【题目】 Unit1 Welcome back to school 第五课时(湖北省宜昌市)
文档属性
| 名称 | 【题目】 Unit1 Welcome back to school 第五课时(湖北省宜昌市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 86.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-03-21 15:44:00 | ||
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文档简介
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【题目】 Unit1 Welcome back to school 第五课时
【教学目标】
1.能够听，说，读，写本课时单词：teacher、student。
2.能够理解，认读词组和句子：“Come in. ”“I’m sorry. ”“It’s OK.”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3.学唱本单元的英语童谣《Boy and girl》。
【教学重点】
1. teacher、student两个单词的发音及其运用。
2.“Come in. ”“I’m sorry. ”“It’s OK.”的灵活运用。
【教学难点】
在情境中运用所学的词、句和短语。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备各个职业的图片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
2.教师引导学生进行“Talk together”活动。
学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….” “Where are you from I’m from …”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。之后请几个小组展示自己的对话。
Step 2: Presentation
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: Who can you see in the picture ”
S: Mr. Black/ teacher.
教师根据学生的回答出示新词：teacher。带读几遍后，将单词卡片贴在Mr. Black旁边。
有的学生可能回答某个孩子的名字或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you ”引导学生也来介绍自己“I’m…I’m a student.”教师请一至两组学生介绍自己。
3.教师再播放此部分的录音，让学生看图听录音跟读。教师要及时纠正学生在跟读过程中出现的各种错误。
4.教师请同学们自由结合表演对话。对表现好的小组同学给予一定形式的奖励。
5.教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
6.教师呈现歌曲挂图，播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
7.小组表演唱，各小组展示，教师要多给学生赏识性的语言，鼓励他们敢说敢唱。
Step 3: Practice
1.活动“介绍我自己”
引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我介绍。
2.孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
3.教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我介绍。
4.教师播放story time 部分的录音，学生阅读小松鼠Zip 和棕熊Zoom 斗智的故事。在故事中找出我们这个课时所学的重点内容。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
1.掌握本课时所学的重要单词和句型。
2.把今天学习的英语童谣 唱给家人和朋友听。
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【题目】 Unit1 Welcome back to school 第五课时
【教学目标】
1.能够听，说，读，写本课时单词：teacher、student。
2.能够理解，认读词组和句子：“Come in. ”“I’m sorry. ”“It’s OK.”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3.学唱本单元的英语童谣《Boy and girl》。
【教学重点】
1. teacher、student两个单词的发音及其运用。
2.“Come in. ”“I’m sorry. ”“It’s OK.”的灵活运用。
【教学难点】
在情境中运用所学的词、句和短语。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备各个职业的图片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
2.教师引导学生进行“Talk together”活动。
学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….” “Where are you from I’m from …”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。之后请几个小组展示自己的对话。
Step 2: Presentation
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: Who can you see in the picture ”
S: Mr. Black/ teacher.
教师根据学生的回答出示新词：teacher。带读几遍后，将单词卡片贴在Mr. Black旁边。
有的学生可能回答某个孩子的名字或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you ”引导学生也来介绍自己“I’m…I’m a student.”教师请一至两组学生介绍自己。
3.教师再播放此部分的录音，让学生看图听录音跟读。教师要及时纠正学生在跟读过程中出现的各种错误。
4.教师请同学们自由结合表演对话。对表现好的小组同学给予一定形式的奖励。
5.教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
6.教师呈现歌曲挂图，播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
7.小组表演唱，各小组展示，教师要多给学生赏识性的语言，鼓励他们敢说敢唱。
Step 3: Practice
1.活动“介绍我自己”
引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我介绍。
2.孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
3.教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我介绍。
4.教师播放story time 部分的录音，学生阅读小松鼠Zip 和棕熊Zoom 斗智的故事。在故事中找出我们这个课时所学的重点内容。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
1.掌握本课时所学的重要单词和句型。
2.把今天学习的英语童谣 唱给家人和朋友听。
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