“角度巧妙”课堂实录-一节中考作文复习指导课

　　 “角度巧妙”课堂实录——一节中考作文复习指导课
【教育感言】
　　在我的心中，语文，永远生动、优雅、浪漫，充满诗情画意。
　　在我的心中，语文老师，自己首先要爱语文。爱读书，爱思考，爱写作，然后用这些“爱”去撩拨学生，唤醒学生，熏陶学生，继而培养他们的“母语情结”。
　　在我的心中，语文课，豪迈时金戈铁马，雄浑时海雨天风，怡然时梅花弄月，宁谧时清溪流星……真、善、美、雅、趣，“众妙”毕备。
　　在我的心中，语文教苑，一直就是培植学生人文精神的最佳苗圃。
　　师：同学们，前两节中考作文复习指导课我们主要学习了“选材新颖”、“立意独特”两个专题，今天，我们再来学习“角度巧妙”。大家能说说自己是怎么理解文章“角度”的吗？
　　生1：苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是角度吧？
　　生2：“角度”就是看问题的不同侧面。
　　生3：我想，一篇文章的角度，就是写人、叙事、描景、状物的某个“切入点”。
　　师：说得好！要写好一篇作文，选好表达的切入角度非常关键。下面我们共同欣赏第一篇文章——著名诗人流沙河的自白——《这家伙（节选）》。
　　（师出示课件。师请一男生诵读全文。）
　　这家伙（节选）
　　——流沙河自白
　　流沙河
　　这家伙瘦得像一条老豇豆悬摇在秋风里，别可怜他，他精神好得很，一天到晚，信口雌黄，废话特多，他那张嘴一九五七年就惹过祸了，至今不肯自噤。自我表现嘛，不到黄河心不死！
　　说他是诗人，我表示怀疑。
　　第一，据我观察，他几乎不读诗。每天他溜下楼一两次，到街上去逛报刊亭。诗歌刊物啦别的文学刊物啦他一本都不买，倒去买些莫名其妙的印刷品，而且期期必买，诸如《化石》、《海洋》、《科学画报》、《自然之谜》、《飞碟探索》、《天文爱好者》、《知识就是力量》、《环球》、《世界之窗》、《世界博览》、《东西南北》、《现代世界警察》、《新华文摘》、《读者文摘》、《青年文摘》、《台港与海外文摘》。这类玩艺儿对写诗有个屁用，倒夜夜狂读不已，好比吸毒上瘾一般。此外他还嗜好侦破小说——低级趣味！
　　第二，据我了解，前几年他确实写过诗，近两年几乎不再写诗了。江郎才尽，所以他才去写些莫名其妙的文章，骗稿费嘛。几乎不写诗了，还算什么诗人！
　　最可笑的是，第三，他根本谈不出写诗经验。有那些写诗的年轻人在会上诚心诚意向他取经，他却惊惊诧诧支支吾吾啥都谈不出来。那副窘态就别提了。其实写诗经验很容易谈。谁请我谈，我就大谈特谈，而且随时谈。传帮带嘛，有责任嘛。他谈不出来，证明他肚子里没有货。没有货就不谈，也算实事求是。可是他忸怩了老半天，嗨，居然谈起来了。他发言说（表情非常诚恳）：“我有一条宝贵经验，就是字迹清清楚楚，不要草得龙飞凤舞。稿面干干净净，不要改得乌猫皂狗。多年来我一贯这样做。所以我的投稿，编辑看了，首先印象不错，相信我是认真写的，我有半分好处，编辑也能发现。这条宝贵意见使我获益不浅。此外便没有任何经验了。”他的这条所谓经验引起哄堂大笑，有喝倒彩的，有鼓反掌的。这老傻瓜，他还洋洋得意，站起身来频频鞠躬，我真替他脸红！
　　试问，他算什么诗人？
　　看这家伙怎样写诗，实在有趣。他在一张废纸上面涂涂抹抹，一句句地慢慢拼凑，一字字地缓缓雕琢，真是老牛拉破车呢，嘴里还要嘟嘟哝哝，就像和尚念经，看了叫人心烦，又常常停下笔查字典，一点也不爽快。这样磨磨蹭蹭，冷冷静静，斤斤计较，还有屁的灵感！我的经验乃是写诗必须铲除理智，消灭逻辑思维只用形象思维，昂扬主观战斗精神，进入狂迷状态，一气呵成，势如长江大河，直泻千里，绝对不能拖拖拉拉，误了灵感，尤其不能改来改去，失了灵气。用字妥不妥，造句通不通，又不是中学生写作文，管它做啥！
　　总而言之，这家伙不是写诗的材料。
　　说到诗风，这家伙极顽固。人家都在更新观念，纷纷地“现代”了，他还在弄传统，讲求形式节奏之美和音韵平仄之美，要求易懂，要求琅琅上口，真他妈的见鬼！我相信年轻人决不愿意读他的诗。历史将淘汰他，无情地！
　　这家伙最怕我。每次去看他，他都躲入镜子，和我对骂，就是不敢出来。
　　师：从“角度”来说，本文有些什么特点呢？
　　生1：如果我写这自白，会从“我”的角度写，我想大多数同学也会用第一人称写，而这篇文章用的却是第三人称。
　　生2：作者从第三人称的角度切入，太妙了！若用第一人称的角度写，表达效果也许就差多了。
　　师：对，这种角度，实则是人称的一种变换。文中的人称变换看似平常，其实是一种切入的角度。那么，这人称还能变出哪些新花样？
　　生3：可以用第二人称来写人，上次我们班的一位同学用第二人称写的怀念外公的文章，不是特别有情感吗？
　　生4：我觉得人称的变换有时还可从局部着手，有的文章有时几种人称变换使用，比如原本第三人称叙述，时而变成第二人称，时而变成第一人称，给人的感觉就特别好。
　　师：不同的人称有不同的情味。一般来讲，第一人称显得真实，第二人称显得亲切，第三人称显得冷静。巧变人称就是通过人称的变化给文章找到一种新的表达角度。通过这一篇文章的阅读，我们可以提炼出“角度巧妙”的第一种方法——“巧变人称”。
　　下面我们准备欣赏第二篇文章，这是一篇以“我的快乐”为话题的中考满分作文。请同学们说一下，你准备怎样写这个话题？
　　生1：写我在学校、家庭、社会中的快乐呗。
　　生2：我会写亲情、友情的快乐。
　　生3：我会写耕耘与收获的快乐。
　　师：我们来欣赏第二篇文章，看人家怎么写的吧！
　　（出示课件，请一女生诵读。）
　　我的快乐
　　我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。
　　我要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏，飞到我心中朝思暮想的北京，去看看祖国大地的锦绣河山，去呼吸祖国上空的温馨气息。
　　我，出发了，夹着一枚橄榄叶。
　　我来到一座新的城市，他回到祖国怀抱刚刚一年。从维多利亚港俯瞰，摩天大楼一座座托起火树银花不夜城，大街小巷一道道组成金碧辉煌光明路。香港，多么响亮、多么亲切、多么动人的名字！我呼唤着，我盘旋着，我欣赏着。我仿佛听到了江泽民主席在香港会议展览中心发出的庄严宣告，我清晰地看到了五星红旗在香港上空迎风招展，我的心在欢快地跳着，那是幸福，那是兴奋，那是激动……
　　我飞呀飞，怀着满心的喜悦飞得更快了。
　　远远望见一座高塔直耸云霄。我定睛一看，到了闻名中外的东方明珠。游目四顾，我差点儿惊呆了：从狭窄的马路到高架路盘踞，从黄浦江摆渡到第四座徐浦大桥通车，从虹桥机场到浦东空港，从和平饭店到东方明珠……啊，几年不见，上海正以矫健的步伐，向崭新的国际大都市加速前进呢！
　　我飞呀飞，带着内心的惊喜飞得更快了。
　　轰隆轰隆，不好了！长江中有动静。我飞得低些近些，只见大吊车上上下下，起重机奔来跑去，推土机南来北往……中华儿女正用血汗与智慧修建举世瞩目的长江三峡工程，奔腾万里的长江终于被驯服了。
　　我飞呀飞，继续向北飞，带着内心的冲动，我想马上飞到北京。远眺，一座座山绵延起伏，如绿色屏障；一道道河逶迤迂回，像蛟龙戏水。山上，一座长长的城墙蜿蜒起伏——那不是长城吗？我掩饰不住内心的喜悦，大喊：“到了！”
　　我从八达岭飞到了天安门，五星红旗迎风招展，人民英雄纪念碑巍然屹立，中南海神圣静穆。我终于飞到北京了！我把橄榄叶交给了江主席，并对他说：“台湾是我的故乡，我只想回祖国看看。香港已回归，澳门将回归，上海等地发展迅速。我载着2300万台湾同胞的心，衔一枚象征和平统一的橄榄叶，不远万里，千里迢迢地飞来了！祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐。”
　　我又迎着初升的太阳飞去，飞得好快好快，我要把这快乐传到天南海北，传到祖国各地，传到我的家乡——台湾！
　　（生读完后议论纷纷，赞不绝口。）
　　师：怎么样？大家还是谈谈“角度”问题吧！
　　生1：这篇文章太好了，但为什么好我一下子难以说出来。
　　（全班学生大笑。）
　　生2：这样的话题，恐怕谁都会从“人”的角度写，可这篇文章却从一只鸽子的角度切入，实在出人意料。
　　生3：作者将“我”变成一只鸽子，通过鸽子的飞行，表现“以祖国统一、繁荣富强为自己最大欢乐”的主题，确实技高一筹。
　　师：那好，我们给这种切入角度命个名吧！
　　（生讨论，最后确定为“化人为物”，师板书这四个字。）
　　师：具体来说，“化人为物”一是将人“美化”，比如将人化成一只美丽的蝴蝶，化成一只飞翔的小鸟，化成怡人的和风，化成飘飞的云朵等，通过它们的“眼睛”写出生活的绚丽多姿。二是将人“异化”，比如把人化成一只狗，一头狼，一条蛇，通过它们的言行举止来表现生活。既然可以“化人为物”，那还应该有——
　　生（齐）：化物为人！
　　生4：说明文中特别多，比如《电脑的自述》、《花之语》、《云的旅行》等等。
　　师：太好了！下面我们再来欣赏第三篇文章的三个片断。
　　（师出示课件，生诵读。）
　　与众不同的老师
　　开学初，学校调来一位男老师接管我们班，同时兼教语文。对于他，我真是很难用一句话或是几句话来形容——听，下面便是大家对他的评价。
　　墙的话：
　　开学刚一个星期，庄老师就给我来了个“下马威”，说什么要在班里搞一个“成长的足迹、温馨的回忆”的活动，要求同学们每人带四五张不同年龄阶段的照片，订在我的身上作展览，以便同学之间互相交流、增进感情。但这个可苦了我啦！原来“洁白无暇”的皮肤被弄得“千疮百孔”不算，一些调皮的小家伙还在我身上为某些照片作“批注”。更可气的是，庄老师非但不批评他们，还笑眯眯地夸他们“有创造才能”！要是换了上学期的那位女老师，早就罚他们到办公室“悔过自新”了。听说庄老师以后还要搞什么“标本展览”、“剪纸展览”，看着同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，我恐怕又得作出牺牲了——唉，这个怪老师！
　　黑板的话：
　　庄老师真是个怪人。开学第一天他就询问了同学们各自的生日——刚开始我还纳闷呢，他问这些干什么。现在我才知道，原来每到某一天哪位同学过生日，他都要用红粉笔在我身上写几句祝贺他（她）的话。这不，昨天张晓敏过生日，他就在我身上写“祝张晓敏生日快乐，学习进步！”乐得张晓敏笑了整整一天。庄老师还从第一小队开始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你别说，这样一来，别说同学们，就连我自己都收获不小呢！
　　学生甲：
　　你看庄老师——说他像老师吧，他整天西装笔挺，一点也没有一般老师的“穷酸样”；说他不像老师吧，他知识渊博，古今中外，上自天文，下至地理，他都能侃侃而谈。从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，甚至列宁和马克思，他都能讲得有条不紊，让人真佩服他与众不同的口才。他能和女同学一起讨论琼瑶、席娟，也能和男同学一起畅言金庸、古龙，甚至还会因为范志毅和祁宏的踢球脚法跟我们争得面红耳赤。有时候真觉得他不像是我们的老师，更像是我们的大朋友。
　　学生乙：（略）
　　……
　　综上所述，你应该知道我们的庄老师是个怎么样的人了吧？总之，四个字——与众不同。
　　（生思考，讨论。）
　　师：这是一种什么样的角度呢？
　　生1：侧面描写。
　　师：对！谁能说说什么是“侧面描写”吗？
　　生1：就是写人叙事不从正面切入，而从侧面落墨。
　　生2：就是所写的主角不从正面登场，而是通过他人的语言行为从侧面表现出来。
　　师：都说得很好。这种侧面切入主要有两种表现形式：一是借“人”表达，就是要写某人某事某物，完全通过他人的观察或叙说来反映，“主角”自始至终不出场；二是借“物”表达，比如要写一个人一件事，不从正面切入，而是将“物”拟人化，借“物”的看、听、说等活动予以表现，“主角”始终隐于幕后。下面大家给这种角度命名吧！
　　（生讨论，最后确定为：侧面迂回。师板书。）
　　师：以上应该是常见的几种角度。你还见过哪些新的切入角度呢？请大家先以学习小组为单位进行交流，然后发言。
　　（生讨论约三分钟。）
　　生3：还有一种“多角切入”，比如写“诚信”这个话题，工人、农民、军人、商人、学生、老师都对它进行阐释，将这些阐释组合起来就成了一篇文章。
　　生4：我读过一篇名为《护士与患者的日记》的文章，分别从护士的视角和患者的视角切入，我们刚才讨论了一下，觉得可以命名为“视角互换”。
　　生5：我读过一篇《不爱乔丹》的文章，文中一次次表明“不爱乔丹”的理由，而实质是特爱乔丹，这种角度叫什么呢？
　　生6：这类文章，有的明褒实贬，有的明贬实褒，我看可以叫“褒贬错位”。
　　生7：我看过一篇叫《生死回眸》的小小说，切入角度怪怪的，先写主人公腐败被枪毙，后一步步写到他诞生。它不同于倒叙，故事是按结局——高潮——发展——开端来写的，不知该怎么命名。
　　师：这篇小说我读过，不妨命名为“逆向运笔”吧！今天，同学们谈得太好了，下面，我们把这节课学到的“角度巧妙”的方法归纳一下吧。
　　生8：巧变人称，化人为物，化物为人，侧面迂回，多角切入，视角互换，褒贬错位，逆向运笔。
师：一篇文章要写出新意，当然需要与众不同的切入点，在今后的阅读和写作中，我们既要注意他人文章的切入角度，更要学会在自己的作文中写出新的角度。好啦，下面是课后练笔训练，请以“故乡风情”为话题写一篇文章，大家不妨尝试一下新的切入角度吧！
蒋美丽的妈妈（蒋方舟）
我妈对我的失望应该是从我一出生就开始的，我出生之前，她给我选定的诨号是“蒋美丽”，这既寄寓了她对我的隐隐期望，更因为她想被叫做“美丽的妈妈”。结果，我一出生，她就失望地给我改了名，知道我不洁白美丽，就只能鼓励我自强不息。
而一直到现在，她对我的长相还不太习惯。我一个人在外地读高三，我妈一个月来看我一次，站在学校门口等我放学的时候，她总是把我想象得巨美巨脱俗，而一看到我真人出现，远远地觉得诧异，大声哀嚎道：“你怎么长得这么矮？”“你眼睛怎么这么小？”“你脸上长得那些乱七八糟是什么啊”感觉很像相亲见面时，才发现对象和介绍得完全不符，大呼上当受骗。只有我妈，能十米之外就判断我多久没洗澡，能一眼就识破，我不是蒋美丽。
我不曾讳言自己开始写作是受了我妈的诱骗，她在我七岁的时候骗我“每个中国小学生在小学毕业之前都必须写一本书，否则就会被警察叔叔抓走……”于是就有了以后的故事，我刚刚成名的时候，听到很多对她义愤填膺掷地有声的诘问：“想成名想疯了……把自己的女儿往火坑里推……”我妈则对我说：“我不想你的一生像我一样，碌碌无为，一事无成。”
我妈不喜欢我对她的人生透露出一点点的欣赏和羡慕。她生活在一个人力三轮两个小时就能穿越的中小城市，教书的学校离家不到 二 百米，她觉得这样的人生我应该深恶痛疾，巴不得我在桌子上恶狠狠地用木刀刻上“我永远也不要过这样的生活！”因此，她总是把自己形容地很惨，家里吃了羊肉火锅从来不告诉我 。 今年冬天很冷，我深夜在寝室给我妈打电话，说自己冷得人格分裂 。她为我哀嚎了一阵， 就 自己 泡了一个热水澡，热了一杯黄酒，打开空调，把电热毯开到高档，然后在日记里写道：“这打死也不能跟蒋方舟说 ，她回来要杀我 ……” 我妈对我的期望，就是我走得越远越好。
的确，我和我妈有相同的星座，相同的懒散和缺乏斗志，连喜欢男生的类型都越来越像，要慢慢地滑向她的生活似乎是一件太容易的事，所以我妈抵死也要把我托进一个新的世界。
在我还没有男朋友的年岁里，我妈就临时扮演着男朋友的角色，逢年过节还要嘘寒问暖情话伺候，而我就像个爱吃醋的女朋友，总怀疑 她 心中还有个梦中完美情人叫蒋美丽，害怕她真的生出并培养出个蒋美丽来。
我的谎言，我故作的乖巧懂事，我对外人们施用迷三倒五催眠大发，我妈是唯一一个破解的人。在我妈夸完我矮胖之后，我总是夸她风韵犹存。有一次开家长会，我们俩在台下道貌岸然地坐着，我给她传纸条“你是全场最漂亮的妈！”她羞涩地写道：“哪有，倒数第二排那个戴帽子的妈妈长得比我漂亮些。”我看了一下，那个妈妈的确年轻时尚，非我妈所能及，想了一下写道：“那个肯定是二妈。”过了好久，我妈才回：“你骗人你骗人，你好假你好虚伪我再也不要相信你啦……”
我一点也不顾及在我妈面前露出我小恶魔的一面，因为最后的结果总是她自己生闷气生到内伤，这就是我和我妈的不同，她只是识破我，我却能看破她。
不知道我妈同不同意，我一直觉得自己在她那里是没有致命软肋的，而我妈则对我命门大开，我知道最令她恐惧和懊恼的是什么。而我欺负她的最损的一招，就是向她高唱“长大后，我就成了你……”
“你费尽心思不想让我变成你，可我为什么还是变成你了呢？”这是不久前，我对我妈说的一句话，这就是我妈对我最大的恐惧吧——变成她。 我妈听了，楞了好一会儿，就哭了。我也哭了——我和 我妈 一辈子也无法摆脱对方，这是无可奈何的悲凉，还是理所当然的幸福？
我妈刚刚给我打电话，说她做了一个梦，梦到她新生了一个小孩儿，那个小孩儿很漂亮很聪明，三个月就会说拉丁语 。 我问她：“那个小孩是不是叫蒋美丽？”
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