Unit4 Do you like pears? 第四课时(湖北省宜昌市)
文档属性
| 名称 | Unit4 Do you like pears? 第四课时(湖北省宜昌市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 108.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-03-28 14:48:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit4 Do you like pears 第四课时
【教学目标】
在熟练掌握Do you like… Yes, I like…/No I don’t like…的基础上，学习新句型Can I have… Sorry. Certainly! 并力求做到在现实生活中恰当使用，且语调自然，语音准确。
【教学重点】
学习使用日常交际用语Can I have… Sorry. Certainly!
【教学难点】
1.理解Can I have… Sorry. Certainly! 的含义。
2.如何在生活中得体地运用。
【教学准备】
1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。
2.教师和学生均准备本课生词的单词卡片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并就本单元A部分所学的重点知识内容做日常Free Talk.让学生在实际生活中学会活用所学的知识点，训练学生的口头表达能力，鼓励学生大胆开口说英语，养成良好的英语学习习惯。
2.教师给学生呈现PPT资源中的图片，让学生小组合作，根据图片内容自编对话并表演出来，教师要针对学生的实际学习情况，给予针对性的辅导，在学生的表演过程中要多给孩子赏识性的语言，激发学生的英语学习兴趣。
3.教师和学生一起做游戏“猜猜看”。
教师请学生在小组里用句型I like …说出自己喜欢的水果名称。教师请学生每人拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。之后孩子们一起说老师自编的歌谣：
Do you like pears
Do you like apples
孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”
Step 2: Presentation
1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2.教师提问：“What do I like Can you guess ”引导孩子用：“Do you like … ”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some … ”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
3.教师把本部分的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生边看边听，从整体上感知课文。
4.之后教师再放录音，一句一停，学生模仿跟读，教师根据学生的实际学习情况给予语义讲解和语音纠正，帮助孩子正确理解、掌握课文内容。
5.教师请学生小组合作分角色表演对话，最后在班级进行课本剧表演，选出最佳小演员和最佳剧组。教师对这些表现优秀的小组和个人一定形式的奖励。
Step 3: Practice
1.教师把Let’s practice 的教学挂图呈现给学生，让学生看图了解练习内容，然后请学生自由结合，拿出各自课前准备的图片，用本课时所学的新句型进行对话练习，互问互答。教师在学生练习中可以在教师内循环走动，及时针对每组同学的学习反馈给予指导帮助，以便学生正确掌握和使用所学语言点。
2.教师带学生做游戏：pass the message
教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”
3.教师给学生播放PPT资源中的“Listen and match”指导学生听录音，找到相应的人物，并与他们喜欢吃的水果连线。训练学生听力和反应能力，扎实掌握所学。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.教师告诉学生今天是小组中某位同学的生日（唱响生日快乐歌），他们要举行一个party,让他们在这个情景中组织对话，并唱“Happy Birthday”。教师在黑板上提供学生可能用到的句子，如：How old are you I am … Let’s eat the birthday cake. Do you like… No/ Sorry. I don’t like… What /How about… Yes, I like … (very much).Let’s have some…
2.熟练掌握本课时所学的重点句型和词汇。
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Unit4 Do you like pears 第四课时
【教学目标】
在熟练掌握Do you like… Yes, I like…/No I don’t like…的基础上，学习新句型Can I have… Sorry. Certainly! 并力求做到在现实生活中恰当使用，且语调自然，语音准确。
【教学重点】
学习使用日常交际用语Can I have… Sorry. Certainly!
【教学难点】
1.理解Can I have… Sorry. Certainly! 的含义。
2.如何在生活中得体地运用。
【教学准备】
1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。
2.教师和学生均准备本课生词的单词卡片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并就本单元A部分所学的重点知识内容做日常Free Talk.让学生在实际生活中学会活用所学的知识点，训练学生的口头表达能力，鼓励学生大胆开口说英语，养成良好的英语学习习惯。
2.教师给学生呈现PPT资源中的图片，让学生小组合作，根据图片内容自编对话并表演出来，教师要针对学生的实际学习情况，给予针对性的辅导，在学生的表演过程中要多给孩子赏识性的语言，激发学生的英语学习兴趣。
3.教师和学生一起做游戏“猜猜看”。
教师请学生在小组里用句型I like …说出自己喜欢的水果名称。教师请学生每人拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。之后孩子们一起说老师自编的歌谣：
Do you like pears
Do you like apples
孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”
Step 2: Presentation
1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2.教师提问：“What do I like Can you guess ”引导孩子用：“Do you like … ”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some … ”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
3.教师把本部分的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生边看边听，从整体上感知课文。
4.之后教师再放录音，一句一停，学生模仿跟读，教师根据学生的实际学习情况给予语义讲解和语音纠正，帮助孩子正确理解、掌握课文内容。
5.教师请学生小组合作分角色表演对话，最后在班级进行课本剧表演，选出最佳小演员和最佳剧组。教师对这些表现优秀的小组和个人一定形式的奖励。
Step 3: Practice
1.教师把Let’s practice 的教学挂图呈现给学生，让学生看图了解练习内容，然后请学生自由结合，拿出各自课前准备的图片，用本课时所学的新句型进行对话练习，互问互答。教师在学生练习中可以在教师内循环走动，及时针对每组同学的学习反馈给予指导帮助，以便学生正确掌握和使用所学语言点。
2.教师带学生做游戏：pass the message
教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”
3.教师给学生播放PPT资源中的“Listen and match”指导学生听录音，找到相应的人物，并与他们喜欢吃的水果连线。训练学生听力和反应能力，扎实掌握所学。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.教师告诉学生今天是小组中某位同学的生日（唱响生日快乐歌），他们要举行一个party,让他们在这个情景中组织对话，并唱“Happy Birthday”。教师在黑板上提供学生可能用到的句子，如：How old are you I am … Let’s eat the birthday cake. Do you like… No/ Sorry. I don’t like… What /How about… Yes, I like … (very much).Let’s have some…
2.熟练掌握本课时所学的重点句型和词汇。
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