Unit5 How much is it? 第三课时(湖北省宜昌市)
文档属性
| 名称 | Unit5 How much is it? 第三课时(湖北省宜昌市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 303.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-04-05 10:49:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
【题目】 Unit5 How much is it 第三课时
【教学目标】
1.能听、说、读、写几个形容词：big, small, long, short, nice.
2能够听、说、读、句子“How much is it It’s ten yuan.”能在四格线中规范书写，并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，用法得当。
【教学重点】
1.单词：big, small, long, short, nice。
2掌握购物时的常用句子How much is it It’s ten yuan. But it’s too big
【教学难点】
1.句型的得当使用与规范书写。
2.对新词的读音的指导和规范。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备几件衣服。
3.教师准备所学单词的卡片和图片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并请学生跟着资源，有节奏地边拍手边说唱，营造良好的英语学习氛围，快速集中注意力，为提高整堂课的教学效率做了很好的准备。
2.教师请几组同学到台前来汇报上个课时自己的采访结果。对认真完成任务的同学，老师都要给与一定形式的奖励。
3..教师请几组同学到台前来做英语小游戏“猜一猜”，用上个课时学的单词和句型进行，教师要及时给与评价。为本课时的知识学习做好准备。
Step 2: Presentation
1.教师给学生呈现资源中的内容，请学生认真看图，用英语说说看到了哪些动物，并用形容词来描述一下他们的体态特征。
2.教师对同学们的各种表达都给与评价，并告诉大家，这节课咱们还要学习一些形容词的表达，这样同学们就可以更加准确、生动地对小动物们进行描述啦！
3.教师将课前准备好的一些大小不一的衣服取出来，说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，穿一下，说：“But it’s too small.”又取了一件说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
4.教师请一个学生上来选衣服，指导学生运用句子：This shirt is …, but it’s too….然后多请上几个学生上来说。最后让学生在小组中轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too….最后教师对学生说，大家想知道上面图画中那些小动物买衣服的故事吗？那就一起到我们的资源中看看吧！
5.教师再放资源，一句一停进行教授，教学生认读句子，指读生词，之后教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查学生的拼读。
6.教师请学生两人一小组，一个拼，一个写，进行单词的抄写练习。之后教师出示句子的句卡，然后学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示大家注意标点和占格。
7.教师认为学生基本掌握了，就让学生小组分角色扮演，并请大家到台前来汇报演出，对表现好的同学给与一定形式的奖励。
8.教师通过媒体资源给学生将本单元的英语童谣呈现出来，让学会跟着资源学唱英文儿歌，教师对学生较难理解的歌词进行讲解，让学生明白歌词大意，逐句跟唱，最后通常整首儿歌，教师请男女生进行儿歌对决赛，看看哪个小组唱的美妙动听，声音洪亮。最后老师当评委对获胜的同学整体进行表扬，增强学生的集体意识。
Step 3: Practice
1. 教师给学生播放媒体资源中针对此部分的对点练习，让学生进行有针对性的练习，在轻松愉快的环境中巩固所学新知。教师要及时从学生的练习反馈中发现问题，帮助学生正确掌握知识。
2.教师通过播放媒体资源给学生呈现出各种各样漂亮的衣服，让学生根据自己体态特征来挑选衣服，然后用这节课所学的句型和形容词进行描述。
3.教师给学生播放资源中的“Click game”，让学生根据在趣味练习中巩固所学新知，增加英语学习的趣味性，让学生体验到英语学习带给他们的乐趣，体验成就感。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。
2.回家后，把今天学的英语儿歌唱给自己的家人朋友听吧！
3.自己阅读本单元的英语小故事，画出不明白的地方，下节课老师帮忙解决。
听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt
【教学难点】单词拼读；书写指导
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生自己的衣物
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Free talk
What color do you like
What color is your /…
2、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is …,but it’s too….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too….
5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
（三）趣味操练 （Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is …,but it’s too….
(四) 扩展性活动（Add-activities）
每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过的句型。
【板书设计】
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【题目】 Unit5 How much is it 第三课时
【教学目标】
1.能听、说、读、写几个形容词：big, small, long, short, nice.
2能够听、说、读、句子“How much is it It’s ten yuan.”能在四格线中规范书写，并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，用法得当。
【教学重点】
1.单词：big, small, long, short, nice。
2掌握购物时的常用句子How much is it It’s ten yuan. But it’s too big
【教学难点】
1.句型的得当使用与规范书写。
2.对新词的读音的指导和规范。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备几件衣服。
3.教师准备所学单词的卡片和图片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并请学生跟着资源，有节奏地边拍手边说唱，营造良好的英语学习氛围，快速集中注意力，为提高整堂课的教学效率做了很好的准备。
2.教师请几组同学到台前来汇报上个课时自己的采访结果。对认真完成任务的同学，老师都要给与一定形式的奖励。
3..教师请几组同学到台前来做英语小游戏“猜一猜”，用上个课时学的单词和句型进行，教师要及时给与评价。为本课时的知识学习做好准备。
Step 2: Presentation
1.教师给学生呈现资源中的内容，请学生认真看图，用英语说说看到了哪些动物，并用形容词来描述一下他们的体态特征。
2.教师对同学们的各种表达都给与评价，并告诉大家，这节课咱们还要学习一些形容词的表达，这样同学们就可以更加准确、生动地对小动物们进行描述啦！
3.教师将课前准备好的一些大小不一的衣服取出来，说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，穿一下，说：“But it’s too small.”又取了一件说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
4.教师请一个学生上来选衣服，指导学生运用句子：This shirt is …, but it’s too….然后多请上几个学生上来说。最后让学生在小组中轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too….最后教师对学生说，大家想知道上面图画中那些小动物买衣服的故事吗？那就一起到我们的资源中看看吧！
5.教师再放资源，一句一停进行教授，教学生认读句子，指读生词，之后教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查学生的拼读。
6.教师请学生两人一小组，一个拼，一个写，进行单词的抄写练习。之后教师出示句子的句卡，然后学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示大家注意标点和占格。
7.教师认为学生基本掌握了，就让学生小组分角色扮演，并请大家到台前来汇报演出，对表现好的同学给与一定形式的奖励。
8.教师通过媒体资源给学生将本单元的英语童谣呈现出来，让学会跟着资源学唱英文儿歌，教师对学生较难理解的歌词进行讲解，让学生明白歌词大意，逐句跟唱，最后通常整首儿歌，教师请男女生进行儿歌对决赛，看看哪个小组唱的美妙动听，声音洪亮。最后老师当评委对获胜的同学整体进行表扬，增强学生的集体意识。
Step 3: Practice
1. 教师给学生播放媒体资源中针对此部分的对点练习，让学生进行有针对性的练习，在轻松愉快的环境中巩固所学新知。教师要及时从学生的练习反馈中发现问题，帮助学生正确掌握知识。
2.教师通过播放媒体资源给学生呈现出各种各样漂亮的衣服，让学生根据自己体态特征来挑选衣服，然后用这节课所学的句型和形容词进行描述。
3.教师给学生播放资源中的“Click game”，让学生根据在趣味练习中巩固所学新知，增加英语学习的趣味性，让学生体验到英语学习带给他们的乐趣，体验成就感。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。
2.回家后，把今天学的英语儿歌唱给自己的家人朋友听吧！
3.自己阅读本单元的英语小故事，画出不明白的地方，下节课老师帮忙解决。
听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt
【教学难点】单词拼读；书写指导
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生自己的衣物
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Free talk
What color do you like
What color is your /…
2、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is …,but it’s too….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too….
5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
（三）趣味操练 （Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is …,but it’s too….
(四) 扩展性活动（Add-activities）
每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过的句型。
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