Module 6 Activities

Book2 Module 6 Unit 1
教学设计
教学目标：
1.知识目标：
（1） 学习四个季节（spring，summer，autumn，winter）
四个对应的形容词（warm，hot，cool，cold）
（2） 掌握It’s…句型。
2.能力目标：
通过表演，小组比赛等形式多样的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。
3.情感目标：
通过学生对本课的学习，培养他们热爱大自然的情感，乐观的生活态度，以及乐于与他人合作的精神。
教学重点：
1． 单词：spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold
2． 句型：It’s spring/summer/…
It’s warm/hot/…
教学难点:
1. 正确掌握spring 的发音,区分cool,cold.
2. 学会句型: It’s spring/summer/…
It’s warm/hot/…
课前准备:
计算机,课件,实物投影仪,录音机,单词卡片等。
教学过程：
Step1：Warming-up
1． T：Hello，boys and girls. Nice to meet you!
What do you do at the weekend
S: I play basketball/go swimming…
T：Can you act it out
Ask the students to act it out.
T：Great. Let’s say and do, OK
师生一起: We play football/table tennis/go swimming/cycling…
设计意图:通过边说边做,鼓励学生表演,一起参与,吸引学生兴趣,复习以前所学知识( play football /table tennis /go swimming ), 为新课(新课中有句型We… )做铺垫自然过渡。
Step 2: Presentation
1. T: Play the recorder. “春天在那里呀 春天在那里 ’’
It’s here. (在这里) 让学生看多媒体画面(春天的景色)
屏幕上闪烁 “spring”,领读几遍后,让学生自己读。
设计意图:通过学生熟悉的歌曲,引出要学的单词spring,使学生兴趣盎然。
出示: It’s spring. 鼓励学生自己读,并板书。
依次学习summer，autumn，winter.
2. 拍手,说小韵句。
多媒体出示小韵句, 同桌两人边拍边说,可先后交叉拍,再齐拍。
小韵句: Spring , spring, It’s spring.
Summer, summer, It’s summer.
autumn， autumn， It’s autumn.
Winter, winter, It’s winter.
设计意图;采用轻快的小韵句, 使学生非常乐于学。
3. 快速抢答:
(1) 屏幕上出示春天的景色
T: Which season is it
S: It’s spring.
T: Right. It’s spring. It’s warm.
教师假装喝冷饮，同时撑起阳伞。
It’s warm in spring. 让学生猜warm 的意思,并表演。
教师用物品使劲扇,做出热的样子,边说hot, hot。让学生跟着做, 鼓励学生到黑板前表演,同时说:It’s hot in summer.
(2) 用物品扇,边用手抚摸手臂,示范cool，cool。小组共同练习表演，让小组一起表演给同学们看。
It’s cold in winter.
提醒学生注意:cold, not cool, 区分这两个单词的发音。
在这个过程中，可以拿出自制的书签，谁表演得好，奖给他一个，再次调动学生的积极性。
设计意图：通过学生投入地表演，以及学生之间的相互评价，激起学生的表现欲，培养学生的自主学习能力。
Step 3 Practise
1． Ask the students to close the book and listen to the tape.
2． Read after the tape twice.
3． Ask the students to read the text in groups.
小组内比赛读，可以一人读一个季节，然后交换读，注意带着表演。
设计意图：小组读，使学生认识到自己学习的优胜与不足，乐于与他人合作。
让每个学生选出自己最喜爱的季节来读，教师可以出示相应的画面。然后统计一下班内喜欢各个季节的人数，轮流齐读。
设计意图：了解学生的喜好，关注每个学生的情感，展现个性，激发他们学习英语的兴趣。
Step 4 Homework
创作一幅画（形式不限），展示自己最喜欢的季节，在上面写上表示这个季节的单词，用英语把这个季节描述给自己的爸爸妈妈听。
设计意图：抓住小学生爱画画的特点，让他们愉快地完成家庭作业。
设计评析：
（1）整个教学过程突出一个“实”字，在创设情境中复习，在点拨导学中介绍，在激情引趣中操练，在争先创优中练习，在评教评学中巩固，每一步骤都扎扎实实，在整个过程中，学生动脑，动口，动手，积极参与。
（2）教学效果突出一个“真”字。
在以人为本，注重学生可持续发展的理念指导下，强化学生自主学习，主动参与，教师注意寓教于乐，师生情感交融，师生互动，生生互动，高质量完成了本节课的学习任务。