【题目】 Unit1 Welcome back to school 第四课时(湖北省宜昌市)
文档属性
| 名称 | 【题目】 Unit1 Welcome back to school 第四课时(湖北省宜昌市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 33.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-03-21 15:44:00 | ||
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文档简介
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【题目】 Unit1 Welcome back to school 第四课时
【教学目标】
能够听、说、读、写句子“Where are you from I’m from…This is my friend…”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
【教学重点】
听懂、会说句子：“Where are you from I’m from….This is my friend…”能在情境中运用语言及掌握单词from的发音。
【教学难点】
在情境中运用语言及单词from的发音。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.学生自己的头饰和Mr. Black的头饰和钟表。
3.教师制作一些人物名片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
2.之后和学生一起拍手说唱上个课时的英语童谣。
3.学生出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。” 学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）
Step 2: Presentation
1.教师取出课前制作的一些人物名片，卡片的背面画上了一些国家的国旗，学生听音乐，传卡片。拿到卡片的学生到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍：“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from ”学生回答：“I’m from America.”此时教师用形象的肢体语言引导学生试着提问：“Where are you from ”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.之后教师让学生小组同学根据自己制作的头饰进行问答练习：“Where are you from ”“I’m from…”
3.教师请几个小组开火车问答：“Where are you from ”“I am from…”
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰走到一位学生面前，说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from Canada.”引导学生根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Gang . I’m from China.”然后请学生到前面来扮演Mr. Black，进行巩固问答练习。
5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she ”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”引导全班孩子问好：
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too!
S: Where are you from
A: I’m from America.
S: Welcome!
6.教师把Let’s talk部分的教学挂图呈现给学生，然后播放录音，学生边看图边听录音。
进行跟读、模仿。
7.小组分角色表演对话，教师对表现优秀的小组或者同学给予一定形式的奖励。。
Step 3: Practice
1.教师将Let’s talk的图打乱顺序，让学生重新排列说出对话。
2.教师和学生一起玩游戏：“看看谁的反应快”。
教师将人物头饰、写有数字的小卡片和几面小国旗放入三个不同的小箱子里。请一位同学上台，全班向他问候：Good morning.并依次提问：What’s your mane please How old are you Where are you from？这位学生根据抽到的三样东西灵活做答，教师对表现突出的同学给予一定形式的奖励。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
熟练掌握本课时所讲的知识内容。
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【题目】 Unit1 Welcome back to school 第四课时
【教学目标】
能够听、说、读、写句子“Where are you from I’m from…This is my friend…”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
【教学重点】
听懂、会说句子：“Where are you from I’m from….This is my friend…”能在情境中运用语言及掌握单词from的发音。
【教学难点】
在情境中运用语言及单词from的发音。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.学生自己的头饰和Mr. Black的头饰和钟表。
3.教师制作一些人物名片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
2.之后和学生一起拍手说唱上个课时的英语童谣。
3.学生出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。” 学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）
Step 2: Presentation
1.教师取出课前制作的一些人物名片，卡片的背面画上了一些国家的国旗，学生听音乐，传卡片。拿到卡片的学生到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍：“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from ”学生回答：“I’m from America.”此时教师用形象的肢体语言引导学生试着提问：“Where are you from ”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.之后教师让学生小组同学根据自己制作的头饰进行问答练习：“Where are you from ”“I’m from…”
3.教师请几个小组开火车问答：“Where are you from ”“I am from…”
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰走到一位学生面前，说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from Canada.”引导学生根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Gang . I’m from China.”然后请学生到前面来扮演Mr. Black，进行巩固问答练习。
5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she ”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”引导全班孩子问好：
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too!
S: Where are you from
A: I’m from America.
S: Welcome!
6.教师把Let’s talk部分的教学挂图呈现给学生，然后播放录音，学生边看图边听录音。
进行跟读、模仿。
7.小组分角色表演对话，教师对表现优秀的小组或者同学给予一定形式的奖励。。
Step 3: Practice
1.教师将Let’s talk的图打乱顺序，让学生重新排列说出对话。
2.教师和学生一起玩游戏：“看看谁的反应快”。
教师将人物头饰、写有数字的小卡片和几面小国旗放入三个不同的小箱子里。请一位同学上台，全班向他问候：Good morning.并依次提问：What’s your mane please How old are you Where are you from？这位学生根据抽到的三样东西灵活做答，教师对表现突出的同学给予一定形式的奖励。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
熟练掌握本课时所讲的知识内容。
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