16 充气雨衣(湖北省宜昌市)

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16 充气雨衣
教学目标
　　1、会认14个字。
　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
　　3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
　　重点难点
　　学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
　　教学方法
　　自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
　　教学准备
　　生字卡片，媒体资源：视频《充气雨衣：整体感知》，
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、创设情境，趣味揭题
　　1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
　　2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
　　 板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
　　二、通读全文，学习生字
　　1、看视频《充气雨衣：整体感知》听课文范读，然后自学课文。
　　2、检查自学情况：
　　⑴卡片认读生字。
　　⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
　　⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；
　　⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
　　⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
　　⑹指名分段读课文，正音评价。
　　相机教学多音字：“缝”和“假”。
　　三、默熟课文，朗读感悟
　　1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？
　　 画出有关的句子。
　　2、小组内交流。
　　 充气雨衣是怎样发明？
　　3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
　　⑴小林发明的灵感来自哪里 读读有关句子。
　　①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
　　②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
　　③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
　　⑵读好小林想的句子。
　　①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
　　②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
　　引导学生“这个难题”指什么 把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
　　③这样的雨衣怎么叠起来呢？
　　④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
　　⑶、夸奖的句子
　　嘿！别提多棒了！
　　四、情感升华。
　　1、复述“充气雨衣”发明的过程。
　　2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
　　3、你喜欢小林吗？为什么？
　　4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？
　　 激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
　　五、作业布置：
　　改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
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