课件29张PPT。海 燕高尔基如春天的旋律
时代的前奏曲
革命的宣言书名：
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作：高尔基苏联1868-1936作家 “无产阶级艺术的最杰出的代表” —列宁
长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 请你大声自由的朗读课文（要求）：一、把握生字词和初步体会本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）
二、找出文中写到的事物形象，并给它们分分类。海 燕
高尔基 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了表现恶劣的环境，渲染恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。学会朗读 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示乌云的畏惧。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
首句要充满激情，用高昂的调子突出“渴望”一词。揭示海燕欢乐的原因。读第二句时，声音需压低，用低抑的调子读，突出乌云的恐惧。“愤怒”、“热情”、“胜利”三词，要有顿挫，以示强调，充分显示海燕叫喊声里的力量和信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
要以极端蔑视的语气读。为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
“这些海鸭啊”，应用嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。故而，感情在这有个转折，后文需换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“勇敢地，自由自在地” “飞翔”，以突出海燕的高大形象。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
写乌云的句子速度放慢，气提声凝，突出压抑的气氛，而写波浪的句子速度加快，重读“冲向”突出欢快的气氛。重读“恶狠狠”“摔成”，突出狂风的凶狠。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
接下来又写到海燕的形象，在我们头脑中更加清晰了飞翔”拉长，重读。 这段内容的重复，是对海燕形象的又一次深化，两个破折号中间的内容应重读。而最后面的一句，“欢乐而高叫”要更加读得大气，突出革命者的英雄气概。 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
写海燕坚定的理想信念，要重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”用语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢， 狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。描写环境，放慢速度，语气要压抑。“风”“雷”后区分性停顿，交代环境的变化。 “青色的火焰”、“闪电的箭光”、“一条条的火舌”要重读，营造暴风雨即将来临时的环境。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
连用两个个感叹号，气势一个比一个紧张。尤其是后面的一句，为表现“山雨欲来风满楼”的气势，“来”字应重读，“怒吼的”对比性重音，突出海燕的形象。 最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。但是，这句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。暴风雨将来之时 暴风雨逼近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来全文结构上有什么特点？海燕有什么特点？联系背景，你认海燕是一个什么形象(象征义)，表达作者怎样的情感？勇敢、乐观、自信英勇无畏、乐观自信的无产阶级革命先驱者赞美、歌颂革命先驱的英勇战斗精神，鄙弃怯懦自私者细读课文，按下表要求，找出描写海燕的词语和句子，体会文章艺术技巧。正面直
接刻画黑色的闪电、箭英勇无畏
乐观自信高傲勇敢欢乐渴望愤怒热情信心大笑
号叫
胜利的
预言家
在叫喊飞翔 碰 冲 掠 飞舞侧面衬托描写环境烘托对比衬托狂风、乌云、闪电、波浪海鸥
海鸭
企鹅呻吟、飞窜、恐惧呻吟、吓坏蠢笨、胆怯、躲藏文章采用象征的手法，指出各自的象征意义。海燕
海鸥、海鸭、企鹅
大海
乌云、闪电、雷声、狂风
暴风雨
——英勇无畏、乐观自信的无产阶级革命先驱者——害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者——广大人民群众的力量——反革命的黑暗势力—— 俄国推翻沙皇黑暗统治的无产阶级革命文章描摹海燕时打了几个比喻，写出它怎样的特点？文章还用了哪些修辞方法？ “黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。
“箭一般地直冲向乌云”，写出它勇敢的斗争精神。
“像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。
“这是胜利的预言家在叫喊”，写它对胜利的坚定信念，表现它有预见性。拟人（人格化的描写，有利于直抒情感）反复（加强语气） 生活是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美。
请同学们 再听课文录音，然后仿照下面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美
拓展在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔和美。请你欣赏在墨黑的背景中，胴体如镜子般透亮，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂，
请你欣赏我们感受到的是生命的残缺美。
绿茵场上，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。我们感受到的是生命的力量美。请你欣赏在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到的是生命的勇敢之美。老师的仿写：下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.总结前文
1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ）
2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ）
3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ）
4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ）
5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ）
6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）
7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ） BB C ADB EF高尔基名言:把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
书是人类进步的阶梯。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。让我们的人生像海燕
一样高翔
谢谢大家！
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他在1906年写的《暴风雨之前》中引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结。 返回
