初中语文《五柳先生传》课件设计说明
《五柳先生传》是用Flash 7.0制作的多媒体辅助教学课件。用于教师讲授或学生自学陶渊明的《五柳先生传》。
1、主页面：
陶渊明图片
背景音乐：古筝曲 课题：
按钮：
导入新课 作者简介 学习课文 课堂练习 布置作业
文字滚动：
《五柳先生传》
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；
宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，
亲旧知其如此，或置酒而招之。
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。 赞曰：
黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’
其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志，
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
2、第一部分：导入新课。
方法：关闭背景音乐，点击“导入新课”进入。
背景图片（田园生活画面）
按钮一：桃花源记
内容：
《桃花源记》
土地平旷，屋舍俨然，
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻，
其中往来种作，
男女衣着，悉如外人，
黄发垂髫并怡然自乐。
然后点击“回主页面”回到主页面。（下同）
导语：我们一起看一段文字： “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人， 黄发垂髫并怡然自乐。” 陶渊明在《桃花源记》中为我们描绘了一个世外桃源， 那种情景，充满了诗情画意。那么，陶渊明究竟是一个怎样的人呢？ 这节课，我们就来一起走近陶渊明，走近“五柳先生”。
3、第二部分：作者简介。
作者图片：
作者简介文字：
陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。
陶诗成就最高的是田园诗，故有“田园诗人”之称。其诗多描写自然风光，表达对田园的热爱。代表作品有《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》等。
《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。
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4、第三部分：学习课文
点击进入，页面左边从上到下按钮依次为：
朗读欣赏 学法指导 学习词句 思考讨论 能力训练
页面右边为学习区
（1）朗读欣赏
点击进入，播放朗读文件。
（2）学法指导
文字：全文共两段。第一段以记叙为主，重在表现五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。
阅读这篇课文，要学习文中五柳先生“不慕荣利”、“忘怀得失”的优秀品格，做一个道德高尚的人。
（3）学习词句
点击进入。页面右上角有三个按钮：播放、停止、重播，可在学习时适当使用听读。点击词语可以看到解释，点击行间空白可看到翻译，点击段末简析可看到分析文字。适于教师导学或学生自学。
（4）思考讨论。（一般点击“点此显示参考答案”显示答案，点击“下一页”进行。）
依次显示问题，师生互动，根据需要显示答案。
1.“五柳先生”之号是如何得来的？
“五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。
2．哪句话能概括五柳先生的性格？
闲静少言，不慕荣利 3.五柳先生的三大爱好分别是什么？
陶渊明三大爱好：
1.“好读书”而“不求甚解”
2.第二大爱好—— 饮酒
3．第三大志趣——著文章
4．五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神？
（1）如何理解“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”？
这句话的意思是指五柳先生喜欢读书，但不过分在字句上下功夫，每次读书有心得体会时，便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了诗人的“好读书”是真正的喜爱读书而不是装模作样。
对这句话不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。
（2）怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”？
亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文缛节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。
（3）怎样理解五柳先生“常著文章自娱，颇示己志”？
五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分
（结合“作品欣赏”深入理解五柳先生“著文章，示己志”这一内容） （4）点击“作品欣赏”进入，播放完毕后点“返回”返回主页面。
播放背景音乐，师生可配乐朗读作品，领会作品中流露出的情怀。
作品一： 《饮酒（其五）》
结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，
悠然见南山。
山气日夕佳，
飞鸟相与还。
此中有真意，
欲辩已忘言。?
作品二， 《归园田居（其一）》
少无适俗韵。性本爱丘山。 误落尘网中。一去三十年。 羁鸟恋旧林。池鱼思故渊。 开荒南野际。守拙归园田。 方宅十余亩。草屋八九间。 榆柳荫後檐。桃李罗堂前。 暧暧远人村。依依墟里烟。 狗吠深巷中。鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂。虚室有余闲。
作品三， 《归园田居（其三）》
种豆南山下，
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
道狭草木长，
夕露沾我衣。
衣沾不足惜，
但使愿无违。
5、第四部分：课堂练习。（点击问号出现答案，点击“下一题”依次展开。）
⒈给加点的字注音。
性嗜（shì）酒 造饮辄（zhé）尽
曾不吝（lìn）情去留 箪（dān）瓢屡空
其言兹若人之俦（chóu）乎 衔觞（shāng）赋诗
⒉下列句子，诵读停顿不正确的一项是（ B ）
A．因∕以为∕号焉
B．亲旧∕知其∕如此
C．曾不∕吝情∕去留
D．其言∕兹若人∕之俦乎
3．解释加点的字。
⑴亲旧（亲戚朋友）知其如此
⑵期（期望，希望）在必醉
⑶环堵（土墙）萧然（冷冷清清的样子）
⑷造（往，到）饮辄（就）尽
⑸因以为（以之为，把它作为）号焉
⑹晏如（安然自若的样子）也
⑺每有会意（指对书中的内容有所领会）
⑻以此自终（过完自己的一生）
4.用原文来概括五柳先生的六种人生态度
对读书——？ 对作客——？
对家境——？ 对著文——？
对得失——？ 对贫富——？
5．什么叫“赞”？第一段记叙性的文字称作什么？
“赞”是传记结尾的评论性文字。
第一段记叙性文字称作“传”。
6．最后一段中的哪句话和第一段中的“不慕荣利”相呼应？
不汲汲于富贵
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6、第五部分：布置作业。
1．背诵、默写课文。
2．完成《伴你学》
3．研究性问题（选做题）
陶渊明、苏轼但是我国历史上著名的文学家，都有过被贬谪或辞官的经历，但世人对他们的评价却不尽相同，你能通过查阅资料，说说自己的见解吗？
参考资料：
①《记承天寺夜游》
②念奴娇 赤壁怀古（苏轼）
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑，我早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
③《归去来兮辞·并序》（文本太长，此处略）
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