子来说，路还长着呢。漫长的人生路上，会有孩子的梦想与幢憬。于是从这个角度出发可以写“人生之路因曲折而美丽”“一帆风顺的人生是平淡的”等。
第二课时 立意——确定写作主题。
【复习内容】学会确定文章的主题
【复习目标】1、了解立意的基本要求
2、突破立意的思维定势
3、立意常见失误分析，进一步确定正确的立意
立意就是确立主题，就是确定文章的写作意向。立意准确与否，直接关系着文章的成败。在中考阅卷过程中，立意是决定文章分数高低的关键，是继平均价格之后影响分数的又一条重要的生命线。我国明末清初的思想家王夫之就说过：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”这就十分清楚地说明了主题在文章中的核心地位和统帅作用。
（一）中考作文的评分标准中．明确要求一类卷中心突出。在阅卷现场上，阅卷任务繁重，老师们都处于紧张疲劳状态。所以，当老师快速浏览完作文后，第一感觉就是该文章的主题如何。如果没有主题，或主题错误。那会对作文的得分产生极其不利的影响。 因此，我们首先要清楚中考作文立意的基本要求：
1．立意的最基本要求是正确
所有的作文题目都蕴含着特定的命题意图，要么暗含着一个做人的道理，要么蕴含着
积极的情感倾向，要么为我们指明远大的立志方向。顺着题意的方向进行立意，或抒情，或言志、或析理，这就是常用的“顺向立意法”。顺向立意的最大好处是不易偏题．很容易做到符合题意。
如2007年河北卷的中考作文题：
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
孔子的学生曾子说：我每天多次反省自己。
一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有百分之五十的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题．写一篇文章。
这是个话题作文，分析材料可知其中的道理：人要不断反省自己。因为材料中一个是孔子的高徒，另一个是智者，连他们都时刻反省自己。何况我们呢 本题的命题意图就是让同学们围绕“时刻反省自己”来立意作文。
2．立意的较高要求是深刻、新颖
立意深刻、新颖就是指确立的主题能反映生活的本质和规律，能揭示事物所包含的意义。这种规律和意义能给人以新的启示。
比如2007年吉林卷中考作文“妈妈的手”，很明显，这个命题的意图就是让我们选择一个角度．通过对妈妈双手的描述来抒发对妈妈的崇敬之情。虽然写妈妈的文章很常见。但是我们对妈妈的爱的体验不尽相同。把对妈妈的那种真挚的情感，通过对“手”的描述展示出来，同样能够引起读者共鸣。
（二）立意的思维突破：
因为大多数同学作文水平相当。分数不易拉开距离，如果想在考场上超越其他同学而得到较高分数，那就需要在立意时突破常规思维，超出一般。
一般情况下，思维突破分为“横向”突破、“纵向”突破和“逆向”突破。
1、“横向”突破
“横向”突破指广度上的突破。这就要求我们在仔细审题的基础上，对作文进行多角度立意。先看一个例子。看图作文：
图中最明了的一条信息就是：树肯定没活。而树没有成活的原因，就会成为这则材料的重心，成为大家立意的重要依据。我们首先想到的是这个种树的人，这个人总是种不活树，可能他种树的方法或季节不当，或是种完树护理不当导致树苗死亡，于是就有了“做事要遵循原则”“不要违背客观规律”这类的立意。再换个角度分析，从种树的地方出发进行思考，土壤可能是树不能成活的原因．于是就有了“换个环境”“找到适合自己的空间”等立意。考生如果单从这几个角度进行立意．没人会说错。但是，你的思维已经和别人“撞车”了。
其实，仔细观察，图画中还有一个重要东西——树苗。当然大多数人都会忽略这个要素，因为这需要细致的观察能力和灵活的思维能力。从树苗出发思考问题。就可以避开“拥挤”的小路，从而做到另辟蹊径。例如，“换一种树试试”，进而思考如何用人的问题。立意成功的原因正是实现了广度的突破，也就是“横向”突破。
2、“纵向”突破
如果说思维的拓展能在“横”的方面实现突破的话，那么思维的深入挖掘则可帮我们在立意上实现“纵”的突破。
中考作文评分标准中对“一类文”有这样一个要求——深刻。深刻就是有现实意义．观点有启发性，见解独到、新颖。比如．文题“合作”。看到这个文题后，很多人首先想到的是“什么之间存在合作关系”“合作有什么好处”“缺乏合作精神结果会怎样”等诸多问题。于是，有些学生气十足的同学就开始选择这样的．材料：写与同学合作解算术题，或写与同学发生矛盾，最终又和好，从而阐释“人与人应该紧密合作”的道理。稍“大气”点的同学写企业与企业、国家与国家之间需要合作的道理．进而结合现实的世界经济一体化来阐述“合作”的道理。当然，这样写本也无可厚非．但人云亦云，没有实现深度超越。如果再仔细想一想．我们就会发现“合作”的最本质的表现是和谐．所有和谐的事物或关系都是亲密合作的体现。亲情是最无瑕、最纯洁、最密切的合作．友谊是最真挚、最火热、最快乐的合作……这样来立意．能表现独到见解。实现纵向的突破。
3、“逆向”突破
除横向和纵向外，逆向的思维也会实现突破。逆向思维法是指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题的方法。这种方法就是我们常用的“反弹琵琶立意法”。如文题“快乐”，如果我们顺向思维．就会写生活中获得的各种快乐。这样写当然是可以的，但内容会比较空泛，不易出彩。运用逆向思维的方法，想想除了生活中的小快乐外。还有什么别人想不到呢 其实，苦中也有乐趣，以苦为乐，对中学生来说也是很有现实意义的。
当然．逆向立意有其局限性，并非所有的文题都能逆向思维。我们提倡立意的新颖，而新颖必须建立在正确的基础上。
（三）立意常见失误分析
立意时．经常会出现两种失误：
一是所写文章无中心．或多中心．洋洋洒洒一大篇，字数不少，但不知所云；二是所写文章的中心与文题的核心不吻合，也就是偏离题意。这两个问题都比较令人头痛，几乎每次考试都有人在此栽跟头。
首先，无中心或多中心这个问题，可能与作文题型有关。比如有些材料作文信息量比较大。内容比较繁杂，有的同学在立意时就会摸不着头脑，不知道写哪一点，或者又觉得哪个角度都该写。生怕丢了材料中的信息而跑题。最终的结果就是写出一篇面面俱到的文章，并自认为最大限度地照顾了材料内容，殊不知，这样却犯了写作之大忌——多中心。多中心其实就是无中心．读者看了半天也不知道作者到底想干什么、想阐明一个什么道理。
古人云：“立意要纯一而贯摄。”又云：“文主于意，而意多乱文。”这些写作理论说的就是主题要集中和单纯．0文章的主题集中凝成最精要的一点。让所有的光都聚集在这一点上，或者从这一点放射出去，那么，文章就会符合中考作文评分标准一类卷的“中心突出”的要求。
其次，立意不能和文题中心吻合这个问题．可能与我们的审题有关。文题往往含有写作指向。这在前文已经提到。所以立意出现偏差的同学可能在理解文题的方法上存在问题，也就是审题方面的问题。只有提高审题意识，才会避免题意偏离。
为更清楚明白病因，避免立意失误，请看下面的一篇文章：
当地震发生后
◎2008年四川乐山考生
“5·12'’．没有人会忘记这个特殊的日子。这一天．随着大地母亲一阵剧烈地抖动，灾难降临人间了。
当地震发生后．没有人再愿意回头看一眼那满目疮痍而又令人心痛的废墟。对于曾经的天府之国。这一切都来得太过突然，犹如排山倒海一般。然而，地震过后，我们又看到了什么呢
几十分钟后．胡锦涛主席就对汶川大地震作出重要指示．正在安徽考查工作的温总理在几个小时内就飞赴重灾区都江堰，解放军、武警官兵、各地求援人员都以最大努力与时间赛跑。这说明什么呢 党和政府时刻把群众的生命安危放在第一位，这也更能说明政府是人民的政府。
上帝也许不会忘记深重灾难中的人们，在大地轻轻抖动之后．又急忙为四川大地派来了爱的天使。他们当中除了日夜兼程的解放军战士和人民警察外，还有圣洁的白衣天使，更有传递爱心的志愿者……虽然他们来自四面八方。但在他们的脸上都刻着同样的字句——众志成城!他们的到来，又为灾区带来了另一股巨浪狂潮，在这狂潮中，人们感到了灾难中的一丝温暖。
还有一个更让人感动的角度，当地震发生后．有不少幸存者被掩埋在废墟下，他们用残存的气力。努力地呼喊着。为了生的希望，有些废墟下的生命用敲击、说话甚至唱歌的方式互相鼓励着对方，不让对方睡着，因为那将永远不会再有醒来之日。从他们身上，我们看到了什么呢 一个断腿的女孩给了我们最好的答案：坚强。
紧张的求援工作之后．就是上下一心的灾后重建。此时，爱心的洪流一浪高过一浪。全国上下都掀起了捐款、捐物、献爱心活动。演艺界、企业界、教育界以及海外华侨等，社会各界人士都给予了灾区同胞最大的支持。
现在我们的祖国日益强大．还有什么我们战胜不了的灾难呢
这篇文章所选材料十分丰富．涉及面很广。但是，正因如此才使得这篇文章没有一个统一的中心。第三段材料写的是“关心人民的政府”，第四段又说了一方有难、八方支援，第五段又说到了坚强，而第六段又围绕“爱心”展开。但最终给人的感觉就是不知所云。这种文章在中考中是常见的。最终也会被定为“中心不明确”而只能得到较低分数。
其实这个考生涉及了很多新鲜感人的材料，只需围绕其中一点来展开材料，写任何一个都比较深刻。例如写政府对人民的关心，或写坚强，或写爱心。只要选中了一点，就定要紧紧围绕这个中心去写，一切材料都要证明这个点，换言之，一切材料都要从这个点上发散出去。
【例文赏析】： 告别——一种胆魄
鱼儿告别池塘，你认为她会没命 不，她在追求属于自己的江河；鸟儿告别竹笼．你认为她会饿死 不，她在追求属于自己的山林；石子告别高山，你认为他会孤独 不．他在追求属于自己的天地……
自然界中的万物都在尝试告别，因为他们有自己的追求。我不得不说：告别是一种胆魄。
诸葛孔明深居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐。诸葛亮也终会登门自荐。因为他告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓绝的政治斗争。不失为一种胆魄。
陶渊明本为朝廷官员，但他厌弃官场黑暗，追名逐利，因此他弃官隐居，放弃了功名利禄，荣华富贵，因为他有自己的追求——“采菊东篱下，悠然见南山。”但他告别权贵，摒弃世俗，投身秀美山水的情怀。绝对是一种胆魄。
鲁迅本来一直投身医学，希望用治病来救中国，但他后来发现在中国人身上的不止是病痛，更是心灵与思想的病魔，因此他弃医从文，拿起笔杆这把利剑为中国人剔除心灵的伤痛，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射．因为他有自己的追求——振新中华。他告别医学，走上了文学这条无止境之路。无疑是一种胆魄。
如今，我坐在中考的考场上，应该说是战场上，只是一个追求——尽力一战。我告别一切杂念，置身于这战场上，似乎看见了胜利的希望之光，这难道不是一种胆魄吗
鱼儿告别池塘，可能面对干涸；鸟儿告别竹笼，可能面对死亡；石子告别高山，可能面对寂寥，但他们有自己的信念，因此他们选择了告别．闪耀着豪迈的胆魄之光，开始寻求最适合自己的地方的征程……
【专家点评】
标题，敢发人之未发，新颖而大气。开头由一组叙写自然界告别现象的排比巧妙引出论点——“告别是一种胆魄”，3个反问排比句，气势不凡，开张有力，显示出作者的胸襟。独树一帜的观点，别具匠心、鲜活的论点让读者眼前一亮。中间，列举我国古代近代3个告别故事进行证明，3个事例，3大名人，事例确凿，注重了古今，有很强的说服力。结尾巧妙地改写文章开头，前为设问，意在引起注意与思考，后为陈述句，语气肯定，表明作者的态度。全文思路清晰，首尾圆合，结构严谨。采用比喻、引用等多种修辞手法．文章语言富有文采，也展示出作者宽广的阅读面，足见作者厚实的语文素养。
【目标测评】
看下面的材料：
①体育运动员不断冲刺极限，“更高、更快、更强”体现了人类挑战极限，不断突破的精神。 ②拉一个弹簧，如果拉力超过了弹簧的承受极限，弹簧就会失去弹性。 ③在某些领域，我们需要不断突破极限，在另外的领域，又需要量人为出，留有余地。
请以“极限”为话题写一篇650字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。
写作提示：格言有三个要素，仔细分析这三个要素．它们存在一个共同点．那就是一个“更”字。抓住了这种精神，我们角度入笔：
①写潜能与极限的关系。 ②写一种体验极限的感受。
③极限是绝对存在的，在工作、生活和学习中．我们不能给自己无限加压，不然，会造成过犹不及的后果。
④人口的急剧增长，使地达到极限．所以我们要节约资源迟到达极限的时间．以使人类绢们的文明得以发展。
⑤极限可以说是一种客双盲目地向极限挑战．是无视客瓤结果可想而知。
第三课时 题材——丰富文章血肉
【复习内容】选材、剪材和用材
【复习目标】1、材料来源的渠道和选择的方法
2、典型性材料如何运用到作文当中
“巧妇难为无米之炊”，有材料无技巧可以成文，无材料空有技巧也难成妙文。作文写作要有材料，使文章内容丰富，首先得积累。作文题材的积累主要有三条途径：第一亲身经历或观察得到材料；第二、从阅读得到材料。所谓读书破万卷，下笔如有神，就是多积素材。第三、从媒体得到材料。报刊、杂志、广播、电视、网络等媒体摄入的信息。
下面介绍具体运用的四种方法：
（一）引经据典、厚今薄古
引经据典，厚今薄古是两种选择作文素材的方法。引经据典就是把眼光放到古代的书
籍典故、名人著作、诗词歌赋等古代遗留下来的经典中。从中挖掘适合自己作文的素材的方法。而厚今薄古是说，要从当前的新闻热点、时代前沿、流行时尚中寻觅作文素材的方法。当然，要是将两者结合起来那么选材的范围就更广泛了。
使用这种方法可以从以下几方面去考虑：
1、选取经典实例
一些著名的古代历史典故、寓言故事、名人事迹、现代的一些职场故事、励志故事、“心灵鸡汤”等都可以作为选择的材料。俗话说：事实胜于雄辩。典型的实例能起到以一当十的效果。例如有同学在写作“爱国”为主题的作文时，选取了屈原投江、岳飞抗金、文天祥就义的实例就有力地证明了自己的观点。这些实例可能是以间接引用为主，我们在转述时要注意遣词造句的准确性，要尊重客观事实，不能随意夸大和缩小，否则就会因失真实而让文章失去可信度。
2、采集时事、数据
社会上新近发生的重大新闻和人们关注的热点，权威机构的调查结果等也是写作文的
好材料。例如兰州一名考生的满分作文《再进攻一次》就选择了当时的热点“世界杯”作为写作素材，现在有人也拿“超级女生”做文章，这样的选材容易吸引读者的眼球和阅读兴趣。
【例文赏析】： 金色苦难
人生百年．没有人能够一帆风顺，命运总是在我们的道路上设下障碍，让我们去经历种种苦难。再回首，我们会发现走过的路是神圣的，苦难竞是人生中的一笔财富，闪耀着金色的光芒。
苦难是财富，它激励着人前进。孟子曾说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”不错，人要有所成，必先经历苦难。司马迁遭受宫刑却著出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，苦难，定是立下汗马功劳。或许，若不是此等苦难，司马迁只不过是一个名不见经传的小史官罢了。人都是有惰性的，而安逸的生活则如缠绵的流水，会渐渐磨淡人的大志，而苦难则是刺骨的冰水，使人保持头脑清醒，心灵智明方能成就大业。正因如此．才有越王勾践卧薪尝胆，才有孙康的映雪苦读。苦难的金色，照在理想的路上．使歧路暗淡无光，使人毫不犹豫地向前走。
苦难是财富，它磨砺人的品质。古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当人经受过磨难，就会如脱胎换骨一般。霍金经受着轮椅上的苦难，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新的星空；贝多芬经受着耳聋的苦难，他学会了“扼住命运的咽喉”，坚强面对生活。苦难的金色，曾照着人的身躯；洗尽懒惰、狭隘、不思进取等铅华之色，给人留下如玉般的品质，留下人生该有的本色。
总是有人误读了苦难的色彩，有人说苦难是黑色的，于是他们屈服了．他们被命运的浪花打向礁岩；有人说苦难是灰色的，于是他们逃避着，不曾得见人生的真面目：然而我说苦难是金色的，它是炼金的烈火，是淘沙的巨浪，是结成珍珠必备的那一粒沙粒，是人生的一笔大财富。正如平原不出骏马，陡崖间方见骐骥；小林中多见寒鸦．山顶端可寻鸾凤。苦难是闪着金光的财富，它使人生绚丽，使人生达到目标。而无所悔恨。
所以，我们要善待苦难这笔财富，让人生同它一样，闪耀着金色的光芒。所以我们要昂首带着笑迎接苦难，有了这笔财富，人生的目标就不会太远。
【专家点评】：
本文作者引用孟子的名言以及司马迁、勾践、霍金等古今中外的名人事例，可谓信手拈来但又极合题意，令人佩服。丰富的文史知识全面地为文章提供了必要的论据，增加了文章的文采。多种论证方法的综合使用使文章论述严密。另外，考生一反常人之举，将“苦难”前面冠以“金色”二字，这样，使“苦难”不再是以前的灰色、消极、令人畏惧的，而成了积极向上的、令人欣喜的追求，如此的立意高人一等。
（二）生活素材，源头活水
五彩缤纷的大干世界给我们提供了“取之不尽，用之不竭”的写作素材，我们要深人生活，睁大自己的双眼．用心去搜集生活赐予我们的写作素材。
1、关注自己，叙亲历之事；关注他人，记动情之人。
每个人经历都与众不同。因此写自己亲身经历的事情是最个性化的题材，这样的事情
也最容易抒发真情实感。对初中生来说．经历并不丰厚，所以选材的对象可以是自己最熟悉的人。例如：朱自清的《背影》一文，所选的题材“车站送别”我想大多数人都曾经历过，但文章却感人泪下，原因就在于作者对车站送别这一场景中“父亲背影”的细致刻画。只要我们留心观察总能写出“出彩”的文章的。
2、关注环境。绘迷人美景
我们一刻也离不开自然环境，现代社会人们也越来越深刻地认识到了自然对人类的重
要性。作为中学生我们更应当关注自然。我们作文中可以描绘自然山水的美景；也可以写一草一木的特性，当然这也要融人自己的一些感情和思考才行。例如山西满分作文《我从生活那里学到的》就是在描绘四季美景的基础上的感悟和升华。
3、关注社会。写时事热点
新闻、时事也是我们写作的好素材，中学生也要关心国家大事、社会热点，并且能对此做出自己的评价和判断，说出自己的观点和看法。这也是很好的选材方法。
运用生活中的素材应该注意三点：
1．生活是写作的源泉，但作文不能照搬生活，要经过自己的加工组合，要嗣绕作文的中心去增添、取舍或改编。
2．所写材料详略要精当，重点要浓墨重泼，略点要一笔带过，不可记成流水账。
3．一定要多思考，在文章中融人自己的感情和态度、看法和见解。
例如：以“生活”为话题作文。文体自选，立意自定，题目自拟，不少于600字。要求选用生活中的素材来写作文。
【例文赏析】： 父爱如水细无声
西方血红的天空下．晚霞满天。我焦急地向外看着，等待着那个熟悉的身影。啊，父亲。“爸．你回来了。”“啊，今天星期六。”从父亲强打精神的话语中，我感受到了父亲的疲惫不堪。父亲在农忙之余总是抽时间去干建筑，现在这年头只靠种地勉强能吃饱肚皮。而我和弟弟两个人的学费就靠爸爸平日打工挣来的钱。
我赶紧打了一盆清水放到父亲面前。父亲慢慢地除去外套，用力拍打了几下身上的灰尘。他慢慢撩起水。清洗着一天的灰尘和疲劳。我静静地站在父亲身边，目光游离在他那黝黑的皮肤上，重叠的皱纹中，突然我的目光定格在了父亲的背上。那背的上部已经微微突起，那可是正值壮年的父亲的背啊!那是让责任的重担压弯的背啊!于是父亲的话又回响在了我的耳边：“父亲是弓，儿是箭，要想箭射得远，必须弓儿拉得弯。’’为了我和弟弟能读书上学，有个更好的将来，父亲就这样不辞辛苦地终日劳作着。
泪水蒙眬了我的眼睛。思绪又把我拽回那个永远也无法忘记的画面。
每次离家去学校，父亲总是要坚持送我到车站，虽然坐车的地方离家仅有10分钟的路程．虽然我已经上到了初三，但父亲总是说要看我上车他才放心。
上次走的时候，天空中下起了淅淅沥沥的冷雨。父亲坚持要送我，他抢先一步背起我那沉重的书包，让我撑着伞。见他执意不肯交换，我只好撑着伞和父亲一起冲入雨中。谁知父亲又有意见了：“我身体硬朗，淋雨不要紧，你可要小心，别感冒了耽误课。”父亲深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，忽然脚底一滑，一个趔趄，父亲差点摔倒。“幸好书包没事。”父亲庆幸地说。
我们来到车站，车子还没有来，父亲不停地踮起脚跟遥望着，口中喃喃地说：“怎么还不来 ’’终于父亲的眼神中出现了光彩。我上车找到了座位，对父亲说：“你回去吧，雨会越来越大的。”父亲嘴上答应，却丝毫没有要走的意思，直到车子缓缓地开出去很远，我回头看见风雨中瘦弱的父亲仍然注视着我……
父爱如水细无声。
【专家点评】：
1、内容上，小作者所选材料来源于生活根据自身经历，塑造了父亲的形象，歌颂了
父爱的伟大。这得益于作者的细心观察。
2、表达上，语言朴实，感情真挚，用典型的细节来表现人物。采用回忆手法。将两
件素材有机结合，避免了行文的单调，增添了文章的波澜
3、感情真挚，抒情自然。由于写的是自己亲身经历的事情。所以表达恰当。
（三）生熟互变，以新取胜
同样一个事例从不同的角度看结果也不会相同，在使用熟悉的素材时，可以选择和别人不同的侧重点。从新的角度去使用人们熟悉的材料，这就是“生熟互变，以新取胜”。具体来说。可以从以下几个方面考虑的：
1、翻旧出新
翻旧出新就是说。从人们都很熟悉的素材中寻找新的角度来叙述、理解和阐述。具体可从以下两方面操作：
①．变换思维。重新阐述素材。同样的一件事情，从不同的角度切人就有不同的看法和结果。正所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，正如上文所写的“女娲补天”的神话故事。我们通常看到的是女娲不辞辛劳的工作；作者从中看到的是“天地本来的残缺不全”；曹雪芹则由此演绎了一部千古名著——《红楼梦》。由此可见，只要我们勤于思考，善于辨别，就一定能从熟悉的材料中找到新的东西。
②．改变视角，重新叙述素材。同样一件事情从不同的视角去叙述就有不同的效果。别人从旁观者角度叙述，我们可以从参与者角度叙述；别人从人的视角去叙述，我们就可以从物的视角去叙述。记得有这样一篇文章写的是“人类观赏猴子”的事情．作者却从被观赏者——猴子的角度来叙述，同样表达了“热爱动物”的主题，一样的素材却有不一样的效果。
2、以生求新
生就是人们不熟悉的东西，“生”既可以是新发生的。也可以是古老的但很多人未知的。以生求新就是说用自己新近掌握的素材写文章，表达出自己新的看法和感受。
【例文赏析】： 劳动成就我
在依旧如昔的阳光下，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风
和日丽的天空中尽情地驰骋与遨游。不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用劳动后的成功
证实自己搏击校园人生。
——题记
2004年10月24日。天气阴沉．心情指数：★★ ．
这该死的学校!条件也太艰苦了吧!昨夜一直没睡好。一张两尺宽的床，还要两个重量级的人物一起睡。我的天!我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有“愿吾庐不破，受冻死可惜”的感慨。由于蚊子的关照，我一夜间竞成了国宝大熊猫。这叫我如何见人呀!呜呜——
这开学的第一项劳动就是打蚊子VS擦药水．不会吧
2005年4月7日．万里无云：心情指数：★★★★★
我站在食堂里，那长长的队伍让我差点失去信心。望着正在一盆盆消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生《故乡》压轴句喜得一经典句：“钱本是无所谓有，无所谓无的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”我正为这一仿写而得意洋洋，忽闻：“什么 就一盆饭了 ”这一句话音未落，立刻惊动了“卧龙”，一个个举着饭盆向前冲去，杀敌为饭!我也不甘示弱，可不幸还是晚了一步，看来又要饿肚子了!
这开学的第二项劳动就是抢饭VS饿肚子。不会吧 嗯——我忍！
2006年3月21日，天气晴，心情指数：★★★
又是一节晚自习，我奋笔疾书也不是一两天了，功夫早已练至上乘!这些日子，伙伴们为了同一个目标——中考成功，而渐渐疏忘了友谊。可精神上的伙伴却接二连三来探访我。我们一起侃文学，道函数，说英语，画电路，都已成模式。这天，我好不容易有了欣赏酒瓶子底儿老兄们的机会，瞧他们一个个眼中写着不倒的长城，我不禁笑出声来。不好!这一串笑声引来学子们杀人般的绝对零度的目光．好像在气愤地说：“你们搅乱我的思路了”!这第三项劳动嘛，就是秉烛夜谈VS杀人“射线”，哎呀，好怕！
2006年6月17日．阳光灿烂，心情指数：5≤x≤10
坐在宁静的考场里，手捧散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道题目就好似一位朋友．面孔是那么熟悉!即便是遇见我不曾见过的题目，我也绝不胆怯，那一个个文字就像我亲手插下的秧苗，让人倍感亲切!无论从前有多苦、有多累，此刻都已化作欢乐的笑颜和激动的泪水。现在我终于明白那句“吃得苦中苦，方为人上人”的确是至理名言啊!
真没想到，正是这一次劳动，一次辛酸的经历，成就了我!成就了初中3年的梦!
【专家点评】：
这篇文章视角新颖．选择学校生活中熟悉的几个片段，运用日记体的形式在叙事中抒写心情的变化过程，突出了“劳动后的成功”成就了“我”这一主题。再次，追异求新的结构形式，“天气”与“心情指数”的加入也使文章颇具现代意识，给人以全新的感觉。四则日记文中多处的引用也显示了作者驾驭素材的功力。人们习以为常的内容加上独特的视角和新颖的形式成就了一篇考场满分作文。
（四）借古讽今，故事说理
借古讽今，就是借用古代的历史典故、神话传说、文学故事、寓言成语等历史上已经有了的“意象”，进行重新组合创新，从而为我所用，为现实所用的一种选材方法。具体来说，可以从以下几个方面去考虑：
1、 借用历史典故，反映当今现实
历史典故就是历史上曾经发生的真实的事件，或者是具体的某个名人的生活事迹。古代很多历史现象是和现代社会现实有类似点的，只要我们善于观察、比较和思考就一定能找它们的相似之处，就可以此展开而写文章了。如我们可以用唐代“玄武门”事件讽刺“为金钱而兄弟反目成仇”的社会现实。用“石崇王恺二人斗富”来讽刺当前一些人攀比奢侈之风。
2、改编神话传说，抨击社会弊端
神话传说在我国有很深的群众基础，我们几乎随口就能说出很多。改编神话传说要和现实结合起来，让人读着神话传说而又很快联想到当前社会中的某些现象。例如．有人改编“愚公移山”的神话，拿愚公和智叟的谈话做文章，说是他们的谈话是事先设计好的．是想引起轰动效应，从而扩大知名度以此来获得巨大的经济利益。这很容易让我们想到现在社会上的“炒作”之风，达到了抨击社会时弊的目的。
3、扩展寓言成语。影射当今世事
在我国源远流长的文化长河中，有不少的寓言成语故事，它们虽然寓意深刻，但相对来说都比较短小，故事性差，文学性差。这正好给我们的写作提供了发展的空间。如果能较为细致地刻画其中的形象，增添必要的故事情节，用来影射当今的社会现实，说不定就是一篇好的作文呢!
4、择取文学故事
我们平时阅读的文学故事，也可以用在作文中，不过一定要有自己的见解和看法在里面，写出自己独特的阅读体验才行。历史留给我们的积淀是丰厚的，它成了我们写作取之不竭，用之不尽的素材宝库。但在运用这些材料时还应该注意两点：
①．在使用历史素材时不能无动于衷地客观叙述，要把自己的感情融入其中，要和自己想要表现的中心结合起来。不可生搬硬套。
②．重新演绎时要合情合理，尊重客观事实，不能任意所为。
【例文赏析】： 品品《三国》里的忽略
忽略的，有时是重要的。
翻开《三国》，品读品读这由忽略创造的悲喜剧吧!
曹操平定袁绍以后，为了完成统一大业，挥师南下，收编刘表部众之后，号称80万铁骑．直抵赤壁江北。江南，孙刘联军不过区区3万，但滔滔长江水，阻隔了南北的交通。曹军虽然个个骁勇却不识水性，如何一战 无奈，曹操听了“凤雏”庞统之计，但殊不知已入陷阱。
串联起这几十艘大船，铺上木板，能从容作战了。但曹操身边谋士建言，此举危险，若一处被敌方牵制住，整个大军都会陷于崩溃。本应一语点醒梦中人，但曹操忽略了。最终落了个火烧赤壁，败走华容的下场。
真是无巧不成书，赤壁一战的胜者刘备也没料到，日后也会犯此等错误，落得个火烧连营700里。
更有空城计。木案上青烟萦绕，香烛也静静地燃烧着，轻轻摇动的鹅毛羽扇显出一份自信从容．也遮掩着孔明那流着虚汗的脸……远处马蹄踏起的尘烟漫天飞舞，司马大军兵临城下。司马懿本不相信探子的禀报，此时一见，不禁心中大疑：“孔明一生行事谨慎．他如此泰然自若，城内必有伏兵，我如果贸然进击，不正中了他的诱敌之计 ”他只是在迟疑，却没有细看，看孔明额头隐隐的汗珠，看城门口挥舞着扫帚的军士的慌乱。
他最终引兵退去，因为“忽略”，以致日后后悔不迭咬牙不已。
《三国》里“忽略”的故事很多，故事似乎让人惋惜。但试想，如果没有这些忽略，《三国》将变得乏味，佳话、美谈也成了历史泡影。
忽略的，有时是最重要的。既然我们不能避免大大小小的忽略，那么就让忽略为我们的生活增添一些酸甜苦辣的滋味吧!
【专家点评】：
小作者熟读《三国演义》积累丰富。借用《三国演义》的故事重新整合，使他们共同去表现一个中心：赞叹“忽略”之美。另外，细节写得如此传神和逼真是本文另一特色。
【目标测评】：
1．阅读下文，回答后面的问题。
那是一幅由鲜血洗涤的画面。
那是一幅由无数双手支撑起的英勇画面。
那更是一幅象征坚强与希望的画面。
永远都记得那地动山摇的那一刻，5月12日14时28分，四川汶川发生了8．0级的特大地震。对于我这样一个普通的初三学生来说，面对突然的灾难，我惊慌失措，甚至还在猜想是否是幻觉时，手已经被同学猛地一拉。便冲出了教室。楼道上黑压压的人群，还在不断左右摇摆的教学楼，让我感到巨大的恐慌。
新中国成立以来最大的地震被我碰到了，但我知道，我是幸运的，因为我所在的城市虽然离震中近，但受灾并不严重。可是我的同胞是不幸的，我看到电视上那一个个生命在地震面前是多么的弱小，几分钟，就那么几分钟啊，家毁人亡……
撕心裂肺的哭喊声，苍茫无助的眼神．冰冷寒骨的尸首，一切的一切，都是那么的悲惨。我心痛!我流泪!我是那么的渴望用任何方法去减少灾区同胞们的一丝痛苦!只可惜我什么也做不到。
直到后来，我又发现，我的同胞又是多么的幸运。
救援人员紧急行动，医疗队伍整装待发，救援物资立刻上路，争分夺秒，抗震救灾是全体人员共同的希望，人不分老幼，地不分南北，爱心来自五湖四海!
余震来袭，献血的人流不散：乱石横飞．救援的脚步更加坚定：我看到。长长的志愿者队伍汇成一条爱的河流，川流不息的汽车组成一条希望的彩带。
看!那是哭得多么揪心的妇女，她双腿半跪在一个尸体面前，双手不停地擦拭着尸体的手，一遍又一遍，轻轻地。原来，那是她的丈夫．一个伟大无私的教师，是她的骄傲。地震时刻．是他，用自己的双手撑起一个爱的天空。为四个学生送去生的希望，而自己却……
听!谁在说话 “为每一个深爱我的人．”他只是不停地说，“我一定要顽顽强强地活下去。我要坚持、坚持、再坚持。”支撑他活下去的愿望，就是等待一个新生命的降生。
我看见，一只从废墟中伸出来的手，沾满了灰尘，这只手被另一只手紧紧地握住．握住爱的传递，握住生的希望。
我还看见，一个年老的婆婆，蜡黄的脸上布满了沧桑，更让人惊叹的是．那双似乎遥望着远方的双眼下，晶莹透明的泪珠挂在上面，是悲伤，还是感动
再看那里，那是一个只有几岁的小男孩．身在灾区的他也许受过伤，失去了家人。可是。他炯炯有神的眼睛里透露出坚强与敬佩．瘦如干柴的双手却有力地举起一张牌子，上面写道：你们辛苦了!
看见没有，一个又一个感人肺腑的画面。一个又一个震撼人心的画面。
此时此刻，让我们：有泪同倾，天坠同擎!
(此选自2008年四川成都一考生作文《震撼我心灵的那些画》)
(1)本文使用了哪些素材 这些素材使用是否恰当 为什么
(2)本文在安排素材上，顺序恰当吗 如果不恰当，应该怎样来安排
(3)请你从素材的使用角度修改这篇文章。
参考答案：
(1)本文使用的素材有：“我”在地震来临时的经历、“我”在电视上看到的地震后的情形、救援人员紧急行动、医疗队伍整装待发、救援物资立刻上路、余震中的志愿者、谭千秋的事例、陈坚的愿望、遥望着远方的老婆婆、举牌(“你们辛苦了”)的小男孩等。这些素材，具有较强的画面感，使震撼这一情感得以细化．能有力地阐释文章的主题。但是，由于作者选择素材过多，每个素材都是蜻蜓点水，使素材体现出来的震撼效果还不够充分。如果作者少用几个素材，而集中描写几个具有代表性的画面，作文的效果就不同了．至少会提高一两个档次。
(2)本文由于要写的题材过多，顺序安排上略微显得凌乱。作者似乎是将能体现主题的素材随意安排下来，没有选材、用材的标准，从而使文章显得就是素材的堆砌，也影响了文章的主题的表达。文章主体部分，可以按“悲伤、英勇、坚强”的顺序重新给材料归类．调整顺序，并写好过渡句、段，从而使文章显得结构严谨，有条有理。
2．阅读下面材料，按要求作文。
当自己是某件事情的主角时，人们往往很主动、很投入；反之，人们的心态和做法就不相同了。这时，你是积极参与还是袖手旁观 不同的态度，不同的选择，事情的结果是不一样的，对自己对别人也会产生不同的影响。
请以“参与与旁观”为话题，自选角度，自拟标题，自定主题，写一篇不少于650字的文章。
写作指导：
这是一个话题作文，话题“参与与旁观”的提出有一个前提，即“反之”(当自己不是某件事情的主角时)。因此，当自己不是某件事情的主角时，你是积极参与，还是消极旁观 二者必选其一。假如你选择积极参与。可以从以下几个方面选材：
(1)自然界
与百花相比，小草不是主角，但它积极参与，用绿色辉映艳丽的百花．才共同装点出了美好的春天。
(2)书本
陶渊明，在当时的社会中不是达官显贵，不是社会的主角。面对污浊的社会现象，他不是积极参与到改变现实的洪流中，而是消极避世，冷眼旁观。陶渊明自己是洁身自好了，可他的行为对百姓有什么作用 如果陶渊明继续作彭泽县令．他至少可以惠泽一县百姓……
(3)时事
傅彪、周星驰最初从影时。都是给人送盒饭、跑龙套的小角色，和众多的大明星相比，他们不是主角．但他们认真参与到每一部电影的拍摄中去，虚心求教，最终成为两大影视明星。
第四课时 结构——构造文章的骨骼
【复习内容】谋篇布局
【复习目标】1、认识谋篇布局的重要性；
2、掌握常规的方法
（一）文章结构安排有哪些要求 要遵循什么样的原则呢
1．思路清晰．构思完整
构思文章结构时，文体不同，文章思路、段落安排也不同。记叙文，应有时间、地点、人物、事由等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序或逻辑顺序展开。议论文，应有论点、论据、论证过程等要素．结构可以或并列展开，或对照展开，或层进展开，或总分展开。说明文．结构安排可以由主及次，或由上至下，或由现象到本质等展开。
2．有头有尾。布局匀称
开头、结尾是文章的关键处。有头有尾是文章结构完整的基本要求。因此，即使考试时间不够了，难以完篇，也得想法子匆匆煞尾，给人完整的印象。同时，还要做到首尾呼应，这样才能给人以结构严谨之感。
文章布局讲究匀称，详略得当，不可头重脚轻。如果作文开个头就占了篇幅的一半，真正展开后又急忙煞尾．这样的文章就成了大头矮子。总之，文章结构安排要做到像古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”，这样的布局才合理，才匀称，才有美感。
3．巧妙衔接．自然过渡
衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系较紧密的段落之间，使篇章前后连贯。脉络分明。主要方式：①意合。相邻的段落之间靠一定的语义关系自然组合。②明接。相邻的段落之间，用一些语言材料连接起来。记叙性的文章，用表示时间、地点的词语连接。议论性的文章，用“然而”“因此”“不仅如此”“另一方面”“总而言之”等等。或直接使用“首先”“其次”等词语。
过渡常常用在意思转折较大的段落之间，如两个不同的事件，两种不同的内容，两个不同的场面等。
（二）几种特殊的结构样式：
1.镜头剪接，时空迁移
镜头式作文，能减少过渡语及铺排性文字，以利于集中场面和笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。常见的方法有四：
①、时空式
所谓时空式，顾名思义，就是以时间或空间为顺序，进行构思选材，连缀成文。如一位学生在构思《感受初三》时，全文以时间为经，以事件为纬，拟定出这样几个小标题：偏向虎山行，咬定青山不放松，曙光在前。文章一扫其他同类文章的哀气、怨气、颓气，单看小标题，你就能感受到小作者乐观自信、昂扬向上的风貌，积极进取的精神。
②、列举式 ．
写文章最忌面面俱到．而遇到一些涉及面很广的文章，你又不得不多面俱到。而要写好这类文章，给人内容全面，层次清楚，而又重点突出，最好的办法就是将所要写的内容分成几个既相互联系又相互独立的侧面。每个侧面贯之以小标题，这样既可减少承转启合一类的文字。又可集中笔墨，突出重点。“我在家中学到了语文”一学生大胆地采用了“新三国演义——爸，妈，我”为副标题，文章主体采用章回体小标题：其一日“曹操大举下江南，刘备兵寡求孙权”，其二日“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回老巢”。整个人物用代称隐喻法，且前有引子——简介人物、身份、性格，后有尾声——交代了事情的结局。正标题、副标题、小标题浑然一体。构思新奇，情节曲折，语言洗练有文采。令阅卷教师击节叫好。
③、层进式
如果说列举式是横式的话，层进式无疑是纵式了。前者的几个小标题间没有主次之分，先后之别。而后者就有明显的先后关系了。准确地说层进式就是按照事物的内部联系拟定小标题，而这类形式大多适用于说明文、议论文。如议论文《“营养不良”的课间餐》一文中，首先提出“课间餐营养不良，令人担忧”，然后分别以“忧在何处 ”“忧从何来 ”“何以解忧 ”三个方面，追根溯源，穷根问底，一针见血地指出课间餐背后的问题，并提出具体解决问题的方法，分析深刻透彻，语言鞭辟入里，入骨三分。
④、乐章式
应该说乐章式只是时空式的一种变异，它只是剪辑几组镜头，每个镜头贯之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感，如一学生写《多姿多彩的校园生活》，将校园生活谱写成三个乐章：教室，知识进行曲；厨房，锅盘瓢碗交响曲；寝室，舒缓的小夜曲。三个方面各自从不同侧面展示出生活的多彩多姿。
【例文赏析】： 生活中的亮点
生活中的亮点在于发现，于是，我提着照相机去寻找生活中的亮点。
【小巷中】这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶 ”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊 ”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了。”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈．我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈．妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久．终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。
【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余晖还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点在闪光。它们带给你的不是刹那的闪烁．而是永久的记忆……
【专家点评】：
这篇文章视角新颖，运用特写镜头来表现“生活中的亮点”．以“生活中的亮点在于发现一不难发现一发现不少”为线索，把“小巷中”、“街头”、“商店中”、“回家路上”4个不同时空发生的事情串联起来，共同来表现一个主题，且每个镜头描写的内容侧重点不同．写法也有变化，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚。结构新颖独特．在片段问插入精短的议论，起深化主题的作用。文章如行云流水，描写细腻人微，动词简练传神，语言老到，多方面展示出考生雄厚的语文功底。
2.悬念起笔伏笔照应
俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪．那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”前面有伏笔．后面就一定要照应。伏笔照应手法一般有以下几种：
①、首伏笔尾照应
在文章的开头设下伏笔，结尾设下照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题．在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。
②、对话中伏笔照应
就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。
③、细节中伏笔照应
生动而典型的细节前有伏笔后有照应，可以突出细节的典型意义。如《百合花》中，小通讯员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。
④、悬念照应
在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。
【例文赏析】 掌声又响起来
我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。
一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼_的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来得心应手，自我感觉良好。于是，兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊!怎一个“乐”字了得!
我得回家请功。让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我准备推门而入的一刹那．我立刻呆住了——
“唉，老师，我家丫头这回的竞赛可多亏了您帮忙啊，成绩下来了，第一名，真是不错，这次得好好感谢您啊……”这分明是爸爸的声音。难道……我的成绩……我不愿再往下想。可是他们怎么可以瞒着我这样做，我无法接受这样的虚荣，我情愿不曾拥有。
我讨厌他们的虚伪。我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛。没有他们的帮忙我一样可以考得很好。
在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手。取得预期的成功。
这段时间里，我宁愿每天只睡4个小时；宁愿放弃满心喜爱的《梦里花落知多少》；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷……
我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。
我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受了那又一次响起的掌声。
【专家点评】：
这是一篇主题鲜明、立意深刻的大作，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发掘，视角很独特。开头设置悬念，又紧扣题目点“掌声”，激发读者兴趣，提引下文。紧接着初赛获胜，一切似乎都那么顺理成章，自然要“乐”不自胜了。然而接下来的情节出人意料，原来“第一”有假。情节突现波澜。也照应了开头。功夫不负有心人，成功的结局水到渠成。结尾再次回应标题和开头，同样的掌声，却有着不一样的内涵，耐人寻味。充分展示了作者可贵的真、善、美的思想品质，更突出了文章的主旨。
另外，本文的构思布局也较别致。小作者运用类似于舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。
3、对照比较,蓄势陡转
（1）对照比较：俗话说：“不见高山，不知平地。”有比较才有鉴别。事物的特点往往在比较中才能得到显现。作文时，将人物和事件的好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照起来写，可以鲜明、突出地揭示对象的外在特征或内在本质，从而更生动、深刻地表现文章的主题。
①．将两个不同的人物(或事物)、同一人物(或事物)几个不同方面对照比较。例如，茅盾的《白杨礼赞》将象征北方抗日军民的白杨树与象征国民党反动派的楠木进行比较，抒发了对白杨树的赞美和对楠木的憎恶之情。
②．将同一人物(或事物)在不同时间情形下纵向对比。如《范进中举》中的胡屠户，在女婿范进中举以前称他为“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照。不三不四，就想天鹅屁吃!”范进中举后，胡屠户马上变换了称呼，称之为“贤婿”“老爷”“贤婿老爷”“天上的星宿”。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。
（2）、蓄势陡转
“蓄势陡转”就是巧用巧合。它能把本来各不相关的人物联系起来．把互不相连的事件贯穿起来，从而使故事呈现为完整统一的艺术整体。
①．不约而同的巧合造成的“蓄势陡转”。如欧·亨利的《警察与赞美诗》成功的运用了蓄势陡转法。苏比，一个穷困失业、无家可归的流浪汉，为进监狱以度冬日而故意犯罪．先白吃不成砸商店，后白吃成功后又大耍流氓，大闹广场后又当小偷，几次故意惹是生非都没有达到目的。当苏比受到赞美诗的感化而想痛改前非时，却莫名其妙地被判了三年徒刑。出乎意料的结尾，使文章顿生波澜，引人深思。
②．不期而遇的巧合造成的“蓄势陡转”。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》是一篇脍炙人口的佳作。在情节安排上用了巧合法：菲利普一家热切盼望着据说已经发了财的于勒叔叔早日归来。当一家人乘船去哲尔赛岛旅游时，却碰上了又穷又老的于勒．于是发财梦彻底破灭，并演出了一场仓皇逃遁的丑剧。“不期而遇”巧合法，不仅使小说情节曲折生动，而且有助于揭示人物的内心世界。
【例文赏析】： 难于拒绝的诱惑
窗外正下着雨，雨水打在玻璃上，弯弯曲曲的流下来，仿佛是琼伤心的泪水。公路上没有了行人．偶尔有一两个行人匆匆路过，一瞬间，又死一般的静寂。
我们就这样静静地坐着，谁也不开口说一句话。窗外的雨依旧下着，通往前方的路迷茫在潇潇的雨中。
“琼．告诉我，这不是真的!你冷静地想想，不读书，你一定会后悔的!”琼怯怯地望了我一眼，满是忧伤，又无助地摇摇头。我无可奈何地叹了一口气。此时，琼把目光移向窗外，然后用平静得让人害怕的语调告诉我，她已经穷怕了，她已经不想上学了，她要到南方去闯荡。去寻找幸福。
我惊诧了．我真不明白她的心思，她的想法。其实，我的家庭比琼的家庭差多了，父母还竭力地支持我读书。我想，不管怎样，琼的父母是会支持她读书的。再说，琼的成绩并不差，考上高中还是有希望的，然后又顺理成章地考上大学……“琼，好在只有一个多月了。都到这个节骨眼了，学习了3年，不考一次你心甘吗 再说，即使你去打工也不在乎早迟一个月!""我的小姐，你没看看我们村的几个小姐妹，没读初中，在南方也不是同样挣大钱吗 每次回去都坐飞机，再说，我盼条件又不比她们差……我去意已决，你不要再说了!”
我只觉得我的心在往下沉，一直在往下沉，似乎掉进了万丈深渊。她要去那里 一无文化二无技术的她又能干些什么呢 再说，她也不想想，那些一无文凭，二无技术，三无特长的小姑娘是怎么挣钱的 “琼，请你冷静些，你会后悔的。”我想做最后的努力。
“我去意已决．多说无益!”她挥挥手，仿佛要赶走不快。
“出去走走吧!”她提议，我点点头，她找出一把雨伞，拉着我的手，走进了茫茫的雨中。
来到岔路口．我俩同时站住了。该走那条路呢 我思考，“再见了，小妹，你多保重!”“琼，你多保重!”琼朝我挥挥手，头也不回地走了。只留下独自发愣的我。此时，我的胸口像被棉花堵住了一般。看着琼的身影一点点模糊，一点点消失……我的泪又流下来了。我回身看了看路的另一边。同样是风雨茫茫。我擦了擦泪水，坚定地朝学校走去。
几年后的暑假，同学聚会，我怎么也没能打听到琼的下落，就向老师打听。电话里，老师缓缓地说：“她去了广州，找了很多工作，挣不了钱……以后，在舞厅里……后来听说她成了坐台小姐……再以后。就没有任何消息了……哎!她太要强，又太要面子，假如她当初能像你们一样……也不会走上这条路。多可惜，她本来也可以上大学的。”
后来，我才隐隐约约地听人说．琼同村的一个几年前就到广州打工大姐“衣锦还乡”，承诺帮琼在广州找一份轻松高薪的工作，要求琼马上一同前去。琼和琼的母亲哪知这是一个骗局……
我惊呆了．眼泪又一次流了出来。
我的心一阵阵绞痛。可怜的琼，如果你能甘于清贫，如果你当时冷静一些，对在外挣大钱的姐妹的话多留一分心眼，你还会到广州去打工吗 即使在广州打工，能经受住灯红酒绿的诱惑。你又会走上那条不归路吗 成长的路上，当然，充满着种种“美丽”的诱惑，这就更需要我们能多一分冷静，多一分心眼，多一分思考，这样，我们就不会落入一些“美丽”的陷阱。“琼”的代价太沉重。
成长的路上。有太多迷人的诱惑，这需要我们能坚守自己。
【专家点评】：
首先，文章多处巧妙地运用对照比较。将“我”苦苦劝告“琼”安心读书与“琼”的不听劝告。“去意已决”巧妙对比；将“琼”以前能“琼”甘于贫穷，安心读书与现在经不住灯红酒绿生活诱惑，对富贵生活的向往对比；将“琼”没有文化、急于发财和“琼”上当受骗对比，在一系列对照比较中，渲染了“琼”的悲剧色彩，有力地烘托了文章的主题，给读者深深的震撼。
其次，巧妙的侧面描写。文章一开始就用雨景精心营造了一种凄凉、静寂的氛围，故事情节就在这样的氛围下展开，增添文章的悲剧地色彩。
最后，精彩的人物对话和心理描写。人物对话和心理描写贯穿全文，推动故事情节的发展，使得文章情节摇曳多姿，一波三折。
【目标测评】：阅读下面材料，按要求作文。
每个人总是接触过或多或少的书。有些书，可能会勾起你对往事的回忆，还可能让你产生一种想法或观点，等等。
请以“书的回忆”为题，写一篇650字左右的文章。要求选择最佳文体，做到结构合理、完整，开头、结尾有特色，中心突出。
写作指导：
这是一个命题作文．题目要求写有关书的一段回忆。首先，你要选择书。可以是读一本书的经历．也可以是读几本书的经历，而且，根据题目要求．这本书或这些书“让你产生一种想法或观点”，所以，书不能随便选择，要选那些能给自己带来人生启迪的好书。当然，你要选武侠小说。或者游戏书，也不是不可以，但一定要将写作重点落实到对自己的人生启发上来，写出读这些书的积极意义。其次，抓住题目中的“回忆”二字．重点描绘读书时的情形和个人的感悟。记住，书的内容不是文章的重点，而怎样读的、读后对自己有哪些影响才是要着力刻画的。再次，从文章的结构布局来看，本文题可以采用镜头式来写作。以读书获得的收获为线索。穿插写几个有关读书的故事，故事与故事之间用议论句衔接。这个议论句既是作者的观点，又是文章的过渡句。
第五课时 体裁——让你文章大放异彩
【复习内容】量身定做你文章的体裁
【复习目标】运用恰当的体裁，让你的文章大放异彩
【考点导学】
（一）故事新编
近几年来，故事新编犹如老树发新枝，显示出它动人艺术的魅力，进而成为中考作文的新宠。不少考生凭着宽广的阅读面、厚实的积累和丰富的想象力，将历史故事、成语典故、寓言神化等大胆改造，并巧妙地融入时代气息，翻新出奇，让陈旧素材焕发出新的生命力，从而演绎出一大批中考满分作文。那么，如何让旧故事演绎出精彩的美文呢
1、加工改造，翻新出奇
所谓“加工改造，翻新出奇”就是根据文章内容和主题的需要，将读者熟悉的历史故事、神话寓言等拓展延伸，变形夸张，重组新构，赋予新的含义，从而给人耳目一新之感。《悟空不是当官的料》一文，借用古典名著《西游记》中的故事，通过丰富的联想与想象，变形夸张等处理，将孙悟空、猪八戒等塑造成极具喜剧色彩和讽刺意味的全新的人物形象。孙悟空在“竞争上岗，优化组合”中被组合掉了，而好吃懒做猪八戒反而成为部门经理。直刺当今社会人事改革中存在的种种弊端和官场腐败现象，发人深省。这种写法不拘泥于对历史人物或文学形象的盖棺定论，而从另一个角度反向立意，能给人耳目一新之感。
2、穿越时空，重新组合
即发挥想象，让古今中外文学画廊的典型人物或历史人物穿越时空，聚集一起，或对同一问题各抒己见，或对同一问题发表高见，从而使文章具有广阔的背景，文章的主题也得于彰显，同时，也使文章平添了不少文化底蕴。如《永远的承诺》，让葛朗台、阿Q和玛蒂尔德3个不同时间、不同国度的人走到一起，一个是见利忘义，贪婪占有；一个是见钱眼开，混混沌沌；只有玛蒂尔德虽然债台高筑，历经十年艰辛、十年苦难，却依然坚守承诺，表现出可贵的精神和情操。
3、情节续写，写出新意。
名著深刻的思想性常常令人回味无穷。而名著中的“留白”和悬念也给读者再创造提供了极大的空间．充分利用原作中的“留白”或悬念设计出别样的续写，也不失为一种创新技法。如在以“自我”为话题的中考作文中，一考生以《未了情》为题，续写《红楼梦》中林黛玉的故事．表现她对生命、对爱情的执著，林黛玉死后魂归西天，又成了那株仙草，神之侍者——贾宝玉仍然日日以甘露浇灌，在贾宝玉的精心照料下，仙草长得茂盛。贾宝玉的痴情终于感动了上帝．也感动了黛玉，最后有情人终成眷属。
故事新编也要注意：1．要熟悉原作。不但要熟悉原作的故事情节，也要熟悉原故事
的背景和相关知识，以避免故事新编内容上的牵强附会，知识上的张冠李戴；2．要尊
重原作。不能随意改变原作的人物关系和人物性格。3．要反映现实，折射现实。在故事
中一定糅合进时代气息，“旧瓶装新酒”，不能为编故事而编故事，只有这样，才能老树
发新枝。
【例文赏析】 昭君的选择
深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的年轮在昭君的心理缓缓碾过进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦"的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。
昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。
这一夜，昭君无眠。
她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动……
天明时，有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打战。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女，浅浅地笑着，一如当年的明丽。
昭君出塞．留给后人一座青冢和无尽的遐思…… ’
可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。
生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用·心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。
【专家点评】：
经过“心灵深处翻江倒海之后”，昭君为“两国永久的安宁"选择了“和亲的艰险”，选择了“异域的清冷”。可以说，昭君的选择是舍己为国的千古绝唱，这种爱国主义精神显然是最值得讴歌的，文章奠定了高人一筹的思想。而且，作者不是站在旁观者的角度来写这种选择的，而是深人昭君的心灵，以一个宫女细腻的心来感知和判断周围的一切。文章正在是爱国主义的大背景下，小切人细感受，从而获得了感人的效果。熟悉历史的人可能知道文章的内容和历史上真实的昭君和亲不尽相同，这也正体现了借古人说事并不是为了重复历史，而是利用大家感兴趣的对象来演绎自己的思想和感情。正因为这一点，我们把这种写法叫做老树开新花．也有人叫“故事新编"。
（二）论坛网络，与时俱进
仿佛只是两三年，网络因为其快捷和便利，迅速走红，成为人们生活必不可少的一种集阅读、娱乐和消遣于一身的阅读方式。而借用网络创新作文形式，也引起不少学生尝试与关注也给作文创新大观园一丝清风。那么，如何借用网络创新作文形式？
1、发帖跟帖式
在论坛里．那些感兴趣的话题或打眼的话题．在很短的时间里，就会引起众人跟帖，并蔚为大观。近几年来，不少考生创造性地运用了这一形式。采用论坛发帖、跟帖的形式，既可以围绕一主题帖，以不同的身份跟帖，畅所欲言；也可以围绕同一话题，分设几个小问题，然后采用一问一答的形式作文，帖子可长可短，表达随意，灵活自由。但不管那种形式，都要围绕主旨，不枝不蔓，而且采用几贴或一贴，以及帖的长短，答贴的角度，都应该全盘考虑。这种形式，便于作者跨越时空从不同层面以不同视角去发表见解。
2、“现场直播”式
“现场直播”就是模仿电视里直播节目的形式来构思成文．以人物对话带动情节的发展，通过几个人对话来完成作者的意图。行文中可以插人一些镜头切换、场景说明等内容。
这种形式最大的好处就是能巧妙地将读者拉进作者设置的氛围里，让人如临其境，便于情感交流。
3、发送邮件式
这种形式类似于两个人3个人之间的书信往来，即将书信问与答的内容转化到邮件上。全文围绕一个主题，然后根据内容的需要．设计几个收发邮件者。这种形式颇像几个人之间的对话，形式自由，长短随意。不过，要精心设计几个片段，采用书面语，语言也要求比较时新。
4、网络聊天式
QQ聊天已经成为网上人与人之间交往最常见的形式。借用到作文上来，颇类似几个人之间就某一话题提出的问题，相互交流。这种写法，因交流对象宽泛，能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。
采用网络的形式作文。一定要注意处理好形式与内容之间的关系。一是所涉及的话题一定要是新鲜的、焦点的话题，要能吸引读者的眼球；一是要围绕主题，形散而神聚。
【例文赏析】： 告别自卑
今天，“告别自卑”网站异常热闹，whv 因为有众多知名博客云集。他们来自海内外，来自古今中外，纷纷就“如何告别自卑”发出了博客帖子：
Hi，大家好!我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一个自卑者，疾病从我一出生便纠缠住我，4岁患肺炎．6岁得喉结炎，此后一场大病又夺去了我的眼，各种病魔不断侵蚀着我的肌体。但我并没就此倒下，我自信地站了起来，自信地与命运搏斗，自信地追求自己的理想。因此。希望朋友们能像我一样告别自卑!
——博客帕格尼尼
我站在风雨中，任凭风吹雨打，我不低头，我躺在大自然中，虽然不能看见大自然如诗如画的美景，不能听见鸟雀和谐之曲，甚至不能忘情地赞美道：啊，美好啊!可我不自卑，我要自信地的享受生活，为残缺的人生抒写不残缺的乐章。
——博客海伦·凯勒
我获得英国剑桥大学的录取通知书时，我是多么高兴啊，可随后我被无情地告知已患脊椎性侧索硬化症，好像刚怒放的鲜花被闪电折弯了腰，可我并没有自卑。我顽强地生存，不断探究黑洞，并取得了成功，同时创造了一个又一个两年半。那朵曾折断腰的花又
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