Unit4 It’s warm today 第二课时(湖北省宜昌市)
文档属性
| 名称 | Unit4 It’s warm today 第二课时(湖北省宜昌市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 100.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-04-05 10:53:00 | ||
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文档简介
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题目】 Unit4 It’s warm today 第二课时
【教学目标】
1.能用上个课时所学的单词得体描述天气状况。
2.掌握常用句型Can I wear my… Yes，you can./No, you can’t.并能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。
【教学重点】
词汇：cold、cool、hot、warm、wear、 can、 can’t
句型：Can I wear my… Yes，you can./No, you can’t.
【教学难点】
1.能用上课时和本课时的四会词汇和句型，根据实际的天气情况表述着装情况。
2. Can I wear my… 问答中的人称转换。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.本课时所需的单词卡片shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上个课时所学的表示天气的词汇和句型做简单的Free Talk。学生在口语练习中再现了上个课时的教学重点，且为下面的教学做了充分的准备。
2.教师播放媒体资源中学过的英语童谣《Is this your skirt》和学生一起拍手说唱，消除了学生的紧张情绪，在轻松的学习氛围中复习了服装类的单词，为本课时打下了很好的基础。
Step 2: Presentation
1.教师对学生说：“小朋友都会根据一年四季实际的天气情况加减衣服，那么这些要怎么样用英语来表达呢？”给学生呈现出先前学过的服装类的单词。
之后和学生一起根据天气冷暖的着装情况将这些服装分类，为下面即将学习的对话进行铺垫
2.教师播放PPT资源，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
3.教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirt (sweater, skirt, dress…) 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并进行板书。
教师反复重复该句子，出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。
4.教师说：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it 接着播放Let’s talk部分教学资源，学生观看。
教师提问：Can Mike wear his new shirt？学生回答：No. 教师问： Why？学生回答：It’s cold.
师问：Is it cold 学生回答：No, it’s warm.师问：Can Mike wear his new shirt 学生回答：Yes.
师再问Can Mike wear his T-shirt 学生回答： Yes. 教师引导学生在真实自然的交流中感知、理解、和运用所学的新的语言项目。
5.教师再播放一遍，一句一停，学生模仿跟读，教师对学生的语音、语调进行必要的指导。之后教师请学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
Step 3: Practice
1.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：A：It’s … Can I wear my… B：Yes， you can. / No, you can’t.
学生分组汇报表演，教师进行适当评价。这种源于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生强烈的求知欲，促使学生在真实而又意义的语言交际中自然地学习和运用新的语言项目。
2.教师播放本单元的英语chant，让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。之后带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
等学生上口熟悉了之后，鼓励孩子们进行儿歌创新。教师可以请学生4-6人一组根据以下框架重编儿歌。最后以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。
3.教师指导学生做PPT资源中的对点习题，让学生在练习中巩固掌握所学新知。
4.教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Put on the……!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Take off the……!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家，教师发送小礼物表示奖励。让学生体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.熟练掌握所学的句型和单词。
2.把今天我们学习的英语chant 表演给自己的爸爸妈妈看，然后和他们一起合作创新一个小chant，在下节课的发布会上表演出来。
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题目】 Unit4 It’s warm today 第二课时
【教学目标】
1.能用上个课时所学的单词得体描述天气状况。
2.掌握常用句型Can I wear my… Yes，you can./No, you can’t.并能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。
【教学重点】
词汇：cold、cool、hot、warm、wear、 can、 can’t
句型：Can I wear my… Yes，you can./No, you can’t.
【教学难点】
1.能用上课时和本课时的四会词汇和句型，根据实际的天气情况表述着装情况。
2. Can I wear my… 问答中的人称转换。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.本课时所需的单词卡片shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上个课时所学的表示天气的词汇和句型做简单的Free Talk。学生在口语练习中再现了上个课时的教学重点，且为下面的教学做了充分的准备。
2.教师播放媒体资源中学过的英语童谣《Is this your skirt》和学生一起拍手说唱，消除了学生的紧张情绪，在轻松的学习氛围中复习了服装类的单词，为本课时打下了很好的基础。
Step 2: Presentation
1.教师对学生说：“小朋友都会根据一年四季实际的天气情况加减衣服，那么这些要怎么样用英语来表达呢？”给学生呈现出先前学过的服装类的单词。
之后和学生一起根据天气冷暖的着装情况将这些服装分类，为下面即将学习的对话进行铺垫
2.教师播放PPT资源，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
3.教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirt (sweater, skirt, dress…) 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并进行板书。
教师反复重复该句子，出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。
4.教师说：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it 接着播放Let’s talk部分教学资源，学生观看。
教师提问：Can Mike wear his new shirt？学生回答：No. 教师问： Why？学生回答：It’s cold.
师问：Is it cold 学生回答：No, it’s warm.师问：Can Mike wear his new shirt 学生回答：Yes.
师再问Can Mike wear his T-shirt 学生回答： Yes. 教师引导学生在真实自然的交流中感知、理解、和运用所学的新的语言项目。
5.教师再播放一遍，一句一停，学生模仿跟读，教师对学生的语音、语调进行必要的指导。之后教师请学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
Step 3: Practice
1.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：A：It’s … Can I wear my… B：Yes， you can. / No, you can’t.
学生分组汇报表演，教师进行适当评价。这种源于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生强烈的求知欲，促使学生在真实而又意义的语言交际中自然地学习和运用新的语言项目。
2.教师播放本单元的英语chant，让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。之后带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
等学生上口熟悉了之后，鼓励孩子们进行儿歌创新。教师可以请学生4-6人一组根据以下框架重编儿歌。最后以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。
3.教师指导学生做PPT资源中的对点习题，让学生在练习中巩固掌握所学新知。
4.教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Put on the……!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Take off the……!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家，教师发送小礼物表示奖励。让学生体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5: Homework
1.熟练掌握所学的句型和单词。
2.把今天我们学习的英语chant 表演给自己的爸爸妈妈看，然后和他们一起合作创新一个小chant，在下节课的发布会上表演出来。
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