南京市09届高三英语复习备考工作研究(江苏省南京市)

课件36张PPT。南京市09届高三英语
复习备考工作研究 一、高三英语复习备考工作研究的 重要性 1、帮助学生整合课文内容、回顾已学知识、夯实基础、提高应试能力。
2、积累复习教学工作的经验，提高复习 的效率。
3、科学的拟订适合本校高三学生实际的复习思路。
1、复习工作缺乏计划性。
2、复习内容缺乏针对性。
3、复习方法缺乏实效性。
4、教研组对后期复习的协调管理工作缺乏科学性。二、当前高三英语复习备考工作中的主要问题1、不折不扣地完成规定的教学任务后，直接进行综合复习。
2、不折不扣地完成规定的教学任务，进行“三个阶段”的复习。
第一阶段：复习已学教材（回归课本）；
第二阶段：专题复习训练（延伸课本） ；
第三阶段：综合复习训练（超越课本 ）。
3、完成高二教学任务后，有选择的学习9－11模块教学内容或放弃9－11模块教学内容，早日进入“三阶段”复习。三、当前我省高三英语复习备考工作的几种模式（一）关于高考法规性文件的研究（研究教学大纲、考试纲要和高考试卷）。
1、教学大纲研究的重点：
1） 词汇：
《普通高中英语课程标准》八级要求学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。
词汇表中明确指出：部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。四、高三英语复习备考工作的主要内容2）语法项目表：
了解课标中（附录二）需要学生掌握的语法内容，共24个项目。
3）功能意念项目表：共11项。
4） 话题项目表：共24项。
有的放矢从口头上针对这些话题进行训练，不仅有利学生口语能力的提高还会提高学生书面表达能力。5）能力要求听力：七级： 能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务 。能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度；能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报。
八级：1.能识别不同语气所表达的不同态度；
2．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；
3．能抓住一般语段中的观点；
4．能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；
5．能听懂委婉的建议或劝告等。 读（七级）1．能从一般性文章中获取和处理主要信息；
2．能理解文章主旨和作者意图；
3．能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；
5．能通过文章中的线索进行推理；
6．能根据需要从网络等资源中获取信息；
7．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；
8 ．除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。 读（八级）1．能识别不同文体的特征；
2．能通过分析句子结构理解难句和长句；
3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；
4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；
5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；
6．除教材外，课外阅读量应累计达到33万词以上。 写（七级）1．能用文字及图表提供信息并进行简单描述；
2．能写出常见体裁的应用文，例如，信函和事物通知等；
3．能描述人物或事件，并进行简单的评论；
4．能填写有关个人情况的表格，例如，申请表等；
5．能以小组形式根据课文改编短剧。 写（八级）1．能根据所读文章进行转述或写摘要；
2．能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；
3．能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；
4．能在写作中做到文体规范、语句通顺。 1）新的命题动向。（新旧考纲的对比）
2）考试命题的结构。
3）词汇表（3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配）。
4）考题的难易比例。
过去提法是：整卷难、中、 易试题的比例为2：5：3；难度为0.55左右。
现在提法是：试卷包括容易题、中等题和难题，其中以中等题为主。
5）样题。2、考试纲要研究的重点：3、高考试卷研究的重点：1）听力命题的特点
研究听力的语速、口音以及对话的语言量和设题的规律等，例如：听力考查涉及的4方面内容：理解主旨要义；获取具体事实信息；推断说话背景和说话者之间的关系；理解说话者意图、观点或态度。
2）单选题：考查的项目、题干的形式和特式等。
3）阅读：研究文章的题材和体裁，特别是文章的量。
4）书面表达的形式。
目的：可作针对性训练，让学生背一些句型。
（ 。（二）英语复习课教学方法的研究 1、一阶段复习试卷讲评课
1）已阅试卷讲评课的程序：
总体评价—突出重点问题—分析归纳、举一反三—学生质 疑—消化讲评内容
2）未阅试卷讲评课的程序：
检查作业情况—提出问题—分析归纳、举一反三—学生质疑—消化讲评内容
2、二阶段复习高考题型专项训练课
反馈课外训练结果---课内限时训练----当场反馈训练结果
建议：
1）根据高考的要求，进行限时训练。
单选题（8分钟）、完形题（15分钟） 阅读题（25分钟）
任务型阅读题（10分钟） 写作训练课（15-20分钟）
2）课外限时和课内限时训练相结合。
3）知识题和能力题的训练相结合。
（三）高三英语复习策略的研究
1、精心策划英语备考复习的思路。
1）两种备考复习形式的思考：
（1）进入高三后新授和复习教学同时进行。
（2）新授课完全结束后进入全面复习。
2）新授和复习并重教学的时间安排的建议。
（1）高三上学期结束新授课教学（好学校除外）。 （2）在上新授内容的同时， 9月-11月要完成语法专练的复习工作。语法教材和练习要精选，内容突出重点，相对集中，并注意保存和逐步形成一套自己的校本教材。
（3）12月-3月中旬要完成高一和高二课本复习的内容。
（4）4月份要完成专项训练的复习工作。
（5）5月份要进行综合训练。
（6）建议：
现高二年级从本学期开始要将新授和语法教学同时进行。南京市复习进度要求第一阶段复习（2008年9月1日到2009年2月上旬为基础复习阶段）
各校要完成高三新授教学任务，同时完成高一、高二英语复习工作及《2009年高三第一轮英语复习资料》内容和语法复习的内容，还要指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，讲练结合，讲学生最需要掌握的内容。 第二阶段复习（2009年2月上旬到200年4月中旬为专题训练阶段）

专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《09年考纲》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《2009年高三第二轮英语复习资料》、《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作。 第三阶段复习（2009年4月中旬到2009年5月20日前为综合训练阶段）
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。
教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作。2、各阶段复习重点的思考
1）一阶段复习重点： 突出语言知识的训练为主。
教学方法重点：先练后讲，多练少讲。
训练内容重点：已学高一、高二课本语言知识。
2）二阶段复习重点： 突出语言能力的训练为主。
教学方法重点：限时训练，以练代讲，让学生领悟解 题技巧。
训练内容重点：听力、单选、完填、阅读、任务型阅读、书面表达等
3）三阶段复习重点：突出综合语言运用能力的训练。
教学方法重点：积累考试经验， 进一步提高做题能力。
训练内容重点：各种难度的综合试卷。3、复习备考前50天教学策略1）50天课外复习策略
（ 1）拟订考前50天教学计划。
明确还有多少课时。
明确需要多少试卷。
明确具体落实的措施。（每人拼题的数目，讲评内容主备课人员的安排，课件制作中举一反三的内容等。）
（2）有目的、有计划组织回头看并研究怎么看。
看教材 看已做试卷
看错题集 看高考词汇表
2）50天课内考试管理策略（1）按高考要求实行模拟考试（发答题卡）。
的任务
（2）考试时教师要根据试题的难度观察每大题学生所用时间。
（3）了解学生在考试做题操作中的错误。（例：如何处理做不出的难题。）
（4）每次考试教师要按照考纲中规定用时要求做一些记录。3）50天课堂试卷分析讲评 策略（1）按已阅和未阅试卷的要求讲评试卷。
（2）突出重点，精讲精评。
（3）评后要配一份8K的专项练。
专项练的主要内容：
单项选择，任务型阅读或书面表达（练习和讲评合计为一课时的量）。4）考生考前停课时间的研究（一）第一层次的学生放假时间最多不要超过15天。
（二）第二层次的学生约一周。
（三）第三层次的学生为3到5天。
停课后，教师要积极做好答疑辅导工作。 谢 谢！07-08年考试内容及要求的变化：（1）要求考生掌握3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配，词汇量的要求较2007年要求考生掌握2500左右词汇及相关词组有明显提高。（2）取消对话填空题, 新增任务型阅读，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。（3）书面表达字数要求由2007年的120字左右增加到150字。考试形式及试卷结构的变化：
（1）考试时间120分钟，满分120分。
（2）试卷结构，分值及时间分布：
二、任务型阅读题型分析Passage 1
体 裁：说明文
词 数
(385）课标外单词：7课标内单词：378已注中文：2未注中文：5答案的分析命题特点的分析体 裁：议论文
词 数
（340）课标外单词：10课标内单词330已注中文：2未注中文：8Passage 2
答案的分析命题特点的分析 体 裁：说明文
词 数
（493）课标外单词：13课标内单词480已注中文：0未注中文：13Passage 3答案的分析 每空不超过6个单词。 命题特点的分析近几年阅读题题量
目的：有的放矢的选择材料进行限时训练。