Unit6 At the farm 第二课时(湖北省襄樊市)
文档属性
| 名称 | Unit6 At the farm 第二课时(湖北省襄樊市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 148.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-04-05 10:40:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
【题目】 Unit6 At the farm 第二课时
【教学目标】
1.能听懂句型Are they… How many… 并在现实生活中灵活运用。
2.继续掌握上个课时所学单词以及其复数形式。
3.了解几条英语中的谚语。
【教学重点】
1.名词复数及其读音规则。
2.句型Are they… How many… 的理解与应用。
【教学难点】
1.单词的听说读写，以及各自的复数形式。
2.句型Are they… How many… 的理解与应用。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备单词卡片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师播放本单元的英语童谣，请学生欣赏，从整体上感知把握。
2.教师热情地和学生打招呼问好，播放媒体资源和学生一起跟着内容边说边做动作，全身总动员，营造愉悦轻松的学习氛围开始今天的英语学习。
3.教师出示上节课所学的动物图片，快速出示，让学生快速说出这个名词的单复数形式。
4.教师请学生到台前来模仿动物的叫声，让下面的同学说出动物的名称。
Step 2: Presentation
1.教师通过媒体资源，播放录音，请学生边看边听，让学生猜猜:What are they talking about
2.教师让学生根据媒体资源中的图片内容说一说话中的人物之间在说什么 启发学生根据图片上的背景动物展开想象。
3.教师播放资源中的“听一听”，请学生根据录音内容找出问题的答案。
4.教师对学生说，上面的问题只要大家到了“Let’s talk”中就可以找到答案了。教师播放此部分的资源内容，让学生带着上面的三个问题进行视听，小组合作找出问题的答案。
5.教师指导学生在情景中理解对话的内容，一句一停，进行个别讲解，让学生模仿跟读，教师要及时纠正学生的语音语调。
6.教师请学生分角色表演对话。学生可以自制头饰，扮演小动物，活跃课堂的气氛。教师还可以启发学生替换有关动物的单词，创新对话，教师给予评价。对积极参与的学生要给与表扬。
Step 3: Practice
1.教师请学生将自己准备的小动物的图片放在一个不透明的袋子里，然后逐渐的向外拉，这个过程中手持图片的同学向下面的同学发问“Are they sheep ”被问的同学根据自己的判断做出相应的回答。当图片完全呈现出来后，手持图片的同学接着问“Are they sheep ”，这时被问的同学根据图片的实际内容做出正确的回答。
2.教师通过播放媒体资源中针对Let’s talk的对点练习，让学生在练习中巩固新知，掌握所学。
3.教师通过媒体资源将Good to know 的教学内容呈现给学生，启发学生进行英、汉谚语的比较，并通过媒体资源给学生酌情补充相关的内容，让学生掌握更多的知识。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.读课文，掌握本课时所学新知。
2.向同伴、朋友或者家长了解更多的关于农场里动物的知识。
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【题目】 Unit6 At the farm 第二课时
【教学目标】
1.能听懂句型Are they… How many… 并在现实生活中灵活运用。
2.继续掌握上个课时所学单词以及其复数形式。
3.了解几条英语中的谚语。
【教学重点】
1.名词复数及其读音规则。
2.句型Are they… How many… 的理解与应用。
【教学难点】
1.单词的听说读写，以及各自的复数形式。
2.句型Are they… How many… 的理解与应用。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备单词卡片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师播放本单元的英语童谣，请学生欣赏，从整体上感知把握。
2.教师热情地和学生打招呼问好，播放媒体资源和学生一起跟着内容边说边做动作，全身总动员，营造愉悦轻松的学习氛围开始今天的英语学习。
3.教师出示上节课所学的动物图片，快速出示，让学生快速说出这个名词的单复数形式。
4.教师请学生到台前来模仿动物的叫声，让下面的同学说出动物的名称。
Step 2: Presentation
1.教师通过媒体资源，播放录音，请学生边看边听，让学生猜猜:What are they talking about
2.教师让学生根据媒体资源中的图片内容说一说话中的人物之间在说什么 启发学生根据图片上的背景动物展开想象。
3.教师播放资源中的“听一听”，请学生根据录音内容找出问题的答案。
4.教师对学生说，上面的问题只要大家到了“Let’s talk”中就可以找到答案了。教师播放此部分的资源内容，让学生带着上面的三个问题进行视听，小组合作找出问题的答案。
5.教师指导学生在情景中理解对话的内容，一句一停，进行个别讲解，让学生模仿跟读，教师要及时纠正学生的语音语调。
6.教师请学生分角色表演对话。学生可以自制头饰，扮演小动物，活跃课堂的气氛。教师还可以启发学生替换有关动物的单词，创新对话，教师给予评价。对积极参与的学生要给与表扬。
Step 3: Practice
1.教师请学生将自己准备的小动物的图片放在一个不透明的袋子里，然后逐渐的向外拉，这个过程中手持图片的同学向下面的同学发问“Are they sheep ”被问的同学根据自己的判断做出相应的回答。当图片完全呈现出来后，手持图片的同学接着问“Are they sheep ”，这时被问的同学根据图片的实际内容做出正确的回答。
2.教师通过播放媒体资源中针对Let’s talk的对点练习，让学生在练习中巩固新知，掌握所学。
3.教师通过媒体资源将Good to know 的教学内容呈现给学生，启发学生进行英、汉谚语的比较，并通过媒体资源给学生酌情补充相关的内容，让学生掌握更多的知识。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.读课文，掌握本课时所学新知。
2.向同伴、朋友或者家长了解更多的关于农场里动物的知识。
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