Unit 3 It’s too expensive. Period 3说课
文档属性
| 名称 | Unit 3 It’s too expensive. Period 3说课 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 912.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-05-05 21:52:00 | ||
图片预览
文档简介
课件16张PPT。小 学 五 年 级 英 语
Unit 3 It's too expensive. period 3说课者：崔峰一、说教材 英语课程标准提出“以培养学生的创新精神的能力为重点，全面推进素质教育。”作为一个英语老师，必须明确英语教学的目的是培养学生用语言进行交流的能力，那么，我在教学中会设法结合学生的生活实际创造交流活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极的参与到语言实践活动中来。
(二)本课设计意图 基于前面我的设计意图中的知识传授，能力培养，思想教育三者统一的要求并在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标如下：(三)教学目标:①教学重点：
1、 要求学生能用简单的英语进行购物。
2、要求学生能根据学过的内容自己阅读短文。
②教学难点：
怎样让学生将所学的对话灵活的运用于日常生活当中。(四)教学重难点: 结合学生的情况和课文内容的难易程度我准备用以下两种方法 ：
1、指导法:
指导学生用词不离句，单词与句子相结合的方法：把前面学过的衣服类单词用到句子中做替换练习，这是语言的一种内化和创造的过程，这样既复习巩固了单词又充分练习了对话,一举两得。
2、交流法：
跟学生一起交流探讨购物时的对话，然后运用到我们要学习的对话中来，这样既培养了学生的创造思维能力又能让学生更容易更透彻的接受新内容。二、说教法 根据这课的知识特征和学生的学习习惯特征我准备用以下几种方法进行学法指导：
1、小组合作学习法：每四五人一组，在互动中互相取法产生思维的碰撞，让学生教学生,同时注意保证每个学生都有机会参与学习，从而培养了学生合作学习的意识和策略。 2、竞争练习法：首先让学生自由进行练习几分钟，然后采取比赛的方式进行购物对话比赛。这样可以充分激发学生的积极性和对英语的兴趣，使他们将注意力高度集中到所学内容上，提高学习效率。
3、自主探究学习法：让学生自己探究知识的规律独立学习，特别征对Their New Clothes这部分，就要求学生自己摸索探究阅读技巧。这样能充分锻炼学生阅读方面的能力。三、说学法10关于信息技术课程 12新课讲解 3归纳总结 4热身和复习新课导入及呈现四、说教学程序（一）热身和复习：
放录音Let’s sing部分的歌曲，让学生通过歌曲复习服装类单词：shorts, skirt, socks, pajamas, shoes等把注意力转移到课堂中来。然后简单复习第一课时的故事中的句型，比如：Do you have any shoes ? What size do you
want ? How much are they ?等等导入到新课的对话当中来。
(二)新课导入及呈现：
通过复习旧知识引出新知识的导入方式引出这个对话，这样既复习了前面的内容，又容易牵引学生进入新课的学习。
A : Can I help you ?
B： Yes. Do you have any socks ?
A： Yes, we do. What size do you want ?
B：Medium, please. How much are they ?
A：They’re 5 yuan .
1、 利用前面的词不离句，单词与句子教学相结合；小组合作学习法；竞争练习法这三种方法进行练习。
首先，利用词不离句，单词与句子教学相结合，创设情景，引导学生一起进行单词替换练习。这个对话最适合分角色进行，先进行师生练习再进行生生练习。
然后，利用小组合作学习法，让学生自主选择小组分组分角色进行练习。并要求每组学生编出自己类似的对话。这样能充分促进学生积极思维。
最后，利用竞争练习法，比赛进行练习对话，并进行评比。用各种各样图案的帖帖纸奖励获胜者，尽量让更多的小组参与进来，激发学生参与课堂活动的积极性和对英语的兴趣。
（三）新课讲解 2、听录音，完成Listen and check部分，我会尽量做到让学生每节课都能锻炼一下听力，提高他们的听力能力。
3、完成Their New Clothes部分，这部分内容其实要求学生能用所学的color类和clothes类知识进行简单的阅读，并提取有用信息完成练习题。为了能更好的培养学生的阅读能力，我会尽量的鼓励学生去自己阅读。鼓励他们自己去从中摸索技巧，从而提高他们的阅读能力。
这节课我们主要是学习了一个有关购物的英语小对话,要求大家学了之后能利用我们学的知识进行简单的购物,把我们学的知识运用到实际生活当中.为了检测学生的掌握情况,我会布置大家下去后找自己的好朋友练习我们的对话购买一件自己喜欢的东西并在下节课上课前给大家分享,对做的好的给予奖励.
这就是我本堂课的全部内容和设计意图,希望各位老师给我多提宝贵意见.That’s all. Thank you !(四)、归纳总结:（五）板书展示：Thank you!
Goodbye!
Unit 3 It's too expensive. period 3说课者：崔峰一、说教材 英语课程标准提出“以培养学生的创新精神的能力为重点，全面推进素质教育。”作为一个英语老师，必须明确英语教学的目的是培养学生用语言进行交流的能力，那么，我在教学中会设法结合学生的生活实际创造交流活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极的参与到语言实践活动中来。
(二)本课设计意图 基于前面我的设计意图中的知识传授，能力培养，思想教育三者统一的要求并在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标如下：(三)教学目标:①教学重点：
1、 要求学生能用简单的英语进行购物。
2、要求学生能根据学过的内容自己阅读短文。
②教学难点：
怎样让学生将所学的对话灵活的运用于日常生活当中。(四)教学重难点: 结合学生的情况和课文内容的难易程度我准备用以下两种方法 ：
1、指导法:
指导学生用词不离句，单词与句子相结合的方法：把前面学过的衣服类单词用到句子中做替换练习，这是语言的一种内化和创造的过程，这样既复习巩固了单词又充分练习了对话,一举两得。
2、交流法：
跟学生一起交流探讨购物时的对话，然后运用到我们要学习的对话中来，这样既培养了学生的创造思维能力又能让学生更容易更透彻的接受新内容。二、说教法 根据这课的知识特征和学生的学习习惯特征我准备用以下几种方法进行学法指导：
1、小组合作学习法：每四五人一组，在互动中互相取法产生思维的碰撞，让学生教学生,同时注意保证每个学生都有机会参与学习，从而培养了学生合作学习的意识和策略。 2、竞争练习法：首先让学生自由进行练习几分钟，然后采取比赛的方式进行购物对话比赛。这样可以充分激发学生的积极性和对英语的兴趣，使他们将注意力高度集中到所学内容上，提高学习效率。
3、自主探究学习法：让学生自己探究知识的规律独立学习，特别征对Their New Clothes这部分，就要求学生自己摸索探究阅读技巧。这样能充分锻炼学生阅读方面的能力。三、说学法10关于信息技术课程 12新课讲解 3归纳总结 4热身和复习新课导入及呈现四、说教学程序（一）热身和复习：
放录音Let’s sing部分的歌曲，让学生通过歌曲复习服装类单词：shorts, skirt, socks, pajamas, shoes等把注意力转移到课堂中来。然后简单复习第一课时的故事中的句型，比如：Do you have any shoes ? What size do you
want ? How much are they ?等等导入到新课的对话当中来。
(二)新课导入及呈现：
通过复习旧知识引出新知识的导入方式引出这个对话，这样既复习了前面的内容，又容易牵引学生进入新课的学习。
A : Can I help you ?
B： Yes. Do you have any socks ?
A： Yes, we do. What size do you want ?
B：Medium, please. How much are they ?
A：They’re 5 yuan .
1、 利用前面的词不离句，单词与句子教学相结合；小组合作学习法；竞争练习法这三种方法进行练习。
首先，利用词不离句，单词与句子教学相结合，创设情景，引导学生一起进行单词替换练习。这个对话最适合分角色进行，先进行师生练习再进行生生练习。
然后，利用小组合作学习法，让学生自主选择小组分组分角色进行练习。并要求每组学生编出自己类似的对话。这样能充分促进学生积极思维。
最后，利用竞争练习法，比赛进行练习对话，并进行评比。用各种各样图案的帖帖纸奖励获胜者，尽量让更多的小组参与进来，激发学生参与课堂活动的积极性和对英语的兴趣。
（三）新课讲解 2、听录音，完成Listen and check部分，我会尽量做到让学生每节课都能锻炼一下听力，提高他们的听力能力。
3、完成Their New Clothes部分，这部分内容其实要求学生能用所学的color类和clothes类知识进行简单的阅读，并提取有用信息完成练习题。为了能更好的培养学生的阅读能力，我会尽量的鼓励学生去自己阅读。鼓励他们自己去从中摸索技巧，从而提高他们的阅读能力。
这节课我们主要是学习了一个有关购物的英语小对话,要求大家学了之后能利用我们学的知识进行简单的购物,把我们学的知识运用到实际生活当中.为了检测学生的掌握情况,我会布置大家下去后找自己的好朋友练习我们的对话购买一件自己喜欢的东西并在下节课上课前给大家分享,对做的好的给予奖励.
这就是我本堂课的全部内容和设计意图,希望各位老师给我多提宝贵意见.That’s all. Thank you !(四)、归纳总结:（五）板书展示：Thank you!
Goodbye!