Unit5 How much is it? 第六课时(湖北省宜昌市)
文档属性
| 名称 | Unit5 How much is it? 第六课时(湖北省宜昌市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 283.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-04-05 10:51:00 | ||
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文档简介
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【题目】 Unit5 How much is it 第六课时
【教学目标】
1.能听、说、读、写表示水果的单词apple ,banana, orange, pear, watermelon。
2.学会并灵活使用有关购物的交际用语How much are they They are three yuan.
【教学重点】
单词：apple ,banana, orange, pear, watermelon。
句子：How much are they They are three yuan.
【教学难点】
1.理解对话含义并能灵活运用于实践。
2.名词复数的发音、书写和运用。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备所学单词的卡片和图片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s talk”的对话内容，让学生模仿对话进行角色表演。让学生再现上节课学过的知识内容。为本节课的教学做好准备。
2.教师带领孩子传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。教师给与奖励。
Step 2: Presentation
1.教师给学生呈现Read and write的教学媒体资源，问：What can you see in the picture 学生说一说所看到的东西。
2.教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy How much are they 等。让孩子们自己先观看视频，然后小组合作找出问题的答案。
3.教师再放一遍，教师逐句讲解，学生跟读，教师纠正语音语调。之后教师组织学生进行配音练习，待小组操练熟悉后进行对话表演。教师对表现好的小组或者同学发送小礼物表示奖励。
4.之后教师让学生根据画面上的水果，用本课所学的句子进行问答练习，教师给与及时的评价和指导，帮助学生巩固所学新知。
5.教师给学生呈现本单元的语音资源，让学生跟读模仿，之后做相关练习，加强记忆。
Step 3: Practice
1.教师通过媒体资源给学生播放针对此部分的对点练习，让学生通过练习查漏补缺，教师也从学生做题的反馈中及时调整教学。
2. 教师带大家玩“翻卡片”的游戏。
黑板上贴着本课所学的生词卡，但卡片是反的，各小组的同学猜猜看，每张图片是什么，并需要把单词拼读出来，猜对且拼写对了的同学所在的小组得1分，最后得分最高的小组就是优胜组，教师对优秀的小组及其表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。
3.教师带同学玩游戏“找朋友”。
教师将三组相同的卡片分别分给三组不同的同学，当老师说到一个单词的时候，手持该卡片的同学要跑到中央，既快又准确的同学为本小组赢得1分，最后得分最高的小组为优胜组，教师给与一定形式的奖励。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.抄写单词及句子各两遍，书空默写一遍。
2.综合复习本单元的知识，听磁带，读课文。
学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。
听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。
教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。
3、Guessing game：
教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。
(二)呈现新课 （Presentation）
教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture 学生说一说所看到的东西。
教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy How much are they 等。让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义。
学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。
听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。
教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
Listen and show：
教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音，学生重复句子。
（三）趣味操练 （Practice）
Listen and order
教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
买水果：
教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。
【板书设计】
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【题目】 Unit5 How much is it 第六课时
【教学目标】
1.能听、说、读、写表示水果的单词apple ,banana, orange, pear, watermelon。
2.学会并灵活使用有关购物的交际用语How much are they They are three yuan.
【教学重点】
单词：apple ,banana, orange, pear, watermelon。
句子：How much are they They are three yuan.
【教学难点】
1.理解对话含义并能灵活运用于实践。
2.名词复数的发音、书写和运用。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备所学单词的卡片和图片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s talk”的对话内容，让学生模仿对话进行角色表演。让学生再现上节课学过的知识内容。为本节课的教学做好准备。
2.教师带领孩子传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。教师给与奖励。
Step 2: Presentation
1.教师给学生呈现Read and write的教学媒体资源，问：What can you see in the picture 学生说一说所看到的东西。
2.教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy How much are they 等。让孩子们自己先观看视频，然后小组合作找出问题的答案。
3.教师再放一遍，教师逐句讲解，学生跟读，教师纠正语音语调。之后教师组织学生进行配音练习，待小组操练熟悉后进行对话表演。教师对表现好的小组或者同学发送小礼物表示奖励。
4.之后教师让学生根据画面上的水果，用本课所学的句子进行问答练习，教师给与及时的评价和指导，帮助学生巩固所学新知。
5.教师给学生呈现本单元的语音资源，让学生跟读模仿，之后做相关练习，加强记忆。
Step 3: Practice
1.教师通过媒体资源给学生播放针对此部分的对点练习，让学生通过练习查漏补缺，教师也从学生做题的反馈中及时调整教学。
2. 教师带大家玩“翻卡片”的游戏。
黑板上贴着本课所学的生词卡，但卡片是反的，各小组的同学猜猜看，每张图片是什么，并需要把单词拼读出来，猜对且拼写对了的同学所在的小组得1分，最后得分最高的小组就是优胜组，教师对优秀的小组及其表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。
3.教师带同学玩游戏“找朋友”。
教师将三组相同的卡片分别分给三组不同的同学，当老师说到一个单词的时候，手持该卡片的同学要跑到中央，既快又准确的同学为本小组赢得1分，最后得分最高的小组为优胜组，教师给与一定形式的奖励。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.抄写单词及句子各两遍，书空默写一遍。
2.综合复习本单元的知识，听磁带，读课文。
学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。
听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。
教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。
3、Guessing game：
教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。
(二)呈现新课 （Presentation）
教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture 学生说一说所看到的东西。
教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy How much are they 等。让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义。
学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。
听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。
教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
Listen and show：
教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音，学生重复句子。
（三）趣味操练 （Practice）
Listen and order
教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
买水果：
教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。
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