2009中考考点梳理(甘肃省武威地区民勤县)

复句(2009-03-10 19:35:13)
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教学目标:
1、能够了解掌握复句的定义和类型
2、能够判断复句之间的关系。
3、能够掌握正确划分复句的方法
教学重难点：能够掌握正确划分复句的方法
教学方法：讲练结合
课时安排：一课时
教学过程
一：什么是复句？
复句由两个或两上以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。说明：复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。
二．单句和复句如何区分？
判断的标准主要有如下几条:
①句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。
例：a 我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
b 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍还在我心中留有深刻的印象。
②一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。
例：a 母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
b 小明在房间里又唱又跳。
③关联词语连接的若是词或短语，则为单句（只要有一处是词或短语，则为单句）；若连接的全是分句，则是复句。
例：a 只有实践，才是检验真理的唯一标准。
b 只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。
2、如何判断复句。
判断的依据主要是句中的关联词语。值得注意的是关联词语有时成对使用，有时却只用一半。另外有的句子没有关联词语，可试着加入，再据此来作判断。
例：a 他做了，还不如不去做。
b 他学日语，学英语？
三：复句基本类型
（一）根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类
型：
⒈并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情
的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一
边高兴地谈笑着。
⒉承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几
种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大
雨。
⒊选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少
有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？
⒋递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不
光在外表，还看能不能为人们做事。
⒌转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它
们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！
⒍因果关系的复句，它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，
后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。
如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。
⒎假设关系的复句，它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设
的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦
学习，成绩就会提高。
⒏条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件，
后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：
只要功夫深，铁杵磨成针。
无论困难多大，他都能克服。
（二）紧缩句
紧缩句是用单句形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。紧缩句并非都可以还原为复句形式，（如：他越说越快）。所以说，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句、它只是一种特殊的句式——紧缩句。
紧缩句常见的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。
例如：
①他一有空就看书。
②语言越精炼越好。
（三）多重复句及分析
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：
有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）
句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。
四：课堂小结
五：巩固训练
一、分析下列二重复句，并指明分句间的关系：
1、①我赞美洞庭湖的珍珠，②更赞美培殖珍珠的千千万万洞庭湖人民，③赞美他们战天斗地的精神。
2、①因为接连上了一个礼拜的夜班，②每天都要在车上摇晃十几个钟头，③我已经困软得像一团棉花了。
3、①母亲把八个孩子一手养大成人，②可是她的时间大半被家务和耕种占去了，③没法多照顾孩子。
4、①在她的女朋友的园里，她还让我们观察蜜蜂；②也是在那时候，我认识了蜂王，③并且平生第一次吃了蜂蜜。
5、①里面当然没有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。
6、①周总理的工作是多么繁忙，②时间是多么宝贵，③可是他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通工人，④亲自打电话来询问我的情况。
7、①他既不关心他的军队，②也不喜欢去看戏，③也不喜欢乘着马车去游公园——④除非是要炫耀一下自己的新衣服。
8、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，②但音调和先前很不同；③也和她说话，④但笑容却冷冷的了。
9、①缺乏艺术性的文艺作品，即使政治上进步，②即使口号减得调门很高，③也是没有生命力的。
10、①绝对的同甘共苦，是不能实现的，②也是不必要的；③相对的同甘共苦是必要的，④也是可能的。
11、①在人民内部，不可以没有自由，②也不可以没有纪律；③不可以没有民主，④也不可以没有集中。
12、①如果出到十文钱，②就能买一样荤菜，③但这些顾客多是短衣帮，④大抵没有这样阔绰。
13、①因为我们是为人民服务的，②所以我们如果有缺点，③就不怕别人批评指正。
14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。
15、①他在意大利留学几年，②学习的内容很广博，③但是他最感兴趣的还是天文学。
16、①我们向沙漠进军，不但保护了农田，②开辟了绿洲，③而且对交通路线也起了保护作用。
17、①外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，②但仍不辍劳作，③尤喜纺棉。
18、①这种书比起竹简来，轻便多了，②但它成本太高，③不容易普遍采用。
19、①他们赞成马克思主义，②但是不准备实行之，或不准完全实行之。
20、①只有孔乙已到店，②才可以笑几声，③所以至今还记得。
21、①母亲是一个平凡的，②她只是中国千百万劳动人民中的一员，③但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
22、①不管鸟的翅膀多么完美，②如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
23、①这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，②防止过渡砍伐和任意放牧，③就可以固定下来。
24、①这些人的丰富经验，是很可贵的，②但是，如果他们就以自己的经验为满足，③那也很危险。
25、①我赞美白杨树，②就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。
26、①那时我祖母虽还康健，②但也分担了些家务，③所以定期便不能多日地归省了。
27、①虽然真理是杀不死，烧不毁的，②它终究要发生灿烂的光辉，③但是，中世纪的黑暗曾经严重阻碍了科学的发展。
28、①房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；②脸是应该经常洗的，③不洗就会灰尘满面。
29、①声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会交际的情况下，这方面是次要的，是可以用图形补充的。
30、①如果一篇文章所讲的道理错误，②引用的材料虚假，③即使文笔再通畅，也不会被认作好文章。
31、①我应该感谢母亲，②她教给我生产的知识和革命的意志，③鼓励我以后走上革命的道理。
32、①如果要缩短工时，提高工作效率，②应该主要抓烧开水这个环节，③而不是抓拿茶叶等环节。
33、①敌人看来是强大的，但是决定历史命运的不是秦皇汉武，而是人民自己。
【答案】
1. ①| ②|| ③ 2. ①|| ②| ③ 3. ①| ②|| ③
递进 并列 并列 因果 转折 因果
4. ①| ②|| ③ 5. ①| ②|| ③ 6. ①|| ②| ③|| ④
并列 递进 转折 并列 并列 转折 并列
7. ①|| ②|| ③|| ④ 8. ①|| ②| ③|| ④ 9. ①|| ②| ③
并列 并列 条件 转折 并列 假设 并列 假设
10.①|| ②| ③|| ④ 11. ①|| ②| ③|| ④ 12. ①|| ②| ③|| ④
并列 并列 并列 并列 并列 并列 假设 转折 因果
13. ①| ②|| ③ 14. ①|| ②| ③|| ④ 15. ①|| ②| ③
因果 假设 假设 并列 假设 并列 转折
16. ①|| ②| ③ 17. ①| ②|| ③ 18. ①| ②|| ③
并理 递进 转折 递进 转折 并列
19. ①| ②|| ③ 20. ①|| ②| ③ 21. ①|| ②| ③
转折 并列 条件 因果 并列 转折
22. ①| ②|| 23. ①|| ②| ③ 24. ①| ②|| ③
条件 假设 并列 条件 转折 假设
25. ①| ②|| ③ 26. ①|| ②| ③ 27. ①|| ②| ③
因果 递进 转折 因果 并列 转折
28. ①|| ②| 29. ①| ②|| ③ 30. ①|| ②| ③
因果 并列 转折 并列 并列 假设
31. ①| ②|| ③ 32. ①| ②|| ③ 33. ①| ②|| ③
因果 并列 假设 并列 转折 并列词的分类(2009-03-10 19:22:25)
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语法基础知识讲座---词的分类
教学目标:1、能够了解掌握现代汉语的词类
2、能够掌握各种词性的定义
3、能够掌握词性的判别与词的兼类
教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类
教学方法：讲练结合
课时安排：一课时
教学过程
Ⅰ、基础知识 ： 现代汉语的词类
* 根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。
* 能单独充当句法成份的是实词。
实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。
* 不能单独充当句法成份的是虚词。虚词的主要作用是“连接”和“附着”。它们是封闭性词类。
虚词包括：连词、介词、 助词、语气词。
* 特殊词类是叹词和象声词。
Ⅱ、分类讲解
实词
实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。
一、实词的分类
（一）名词
1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。
2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方位名词。
3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。（3）常做主语、宾语、定语。（4）一般不能重叠。
4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。（2）专有名词前一般不能加数量词。（3）时间名词还可以做状语。（4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。
（二）动词
1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。
2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、助动词、趋向动词、使令动词
3、语法特点：（1）能受副词修饰，但除心理动词、助动词外不能受程度副词（如“很”）修饰。（2）可以带动态助词“着、了、过”。（3）常做谓语或谓语中心。（4）一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。
4、小类特点：（1）普通动词可以分为及物动词和不及物动词。（2）心理动词可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。（3）存现动词可以构成存现句。（4）判断动词表示判断，“A是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、事物的存在、习惯说法。（5）助动词可以做谓语、状语。（6）趋向动词可以做谓语、补语。（7）使令动词可以构成兼语句。
（三）形容词
1、定义：形容词是表示性质、状态的词。
2、分类：性质形容词、状态形容词、不定数量形容词。
3、语法特点：（1）大多数形容词可以和副词组合，3种形容词不能与程度副词组合：A、偏正型形容词偏的部分表示程度；B、带叠音词缀的状态形容词；C、其他复杂形式的形容词。（2）形容词主要做定语、谓语或谓语中心。（3）形容词不能带宾语。（4）许多形容词可以按AA、AABB的形式重叠。
4、非谓形容词。
非谓形容词是不能做谓语的形容词，又叫区别词。非谓形容词的语法特点：（1）能直接修饰名词，做定语；（2）不能直接做谓语；（3）不能与副词“很”组合；（4）否定时常用“非”。
（四）数词
1、定义：数词是表示数目、次序的词。
2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。
3、语法特点：（1）常与量词组合，构成数量短语；（2）可以做主语、宾语；（3）数词“一”常常省略，可以构成“一…就…”格式，在“V一V”格式里表示虚指。
（五）量词
1、定义：量词是表示计算单位的词。
2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍。
量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、群）；单纯和复合（吨公里、人次）。
3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。
（六）副词
1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。
2、分类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情状、语气。
3、语法特点：（1）除“很、极”以外，副词只能做状语。（2）副词一般不能单独回答问题。（3）有的副词可以起关联作用。
4、副词的复杂性：（1）副词的语义复杂，如“就”有多种意义。（2）同一小类副词，用法、语义上也有差别，如“就”和“才”。（3）副词的语义指向有时和结构关系不一致。（4）不同副词的语法特点略有差别。
（七）代词
1、定义：代词是有代替、指示作用的词。
代词这个类和别的词类不一样，它不是从功能角度分出来的，而是从代替、指示作用角度分出来的，因而代词的功能很不一致，大部分代词的语法功能相当于名词，也有的代词的功能相当于数词、谓词或副词。
2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。
3、小类特点：（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。人称代词的语法特点相当于名词。（2）指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、 “那样”相当于谓词。（3）疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。
（八）拟声词
1、定义：拟声词是模拟自然界各种声音或表示感叹、应答、呼唤的词。
2、分类：（1）象声词。模拟自然界的声音。（2）叹词，表示感叹、呼唤或应答。
3、语法特点：（1）独立性较强，构成非主谓句中的拟声句或做独立语中的感叹语。（2）可以做定语、状语。（3）复音的象声词可以做谓语、补语，叹词可以活用为动词。（4）叹词在表意上具有生动性、丰富性。
虚词
虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。
（一）介词
1、定义：介词是用在名词性词语前面，组成介词短语，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。
2、分类：时间、处所、依据方式、原因、目的、对象范围、被动、比较排除。
同一个介词在不同的语言结构中可以具有不同的语义，如介词“于”可以表示时间、处所、对象范围、被动、比较排除。
3、语法特点：（1）介词不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语。（2）介词不能重叠。（3）“于”、“给”本身是介词，也可以作为一个语素，与别的语素组合成词，如“属于、等于、归于、勤于、对于、教给、赠给、送给”等。
（二）连词
1、定义：连词是连接词、短语、分句、句子的词。
2、分类：可以从不同角度分为表示联合关系的和表示偏正关系的，连接词语、连接分句和连接句子的。
3、语法特点：（1）连词在句法功能上起连接作用，一般不充当句子成分。（2）连词的作用：连接词或短语时，可以标示出短语的结构类型；连接分句时，可以标示分句间的关系，显示复句的类型。（3）连词不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。
不同的连词有风格色彩的区别（如跟、与），表示关系的区别（如和、或）。
（三）助词
1、定义：助词是表示结构关系、动态等语法意义的附着性词语。
2、特点：是封闭类，内部复杂，独立性差，附着性强。大部分助词不能充当句子成分，不能构成短语，少部分可以，如“的、所”。助词数量少，但使用频率高，用法语义多样。
3、分类：
（1）结构助词：的、地、得。表示附加成分与中心语之间的结构关系，“的”表示定语与中心语的关系，“地”表示状语与中心语的关系，“得” 表示补语与中心语的关系。“的”还可以构成“的”字短语。
“是……的”结构有两种：A、表示判断，后面可以补一个名词；B、表示强调，“是……的”可以去掉。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。
（2）动态助词：了、着、过、的。“了”是完成态，“着”是进行态，“过”是经验态。“的”可以用作完成态。
（3）比况助词：似的、似地、一般、一样。比况助词的作用是构成比况短语，做定语、状语。
（4）其他助词：所、被、给、连。
“所”有3个作用：A、构成所字短语，做定语、宾语；B、用在“被…所…”、“为…所…”格式中；C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。
“被”直接用在动词前表示被动。“给”直接用在动词前表示被动。
“连”与“都”、“也”呼应，表示强调。
（四）语气词
1、定义：语气词是句末或句中停顿处表示各种语气的词。
2、基本语气词：的、了、啊、呢、吧、吗。
3、分类：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。
Ⅲ 、 词性的判别与词的兼类
（一）词性的判别
词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类。
判别词性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各类词的语法特点。（2）辨证灵活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面。（3）区分近似的词类，掌握区分和判别的方法。
1、名词、动词、形容词的判别
这个区分有两个层次：区分名词和谓词；区分动词和形容词。
动词和形容词有一些共同的语法特点，都可以做谓语，合称为谓词。
名词和谓词的区分：（1）能否受“不”修饰；（2）经常充当什么句子成分；（3）能否受表示物量的数量短语修饰。
动词和形容词的区分：（1）能否受程度副词修饰（除心理动词和助动词以外，动词不能受程度副词修饰）；（2）能否带宾语；（3）重叠形式：双音节动词重叠一般采用ABAB形式，双音节形容词重叠一般采用AABB形式。
2、形容词、副词的判别
形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分。区分的方法：（1）只能做状语的是副词（“很、极”除外）；做状语，又能做定语或谓语的是形容词。（2）副词一般不能加“很”，形容词可以加“很”。如“突然、偶然”是形容词，“忽然”是副词。
3、动词、副词的判别 主要是指“没”“没有”这两个词。“没、没有”既是动词，也是副词，区分的方法：用在名词性词语前，否定人或事物，是动词，如“没心情”、“没有作业”；用在动词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，如“没去”、“没有谈”。
“没、没有”位于句末，要看“没、没有”在语义上否定什么。如“他来没？”是副词。
4、名词、副词的判别
时间名词和时间副词具有共同的语法特点：都可以做状语，容易混淆。区分的方法：时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、宾语。以上特点也可以概括为两个判断公式：“A是A”、“在A”。符合这个公式的，是名词，不符合的，是副词。如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；“刚刚、刚、才”是副词。
5、动词、介词的判别
现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介词两种词性，如“在、到、向、朝、通过”等（下面以“在”为例），因而产生了区分的问题。
区分的方法：（1）介词不能单独做谓语或动语，必须组成介词短语做状语、补语或定语，因此，当句子里没有其他的词可以做谓语或动语时，“在”就是动词；如果有，“在”就是介词。（2）动词可以重叠，介词不能重叠。“我比你高”中的“比”不能重叠，是介词；“我们比干劲”中的“比”可以重叠，是动词。（3）动词后可以加“了、着、过”等动态助词，介词不能。
6、介词、连词的判别
主要区分两类：一是“和、跟、与、同”；二是“因、因为、由于”等词。
“和、跟、与、同” 的区分方法：（1）“和、跟、与、同”做连词时，句子的主语之后有“都”或者在语义不变的情况下可以加“都”；做介词时，“和”等前有状语或可以加进状语。（2）“和、跟、与、同”做连词时，所连接的成分可以相互调换位置而语义不变；做介词时，调换位置影响语义。（3）“和、跟、与、同”位于句首时，是介词。
“因、因为、由于”的区分方法：（1）“因、因为、由于”后面接名词性成分，是介词；接谓词性成分，是连词。（2）做介词时，句子可以有语音停顿，也可以没有；做连词时，要有语音停顿。（3）做连词时，常与“所以、因此”配合；做介词时，一般单用。
7、助词、语气词的判别
助词、语气词的判别主要涉及“的、了”两个词。
“的”的助词和语气词词性的区分方法：（1）助词“的”可以在句中，也可以在句末；语气词“的”只能在句末。（2）语气词“的”可以去掉而句子语义不变；结构助词“的”不能去掉，或去掉以后语义有变化。
“了”的助词和语气词词性的区分方法：（1）位于动词、形容词后的是助词，位于句末的是语气词。（2）既在句末，又位于动词、形容词后的既是助词，也是语气词。
（二）词的兼类
词的兼类是指某些词经常具备两类或两类以上词的语法特点而词汇意义密切相关的现象。
例如“翻译”，在“我翻译外文小说”中，做动语，可以用“不”否定，是动词；在“他是一个翻译”中，受数量短语修饰，做宾语，是名词。
判定兼类的两个标准：一是要经常具备两类或两类以上词的语法特点；二是兼类词的词汇意义要密切相关。如果不是“经常”的，就属于活用，如果词汇意义无关，就属于同音词。活用和同音词都不属于词的兼类。
兼类主要发生在名词、动词、形容词3类词中，常见的兼类现象有：
1、兼名词、动词：请示、申请、报告、领导
2、兼名词、形容词：兴奋、典型、风光
3、兼动词、形容词：纯洁、黑、端正、满足
4、兼名词、动词、形容词：红、白
5、兼名词、量词：桌子、操场、车、箱子
6、兼动词、副词：没、没有
7、兼动词、介词：在、向、到、往、通过、经过
Ⅳ、课堂小结
Ⅴ、巩固练习
1、请把在这段文字中的名词划出来。
当国歌 国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视 里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。
2、请把在这段文字中的动词划出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。
3、请把在这段文字中的形容词划出来。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
4、请把在这段文字中的数量词划出来。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。
5、请把下面文字中的代词划出来。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
6、请把在这段文字中的副词划出来。
雅颂中也 很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。
7、请把在这段文字中的介词划出来。
我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。
8、请把在这段文字中的连词划出来。
作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。
9、请把在这段文字中的助词划出来。
看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？
10、请把在这段文字中的叹词划出来。
“ 哎呀，你丢钱啦！”
“唔，是叫我吗？”
“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”
“哦！谢谢！”
11、请辨别下列各句中划线词的词性：
A:
1.他手里拿着一束鲜艳的花。（ ）
2.今天我买东西花了很多钱。（ ）
3.他那天穿了一件花衣服。 （ ）
B:
1.你快叫几个人过来帮忙。（ ）
2.这两个数的和是几？（ ）
C:
1.这两个数的和是几？（ ）
2.我和他都是苏州人。（ ）
3.我和他说了几句苏州话。（ ）
D:
1.他顺利通过了这次考试。（ ）
2.通过这次考试，他发现了问题。（ ）容易写错的526例四字成语

　　　A

和蔼(霭)可亲、 唉(哀)声叹气、 安(按)装机器、 黯(暗)然销魂、 黯(暗)然失色、 道理深奥(粤)、 佶屈聱(骛)牙、飞扬跋(拔)扈

　　　B

纵横捭(俾)阖、 稗(裨)官野史、 甘拜(败)下风、 坂(板)上走丸、 略见一斑(般)、 班(搬)门弄斧、 绊(拌)脚之石、斑(班)驳陆离、 比分扳(板)平、 安邦(帮)定国、 气势磅(滂)礴、 自暴(曝)自弃、 英雄辈(倍)出、 并行不悖(背)、艰苦备(倍)尝、 关怀备(倍)至、 杯(抔)水车薪、 刚愎(腹)自用、 民生凋敝(蔽)、 遮天蔽(避)日、 大有裨(稗)益、还璧(壁)归赵、 白璧(壁)微瑕、 金碧(壁)辉煌、 锋芒毕(必)露、 比比(彼)皆是、 奴颜婢(卑)膝、 蓬荜(壁)增辉、麻痹(庳)大意、 明(辩)辨是非、 辩(辨)证理论、 残编(篇)断简、 针砭(贬)时弊、 按部(步)就班、 部(布)署已定、筚(毕)路蓝缕

　　　C

相辅相成(承)、 一张一弛(驰)、 惨(残)无人道、 篡(窜)改政策、 窜(篡)改文件、 明察(查)秋毫、 酒中掺(渗)水、为虎作伥(帐)、 扬长(常)而去、 老生常(长)谈、 天崩地坼(折)、 清澈(沏)见底、 诚(城)惶诚恐、 称(趁)心如意、良辰(晨)美景、 城(成)下之盟、 计日程(成)功、 驰骋(聘)疆场、 游日骋(聘)怀、 瞠(嗔)目结舌、 故作矜持(恃)、人所不齿(耻)、 嗤(斥)之以鼻、 一筹(愁)莫展、 觥筹(畴)交错、 忧心忡忡(重)、 充(冲)耳不闻、 相形见绌(拙)、椎(捶)心泣血、 川(穿)流不息、 别出心裁(才)、 因材(才)施教、 刺刺(剌)不休、 义不容辞(词)、 义正词(辞)严、含糊其辞(词)、 闪烁其辞(词)、 隐约其辞(词)、 出类拔萃(粹)、 强词(辞)夺理、 信口雌(词)黄、 编纂(篡)字典、不知所措(错)、 鞠躬尽瘁(粹)

　　　D

披星戴(带)月、 感恩戴(载)德、 严惩不贷(待)、 以逸待(代)劳、 责无旁贷(代)、 殚(惮)精竭虑、 肆无忌惮(殚)、虎视眈眈(耽)、 腾挪跌宕(荡)、 投机倒(捣)把、 循规蹈(韬)矩、 中流砥(抵)柱、 一语破的(地)、 喋喋(谍)不休、叠(迭)床架屋、 玷(沾)污清白、 掉(调)以轻心、 瘦骨伶仃(丁)、横渡(度)长江、 欢度(渡)春节、 连篇累牍(椟)、一刀两断(段)、 堕(坠)落腐化、 咄咄(拙)逼人

　　　F

入不敷(付)出、 趋炎附(赴)势、 一服(付)中药、 牵强附(副)会、 无以复(附)加、 一副(幅)手套、 感人肺腑(俯)、废(费)寝忘食、 三番(翻)五次、 翻(反)云覆雨、 翻(番)然悔悟、 要言不烦(繁)、 半途而废(费)、 奋(愤)发图强、发奋(愤)忘食、 安分(份)守纪、 恰如其分(份)、 阿谀逢(奉)迎、破釜(斧)沉舟、 匪(诽)夷所思

　　　G

言简意赅(该)、 英雄气概(慨)、 亘(更)古未有、 鬼斧神工(功)、 异曲同工(功)、 事必躬(恭)亲、 卑躬(恭)屈膝、前倨后恭(躬)、 一鼓(股)作气、 提心吊(掉)胆、 待价而沽(估)、 悬梁刺股(骨)、 依然故(固)我、 蛊(盅)惑人心、羽扇纶(伦)巾、 恶贯(惯)满盈、 一仍旧贯(惯)、 步入正轨(规)、行踪诡(鬼)秘、 食不果(裹)腹、 阴谋诡(鬼)计、米珠薪桂(桂)、 明知故(固)犯、 发扬光(广)大

　　　H

皓(鹄)首穷经、 短小精悍(干)、 貌合(和)神离、 随声附和(合)、 和(合)盘托出、 一丘之貉(鹤)、 曲高和(合)寡、万事亨(享)通、 宽宏(洪)大量、 哄(轰)堂大笑、 洪(宏)福齐天、 鸿(洪)篇巨制、 侯(候)门似海、 精神涣(焕)散、风云变幻(换)、 惨绝人寰(环)、 焕(涣)然一新、 荒(谎)谬绝伦、 病入膏肓(盲)、 富丽堂皇(惶)、 张皇(慌)失措、心灰(恢)意冷、 心灰(恢)意懒、 风雨如晦(悔)、 诙(恢)谐幽默、 融会(汇)贯通、 天网恢恢(诙)、 直言不讳(违)、浑(混)身是胆、 插科打诨(浑)

　　　J

百废具(俱)兴、 疾(急)风劲草、 集(积)思广益、 迫不及(急)待、 既(即)然如此、 若即(及)若离、 杯盘狼藉(籍)、土地贫瘠(脊)、 模范事迹(绩)、 故伎(技)重演、 黔驴技(计)穷、 无济(计)于事、 痛心疾(击)首、 不计(记)其数、丰功伟绩(迹)、 嘉(佳)宾满座、 不假(加)思索、 矫(骄)揉造作、 缄(箴)口不言、 艰(坚)难困苦、 草菅(管)人命、精兵简(减)政、 唇枪舌剑(箭)、 截(绝)然不同、 口蜜腹剑(箭)、 深孚(符)众望、 开源节(截)流、 直截(接)了当、截(接)长补短、 目不交睫(捷)、 弱不禁(经)风、 噤(禁)若寒蝉、 事过境(景)迁、 不胫(经)而走、 有志竟(竞)成、耳根清净(静)、 赳赳(纠)武夫、 既往不咎(究)、 前倨(踞)后恭、 龙盘虎踞(据)、 据(居)为己有、 面面俱(具)到、细大不捐(涓)、 大放厥(决)词、 千钧(均)一发、 侥(娆)幸生还

　　　K

不卑不亢(抗)、 不落窠(巢)臼、 颗(棵)粒归仓、 无孔(空)不入、 豆蔻(寇)年华、 脍(烩)炙人口、 功亏一篑(溃)、众目睽睽(暌)

　　　L

鞭辟入里(理)、 色厉(励)内荏、 史无前例(列)、 火中取栗(粟)、 利(理)令智昏、 浮想联(连)翩、 一枕黄粱(梁)、寥寥(廖)无几、 书写潦(了)草、 眼花缭(暸)乱、 万古流(留)芳、 大坝合龙(拢)、 戮(戳)力同心、 高官厚禄(录)、金石可镂(褛)、 语无伦(纶)次、 满腹经纶(伦)、 脉络(胳)分明、门可罗(落)雀、 浮光掠(略)影、 攻城略(掠)地、凤毛麟(鳞)角、 高屋建瓴(领)、 巧言令(厉)色、 味同嚼蜡(腊)、 心狠手辣(棘)、 陈词滥(烂)调、 无耻谰(阑)言、粗制滥(乱)造、 老(脑)羞成怒、 宁缺毋滥(烂)、 滥(褴)竽充数、 知书达理(礼)、 利(厉)害得失、 变本加厉(利)、励(历)精图治、 老骥伏枥(沥)、 再接再厉(励)、 伶牙俐(利)齿、 风声鹤唳(戾)、 身体羸(赢)弱

　　　M

冠冕(勉)堂皇、 漫(满)山遍野、 无理谩(漫)骂、 轻歌曼(慢)舞、 风靡(糜)一时、 糜(靡)烂不堪、 弥(迷)天大谎、秘(密)而不宣、 莫可名(明)状、 冥(暝)思苦想、 自鸣(命)得意、 死不瞑(暝)目、 勉(免)为其难、 绵(棉)里藏针、墨(默)守成规、 漠(莫)不关心、 蓦(募)然回首、 碑帖临摹(摩)、 名列前茅(矛)、 牟(谋)取暴利

　　　N

助纣为虐(谑)、 俗不可耐(奈)、 无可奈(耐)何、 罪不及孥(奴)、 强弩(驽)之末

　　　O

呕(沤)心沥血、 金瓯(殴)无缺、 无独有偶(隅)

　　　P

坚如磐(盘)石、 如法炮(泡)制、 蓬(篷)荜增辉、 通货膨(澎)胀、 披(批)沙拣金、 嗜酒成癖(僻)、 纰(批)漏百出、虚无缥(飘)缈、 虚无飘(缥)渺、 心怀叵(巨)测、 一抔(杯)黄土、 东施效颦(频)、 平(凭)心而论、 前仆(扑)后继、风尘仆仆(扑)

　　　Q

星罗棋(旗)布、 修葺(茸)一新、 气(器)宇轩昂、 起(启)用干部、 启(起)用试卷、 恰(洽)如其分、 洽(恰)谈业务、乔(巧)装打扮、 一窍(窃)不通、 茕茕(穷)孑立、 提纲挈(契)领、 沁(浸)人心脾、 山清(青)水秀、 顷(倾)刻之间、罄(磐)竹难书、 为国捐躯(驱)、 屈(曲)指可数、 能屈(曲)能伸、 委曲(屈)求全、 怙恶不悛(俊)、 却(缺)之不恭、鸠占鹊(雀)巢

　　　R

熙熙攘攘(嚷)、 防患未然(燃)、 当仁(人)不让、 任(忍)劳任怨、 人参鹿茸(葺)、 水乳交融(溶)、 矫揉(糅)造作、孺(儒)子可教、 耳濡(儒)目染、 含辛茹(如)苦、 繁文缛(褥)节

　　　S

有恃(持)无恐、 挑拨是(事)非、 惹是(事)生非、 各行其是(事)、 首(手)屈一指、 授(受)予勋章、 战略部署(暑)、不辨菽(黍)麦、 夙(宿)兴夜寐、 毛骨悚(耸)然、 煞(刷)费苦心、 歃(插)血为盟、 潸(潜)然泪下、 赡(瞻)养父母、姗姗(跚)来迟、 礼尚(上)往来、 孤芳自赏(偿)、 喜上眉梢(捎)、 谈笑风生(声)、 伸(声)张正义、 盛(神)气凌人、舍生(身)取义、 名落孙(深)山、 视(誓)死如归、 舐(舔)犊情深、 手不释(失)卷、 人情世(事)故、 独抒(书)己见、肆(肄)无忌惮

　　　T

淌(趟)水过河、 昙(坛)花一现、 恬(括)不知耻、 花天(田)酒地、 出人头(投)地、 蜕(退)化变质、 混为一谈(团)、唾(垂)手可得、 韬(滔)光养晦、 写作提(题)纲、 走投(途)无路

　　　W

轻举妄(忘)动、 名门望(旺)族、 置若罔(惘)闻、 文(闻)过饰非、 甘冒不韪(讳)、 惟(唯)命是从、 不瘟(温)不火、蔚(尉)然成风、 定期会晤(悟)、 枉(妄)费心机、 萎(痿)靡不振、 步履维(惟)艰、 运筹帷幄(握)、 趋之若鹜(骛)、贪赃(脏)枉法

　　　X

黯然销(消)魂、 九霄(宵)云外、 通宵(霄)达旦、 戊戌(戍)变法、 独辟蹊(溪)径、 名闻遐(暇)迩、 自顾不暇(遐)、目不暇(瑕)接、 白璧微瑕(暇)、 瑕(暇)瑜互现、 喧(宣)宾夺主、 骁(侥)勇善战、 歪风邪(斜)气、 气喘吁吁(嘘)、举家迁徙(徒)、 栩栩(诩)如生、 一笔勾销(消)、 销(消)声匿迹、 水泄(泻)不通、 一泻(泻)千里、 休(修)养生息、欢欣(心)鼓舞、 杳无音信(讯)、 以身殉(徇)职、 徇(殉)私舞弊、 循(绪)序渐进

　　　Y

意(义)气用事、 打躬作揖(楫)、 巍然屹(仡)立、 偃(堰)旗息鼓、 溢(益)于言表、 察言(颜)观色、 绿树成荫(阴)、万马齐喑(暗)、 声势赫奕(弈)、 新颖(颍)别致、 优(忧)柔寡断、 怨天尤(忧)人、 过犹(尤)不及、 手头宽裕(余)、滥竽(芋)充数、 竭择而渔(鱼)、 坐收渔(鱼)利、 鬼蜮(域)伎俩、 治愈(逾)疾病、 忠贞不渝(逾)、 元(原)气大伤、世外桃源(园)、 无缘(原)无故、 断壁残垣(桓)、 缘(沿)木求鱼、 殒(陨)身不恤、 鸦(哑)雀无声、 揠(偃)苗助长、杳(沓)无音信、 赞叹不已(己)、 履险如夷(宜)、 开门揖(缉)盗、 甘之如饴(怡)、 异(一)口同声、 自怨自艾(弋)、苦心孤诣(旨)、 演绎(译)归纳、 贻(遗)笑大方、 倚(以)老卖老、 封妻荫(阴)子、 绿草如茵(荫)、 反映(应)意见、引起反应(映)、 始作俑(佣)者、 蜂拥(涌)而上、 记忆犹(尤)新、 良莠(秀)不齐

　　　Z

饮鸩(鸠)止渴、 恣(姿)意妄为、 崭(暂)露头角、 戒骄戒躁(燥)、 口干舌燥(躁)、 心浮气躁(燥)、 人言啧啧(责)、读书札(扎)记、 破绽(锭)百出、 改弦更张(章)、 通货膨胀(涨)、 层峦叠嶂(障)、 举世震(振)惊、 振(震)聋发聩、脍炙(灸)人口、 出奇制(致)胜、 专心致(至)志、 错落有致(制)、闲情逸致(志)、 淋漓尽致(至)、 因地制(治)宜、莫衷(哀)一是、 捉襟见肘(纣)、 助纣(肘)为虐、 满脸皱(绉)纹、 拄(柱)着拐杖、 一劳永逸(易)、 浓妆(装)艳抹、招摇撞(闯)骗、 梳妆(装)打扮、 横冲直撞(闯)、 神圣庄(壮)严、 惴惴(揣)不安、 呱呱坠(堕)地、 缀(辍)句成文、心劳力拙(绌)、 真知灼(卓)见、 作(坐)壁上观、 擢(濯)发难数、 装腔作(做)势文言文(2009-03-11 11:08:16)
标签：方法 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B7%BD%B7%A8&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 复习 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B8%B4%CF%B0&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 教育 ( http: / / / c.php t=blog&k=%BD%CC%D3%FD&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 训练 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D1%B5%C1%B7&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 语文 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D3%EF%CE%C4&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 指导 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D6%B8%B5%BC&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 中考 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D6%D0%BF%BC&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 杂谈 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D4%D3%CC%B8&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 分类：古文加油站 ( http: / / / s / articlelist_1290715720_6_1.html )
专家解读考点：
　　课标对文言文阅读提出的目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”根据这一要求，中考文言文阅读材料的选取必须符合“浅易”这一标准。就2008年各地中考命题的实际看，一半以上考区的文言文阅读取材于课文，其中《邹忌讽齐王纳谏》《桃花源记》《送东阳马生序》选用率最高。有近三分之一的考区从课外选材。还有的考区课内外兼顾，即一段课内，一段课外。根据笔者手头的试卷资料来看，比较阅读这一考查形式颇受各地命题者的青睐。
　　从阅读的终极目的考虑，从课外选材，能更有效地检测出考生真正的文言文阅读能力。课外文言文阅读中的疑难字词，命题人一般会在文后作出简明的注释。
　　用作比较的语段，内容或写法上大多具有一定的相关性。这样，才能进行同中求异、异中求同的比较。比较大多从这三个角度切入：比较选段的人物，比较选段的思想感情，比较选文的写法。
　　题型分析及解题方略：
　　中考文言散文阅读主要考查这样几项内容：
　　1．能正确划分朗读节奏并断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，句首领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
　　2．理解常见实词在文中的意义。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
　　3．理解常见虚词在文中的用法。初中阶段应掌握的常用文言虚词有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
　　4．理解并翻译文中句子。理解并翻译文中的句子，是各地中考文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中毕业生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
　　5．归纳内容要点。属于文意把握题，考查你是否从整体上读懂了文章。
　　6．对文章的思想观点或写作手法作出自己的评判。解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆出自己的看法：是肯定，还是否定，是提倡，还是批判，或者是一分为二辩证地看。要明明白白地写出来，如“我认为……是不对的”“我认为……值得提倡”等。其次，要从不同方面或从正反两个方面表述理由，这一层尤为重要，因为现在不少开放性题目的“评分标准”中都有“言之成理即可”之类的话，换言之，观点、意见可以不同，但一定要持之有据。
　　7．拓展迁移。就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。
典型例题透视：
　　例 阅读下面一篇文言文，回答问题。
　　五柳先生传
　　陶渊明
　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
　　赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
　　（选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下）
　　1．选出下列各组句子中划线词意思、用法完全相同的一项 （ ）
　　A.期：造饮辄尽，期在必醉
　　　　　与人期行，相委而去
　　B.曾：既醉而退，曾不吝情去留
　　　　　曾不若孀妻弱子
　　C.亲：亲旧知其如此，或置酒而招之
　　　　　故人不独亲其亲
　　D.萧然：环堵萧然，不蔽风日
　　　　　　满目萧然，感极而悲者矣
　　2．请用现代汉语翻译以下句子。
　　（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
　　（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
　　3．根据下面句子内容，用生动形象的语言把五柳先生的衣食志趣再现出来。
　　环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
　　（2008年湖北恩施州中考试题）
　　答案：1．B 2．（1）喜欢读书，不过分在字句上下工夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 3．示例：挡不住风雨的简陋居室冷清寂寞，破旧不堪的粗布短衣补丁无数，常常空空如也的锅碗瓢盆一贫如洗，但他却安然自若，不改己志。
　　透视：陶渊明是我国东晋大诗人、散文家，我们已读过他的《归园田居》，还学了他的散文名篇《桃花源记》。《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传，我们从中可以体会到五柳先生的性格志趣及其淡泊名利、安贫乐道的生活态度，体会到他朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。
　　第1题考查一词多义。加点词意思、用法完全相同的一项是B。“曾”用在“不”之前，加强否定的语气，“曾不”相当于“竟不”。选项A中，“期在必醉”的“期”是期望的意思；“与人期行”的“期”，意思是“约定时日”，成语“不期而遇”的“期”也是这个意思。选项C中，“亲旧”的“亲”，是名词，意思是亲戚；“亲其亲”的前一个“亲”带了宾语“其亲”（他的亲人），所以是动词。选项D中，“环堵萧然”的“萧然”，意思是空寂；“满目萧然”的“萧然”，意思是萧条冷落。
　　第2题句子翻译，这是每篇文言文阅读都要问津的。本题所选两个句子很有特色，都能展示传主精神风貌、思想性格、人生追求。
　　第3题属于文意把握题。应在全面理解第一段意思的基础上回答。文中的关键词句是“好读书”“性嗜酒”“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”“著文章”，这四个方面不应该有遗漏。
　　第4题涉及句意理解、人物形象分析，难点在于“用生动形象的语言”再现。
常见失误分析：
　　例 阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成1～5题。
　　邹忌讽齐王纳谏
　　《战国策》
　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
　　1．解释下列句中加点的词。
　　（1）朝服衣冠
　　（2）吾妻之美我者，私我也
　　2．下列句中划线词的意思相同的一项是 （ ）
　　A.邹忌修八尺有余
　　　乃重修岳阳楼
　　B.窥镜而自视
　　　下视其辙
　　C.王之蔽甚矣
　　　重岩叠嶂，隐天蔽日
　　D.皆朝于齐
　　　朝而往，暮而歌
　　3．将下面句子翻译成现代汉语。
　　期年之后，虽欲言，无可进者。
　　4．课文内容理解填空。
　　本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 　　　　设喻讽谏齐王，最后写
　　　　及其结果。
　　5．邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？（2008年湖北襄樊市中考试题）
　　答案：1．（1）穿戴（2）偏爱 2．B 3．满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。 4．切身经历 齐王纳谏 5．启示：我们说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
　　分析：第1题解释实词的意义，第2题考查一词多义，这两题的完成，都得遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。
　　第3题考查句子翻译，“虽欲言”的“虽”，不少同学受现代汉语的影响会错误地翻译为“虽然”。其实，文言文中的“虽”，好多情况下表示的不是转折，而是假设，本句中的“虽”也是如此，应该翻译成“即使”。
　　第5题是道拓展迁移题，要做到由此及彼，即由邹忌成功的案例推广到我们今天的人际交往。《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以动人，其中一个重要原因，是它那委婉讽喻的进谏方法。这样关系国家命运的大事，邹忌并没有板起面孔，摆出义正辞严的态度，而是以与徐公比美、妻妾评议之闺房琐事引出。这种设喻的技巧，生动亲切，娓娓动听，饶有情趣，值得我们借鉴。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　（一）阅读下面文段，完成1～5题。
　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
　　（节选自《送东阳马生序》）
　　1．解释下列划线词在文中的意思。（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌
　　2．翻译下面的句子。（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。
　　3．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
　　4．作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
　　5．读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）
　　（2008年安徽省中考试题）
　　（二）阅读下面文段，按要求答题。
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟夫□予尝求古仁人之心□或异二者之为□何哉□不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？
　　1．解释下列划线的字。（1）薄暮冥冥（ ）（2）多会于此（）（3）春和景明（ ）（4）不以物喜（ ）
　　2．将下列句子译成现代汉语。（1）此则岳阳楼之大观也。（2）微斯人，吾谁与归？
　　3．给文中画线句子加上标点。（依次标在下面的方格中）
　　4．《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的“ 　　　　”；形容心境开阔，精神愉快的“　　　　”。
　　5．请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。
　　上句：岳阳楼壮美雄奇
　　下句：
　　6．下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？
　　【相关链接】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
　　（2008年湖南长沙市中考试题）
　　（三）阅读孟子《得道多助，失道寡助》，完成1～5题。
　　天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
　　1．解释下列划线的词语。（1）委而去之（ ）（ ）（2）亲戚畔之（）
　　2．下面“以”字的用法，不相同的一项是 （ ）
　　A．固国不以山溪之险
　　B．以天下之所顺
　　C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）
　　D．属予作文以记之（《岳阳楼记》）
　　3．请用“/”标出下面语句的朗读节奏。
　　威天下不以兵革之利。
　　4．翻译下列句子。（1）城非不高也，池非不深也。（2）多助之至，天下顺之。
　　5．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。
　　含义：
　　事例：
　　（2008年广西百色市中考试题）
　　（四）阅读下文，回答问题。
　　桃花源记
　　陶渊明
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　1．本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《 　　　　》是他的著名诗作之一。
　　2．解释下列划线词在句中的意思。（1）阡陌交通（ ）（2）便要还家（ ）
　　3．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？
　　4．作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？
　　5．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）
　　（2008年吉林省中考试题）
　　（五）阅读下文，完成1～4题。
　　曹刿论战
　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
　　（选自《左传》）
　　1．解释划线词语的意思。
　　（1）又何间焉 间：
　　（2）小惠未徧 徧：
　　（3）神弗福也 福：
　　（4）牺牲玉帛 牺牲：
　　2．下列四项中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
　　A．何以战/不以物喜，不以己悲
　　B．小大之狱/四时之景不同，而乐亦无穷也
　　C．战于长勺/客之美我者，欲有求于我也
　　D．登轼而望之/然后知生于忧患，而死于安乐也
　　3．把下列句子翻译成现代汉语。
　　（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
　　（2）忠之属也。可以一战。
　　（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。
　　4．齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，答到“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿说：“可以一战。”从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。
　　曹刿：
　　鲁庄公：
　　（2008年江苏淮安市中考试题）
　　（六）阅读下文，完成1～4题。
　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”……
　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》）
　　1．解释下面句中划线的词语。（1）故不错意也：（2）长跪而谢之曰：
　　2．下列各组划线字意思完全相同的一项是 （ ）
　　A．①秦王使人谓安陵君曰 ②太守谓谁
　　B．①秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉
　　C．①安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头
　　D．①愿终守之 ②愿借子杀之
　　3．用现代汉语翻译下面两个句子。
　　（1）大王加惠，以大易小，甚善。
　　（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
　　4．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
　　（2008年江苏徐州市中考试题）
　　（七）阅读《鱼我所欲也》一文，完成1～5题。
　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　1．下列句子的朗读停顿不正确的一项是 （ ）
　　A．如使人之所欲/莫甚于生
　　B．由是/则生而有不用也
　　C．此之谓/失其本心
　　D．今为所识穷乏者得/我而为之
　　2．下列各组划线词的意义完全相同的一项是（ ）
　　A．①舍鱼而取熊掌者也 ②屋舍俨然
　　B．①是故所欲有甚于生者 ②同舍生皆被绮绣
　　C．①是亦不可以已乎 ②然胡不已乎
　　D．①万钟于我何加焉 ②庄子与惠子游于濠梁之上
　　3．下列句子中划线的字不是通假字的一项是（ ）
　　A．则凡可以辟患者何不为也
　　B．为宫室之美，妻妾之奉
　　C．乡为身死而不受
　　D．万钟则不辩礼义而受之
　　4．用现代汉语写出下面句子的意思。
　　（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。
　　5．本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。
　　（2008年湖南益阳市中考试题）
　　（八）阅读《出师表》选段和《中国古代寓言选·晏子之御》，完成1～4题。
　　【甲】
　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
　　【乙】
　　晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
　　其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
　　【注释】①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开。这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
　　1．解释下列短语。（任选四个作答）（1）简拔：（2）裨补阙漏：（3）优劣得所：（4）意气扬扬：（5）名显诸侯：
　　2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
　　3．选出理解和分析有误的一项 （ ）
　　A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密，直截了当，让人容易接受。
　　B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
　　C．甲文乃出师伐魏前所作，作者表达了感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
　　D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
　　4．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。
　　（2008年江苏常州市中考试题）
　　（九）阅读甲、乙两则文言文，完成1～4题。
　　【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　（刘禹锡《陋室铭》）
　　【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
　　（王肃《孔子家语》）
　　【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融合。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
　　1．解释下列句中的画线词语。
　　（1）谈笑有鸿儒（ ）
　　（2）无案牍之劳形（ ）
　　（3）是以君子必慎其所与处者焉（ ）
　　2．在《古汉语词典》中，“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合乙段“则商也日益”一句中的“日”字。（只需填序号）（）
　　日： A．太阳 B．白天 C．日子 D．每天，一天天地
　　3．将下列句子翻译成现代汉语。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）商好与贤己者处，赐好说不若己者。
　　4．简答题。
　　（1）【乙】段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。【甲】段中的“陋室”以及文中提到的“ 　　　　　”和“　　　　　”都称得上是“芝兰之室”。
　　（2）【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“不知其人，视其友”，“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。
　　（2008年福建厦门市中考试题）
　　（十）阅读下面甲、乙两段文字，完成1~4题。
　　【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期》）
　　【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
　　（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
　　【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
　　1.下列划线词语的解释不正确的一项是 （ ）
　　A.太丘舍去（舍弃、丢下）
　　B.则是无信（不讲信用）
　　C.及事讫（完毕）
　　D.先期一日（约定的日期）
　　2.下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是 （ ）
　　A.①相委而去 ②杂然而前陈者
　　B.①计日告之 ②传一乡秀才观之
　　C.①遂止于野亭 ②骈死于槽枥之间
　　D.①其为人若此 ②安陵君其许寡人
　　3．用现代汉语翻译下面的句子。
　　客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
　　4.文段理解。
　　（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：　　　　　　　　。但从选材角度看，甲文选取的是　　友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是的正面例子；从表达方式看，甲文侧重，乙文侧重叙述。
　　（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）
　　（2008年湖北潜江等地中考试题）
（十一）比较阅读下面两段文言文，完成1～5题。
　　【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
　　（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
　　【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
　　（《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》）
　　1．请用“/”给下面的句子断句。
　　今齐地方千里
　　2．查《古汉语常用字字典》，“数”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”，义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“shù”，义项有：①表事物的数目。②作名词，规律，气数。三读“shuò”，其义：多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。
　　读音： 词义：
　　3．下面几组句子中划线词的意思完全相同的一项是（ ）
　　A．（1）时时而间进 （2）中间力拉崩倒之声
　　B．（1）臣诚知不如徐公美 （2）此诚危急存亡之秋也
　　C．（1）皆以美于徐公 （2）骈死于槽枥之间
　　D．（1）使烛邹主鸟而亡之 （2）吾欲之南海
　　4．把下面句子翻译成现代汉语。
　　（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
　　（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
　　5．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但又各有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用的方法，使景公明白了事情的荒谬以及后果　　　　　　的严重。
　　（2008年湖北黄石市中考试题）
　　（十二）阅读下面两个文段，完成1～3题。
　　【甲文】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　　（节选自《曹刿论战》）
　　【乙文】宋公及楚人战与泓①。宋人既成列，楚人未既②济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。
　　（节选自《子鱼论战》）
　　【注释】①泓：泓水。②既：尽，完了。③济：渡过。④司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。⑤陈：同“阵”，摆好阵势。
　　1．解释划线词的意思。（1）公将鼓之（ ） （2）宋人既成列（ ）
　　2．翻译下面的句子。
　　（1）下视其辙，登轼而望之。
　　（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。
　　3．用原文语句答题。
　　甲文中“齐师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机： 　　　　　、 　　　　　。乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：（1） 　　　　　；（2） 　　　　　　。
　　（2008年福建三明市中考试题）
　　（十三）阅读下面两篇文言文，完成1～5题。
　　（甲）湖心亭看雪
　　张岱
　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
　　（乙）满井游记
　　袁宏道
　　燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
　　廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
　　夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
　　1．解释下列句中划线的词。（1）问其姓氏，是金陵人，客此（2）是日，更定矣（3）冻风时作，作则飞沙走砾（4）而此地适与余近
　　2．选出下列各句节奏划分不正确的一项 （ ）
　　A.湖中人/鸟声俱绝
　　B.余/强饮三大白而别
　　C.如倩女之 面/而髻鬟之始掠也
　　D.毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
　　3．将文中画横线的句子翻译成白话文。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
　　4．这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景 的特点；乙文则表现了满井早春 的特点。
　　5．甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
　　（2008年湖南常德市中考试题）
　　（十四）阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。
　　【甲】送东阳马生序（节选）
　　明·宋濂
　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录、假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达；与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
　　【乙】黄生借书说（节选）
　　清·袁枚
　　黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
　　今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
　　1．解释下列语句中划线的词语。
　　A．县官日有廪稍之供
　　B．撰长书以为贽
　　C．与之论辨，言和而色夷
　　D．其借书亦类予
　　2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？
　　答：这一语句是“ 　　　　　　　　　　　　　。”
　　3．用现代汉语翻译下列句子。
　　（1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
　　（2）予幼好书，家贫难致。
　　4．综合与延伸。
　　（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？
　　（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？
　　（2008年江苏扬州市中考试题）
　　（十五）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1～6题。
　　【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉!”
　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
　　【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
　　初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济⑤？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”
　　【注释】①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样（来吹捧我）吗？③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助（我）？
　　1．解释下列划线的词语。
　　A．会天大雨
　　B．为天下唱，宜多应者
　　C．援谓之曰
　　D．确为烈士，当如此矣
　　2．选出下列划线词意思、用法相同的一项 （ ）
　　A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知
　　B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之
　　C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
　　D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中
　　3．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。
　　发闾左適戍渔阳九百人
　　4．【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？请用四字短语概括。
　　第一件事：
　　第二件事：
　　5．对【甲】【乙】两段选文内容理解有误的一项是（ ）
　　A．“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了起义爆发的直接原因。
　　B．陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。
　　C．孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重。
　　D．文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。
　　6．【甲】文段中的陈胜和【乙】文段中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的精神品质。请你根据选文内容作简要概括。
　　两人共同的精神品质：
　　（2008年云南昆明市中考试题）
　　（十六）比较阅读下面篇文言文，完成1～4题。
　　【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
　　【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
　　（选自《聊斋志异·牧竖》）
　　【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：páo，兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
　　1．下列每组句子中，划线字的意思完全相同的一项是（ ）
　　A.两狼之并驱如故／故令嗥
　　B.目似瞑，意暇甚／意甚仓皇
　　C.狼不敢前／跑号如前状
　　D.相去数十步／一狼径去
　　2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
　　（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
　　（2）竖下视之，气已绝矣！
　　3．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ）
　　A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
　　B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
　　C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
　　D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
　　4．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（2008年四川眉山市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　（一）阅读下文，完成1～4题。
　　伤仲永
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
　　1．下列各句中划线的“之”，跟“邑人奇之”的“之”指代内容相同的一项是 （ ）
　　A．忽啼求之 B．传一乡秀才观之
　　C．借旁近与之 D．余闻之也久
　　2．用课文中的话介绍方仲永才能发展变化的三个阶段。（1）五岁之时：（2）十二三岁：（3）二十岁时：
　　3．把下列句子翻译成现代汉浯。（1）父异焉（2）邑人奇之（3）泯然众人矣
　　4．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？请用文中语句回答。
　　（二）阅读下文，完成1～6题。
　　孙权劝学
　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
　　1．跟“大兄何见事之晚乎”中的“之”用法相同的一项是 （ ）
　　A．缘溪行，忘路之远近
　　B．渔人甚异之
　　C．而两狼之并驱如故
　　D．此则岳阳楼之大观也
　　2．根据课文的内容和故事发生的时间，这篇课文可分作几层？请概括层意。
　　3．翻译文中画线的句子。
　　4．孙权是怎样说服吕蒙“就学”的？
　　5．用简洁的语言说明文中三个人物的身份，并概括其性格特点。
　　孙权：
　　吕蒙：
　　鲁肃：
　　6．这篇短文揭示了怎样的道理？
　　（三）阅读课文选段，完成后面的题目。
　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
　　1．第一段“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中是什么意思？
　　2．“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？
　　3．第一段作者由“环滁皆山也”起笔，依次描绘了哪些景物？
　　4．比较下面两组句式不同的表达效果。
　　【甲】望之蔚然而深秀者，琅琊也。
　　水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
　　有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
　　【乙】琅琊山，蔚然而深秀。
　　酿泉，水声潺潺而泻出于两峰之间。
　　醉翁亭，翼然临于泉上。
　　5．把文中画线句翻译成现代汉语。
　　山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
　　（四）阅读下面文言语段，完成1～5题。
　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　1．第一段文字，作者用“移步换景”的写法，引导我们来到了小石潭边，看到了多种不同的景物。如果让你把这段文字分为两个层次，你觉得应该从哪儿划分开？为什么？
　　2．小石潭的水有什么特点？作者是怎样写出这一特点的？
　　3．作者描写潭中的鱼，采用了怎样的写法和修辞手法？
　　4．“斗折蛇行，明灭可见”“犬牙差互”分别写的是什么？
　　5．把下列句子翻译成现代汉语。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
　　（五）阅读下面文言语段，完成1～5题。
　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
　　1．把下面两个句子翻译成现代汉语。
　　（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
　　（2）湖中焉得更有此人！
　　2．《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后，文章开头交代时间为什么要使用明代的帝王纪年？
　　3．作者写雪景，为什么要着力写堤、亭、舟、人？
　　4．写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？
　　5．舟子为什么说作者“痴”？
　　（六）阅读下文，完成1～6题。
　　记王忠肃公翱事
　　崔铣
　　公为吏部尚书，忠清为英皇所任信。仲孙以荫入监，将应秋试，以有司印卷白公。公曰：“汝才可登第，吾岂忍蔽之哉？如汝误中选，则妨一寒士矣。且汝有阶得仕，何必强所不能，以希冀非心邪？”列卷火之。
　　公一女，嫁为畿辅①某官某妻。公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨②，迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，而固吝者何？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器击伤夫人，出，驾③而宿于朝房，旬乃还第。婿竟不调。
　　公为都御史，与太监某守辽东。某亦守法，与公甚相得也。后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。公固辞。太监泣曰：“是非贿得之。昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣，某得八焉，今以半别公，公固知某不贪也。”公受珠，内所著披袄中，纫之。后还朝，求太监后，得二从子。公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。”公曰：“如有营，予佐尔贾。”二子心计，公无从办，特示故人意耳。皆阳④应曰：“诺。”公屡促之，必如约，乃伪为屋券，列贾五百金，告公。公拆袄，出珠授之，封识⑤宛然。
　　【注释】①畿（jī）辅：旧称首都周围一带。②长铨：担任吏部的长官。③驾：坐车。④阳：表面上，假装。⑤识：同“帜”，标志，记号。
　　1．对句中划线词解释不准确的一项是 （ ）
　　A．婿固不遣（坚决） B．婿竟不调（竟然）
　　C．今以半别公（赠别） D．是非贿得之（这）
　　2．下列句子不含通假字的一项是 （ ）
　　A．而翁长铨 B．公固知某不贪也
　　C．内所著披袄中 D．列贾五百金
　　3．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
　　（1）且迁我如振落叶耳，而固吝者何？
　　（2）若翁廉，若辈得无苦贫乎？
　　4．品味下面句中加点词的内涵。
　　公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰……
　　5．本文通过“列卷火之”“拒婿调迁”“珠还原主”三则小故事，表现了王翱怎样的美德？
　　6．本文在选材上有什么特点？
　　（七）阅读下面文言语段，完成1～5题。
　　飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
　　1．解释下列句中划线的词。（1）飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。（2）课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。（3）猝遇敌不动。
　　2．用现代汉语说说下面三个句子的意思。（1）主上宵旰，宁大将安乐时耶！（2）每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”（3）每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
　　3．这篇简短生动的人物传记对岳飞一生的行事进行了总结，请根据内容概括出岳飞具有哪些优秀品质。
　　4．岳家军为什么能赢得“撼山易，撼岳家军难”的名声？
　　5．《满江红》是岳飞很有名的一首词，你能写出其中的一个名句吗？
　　（八）阅读下面文言语段，完成1～5题。
　　【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
　　1．解释下列句中划线的词。（1）又患无硕师名人与游（2）礼愈至（3）濂具以实对（4）间召问群臣臧否
　　2．把下面两句话翻译成现代汉语。（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）诚然，卿不朕欺。
　　3．宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？
　　4．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？
　　5．选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　（一）1．（1）爱好（或"特别爱好""喜欢"）（2）跑（3）热水2．（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。 3．作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 4．（1）得书之难 （2）求师之诚 （3）求学之苦 5．示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣。（2）向人求教要谦虚诚恳。（3）学习要敢于发问。（4）学习要有主动性。（5）学习要勤奋刻苦。（6）以读书为乐，就会不畏惧艰难。
　　（二）1．（1）迫近（2）在，到（3）日光（4）因，因为 2．（1）这就是岳阳楼的雄伟景象。（2）（如果）没有这种人，我和谁一道呢？（或：除了这种人，我和谁一道呢？） 3．！，，？ 4．气象万千 心旷神怡 5．示例：醉翁亭清幽秀美 桃花源恬静优美 小石潭凄清幽邃（抓住景物特点，符合对联的基本要求即可） 6．范仲淹能有"不以物喜，不以己悲"的胸襟和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的抱负，是与他"少有大志，每以天下为己任""刻苦自励"分不开的。（抓住"少有大志，每以天下为己任，发愤苦读""每慷慨论天下事，奋不顾身""刻苦自励"等关键语句，与《岳阳楼记》中的胸襟抱负联系起来谈即可）
　　（三）1．（1）放弃 离开 （2）同"叛"，背叛 2．D（D项"以"是连词，表目的，相当于"来"；其余各项"以"字均为介词） 3．威天下/不以/兵革之利 4．（1）城墙并不是不高啊，护城河并不是不深啊。（关键词："非"，不是；"池"，护城河）（2）帮助他的人多到了极点，天下的人就会归顺他。（关键词："至"，极点；"顺"，归顺，服从） 5．含义：人心所向，内部团结。事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜"非典"。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，抗震救灾。（能举类似一例即可）
　　（四）1．饮酒（归园田居）（只要是陶渊明著名诗作即可） 2．（1）交错相通（互相通达）（2）同"邀"，邀请 3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 4．示例略，围绕"没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足"回答即可。 5．示例略，围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。
　　（五）1．（1）参与 （2）遍及，普遍 （3）赐福，保佑 （4）指猪、牛、羊等祭祀用品 2．B 3．（1）衣服食物是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。（2）这才是尽了本职的一类事。可以凭借这个条件打一仗。（3）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就没有了。4．曹刿：具有爱国思想，且有远见卓识的人。鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但善于纳谏。
　　（六）1．（1）同"措"，置，放 （2）道歉 2．B 3．（1）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 4．示例：蔺相如完璧归赵。（或：烛之武退秦师、晏子使楚等，言之有据即可）
　　（七）1．D 2．C 3．B 4．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。 5．中心论点：舍生取义（答"舍生而取义者也"或"人在任何时候都不要违背'义'"亦可）。本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点。如将"生"比作"鱼"，将"义"比作"熊掌"，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举"一箪食，一豆羹"的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的"本心"，要舍生取义。
　　（八）1．（1）选拔 （2）弥补缺点和疏漏之处 （3）才能高的低的都得到合理的安排（4）趾高气扬（得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等）（5）在各诸侯国都有很大的名声 2．（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。3．D 4．诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
　　（九）1．（1）博学的人 （2）使身体劳累 （3）所以，因此 2．D3．（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。（2）商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。 4．（1）诸葛庐（南阳诸葛庐）子云亭（西蜀子云亭）（2）答题要求：内容上扣住"交朋友"的话题，从正、反面谈皆可；语言表达清楚流畅。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的。所谓"近朱者赤，近墨者黑"，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的。所谓"丹之所藏者赤，漆之所藏者黑"，多与"善人""鸿儒"交往，说的就是这个道理。
　　（十）1．A 2．C 3．那人便问元方："你爸爸在吗？"（或：那客人便问元方:"你爸爸在家吗？"）元方答道："等您好久都不来，他已经走了。" 4．（1）做人要讲信用（答出"讲信用"之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不失信于儿童）描写（或：对话描写、语言描写）（2）示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童做好表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
　　（十一）1．今/齐地/方千里 2．shǔ 列举 3．B 4．（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。 5．广开言路（纳谏） 不杀烛邹 借事说理（或：以事喻理、类比法、推己及人） 正话反说（或：以退为进、归谬法）
　　（十二）1．（1）击鼓（击鼓进军）（2）已经 2．（1）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。
　　（2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。 3．齐人三鼓 彼竭我盈（1）宋人既成列，楚人未既济（仅答后半句也可）（2）既济而未成列
　　（十三）1．（1）客居 （2）这 （3）起，兴起 （4）刚好，恰巧2．A 3．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是居住城里的人不知道有这样的变化啊。4．宁静清绝（或：开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（或：春意盎然、万物复苏、乍暖还寒） 5．要点：甲文：（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。乙文：（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。
　　（十四）1．A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2．假诸人而后见也 3．（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。4．（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（其他说法言之有理亦可）（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。（其他说法言之有理亦可）
　　（十五）1．A．适逢，恰巧遇到 B．同"倡"，倡导 C．告诉；对……说 D．有节操、有抱负的男子（有志于建功立业的人） 2．D 3．（朝廷）征发九百名贫苦百姓去驻守渔阳。 4．鱼腹藏书（置书鱼腹）篝火狐鸣 5．C 6．都有远大志向，都有为国献身的精神。
　　（十六）1．B 2．（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 （2）牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。 3．D4．更赞同甲文中屠户的做法。因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖"杀狼"则出于一种无聊的游戏，张扬的是人性中恶的一面。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　（一）1．C（指代方仲永。A项指代"书具"，B项指代"其诗"，D项指代方仲永年少即可作诗这件事） 2．（1）指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）不能称前时之闻。（3）泯然众人矣。 3．（1）父亲对此感到诧异。（2）同县的人觉得他很奇异。（3）毫无特色，只是个一般的人了。 4．（其父）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　（二）1．C（均为用于主谓之间，取消句子独立性） 2．分两层。第一层（开头至"蒙乃始就学"），写孙权劝学；第二层，写吕蒙才略大进。3．我难道想要你钻研经书成为博士吗？只不过希望你应当浏览一些典籍，知道历史上的事情罢了。你说有许多事务缠身，哪比得上我（的事务繁多）？我经常读书，自己认为有很大的益处。 4．先明确学习的目标，之后用事实证明吕蒙不愿学习的理由站不住脚，最后用自己读书的体会现身说法。5．孙权：三国时吴国国君，对部下关心爱护，要求严格，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国名将，知错能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴军统帅，对朋友的进步由衷高兴。6．示例：开卷有益，无论如何忙，学习还是应该坚持的，只有坚持学习，才能不断提高自己。
　　（三）1．"像鸟展翅的样子"或"像鸟张开翅膀的样子"。 2．本意不在此，而在别的方面。 3．西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭等景物。 4．甲采用的判断句式"……者，……也"，"者"在前提顿，"也"在后肯定、强调，这种表述给人的感觉，先是心理上的惊异、发现，后是领会，读来有抑扬、起伏之感；这种句式的多次出现，还揭示了景观的目不暇接和思绪的源源不断。乙用的是一般描写的句式，先点出景观名称，后加以描写；这就表现不出心理惊异、发现和理解的过程，其表达就很一般了。 5．沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，那从两座山峰之间飞淌下来的，是酿泉。
　　（四）1．从"全石以为底"之前划开。第一层写发现小石潭的经过，第二层写小石潭的概貌。 2．水特别清澈。第一段直接写了"水尤清冽"，第二段通过写鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭借一样写出了水的清澈无比，太阳光能直射到水底，鱼儿的影子清晰地落在潭底的石头上，这更显出水的清澈。 3．写鱼采用了动静结合的写法，也用了拟人的修辞手法。 4．"斗折蛇行，明灭可见"写的是通到小石潭里来的小溪，"犬牙差互"写的是溪岸。 5．（1）青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖，缠绕，晃动，连缀，参差不齐，随风飘动。（2）潭水中大约有一百来条鱼，都像是在空中游动，什么凭借也没有。
　　（五）1．（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ 2．说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的，表现出对故国的怀恋。 3．写景要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，而一痕、一点、一芥、两三粒，正抓住了茫茫雪景中的特点。 4．不多余。这是看雪行动的延伸，由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。 5．舟子说作者"痴"，体现了俗人之见，但"痴"字无疑又是对作者高雅情致的称颂。
　　（六）1．B（应释为"终于"） 2．B（A项中"而"同"尔"，C项中"内"同"纳"，D项中"贾"同"价"） 3．（1）况且调动我的官职，就像摇动树让枯树叶落下来一样容易，可是（父亲）一定这么吝惜（小气）是什么缘故呢？（2）你们的老人廉洁，你们恐怕苦于穷困吧？ 4．简洁而又形象地写出了女婿要挟岳母向岳父说情的心理和神态。 5．克己奉公、廉洁自持的美德。6．选取生活小事来表现人物性格，是本文选材上的突出特点。（七）1．（1）推辞 （2）督促 （3）突然 2．（1）皇上整天勤于政事，难道大将该有安乐的时候吗？（2）每次调集军粮，他总是皱着眉头说："东南老百姓的财力已经用尽了！"（3）（他）一次又一次地辞谢升官，总是说："都是将士出的力，岳飞有什么功劳呢？" 3．（对父母）至孝（对皇帝）至忠，治军有方，体恤百姓，关心将士。 4．主要是因为岳飞平素治军严格，关心将士疾苦，军队所向披靡，所以才赢得了"撼山易，撼岳家军难"的名声。 5．三十功名尘与土，八千里路云和月。或：莫等闲，白了少年头，空悲切！（八）1．（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好坏 2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。 3．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，"色恭""礼至"。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 4．艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 5．示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。语音(2009-03-11 07:20:55)
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专家解读考点：
　　汉语拼音是中考语文命题必须关注的一个考点。汉语拼音不仅是一个人说好普通话的基础，更是一个人识字认字的一项基本技能。《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称“课标”，后同）对汉语拼音教学作了明确的规定，语文教材也相应地作了具体安排。从2008年全国中考试题对汉语拼音考查的情况来看，主要涉及到下述几个方面：①能给词语、成语或句子中加点字注上汉语拼音；②能根据词语、成语或句子中的汉语拼音写出相应的汉字；③在具体的语境中认读多音字；④能辨认常用汉字的习惯性错读。考查的内容主要是学生所学教材中出现的常用字和多音字，试题载体则不限于学生所学教材中的词语、句子，很大一部分是来自于生活和时事中的鲜活材料。
　　题型分析：
　　2008年全国中考试题中的语音试题，在题型上主要有：①选择题：或选出所列词语中加点字注音完全正确的一项；或选出所列词语中加点字读音相同或不同的一项；或选出所列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项；或选出所列词语中加点字注音不完全正确或有错误的一项；或选出所列句子中加点字注音有误的一项。②填写题：或给词语中加点的字注音或根据拼音写出汉字；或在语段中根据拼音写出相应汉字或给加点的字注音。③改错题：改正所列词语中不正确的读音。
　　解题方略：
　　汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要按照课标要求，掌握常用的3500个汉字，尤其是所学教材中的注音字、多音字。
典型例题透视：
　　例 根据拼音写出汉字。
　　“5·12”汶川特大地震，震hàn（）了整个中国，一个个鲜活的生命瞬间离去，一座座美丽的城市顷刻变成废xū（）。但是，天灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城，抗震救灾，pǔ（）写了一曲曲可歌可泣的动人篇章，彰显了中华民族齐心协力、攻坚克难的钢铁精神。（2008年浙江绍兴市中考试题）
　　答案：撼 墟 谱
　　透视：这是一道填写题，主要考查考生根据语段具体语境中的拼音写出相应汉字的能力。试题材料选自课外。汶川大地震是震惊世界的巨大灾难，在灾难面前，十三亿中国人共同抗震救灾，考生对此情境应该很熟悉；撼、墟、谱三个汉字是考生课内所学，又是2008年5月以来各大媒体使用频率很高的三个字，考生对此自然也是耳熟能详。解答这道题，首先要把试题读一遍，弄清试题要求；其次是要与平时对汶川大地震中的有关事件及报道联系起来，然后再根据具体的语境准确填写与拼音相对应的汉字。
常见失误分析：
　　例 选出下列词语中划线字读音全对的一项 （ ）
　　A.攒（zuǎn）动 称（chèn）职愧怍（zuò）随声附和（hè）
　　B.憎恶（wù）　骊（lí）歌 襁（qiáng）褓强聒（guō）不舍
　　C.倔（jué）强 峰峦（luán） 荫（yìn）庇忍俊不禁（jīn）
　　D.哂（shǔn）笑 荣膺（yīng） 干涸（hé）踉踉跄（qiàng）跄（2008年湖北恩施州中考试题）
　　答案：C
　　分析：此题考查考生对汉字字音的掌握情况，正确选项为C。考核的16个词语均选自考生所学教材，都是教材注释或“读一读，写一写”中的词语。干扰项每项都有一个词语注音有误。A项“攒动”的“攒”正确读音为cuán，有两处错误：一是将声母c错成z，二是声调阳平错成了上声；B项“襁褓”中的“襁”正确读音为qiǎng，声调上声错成了阳平；D项“哂笑”中的“哂”正确读音为shěn，误将韵母en错成了un。大多数考生错把B项作为正确选项，而把C项看成了干扰项。造成失分的主要原因是考生将“襁”字的正确读音与变读规则混淆，认为“襁”字的注音是阳平，“荫”读作去声是错的。解误方略是熟记课文中的多音字、注音字和课后词语中容易读错的字。
Ⅰ中考试题精编
　　1．下列词语中划线字注音完全正确的—项是 （ ）
　　A．扒窃（pá） 取缔（tì）　　迥乎不同（jiǒnɡ）
　　B．嗤笑（chī） 呵责（hē）　　寻章摘句（zāi）
　　C．窥伺（cì） 迸射（bènɡ） 顶礼膜拜（mó）
　　D．瘠薄（jí） 推崇（chónɡ） 风雪载途（zài）
　　（2008年黑龙江哈尔滨市中考试题）
　　2．下列各组词语中，划线字的读音完全正确的一项是（ ）
　　A.胆怯（qiè） 琴弦（xuán） 锐不可当（dāng）鞠躬尽瘁（cuì）
　　B.诘责（jié） 阔绰（chuò） 功亏一篑（kuì） 锲而不舍（qì）
　　C.攒动（cuán）颓唐（tuí） 叱咤风云（zhà）相形见绌（chù）
　　D.慰藉（jiè） 鸟瞰（kàn） 蓦然回首（mù）广袤无垠（mào）
　　（2008年陕西省中考试题）
　　3．选出下列字形和划线字注音全部正确的一项（ ）
　　A．炫耀 中流底柱 卖弄（lòng） 惟妙惟肖（xiào）
　　B．执拗 未雨绸缪 拮据（jū） 鲜为人知（xiǎn）
　　C．凛洌 获益匪浅 奔丧（sāng） 苦心孤诣（yì）
　　D．归省 锲而不舍 娴熟（xián） 怒不可遏（hè）
　　（2008年江西南昌市中考试题）
　　4．请选出下列词语中划线字的读音和字形没有错误的一组 （ ）
　　A．咫尺（zhǐ） 炽痛（zhì） 抽噎（yì） 囊萤映雪（náng）
　　B．讪笑（xiān）绯红（fēi）造旨（yì） 颔首低眉（hàn）
　　C．禀告（bǐng）璀璨（cuǐ） 煞白（shà）迥乎不同（jiǒng）
　　D．缄默（xián）收敛（jiǎn）祈祷（qí）不言而瑜（yù）
　　（2008年广东深圳市中考试题）
　　5．下列词语中划线的字，每对读音都相同的一项是（ ）
　　A．塑造/追溯 教诲/悔恨 贻笑大方/百战不殆
　　B．泛滥/门槛 云霄/元宵 鲜为人知/屡见不鲜
　　C．绮丽/畸形 粗犷/空旷 随声附和/心平气和
　　D．取缔/真谛 急躁/燥热鞠躬尽瘁/出类拔萃
　　（2008年河南省中考试题）
　　6．给划线字注音，根据拼音写出汉字，正确的一项是（ ）
　　大自然是多情的。南归的燕子带来春的柔情，翻滚的麦浪携（）来夏的炽烈，飒飒的清风送来秋的爽朗，纷飞的白雪飘来冬的欢畅。于是，草长（ ）莺飞间，鸟啼虫鸣间，山luán（）苍松间，我们用心聆听天lài（ ）。
　　A．xícháng 栾 籁
　　B．xiézhǎng 峦 籁
　　C．xícháng 峦 赖
　　D．xiézhǎng 栾 赖
　　（2008年云南省中考试题）
　　7．依次填入括号内的注音和字形，书写正确的一项是（ ）
　　北京2008年奥运会奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——展翅站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场。奖牌背面镶嵌（）着中国古代龙纹造型的玉璧，背面正中的金属图形上juān（ ）刻着北京奥运会会徽（）。整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓郁yù（ ）。
　　A.qiàn 镌 huī郁 B.qiàn 隽 huī郁
　　C.jiàn 镌 fěi 郁 D.jiàn 隽 fěi 郁
　　（2008年广西桂林市中考试题）
　　8.下面划线字的注音，有错误的一项是 （ ）
　　A．美味佳肴（yáo） 寻觅（mì） 迸（bèng）溅
　　B．小心翼翼（yì） 和煦（xù） 心扉（fēi）
　　C．棱（léng）角分明 蹒（mǎn）跚 堕（zhuì）落
　　D．骇（hài）人听闻 孕（yùn）育 凛冽（liè）
　　（2008年福建福州市中考试题）
　　9．下列加点字注音有误的一项是 （ ）
　　A．纤细的游丝拂（fú）着桥身坚硬的石块，令画家消魂。
　　B．池沼（zhǎo）或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低曲直任其自然。
　　C．草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸（gù）见石更清冽了。
　　D．古老的济南，城内那么狭（xiá）窄，城外又那么宽敞。
　　（2008年重庆市中考试题）
　　10．下列句子中划线字的注音、字形都不正确的一项是 （ ）
　　A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀（wùwù）穷年，沥尽心血。
　　B．北燕南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿（nuò）迹。
　　C．我听见有人啜（chuò）泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
　　D．愿你撷（xié）取一片绿意，让那盎然的春意永驻心田。
　　（2008年青海省中考试题）
　　11．根据汉语拼音写出汉字。
　　①陶 　（yě） ② 　（yùn）育③异 　（qǔ）同工 ④闲情逸 　（zhì）（2008年江苏苏州市中考试题）
　　12．查字典，给下边文句中两个划线的“落”字分别注音。
　　只顾低头采撷落（1）叶的人，脚步就会落（2）在季节的后面。（1） 　（2）　　（2008年湖北宜昌市中考试题）
　　13．阅读下面文字，根据拼音写出汉字。
　　大地鸡鸣，人类的 　（chuī）烟升起。在这片友好的大地上，万物欢欣，生机 　（péng）勃，土地丰　（ráo）。我们用感恩的心情，声声祈 　（dǎo）：大地，早上好!（2008年浙江宁波市中考试题）
　　 14．阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
　　2008年3月24日，北京奥运会圣火在希腊古奥林匹亚遗址用阳光取火的方式成功点rán 　　①，源于太阳神的奥运圣火寄托着对光明和温暖的向往，níng　　 ②聚着无畏的奋争的力量。现代奥林匹克运动dàn　　 ③生以来，奥运圣火一次又一次地唤起各国人民对奥林匹克理想的追求。（2008年浙江湖州市中考试题）
　　15.读下面文段括号中的拼音，然后在括号内依次写出相应的汉字。
　　那年冬天，祖母死了，父亲的（chāi）使也交卸了，正是（huò）不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔（sānɡ）回家。到徐州见着父亲，看见满院狼（jí）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下泪来。（2008年广东梅州市中考试题）
　　（　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　16.请将下面诗句中拼音所表示的汉字分别写在后边的横线上。
　　（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗zhuó你的自私心。
　　（2）无论是鲜血换来的光荣/无论是充满了高傲的虔诚的宁静/无论是那远古时代神圣的传言/都不能激起我心中的慰jiè的幻梦。
　　（1）zhuó 　　　（2）jiè　　　（2008年湖南益阳市中考试题）
　　17．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后括号内。
　　圣火传递，汶川地震，震hàn着世界，也猛烈撞击着青年人的灵魂。中国以国家之大、fú员之广，在发展和jué起的过程中，总是会不断出现一些重要的guǎi点。这些重大事件的曲折起伏，大多牵涉民族感情、国家尊严或外交关系，使年轻人迅速选择自己的立场，确立自身的观点，从而在更长远的gé局意义上，形成一代中国人对世界的看法和姿态。（摘自《参考消息·汶川，世界和你在一起》2008年5月27日）（2008年江苏常州市中考试题）　
　　（　　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　18．根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
　　在几千年的历史长河中，中华民族虽历经cāngsāng 　　，饱受mónàn 　　，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力，化险为夷，转危为安。我们坚信，有各族人民并肩xiéshǒu 　　，同舟共济，众志成城，就一定能战胜一切困难！（2008年江苏南通市中考试题）
　　19．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
　　在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn 　　（1）藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng 　　（2）、向往和尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè 　　　　（3）和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān 　　（4）。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。（2008年浙江温州市中考试题）
　　20.下列划线字的读音只有两个不正确，请找出并改正。
　　满载（zài）而归 排忧解难（nàn） 人迹罕（hǎn）至
　　惟妙惟肖（xiào） 中流砥（dǐ）柱 好（hào）事多磨
　　锲（qì）而不舍 赏（shǎng）心悦目不屈不挠（náo）赤（chì）子之心
　　 　　改为 　　 　　　 　　改为 　　（2008年山西省中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1.下列划线字的注音全都正确的一项是 （ ）
　　A.栖息（qī）奢侈（chǐ）惩戒（chéng）谆谆教导（zhēn）
　　B.瞠目结舌（táng）驰骋（chěng）鞭笞（chī）伺候（cì）
　　C.璀璨（chuǐ） 刹那（chà） 哺育（bǔ） 迸发（bèng）
　　D.濒临（bīn） 忖度（cǔn） 炽热（chì） 踱步（duó）
　　2.找出下列划线字注音有错的一项 （ ）
　　A.聒噪（guō） 豁达（huò） 和稀泥（huò）污秽（huì）
　　B.凄怆（chuàng）差遣（chāi）徜徉（cháng）提防（dī）
　　C.同仇敌忾（qì） 龟裂（jūn） 咀嚼（jué） 蛊惑（gǔ）
　　D.皈依（guī） 桎梏（gù） 粗犷（guǎng） 瑰丽（guī）
　　3.下面划线字注音都符合拼音规则的一项是（ ）
　　A.草菅人命（jiān） 青云（yuén）
　　B.角斗（jué） 猖獗（júe）
　　C.缄默（jiān） 阔绰（chuò）
　　D.赘言（zhuèi） 寂寥（liáo）
　　4.下列形近字中每组读音都相同的一组是 （ ）
　　A.聘请/驰骋 无垠/限制 炙烤/针灸 增添/舔嘴
　　B.狼藉/籍贯 遗憾/撼动 和蔼/暮霭 雕像/凋谢
　　C.阔绰/悼念 通缉/作揖 暴躁/洗澡 炫耀/眩目
　　D.骚动/搔痒 笨拙/相形见绌 沙滩/摊开更迭/跌落
　　5.给下列划线的字注音。
　　静谧（ ） 扪（ ）心自问 寂寥（ ） 趔趄（ ）
　　6.根据拼音写汉字。
　　tián不知耻（ ） 一pù十寒（ ）
　　断瓦残yuán（ ） shì犊之情（ ）
　　7．下列划线字的读音只有两个不正确，请找出并改正。
　　宁死不屈（níng） 蒙头转向（mēng） 丢三落四（là）
　　长吁短叹（yū） 潸然泪下（shān）
　　_____改为_____ _____改为_____
　　8.给下面划线的字注音，根据拼音写出汉字。
　　当我们享受一缕清风，听见一声鸟鸣，触摸一滴露珠，那是大自然（fù）予我们的愉悦；当我们迎来旭日东升，目送夕阳西下，那是时光丰富了我们的生命；当我们承受了一次风雨，走过了一段泥泞，那是生活给了我们战胜（cuò）折的勇气……让我们用一颗感恩的心，一起来感谢自然，感谢时光，感谢生活，感谢父母，感谢老师，感谢朋友吧！
　　缕（ ） fù（ ）旭（ ）泞（ ）cuò（ ）
　　9.根据拼音写汉字或给划线的字注音。
　　风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùnniàng（），鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄（ ）清脆的喉咙，唱出婉转（ ）的曲子，跟清风流水应hè（）着。（拟题/牟亚鸣）
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．D2．C3．B4．C5．D6．B7．A8．C9．C10．B11.①冶②孕 ③曲 ④致 12．（1）luò（2）là13．炊蓬饶祷 14．①燃②凝 ③诞 15．差 祸 丧 藉 16．（1）濯（2）藉17．撼幅崛拐格 18．沧桑 磨难 携手 19．（1）掩（2）仰（3）涉（4）巅 20．hào改为hǎo qì改为qiè
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．D2．C3．C4．B5．mìménliáolièqie6．恬 曝 垣舐 7．níng改为nìngyū改为xū8．lǚ赋 xùnìng挫 9．酝酿màinongwǎnzhuǎn和名著导读(2009-03-11 10:25:24)
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专家解读考点：
　　文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝。阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。文学名著导读是新课改以来在中考语文命题中新出现的一种考试内容。它有别于文学常识，也有别于通常意义上的名家名篇阅读。2008年中考语文名著导读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
　　题型分析：2008年全国中考文学名著导读的题型主要有：①概述题：概述某一部文学名著某一片段的故事情节。②推介题：从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。③填写题：以某一部文学名著为范围，从备选人物中选填与某一情节相关的人物。
　　解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
典型例题透视：
　　例 名著阅读。
　　时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰：“勿多言，只相随同去。”
　　（1）这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是 　　。
　　（2）“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录：“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。
　　（3）选段在写法上有哪些显著特色？
　　（2008年甘肃金昌市中考试题）
　　答案：（1）罗贯中（2）《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士；《三国志》是史书，着眼于叙述历史事件。（3）对话描写生动传神，很能表现人物性格；于对比中再现了刘备的礼贤下士；景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。
　　透视：这道文学名著导读题共三个小题。试题载体来自古典文学名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”中“二顾”出发前的一个片段。第一小题为填空题，填写《三国演义》作者；第二小题为简答题，要求考生就“三顾茅庐”这一历史事件从史书和小说两个文体角度指出叙述方式的不同；第三小题为问答题，要求考生分析选文片段的写作特色。解答这道题，一要知道《三国演义》的作者；二要了解史书和小说叙述方式的区别；三要从人物对话、对比描写和景物描写三个方面分析选文片段的特点。
常见失误分析：
　　例 《水浒传》塑造了108位草莽英雄形象。请根据下面文字描述，在横线上填写恰当的人名。
　　（1） 　　小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛，而又鲁莽。
　　（2）话说原为京城八十万禁军教头的林冲，因被权奸高俅所害，刺配沧州，行至野猪林时，又被董超、薛霸绑缚。当时，“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松林背后雷鸣也似的一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢到九霄云外”。这来人是 　　。
　　（2008年天津市中考试题）
　　答案：（1）李逵（黑旋风）（2）鲁智深（或：鲁达、鲁提辖、花和尚）
　　分析：这道试题要求根据文字描述来填写人物，如果没有真正读过原著，或者没有将人物性格与情节相互联系，形成自己牢固的记忆积淀，那么答题时便可能出现张冠李戴的失误。
　　第1小题的文字是对人物性格的描述，并且有提示信息：“小名‘铁牛’，与宋江交情最好”，可根据性格概括与提示信息，在自己的“人物记忆”中对号入座。第2题是一段故事情节描述，其中有人物、故事梗概、地点、兵器等方面的信息，爱读英雄故事的同学一定不会错过“铁禅杖”的有效提示：水浒英雄的兵器是他们自身的一个个性符号。将人物与其武器联系起来，应该是个行之有效的记忆方法。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．名著阅读。
　　《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。
　　（2008年江苏苏州市中考试题）
　　2．写一段话介绍文学名著，要求从《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《繁星·春水》中任选一部，至少选用两个备选词语，并在所选词语下画横线。
　　备选词语：
　　大气磅礴 清纯自然 曲折跌宕 生动逼真
　　栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不挠
　　（2008年青海省中考试题）
　　3．学好语文要多读书，读好书。回顾初中语文学习经历，阅读名著让我们获益良多。请你从读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。
　　推荐的名著是：《 　　 》
　　这本书的主要内容是：
　　这本书在语文学习上给我最大的帮助是：
　　（2008年吉林省中考试题）
　　4．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）
　　（2008年陕西省中考试题）
　　5．名著阅读。
　　（1）下面是一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著《 　　 》（填书名）。这则故事告诉人们：
　　冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了。它一清醒之后，就咬了农夫一口，给了他致命的伤害。农夫临死之前说：“我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊！”
　　（2）笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。
　　（3）吴承恩《西游记》里的那只石猴，除了法名“孙悟空”外，还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个，依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。
　　美猴王 弼马温 齐天大圣
　　（2008年福建厦门市中考试题）
　　6．走进名著。
　　（1）《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的三件事： 　　　　、 　　　　、 　　　　。
　　（2）电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特点：　　　　、　　　　。
　　（2008年安徽芜湖市中考试题）
　　7．名著阅读。
　　请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。
　　情节：
　　感动原因：
　　（2008年浙江绍兴市中考试题）
　　8．课外阅读。《西游记》有许多惊险、有趣的故事，如大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、车迟国斗法、女儿国遇难、智取红孩儿、三调芭蕉扇等等，请你选择其中一个故事，用简练的语言介绍它的主要情节。
　　（2008年广西桂林市中考试题）
　　9．名著阅读。《伊索寓言》里有许多有趣的故事，如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《衔肉的狗》等等。《伊索寓言》的主要特点是：其中《狼来了》的寓意是：　　　　。（2008年广西崇左市中考试题）
　　10．名著阅读。
　　郑屠当不过，讨饶。（甲）喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你。”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
　　（1）选段出自文学名著《　　　　 》。
　　（2）文中的（甲）是 （人名）。小说中，他是一个　　　　（性格特点）的人。请简要写出他的另一个故事。
　　（2008年浙江衢州市中考试题）
　　11．名著阅读。
　　班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
　　备选人物：
　　沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙保尔·柯察金
　　我愿与　　　　交朋友，他是《　　　　》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：　　　　　　（50字左右）
　　（2008年河南省中考试题）
　　12．课外阅读小组要举行《水浒传》阅读沙龙，要求组员各自汇报自己的阅读心得，评价书中的主要人物。假如你也参加这个活动，请你在以下三个人物中任选一个作简要评价，点明人物的主要性格特点。字数50字左右。
　　林冲 鲁智深 武松
　　（2008年江苏无锡市中考试题）
　　13．名著阅读。
　　A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
　　（1）文段中A处人物的主要性格特征是：（2）请你用简洁的语句写出关于他的另一个故事：
　　（2008年江苏徐州市中考试题）
　　14．名著阅读。
　　阅读《水浒传》中的一段话，回答问题。
　　呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。
　　说这段话的人物是谁？简要概括与这段话有关的故事情节，并结合这个故事情节说出该人物的主要性格特征。
　　①人物：
　　②故事情节：
　　③性格特征：
　　（2008年江苏镇江市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．在每个人的心灵一角都有一个童话世界，这个童话世界是现实不容许闯进去的，而人却凭借想象走进这个世界。19世纪丹麦著名童话作家安徒生，不是把心灵的一个角落留给幻梦，而是把整个身心都融入了那个瑰丽的童话世界。班里开展“走进安徒生童话”读书活动，请你按以下要求先向同学们作一个介绍。
　　（1）上网搜索相关信息并概括一下：安徒生童话创作分哪几个时期？各有什么特点？
　　（2）安徒生童话可以让人从小读到老，其魅力主要表现在哪里？
　　（3）《丑小鸭》是深受广大读者喜爱的一篇童话，说说人们为什么特别喜欢这篇作品。
　　2．李晓菲同学特别爱读名人传记。有一次，她正在读法国作家罗曼·罗兰的《名人传》的时候，老师问了她三个问题，李晓菲的回答不仅让老师称赞，而且还赢得了全班同学热烈的掌声。你能回答老师问的这三个问题么？
　　（1）《名人传》还有一个书名是什么？她包括哪几部名人传记？
　　（2）传记里的三位名人，一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，作者是怎样为他们作传记的？
　　（3）《名人传》给你的启示是什么？
　　3．文学经典的魅力，总是那样弥久，那般永恒。赵小萌是七年级新同学，他到校的第二天就找到学校图书室，说要借阅苏联著名作家高尔基的自传体长篇小说“三部曲”的第一部《童年》。他希望图书管理员能对这部作品从内容、人物形象及精彩语录三个方面作一点介绍。假若你是图书管理员，你怎样向他介绍？（1）作品内容：（2）人物形象：（3）精彩语录：
　　4．参与活动：班级举行“我与名著人物交朋友”读书活动，请从下面五个人物中选择一个，先写出他出自哪位作家的哪部名著，然后结合名著内容，简要阐明与他交朋友的理由。
　　备选人物：祥子 鲁滨逊 格列佛 贝多芬 阿廖沙
　　（1）作品： 　　　　；作家　　　　　（2）理由：　　　　　　　　　　　
　　5．关羽是我国古典长篇小说《三国演义》中的传奇英雄，他智勇双全，忠义无双，名满华夏。学校文学名著读书会决定举办一次“关羽传奇故事演讲活动”。请你就刘备下邳战败后，关羽被围土山到古城兄弟相会期间的忠勇故事，作一简要介绍并点评。（1）故事情节：（2）人物点评：
　　6．阅读明代学者杨慎的《临江仙》词，回答问题。
临江仙
杨慎
　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
　　（1）这首词是我国哪一部古典文学名著的卷首词？这部名著的作者是谁？
　　（2）词中“滚滚长江东逝水”比喻什么？这首词在全书中起什么作用？
　　（3）简要介绍这部名著的内容。
　　8．阅读下面选文，回答问题。
　　佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
　　（1）以上片段选自古典文学名著《西游记》第七回，回目是　　　　　　　　　　　　
　　（2）人们根据这段文字提炼了一条熟语在生活中广泛运用，这句熟语是：　　　　　　。
　　（3）请用简洁的语言概括这个故事情节。
　　（拟题/邓长考）
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．略。 2．示例：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷，小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪称中国古典长篇小说的一座里程碑。 3．推荐作品不局限于课标和教材列举书目，"帮助"围绕积累语文素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法等方面结合作品内容说明即可。 4．示例：保尔。面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。 5．（1）伊索寓言示例一：对坏人千万不能心慈手软。示例二：不要去怜悯像毒蛇一样的恶人。示例三：对恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。（2）示例一：鲁滨逊的"硬"主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。示例二：鲁滨逊的"硬"主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，他对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。示例三：鲁滨逊的"硬"主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。（3）示例一："美猴王"--在与群猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，被拥为美猴王。示例二："弼马温"--悟空向东海龙王借得"金箍棒"，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一个牧马小官"弼马温"。示例三："齐天大圣"--悟空得知"弼马温"只是一个看马的小官后，知道自己上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，树起了"齐天大圣"的大旗。 6．（1）押运生辰纲（花石纲） 杨志卖刀（杀泼皮牛二） 战平林冲 夺取二龙山（杀邓龙）（2）胆大心细急功近利（专横粗暴）7．略。情节和感动原因表述顺畅，言之成理即可。 8．略。介绍清楚故事的主要内容，语句通顺即可。 9．用一个简短的故事，揭示蕴涵的道理，给人以启示。大部分是动物寓言，采用拟人化的手法，语言幽默、诙谐。经常说谎欺骗和戏弄别人，最终会害了自己。 10．（1）《水浒》（《水浒传》）（2）鲁达疾恶如仇（或：豁达直爽、粗中有细等）大闹野猪林（或：大闹五台山、倒拔垂杨柳等） 11．示例一：沙僧 西游记在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师父，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。 示例二：阿廖沙童年阿廖沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。12．示例：林冲：有勇有谋，忍辱负重，有仁有义等。鲁智深：疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，豁达明理等。武松：有勇有谋，崇尚忠义，爱憎分明等。 13．（1）疾恶如仇（行侠仗义）、豁达明理、粗中有细等。（2）示例：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹五台山、花和尚单打二龙山等。 14．①鲁达或鲁提辖；②鲁提辖拳打镇关西；③有勇有谋、疾恶如仇、粗中有细等。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．（1）安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》等。（2）在于丰厚的思想感情、完全的儿童视角和幽默的语言。（3）丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。 2．（1）《名人传》，又称《巨人三传》；包括《贝多芬传》《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》三部"英雄传记"。（2）示例：没有拘泥于对传主的生平作琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在人生忧患困顿的征途上，为追求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作而长期忍受苦难的心路历程。（3）示例：作者以感人肺腑的笔墨，写出了贝多芬、托尔斯泰和米开朗基罗三人在各自的环境里与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，我从这些伟人的生涯中汲取的是生存的力量和战斗的勇气。 3．（1）《童年》讲述的是阿廖沙个人的成长和生活经历，以一个孤独孩童的独特视角来审视整个社会及人生。小说描绘了一个充满仇恨、笼罩着浓重的小市民习气的丑恶家庭及一个令人窒息的现实世界，并成功地再现了这个家庭及整个社会腐败、衰竭而趋向灭亡的全过程。（2）《童年》以阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明、生动的人物形象：有严厉而暴躁的外公，有善讲故事、性情乐观开朗的外婆，有爱喝酒闹事、自私暴戾的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的"小茨冈"和抬起长腿踢妈妈的继父等。（3）示例①：在人们心里，欢乐和忧愁几乎纠缠在一起，以不可捉摸的、令人不解的速度互相交替着。示例②：在无穷无尽的工作日里，忧伤就是节日，闹火灾就是逗乐；在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀。 4．（1）示例：《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基。（2）我愿与朱赫来交朋友，他是《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物，我愿与他交朋友的理由：他身为布尔什维克党员，是保尔·柯察金的第一个引路人，沉着干练富有组织能力，启发和引导了一大批像保尔一样的青年参加革命活动，是值得我们学习的。 5．（1）土山约三事；罩袍受马；斩颜良、文丑；挂印封金；过五关斩六将。（2）关羽在危难之时，不贪图富贵，不背主求荣，称得上忠义无双。 6．（1）《三国演义》罗贯中（2）比喻历史进程中多少群雄当年风云际会的功过是非，经过漫长岁月，却成为后人谈笑评说的往事。这首词引入《三国演义》十分得体，成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，词与书相得益彰，一并流传于世。（3）这部小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三国之间的矛盾和斗争。讲的是从东汉末年开始，经过魏、蜀、吴三国纷争，到晋统一中国的历史过程，那是一个大动荡的历史时期。7．图1：武松来到阳谷县地面，走得肚中饥渴，望见前面有一个挑着一面"三碗不过冈"招旗的酒店。图2：武松吃了十五碗酒后，手提哨棒走出酒店。酒家赶出来告诉武松：前面景阳冈上有虎伤人，等明日一齐过冈。武松道：便有大虫，我也不怕！图3：武松奔过乱树林，坐在一块大青石上，却待要睡，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。图4：武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。图5：武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。图6：那大虫翻身又扑将来，把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来，把只脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力打了五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，把大虫打做一堆，却似躺着一个锦皮袋。 8．（1）八卦炉中逃大圣五行山下定心猿 （2）孙悟空跳不出如来佛的手掌心（3）佛祖与孙悟空打赌，如一筋斗打出他的手掌心，就让玉帝让位。孙悟空最终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。名著导读(2009-03-11 10:25:24)
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专家解读考点：
　　文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝。阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。文学名著导读是新课改以来在中考语文命题中新出现的一种考试内容。它有别于文学常识，也有别于通常意义上的名家名篇阅读。2008年中考语文名著导读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
　　题型分析：2008年全国中考文学名著导读的题型主要有：①概述题：概述某一部文学名著某一片段的故事情节。②推介题：从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。③填写题：以某一部文学名著为范围，从备选人物中选填与某一情节相关的人物。
　　解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
典型例题透视：
　　例 名著阅读。
　　时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰：“勿多言，只相随同去。”
　　（1）这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是 　　。
　　（2）“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录：“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。
　　（3）选段在写法上有哪些显著特色？
　　（2008年甘肃金昌市中考试题）
　　答案：（1）罗贯中（2）《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士；《三国志》是史书，着眼于叙述历史事件。（3）对话描写生动传神，很能表现人物性格；于对比中再现了刘备的礼贤下士；景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。
　　透视：这道文学名著导读题共三个小题。试题载体来自古典文学名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”中“二顾”出发前的一个片段。第一小题为填空题，填写《三国演义》作者；第二小题为简答题，要求考生就“三顾茅庐”这一历史事件从史书和小说两个文体角度指出叙述方式的不同；第三小题为问答题，要求考生分析选文片段的写作特色。解答这道题，一要知道《三国演义》的作者；二要了解史书和小说叙述方式的区别；三要从人物对话、对比描写和景物描写三个方面分析选文片段的特点。
常见失误分析：
　　例 《水浒传》塑造了108位草莽英雄形象。请根据下面文字描述，在横线上填写恰当的人名。
　　（1） 　　小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛，而又鲁莽。
　　（2）话说原为京城八十万禁军教头的林冲，因被权奸高俅所害，刺配沧州，行至野猪林时，又被董超、薛霸绑缚。当时，“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松林背后雷鸣也似的一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢到九霄云外”。这来人是 　　。
　　（2008年天津市中考试题）
　　答案：（1）李逵（黑旋风）（2）鲁智深（或：鲁达、鲁提辖、花和尚）
　　分析：这道试题要求根据文字描述来填写人物，如果没有真正读过原著，或者没有将人物性格与情节相互联系，形成自己牢固的记忆积淀，那么答题时便可能出现张冠李戴的失误。
　　第1小题的文字是对人物性格的描述，并且有提示信息：“小名‘铁牛’，与宋江交情最好”，可根据性格概括与提示信息，在自己的“人物记忆”中对号入座。第2题是一段故事情节描述，其中有人物、故事梗概、地点、兵器等方面的信息，爱读英雄故事的同学一定不会错过“铁禅杖”的有效提示：水浒英雄的兵器是他们自身的一个个性符号。将人物与其武器联系起来，应该是个行之有效的记忆方法。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．名著阅读。
　　《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。
　　（2008年江苏苏州市中考试题）
　　2．写一段话介绍文学名著，要求从《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《繁星·春水》中任选一部，至少选用两个备选词语，并在所选词语下画横线。
　　备选词语：
　　大气磅礴 清纯自然 曲折跌宕 生动逼真
　　栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不挠
　　（2008年青海省中考试题）
　　3．学好语文要多读书，读好书。回顾初中语文学习经历，阅读名著让我们获益良多。请你从读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。
　　推荐的名著是：《 　　 》
　　这本书的主要内容是：
　　这本书在语文学习上给我最大的帮助是：
　　（2008年吉林省中考试题）
　　4．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）
　　（2008年陕西省中考试题）
　　5．名著阅读。
　　（1）下面是一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著《 　　 》（填书名）。这则故事告诉人们：
　　冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了。它一清醒之后，就咬了农夫一口，给了他致命的伤害。农夫临死之前说：“我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊！”
　　（2）笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。
　　（3）吴承恩《西游记》里的那只石猴，除了法名“孙悟空”外，还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个，依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。
　　美猴王 弼马温 齐天大圣
　　（2008年福建厦门市中考试题）
　　6．走进名著。
　　（1）《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的三件事： 　　　　、 　　　　、 　　　　。
　　（2）电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特点：　　　　、　　　　。
　　（2008年安徽芜湖市中考试题）
　　7．名著阅读。
　　请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。
　　情节：
　　感动原因：
　　（2008年浙江绍兴市中考试题）
　　8．课外阅读。《西游记》有许多惊险、有趣的故事，如大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、车迟国斗法、女儿国遇难、智取红孩儿、三调芭蕉扇等等，请你选择其中一个故事，用简练的语言介绍它的主要情节。
　　（2008年广西桂林市中考试题）
　　9．名著阅读。《伊索寓言》里有许多有趣的故事，如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《衔肉的狗》等等。《伊索寓言》的主要特点是：其中《狼来了》的寓意是：　　　　。（2008年广西崇左市中考试题）
　　10．名著阅读。
　　郑屠当不过，讨饶。（甲）喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你。”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
　　（1）选段出自文学名著《　　　　 》。
　　（2）文中的（甲）是 （人名）。小说中，他是一个　　　　（性格特点）的人。请简要写出他的另一个故事。
　　（2008年浙江衢州市中考试题）
　　11．名著阅读。
　　班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
　　备选人物：
　　沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙保尔·柯察金
　　我愿与　　　　交朋友，他是《　　　　》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：　　　　　　（50字左右）
　　（2008年河南省中考试题）
　　12．课外阅读小组要举行《水浒传》阅读沙龙，要求组员各自汇报自己的阅读心得，评价书中的主要人物。假如你也参加这个活动，请你在以下三个人物中任选一个作简要评价，点明人物的主要性格特点。字数50字左右。
　　林冲 鲁智深 武松
　　（2008年江苏无锡市中考试题）
　　13．名著阅读。
　　A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
　　（1）文段中A处人物的主要性格特征是：（2）请你用简洁的语句写出关于他的另一个故事：
　　（2008年江苏徐州市中考试题）
　　14．名著阅读。
　　阅读《水浒传》中的一段话，回答问题。
　　呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。
　　说这段话的人物是谁？简要概括与这段话有关的故事情节，并结合这个故事情节说出该人物的主要性格特征。
　　①人物：
　　②故事情节：
　　③性格特征：
　　（2008年江苏镇江市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．在每个人的心灵一角都有一个童话世界，这个童话世界是现实不容许闯进去的，而人却凭借想象走进这个世界。19世纪丹麦著名童话作家安徒生，不是把心灵的一个角落留给幻梦，而是把整个身心都融入了那个瑰丽的童话世界。班里开展“走进安徒生童话”读书活动，请你按以下要求先向同学们作一个介绍。
　　（1）上网搜索相关信息并概括一下：安徒生童话创作分哪几个时期？各有什么特点？
　　（2）安徒生童话可以让人从小读到老，其魅力主要表现在哪里？
　　（3）《丑小鸭》是深受广大读者喜爱的一篇童话，说说人们为什么特别喜欢这篇作品。
　　2．李晓菲同学特别爱读名人传记。有一次，她正在读法国作家罗曼·罗兰的《名人传》的时候，老师问了她三个问题，李晓菲的回答不仅让老师称赞，而且还赢得了全班同学热烈的掌声。你能回答老师问的这三个问题么？
　　（1）《名人传》还有一个书名是什么？她包括哪几部名人传记？
　　（2）传记里的三位名人，一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，作者是怎样为他们作传记的？
　　（3）《名人传》给你的启示是什么？
　　3．文学经典的魅力，总是那样弥久，那般永恒。赵小萌是七年级新同学，他到校的第二天就找到学校图书室，说要借阅苏联著名作家高尔基的自传体长篇小说“三部曲”的第一部《童年》。他希望图书管理员能对这部作品从内容、人物形象及精彩语录三个方面作一点介绍。假若你是图书管理员，你怎样向他介绍？（1）作品内容：（2）人物形象：（3）精彩语录：
　　4．参与活动：班级举行“我与名著人物交朋友”读书活动，请从下面五个人物中选择一个，先写出他出自哪位作家的哪部名著，然后结合名著内容，简要阐明与他交朋友的理由。
　　备选人物：祥子 鲁滨逊 格列佛 贝多芬 阿廖沙
　　（1）作品： 　　　　；作家　　　　　（2）理由：　　　　　　　　　　　
　　5．关羽是我国古典长篇小说《三国演义》中的传奇英雄，他智勇双全，忠义无双，名满华夏。学校文学名著读书会决定举办一次“关羽传奇故事演讲活动”。请你就刘备下邳战败后，关羽被围土山到古城兄弟相会期间的忠勇故事，作一简要介绍并点评。（1）故事情节：（2）人物点评：
　　6．阅读明代学者杨慎的《临江仙》词，回答问题。
临江仙
杨慎
　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
　　（1）这首词是我国哪一部古典文学名著的卷首词？这部名著的作者是谁？
　　（2）词中“滚滚长江东逝水”比喻什么？这首词在全书中起什么作用？
　　（3）简要介绍这部名著的内容。
　　8．阅读下面选文，回答问题。
　　佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
　　（1）以上片段选自古典文学名著《西游记》第七回，回目是　　　　　　　　　　　　
　　（2）人们根据这段文字提炼了一条熟语在生活中广泛运用，这句熟语是：　　　　　　。
　　（3）请用简洁的语言概括这个故事情节。
　　（拟题/邓长考）
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．略。 2．示例：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷，小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪称中国古典长篇小说的一座里程碑。 3．推荐作品不局限于课标和教材列举书目，"帮助"围绕积累语文素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法等方面结合作品内容说明即可。 4．示例：保尔。面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。 5．（1）伊索寓言示例一：对坏人千万不能心慈手软。示例二：不要去怜悯像毒蛇一样的恶人。示例三：对恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。（2）示例一：鲁滨逊的"硬"主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。示例二：鲁滨逊的"硬"主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，他对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。示例三：鲁滨逊的"硬"主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。（3）示例一："美猴王"--在与群猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，被拥为美猴王。示例二："弼马温"--悟空向东海龙王借得"金箍棒"，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一个牧马小官"弼马温"。示例三："齐天大圣"--悟空得知"弼马温"只是一个看马的小官后，知道自己上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，树起了"齐天大圣"的大旗。 6．（1）押运生辰纲（花石纲） 杨志卖刀（杀泼皮牛二） 战平林冲 夺取二龙山（杀邓龙）（2）胆大心细急功近利（专横粗暴）7．略。情节和感动原因表述顺畅，言之成理即可。 8．略。介绍清楚故事的主要内容，语句通顺即可。 9．用一个简短的故事，揭示蕴涵的道理，给人以启示。大部分是动物寓言，采用拟人化的手法，语言幽默、诙谐。经常说谎欺骗和戏弄别人，最终会害了自己。 10．（1）《水浒》（《水浒传》）（2）鲁达疾恶如仇（或：豁达直爽、粗中有细等）大闹野猪林（或：大闹五台山、倒拔垂杨柳等） 11．示例一：沙僧 西游记在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师父，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。 示例二：阿廖沙童年阿廖沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。12．示例：林冲：有勇有谋，忍辱负重，有仁有义等。鲁智深：疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，豁达明理等。武松：有勇有谋，崇尚忠义，爱憎分明等。 13．（1）疾恶如仇（行侠仗义）、豁达明理、粗中有细等。（2）示例：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹五台山、花和尚单打二龙山等。 14．①鲁达或鲁提辖；②鲁提辖拳打镇关西；③有勇有谋、疾恶如仇、粗中有细等。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．（1）安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》等。（2）在于丰厚的思想感情、完全的儿童视角和幽默的语言。（3）丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。 2．（1）《名人传》，又称《巨人三传》；包括《贝多芬传》《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》三部"英雄传记"。（2）示例：没有拘泥于对传主的生平作琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在人生忧患困顿的征途上，为追求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作而长期忍受苦难的心路历程。（3）示例：作者以感人肺腑的笔墨，写出了贝多芬、托尔斯泰和米开朗基罗三人在各自的环境里与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，我从这些伟人的生涯中汲取的是生存的力量和战斗的勇气。 3．（1）《童年》讲述的是阿廖沙个人的成长和生活经历，以一个孤独孩童的独特视角来审视整个社会及人生。小说描绘了一个充满仇恨、笼罩着浓重的小市民习气的丑恶家庭及一个令人窒息的现实世界，并成功地再现了这个家庭及整个社会腐败、衰竭而趋向灭亡的全过程。（2）《童年》以阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明、生动的人物形象：有严厉而暴躁的外公，有善讲故事、性情乐观开朗的外婆，有爱喝酒闹事、自私暴戾的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的"小茨冈"和抬起长腿踢妈妈的继父等。（3）示例①：在人们心里，欢乐和忧愁几乎纠缠在一起，以不可捉摸的、令人不解的速度互相交替着。示例②：在无穷无尽的工作日里，忧伤就是节日，闹火灾就是逗乐；在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀。 4．（1）示例：《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基。（2）我愿与朱赫来交朋友，他是《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物，我愿与他交朋友的理由：他身为布尔什维克党员，是保尔·柯察金的第一个引路人，沉着干练富有组织能力，启发和引导了一大批像保尔一样的青年参加革命活动，是值得我们学习的。 5．（1）土山约三事；罩袍受马；斩颜良、文丑；挂印封金；过五关斩六将。（2）关羽在危难之时，不贪图富贵，不背主求荣，称得上忠义无双。 6．（1）《三国演义》罗贯中（2）比喻历史进程中多少群雄当年风云际会的功过是非，经过漫长岁月，却成为后人谈笑评说的往事。这首词引入《三国演义》十分得体，成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，词与书相得益彰，一并流传于世。（3）这部小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三国之间的矛盾和斗争。讲的是从东汉末年开始，经过魏、蜀、吴三国纷争，到晋统一中国的历史过程，那是一个大动荡的历史时期。7．图1：武松来到阳谷县地面，走得肚中饥渴，望见前面有一个挑着一面"三碗不过冈"招旗的酒店。图2：武松吃了十五碗酒后，手提哨棒走出酒店。酒家赶出来告诉武松：前面景阳冈上有虎伤人，等明日一齐过冈。武松道：便有大虫，我也不怕！图3：武松奔过乱树林，坐在一块大青石上，却待要睡，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。图4：武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。图5：武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。图6：那大虫翻身又扑将来，把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来，把只脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力打了五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，把大虫打做一堆，却似躺着一个锦皮袋。 8．（1）八卦炉中逃大圣五行山下定心猿 （2）孙悟空跳不出如来佛的手掌心（3）佛祖与孙悟空打赌，如一筋斗打出他的手掌心，就让玉帝让位。孙悟空最终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。现代文阅读规范答题范式(2009-03-12 07:46:27)
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一、有关语言修辞的题型: 描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）
08年高考现代文阅读解答语句题思维误区及点拨(2009-03-12 07:48:31)
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纵观近几年来的高考语文试题，对文中“重点语句”的考查为100%。然而，有不少学生解答此类问题时写了半天，答不到点上，既浪费时间又不得分。为此我们结合2008年高考有关试题进行一下简要分析。
考查方式1：解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子
　　思维误区：牵强附会；掺杂技巧；概括片面。
　　出错原因：（1）不能结合语境从整体上去理解文中重要句子的含意。（2）不知从哪个角度去回答问题，以致从内容和技巧两个方面作答导致错误。（3）材料没有看明白就盲目地答题。
　　纠正方法：所谓“含意”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息（字面意思）。命题者常常选取的重要语句包括：语句短小但含义丰富的语句，多与文章中心、作者思想感情有极大关系的语句，在文章结构上有着重要作用的语句。做题时要主要采取语境分析法和比喻点染法。语境分析法是指根据语境来理解的方法，因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很方便地得到答案。有的重要语句仅靠上下文难以理解句子的含义，还需要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。比喻点染法就是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。
　　解题示例：（2008年高考全国卷Ⅱ第15题）解释下列两句话在文中的含意。
　　（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
　　（2）即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃，同浴在阳光下一样。
　　解题分析：第（1）句结合语境可知，“空谷”比喻大院子，而作者写自己的脚步声，则是从侧面表现作者当时的寂寞，以及环境的清幽。而现在，在作者眼里，北京人民生活幸福，环境优美，到处盛开着马缨花。第（2）句，生动地表现出作者在新的环境中的喜悦心情。答案：（1）孤独的脚步声表明作者一步步走近住所，暗示了环境的幽深。（2）表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机，就像作者喜悦幸福的心情。
　　考查方式2：请赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
　　思维误区：答题片面，盲目扩充，妄加揣测。
　　出错原因：（1）不明白解答此种类型试题的思路，这种类型的题需要从内容和结构两个方面入手分析。（2）不能抓住关键解答问题，而是随意扩充，盲目作答。（3）不了解不同的语句在文中不同位置的作用。
　　纠正方法：题干中要求“赏析”重要语句，答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。
　　（一）思想内容上。（1）联系本句的含义。（2）突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意。（3）联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。（4）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。例如：A比喻的作用是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。B拟人，使物具有人的某种感情，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。C衬托，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物特点或者烘托出所要表达的某种感情。D对比，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。E象征，是用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。
　　（二）结构上。（1）位于文章的开头：A点明主旨，领起下文。如余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。”B设置悬念，吸引读者。如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。C蓄势（张本、铺垫），奠定感情基调。不直接点明观点，而是为观点的出现服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。如朱自清的《荷塘月色》：“这几天心理颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。D点明思想感情变化的线索。例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情变化过程。（2）位于文章的中间：A承上启下的过渡作用。B衬托作用，在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。C渲染烘托气氛。在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。（3）位于文章末尾。A总结上文。议论文中往往在结尾部分。B呼应上文。前后呼应，使文章结构完整。C点明主旨。升华感情，深化主题。D含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。
　　解题示例：请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。（2008年高考北京卷第18题）
　　这句话在文章结构上的作用是什么？
　　解题分析：本题要求考生从文章结构与作者情感两个方面来回答句子在文章结构上的作用。同时作答时需要联系上下文的内容来思考。答案：直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
　　考查方式3：分析作者说文中某一重要语句的原因
　　思维误区：东抄西摘，概括不全，总结失误。
　　出错原因：（1）不能整体阅读，迅速抓住表现文章主旨及作者主观情感的句子。（2）不能把握文章的内在联系和写作思路，体会语言表达思想的妙处。
　　纠正方法：所谓“重要句子”，一般是指：在篇章结构上，起总领作用的起始句，起收束、总结作用的收束句，起承前启后作用的过渡句；在句子内容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意句。分析作者说文中重要语句的原因，一般情况下只从内容进行分析，不涉及艺术手法。分析时要注意三点：（1）留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的句子。（2）联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。（3）关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。
　　解题示例：“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第6自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。（2008年高考湖北卷第18题）
　　解题分析：解答本题的关键是要整体理解本段的意思。这句话之前有一句“朦胧模糊反而更显得美”，指出了题目的关键，而这句话后面的文字则是对这一关键的阐释，把这两处的意思用总分或因果句式加以组合就是答案。答案：（1）因为朦胧模糊的东西有时反而更美。（2）因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者的想象，从而增强审美情趣。
　　考查方式4：解释文中语句的重要词语
　　思维误区：望文生义，断章取义，照抄原文。
　　出错原因：（1）不能读懂文章材料，把握不住文章的要点和作者的感情倾向。（2）不能结合上下语境及文章的主旨来准确理解词语的含义。
　　纠正方法：解答词语在文中的含义这类题，需借助有关词语知识，根据特定语境，对考查的词语加以揣摩、辨析。一般不涉及表现手法。具体说来，1．从词语的本义出发，结合语言环境确定词语特定的临时义。2．确认相关语境的范围，分析相关语境的内容，揭示词语的含义。3．利用上下文辨析词语的指代义。要辨析代词的意义，应该从代词的上下句入手，由近及远地从上句或下句中找到它指代的具体对象，从而理解它的指代义。辨析那些非代词类词语的指代义，也应该利用上下文。一般说来，在这类词语的上下文里，一般会有阐释这些词语的句子，找到了这些阐释性语句，答案也就出来了。总之，理解词语含义不要总停留在某个词上。要仔细把句子读完，根据全句的意思、邻近句子的含义甚至前后段落的段意确定语言环境，然后从这些语言环境中找出与词语相关的关键性词语或句子来推知词语含义。
　　解题示例：结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6 分）（2008高考全国卷Ⅰ第16题）
解题分析：寅公的散文《阳关古道苍凉美》借助阳关古道，写出了作者对人类过去及对人类未来的关注和思考，体现着一种昂扬向上的精神。这里的“苍凉美”应包括两个方面的内容，一是客观的，即大自然的苍凉美；二是主观的，即人的主观感受。参考答案：①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。文言文中考专题复习（3）文言文中考专题复习（相关资料3）
翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
（7）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。
（8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。
（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。
（10）不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！
8、理解性背诵：
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；
（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　
（4）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
（5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　
（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
（8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
（11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（14）陈述作者临危受命的千古名句是。 受任于败军之际，奉命于危难之间；
（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（2002年河北省中考填空题）
（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
（18）严明赏罚的句子是（宫中府中 ），（俱为一体， ）。（陟罚臧否），（不宜异同。
（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是
。由本文叙述某件事概括而来的成语是 ，其原文是 。本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是 。　文中 高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是 。
诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是 。
另一种说法：
1、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
3、后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。
5、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。
7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
9、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
10、第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
十七、《陋室铭》（刘禹锡 唐）（2002年河北省中考题）
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。（2003年河北省中考理解题）
④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑤用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑧《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
十八、 《爱莲说》 （宋代哲学家 周敦颐）（2001年河北省中考阅读题）
一、 释文中加点的词语。（ 3 分）
1、 益： 副词，更。 2、 植：树立。　　 3 、鲜：少。 4、濯：洗涤。 5、 亵：亲近而不庄重。　 6、 妖：妖媚。 7、蕃：多 　 8、宜：应当 9、独：只，仅
二、翻译：
1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。
2、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。
三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势 的世风的鄙弃。
四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。
七、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻　表达方式有：记叙、描写　表现手法有：象征、衬托
补充说明：上文之字的标号①③④⑤的意思都是结构助词，的。②⑥⑦⑧的意思都是结构助词，无义。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）
理解背诵：①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
④描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2003年河北省中考理解题）
⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

　　第五天：课外语段阅读的把握
　　不要被课外语段所吓倒，其实有很多课外语段并不比课内所学的难，只要我们循序渐进，掌握一定量的文言文实词的含义，具有了一定的文言语感，相信同学会轻松度过这一关。
　　首先，同学需要有一定量的简单的课外语段的积累，以寓言故事、成语故事为主，如《东施效颦》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《郑人买履》等，了解这些文章中的重点实词(以课内有的为主)，会翻译文中能揭示哲理或含有词性活用、古今异义现象的句子，并理解故事的主旨、寓意或人物的性格特点。同时积累一些故事，名言(如“业精于勤，荒于嬉”等)，也可作为议论文的论据，何乐而不为？
　　其次，你还要找10篇未读过的文言短文，开始强化训练。拿来一篇从未阅读过的短文，先不要慌，先把文章浏览一遍，一边浏览一边将你知道的翻译出来，而不翻译的词先抛到一边，一遍下来，文章大致写的内容应该理解得差不多了。然后第二遍再仔细阅读，这回要字斟句酌，仔细推敲，遇到熟悉的实词可以好好想一想在哪篇文章中学过，遇到一词多义的实词可以比较一下用哪一个意思在此处最恰当。读完后如还有看不明白的地方，那就要上下句联系，推测它的大致意思。读完第二遍后，就可以做习题了，最难的容易失分的习题莫过于透过现象揭示本质，即挖掘短文的寓意或主旨，同学应注意要将文中的某个人的某种行为加以概括引申，进而扩展到“告诉人们做事要怎样，不要怎样。”解答古代诗歌鉴赏题的敲门砖(2009-03-12 08:22:58)
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古代诗歌鉴赏题是一道能力要求较高的题型。其考查点的设置比较繁琐，涉及的知识面比较广。有些同学在做这种题时，往往有一种无从下手的感觉。笔者认为，对这种题的解答方法就是化繁为简，理清答题的思路和步骤。首要的任务就是抓住诗歌主旨这个核心步骤，并以此为出发点，对诗歌进行整体鉴赏。
　　 弄清主旨就是要弄清楚诗人为什么要写这首诗。一般情况下，无论是古代诗歌还是现代作品，人们的写作目的无外乎三种：抒情、言志、析理。
　　 在古代诗歌中，我们见得最多的还是抒情类的作品。比如思乡诗抒发思乡之情，如李白的《静夜思》（床前明月光）；闺怨诗抒发对丈夫的思念之情，如李清照的《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）；边塞诗则是抒发杀敌报国的豪情，如王昌龄的《从军行》（青海长云暗雪山）；送别诗则是抒发对友人的依依惜别之情，如王维的《送元二使安西》（渭城朝雨一浥轻尘）；山水田园诗抒发诗人对闲适恬淡生活的向往之情，如孟浩然的《过故人庄》（故人具鸡黍）；怀古诗则感慨兴衰、寄托哀思，如刘禹锡的《乌衣巷》（朱雀桥边野草花）……
　　 言志类的作品在古诗中也占有一定比例。如陆游的《咏梅》、于谦的《石灰吟》等，此类作品的主旨都是诗人通过某个物象来表达自己的某种志向，我们在赏读诗歌时要弄明白这一点就容易明确答题方向了。
　　 析理类的诗歌是诗人把自己对自然、事理的顿悟或体察诉之于笔下。如苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。本诗的哲理就蕴含在对庐山景色的描绘之中。本诗告诉我们，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能真正把握庐山的真正仪态。这两句诗充满了意味深长的哲理，并成为人们广为流传的警句。诸如此类的诗作在古代诗歌作品中是不多见的。所以，我们把握主旨的重点应放在抒情上。
　　 比如2008年江苏卷古代诗歌鉴赏题，对诗歌主旨的把握则直接影响答题的准确性。
　　 原题回放：
　　 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
　　　　登金陵凤凰台
　　 李 白
　　　　凤凰台上凤凰游，
　　　　凤去台空江自流。
　　　　吴宫花草埋幽径，
　　　　晋代衣冠成古丘。
　　　　三山半落青天外，
　　　　一水①中分白鹭洲。
　　　　总为浮云能蔽日，
　　　　长安不见使人愁。
　　 〔注〕①一水：亦作“二水”。
　　 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
　　 (2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
首先从内容上看，这是一首怀古诗。通过对诗歌的赏读可以品味出，本诗属于抒情类的诗歌，主旨在于通过写六朝古都的历史遗迹，抒发历史变迁的感慨之情。怀古诗大多如此。
诗中的凤凰台故址在今南京市凤凰山。南京是六朝的古都，曾经繁华异常。在诗的前两句，作者对眼前的凤凰台作了大略的描绘。指出了过去的繁华已经如江水一样逝去。
　　 三、四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的*，在历史上留下了什么有价值的东西呢！
　　 在第三联，诗人笔锋一转，把目光投向了不尽的江水和大自然，写出了“三山”“一水”的壮丽景象。自然地引出了尾联作者对“浮云能蔽日”的无奈与忧思。
　　 很明显，本诗在表现手法上属于借古讽今。诗人把历史的典故、眼前的景物和自己独特的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。
　　 理解了诗歌的主旨，也就明白了诗人写诗的目的。然后我们再看题目设置，（1）题非常明确，就是考查对诗歌内容的理解和对主旨的把握。
　　 参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
　　 （2）题则考查的是修辞手法，同时让答出尾联所表达的情感。答题时，我们照样不能脱离诗歌的主旨。通过分析知道，浮云蔽日大有深意，它可以理解为朝庭被一些奸佞小人把持，诗人之远大志向不得施展。
　　 参考答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者，包括自己，不得任用，忧国忧君忧民。听力·口语交际(2009-03-11 10:39:42)
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专家解读考点：
　　课标规定：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”近年中考对听力、口语交际的考查重在实际运用，一般选择贴近生活的话题，采用灵活的方式设题，考查学生在具体情境中的口语交际能力。
　　（一）听力
　　题型分析：中考听力题主要考查考生能否专注地倾听，听清楚材料的内容，记录、分析并理解材料的观点和意图，听出讨论的焦点，进而有针对性地发表意见。根据角度与内容的不同，考查的形式常常有以下四种类型：
　　类型一：听力与书写结合题。主要考查考生的听记与书写能力，一般题型为听录音材料中的词句，然后在答卷提供的方格中规范、工整地进行书写。
　　类型二：听力与基础知识结合题。主要考查考生的听力与语文知识，结合语文基础知识进行考查，如听辨读音的正误、听辨句子的重音节奏、听辨句子表达的正误、根据听到的句子语境选择词语的意思等等。
　　类型三：听力与理解结合题。理解型的听力题往往给出一段话甚至是一篇小短文，要求考生听后能提取信息、整合内容、理清层次、理解句义、提炼中心等，相当于完成一篇有声语段的阅读。其考查的要点与阅读相同，但要求略低。
　　类型四：听力与表达结合题。这类听力题将听与说结合在一起，考查考生“说”的能力，但说的语境包含在语音材料中，这就要求考生必须听清楚所读材料中的语境，然后才能思考如何说。
　　解题方略：提高听力题的得分率，首先要学会倾听。听力考试中的“听”不同于生活中的“听”，它带有明确的目的性，所以应有一定的程序：审题——倾听——思考——答题。首先，要学会审题，审清题目的要求，以确立倾听的方向与重点；然后，根据确立的方向与重点仔细倾听材料；第三步，根据题目的要求整理分析听到的材料内容；最后，思考并组织语言，落笔答题。
　　（二）口语交际
　　题型分析：中考交际题主要考查学生口语交际的文明态度和语言修养，考查他们能否文明得体地进行人际沟通和社会交往。根据题目要求的不同特点，大致可以分为以下几种类型：
　　类型一：情境对话。语言的魅力就在于它在不同语境中的不同个性，所以语言表述的考查大多结合一定的语境。2008年各地中考卷创设的情境大致有三类：日常生活情境、校园活动情境、热点时事情境。在具体情境中考查思维应对能力和语言表述能力（表述主要看是否简洁、得体，有针对性）。
　　类型二：专题辩论。论辩题与情境题不同之处在于，它几乎指定了学生表达的中心观点。一般题目会明显或隐晦地提供正反两个观点，少数也有要考生自己确定观点的。学生可根据观点从以往的积累中选取论据并组织语言进行表述。
　　类型三：材料辨析。这类题目往往会提供一些材料，如漫画、照片、文字材料等，要求考生通过观察，或介绍对材料的认知情况，或表述自己对材料的观点，有很强的探究意味。
　　解题方略：交际题的解答需要注意几点。情境对话时需要分析好情境，能注意说话的场合、说话人的身份、听话人的身份、说者与听者之间的关系等。表达时，要注意文明得体，要做到简洁准确、条理清晰，有的还要展示一定的文采。即要做到四有：“有礼”“有理”“有序”“有文采”。主题辩论和根据材料发表观点或演讲，能就适当的话题做有准备的主题演讲，有自己的观点，有充足的论据，有一定的说服力。观点鲜明、论据充足、论述充分，还要注意论述的条理层次。即发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，清楚、连贯、不偏离话题。
典型例题透视：
　　例1 口语交际（听说）
　　1.听写。
　　请注意仔细听录音，用楷体字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。
　　2.听一则报道，完成下面填空题。
　　本则解说词介绍的是 　　　　，它是用精细加工而成的，虽然制作工序麻烦，但具有食用 　　　　的特点。
　　3.听一场对话，回答问题。
　　（1）女儿和父母争论的焦点是什么？ 　　　　。
　　（2）假如争论时你也在场，作为“女儿”的同学，你想对她母亲说些什么？ 　　　　。
　　（2008年福建莆田市中考试题）
　　答案：1.迎奥运 讲文明 树新风 2.兴化米粉 大米 方便 3.（1）跳校园集体舞蹈会不会引发早恋问题。（2）示例：阿姨，跳校园集体舞真的有许多益处，而且我们都觉得跳跳舞与平时男女生之间的交往差不了多少，根本不会引起感情问题。
　　附听说材料：
　　1.迎奥运 讲文明树新风
　　2.同学们，在莆仙民间有个童谜：“四角四角方，用草缚腰间。”你能猜出它的谜底吗？它就是我们莆仙的特产之一——“兴化米粉”。
　　兴化米粉的生产始于宋代。它是一种用大米精细加工而成的粉丝，像头发一般粗细，洁白晶亮，如今在莆仙各地的大街小巷随处可以购买到它。
　　据说，在钱四娘兴修大型水利工程木兰陂时，当时兴化军知军为民工们废寝忘食的精神所感动，希望能研制出一种食用方便又可口的食物。经过多次尝试后终于用大米研制出一种新的食品——米粉。随后，这种米粉便成为修陂工地上最受欢迎的快餐，并在莆仙民间大量推广开来。
　　兴化米粉整个制作工序虽然麻烦，但具有食用方便的特点。我们只须把调料配好，用开水一冲，稍闷片刻就可食用，常见的莆仙小吃“豆浆米粉”就是用烧开的豆浆冲泡米粉而成。这种食用方便的米粉，可称得上中国饮食史上最早最流行的快餐。
　　3.女儿：爸，妈，这学期开始，我们学校教大家跳校园集体舞了。
　　母亲：什么？学跳舞？你不要学，我不许你学！
　　女儿：为什么？我们老师说了，这是教育部统一要求的。
　　父亲：是啊，这第一套中小学校园集体舞，是教育部组织专家针对青少年的身心特点编创的，有利于学生身心的发展。
　　母亲：我说不行就不行，你就不怕因此引发情感问题？
　　父亲：怎么会呢？难道说跳舞就会引发早恋，不跳舞就不会早恋吗？教育部组织力量创编出校园集体舞，就是为了丰富中小学生的生活，营造一种良好的校园文化环境，促使他们健康成长。舞蹈是一种很好的运动，可以培养学生的文明礼仪和团结协作的精神，也可以锻炼身体，还能提高社交能力。这有什么不好？
　　女儿：就是，我还挺喜欢跳呢。我们不过是拉拉手，舞伴也是随时交换的。跳的时候，我压根就没有情感的冲动。妈，您放心，女儿我完全能够把握好分寸的。
　　母亲：我还是不放心，我要找你们学校领导提意见。
　　透视：这组口语交际题考查了考生倾听、书写、信息提取、材料分析、观点表述等多种能力。第1小题考查了考生的听与写，同时，听写的材料又是社会热点，引导考生关注社会生活，对考生的阅读视野有潜移默化的影响。答题时只要听清楚、写端正即可。第2小题考查的是听力与信息提取能力。解题时要先审清题目，分析听的内容，根据题干剔除干扰信息，选择恰当的信息填写即可。第3小题是听材料理解表述题，有两部分组成，第一部分是听别人的对话判断谈论的中心。答题时可注意对话中反复出现的关键词“跳舞”“早恋”等，以及反复出现的相似句：“你就不怕因此引发情感问题？”“难道说跳舞就会引发早恋，不跳舞就不会早恋吗？”“跳的时候，我压根就没有情感的冲动。”从中提炼出对话的焦点话题。第二部分是要求考生就此问题发表自己的观点。答题时要注意拟出适合考生身份的观点，并能注意听者身份，选择有说服力的论据，有礼、有理、有力地论述。
　　例2“5·12”汶川大地震牵动了全国人民的心。作为中学生，为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次“心连心，手拉手”主题班会活动……
　　1．【爱心奉献】活动中，“爱心捐献”环节由你主持，你将如何向同学们发出呼吁？
　　2．【真情告白】阅读下面的链接材料，假如让你电话连线当事人，你想说些什么？
　　5月12日，平武县南坝小学班主任黄玉在看到楼房坍塌后，不顾一切地爬上废墟，边流泪边喊着学生和同在楼内上课的七岁女儿的名字。当她用木棍撬着石板扒着废墟救出学生赵雪梅后，再救女儿已来不及了，她连女儿的最后一面也没见到。（《新文化报》2008年5月26日）
　　3．【携手共勉】请你在班会活动即将结束之际，举一个古今中外成功人士战胜困难或不幸的事例，与灾区学子共勉。（50字左右）
　　（2008年黑龙江鸡西市中考试题）
　　答案：1．示例：同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地散步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们却正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返校园，让我们献出自己的爱心吧！ 2．示例：黄老师，我深深地为您的精神所感动，虽然您失去了心爱的女儿，但学生们都是您的孩子，希望您尽快从悲伤中走出来，带领他们早日投入到新的学习和生活中去。 3．示例：西汉司马迁因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，最终为后世留下了具有极高史学价值和文学价值的巨著——《史记》。
　　透视：这组口语表述题有一个共同的情境——“5·12”汶川大地震后的“心连心，手拉手”主题班会活动。第1题是根据情境写倡议词。答题时要注意两个情境对比——灾区和活动所在地，将灾难和幸福并举，才能更有力地激发同学们对于生命、幸福的珍惜，更好地达到“献爱心”的倡议目的。第2题是在模拟对话中考查交际表达能力。答题前需对题目中设定的听话者情况作细致的分析。抓住“小学班主任”“七岁女儿”“救出学生”“女儿的最后一面也没见到”等关键词句，判断出听话者的身份、心情、精神等。表述中既要突出老师的伟大精神，又要照顾到老师的悲痛心情，并恰当地表达敬佩与安慰之情。第3题是根据材料提供的观点列举适当的论据。答题时首先要仔细分析题干，提炼出正确的观点，尤其注意“战胜困难或不幸”这个关键点，这是所写事例的灵魂；也要注意到题目中的限制语“古今中外成功人士”“事例”，即答题要求的范围和类别。要提醒同学注意的是，同样是写事，作为论据的事例与作为记叙或散文中的事例写法不同，要注意语言的严密、准确、概括。另外，也要注意到写事例的目的是“与灾区学子共勉”，这就要求所选择的事例应该有一定的针对性。
常见失误分析：
　　例 假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？
　　你说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2008年山西太原市中考试题）
　　答案示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。
　　分析：本题常见失误是不能注意到说话者的身份与语气。交际时要考虑对方的情感、年龄、身份等等，说出的话要让对方能接受、乐于接受。有许多时候，说话不能太过于直白，比如上题，有些同学会直接说：“就你那点水平，也想进校队，省省吧。”或者说：“我看你练几年再说吧。”这样说话虽然也吻合当时的真实情况，但可能就会伤了好朋友的心。所以，在这类“劝说式”的口语交际题中，要特别注意语言的委婉。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．你是学校广播站记者小明，在本次活动（注：学校响应无烟日主题“无烟青少年”而开展的系列活动）中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后躲在厕所等地方吸烟。为此，你将采访学校校长。（4分）
　　你会这样说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　。”
　　（2008年广西柳州市中考试题）
　　2．根据下面提供的情境回答问题。顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生哪！
　　厂长（惊喜的）：是吗？
　　顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！
　　该顾客的言外之意是什么？
　　（2008年湖南娄底市中考试题）
　　3．随着时代的发展和变迁，一些土生土长的常州人，已不能熟练地使用常州话进行交流，在“90后”中甚至出现了“无方言”人群。对这种现象，有人认为是社会进步的表现，有人则认为常州人就应该说好常州话。对此，你有什么看法？请简要阐述理由。
　　（2008年江苏常州市中考试题）
　　4．口语交际。
　　右边这幅图是“中国青年志愿者”的标志，请仔细观察，然后回答问题。（1）假如让你向亲友介绍这一标志的图形和寓意，你将如何表达？（2）假如你是一名青年志愿者，在北京奥运会期间为一位外国友人服务时，他要付给你小费，你会对他说：　　　　　　　　　　　　　　　。
　　（2008年广西钦州市中考试题）
　　5．请你参加九年级举办的以“语文与生活”为主题的活动，完成下列任务。
　　（1）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
　　①请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请　　　　　　　　”。
　　②与人初次见面说“ 　　　　　　　　　”,好久未见说“久违”。
　　（2）案例：初三（3）班的方小唐同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）
　　我的题写：　　　　　　　　　　。
　　（2008年广东梅州市中考试题）
　　6．口语。
　　（1）下列四句话中没有语病的语句是 （ ）
　　A．我读了大概七八页左右的课文。
　　B．我去了世界上没有的万里长城。
　　C．我看了中央电视台播放的新闻。
　　D．我吃了两个妈妈给我的苹果。
　　（2）考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
　　①原先设想的问题不合适的原因是
　　②怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。
　　（2008年福建三明市中考试题）
　Ⅱ专项模拟训练
　　1．近来CCTV-10经常播放一条公益广告，即“高度决定视野，角度改变态度，尺度把握人生”。语言典雅凝练，但有很多人不明白其中的意思，请你用简单通俗的语言，解说这个广告要告诉人们的道理或启示。（可任意选择其中的两个点）
　　2．4月7日天气晴朗，温度在27℃左右，傍晚，小明在报上看到天气预报图（如右图）。请你帮他设计一则温馨的短信，告诉上班的爸爸第二天的天气状况。
　　3．说话有艺术，会使生活减少摩擦增加美好。看下面情景，给父亲设计一句精彩的回答，使他既表达出自己对儿子言外之意的理解，又能传达要儿子将功补过的愿望。
　　儿子不小心打破了父亲最心爱的茶壶，害怕父亲责怪。于是他说：爸爸，我给您泡了十几年的茶，今天不小心打破了您的一个茶壶。
　　父亲：
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1.校长您好，我是校广播站记者小明。我最近发现有些同学躲到厕所抽烟，请问学校对此将采取什么措施？（要求：称呼得体，有身份介绍及事件转述，关于措施的提问要得体）
　　2.贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。
　　3.无统一答案。参考要点：我们既要学好普通话，又要会说常州话。普通话是汉民族共同使用的语言，是我们使用的第一语言，学好普通话，能与更多的人交流。但是，提倡普通话并不排斥常州话，常州话是常州地区最基本的文化符号，是宝贵的文化遗产，常州人讲常州话，地方特色鲜明，更有一种亲切感。
　　4．（1）示例：您好，我们来看这个标志。它的整体构图为心的造型，同时也是英文"青年"的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者"热情献社会，真情暖人心"的主题。（2）示例略。开放性试题，符合题目要求即可。
　　5．（1）①包涵（海涵；见谅）②久仰（2）示例一：沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。示例二：沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。
　　6.（1）C（2）①显得唐突（冒失），不礼貌。（意思对即可）②（要有称谓，提问内容要合情理）示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？（3）略。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1.示例："高度决定视野"--告诉人们要超越其自身所处的环境去认识世界，从而比其他人更早更广地规划未来。"角度改变态度"--对同一事物，人们的观察角度不同，得出的结论也会不同甚至相反，因此对待事物的态度也会不同。劝勉人们从多角度分析问题。"尺度把握人生"--劝勉人们把握好对待事物的分寸，对事情的处理既不能缺，也不能过，更不能不合时宜，这样才能拥有成功的人生。（语言简洁，大意正确即可）
　　2.示例：爸爸，明天天气变化很大，阵雨转雷阵雨，还有5到6级的东南风。温度会骤降，只有15到21度。你明天上班要带好雨具，还要穿得暖和一些哦。
　　3.示例：儿子，你打破了我最心爱的茶壶，看来，还要给我泡十几年的茶了。修改病句练习2008年9月22日
1、（08全国Ⅰ卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
B．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
D．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

2 、（08全国卷II）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

3. （08江西卷）下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。
B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。
D.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

4.（08安徽卷）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。

5．（08重庆卷）下列各选项中，没有语病的一项是（ ）
A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
B. 那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。
C.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
D. 1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。

6、（08江苏卷）下列各句中没有语病的一句是( )
A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。

7、（08四川卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
B．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
D．学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

8、（08山东卷）下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（ ）
A、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
B、根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。
C、只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
D、我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
9、（08广东卷B）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
　　A、对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
　　B、煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糌粑或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。
　　C、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
　　D、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
10、（08浙江卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
　　A．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。
　　B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
　　C．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

11、（08湖南卷）下列各句中有语病的一句是（ ）
A.超越种族、信仰、社会制度的差异，增进各国人民之间的相互了解，促进和平、友谊与团结，在尊重世界多样性的基础上实现人类和谐发展，已成为奥林匹克精神的深刻内涵。
B文艺复兴揭开了欧洲腾飞的序幕，工业革命拉大了欧洲与中国的距离，当火车在欧洲大地高歌猛进的时候，中国的辽阔土地上，木制独轮车还在吱吱呀呀地唱着千年的凄凉。
C风云变幻的20世纪已经过去，那些为中国的命运呐喊的诗界前辈也已经走远，在新的世纪，面对商品经济大潮的冲击，我们应该如何拨开喧嚣的迷雾，高扬起前辈诗人使命意识的旗帜
D我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。
12、（08北京卷）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A． 我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
B． 一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
C． 由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。
D． 世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素啬的最新资料。
13、（08湖北卷）下列各句没有语病的一句是（ ）
A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
C.艾滋病(AIDS)是一种传染病，其病毒通过性接触或血液、母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。
D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。

14、（08辽宁卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
B.这篇文章集中分析了形势，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要一种全新的观念来协调各种关系。
C.交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。
D.大学毕业后去农村应聘村官的人当中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。

15、（08海南、宁夏卷）下列各名中，没有语病的一名是（ ）
A.城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
B.馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。
C.粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。
D.为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外高墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。

16、（08天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）
A．公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
B．我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
C．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
D．为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
1、（全国Ⅰ卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
B．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
D．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

【参考答案】A【解析】【本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。B项搭配不当和赘余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改为“增强”，删掉“发作”；C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语；D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。】

2 、（全国卷II）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
【参考答案】C
【解析】【本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的‘村村通’安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。】

3. （08江西卷）下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。
B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。
D.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
【参考答案】A
【解析】（B “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。C “当初”与“始料”中的“始”语义重复。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语）

4.（08安徽卷）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。
【参考答案】D。
【解析】 A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。病句考查的都是常见的语病知识，难度不是很大，稍难的是A项。

5、（08重庆卷）.下列各选项中，没有语病的一项是（ ）
A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
B. 那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。
C.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
D. 1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。
【参考答案】 A
【解析】B 语意重复，句式结构不一致，去掉“树上”；C主语与宾语搭配不当；D语序不当，“首次”移到“抵达”之前。

6、（08江苏卷）下列各句中没有语病的一句是( )

A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。

【参考答案】D
【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D 项是正确的句子。A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。

7、（08四川卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
B．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
D．学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

【参考答案】A
【解析】B．“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当； C．“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”； D．“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。

8、（08山东卷）下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（ ）
A、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
B、根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。
C、只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
D、我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
【参考答案】C
【解析】A中“再现”缺少了宾语“场景”等。B中后一分句有问题。表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。或：否则他就有可能做出有违公众利益的事。D中“许多学校老师和同学”歧义。

9、（08广东卷B）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
　　A、对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
　　B、煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糌粑或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。
　　C、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
　　D、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
【参考答案】B
【解析】（A“反而”使用不当；C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。

10、（08浙江卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
　　A．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。
　　B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
　　C．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
　　D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
　【参考答案】A
【解析】B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D重复累赘，删除“毫无例外地”。


11、（08湖南卷）下列各句中有语病的一句是（ ）
A.超越种族、信仰、社会制度的差异，增进各国人民之间的相互了解，促进和平、友谊与团结，在尊重世界多样性的基础上实现人类和谐发展，已成为奥林匹克精神的深刻内涵。
B文艺复兴揭开了欧洲腾飞的序幕，工业革命拉大了欧洲与中国的距离，当火车在欧洲大地高歌猛进的时候，中国的辽阔土地上，木制独轮车还在吱吱呀呀地唱着千年的凄凉。
C风云变幻的20世纪已经过去，那些为中国的命运呐喊的诗界前辈也已经走远，在新的世纪，面对商品经济大潮的冲击，我们应该如何拨开喧嚣的迷雾，高扬起前辈诗人使命意识的旗帜
D我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。

【参考答案】 D“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持……缅怀和感恩。搭配不当
12、（08北京卷）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A． 我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
B． 一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
C． 由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。
D． 世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素啬的最新资料。
【参考答案】 D
【解析】D （A主语残缺，没有“墨宝”的主语。B否定失当，“防止”的应是“再次发生”，所以应去掉“不要”。C成分残缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主语。）

13、（08湖北卷）下列各句没有语病的一句是（ ）
A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
C.艾滋病(AIDS)是一种传染病，其病毒通过性接触或血液、母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。
D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。
【参考答案】C
【解析】A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。 B项属于语序不当。关联词语“不管－－－都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适； D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。

14、（08辽宁卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
B． 这篇文章集中分析了形势，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要一种全新的观念来协调各种关系。
C． 交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。
D．大学毕业后去农村应聘村官的人当中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。
【参考答案】 D
【解析】（A修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。B宾语残缺，缺少“回答”的宾语，在“关系”后面加“的问题”。C句式杂糅，“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”改为“由此发生的窒息死亡事件每年都有”。）

15、（08海南、宁夏卷）下列各名中，没有语病的一名是（ ）
A.城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
B.馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。
C.粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。
D.为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外高墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。

【参考答案】C
【解析】（A动宾搭配不当，“推动”和“联系”不能搭配，可将“推动”改为“加强”。B语序不当，“案例”和“现实”互换位置。D句式杂糅，句式一“这是……原因之一”，句式二“这成为……原因之一”，择其一表达即可。）
16、（08天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）
A．公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
B．我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
C．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
D．为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
【参考答案】A
【解析】（B语序不当，“我们的城市”和“不仅”互换位置。此题考查关联词与主语的位置关系：当两个分句的主语不一致时，关联词应放在主语的前面。C概念不清，“地理位置”和“房源条件”不能并列，“地理位置”属于“房源条件”。D动宾搭配不当，“摘取”与“金棕榈奖”不能搭配，可以将“摘取”改为“获得”。）


典型试题精析
1．2008年广东省中考名著阅读试题解析
　　（A）天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。
　　若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
　　自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。
（B）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
　　鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说，监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”
　　1．以上两段文字出自中国古典章回小说《__________》，作者是__________。
2．中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A段中的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3．B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
　　
分析：
1．本题考查文学常识，旨在考查考生对课外名著文学常识的识记能力。该题以填空的形式考查作家作品。本题得分率较高，绝大多数同学能准确识记。
2．本题以简答题形式考查故事情节的概括能力。前提是能根据所给的诗句正确判断要引出的故事。这就要求考生既要读过名著，又要记得该诗属哪个章节（如能根据诗的描述推断出来亦可），还要完整概括故事情节，难度比较大。古典小说中引出人物的诗词，常是人们阅读时易忽视的部分，作为考题，出乎大家的意料，增加了答题的难度。本题有少数认真看过此书的同学答得比较完美，不仅条理清楚，而且细节准确。
3．本题以简答题形式出现，要求结合具体内容分析人物性格，考查对课外名著中人物性格概括与分析的能力。本题有少数考生答得比较好。如：武艺高强，重情重义。文中“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”，这体现了鲁智深武艺高强；文中“俺自从和你买刀那日相别后，洒家忧得你苦”，则可看出鲁智深是个重情义的人。又如：“提起禅杖，轮起来打两个公人”说明鲁智深疾恶如仇；“洒家忧得你苦”说明鲁智深侠肝义胆，重情重义；“洒家疑心”说明他粗中有细。
　　失误原因分析：
　　（一）名著最基本的文学常识识记不清，错别字多，搞错篇名。部分考生的答案让人啼笑皆非。如第1题，有部分考生答成“《水浒传》施耐奄”“《武松打虎》”“《马说》林冲”“《水浒传》笛福”“《水浒佬》思耐庵”等。
　　（二）第2题得分低。主要有以下问题：一是能准确写出故事名称，但概括情节不够完整；二是仅写了故事名称（“风雪山神庙”或“火烧草料场”），没有具体情节。三是记忆不够清晰，出现人物与事件错位、情节与原著有出入等失误。如“鲁智深大闹野猪林”“林冲拳打镇关西”等，可以说是错漏百出。可见这部分考生对《水浒传》中的经典情节并不熟悉。
　　（三）第3题主要存在这样几个问题:一是写对性格特点（侠肝义胆、粗中有细），但结合内容的分析不够详细、到位。二是只写性格特点，但没结合内容分析，大多数考生只得1分，因为他们只答了鲁智深的性格，如“粗中有细，重友情”，“见义勇为，敢于与别人作斗争”，“突出了鲁智深疾恶如仇，有仇必报的性格”，可惜的是没有往下深入，根本没有结合具体内容分析。三是写漏、写错性格特点或所选内容不能体现人物性格特点等。四是考生对人物性格特点的把握还不够准确，有死记硬套之嫌。五是有些考生不懂分析，不会分析人物性格。
　　附参考答案及评分说明：
　　1．水浒（水浒传）施耐庵（2分。各1分，有错字不给分） 2．示例：陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞候等人。（3分。起因、经过、结果各1分，语言欠通顺连贯扣1分） 3．B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。（3分。准确指出性格特点1分，结合具体内容分析2分）
真题回放
　　1．（2008江苏苏州）《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。
　　2．（2008 福建厦门）笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。
　　3．（2008 浙江丽水）名著阅读。
　　他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。
　　这段文字出自小说《钢铁是怎样炼成的》，请你说出《钢铁是怎样炼成的》书名的含义。
　　4．（2008 四川成都）阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中,可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象,是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。
　　第一组:林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）
　　第二组:诸葛亮（《三国演义》）与周瑜（《三国演义》）
　　第三组:保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）
　　答:（1）所选内容：第_______组
（2）相同点：____________________________________________________________
不同点：_________________________________________________________________
　　5．（2008 福建三明）课外阅读积累。（1）下列情节按由先到后顺序排列，不正确的一项是（ ）
　　A．武松打虎 李逵打虎 （《水浒》）
　　B．三打白骨精 三调芭蕉扇 （《西游记》）
　　C．到大人国 到小人国 （《格列佛游记》）
　　D．带佐立出逃 搭救“星期五”（《鲁滨逊漂流记》）
　　（2）阅读《伊索寓言》一则，完成文后问题。
　　在动物们的集会上，猴子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒猴子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
　　①写出这则寓言的寓意。
　　②写出与这则寓言故事相近的一个成语。
　（3）《鲁滨逊漂流记》和《格列佛游记》都采用第____________人称叙述故事；《西游记》采用第____________人称叙述故事。《鲁滨逊漂流记》“记”的是____________；《格列佛游记》“记”的是 ；《西游记》“记”的是____________。
参考答案：
　　1．基本意思对即可。
　　2．要求：内容扣住“硬”的某一特点（例如顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险、乐观进取……），所简述的片段应能说明此特点；语言表达清楚流畅。
　　示例一：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。
　　示例二：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。
　　示例三：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。
　　3．钢是在烈火里锻烧、经高温冷却后炼成的，因此它很坚固。主人公保尔 柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。（要求有一定的内容概括和含义解释，语句通顺）
　　4.参考示例：（第一组）同：两人都本领高强，有勇有谋，好结交好汉。不同：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己（或：安于现状），循规蹈矩；而武松秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。（第二组）同：都有治军才能，充满智慧，具有儒将风度。不同：周瑜心胸狭隘（气量狭小）；而诸葛亮小心谨慎，谋事周密。（第三组）同：两人都有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观。不同：保尔 柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦，勇于献身；而鲁滨逊是一个富于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土地具有强烈的占有欲。
　　5．（1）C（2）①示例：不要不顾自身条件而盲目模仿能人。（其他寓意言之有理，酌情给分）②东施效颦 （“邯郸学步”也可）（3）一 三 鲁滨逊漂流到荒岛等地的故事 格列佛游历小人国等四个国家的故事 唐僧师徒西天取经的故事。（意思对即可）
2008年各地中考语文试卷名著阅读汇编1
【2008安徽芜湖卷】
(1)《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的三件事：
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　 (2)电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮．助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。
答案：(5分)(1)押运生辰纲(花石纲)、杨志卖刀(杀泼皮牛二)、战平林冲、夺取二龙山(杀邓龙)等　 (2)胆大心细、急功近利(专横粗暴)(每空1分，意思对即可)
　
【2008北京卷】
《西游记》是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人去________________的故事。唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“_________________”，他能一个跟头翻十万八千里，他还能____________________，是一个极富神话色彩的艺术形象。
答案：西天取经　　　 齐天大圣　　　 七十二变（能体现“神话色彩”即可）（共3 分。共3 空，每空l 分）
　
【2008北京密云卷】
1.下列文学常识搭配有误的一项是（　　　　　　　 ）(2分)
A．《背影》 ——　　 现代 —— 朱自清
B．《饮酒》 ——　　 东晋 —— 陶渊明
C．《陋室铭》 —— 唐代 —— 刘禹锡
D．《变色龙》 —— 法国 —— 契诃夫　　
2.《水浒传》中行者　　　　　 （人名）在寻找哥哥武大郎的途中，路过　　　　　　　　　　 （地名）时，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜爱；当及时雨　　　　　　　　 （人名）作了梁山第二把交椅时，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。（3分）
答案：1. D　 2. 武松　　 景阳冈　　 宋江（共3分。共三空，每空1分 ）
　
【2008北京门头沟卷】
填写下面表格。（2分）
名著名称 故事情节 人物 人物点评
《朝花夕拾》 为我修改讲义 　 没有民族偏见
　 大闹天宫 孙悟空 具有反抗精神
《水浒传》 智取生辰纲 吴用 足智多谋
答案：藤野先生 《西游记》
　
【2008重庆卷】
根据要求填空。(3分)
(1)《水调歌头(明月几时有)》的作者　　　 是　　　 (朝代)的词人。
(2)记住　　　　　　　　　 　(作家名)在《故乡》中所说的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我们在前行的道路上就不会迷茫与绝望。
答案:①苏轼 北宋 ②鲁迅
【2008福建福州卷】
从下面文字的括号内选择正确答案，将其序号填在横线上，填对六处即可。(6分)
　　　 水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。
　　　 鲁智深，绰号①“　　　　　　 ”(a．黑和尚b．花和尚c胖和尚)，豪爽仗义，粗中有细，为救助落难女子，②　　　　　　 (a.大闹野猪林　　 b.力伏众泼皮　　 c.怒打镇关西)。
　　　 林冲，绰号“豹子头”，③　　　　　　 (a．倒拔垂杨柳b.身陷高唐州c．误入白虎堂)，刺配沧州道，忍气吞声，怀怒未发；④　　　　　　 (a．血溅鸳鸯楼b．手刃陆虞候c．智取生展纲)，雪夜上梁山，奋起反抗，英雄本色。
　　　 石秀，绰号⑤“　　　　　　 ”(a．拼命三郎b．神行太保c．托塔天王)，艺高胆大，舍生赴义，⑥　　　　　　 (a．枷打白秀英b．孤身劫法场　　 c.醉打蒋门神)，威震大名府。
李逵，绰号“黑旋风”，⑦　　　　　　 (a．斗浪里白条b．毁金刚塑像c．杀泼皮牛二)，尽显粗野鲁莽；⑧　　　　　　 (a．大闹高唐州b怒杀问婆惜c．义夺快活林)，只因疾恶如仇。
答案：①b ②c ③c ④b ⑤a ⑥b ⑦a ⑧a(每空l分，共6分，答对6空即得满分)
　
【2008福建宁德卷】
为打造“书香校园”，现在要举办一次与名著有关的知识竞赛，请你完成两面向类题。
（1）名著略览。（2分）选出下面对名著描述错误的一项：（　　　　 ）
A．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔敢于向命运挑战，自强不息，有崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度。
B．《爱的教育》是意大利亚米契斯所作，小说采用日记的形式，以一个锷科罗多的孩子为主线，记录了他中学阶段在学校、家庭和社会的所见所闻。
C．《水浒传》成功地塑造了108位梁山好汉，分36天罡72地煞。其中第一个出场的是史进绰号九纹龙。
D．《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊出海航行遭遇风暴，流落荒岛。他白手起家开发荒岛，使自己生存下来。
（2）精彩再现。（4分）
孙悟空使用的兵器是　　　　　　　　 　　，请简单介绍孙悟空取经前的一件事（课文除外）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）点击生活。（2分）下边是一份对中学生课外阅读三类书情况的抽样调查统计图，从中你发现：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　
【2008福建莆田卷】
1.法国作家罗曼·曼兰的《名人传》中的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》分别写了三个人物，一个是__________，一个是________，一个是雕塑兼画家。三部传记中，《______________》最著名。作者称其写作的目的在于安慰和鼓励“世上不幸的人们”，使他们勇敢地跟命运作斗争。（3分）
2.下面对《水浒》中三个人物的描述，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
①“斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。”写的是武松。（　）
②“不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。”说的是林冲。（）
③“起自花村刀笔吏，英灵上应天星，疏财仗义更多能。……济弱扶倾心慷慨，高名水月双清，及时甘雨四方称。山东呼保义，豪杰宋公明。”指的是宋江。　（　）
3.简述《西游记》中“三打白骨精”或三借芭蕉扇”的故事情节。（任选一个故事情节，100字左右）（4分）
答：______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
答案：1.音乐家　小说家（作家）　贝多芬传
2.√　　×　　√
3.三打白骨精：能写出孙悟空三次打死“变村姑”“变老妇人”“变老头”的白骨精即可。
　三借芭蕉扇：能写出孙悟空“变虫子”“变牛魔王”“借天神”三次借调芭蕉扇的经过即可。
　
【2008福建泉州惠安卷】
请从下列形象中任选一个，仿照示例完整地叙出相关内容，再简要地写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。（注意：不得抄袭示例。9分）
选项：（1）猪八戒（2）吴用（3）卡罗纳 （4）保尔（5）星期五
示例：[人物情节]鲁提辖是施耐庵写的《水浒传》中的人物，原名鲁达，是梁山好汉之一。“鲁提辖拳打镇关西”讲的是鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。（3分）
　[我的思考] 鲁提辖是一个扶危济困、疾恶如仇的人。（2分）
[人物情节]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[我的思考]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
答案示例：人物情节（7分），我的评价（2分）
（1）要点：人物出处（作者、篇名2分）+人物简要1分+情节名称1分+情节简述3分。
例，卡罗纳是《爱的教育》中的人物，她是小学二年级的女教师。“卡罗纳保护弱者科罗西尊严”讲的是三四个同学拿可怜巴巴的残疾孩子科罗西开心取笑，引致科罗西失去理智反抗，误将墨水瓶砸到老师身上。卡罗纳了解真相后，不仅不责怪科罗西，还维护了他的尊严，并且严肃而有力地批评同学们的卑鄙无耻。
（2）针对所选人物情节的思考才能得分。
例，卡罗纳是个公平、正义的好老师，她富有宽宏大量的品德。（或：人与人相处切莫把自己的快乐建立在他人的痛苦之上，要相互关爱和宽容。
　
【2008福建泉州惠安卷】
1.选出下列说法有误的一项（　　　　　　 ）（2分）
A、鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。本名周树人，浙江绍兴人。《孔乙己》选自《朝花夕拾》，体裁是小说。
B、巴金是现代作家。原名李尧棠、字芾甘。主要作品有《家》、《春》、《秋》。
C、诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家，字孔明。《出师表》历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作，“表”是文体名称。
D、苏轼，宋代杰出的文学家，号东坡居士。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩等，被后人誉称为“唐宋八大家”。
2.名著阅读（10分）
林冲是《水浒传》中受人喜欢的一个人物，请你写出《水浒传》中一个与林冲有关的回目，概述这个情节，并说说你读了这个情节后的感受。
回目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
情节：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不少于100字）
感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（不少于20字）
答案：1.A（选自《呐喊》）2. 示例：回目：林教头刺配沧州道
情节：林冲中了高衙内设下的圈套，误入白虎节堂，被送到开封府断罪，获刑刺配沧州。高太尉让陆谦送金子给押解林冲的两位公人，要这两位公人在路上弄死林冲。因此，在前往沦州的路上，林冲备受两位公人的折磨，在野猪林险些惨遭毒手，幸得鲁智深相救，方得保全性命。
感受：就所选取的名著情节写感言，观点明确，意思对即可得分。2分
　
　
【2008福建永春卷】
1.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从名著精彩中任选一个，简要概述出情节的主要内容，并说说对这一情节的体验或感悟。（10分）
①花和尚倒拔垂杨柳　 ②武松斗杀西门庆 ③卡洛飞雪球误伤老人　 ④西西洛看护“爸爸”
⑴精彩片断：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
⑵情节概述
起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
经过：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
⑶体验或感悟： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2. 你们小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物：
A．老子，B.孔子，C.郑成功，D.施琅，E.余光中。请完成下面的题目。
⑴一个同学找到下列两幅对联，请在括号内帮他填上相关人物。
①气备四时，与天地日月鬼神合其德；
教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。　　　 　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　　　　　　 ）
②由秀才封王,为天下读书人别开生面；
驱异族出境,语中国有志者再鼓雄风。　　　　　　　 　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　 ）
⑵中国闽台缘博物馆与上述郑成功、施琅、余光中等都跟台湾有关。此次北京奥运圣火在泉州传递就是以闽台缘博物馆为起点的，这有何特殊意义？说说你的看法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
答案示例：（1分）武松斗杀西门庆　 ⑵（6分。起因、结果各1分，经过2分，语言表达2分，意思对即可）示例：起因——武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。经过——武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。结果——武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。 ⑶（3分）针对所选的片断来谈，观点明确，言之成理即可。
2.（4分。每小题2分）⑴①B孔子，②C郑成功　　 ⑵言之有理即可。答案略。
　
【2008福建漳州卷】
根据示例，将下面的歇后语补充完整。
林冲误闯白虎堂——（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ）
（　　　　　　　　　　　　 ）借荆州——有借无还
猪八戒耍把式——（　　　　　　　　　　　　　　　　 ）
答案示例：单刀直入　　 刘备　　 倒打一耙
【2008甘肃金昌卷】
时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似银妆。张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰：“勿多言，只相随同去。”
（1）这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是　　　　　　　　　　　 。（1分）
（2）“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录：“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。（2分）
（3）选段在写法上有哪些显著特色？（2分）
答案：（1）罗贯中（1分） （2）《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士；《三国演义》是史书，着眼于叙述历史事件。（2分） （3）对话描写生动传神，很能表现人物性格；于对比中再现了刘备的礼贤下士；景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。（2分，答对一条评1分）
　
【2008广东汕头卷】
（A） 天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。
若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫。　
（B）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他 你若打杀他两个，也是冤屈。”
　　鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”　
1．以上两段文字出自中国古典章回小说《　　　　》，作者是　　　　（2分）
2．中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A段的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。（3分）
3．B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。（3分）　
答案：1.《水浒（传）》，施耐庵；2.风雪夜山神庙 陆虞侯受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞侯等人。（起因、经过、结果各1分，语言欠通顺连贯扣1分）
3．B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。（准确指出性格特点1分，结合具体内容分析2分）
　
　
【2008广西玉林、防城港卷】
下面《水浒传》《西游记》中的人物，与故事情节搭配不当的一项是（　　　 ）（3分）
A、鲁智深——大闹五台山　　　　　　　　　　　　 B、史进——棒打洪教头
C、吴用——智赚玉麒麟　　　　　　　　　　　　　　 D、孙悟空——三调芭蕉扇
答案：B　 （林冲）
　
【2008河南卷】
班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧　　　 鲁智深　　　 星期五　　　 阿廖沙　　　 保尔·柯察金
我愿与__________交朋友，他是《　　　　　　　　　　　　 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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答案示例一：沙僧　 西游记　 在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。
示例二：阿廖沙　 童年　 阿廖沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。
（写对名著，1分；结合名著内容，言之成理，3分。共4分）
　
【2008黑龙江哈尔滨卷】
对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是（　　　 ）
　 　A．孙悟空曾被封为齐天大圣，猪八戒原是天蓬元帅，沙僧做过卷帘大将，但后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经。（《西游记》）
　 　B．诸葛亮一生多次用火攻取得战役的胜利，如：火烧博望坡，火烧新野，火烧赤壁，火烧连营七百里等。　 （《三国演义》）
　 　C．武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西门庆是“恨”的宣泄。（《水浒传》）
　 　D．贾宝玉在神游太虚幻境时，曾听到这样两句唱词：“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。”其中的“金玉良姻”指的是薛宝钗与贾宝玉的姻缘，而“木石前盟”指的是林黛玉和贾宝玉的爱情。（《红楼梦》）
答案：B　
　
【2008湖北恩施卷】
名著导读。请你就诸葛亮七擒七纵孟获、使南人永不复反这一历史事件进行点评。
古典长篇小说《三国演义》第八十七至九十回这样写道：建兴三年（公元225年），为报先帝三顾之恩，托孤之重，诸葛亮以蒋琬为参军，费祎为长史，赵云、魏延为大将，率蜀兵五十万，五月渡泸，深入不毛，南征犯境侵掠的蛮王孟获。经七擒七纵，终使孟获同兄弟妻子宗党人等匍匐帐下，肉袒谢罪，永不复反。诸葛亮乃请孟获上帐，设宴庆贺，令其永为洞主。所夺之地，尽皆退还。
点评：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案提示：诸葛亮正确地处理蜀汉政权与蛮王孟获的关系。评分说明：抓住这一点进行点评给满分。
　
【2008湖北黄冈卷】
学校文学社编辑部在九年级组织了”读《水浒》话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中课文中出现的人物除外）（2分）
英雄姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　英雄姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
相关故事：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　相关故事：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
　
　
　
　
　
答案示例：示例一：人物——鲁智深(0．5分)；相关故事：“拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳”。(0．5分)　　　　 示例二：人物——武松(0．5分)；相关故事：“斗打西门庆”或“醉打蒋门神”或“大闹飞云浦”或“血溅鸳鸯楼”。(0．5分)
　
【2008湖北荆州卷】
读《红楼梦》片段，写出其中谈及的四位诗人姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“……你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。……”
答案：陆游、王维、杜甫、李白
　
【2008湖北孝感卷】
以“走进小说人物”为主题的语文学习活动正在学校开展，请你按照活动计划完成下列学习内容 （6分）
（1）阅读原著，按序号填写相关内容（4分）
人物 主要性格特点 相关故事情节
孙悟空 A 三打白骨精
武　松 B C
保　尔 坚韧不拔　 永不言败 D
(2)归纳探究（2分）
　　上表中人物为人们所喜爱的原因是：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案：（1）A.桀骜不驯，勇敢机智　　　　　 B.行侠仗义，有仇必报　 C.罪打蒋门神　　 D.双目失明，全身瘫痪坚持写作。
　
【2008湖南长沙卷】
请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。
我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到　　　　，仿佛听到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。
答案示例：我来到法兰西，仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到英国，仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历；我来到俄罗斯（或苏联），仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程。（要求：对名著内容表述准确，句子通顺，与例句构成排比即可诗词话趣12 孟郊的“得意”与失意(2009-03-09 15:25:46)
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孟郊的“得意”与失意
　　唐代诗人孟郊，字东野，与李观、韩愈交往颇厚。韩愈曾写了一首《荐士》诗说他：　　
　　有穷者孟郊，受材实雄骜。冥观洞古今，象外逐幽好。横空盘硬语，妥帖力排奡。敷柔肆纡余，奋猛卷海潦。　　
　　对他的诗歌创作极为赞赏。但孟郊一生却十分穷苦，仕途坎坷，穷途潦倒，常常衣食不继。他在贞元十二年（796）及第，到五十岁时才当了个小小的江苏溧阳县县尉。韩愈曾说他：“规模背时利，文字觑天巧。人皆余酒肉，子独不得饱。……”几句话，可以说概括了孟郊穷愁苦吟的一生。
　　孟郊曾有一首《登第》诗，这是人人皆知的，至今仍脍炙人口：　　
　　昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。　　
　　这是贞元十二年孟郊登第后所写。当时，凡经考试登第者，朝廷均组织这些新登第的士子游览曲江，在长安城看花，所以孟郊说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。孟郊这首诗直抒胸臆，写了他在登第后的真实感受，一种抑制不住的欢快之情溢于言表。而诗中的“昔日龌龊”是什么意思呢？原来在此之前，孟郊曾两次应试，均以名落孙山而告终，第一次落第后，他曾写了一首《落第》诗：　　
　　晓月难为光，愁人难为肠。谁言春物荣，独见花上霜。雕鹗失势病，鹪鹩假翼翔。弃置复弃置，情如刀剑伤。　　
　　诗中说，自己落第，心情愁苦十分不好，别人都看到的是春天里万物欣欣向荣，而他却看见春天花朵上落下的是严霜。诗中以雕鹗比喻自己失势，又以鹪鹩比喻他需要人提拔扶持。最后说他被抛弃了，心中犹如刀割一样难受。
　　第二次落第后，孟郊又写了一首《再下第》诗来抒发感情：　　
　　一夕九起嗟，梦短不到家。两度长安陌，空将泪见花。　　
　　诗中说，自己落第后，彻夜难眠，一晚上爬起来八九次感叹伤心，连回乡之梦也做不成了。这次连上次落第已经是第二回了，这两次都是含着泪眼来看长安城郊的花。
　　比较孟郊的两次落第诗以及登第诗，应当说，孟郊是很善于抒发他的真实感情的，作为诗人，这是很可贵的。并且孟郊落第诗都提到了花，一次是“独见花上霜”，一次是“空将泪见花”，一次是“一日看尽长安花”，仅从花上，就足以看出他的心情转换了。这也足以见出孟郊写诗的高超艺术手法。这两点，对于写作诗歌的人来说，都是十分可取的。
　　然则孟郊之诗，却受到了人们的批评。一位叫熊勿轩的人，认为孟郊的诗怨气冲天，不守本分，太过分了。他引了高蟾的《下第献高侍郎》诗：　　
　　天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。　　
　　高蟾这首诗也是写自己落第的，但却是责备自己，没有怨恨，所以熊勿轩认为高蟾知时守分，无所怨慕，比孟郊的诗好。
　　而另一些人读了孟郊的《登第》诗后，却认为孟郊志气充溢，一日之间竟将长安花看尽，欣喜之情表现得太过分了，认为人的进取得失，是人之常事，而孟郊器量不大，将这些看得太认真了，品格有些低下。
　　应该说，上述两种批评都是不正确的，高蟾的下第诗运用了隐喻的手法，诗确实写得不错，而熊勿轩从诗的思想内容上，赞扬高蟾安分守己，批评孟郊抒发的真实感情，这就不对了。至于第二种批评，认为孟郊器量不大，品格未免有些低下，则更是典型士大夫的观点，就更没有多少道理了。专家解读考点：
　　
　　　　古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容。一个人对古诗文名句、名段、名篇记诵的情况，不仅反映一个人的阅读水平，而且还反映一个人的学识修养。2008年全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有：①默写语文教材中的古诗文名句；②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文；③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落；④记诵比较熟悉的课外古诗文名句。考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为课内篇目。
　　　　题型分析：2008年全国中考语文试题中的古诗文名句默写试题，在题型上主要有：①填空默写题：给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求默写出与之相对应的诗、词或文中名句；提供具体的情境并注明篇名，要求默写出与之相一致的诗、词或文中名句；给出诗题和诗人，要求默写出全诗；按照提示填写古诗文名句；根据具体语境补写古诗文名句；在田字格中端正地默写名句或对联。②读图默写题：选择与插图相对应的诗文名句。③选做默写题：在特定的语境或给出的题数中按规定题数任选默写；规定前几个必做，后几个选做；规定前几个选做，后几个必做；全做给出的题数，按正确的规定题数计分。
　　　　解题方略：诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力。解答诗文默写题，首先是要记诵清楚课标要求背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；第四是记清楚诗文名句的关键字词，默写诗文名句尤须注意不能写错字。
　　
　　典型例题透视：
　　
　　　　例 古诗文名句默写（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选一题）。
　　　　（1）国破山河在　　　　，　　　　。（杜甫《春望》）
　　　　（2）　　　　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
　　　　（3）零落成泥碾作尘，　　　　。（陆游《卜算子·咏梅》）
　　　　（4）云横秦岭家何在？　　　　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
　　　　（5）范仲淹在《岳阳楼记》中用“ 　　　　，　　　　”表达了他心系天下、先忧后乐的情怀。
　　　　（6）文天祥在《过零丁洋》中表明自己以死明志的决心的千古名句是：　　　　，　　　　。
　　　　（2008年浙江湖州市中考试题）
　　　　答案：（1）城春草木深 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）只有香如故（4）雪拥蓝关马不前 （5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐 （6）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
　　　　透视：这是一道选做题，共六个小题，前四个必做，后两个选做一个。必做的前四题，八、九年级各两首诗或词，其中有两首选自课外古诗词背诵。后两个选做题诗、文各一篇，均选自学生所学课文。解答这道题，首先要明确必做题和选做题两个不同的要求，其次要利用每个小题题后注明的作者及篇名唤起相应作品的记忆，最后正确填写相应的诗文名句。
　　
　　常见失误分析：
　　
　　　　例 按要求填空。（以回答正确的五道题计分）
　　　　（1）一代天骄，　　　　，　　　　。（毛泽东《沁园春·雪》）
　　　　（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。　　　　，　　　　。（王安石《登飞来峰》）
　　　　（3）　　　　，　　　　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
　　　　（4）我们常用李商隐《无题》中的“　　　　，　　　　”来赞美人们无私奉献的精神。
　　　　（5）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是　　　　，　　　　。
　　　　（6）在古代诗歌史上，“酒”是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”字的完整的两句：
　　　　　　，　　　　。（课内外均可）
　　　　（7）奇文共欣赏，　　　　。（陶渊明《移居》）
　　　　（2008年福建漳州市中考试题）
　　　　答案：（1）成吉思汗 只识弯弓射大雕 （2）不畏浮云遮望眼 只（自）缘身在最高层 （3）枯藤老树昏鸦小桥流水人家 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（5）芳草鲜美 落英缤纷 （6）示例1：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。示例2：花间一壶酒，独酌无相亲。（7）疑义相与析
　　　　分析：此题是一道很有创意的选做题，共七个小题。试题并没有规定必做题和选做题各为多少，而是以五个正确的题给分。造成考生此题的失分，是对题干要求没有认真分析，按题序而做，这样造成时间上的紧张。解误方略是先把题目浏览一遍，然后选择不会出错的五个小题先做，其余两个可做可不做。
　　
　　能力提升练习：
　　
　　　　Ⅰ中考试题精编
　　　　1．（1）　　　　，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
　　　　（2）马作的卢飞快，　　　　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
　　　　（3）　　　　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
　　　　（4）《钱塘湖春行》中描写早春鸟儿的两句是　　　　，　　　　。
　　　　（2008年北京市中考试题）
　　　　2．（1）峰峦如聚，　　　　，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》）
　　　　（2）　　　　，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
　　　　（3）斯是陋室，　　　　。（《陋室铭》）
　　　　（4）由是感激，　　　　。（《出师表》）
　　　　（5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“ 　　　　”。
　　　　（2008年上海市中考试题）
　　　　3．（1）我寄愁心与明月，　　　　。　　　　，柳暗花明又一村。
　　　　（2）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的两个句子：
　　　　（3）写出与“高度决定视野，角度改变观念”的哲理意蕴基本吻合的两句古诗（扣住一句即可）：
　　　　（2008年江苏常州市中考试题）
　　　　4．（1）子曰：“见贤思齐焉，　　　　。（《论语》十则）
　　　　（2）剪不断，理还乱，是离愁，　　　　。（李煜《相见欢》）
　　　　（3）梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪。而“ 　　　　，　　　　”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有新意。
　　　　（4）如果在右边这幅画上题写适合画面内容的诗，恰当的两句诗是：　　　　。
　　　　（2008年湖南怀化市中考试题）
　　　　5．（1）晓镜但愁云鬓改，　　　　。（李商隐《无题》）
　　　　（2）伤心秦汉经行处，　　　　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
　　　　（3）　　　　，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
　　　　（4）《醉翁亭记》中，写朝暮之景的句子是　　　　，　　　　。
　　　　（5）面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写到的那样：
　　　　　　，　　　　。
　　　　（6）班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容是“古诗词拉力”。要求同学们将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面的拉力。
　　　　　　　　→水村山郭酒旗风→　　　　　　（2008年湖南常德市中考试题）
　　　　6．（1）窈窕淑女，　　　　。（《诗经·关雎》）
　　　　（2）　　　　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
　　　　（3）无可奈何花落去，　　　　。（晏殊《浣溪沙》
　　　　（4）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。（《孟子》）（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中常被人引用来说明新事物必将取代旧事物这一自然法则的诗句是：“ 　　　　，　　　　。”
　　　　（6）从今年开始，国务院将传统节日清明、端午和中秋纳入国家法定节日。古诗词中有许多吟咏这些节日的句子，请你从这三个节日中任选一个，写出连续的两句。
　　　　（2008年浙江丽水市中考试题）
　　　　7．（1）国破山河在，城春草木深。　　　　，　　　　。（杜甫《春望》）
　　　　（2）羌管悠悠霜满地，　　　　，　　　　。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
　　　　（3）令初下，　　　　，　　　　。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
　　　　（4）2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚北京，我们不由得想起了孔子的一句话：“ 　　　　，　　　　”。（《论语·学而》）
　　　　（5）在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“ 　　　　，　　　　”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。
　　　　（2008年辽宁大连市中考试题）
　　　　8．（1）江山代有才人出，　　　　。（赵翼《论诗》）
　　　　（2）关关雎鸠，在河之洲。　　　　，君子好逑。（《诗经·关雎》）
　　　　（3）予独爱莲之出淤泥而不染，　　　　。（周敦颐《爱莲说》）
　　　　（4）温庭筠《望江南》中表现主人公从希望到失望的心理变化过程的句子是：“ 　　　　”。
　　　　（5）汶川大地震使许多人经历了家破人亡、生离死别的痛苦。请你借用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的有关句子，来安抚劝慰那些灾民，调节他们的心理。
　　　　（2008年湖北潜江等地中考试题）
　　　　9．（1）　　　　，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
　　　　（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“　　　　，　　　　”，令人敬仰。
　　　　（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“　　　　，　　　　”欢迎来自世界各地的朋友。
　　　　（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，　　　　”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，　　　　”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，
　　　　　　”，运用拟人，使落花有情，表现了无私奉献的精神。
　　　　（2008年河南省中考试题）
　　　　10.（1）补写出下列名句中的上句或下句。
　　　　①三人行，　　　　。（《论语》）
　　　　②芳草鲜美，　　　　。（陶渊明《桃花源记》）
　　　　③　　　　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
　　　　④不畏浮云遮望眼，　　　　。（王安石《登飞来峰》）
　　　　⑤夕阳西下，　　　　。（马致远《天净沙·秋思》）
　　　　⑥ 　　　　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
　　　　（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。
　　　　（2008年安徽省中考试题）
　　　　11．（1）学而不思则罔，　　　　。（《〈论语〉十则》）
　　　　（2）　　　　，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
　　　　（3）少壮不努力，　　　　。（汉乐府《长歌行》）
　　　　（4）　　　　，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
　　　　（5）忽如一夜春风来，　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　　　（6）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥崇高民族气节和舍生取义精神的诗句是　　　　，　　　　
　　　　（7）陶渊明的《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是　　　　，　　　　。
　　　　（2008年黑龙江哈尔滨市中考试题）
　　　　12.（1）采菊东篱下，　　　　。（陶渊明《饮酒（其五）》）
　　　　（2）　　　　？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
　　　　（3）感时花溅泪，　　　　。（杜甫《春望》）
　　　　（4）忽如一夜春风来，　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　　　（5）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。（《孟子·鱼我所欲也》）
　　　　（2008年天津市中考试题）
　　　　13．（1）谁道人生无再少？　　　　，　　　　。
　　　　（2）游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙·秋思》中用“ 　　　　，　　　　”来表达游子远离故乡的忧愁，唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“ 　　　　，　　　　”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁。
　　　　（3）《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是“　　　　，　　　　。”
　　　　（4）杜甫《望岳》诗中“　　　　，　　　　”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。
　　　　（2008年湖北黄石市中考试题）
　　　　14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）大漠孤烟直，　　　　。
　　　　（2）人生自古谁无死？　　　　。
　　　　（3）　　　　，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
　　　　（4）　　　　，闻寡人之耳者，受下赏。
　　　　（5）《白雪歌送武判官归京》一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是：　　　　，　　　　。
　　　　（6）2008年5月8日9时17分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰——珠穆朗玛峰。“ 　　　　，　　　　。”在这圣火俯瞰大地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生!（用杜甫《望岳》中的句子回答）
　　　　（7）中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句：　　　　，　　　　。
　　　　（2008年江西南昌市中考试题）
　　　　15．（1）关关雎鸠，　　　　。（《诗经·关雎》）
　　　　（2）入则无法家拂士，　　　　，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
　　　　（3）　　　　，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
　　　　（4）海内存知己，　　　　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
　　　　（5）长风破浪会有时，　　　　。（李白《行路难（其一）》）
　　　　（6）　　　　，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
　　　　（7）　　　　，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
　　　　（8）但愿人长久，　　　　。（苏轼《水调歌头》）
　　　　（9）了却君王天下事，　　　　。（辛弃疾《破阵子》）
　　　　（10）奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《〈论语〉十则》中“　　　　，　　　　”来表达对全世界朋友的欢迎之情。
　　　　（2008年江苏南京市中考试题）
　　　　16.根据语境把古诗文名句补写完整。
　　　　（1）廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，　　　　”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“　　　　，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，　　　　”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，　　　　”，表现了作者清廉自律的高风亮节。
　　　　（2）南宋著名女词人李清照的《题八咏楼》：“　　　　，　　　　。　　　　，”概括了金华八咏楼的重要地理位置和雄伟气势，抒发了热爱国家、热爱金华的思想感情。
　　　　（2008年浙江金华市中考试题）
　　　　17．（1）春蚕到死丝方尽，　　　　。
　　　　（2）董事会经过慎重考虑，任命朱建邦为总经理，以拯救濒临倒闭的公司，人们都说朱建邦是“　　　　，　　　　”。（诸葛亮《出师表》）
　　　　（3）面对失意，李白吟出“ 　　　　，　　　　”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国决心；面对生死，文天祥高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。
　　　　（2008年四川眉山市中考试题）
　　　　18．苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不陌生。①“亲朋无一字，　　　　”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪，　　　　”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“ 　　　　，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。然而面对苦难，我们却有④“　　　　，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀，　　　　”的忘我。秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“　　　　，　　　　”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“　　　　，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。
　　　　正所谓“多难兴邦”。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。
　　　　（2008年山西太原市中考试题）
　　　　19．（1）默写上下句。
　　　　①秋风萧瑟，　　　　。（曹操《观沧海》）
　　　　②　　　　，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
　　　　（2）将杜甫《春望》一诗默写完整。
　　　　国破山河在，城春草木深。　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　　　（3）根据语境默写。
　　　　奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，　　　　”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“　　　　，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死， ”的英雄气概；奉献就是范仲淹“ ，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
　　　　（2008年福建三明市中考试题）
　　　　20．根据提示默写。（任选三题作答）
　　　　（1）心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“　　　　，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“　　　　，后天下之乐而乐”的情怀。
　　　　（2）陶渊明《饮酒》于田园，享受着“采菊东篱下，　　　　”的闲适；陆游《游山西村》，感悟到“山重水复疑无路，　　　　”的哲理。
　　　　（3）古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻：“予独爱莲之　　　　，濯清涟而不妖”；龚自珍在《己亥杂诗》中借落红明志：“落红不是无情物，　　　　”。
　　　　（4）秋天是美丽的季节，常引发诗人写景抒情。请写出古诗词中与秋天有关的句子：　　　　，　　　　。（写出连续的两句）（2008年浙江嘉兴市中考试题）
　　　　21．从下面的句子中任意选填八句，使原句完整。
　　　　（1）征蓬出汉塞，　　　　。（《使至塞上》）
　　　　（2）　　　　，关山度若飞。（《木兰诗》）
　　　　（3）　　　　，决眦入归鸟。（《望岳》）
　　　　（4）问君何能尔？　　　　。（《饮酒》）
　　　　（5）　　　　，吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》）
　　　　（6）忽如一夜春风来，　　　　。（《白雪歌送武判官归京》）
　　　　（7）学而不思则罔，　　　　。（《论语》）
　　　　（8）蒹葭苍苍，　　　　。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）
　　　　（9）苔痕上阶绿，　　　　。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）
　　　　（10）安得广厦千万间，　　　　，风雨不动安如山！（《茅屋为秋风所破歌》）
　　　　（2008年宁夏自治区中考试题）
　　　　22．请补写出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空）
　　　　（1）万里赴戎机，　　　　 。　　　　，　　　　。将军百战死，　　　　。（《木兰诗》）
　　　　（2）天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，　　　　？（郭沫若《静夜》）
　　　　（3）“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”出自韩愈的《　　　　》。
　　　　（4）人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质，常常引用李商隐《无题》中的名句：“　　　　，　　　　。”
　　　　（5）《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“ 　　　　，　　　　。”
　　　　（6）中国的酒文化享誉世界，请你写出古诗词中含“酒”字的连续的两句：　　　　，　　　　。
　　　　（2008年青海省中考试题）
　　　　23．根据提示填空：（（1）～（4）题必做，（5）（6）两题，任选一题作答）
　　　　（1）我寄愁心与明月，　　　　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
　　　　（2）　　　　，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
　　　　（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中将自然现象与人的感受巧妙结合，意蕴深刻的两句是：
　　　　　　，　　　　。
　　　　（4）“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐《夜雨寄北》中的“　　　　，　　　　。”
　　　　（5）崔颢《黄鹤楼》中，抒发诗人乡愁的诗句是：　　　　，　　　　。
　　　　（6）请写出关注民生疾苦的古诗文：　　　　，　　　　。（连续两句，课内外均可。）
　　　　（2008年云南省中考试题）
　　　　24．根据提示按原文填写古诗文句子。（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选做一题）
　　　　（1）明月松间照，　　　　。（王维《山居秋暝》）
　　　　（2）　　　　，　　　　，窈窕淑女，君子好逑。《诗经·关雎》
　　　　（3）受任于败军之际，　　　　。（诸葛亮《出师表》）
　　　　（4）5月12日汶川大地震，毁坏房屋数百万间，数百万人无房可居。面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“　　　　，大庇天下寒士俱欢颜。”
　　　　（5）“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“　　　　，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼，　　　　”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“
　　　　　　，把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“　　　　，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。　　
　　　　（6）“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“　　　　，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的惭愧苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，　　　　”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“　　　　，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水， ”　　　　，表达的是诗人对故乡无限留恋、依依不舍之情。
　　　　（2008年四川资阳市中考试题）
　　　　25．根据课文默写。（注意：（7）（8）（9）任选两题）
　　　　（1）己所不欲，　　　　。（《论语》）
　　　　（2）苟全性命于乱世，　　　　。（诸葛亮《出师表》）
　　　　（3）　　　　，对影成三人。（李白《月下独酌》）
　　　　（4）　　　　，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）
　　　　（5）谈笑有鸿儒，　　　　。（刘禹锡《陋室铭》）
　　　　（6）　　　　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
　　　　（7）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，
　　　　　　。　　　　，宛在水中央”的重唱复沓，描写了主人公上下求索、徘徊瞻眺的行为及对恋人的渴慕之情。
　　　　（8）在鼠年的那场雪灾中，灾区许多领导身先士卒，不顾自己的安危，战斗在抗灾第一线，他们传承了范仲淹在《岳阳楼记》中倡导的“　　　　，　　　　”的精神。
　　　　（9）季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞佩他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“ 　　　　！　　　　”的词句作答。（2008年江苏无锡市中考试题）
　　
　　Ⅱ专项模拟训练
　　　　1．根据课文原文填空。
　　　　（1）大儿锄豆溪东，　　　　；最喜小儿亡赖，　　　　。
　　　　（2）持节云中，　　　　？　　　　，西北望，射天狼。
　　　　（3）　　　　，江入大荒流。
　　　　（4）有孙母未去，　　　　。
　　　　（5）欲把西湖比西子，　　　　。
　　　　（6）　　　　，谁家新燕啄春泥。
　　　　（7）报君黄金台上意，　　　　。
　　　　（8）　　　　，听取蛙声一片。
　　　　2．在括号中依次填入表示“春”的词语。
　　　　（1）（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
　　　　（2）（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。
　　　　（3）（ ）不觉晓，处处闻啼鸟。
　　　　（4）羌笛何须怨杨柳，（ ）不度玉门关。
　　　　（5）谁言寸草心，报得三（ ）。
　　　　（6）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头（ ）闹。
　　　　（7）问君能有几多愁，恰似一江（ ）向东流。
　　　　（8）竹外桃花三两枝，（ ）水暖鸭先知。
　　　　3.中国是一个重视传统文化的国家，古往今来，许多文人墨客讴歌我们的节日，写下了许多绚丽的诗篇。请你从春节、清明、七夕、中秋、重阳节等节日中选择其中两个，分别写出意思完整的相关诗句。
　　　　（1）节日：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　诗句：　　　　　　　　　　　　
　　　　（2）节日：
　　　　诗句：
　　　　4．古代诗文博大精深，包含着丰富的文化，有许多成语就直接出自古诗文。请根据下列成语写出相应的诗文。（1）温故知新：（2）柳暗花明：（3）悲欢离合：（4）万紫千红：（5）无可奈何：（6）扑朔迷离：
　　　　5.请你从积累的古诗中，写出两个含有哲理的完整诗句。
　　　　① 　　　　，　　　　。
　　　　② 　　　　，　　　　。
　　　　6．诗句接龙。（用上句诗的最后一个字作下一句诗的开头）
　　　　大漠孤烟直—— 　　　　——　　　　——月出惊山鸟—— 　　　　——树树皆秋色
　　　　7.根据前面的诗句写出立意相近与相对的诗句。
　　
　　 序号
　　 原句
　　 立意相近的诗句
　　 立意相对的诗句
　　
　　 A
　　 海内存知己，天涯若比邻
　　
　　
　　
　　 B
　　 不识庐山真面目，只缘身在此山中
　　
　　
　　
　　 C
　　 夕阳无限好，只是近黄昏
　　
　　
　　
　　 D
　　 少壮不努力，老大徒伤悲
　　
　　
　　
　　
　　
　　　　8.根据要求写出诗句。
　　　　（1）台湾著名作家琼瑶根据古典诗歌改编的歌词《在水一方》曾经风靡海峡两岸，请写出原诗中的几句：
　　　　　　， 　　　　。　　　　，在水一方。
　　　　（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达诗人前路艰难，归期无望的诗句是：　　　　，　　　　。
　　　　（3）《题破山寺后禅院》表现禅院花木扶疏，幽深清静的环境的诗句是：　　　　，　　　　。
　　　　（4）韩愈《早春呈水部张十八员外》中通过对比，写出作者对早春喜爱之情的句子是：　　　　，　　　　。
　　　　（5）“诗中有画，画中有诗”是古人写诗追求的最高境界，请写出这样的两句诗：　　　　，　　　　。
　　　　（6）杜牧《赤壁》中蕴涵机遇造人，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：
　　　　　　，　　　　。
　　　　9.诗与奥运。
　　　　（1）第29届奥运会期间，北京奥组委将《〈论语〉十则》中的一句作为奥运会的迎宾语，并悬挂在鸟巢，这就是“　　　　，　　　　”一句。
　　　　（2）2008年8月8日，北京奥运会隆重开幕，嫦娥一号在太空为北京奥运传回祝福。请写出古诗中借月抒情的诗句：　　　　，　　　　。
　　　　（3）北京奥运会110米栏赛场上，举世瞩目的前奥运冠军刘翔因伤退出比赛。对此，我们可以借用“
　　　　　　，　　　　”这句诗对他表示鼓励。
　　　　10.根据提供的语境写出相应的诗句。
　　　　（1）台湾海峡，曾经阻断两岸几十年的来往，现在，两岸的关系逐渐正常化，浅浅的海峡，再也阻挡不了两岸交往的脚步。此情此景，就像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》所说的那样“ 　　　　，　　　　”；而碧波荡漾的台湾海峡，就像王湾《次北固山下》所描绘的“　　　　，　　　　”那样壮观。
　　　　（2）汶川大地震发生后，通讯一度中断，在外工作的人们忧心如焚，多想早日回到故乡，与家人团聚。这让我们想起了李商隐《夜雨寄北》中的名句：“　　　　，　　　　。”
　　　　（3）“沉郁顿挫”是后人对杜甫诗歌风格的总结，所谓“沉郁”是指他的诗境界阔大，如《春望》中的“
　　　　　　，　　　　”一句诗就以乐景衬哀情，体现出一种悲壮美；而“顿挫”则是指诗歌的语言或者韵律曲折有力，恰当地表达了自己厚积而薄发的深沉感情，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所说的那样：“ 　　　　，　　　　”，即使自己饥寒交加，却时时心怀天下。
　　　　（4）学习中许多人将心静不下来的原因推到“环境”身上，其实我们只要像陶渊明在《归园田居》中说的那样“ 　　　　，　　　　”，即使在喧闹的环境中也会乐得其所。
　　　　（5）阅读古诗，常常能令人心驰神往。无论是“　　　　，乾坤日夜浮”的岳阳楼，还是“黄鹤一去不复返， ”的黄鹤楼；无论是“　　　　，疑是银河落九天”的庐山瀑布，还是“落霞与孤鹜齐飞，　　　　”的滕王阁，都让人由衷赞叹祖国江山的壮丽。
　　
作者：关中大虾1号 ( http: / / www. / browse / Listwriter.asp vwriter=关中大虾1号&idwriter=0&key=0" \t "_blank ) 回复日期：2009-3-23 02:18:54
　　参考答案：
　　　　　　Ⅰ中考试题精编
　　　　　　1．（l）闲来垂钓碧溪上（2）弓如霹雳弦惊（3）苔痕上阶绿（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 2．（1）波涛如怒（2）山重水复疑无路 （3）惟吾德馨（4）遂许先帝以驱驰（5）自云先世避秦时乱 3．（1）随风（君）直到夜郎西山重水复疑无路（2）示例：大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山；天街小雨润如酥，草色遥看近却无；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（3）示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；问君何能尔，心远地自偏；会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。4．（1）见不贤而内自省也（2）别是一番滋味在心头（3）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（4）示例：此地一为别，孤蓬万里征；莫愁前路无知己，天下谁人不识君；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（表现送别情形的课内外诗句均可） 5．（1）夜吟应觉月光寒 （2）宫阙万间都做了土（3）明月别枝惊鹊 （4）日出而林霏开云归而岩穴暝 （5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 （6）示例：半卷红旗临易水；仍怜故乡水；郁孤台下清江水；白毛浮绿水风正一帆悬；风雨不动安如山；风烟望五津；风掣红旗冻不翻 6．（1）君子好逑（2）会当凌绝顶 （3）似曾相识燕归来 （4）舍鱼而取熊掌者也 舍生而取义者也 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（6）示例：清明--清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（唐范拍粒┘呀谇迕魈依钚Γ 疤锘内Ｖ簧 睢＃ㄋ畏黄庭坚）端午：五月五日午，薰风自南至。（宋肺奶煜椋┒宋缌僦邢模 鼻迦崭闯ぁ＃ㄌ品李隆基）中秋--今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（唐吠踅ǎ┑ 溉顺ぞ茫 Ю锕叉烤辍＃ㄋ畏苏轼） 7．（1）感时花溅泪恨别鸟惊心（2）人不寐将军白发征夫泪（3）群臣进谏门庭若市（4）有朋自远方来不亦乐乎（5）人生自古谁无死留取丹心照汗青 8．（1）各领风骚数百年（2）窈窕淑女（3）濯清涟而不妖（4）过尽千帆皆不是（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。或："人有悲欢离合，月有阴晴圆缺""但愿人长久，千里共婵娟"。 9．（1）谈笑有鸿儒（2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（3）有朋自远方来 不亦乐乎（4）千树万树梨花开家书抵万金化作春泥更护花 10．（1）①必有我师焉②落英缤纷③苔痕上阶绿④自缘身在最高层⑤断肠人在天涯⑥落红不是无情物（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11．（1）思而不学则殆（2）夕阳西下（3）老大徒伤悲（4）人有悲欢离合（5）千树万树梨花开（6）人生自古谁无死留取丹心照汗青（7）黄发垂髫 并怡然自乐 12．（1）悠然见南山（2）人生自古谁无死（3）恨别鸟惊心（4）千树万树梨花开（5）舍生而取义者也 13．（1）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡（2）夕阳西下断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依（4）会当凌绝顶 一览众山小 14．（1）长河落日圆（2）留取丹心照汗青（3）八百里分麾下炙（4）能谤讥于市朝（5）山回路转不见君 雪上空留马行处（6）会当凌绝顶 一览众山小（7）示例：水何澹澹，山岛竦峙/山气日夕佳，飞鸟相与还/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家…… 15．（1）在河之洲（2）出则无敌国外患者（3）采菊东篱下（4）天涯若比邻（5）直挂云帆济沧海（6）无可奈何花落去（7）醉翁之意不在酒（8）千里共婵娟（9）赢得生前身后名（10）有朋自远方来 不亦乐乎 16．（1）铁马冰河入梦来先天下之忧而忧化作春泥更护花 濯清涟而不妖（2）千古风流八咏楼江山留与后人愁 水通南国三千里 气压江城十四州17．（1）蜡炬成灰泪始干（2）受任于败军之际 奉命于危难之间（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会挽雕弓如满月 18．①老病有孤舟 ②谁言天地宽 ③塞上长城空自许 ④会挽雕弓如满月 ⑤尚思为国戍轮台 ⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马 19．（1）①洪波涌起 ②野芳发而幽香（2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金（3）蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物留取丹心照汗青 先天下之忧而忧20．（1）安得广厦千万间 先天下之忧而忧（2）悠然见南山 柳暗花明又一村（3）出淤泥而不染 化作春泥更护花（4）示例：君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 21．（1）归雁入胡天（2）万里赴戎机（3）荡胸生层云（4）心远地自偏（5）浩荡离愁白日斜 （6）千树万树梨花开（7）思而不学则殆（8）白露为霜（9）草色入帘青（10）大庇天下寒士俱欢颜 22．（1）关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣壮士十年归（2）对月流珠（3）左迁至蓝关示侄孙湘（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（5）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（6）示例：花间一壶酒，独酌无相亲。23．（1）随风（君）直到夜郎西（2）庭下如积水空明（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来（4）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（5）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（6）略 24．（1）清泉石上流（2）关关雎鸠 在河之洲（3）奉命于危难之间（4）安得广厦千万间（5）我寄愁心与明月月如钩 明月几时有 烟笼寒水月笼沙（6）欲济无舟楫 野渡无人舟自横 沉舟侧畔千帆过 万里送行舟 25．（1）勿施于人 （2）不求闻达于诸侯（3）举杯邀明月（4）锦江春色来天地 （5）往来无白丁 （6）黑云压城城欲摧 （7）道阻且长溯游从之（8）先天下之忧而忧后天下之乐而乐 （9）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
　　　　　　Ⅱ专项模拟训练
　　　　　　1．（1）中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬（2）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 （3）山随平野尽 （4）出入无完裙 （5）淡妆浓抹总相宜 （6）几处早莺争暖树（7）提携玉龙为君死 （8）稻花香里说丰年 2．（1）春潮 （2）春色（3）春眠 （4）春风 （5）春晖（6）春意 （7）春水 （8）春江 3．示例：（1）春节：A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总　　把新桃换旧符。（王安石《元日》）B.萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。（孔尚任《甲午元旦》）（2）清明：A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》）B.无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。（王禹偁《清明》）（3）七夕：A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》） B.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）（4）中秋：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头访髟录甘庇小罚 ）重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）4．（1）温故而知新，可以为师矣。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5．示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。/问渠那得清如许，为有源头活水来。 6．示例：直挂云帆济沧海 海上生明月 鸟宿池边树 7．A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B．会当凌绝顶，一览众山小。/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C．夕阳西下，断肠人在天涯。/老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。8．（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人（2）云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前（3）曲径通幽处 禅房花木深（4）最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都（5）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/明月松间照，清泉石上流。/江流天地外，山色有无中。（6）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 9．（1）有朋自远方来不亦乐乎（2）示例：举杯邀明月，对影成三人。/露从今夜白，月是故乡明。/月出惊山鸟，时鸣深涧中。/人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。/我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西。（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 10．（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 潮平两岸阔 风正一帆悬（2）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（4）问君何能尔心远地自偏（5）吴楚东南坼白云千载空悠悠飞流直下三千尺秋水共长天一色11．A.梅：a.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》） b.我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） c.驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子酚矫贰罚〣.兰：a.孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发？（李白《孤兰》）b.山中兰叶径，城外李桃园。岂知人事静，不觉鸟啼喧。（王勃《春庄》）C.菊：a.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）b.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） D.竹：a.窗前一丛竹，清翠独言奇。（谢朓《咏竹》） b.竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。（刘孝先《竹》）
　　　　
2009中考考点梳理：诗文默写(2009-03-11 08:34:56)
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专家解读考点：
　　古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容。一个人对古诗文名句、名段、名篇记诵的情况，不仅反映一个人的阅读水平，而且还反映一个人的学识修养。2008年全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有：①默写语文教材中的古诗文名句；②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文；③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落；④记诵比较熟悉的课外古诗文名句。考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为课内篇目。
　　题型分析：2008年全国中考语文试题中的古诗文名句默写试题，在题型上主要有：①填空默写题：给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求默写出与之相对应的诗、词或文中名句；提供具体的情境并注明篇名，要求默写出与之相一致的诗、词或文中名句；给出诗题和诗人，要求默写出全诗；按照提示填写古诗文名句；根据具体语境补写古诗文名句；在田字格中端正地默写名句或对联。②读图默写题：选择与插图相对应的诗文名句。③选做默写题：在特定的语境或给出的题数中按规定题数任选默写；规定前几个必做，后几个选做；规定前几个选做，后几个必做；全做给出的题数，按正确的规定题数计分。
　　解题方略：诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力。解答诗文默写题，首先是要记诵清楚课标要求背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；第四是记清楚诗文名句的关键字词，默写诗文名句尤须注意不能写错字。
典型例题透视：
　　例 古诗文名句默写（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选一题）。
　　（1）国破山河在　　　　，　　　　。（杜甫《春望》）
　　（2）　　　　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
　　（3）零落成泥碾作尘，　　　　。（陆游《卜算子·咏梅》）
　　（4）云横秦岭家何在？　　　　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
　　（5）范仲淹在《岳阳楼记》中用“ 　　　　，　　　　”表达了他心系天下、先忧后乐的情怀。
　　（6）文天祥在《过零丁洋》中表明自己以死明志的决心的千古名句是：　　　　，　　　　。
　　（2008年浙江湖州市中考试题）
　　答案：（1）城春草木深 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）只有香如故 （4）雪拥蓝关马不前（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐 （6）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
　　透视：这是一道选做题，共六个小题，前四个必做，后两个选做一个。必做的前四题，八、九年级各两首诗或词，其中有两首选自课外古诗词背诵。后两个选做题诗、文各一篇，均选自学生所学课文。解答这道题，首先要明确必做题和选做题两个不同的要求，其次要利用每个小题题后注明的作者及篇名唤起相应作品的记忆，最后正确填写相应的诗文名句。
常见失误分析：
　　例 按要求填空。（以回答正确的五道题计分）
　　（1）一代天骄，　　　　，　　　　。（毛泽东《沁园春·雪》）
　　（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。　　　　，　　　　。（王安石《登飞来峰》）
　　（3）　　　　，　　　　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
　　（4）我们常用李商隐《无题》中的“　　　　，　　　　”来赞美人们无私奉献的精神。
　　（5）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是　　　　，　　　　。
　　（6）在古代诗歌史上，“酒”是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”字的完整的两句：
　　　　，　　　　。（课内外均可）
　　（7）奇文共欣赏，　　　　。（陶渊明《移居》）
　　（2008年福建漳州市中考试题）
　　答案：（1）成吉思汗 只识弯弓射大雕 （2）不畏浮云遮望眼 只（自）缘身在最高层（3）枯藤老树昏鸦小桥流水人家 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（5）芳草鲜美 落英缤纷（6）示例1：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。示例2：花间一壶酒，独酌无相亲。（7）疑义相与析
　　分析：此题是一道很有创意的选做题，共七个小题。试题并没有规定必做题和选做题各为多少，而是以五个正确的题给分。造成考生此题的失分，是对题干要求没有认真分析，按题序而做，这样造成时间上的紧张。解误方略是先把题目浏览一遍，然后选择不会出错的五个小题先做，其余两个可做可不做。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．（1）　　　　，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
　　（2）马作的卢飞快，　　　　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
　　（3）　　　　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
　　（4）《钱塘湖春行》中描写早春鸟儿的两句是　　　　，　　　　。
　　（2008年北京市中考试题）
　　2．（1）峰峦如聚，　　　　，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》）
　　（2）　　　　，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
　　（3）斯是陋室，　　　　。（《陋室铭》）
　　（4）由是感激，　　　　。（《出师表》）
　　（5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“ 　　　　”。
　　（2008年上海市中考试题）
　　3．（1）我寄愁心与明月，　　　　。　　　　，柳暗花明又一村。
　　（2）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的两个句子：
　　（3）写出与“高度决定视野，角度改变观念”的哲理意蕴基本吻合的两句古诗（扣住一句即可）：
　　（2008年江苏常州市中考试题）
　　4．（1）子曰：“见贤思齐焉，　　　　。（《论语》十则）
　　（2）剪不断，理还乱，是离愁，　　　　。（李煜《相见欢》）
　　（3）梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪。而“ 　　　　，　　　　”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有新意。
　　（4）如果在右边这幅画上题写适合画面内容的诗，恰当的两句诗是：　　　　。
　　（2008年湖南怀化市中考试题）
　　5．（1）晓镜但愁云鬓改，　　　　。（李商隐《无题》）
　　（2）伤心秦汉经行处，　　　　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
　　（3）　　　　，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
　　（4）《醉翁亭记》中，写朝暮之景的句子是　　　　，　　　　。
　　（5）面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写到的那样：
　　　　，　　　　。
　　（6）班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容是“古诗词拉力”。要求同学们将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面的拉力。
　　　　　　→水村山郭酒旗风→　　　　　　（2008年湖南常德市中考试题）
　　6．（1）窈窕淑女，　　　　。（《诗经·关雎》）
　　（2）　　　　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
　　（3）无可奈何花落去，　　　　。（晏殊《浣溪沙》
　　（4）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。（《孟子》）（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中常被人引用来说明新事物必将取代旧事物这一自然法则的诗句是：“ 　　　　，　　　　。”
　　（6）从今年开始，国务院将传统节日清明、端午和中秋纳入国家法定节日。古诗词中有许多吟咏这些节日的句子，请你从这三个节日中任选一个，写出连续的两句。
　　（2008年浙江丽水市中考试题）
　　7．（1）国破山河在，城春草木深。　　　　，　　　　。（杜甫《春望》）
　　（2）羌管悠悠霜满地，　　　　，　　　　。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
　　（3）令初下，　　　　，　　　　。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
　　（4）2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚北京，我们不由得想起了孔子的一句话：“ 　　　　，　　　　”。（《论语·学而》）
　　（5）在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“ 　　　　，　　　　”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。
　　（2008年辽宁大连市中考试题）
　　8．（1）江山代有才人出，　　　　。（赵翼《论诗》）
　　（2）关关雎鸠，在河之洲。　　　　，君子好逑。（《诗经·关雎》）
　　（3）予独爱莲之出淤泥而不染，　　　　。（周敦颐《爱莲说》）
　　（4）温庭筠《望江南》中表现主人公从希望到失望的心理变化过程的句子是：“ 　　　　”。
　　（5）汶川大地震使许多人经历了家破人亡、生离死别的痛苦。请你借用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的有关句子，来安抚劝慰那些灾民，调节他们的心理。
　　（2008年湖北潜江等地中考试题）
　　9．（1）　　　　，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
　　（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“　　　　，　　　　”，令人敬仰。
　　（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“　　　　，　　　　”欢迎来自世界各地的朋友。
　　（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，　　　　”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，　　　　”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，
　　　　”，运用拟人，使落花有情，表现了无私奉献的精神。
　　（2008年河南省中考试题）
　　10.（1）补写出下列名句中的上句或下句。
　　①三人行，　　　　。（《论语》）
　　②芳草鲜美，　　　　。（陶渊明《桃花源记》）
　　③　　　　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
　　④不畏浮云遮望眼，　　　　。（王安石《登飞来峰》）
　　⑤夕阳西下，　　　　。（马致远《天净沙·秋思》）
　　⑥ 　　　　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
　　（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。
　　（2008年安徽省中考试题）
　　11．（1）学而不思则罔，　　　　。（《〈论语〉十则》）
　　（2）　　　　，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
　　（3）少壮不努力，　　　　。（汉乐府《长歌行》）
　　（4）　　　　，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
　　（5）忽如一夜春风来，　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　（6）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥崇高民族气节和舍生取义精神的诗句是　　　　，　　　　
　　（7）陶渊明的《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是　　　　，　　　　。
　　（2008年黑龙江哈尔滨市中考试题）
　　12.（1）采菊东篱下，　　　　。（陶渊明《饮酒（其五）》）
　　（2）　　　　？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
　　（3）感时花溅泪，　　　　。（杜甫《春望》）
　　（4）忽如一夜春风来，　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　（5）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。（《孟子·鱼我所欲也》）
　　（2008年天津市中考试题）
　　13．（1）谁道人生无再少？　　　　，　　　　。
　　（2）游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙·秋思》中用“ 　　　　，　　　　”来表达游子远离故乡的忧愁，唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“ 　　　　，　　　　”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁。
　　（3）《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是“　　　　，　　　　。”
　　（4）杜甫《望岳》诗中“　　　　，　　　　”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。
　　（2008年湖北黄石市中考试题）
　　14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）大漠孤烟直，　　　　。
　　（2）人生自古谁无死？　　　　。
　　（3）　　　　，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
　　（4）　　　　，闻寡人之耳者，受下赏。
　　（5）《白雪歌送武判官归京》一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是：　　　　，　　　　。
　　（6）2008年5月8日9时17分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰——珠穆朗玛峰。“ 　　　　，　　　　。”在这圣火俯瞰大地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生!（用杜甫《望岳》中的句子回答）
　　（7）中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句：　　　　，　　　　。
　　（2008年江西南昌市中考试题）
　　15．（1）关关雎鸠，　　　　。（《诗经·关雎》）
　　（2）入则无法家拂士，　　　　，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
　　（3）　　　　，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
　　（4）海内存知己，　　　　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
　　（5）长风破浪会有时，　　　　。（李白《行路难（其一）》）
　　（6）　　　　，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
　　（7）　　　　，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
　　（8）但愿人长久，　　　　。（苏轼《水调歌头》）
　　（9）了却君王天下事，　　　　。（辛弃疾《破阵子》）
　　（10）奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《〈论语〉十则》中“　　　　，　　　　”来表达对全世界朋友的欢迎之情。
　　（2008年江苏南京市中考试题）
　　16.根据语境把古诗文名句补写完整。
　　（1）廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，　　　　”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“　　　　，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，　　　　”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，　　　　”，表现了作者清廉自律的高风亮节。
　　（2）南宋著名女词人李清照的《题八咏楼》：“　　　　，　　　　。　　　　，”概括了金华八咏楼的重要地理位置和雄伟气势，抒发了热爱国家、热爱金华的思想感情。
　　（2008年浙江金华市中考试题）
　　17．（1）春蚕到死丝方尽，　　　　。
　　（2）董事会经过慎重考虑，任命朱建邦为总经理，以拯救濒临倒闭的公司，人们都说朱建邦是“　　　　，　　　　”。（诸葛亮《出师表》）
　　（3）面对失意，李白吟出“ 　　　　，　　　　”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国决心；面对生死，文天祥高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。
　　（2008年四川眉山市中考试题）
　　18．苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不陌生。①“亲朋无一字，　　　　”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪，　　　　”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“ 　　　　，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。然而面对苦难，我们却有④“　　　　，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀，　　　　”的忘我。秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“　　　　，　　　　”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“　　　　，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。
　　正所谓“多难兴邦”。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。
　　（2008年山西太原市中考试题）
　　19．（1）默写上下句。
　　①秋风萧瑟，　　　　。（曹操《观沧海》）
　　②　　　　，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
　　（2）将杜甫《春望》一诗默写完整。
　　国破山河在，城春草木深。　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　（3）根据语境默写。
　　奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，　　　　”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“　　　　，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死， ”的英雄气概；奉献就是范仲淹“ ，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
　　（2008年福建三明市中考试题）
　　20．根据提示默写。（任选三题作答）
　　（1）心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“　　　　，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“　　　　，后天下之乐而乐”的情怀。
　　（2）陶渊明《饮酒》于田园，享受着“采菊东篱下，　　　　”的闲适；陆游《游山西村》，感悟到“山重水复疑无路，　　　　”的哲理。
　　（3）古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻：“予独爱莲之　　　　，濯清涟而不妖”；龚自珍在《己亥杂诗》中借落红明志：“落红不是无情物，　　　　”。
　　（4）秋天是美丽的季节，常引发诗人写景抒情。请写出古诗词中与秋天有关的句子：　　　　，　　　　。（写出连续的两句）（2008年浙江嘉兴市中考试题）
　　21．从下面的句子中任意选填八句，使原句完整。
　　（1）征蓬出汉塞，　　　　。（《使至塞上》）
　　（2）　　　　，关山度若飞。（《木兰诗》）
　　（3）　　　　，决眦入归鸟。（《望岳》）
　　（4）问君何能尔？　　　　。（《饮酒》）
　　（5）　　　　，吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》）
　　（6）忽如一夜春风来，　　　　。（《白雪歌送武判官归京》）
　　（7）学而不思则罔，　　　　。（《论语》）
　　（8）蒹葭苍苍，　　　　。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）
　　（9）苔痕上阶绿，　　　　。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）
　　（10）安得广厦千万间，　　　　，风雨不动安如山！（《茅屋为秋风所破歌》）
　　（2008年宁夏自治区中考试题）
　　22．请补写出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空）
　　（1）万里赴戎机，　　　　 。　　　　，　　　　。将军百战死，　　　　。（《木兰诗》）
　　（2）天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，　　　　？（郭沫若《静夜》）
　　（3）“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”出自韩愈的《　　　　》。
　　（4）人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质，常常引用李商隐《无题》中的名句：“　　　　，　　　　。”
　　（5）《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“ 　　　　，　　　　。”
　　（6）中国的酒文化享誉世界，请你写出古诗词中含“酒”字的连续的两句：　　　　，　　　　。
　　（2008年青海省中考试题）
　　23．根据提示填空：（（1）～（4）题必做，（5）（6）两题，任选一题作答）
　　（1）我寄愁心与明月，　　　　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
　　（2）　　　　，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
　　（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中将自然现象与人的感受巧妙结合，意蕴深刻的两句是：
　　　　，　　　　。
　　（4）“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐《夜雨寄北》中的“　　　　，　　　　。”
　　（5）崔颢《黄鹤楼》中，抒发诗人乡愁的诗句是：　　　　，　　　　。
　　（6）请写出关注民生疾苦的古诗文：　　　　，　　　　。（连续两句，课内外均可。）
　　（2008年云南省中考试题）
　　24．根据提示按原文填写古诗文句子。（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选做一题）
　　（1）明月松间照，　　　　。（王维《山居秋暝》）
　　（2）　　　　，　　　　，窈窕淑女，君子好逑。《诗经·关雎》
　　（3）受任于败军之际，　　　　。（诸葛亮《出师表》）
　　（4）5月12日汶川大地震，毁坏房屋数百万间，数百万人无房可居。面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“　　　　，大庇天下寒士俱欢颜。”
　　（5）“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“　　　　，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼，　　　　”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“
　　　　，把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“　　　　，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。　　
　　（6）“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“　　　　，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的惭愧苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，　　　　”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“　　　　，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水， ”　　　　，表达的是诗人对故乡无限留恋、依依不舍之情。
　　（2008年四川资阳市中考试题）
　　25．根据课文默写。（注意：（7）（8）（9）任选两题）
　　（1）己所不欲，　　　　。（《论语》）
　　（2）苟全性命于乱世，　　　　。（诸葛亮《出师表》）
　　（3）　　　　，对影成三人。（李白《月下独酌》）
　　（4）　　　　，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）
　　（5）谈笑有鸿儒，　　　　。（刘禹锡《陋室铭》）
　　（6）　　　　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
　　（7）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，
　　　　。　　　　，宛在水中央”的重唱复沓，描写了主人公上下求索、徘徊瞻眺的行为及对恋人的渴慕之情。
　　（8）在鼠年的那场雪灾中，灾区许多领导身先士卒，不顾自己的安危，战斗在抗灾第一线，他们传承了范仲淹在《岳阳楼记》中倡导的“　　　　，　　　　”的精神。
　　（9）季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞佩他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“ 　　　　！　　　　”的词句作答。（2008年江苏无锡市中考试题）
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．根据课文原文填空。
　　（1）大儿锄豆溪东，　　　　；最喜小儿亡赖，　　　　。
　　（2）持节云中，　　　　？　　　　，西北望，射天狼。
　　（3）　　　　，江入大荒流。
　　（4）有孙母未去，　　　　。
　　（5）欲把西湖比西子，　　　　。
　　（6）　　　　，谁家新燕啄春泥。
　　（7）报君黄金台上意，　　　　。
　　（8）　　　　，听取蛙声一片。
　　2．在括号中依次填入表示“春”的词语。
　　（1）（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
　　（2）（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。
　　（3）（ ）不觉晓，处处闻啼鸟。
　　（4）羌笛何须怨杨柳，（ ）不度玉门关。
　　（5）谁言寸草心，报得三（ ）。
　　（6）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头（ ）闹。
　　（7）问君能有几多愁，恰似一江（ ）向东流。
　　（8）竹外桃花三两枝，（ ）水暖鸭先知。
　　3.中国是一个重视传统文化的国家，古往今来，许多文人墨客讴歌我们的节日，写下了许多绚丽的诗篇。请你从春节、清明、七夕、中秋、重阳节等节日中选择其中两个，分别写出意思完整的相关诗句。
　　（1）节日：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　诗句：　　　　　　　　　　　　
　　（2）节日：
　　诗句：
　　4．古代诗文博大精深，包含着丰富的文化，有许多成语就直接出自古诗文。请根据下列成语写出相应的诗文。（1）温故知新：（2）柳暗花明：（3）悲欢离合：（4）万紫千红：（5）无可奈何：（6）扑朔迷离：
　　5.请你从积累的古诗中，写出两个含有哲理的完整诗句。
　　① 　　　　，　　　　。
　　② 　　　　，　　　　。
　　6．诗句接龙。（用上句诗的最后一个字作下一句诗的开头）
　　大漠孤烟直—— 　　　　——　　　　——月出惊山鸟—— 　　　　——树树皆秋色
　　7.根据前面的诗句写出立意相近与相对的诗句。
序号 原句 立意相近的诗句 立意相对的诗句
A 海内存知己，天涯若比邻
B 不识庐山真面目，只缘身在此山中
C 夕阳无限好，只是近黄昏
D 少壮不努力，老大徒伤悲
　　8.根据要求写出诗句。
　　（1）台湾著名作家琼瑶根据古典诗歌改编的歌词《在水一方》曾经风靡海峡两岸，请写出原诗中的几句：
　　　　， 　　　　。　　　　，在水一方。
　　（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达诗人前路艰难，归期无望的诗句是：　　　　，　　　　。
　　（3）《题破山寺后禅院》表现禅院花木扶疏，幽深清静的环境的诗句是：　　　　，　　　　。
　　（4）韩愈《早春呈水部张十八员外》中通过对比，写出作者对早春喜爱之情的句子是：　　　　，　　　　。
　　（5）“诗中有画，画中有诗”是古人写诗追求的最高境界，请写出这样的两句诗：　　　　，　　　　。
　　（6）杜牧《赤壁》中蕴涵机遇造人，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：
　　　　，　　　　。
　　9.诗与奥运。
　　（1）第29届奥运会期间，北京奥组委将《〈论语〉十则》中的一句作为奥运会的迎宾语，并悬挂在鸟巢，这就是“　　　　，　　　　”一句。
　　（2）2008年8月8日，北京奥运会隆重开幕，嫦娥一号在太空为北京奥运传回祝福。请写出古诗中借月抒情的诗句：　　　　，　　　　。
　　（3）北京奥运会110米栏赛场上，举世瞩目的前奥运冠军刘翔因伤退出比赛。对此，我们可以借用“
　　　　，　　　　”这句诗对他表示鼓励。
　　10.根据提供的语境写出相应的诗句。
　　（1）台湾海峡，曾经阻断两岸几十年的来往，现在，两岸的关系逐渐正常化，浅浅的海峡，再也阻挡不了两岸交往的脚步。此情此景，就像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》所说的那样“ 　　　　，　　　　”；而碧波荡漾的台湾海峡，就像王湾《次北固山下》所描绘的“　　　　，　　　　”那样壮观。
　　（2）汶川大地震发生后，通讯一度中断，在外工作的人们忧心如焚，多想早日回到故乡，与家人团聚。这让我们想起了李商隐《夜雨寄北》中的名句：“　　　　，　　　　。”
　　（3）“沉郁顿挫”是后人对杜甫诗歌风格的总结，所谓“沉郁”是指他的诗境界阔大，如《春望》中的“
　　　　，　　　　”一句诗就以乐景衬哀情，体现出一种悲壮美；而“顿挫”则是指诗歌的语言或者韵律曲折有力，恰当地表达了自己厚积而薄发的深沉感情，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所说的那样：“ 　　　　，　　　　”，即使自己饥寒交加，却时时心怀天下。
　　（4）学习中许多人将心静不下来的原因推到“环境”身上，其实我们只要像陶渊明在《归园田居》中说的那样“ 　　　　，　　　　”，即使在喧闹的环境中也会乐得其所。
　　（5）阅读古诗，常常能令人心驰神往。无论是“　　　　，乾坤日夜浮”的岳阳楼，还是“黄鹤一去不复返， ”的黄鹤楼；无论是“　　　　，疑是银河落九天”的庐山瀑布，还是“落霞与孤鹜齐飞，　　　　”的滕王阁，都让人由衷赞叹祖国江山的壮丽。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．（l）闲来垂钓碧溪上（2）弓如霹雳弦惊（3）苔痕上阶绿（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 2．（1）波涛如怒（2）山重水复疑无路 （3）惟吾德馨（4）遂许先帝以驱驰（5）自云先世避秦时乱 3．（1）随风（君）直到夜郎西山重水复疑无路（2）示例：大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山；天街小雨润如酥，草色遥看近却无；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（3）示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；问君何能尔，心远地自偏；会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。4．（1）见不贤而内自省也（2）别是一番滋味在心头（3）忽如一夜春风来千树万树梨花开（4）示例：此地一为别，孤蓬万里征；莫愁前路无知己，天下谁人不识君；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（表现送别情形的课内外诗句均可） 5．（1）夜吟应觉月光寒 （2）宫阙万间都做了土 （3）明月别枝惊鹊 （4）日出而林霏开云归而岩穴暝（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 （6）示例：半卷红旗临易水；仍怜故乡水；郁孤台下清江水；白毛浮绿水风正一帆悬；风雨不动安如山；风烟望五津；风掣红旗冻不翻 6．（1）君子好逑 （2）会当凌绝顶 （3）似曾相识燕归来（4）舍鱼而取熊掌者也 舍生而取义者也 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（6）示例：清明--清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（唐·杜牧）佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋·黄庭坚）端午：五月五日午，薰风自南至。（宋·文天祥）端午临中夏，时清日复长。（唐·李隆基）中秋--今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（唐·王建）但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼） 7．（1）感时花溅泪恨别鸟惊心（2）人不寐将军白发征夫泪（3）群臣进谏门庭若市（4）有朋自远方来不亦乐乎（5）人生自古谁无死留取丹心照汗青 8．（1）各领风骚数百年（2）窈窕淑女（3）濯清涟而不妖（4）过尽千帆皆不是（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。或："人有悲欢离合，月有阴晴圆缺""但愿人长久，千里共婵娟"。 9．（1）谈笑有鸿儒（2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（3）有朋自远方来 不亦乐乎（4）千树万树梨花开家书抵万金化作春泥更护花 10．（1）①必有我师焉②落英缤纷③苔痕上阶绿④自缘身在最高层⑤断肠人在天涯⑥落红不是无情物（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11．（1）思而不学则殆（2）夕阳西下（3）老大徒伤悲（4）人有悲欢离合（5）千树万树梨花开（6）人生自古谁无死留取丹心照汗青（7）黄发垂髫 并怡然自乐 12．（1）悠然见南山（2）人生自古谁无死（3）恨别鸟惊心（4）千树万树梨花开（5）舍生而取义者也 13．（1）门前流水尚能西休将白发唱黄鸡（2）夕阳西下 断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依（4）会当凌绝顶一览众山小 14．（1）长河落日圆（2）留取丹心照汗青（3）八百里分麾下炙（4）能谤讥于市朝（5）山回路转不见君雪上空留马行处（6）会当凌绝顶 一览众山小（7）示例：水何澹澹，山岛竦峙/山气日夕佳，飞鸟相与还/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家…… 15．（1）在河之洲（2）出则无敌国外患者（3）采菊东篱下（4）天涯若比邻（5）直挂云帆济沧海（6）无可奈何花落去（7）醉翁之意不在酒（8）千里共婵娟（9）赢得生前身后名（10）有朋自远方来 不亦乐乎 16．（1）铁马冰河入梦来先天下之忧而忧化作春泥更护花 濯清涟而不妖（2）千古风流八咏楼江山留与后人愁 水通南国三千里 气压江城十四州17．（1）蜡炬成灰泪始干（2）受任于败军之际 奉命于危难之间（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 会挽雕弓如满月 18．①老病有孤舟 ②谁言天地宽 ③塞上长城空自许 ④会挽雕弓如满月 ⑤尚思为国戍轮台 ⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马 19．（1）①洪波涌起 ②野芳发而幽香（2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月家书抵万金（3）蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧20．（1）安得广厦千万间先天下之忧而忧（2）悠然见南山 柳暗花明又一村（3）出淤泥而不染 化作春泥更护花（4）示例：君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 21．（1）归雁入胡天（2）万里赴戎机（3）荡胸生层云（4）心远地自偏（5）浩荡离愁白日斜（6）千树万树梨花开（7）思而不学则殆（8）白露为霜（9）草色入帘青（10）大庇天下寒士俱欢颜 22．（1）关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣壮士十年归（2）对月流珠（3）左迁至蓝关示侄孙湘（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（5）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（6）示例：花间一壶酒，独酌无相亲。23．（1）随风（君）直到夜郎西（2）庭下如积水空明（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来（4）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（5）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（6）略 24．（1）清泉石上流（2）关关雎鸠 在河之洲（3）奉命于危难之间（4）安得广厦千万间（5）我寄愁心与明月 月如钩 明月几时有烟笼寒水月笼沙（6）欲济无舟楫 野渡无人舟自横 沉舟侧畔千帆过 万里送行舟 25．（1）勿施于人 （2）不求闻达于诸侯（3）举杯邀明月（4）锦江春色来天地 （5）往来无白丁 （6）黑云压城城欲摧 （7）道阻且长溯游从之（8）先天下之忧而忧后天下之乐而乐 （9）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．（1）中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬（2）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 （3）山随平野尽 （4）出入无完裙 （5）淡妆浓抹总相宜（6）几处早莺争暖树 （7）提携玉龙为君死 （8）稻花香里说丰年 2．（1）春潮 （2）春色 （3）春眠 （4）春风 （5）春晖（6）春意 （7）春水 （8）春江 3．示例：（1）春节：A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总　　把新桃换旧符。（王安石《元日》）B.萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。（孔尚任《甲午元旦》）（2）清明：A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》）B.无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。（王禹偁《清明》）（3）七夕：A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》） B.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）（4）中秋：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》（5）重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）4．（1）温故而知新，可以为师矣。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5．示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。/问渠那得清如许，为有源头活水来。 6．示例：直挂云帆济沧海 海上生明月 鸟宿池边树 7．A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B．会当凌绝顶，一览众山小。/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C．夕阳西下，断肠人在天涯。/老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。8．（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人（2）云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前（3）曲径通幽处禅房花木深（4）最是一年春好处绝胜烟柳满皇都（5）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/明月松间照，清泉石上流。/江流天地外，山色有无中。（6）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 9．（1）有朋自远方来不亦乐乎（2）示例：举杯邀明月，对影成三人。/露从今夜白，月是故乡明。/月出惊山鸟，时鸣深涧中。/人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。/我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西。（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 10．（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 潮平两岸阔 风正一帆悬（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（3）感时花溅泪恨别鸟惊心 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（4）问君何能尔心远地自偏（5）吴楚东南坼白云千载空悠悠飞流直下三千尺秋水共长天一色11．A.梅：a.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》） b.我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） c.驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）B.兰：a.孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发？（李白《孤兰》）b.山中兰叶径，城外李桃园。岂知人事静，不觉鸟啼喧。（王勃《春庄》）C.菊：a.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）b.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） D.竹：a.窗前一丛竹，清翠独言奇。（谢朓《咏竹》） b.竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。（刘孝先《竹》）高考名句集萃(2009-03-10 18:37:21)
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一、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。──调寄《临江仙》
二、假作真时真亦假，无为有处有还无。
三、满纸荒唐言，一把辛酸泪! 都云作者痴，谁解其中味
1．使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（杜牧《阿房宫赋》）
2．灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（杜牧《阿房宫赋》）
3．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
4．以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏洵《六国论》）
1、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 --拜 伦
2、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。 --巴尔扎克
3、任何节约归根到底是时间的节约。--马克思
4、时间就是能力等等发展的地盘。--马克思
1.子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。 --培根
2.为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。 --戴尔·卡耐基
3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 --鲁迅
4.所谓天才，就是努力的力量。 --德怀特
1.没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 --门捷列夫
2.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 --爱迪生
3.天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。 --芥川龙之介
4.休息休息，脑子生锈。 --德国谚语
行百里者半九十。——《战国策》
凿不休则沟深，斧不止则薪多。——王充
一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。——班固
绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。——郭沫若
耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
成大事不在力量大小，而在于能坚持多久。——塞·约翰生
只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。——席勒
全部秘决只有两句话：不屈不挠，坚持到底。——陀思妥耶夫斯基
耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦
只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
做学问要花工夫，持之以恒，日积月累。——吴玉章
伟大的人做事决不半途而废。——维特兰
篷生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑--《荀子﹒劝学》
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。-《曹操﹒短歌行》
1、明日复明日，明日何其多!
2、少壮不努力，老大徒伤悲
3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。--巴甫洛夫
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
人之所助者，信也。--《周易》
民无信不立。--孔子
言不信者，行不果。--墨子
不宝金玉，而忠信以为宝。--《礼记》
马先驯而求良，人先信而后求能。--《淮南子》
1、一万年太久，只争朝夕。 --毛泽东
2、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 --莎士比亚
3、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 --朗费罗
4、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 --布莱希特
1、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 --苏格拉底
2、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 --达尔文
3、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 －－爱因斯坦
4、放弃时间的人，时间也放弃他。--莎士比亚
1.“身既死兮魂以灵，子魂魄兮为鬼雄”，
2.“至今思项羽，不肯过江东”，
3.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”
4.“安得广厦千万间，大庇天下寒士共欢颜。风雨不动安如山”，
1．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （苏洵《六国论》）
2．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
3．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
4．清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（苏轼《前赤壁赋》）
1．白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《前赤壁赋》）
2．客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《前赤壁赋》）
3．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？（苏轼《前赤壁赋》）
4.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《前赤壁赋》）
聪明睿智，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力振世，守之以怯；富有四海，守之以谦。（孔子）
满招损，谦受益。（《尚书》）
自损者益，自益者损。（蔡邕）
谦虚其心，宏大其量。（王守仁）
自谦则人愈服，自夸则人必疑。（申涵光）
虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）
一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。（谢觉哉）
越是没有本领的就越加自命不凡。（邓拓）
虚心是从知不足而来的。（华罗庚）
真正的谦虚是最崇高的美德，是美德之母。（丁尼生）
谦虚是对不完善或有缺点的默认。（博克）
一切真正和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。（别林斯基）
谦逊基于力量，高傲基于无能。（尼采）
真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。（柏格森）
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。（保罗）
谦逊是反省的最高贵的收获，它建立起对伉骄傲的防线。（温刹斯基）
为人当以谦逊为荣，骄傲为耻。（蒙田）
谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。（苏格拉底）
对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。（契诃夫
1.子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 出自《论语·子罕》。
2．己所不欲，勿施于人。 出自《论语·颜渊》。
3．子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 出自《论语·颜渊》。
4．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不
中；刑罚不中，则民无所措手足。 出自《论语·子路》。
1、美颜虽然如花，必然凋谢。只有内外兼修的美才会长久。
2、你首先要喜欢镜子里的你，然后再喜欢别人眼中的你。
3、在智慧不相上下的人群里，你拥有更高的热情，成功便在更大程度上属于你
1．子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 出自《论语·子路》。
2．言必信，行必果。 出自《论语·子路》。
3．子曰：“不患人之不己知，患其不能①也。” 出自《论语·宪问》。①[不能]没有
能力。
4．子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 出自《论语·卫灵公》。
.因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。
2. 思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你在阴郁的日子里明朗起来。
3.温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
4.“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”说的是友情，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
1．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 出自屈原《离骚》。
2．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 出自屈原《离骚》。
3．尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。 出自屈原《楚辞·卜居》。
4．天不为人之恶①寒而辍②其冬。 出自《荀子·天论》。
1．行百里者半九十。出自《战国策·秦策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史事的记录整理编辑而成的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二策。
2.归真反璞，则终身不辱。 出自《战国策·齐策四》。
3．通古今之变，成一家之言。出自《报任安书》。作者司马迁(约前145—约前86)，汉代著名史学家和文学家。著有我国第一部纪传体通史《史记》。
4．人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。 出自《报任安书》。
1、 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
2、 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)
3、 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参)
4、 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
、 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
2、 明月几时有？把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
3、 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4、 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
5、 无言独上西楼，月如钩。(李煜《相见欢》)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
中国惟有国魂是最宝贵的。（鲁迅）
我是中国人民的儿子。我深情爱着我的祖国和人民……（邓小平）
看到的是什么，就说什么，心里头怎么想的，就让它怎么表现出来，这是诚实的表现。诚实最主要的在于不假不欺，这里的不欺指的是“内不欺己，外不欺人”。诚实的人总是是以真实的一面出现在世人面前，不管什么人，也不管什么时候，所以诚实的人总能赢得普遍的信任。我们通常总是把“诚实”与“可信”连起来说，这其中“诚实”是前提，是原因，“可信”是结果。关于人的美德，可以列举出很多，“诚实”是一切美德的基石。“精诚扬至，金石为开”，这是讲诚实的巨大作用。诚实，表现在勇于承认错误、承担责任上，尤其显得难能可贵，这更需要一种勇气。
不诚实有可能欺骗一时，但长期下去，尾巴肯家会露出来，而且从此失去人们的信任，实在有点得不偿失。人生短暂，岁月无情，让我们以诚实来体现尊重生命、尊重生活的执著。
小信诚则大信立。 ——韩非子
精诚所至，金石为开。 ——王 充
不信不立，不诚不行。 ——晁说之
诚者，物之始终，不诚无物，是故君子诚之为贵。 ——《礼记》
内不欺己，外不欺人。 ——弘一大师
1．其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。（司马迁《史记 屈原列传》）
2．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）
3．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）
4．臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）
1．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）
2．五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）
3．高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（杜牧《阿房宫赋》）
4．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）文言诗词(2009-03-11 11:27:52)
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专家解读考点：
　　课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”为贯彻这一精神，文言诗词赏析成为2008年不少考区试卷上的一道亮丽风景。
　　选材范围（根据80余套2008年中考试题统计）：课标推荐的篇目中，7~9年级涉及的有《次北固山下》《夜雨寄北》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《渔家傲》《行路难》《泊秦淮》《游山西村》《天净沙·秋思》《江城子·密州出猎》《山坡羊·潼关怀古》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赤壁（折戟沉沙铁未销）》12首（其中，有三个考区选用了《游山西村》，有两个考区选用了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；1～6年级涉及的有《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》3首；课标推荐篇目以外的有《鸟鸣涧》《淮上与友人别》《渡汉江》《绝句（江碧鸟逾白）》《春雪（新年都未有芳华）》《吴门道中二首（其一）》《夏意（别院深深夏簟清）》《菩萨蛮（何须急管吹云暝）》《卜算子·咏梅》《西江月（明月别枝惊鹊）》《秋夜曲（丁丁漏水夜何长）》《伤桃源薛道士》《菊花》《从军行（百战沙场铁以衣）》14首（其中，《绝句（江碧鸟逾白）》《渡汉江》均为两个考区选用）。可以看出，有一半的考区选材不拘泥于课标推荐的篇目。
　　所占分值：少则3分，多则8分，大多是4到6分。
　　题型分析及解题方略：
　　文言诗词赏析题的常见考点及题型有：
　　1．诗意理解。指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。诗意理解，得树立全局观念，要在整体把握全诗大意的基础上来完成这类题目。解答这类题目，首先要诵读，反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容；然后，再通过语言媒介，深入作品之中，具体体会相关词句的内涵。
　　2．意境分析（主旨把握）。意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：这首诗营造了一种怎样的意境？或：这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题的一般步骤是：（1）抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；（2）分析诗人的思想感情。
　　3．名句赏析。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。
　　4．技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了怎样的表现手法？有什么表达效果？或：诗人是怎样抒发情感的？答题的一般步骤为：（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么用了这种手法；（3）分析该手法传达出诗人怎样的感情。
　　5．品味炼字。这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：某联中最生动传神的是什么字？为什么？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。
典型例题透视：
　　例 欣赏下面一首古诗，完成第1、2题。
　　约 客
　　赵师秀
　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
　　（选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级下）
　　1．请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。
　　2．第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
　　（2008年湖北恩施州中考试题）
　　答案：1．示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。评分说明：语言生动，抓住“闲敲”一词即可。 2．不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。评分说明：（本题2分）回答“不能”给1分，第二问大意正确给1分。
　　透视：与朋友约会而对方久候不至，难免焦躁不安，这应该是我们每个人都曾有过的生活体验。南宋诗人赵师秀的这首小诗，具体形象地传达出了我们共有的心理感受。诗的前两句写景，描绘江南夏夜之景，雨声、蛙声为什么对诗人显得特别清晰？原来，他在静候着友人的叩门声，然而入耳的却是雨声、蛙声，并且夜越深显得越清晰。后两句表现诗人的落寞失望之情。诗人通过“闲敲棋子”这一特写镜头，细致入微地刻画了他焦躁期待的心情。人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地做一些单调机械的动作，像是有意要弄出一点声响来打破沉寂，冲淡郁闷，“闲敲棋子”正是这样的动作。
　　第1题要求用自己的话生动地描述诗的优美意境，也就是要求我们用现代汉语的形式将这首诗所描绘的画面、所表达的感情再现出来，考查的是我们的再造想象能力。这种命题可以说是一箭双雕：既考查了再造想象能力，也考查了语言表达能力。正确作答的前提是准确理解诗意；其次，你的语言表达还应努力做到“生动”，这样才能得高分。
　　第2题考查炼字。孤立地看，一句诗中用哪个字好像都说得通，但具体到一首诗，则用甲字与用乙字，表达效果会明显不同。所以，完成炼字类题目时，我们得把某个字放在诗句之中，并结合全诗的意境、情感来分析。像这首诗，因为诗人苦苦等待，可友人一直到半夜了还不见影子，他一人下不成棋，于是就“闲敲棋子”，这个“闲”字，所反映的绝不是闲适，而是百无聊赖；“闲”的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。
常见失误分析：
　　例 读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成后面题目。
　　酬乐天扬州初逢席上见赠
　　刘禹锡
　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
　　1．诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？
　　（1）闻笛赋：
　　（2）烂柯人：
　　2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
　　（2008年湖北黄冈市中考试题）
　　答案：1．（1）怀念故友 （2）对岁月流逝、人事变迁的感叹 2．示例一：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。示例二：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。示例三：原意是：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。新意是：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。
　　分析：欣赏诗歌，有时需要联系到诗歌创作的时代背景，否则，就会望文生义，对诗作出肤浅甚至错误的解读。对那些运用典故的诗歌，我们应先理解典故的本义，之后结合整首诗体会诗人运用典故的用意。
　　白居易跟刘禹锡是好朋友，他们在扬州相逢。席间，白居易写了一首诗相赠，结尾两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”（你该当遭到不幸，谁叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免过分了。）刘禹锡便写了这首答诗。　　
　　首联紧承白诗，意思是说，自己谪居在巴山楚水这荒凉的地方，算来已经二十三年了。颔联感慨自己被贬二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。这一联诗人用了两个典故，含蓄蕴藉。晋人向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》，“闻笛赋”即指此赋。所以，此处用“闻笛赋”这一典故，即表示对故友的怀念。相传晋人王质进山打柴，看见两个童子下棋，便停下观看。棋到终局，王质发现手里的斧柄已烂掉，回到村里，才知道已经过去了一百年。此处用“烂柯人”，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。
　　第1题就是对用典的分析。常见的失误是不明白典故的本义，因而只能临时瞎编。
　　第2题考查对名句的理解。这首诗的颈联表达的是刘禹锡豁达的襟怀：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。由此看来，长期的贬谪生活并没有使诗人消沉颓唐。答题的失误是仅仅停留在字面意思的解说上，而不能引申展开。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　（一）阅读下面一首诗，完成后面的题目。
　　秋 词
　　刘禹锡
　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
　　赏析加点的字，说说它们各自的妙处。
　　（2008年辽宁大连市中考试题）
　　（二）阅读下面一首诗，完成1、2题。
　　渡汉江
　　宋之问
　　岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
　　【注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。
　　1．首句中“断”字有什么表达效果？
　　2．“近乡情更怯，不敢问来人”，表达了诗人怎样的心情？
　　（2008年山东菏泽市中考试题）
　　（三）阅读下面一首诗，按要求回答问题。
　　赤 壁
　　杜牧
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　1．这是一首咏史诗。诗人借“ 　　　　”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了　　　　　之情。
　　2．如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？
　　（2008年四川成都市中考试题）
　　（四）阅读下面一首诗，完成1、2题。
　　游山西村
　　陆游
　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
　　1．请概括诗人陆游游山西村时的所见所闻。
　　2．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
　　（2008年河南省中考试题）
　　（五）阅读下面一首古诗，完成1、2题。
　　送 春
　　宋·王令
　　三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
　　【注】更：又，再。
　　1．一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点？
　　2．诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。
　　（2008年浙江杭州市中考试题）
　　（六）阅读古诗《钱塘湖春行》，完成1、2题。
　　钱塘湖春行
　　白居易
　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？
　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
　　1．这首诗描写了西湖 　　　　　　的明媚风光，抒发了诗人 　　　　　　的感情。
　　2．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写诗人所见的景象，这样的景象会给人们怎样的感觉？
　　（2008年湖北襄樊市中考试题）
　　（七）读苏轼《江城子·密州出猎》，回答问题。
　　江城子·密州出猎
　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
　　1．从表达方式上看，词的上阕重在 　　　　　，下阕重在 　　　　　　　。
　　2．词人借“射天狼”的典故表达什么意思？
　　（2008年湖北荆州市中考试题）
　　（八）欣赏诗歌，回答下列问题。
　　天净沙·秋思
　　马致远
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　1．一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了　　　的气氛，抒发了诗人极其　　　　　的情绪。
　　2．“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？
　　我的分析：
　　（2008年广东梅州市中考试题）
　　（九）阅读张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，完成1、2题。
　　山坡羊·潼关怀古
　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
　　1．曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的句子是：
　　2．全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史主题：
　　（2008年湖北潜江等地中考试题）
　　（十）阅读下面一首诗，完成1、2题。
　　淮上与友人别
　　郑谷
　　扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
　　1．找出体现诗人情感基调的词语及其与友人握别后各奔前程的诗句。
　　2．结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。（2008年贵州遵义市中考试题）
　　（十一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。
　　夏 意
　　宋·苏舜钦
　　别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉②流莺时一声。
　　【注】①簟（diàn）:竹席。②觉（jué）:睡醒。
　　诗歌运用反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。
　　（2008年山东潍坊市中考试题）
　　（十二）请阅读下面这首宋词，完成1、2题。
　　卜算子·咏梅
　　陆游
　　驿外断桥①边，寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
　　无意苦争春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
　　【注释】①断桥：残破的桥。②无主：无人过问。③更著：又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。
　　1．全词抒发了作者怎样的情感？
　　2．试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。
　　①已是黄昏独自愁，更著风和雨。
　　②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
　　（2008年四川眉山市中考试题）
　　（十三）比较阅读下面两首唐诗，完成第1、2题。
　　【甲】绝句
　　杜甫
　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
　　【乙】夜雨寄北
　　李商隐
　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
　　1．借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人 　　　　　　之情。
　　2．甲诗侧重写眼前景，一个“欲”字妙在采用了手法，化静为动，赋予花朵以动态美；乙诗既写了眼前景“ 　　　　　　　”，又写了 　　　　　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
　　（2008年湖北黄石市中考试题）
　　（十四）阅读李白的两首诗，完成后面两小题。
　　【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵
　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
　　1．“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄 　　　　的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月 　　　　的情景。
　　2．甲诗结尾两句大胆想象，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。
　　（2008年江苏扬州市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　（一）诵读《蒹葭》，完成1～3题。
　　蒹葭
　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
　　1．读下面几句诗，解释其中“萋萋”一词。
　　“蒹葭萋萋，白露未晞。”（《蒹葭》）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”（《黄鹤楼》）“又送王孙去，萋萋满别情。”（《赋得古原草送别》）
　　2．这首诗每章的前两句属于《诗经》民歌的哪种表现手法？在诗中起到了什么作用？
　　3．“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”读完这节诗，你看到了怎样一幅画面？请将其用散文的语言再现出来。
　　（二）诵读《迢迢牵牛星》，完成1～3题。
　　迢迢牵牛星
　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
　　1．这首诗中最能传达织女内心痛楚的诗句是：2．以牛郎织女为题材的诗歌作品，你还知道哪些？3．下列对于这首诗的分析鉴赏，不恰当的一项是（）
　　A．这首诗字面是叙写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的人间离恨。
　　B．“迢迢牵牛星”是说牵牛星很遥远，“皎皎河汉女”是说织女星很明亮，这两句诗分别写出了这两颗星的不同特点。
　　C．这首诗闪现着浪漫主义的绚丽色彩，它将天上的星星赋予生命，使它们具有细腻丰富的感情，读来真切动人。
　　D．诗中六个叠音词的运用，既增强了节奏的美感和音韵的协调，又自然贴切地表达了物性与情思
　　（三）阅读陶渊明的《饮酒》（其五），完成1～4题。
　　饮酒（其五）
　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
　　1．按要求填空。
　　体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的句子是： 　　　　　　， 　　　　　　。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是： 　　　　　　， 　　　　　　。
　　2．对这首诗的内容理解有误的一项是 （ ）
　　A．前四句为第一层次，诗人用朴实的语言道出了“心远地自偏”这一生活真谛。诗人因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。
　　B．“采菊东篱下”以下六句为第二层次，着重写欣赏自然景物时的悠然心情，说明从对美丽的自然景物的欣赏中，能获得无限的意趣。
　　C．这首诗写的是田园景物的美好和作者对归隐生活的热爱，反映出作者恬静愉快的心情。
　　D．这是一首哲理诗，作者通过对自己心境的刻画，揭示出了“心远地自偏”这一生活的哲理。
　　3．历来论者对陶渊明这首诗中“采菊东篱下，悠然见南山”持有不同见解：有认为是“采菊东篱下，悠然见南山”的；有认为是“采菊东篱下，悠然望南山”的。你是怎么看的？
　　4．以这首诗为例，概括说明陶渊明诗歌的语言风格。
　　（四）读杜甫的《望岳》，完成1~3题。
　　望 岳
　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
　　1．“阴阳割昏晓”一句写出了泰山什么特点？
　　2．“会当凌绝顶，一览众山小”寓含的人生哲理是什么？
　　3．请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
　　（五）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　别董大
　　高适
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
　　1．前两句用白描手法具体描绘了怎样的景色？有何作用？
　　2．送别诗大多凄婉缠绵，而这首诗则别开生面。结合全诗，简要分析后两句诗的特别之处。
　　（六）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　早春呈水部张十八员外
　　韩愈
　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
　　1．韩愈运用朴素的文字，写出了早春景色的特征。请你谈一谈这首绝句所揭示的生活哲理。
　　2．对《早春呈水部张十八员外》的分析与理解，有误的一项是 （ ）
　　A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。
　　B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。
　　C．诗中的天街是指宽阔的街道。
　　D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。
　　（七）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　白雪歌送武判官归京
　　岑参
　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
　　山回路转不见君，雪上空留马行处。
　　1．根据诗题，这首诗可分作两大层，试指出两层的分界处，并概括层意。
　　2．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”两句用了什么修辞手法？该作何解？
　　3．发挥想象，描绘下面诗句所展示的意境。
　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　4．这首诗中跟李白“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的意境有异曲同工之妙的名句是哪句？试分析它们的巧妙之处。
　　（八）阅读文天祥的《过零丁洋》，完成1～3题。
　　过零丁洋
　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
　　人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
　　1．“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是　　　　　　　　　　　。
　　2．用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
　　3．画线句表达了作者怎样的情怀？
　　（九）读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，完成1～3题。
　　茅屋为秋风所破歌
　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （选自江苏教育出版社《语文》九下）
　　1．“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是什么？这句诗表现了诗人怎样的思想感情？
　　2．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”有人说，这句话后的叹号应移到“俱欢颜”后，“安如山”后应用句号。你同意这种改法吗？说说理由。
　　3．读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请参照“示例”进行描绘。
　　【示例】生活贫困——布衾多年冷似铁蛐床头屋漏无干处
　　①
　　②
　　（十）阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，完成1～3题。
　　渔家傲·秋思
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
　　1．诵读节奏划分有误的一项是 （ ）
　　A．浊酒蛐一杯蛐家蛐万里
　　B．燕然蛐未勒蛐归蛐无计
　　C．羌管蛐悠悠蛐霜满蛐地
　　D．将军蛐白发蛐征夫蛐泪
　　2．下面对这首词的分析欣赏，不恰当的一项是（ ）
　　A．“衡阳雁去无留意”，是说衡阳的大雁毫不留恋地离开了，可边防军人没有走，他们坚守在边关。
　　B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，是说边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人，但抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。
　　C．“人不寐，将军白发征夫泪”中的“人”包括全体边防将士，将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了；战士们因为久戍边地，也不免流下思乡的泪。
　　D．诵读这首词，我们感觉到的是凄清、悲凉、壮阔、深沉，还有些伤感；而就在这悲凉、伤感中，有一种悲壮的英雄气概感染着我们，这就是词作者那对祖国深沉的爱。
　　3．试分析评价“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句所表达的思想感情。
　　（十一）阅读苏轼的《惠崇春江晚景》，完成1、2两题。
　　惠崇春江晚景
　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
　　1．仿照示例写一写。
　　要求：（1）指出诗中所写的景物；（2）为这个景物添上色彩；（3）给这个景物添上动感。
　　示例：竹→翠竹→翠竹摇曳
　　2．这首诗曾引发过一桩诗坛公案。有人质疑，为什么是“春江水暖鸭先知”而不是“鹅先知”呢？你同意这一质疑吗？请简要谈谈理由。
　　（十二）阅读下面一首宋词，完成1～3题。
　　一剪梅
　　李清照
　　红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
　　花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
　　1．这首词中有不少对仗工整的对偶句，试摘出这些句子，体会其音韵和谐之美。（1）（2）（3）
　　2．对这首词的赏析，不恰当的一项是 （ ）
　　A．这首诗的开头一句写红色的荷花开始凋谢了，素白的竹席也有些凉了，作者通过视觉、嗅觉、触觉的感受，点明时令已进入深秋。
　　B．词人写她划船寻觅大自然的美景，这跟她《如梦令》词中“沉醉不知归路，兴尽晚回舟”的经历和思想完全相同。
　　C．“雁字回时，月满西楼”，是说词人一直等到月满西楼时才见到雁行掠过。
　　D．“花自飘零水自流”一句以花落水流比喻青春易逝，光阴难留。
　　3．这首词中的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”很有名，说说它好在哪里。
　　（十三）阅读下面一首唐诗，完成1～3题。
　　泊秦淮
　　杜牧
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
　　1．“烟笼寒水月笼沙”一句运用的是互文的修辞手法，意思是寒冷的雾气和朦胧的月色笼罩着水面和两岸的沙滩。请你从背过的诗文中再找出一个运用这种修辞手法的诗句。
　　2．“指桑骂槐”是这首诗艺术上的最大特色，你能具体说说吗？
　　3．对这首诗理解不恰当的一项是 （ ）
　　A．诗的第一句描绘出一幅迷蒙冷寂的秦淮秋夜图，造成了先声夺人的艺术效果。
　　B．如果把“烟笼寒水月笼沙”看作是精彩的画面，那么，“夜泊秦淮”便是边角的题字了。
　　C．诗的三、四句是批评歌女们在国事艰危的时候竟然还唱着靡靡之音。
　　D．“犹唱”二字，巧妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串联了起来，意味深长。
　　（十四）请分析下面这首咏风诗的写作特点。
　　风
　　李峤
　　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
　　（十五）读毛泽东写于1935年2月的《忆秦娥·娄山关》，完成后面的题目。
　　忆秦娥·娄山关
　　西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
　　1．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了怎样的思想感情？
　　2．“西风烈，长空雁叫霜晨月”，寥寥七个字，构成了一幅动人的图画，而“苍山如海，残阳如血”又为我们勾勒了另一种开阔绚烂的景象。请你发挥想象，用现代汉语再现这两个画面中的一个。词语(2009-03-11 07:58:17)
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专家解读考点：
　　词语是语言表达的基础。一个人语言能力的高低，往往取决于掌握词语的多少，掌握的标尺是积累、理解和运用。课标对词语教学的规定十分明确，教材也以课文为背景通过注释和课后“读一读，写一写”作了具体安排。从2008年全国中考试题对词语考查的情况来看，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
　　题型分析：2008年全国中考试题中的词语试题，在题型上主要有：①选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。②简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。③填空题：从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。
　　解题策略：词语试题侧重考查考生积累、理解和运用词语的能力。常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后“读一读，写一写”的常用词语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生词语。
典型例题透视：
　　例 选出下面语段空白处运用词语最恰当的一项 （ ）
　　摆手舞追忆的是土家族先民创业的艰辛，缅怀的是祖先的功绩，展示的是古往今来的生活场景，涵蕴的是人与社会、人与生活、人与自然的和谐。它使封闭的山寨 了，使沉寂的村落 了,使古老的土地 了，使天涯的距离 了……
　　A.开明 喧哗 年青 比邻
　　B.开通 喧闹 年少 拉近
　　C.开放 喧嚣 年轻 咫尺
　　D.开朗 喧嚷 青春 缩短
　　（2008年湖北恩施州中考试题）
　　答案：C
　　透视：这是一道选择题，正确选项为C。此题主要考查考生积累、理解和运用反义词的能力，题点在运用上。试题材料选自课外一篇描写土家族摆手舞的文章。试题取材于恩施本土文化，三个干扰项与正确选项的同位词语又同属近义词。解答这道题，考生首先要读一遍试题材料，点燃对摆手舞的激情；其次是要熟悉选填词语所在的语言环境，明确空白处词语与该句描写主体事物的词语构成反义词；第三是对四个选项的同位词语进行辨析，明确同位的四个词语为近义词；第四是采用排除法找到正确选项。
常见失误分析：
　　例 根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。
　　“舞动的北京”是一方中国之印， 着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；“舞动的北京”是一幅中华民族的图腾， 着悠久的岁月与民族的荣耀；“舞动的北京”是一种现代中国的表情， 着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。（呈现、镌刻、承载）
　　（2008年浙江嘉兴市中考试题）
　　答案：镌刻 承载 呈现
　　分析：这是一道选词填空题，主要考查考生正确搭配词语的能力。“中国印”是2008北京奥运会会徽。试题要求考生将后面备选的三个词语分别填入语段空白处的横线上。正确答案为“镌刻、承载、呈现”。第一空考生容易错填为“承载”，因为这个词与“誓言”搭配有一定的模糊性；第二空考生容易错填为“呈现”，说“图腾”“呈现”“荣耀”，不仔细推敲也会认为有道理；第三空考生错填为“镌刻”，主要由一、二空错填引发。解误方略是在特定的语言环境中，正确提取句子的主干，注意词语的搭配。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1.对划线词理解有误的一项是（ ）
　　A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：典范，代表）
　　B.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。（植被：指胡髭）
　　C.我和母亲也都有些惘然。（惘然：失望）
　　D.他（它）伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。（荫庇：比喻保护照顾）
　　（2008年湖北孝感市中考试题）
　　2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（ ）
　　①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳 宝藏。
　　②在这次为汶川大地震举行的各种赈灾活动中，人们点燃一支支贮满真情的蜡烛， 受灾的人们渡过难关，走出灾难。
　　③花和人都会遇到各种各样的不幸， 生命的长河是无止境的。只要拥有希望，一切都将过去。
　　A.寻找 祈求 尽管 B.寻求 乞求 尽管
　　C.寻找 乞求 但是 D.寻求 祈求 但是
　　（2008年四川成都市中考试题）
　　3.依次填入下列各句括号中的词语，最恰当的一项是（ ）
　　（1）究竟采用哪个方案更有利于抢救受灾人员，他不能不（ ）。
　　（2）面对成千上万失去家园的受难同胞，我们怎能袖手（ ）。
　　（3）去北京看奥运会，对我来说简直就是一种（ ）。
　　（4）经过这次打击，他终于（ ）了：人不能游戏人生。
　　A.思考 凝望 盼望 领悟
　　B.思想 眺望 渴望 感悟
　　C.深思 观望 奢望 醒悟
　　D.沉思 远望 期望 觉悟
　　（2008年四川泸州市中考试题）
　　4．请选出下列句子中划线词语运用有误的一项（ ）
　　A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
　　B．我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的启迪。
　　C．5月8日，深圳的大街小巷，人头攒动，大家望眼欲穿，期盼着奥运圣火到来。
　　D．学校宣传栏里贴了一张寻物启示。
　　（2008年广东深圳市中考试题）
　　5．《人民日报》5月6日电中国国家主席胡锦涛6日抵达东京，开始对日本进行国事访问，展开为期5天的“暖春之旅”，以全面推进中日战略互惠关系。
　　你对消息中的“暖春之旅”一词如何理解？　　　　　　　　　　　　　　（2008年江苏盐城市中考试题）
　　6．请结合语境，从备选词语中选择最恰当的两个，分别填写在下面句子相应的横线上。
　　备选词语：佳作 风光 作品 奇观 景色 杰作
　　奥运“祥云”火炬登顶珠峰，是中华民族挑战人类极限的一次壮举，是现代奥林匹克运动逾百年历史上的一道 　　　，也是中国奉献给全世界的一大人类 　　　。
　　（2008年山西省中考试题）
　　7．选词填空。
　　这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有（ ）的云，（ ）的雾，（）的霞光，（ ）的云海。（倏来倏去 雪浪滚滚 扑朔迷离绮丽多彩）
　　（2008年甘肃金昌市中考试题）
　　8．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
　　“燕子来时新社，梨花落后清明”，似乎应于某种召唤，万物此刻赶集似的奔赴一场生命的盛宴。燕子与人之间就有这样一个约定，秋去春回，人们开始念叨它们时，耳边分明响起那（1） 的声音，抬头一看，它们回来了，并向人们致以 （2）的问候，人们便有充分的信心进行农事活动。此时，乌黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊，它们的飞翔（3），利落地剪裁着春风。它们的飞翔又不失（4） ，使得天空也有了神采。
　　A．简洁明快 B．宽心 C．熟悉 D．妩媚动人
　　（2008年浙江温州市中考试题）
　　9．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
　　读《龟虽寿》《观沧海》，我们可以感受曹操的（1）；读《望庐山瀑布》《月下独酌》，我们可以领略到李白的（2）；读《春望》《石壕吏》，我们可以体会到杜甫的（3）——古诗苑中，姹紫嫣红，个性纷呈。
　　A．冷峻深沉 B．慷慨激昂 C．飘逸浪漫
　　（2008年浙江衢州市中考试题）
　Ⅱ专项模拟训练
　　1.根据语段所写内容,依次选取最符合赛况表述的词语，最为恰当的一项是（ ）
　　在2008北京奥运会上,中国女篮在1/4决赛中以77比62战胜白俄罗斯队，16年后再次晋级四强。在此前的小组赛上，中国队以67比64（）西班牙队，以63比108（ ）美国队，以80比63（ ）新西兰队，以69比48（）非洲冠军马里队。中国队以三胜一负战绩提前进入八强。
　　A．惜败 负于 险胜 力挫
　　B．险胜 惨败 力挫 大胜
　　C．击败 惜败 大胜 力挫
　　D．小胜 大败 击败 大胜
　　2．下列语句中划线词语使用不当的一项是 （ ）
　　A．曾经多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞。
　　B．疲倦像涨潮一样，从他身体的各处爬上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。
　　C．我的眼前展开一片海边碧绿的沙地，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
　　D．他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
　　3.“毛病”一词有“①故障；②失误；③病症；④缺点；⑤错误”等义项，请给下列几句话中的“毛病”各选一个恰当的义项。
　　A.一到天阴下雨时他就腿疼，这是他的老毛病了。（ ）
　　B.我刚买的电视机有声音没图像，你知道是哪儿出毛病了吗？ （ ）
　　C.你成天心不在焉的毛病，一定要下决心改掉。（ ）
　　D.如果不加分析地用他们的经验，是要出毛病的。（ ）
　　4.根据你的理解，给下列句子的空格处填上合适的词语。
　　如果生命是水，尊严就是流动；
　　如果生命是花，尊严就是 　　　；
　　如果生命是火，尊严就是 　　　；
　　如果生命是鹰，尊严就是 　　　。
　　5.读下面语段，根据语境在语段空白处分别填一个四字词语。
　　我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上， 　　　，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以 　　　的生命力，令我 　　　。
　　6.将下列词语填入语段中相应的空白处。
　　赤色 金黄 黑色 红玉 黑玉 红布 斑斓
　　我想起 　　　似的高粱， 　　　的豆粒， 　　　的土地， 　　　的脸庞， 　　　的眼睛， 　　　的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着的足金……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。
　　7.将下面两组词语填入语段恰当的空白处。（只填序号）
　　（5月12日汶川地震后）共和国总理在震后挽救生命最宝贵的72小时中，辗转九次视察了七地灾情，召开了六次抗震救灾指挥部会议，他用 　　　的72小时及 　　　和强有力的指挥，为灾区赢得了强震下拯救生命的宝贵时间。
　　A.镇定、信心、勇气 B.高效、迅速、果断
　　8.下面是《中华人民共和国未成年人保护法》中的相关条款，请你选用准确规范的词语填入空白处。
　　备选词语：不准不得禁止杜绝
　　禁止对未成年人实施家庭暴力， 　　　虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为， 　　　歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
　　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严， 　　　对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
　　9.在下面语段的A、B、C处选填词语。（在备选答案中将不正确的词语划去）
　　书能激发人们对新事物和未知事物极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和 A。它还唤起人们去行动：要知道，受人尊敬的英雄都是 B、顽强劳动、不顾险阻才走向C目标的。（选自雅科夫列夫《我的读书生活》）
　　A.（梦想 幻想）B.（无所不为敢作敢为）C.（既定预定）
　　10.台湾著名诗人余光中把“乡愁”比作“邮票”等意象，唱出了一曲“乡愁”绝唱。你可能读过这首诗，你能正确地填写出下面诗句意象的修饰语吗？
　　一枚（ ）的邮票 一方（ ）的坟墓
　　一张（ ）的船票 一湾（ ）的海峡
　　11.在下面括号内选出准确的词语填在横线上。
　　A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 　　　（深切、深沉）……
　　B.岭南的荔枝花 　　　（寂静、寂寞）地憔悴。
　　C.啊，电！你这宇宙中最 　　　（犀利、锋利）的剑呀！
　　D.如果大地的每个角落都充满光明，谁还需要星星，谁还会在夜里 　　　（凝望、凝视），寻找遥远的安慰。
　　12．揣摩句子，选词填空。
　　①如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了 　　　；
　　②如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了 　　　；
　　③如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了 　　　；
　　④如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑 　　　地生活。
　　备选词语：平静、自卑、忧虑、自信
　　13.下面一段文字描写的是贝多芬的容貌，请简要分析划线词语的作用。
　　他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
　　含蓄：　　　　　　　　　　　　　
　　蓬勃：
　　深邃：
　　笨重：
　　（拟题/向荣）
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．C2．D3．C4．D5．这次访问正值春暖花开之际，预示中日两国人民的友谊春暖常在。 6．奇观 杰作 7．倏来倏去 扑朔迷离绮丽多彩 雪浪滚滚 8．（1）C（2）B（3）A （4）D9．（1）B（2）C（3）A
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．B2．B3．A③ B① C④ D⑤ 4．示例：绽放 燃烧飞翔（符合语境即可） 5．示例：茁壮成长 擎天撼地 肃然起敬（符合语境即可） 6．红布 金黄 黑色 红玉 黑玉 斑斓赤色7．BA8．禁止 不得 不得 9．划去的词语：A．幻想 B．无所不为 C．预定10．小小 矮矮 窄窄 浅浅 11．A．深沉 B．寂寞 C．犀利 D．凝望12．忧虑 自卑 自信 平静 13．含蓄：突现出他的饱经风霜；蓬勃：显示出他的生气勃勃；深邃：表现了他的睿智；笨重：则说明了他的平凡普通。诗文默写(2009-03-11 08:34:56)
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专家解读考点：
　　古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容。一个人对古诗文名句、名段、名篇记诵的情况，不仅反映一个人的阅读水平，而且还反映一个人的学识修养。2008年全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有：①默写语文教材中的古诗文名句；②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文；③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落；④记诵比较熟悉的课外古诗文名句。考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为课内篇目。
　　题型分析：2008年全国中考语文试题中的古诗文名句默写试题，在题型上主要有：①填空默写题：给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求默写出与之相对应的诗、词或文中名句；提供具体的情境并注明篇名，要求默写出与之相一致的诗、词或文中名句；给出诗题和诗人，要求默写出全诗；按照提示填写古诗文名句；根据具体语境补写古诗文名句；在田字格中端正地默写名句或对联。②读图默写题：选择与插图相对应的诗文名句。③选做默写题：在特定的语境或给出的题数中按规定题数任选默写；规定前几个必做，后几个选做；规定前几个选做，后几个必做；全做给出的题数，按正确的规定题数计分。
　　解题方略：诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力。解答诗文默写题，首先是要记诵清楚课标要求背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；第四是记清楚诗文名句的关键字词，默写诗文名句尤须注意不能写错字。
典型例题透视：
　　例 古诗文名句默写（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选一题）。
　　（1）国破山河在　　　　，　　　　。（杜甫《春望》）
　　（2）　　　　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
　　（3）零落成泥碾作尘，　　　　。（陆游《卜算子·咏梅》）
　　（4）云横秦岭家何在？　　　　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
　　（5）范仲淹在《岳阳楼记》中用“ 　　　　，　　　　”表达了他心系天下、先忧后乐的情怀。
　　（6）文天祥在《过零丁洋》中表明自己以死明志的决心的千古名句是：　　　　，　　　　。
　　（2008年浙江湖州市中考试题）
　　答案：（1）城春草木深 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）只有香如故 （4）雪拥蓝关马不前（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐 （6）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
　　透视：这是一道选做题，共六个小题，前四个必做，后两个选做一个。必做的前四题，八、九年级各两首诗或词，其中有两首选自课外古诗词背诵。后两个选做题诗、文各一篇，均选自学生所学课文。解答这道题，首先要明确必做题和选做题两个不同的要求，其次要利用每个小题题后注明的作者及篇名唤起相应作品的记忆，最后正确填写相应的诗文名句。
常见失误分析：
　　例 按要求填空。（以回答正确的五道题计分）
　　（1）一代天骄，　　　　，　　　　。（毛泽东《沁园春·雪》）
　　（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。　　　　，　　　　。（王安石《登飞来峰》）
　　（3）　　　　，　　　　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
　　（4）我们常用李商隐《无题》中的“　　　　，　　　　”来赞美人们无私奉献的精神。
　　（5）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是　　　　，　　　　。
　　（6）在古代诗歌史上，“酒”是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”字的完整的两句：
　　　　，　　　　。（课内外均可）
　　（7）奇文共欣赏，　　　　。（陶渊明《移居》）
　　（2008年福建漳州市中考试题）
　　答案：（1）成吉思汗 只识弯弓射大雕 （2）不畏浮云遮望眼 只（自）缘身在最高层（3）枯藤老树昏鸦小桥流水人家 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（5）芳草鲜美 落英缤纷（6）示例1：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。示例2：花间一壶酒，独酌无相亲。（7）疑义相与析
　　分析：此题是一道很有创意的选做题，共七个小题。试题并没有规定必做题和选做题各为多少，而是以五个正确的题给分。造成考生此题的失分，是对题干要求没有认真分析，按题序而做，这样造成时间上的紧张。解误方略是先把题目浏览一遍，然后选择不会出错的五个小题先做，其余两个可做可不做。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．（1）　　　　，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
　　（2）马作的卢飞快，　　　　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
　　（3）　　　　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
　　（4）《钱塘湖春行》中描写早春鸟儿的两句是　　　　，　　　　。
　　（2008年北京市中考试题）
　　2．（1）峰峦如聚，　　　　，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》）
　　（2）　　　　，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
　　（3）斯是陋室，　　　　。（《陋室铭》）
　　（4）由是感激，　　　　。（《出师表》）
　　（5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“ 　　　　”。
　　（2008年上海市中考试题）
　　3．（1）我寄愁心与明月，　　　　。　　　　，柳暗花明又一村。
　　（2）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的两个句子：
　　（3）写出与“高度决定视野，角度改变观念”的哲理意蕴基本吻合的两句古诗（扣住一句即可）：
　　（2008年江苏常州市中考试题）
　　4．（1）子曰：“见贤思齐焉，　　　　。（《论语》十则）
　　（2）剪不断，理还乱，是离愁，　　　　。（李煜《相见欢》）
　　（3）梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪。而“ 　　　　，　　　　”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有新意。
　　（4）如果在右边这幅画上题写适合画面内容的诗，恰当的两句诗是：　　　　。
　　（2008年湖南怀化市中考试题）
　　5．（1）晓镜但愁云鬓改，　　　　。（李商隐《无题》）
　　（2）伤心秦汉经行处，　　　　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
　　（3）　　　　，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
　　（4）《醉翁亭记》中，写朝暮之景的句子是　　　　，　　　　。
　　（5）面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写到的那样：
　　　　，　　　　。
　　（6）班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容是“古诗词拉力”。要求同学们将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面的拉力。
　　　　　　→水村山郭酒旗风→　　　　　　（2008年湖南常德市中考试题）
　　6．（1）窈窕淑女，　　　　。（《诗经·关雎》）
　　（2）　　　　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
　　（3）无可奈何花落去，　　　　。（晏殊《浣溪沙》
　　（4）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。（《孟子》）（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中常被人引用来说明新事物必将取代旧事物这一自然法则的诗句是：“ 　　　　，　　　　。”
　　（6）从今年开始，国务院将传统节日清明、端午和中秋纳入国家法定节日。古诗词中有许多吟咏这些节日的句子，请你从这三个节日中任选一个，写出连续的两句。
　　（2008年浙江丽水市中考试题）
　　7．（1）国破山河在，城春草木深。　　　　，　　　　。（杜甫《春望》）
　　（2）羌管悠悠霜满地，　　　　，　　　　。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
　　（3）令初下，　　　　，　　　　。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
　　（4）2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚北京，我们不由得想起了孔子的一句话：“ 　　　　，　　　　”。（《论语·学而》）
　　（5）在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“ 　　　　，　　　　”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。
　　（2008年辽宁大连市中考试题）
　　8．（1）江山代有才人出，　　　　。（赵翼《论诗》）
　　（2）关关雎鸠，在河之洲。　　　　，君子好逑。（《诗经·关雎》）
　　（3）予独爱莲之出淤泥而不染，　　　　。（周敦颐《爱莲说》）
　　（4）温庭筠《望江南》中表现主人公从希望到失望的心理变化过程的句子是：“ 　　　　”。
　　（5）汶川大地震使许多人经历了家破人亡、生离死别的痛苦。请你借用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的有关句子，来安抚劝慰那些灾民，调节他们的心理。
　　（2008年湖北潜江等地中考试题）
　　9．（1）　　　　，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
　　（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“　　　　，　　　　”，令人敬仰。
　　（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“　　　　，　　　　”欢迎来自世界各地的朋友。
　　（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，　　　　”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，　　　　”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，
　　　　”，运用拟人，使落花有情，表现了无私奉献的精神。
　　（2008年河南省中考试题）
　　10.（1）补写出下列名句中的上句或下句。
　　①三人行，　　　　。（《论语》）
　　②芳草鲜美，　　　　。（陶渊明《桃花源记》）
　　③　　　　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
　　④不畏浮云遮望眼，　　　　。（王安石《登飞来峰》）
　　⑤夕阳西下，　　　　。（马致远《天净沙·秋思》）
　　⑥ 　　　　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
　　（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。
　　（2008年安徽省中考试题）
　　11．（1）学而不思则罔，　　　　。（《〈论语〉十则》）
　　（2）　　　　，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
　　（3）少壮不努力，　　　　。（汉乐府《长歌行》）
　　（4）　　　　，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
　　（5）忽如一夜春风来，　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　（6）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥崇高民族气节和舍生取义精神的诗句是　　　　，　　　　
　　（7）陶渊明的《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是　　　　，　　　　。
　　（2008年黑龙江哈尔滨市中考试题）
　　12.（1）采菊东篱下，　　　　。（陶渊明《饮酒（其五）》）
　　（2）　　　　？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
　　（3）感时花溅泪，　　　　。（杜甫《春望》）
　　（4）忽如一夜春风来，　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　（5）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　　。（《孟子·鱼我所欲也》）
　　（2008年天津市中考试题）
　　13．（1）谁道人生无再少？　　　　，　　　　。
　　（2）游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙·秋思》中用“ 　　　　，　　　　”来表达游子远离故乡的忧愁，唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“ 　　　　，　　　　”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁。
　　（3）《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是“　　　　，　　　　。”
　　（4）杜甫《望岳》诗中“　　　　，　　　　”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。
　　（2008年湖北黄石市中考试题）
　　14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）大漠孤烟直，　　　　。
　　（2）人生自古谁无死？　　　　。
　　（3）　　　　，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
　　（4）　　　　，闻寡人之耳者，受下赏。
　　（5）《白雪歌送武判官归京》一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是：　　　　，　　　　。
　　（6）2008年5月8日9时17分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰——珠穆朗玛峰。“ 　　　　，　　　　。”在这圣火俯瞰大地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生!（用杜甫《望岳》中的句子回答）
　　（7）中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句：　　　　，　　　　。
　　（2008年江西南昌市中考试题）
　　15．（1）关关雎鸠，　　　　。（《诗经·关雎》）
　　（2）入则无法家拂士，　　　　，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
　　（3）　　　　，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
　　（4）海内存知己，　　　　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
　　（5）长风破浪会有时，　　　　。（李白《行路难（其一）》）
　　（6）　　　　，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
　　（7）　　　　，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
　　（8）但愿人长久，　　　　。（苏轼《水调歌头》）
　　（9）了却君王天下事，　　　　。（辛弃疾《破阵子》）
　　（10）奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《〈论语〉十则》中“　　　　，　　　　”来表达对全世界朋友的欢迎之情。
　　（2008年江苏南京市中考试题）
　　16.根据语境把古诗文名句补写完整。
　　（1）廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，　　　　”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“　　　　，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，　　　　”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，　　　　”，表现了作者清廉自律的高风亮节。
　　（2）南宋著名女词人李清照的《题八咏楼》：“　　　　，　　　　。　　　　，”概括了金华八咏楼的重要地理位置和雄伟气势，抒发了热爱国家、热爱金华的思想感情。
　　（2008年浙江金华市中考试题）
　　17．（1）春蚕到死丝方尽，　　　　。
　　（2）董事会经过慎重考虑，任命朱建邦为总经理，以拯救濒临倒闭的公司，人们都说朱建邦是“　　　　，　　　　”。（诸葛亮《出师表》）
　　（3）面对失意，李白吟出“ 　　　　，　　　　”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国决心；面对生死，文天祥高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。
　　（2008年四川眉山市中考试题）
　　18．苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不陌生。①“亲朋无一字，　　　　”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪，　　　　”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“ 　　　　，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。然而面对苦难，我们却有④“　　　　，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀，　　　　”的忘我。秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“　　　　，　　　　”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“　　　　，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。
　　正所谓“多难兴邦”。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。
　　（2008年山西太原市中考试题）
　　19．（1）默写上下句。
　　①秋风萧瑟，　　　　。（曹操《观沧海》）
　　②　　　　，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
　　（2）将杜甫《春望》一诗默写完整。
　　国破山河在，城春草木深。　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　（3）根据语境默写。
　　奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，　　　　”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“　　　　，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死， ”的英雄气概；奉献就是范仲淹“ ，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
　　（2008年福建三明市中考试题）
　　20．根据提示默写。（任选三题作答）
　　（1）心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“　　　　，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“　　　　，后天下之乐而乐”的情怀。
　　（2）陶渊明《饮酒》于田园，享受着“采菊东篱下，　　　　”的闲适；陆游《游山西村》，感悟到“山重水复疑无路，　　　　”的哲理。
　　（3）古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻：“予独爱莲之　　　　，濯清涟而不妖”；龚自珍在《己亥杂诗》中借落红明志：“落红不是无情物，　　　　”。
　　（4）秋天是美丽的季节，常引发诗人写景抒情。请写出古诗词中与秋天有关的句子：　　　　，　　　　。（写出连续的两句）（2008年浙江嘉兴市中考试题）
　　21．从下面的句子中任意选填八句，使原句完整。
　　（1）征蓬出汉塞，　　　　。（《使至塞上》）
　　（2）　　　　，关山度若飞。（《木兰诗》）
　　（3）　　　　，决眦入归鸟。（《望岳》）
　　（4）问君何能尔？　　　　。（《饮酒》）
　　（5）　　　　，吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》）
　　（6）忽如一夜春风来，　　　　。（《白雪歌送武判官归京》）
　　（7）学而不思则罔，　　　　。（《论语》）
　　（8）蒹葭苍苍，　　　　。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）
　　（9）苔痕上阶绿，　　　　。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）
　　（10）安得广厦千万间，　　　　，风雨不动安如山！（《茅屋为秋风所破歌》）
　　（2008年宁夏自治区中考试题）
　　22．请补写出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空）
　　（1）万里赴戎机，　　　　 。　　　　，　　　　。将军百战死，　　　　。（《木兰诗》）
　　（2）天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，　　　　？（郭沫若《静夜》）
　　（3）“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”出自韩愈的《　　　　》。
　　（4）人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质，常常引用李商隐《无题》中的名句：“　　　　，　　　　。”
　　（5）《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“ 　　　　，　　　　。”
　　（6）中国的酒文化享誉世界，请你写出古诗词中含“酒”字的连续的两句：　　　　，　　　　。
　　（2008年青海省中考试题）
　　23．根据提示填空：（（1）～（4）题必做，（5）（6）两题，任选一题作答）
　　（1）我寄愁心与明月，　　　　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
　　（2）　　　　，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
　　（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中将自然现象与人的感受巧妙结合，意蕴深刻的两句是：
　　　　，　　　　。
　　（4）“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐《夜雨寄北》中的“　　　　，　　　　。”
　　（5）崔颢《黄鹤楼》中，抒发诗人乡愁的诗句是：　　　　，　　　　。
　　（6）请写出关注民生疾苦的古诗文：　　　　，　　　　。（连续两句，课内外均可。）
　　（2008年云南省中考试题）
　　24．根据提示按原文填写古诗文句子。（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选做一题）
　　（1）明月松间照，　　　　。（王维《山居秋暝》）
　　（2）　　　　，　　　　，窈窕淑女，君子好逑。《诗经·关雎》
　　（3）受任于败军之际，　　　　。（诸葛亮《出师表》）
　　（4）5月12日汶川大地震，毁坏房屋数百万间，数百万人无房可居。面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“　　　　，大庇天下寒士俱欢颜。”
　　（5）“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“　　　　，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼，　　　　”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“
　　　　，把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“　　　　，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。　　
　　（6）“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“　　　　，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的惭愧苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，　　　　”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“　　　　，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水， ”　　　　，表达的是诗人对故乡无限留恋、依依不舍之情。
　　（2008年四川资阳市中考试题）
　　25．根据课文默写。（注意：（7）（8）（9）任选两题）
　　（1）己所不欲，　　　　。（《论语》）
　　（2）苟全性命于乱世，　　　　。（诸葛亮《出师表》）
　　（3）　　　　，对影成三人。（李白《月下独酌》）
　　（4）　　　　，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）
　　（5）谈笑有鸿儒，　　　　。（刘禹锡《陋室铭》）
　　（6）　　　　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
　　（7）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，
　　　　。　　　　，宛在水中央”的重唱复沓，描写了主人公上下求索、徘徊瞻眺的行为及对恋人的渴慕之情。
　　（8）在鼠年的那场雪灾中，灾区许多领导身先士卒，不顾自己的安危，战斗在抗灾第一线，他们传承了范仲淹在《岳阳楼记》中倡导的“　　　　，　　　　”的精神。
　　（9）季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞佩他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“ 　　　　！　　　　”的词句作答。（2008年江苏无锡市中考试题）
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．根据课文原文填空。
　　（1）大儿锄豆溪东，　　　　；最喜小儿亡赖，　　　　。
　　（2）持节云中，　　　　？　　　　，西北望，射天狼。
　　（3）　　　　，江入大荒流。
　　（4）有孙母未去，　　　　。
　　（5）欲把西湖比西子，　　　　。
　　（6）　　　　，谁家新燕啄春泥。
　　（7）报君黄金台上意，　　　　。
　　（8）　　　　，听取蛙声一片。
　　2．在括号中依次填入表示“春”的词语。
　　（1）（ ）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
　　（2）（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。
　　（3）（ ）不觉晓，处处闻啼鸟。
　　（4）羌笛何须怨杨柳，（ ）不度玉门关。
　　（5）谁言寸草心，报得三（ ）。
　　（6）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头（ ）闹。
　　（7）问君能有几多愁，恰似一江（ ）向东流。
　　（8）竹外桃花三两枝，（ ）水暖鸭先知。
　　3.中国是一个重视传统文化的国家，古往今来，许多文人墨客讴歌我们的节日，写下了许多绚丽的诗篇。请你从春节、清明、七夕、中秋、重阳节等节日中选择其中两个，分别写出意思完整的相关诗句。
　　（1）节日：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　诗句：　　　　　　　　　　　　
　　（2）节日：
　　诗句：
　　4．古代诗文博大精深，包含着丰富的文化，有许多成语就直接出自古诗文。请根据下列成语写出相应的诗文。（1）温故知新：（2）柳暗花明：（3）悲欢离合：（4）万紫千红：（5）无可奈何：（6）扑朔迷离：
　　5.请你从积累的古诗中，写出两个含有哲理的完整诗句。
　　① 　　　　，　　　　。
　　② 　　　　，　　　　。
　　6．诗句接龙。（用上句诗的最后一个字作下一句诗的开头）
　　大漠孤烟直—— 　　　　——　　　　——月出惊山鸟—— 　　　　——树树皆秋色
　　7.根据前面的诗句写出立意相近与相对的诗句。
序号 原句 立意相近的诗句 立意相对的诗句
A 海内存知己，天涯若比邻
B 不识庐山真面目，只缘身在此山中
C 夕阳无限好，只是近黄昏
D 少壮不努力，老大徒伤悲
　　8.根据要求写出诗句。
　　（1）台湾著名作家琼瑶根据古典诗歌改编的歌词《在水一方》曾经风靡海峡两岸，请写出原诗中的几句：
　　　　， 　　　　。　　　　，在水一方。
　　（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达诗人前路艰难，归期无望的诗句是：　　　　，　　　　。
　　（3）《题破山寺后禅院》表现禅院花木扶疏，幽深清静的环境的诗句是：　　　　，　　　　。
　　（4）韩愈《早春呈水部张十八员外》中通过对比，写出作者对早春喜爱之情的句子是：　　　　，　　　　。
　　（5）“诗中有画，画中有诗”是古人写诗追求的最高境界，请写出这样的两句诗：　　　　，　　　　。
　　（6）杜牧《赤壁》中蕴涵机遇造人，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：
　　　　，　　　　。
　　9.诗与奥运。
　　（1）第29届奥运会期间，北京奥组委将《〈论语〉十则》中的一句作为奥运会的迎宾语，并悬挂在鸟巢，这就是“　　　　，　　　　”一句。
　　（2）2008年8月8日，北京奥运会隆重开幕，嫦娥一号在太空为北京奥运传回祝福。请写出古诗中借月抒情的诗句：　　　　，　　　　。
　　（3）北京奥运会110米栏赛场上，举世瞩目的前奥运冠军刘翔因伤退出比赛。对此，我们可以借用“
　　　　，　　　　”这句诗对他表示鼓励。
　　10.根据提供的语境写出相应的诗句。
　　（1）台湾海峡，曾经阻断两岸几十年的来往，现在，两岸的关系逐渐正常化，浅浅的海峡，再也阻挡不了两岸交往的脚步。此情此景，就像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》所说的那样“ 　　　　，　　　　”；而碧波荡漾的台湾海峡，就像王湾《次北固山下》所描绘的“　　　　，　　　　”那样壮观。
　　（2）汶川大地震发生后，通讯一度中断，在外工作的人们忧心如焚，多想早日回到故乡，与家人团聚。这让我们想起了李商隐《夜雨寄北》中的名句：“　　　　，　　　　。”
　　（3）“沉郁顿挫”是后人对杜甫诗歌风格的总结，所谓“沉郁”是指他的诗境界阔大，如《春望》中的“
　　　　，　　　　”一句诗就以乐景衬哀情，体现出一种悲壮美；而“顿挫”则是指诗歌的语言或者韵律曲折有力，恰当地表达了自己厚积而薄发的深沉感情，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所说的那样：“ 　　　　，　　　　”，即使自己饥寒交加，却时时心怀天下。
　　（4）学习中许多人将心静不下来的原因推到“环境”身上，其实我们只要像陶渊明在《归园田居》中说的那样“ 　　　　，　　　　”，即使在喧闹的环境中也会乐得其所。
　　（5）阅读古诗，常常能令人心驰神往。无论是“　　　　，乾坤日夜浮”的岳阳楼，还是“黄鹤一去不复返， ”的黄鹤楼；无论是“　　　　，疑是银河落九天”的庐山瀑布，还是“落霞与孤鹜齐飞，　　　　”的滕王阁，都让人由衷赞叹祖国江山的壮丽。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．（l）闲来垂钓碧溪上（2）弓如霹雳弦惊（3）苔痕上阶绿（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 2．（1）波涛如怒（2）山重水复疑无路 （3）惟吾德馨（4）遂许先帝以驱驰（5）自云先世避秦时乱 3．（1）随风（君）直到夜郎西山重水复疑无路（2）示例：大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山；天街小雨润如酥，草色遥看近却无；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（3）示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；问君何能尔，心远地自偏；会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。4．（1）见不贤而内自省也（2）别是一番滋味在心头（3）忽如一夜春风来千树万树梨花开（4）示例：此地一为别，孤蓬万里征；莫愁前路无知己，天下谁人不识君；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（表现送别情形的课内外诗句均可） 5．（1）夜吟应觉月光寒 （2）宫阙万间都做了土 （3）明月别枝惊鹊 （4）日出而林霏开云归而岩穴暝（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 （6）示例：半卷红旗临易水；仍怜故乡水；郁孤台下清江水；白毛浮绿水风正一帆悬；风雨不动安如山；风烟望五津；风掣红旗冻不翻 6．（1）君子好逑 （2）会当凌绝顶 （3）似曾相识燕归来（4）舍鱼而取熊掌者也 舍生而取义者也 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（6）示例：清明--清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（唐·杜牧）佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋·黄庭坚）端午：五月五日午，薰风自南至。（宋·文天祥）端午临中夏，时清日复长。（唐·李隆基）中秋--今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（唐·王建）但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼） 7．（1）感时花溅泪恨别鸟惊心（2）人不寐将军白发征夫泪（3）群臣进谏门庭若市（4）有朋自远方来不亦乐乎（5）人生自古谁无死留取丹心照汗青 8．（1）各领风骚数百年（2）窈窕淑女（3）濯清涟而不妖（4）过尽千帆皆不是（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。或："人有悲欢离合，月有阴晴圆缺""但愿人长久，千里共婵娟"。 9．（1）谈笑有鸿儒（2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（3）有朋自远方来 不亦乐乎（4）千树万树梨花开家书抵万金化作春泥更护花 10．（1）①必有我师焉②落英缤纷③苔痕上阶绿④自缘身在最高层⑤断肠人在天涯⑥落红不是无情物（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11．（1）思而不学则殆（2）夕阳西下（3）老大徒伤悲（4）人有悲欢离合（5）千树万树梨花开（6）人生自古谁无死留取丹心照汗青（7）黄发垂髫 并怡然自乐 12．（1）悠然见南山（2）人生自古谁无死（3）恨别鸟惊心（4）千树万树梨花开（5）舍生而取义者也 13．（1）门前流水尚能西休将白发唱黄鸡（2）夕阳西下 断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依（4）会当凌绝顶一览众山小 14．（1）长河落日圆（2）留取丹心照汗青（3）八百里分麾下炙（4）能谤讥于市朝（5）山回路转不见君雪上空留马行处（6）会当凌绝顶 一览众山小（7）示例：水何澹澹，山岛竦峙/山气日夕佳，飞鸟相与还/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家…… 15．（1）在河之洲（2）出则无敌国外患者（3）采菊东篱下（4）天涯若比邻（5）直挂云帆济沧海（6）无可奈何花落去（7）醉翁之意不在酒（8）千里共婵娟（9）赢得生前身后名（10）有朋自远方来 不亦乐乎 16．（1）铁马冰河入梦来先天下之忧而忧化作春泥更护花 濯清涟而不妖（2）千古风流八咏楼江山留与后人愁 水通南国三千里 气压江城十四州17．（1）蜡炬成灰泪始干（2）受任于败军之际 奉命于危难之间（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 会挽雕弓如满月 18．①老病有孤舟 ②谁言天地宽 ③塞上长城空自许 ④会挽雕弓如满月 ⑤尚思为国戍轮台 ⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马 19．（1）①洪波涌起 ②野芳发而幽香（2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月家书抵万金（3）蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧20．（1）安得广厦千万间先天下之忧而忧（2）悠然见南山 柳暗花明又一村（3）出淤泥而不染 化作春泥更护花（4）示例：君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 21．（1）归雁入胡天（2）万里赴戎机（3）荡胸生层云（4）心远地自偏（5）浩荡离愁白日斜（6）千树万树梨花开（7）思而不学则殆（8）白露为霜（9）草色入帘青（10）大庇天下寒士俱欢颜 22．（1）关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣壮士十年归（2）对月流珠（3）左迁至蓝关示侄孙湘（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（5）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（6）示例：花间一壶酒，独酌无相亲。23．（1）随风（君）直到夜郎西（2）庭下如积水空明（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来（4）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（5）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（6）略 24．（1）清泉石上流（2）关关雎鸠 在河之洲（3）奉命于危难之间（4）安得广厦千万间（5）我寄愁心与明月 月如钩 明月几时有烟笼寒水月笼沙（6）欲济无舟楫 野渡无人舟自横 沉舟侧畔千帆过 万里送行舟 25．（1）勿施于人 （2）不求闻达于诸侯（3）举杯邀明月（4）锦江春色来天地 （5）往来无白丁 （6）黑云压城城欲摧 （7）道阻且长溯游从之（8）先天下之忧而忧后天下之乐而乐 （9）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．（1）中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬（2）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 （3）山随平野尽 （4）出入无完裙 （5）淡妆浓抹总相宜（6）几处早莺争暖树 （7）提携玉龙为君死 （8）稻花香里说丰年 2．（1）春潮 （2）春色 （3）春眠 （4）春风 （5）春晖（6）春意 （7）春水 （8）春江 3．示例：（1）春节：A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总　　把新桃换旧符。（王安石《元日》）B.萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。（孔尚任《甲午元旦》）（2）清明：A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》）B.无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。（王禹偁《清明》）（3）七夕：A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》） B.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）（4）中秋：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》（5）重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）4．（1）温故而知新，可以为师矣。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5．示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。/问渠那得清如许，为有源头活水来。 6．示例：直挂云帆济沧海 海上生明月 鸟宿池边树 7．A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B．会当凌绝顶，一览众山小。/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C．夕阳西下，断肠人在天涯。/老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。8．（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人（2）云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前（3）曲径通幽处禅房花木深（4）最是一年春好处绝胜烟柳满皇都（5）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/明月松间照，清泉石上流。/江流天地外，山色有无中。（6）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 9．（1）有朋自远方来不亦乐乎（2）示例：举杯邀明月，对影成三人。/露从今夜白，月是故乡明。/月出惊山鸟，时鸣深涧中。/人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。/我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西。（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 10．（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 潮平两岸阔 风正一帆悬（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（3）感时花溅泪恨别鸟惊心 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（4）问君何能尔心远地自偏（5）吴楚东南坼白云千载空悠悠飞流直下三千尺秋水共长天一色11．A.梅：a.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》） b.我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） c.驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）B.兰：a.孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发？（李白《孤兰》）b.山中兰叶径，城外李桃园。岂知人事静，不觉鸟啼喧。（王勃《春庄》）C.菊：a.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）b.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） D.竹：a.窗前一丛竹，清翠独言奇。（谢朓《咏竹》） b.竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。（刘孝先《竹》）2009中考考点梳理：句子排序(2009-03-11 08:29:59)
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专家解读考点：
　　句子排序是中考语文命题的一项常考内容。句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和写作的水平。2008年全国中考语文句子排序试题主要涉及这样几个方面：①理解长句的基本结构；②理解语段中关键句子的意思；③为上下文衔接选用恰当的句子；④用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。考查的重点是句子顺序问题，试题载体主要来自各种媒体。
　　题型分析：2008年全国中考语文试题中的句子排序试题，在题型上主要有两种：①选择题：选出所给句子句意表达准确的一项；选出所给句子内容前后不连贯的一项；选出宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项；选出填入横线中句子顺序最恰当的一项；选出句子排序正确的一项。②填写题：用序号调整句子顺序；在横线上填写恰当内容使语意连贯、句式整齐。
　　解题方略：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。
典型例题透视：
　　例 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ）
　　①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。
　　②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
　　③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
　　④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
　　⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
　　A．①⑤②③④ B．①③②⑤④
　　C．⑤③④②① D．⑤④②③①
　　（2008年云南省中考试题）
　　答案：C。
　　透视：这是一道选择题，试题把语段的五个句子打乱了顺序，然后用序号重新组合要求考生选出最恰当的一项。正确答案是C。第⑤句点出对象"种子"，指出种子正身处逆境；第③句紧接第⑤句，写种子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，写种子在逆境中顽强抗争；第②句承接第④句，写种子在逆境中努力的结果；第①句承接第②句，写走出逆境的种子进一步坚定信念。解答这道题，须从以下几个方面思考：这几句话写的主角是谁？它处在一个什么样的环境？它以什么样的态度面对这个环境？最后的结局如何？弄明白了这些问题，选出正确的答案就不困难了。
常见失误分析：
　　例 结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ）
　　北京奥运会的圣火跨越了千山万水，传遍了五洲四海。无论哪个民族、哪种文化、哪种信仰的人们，都会从奥运圣火的传递中，感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的
　　友谊信息，体会到它倡导的和平宗旨。“圣火”的传递，　　　　。
　　A．让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下
　　B．表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下
　　C．让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念
　　D．表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念
　　（2008年北京市中考试题）
　　答案：A。
　　分析：这是一道选择题，正确答案为A。试题要求考生从后面的备选答案中选择最恰当的一项填入语段的最后一句空白处的横线上。考生此题失分的可能性较大，因为其他三个选项与语段内容联系起来似乎都有道理，因此可能会造成错选。解误方略是，准确把握语段内容，吃准北京奥运圣火传递的目的，这样，作出正确的选择就不困难了。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．下列各句中句意表达准确的一项是 （ ）
　　A．只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
　　B．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
　　C．我国自主研制成功的反恐“千里眼”，已广泛应用于公安刑事侦查、消防、环保、交通等众多领域。
　　D．由于苏通大桥建成通车，将为地方的经济文化腾飞带来巨大的机遇。
　　（2008年江苏盐城市中考试题）2.下列句子内容前后不连贯的一项是 （）A．灵感来自于放松，松则通，通则灵。B．天才在于积累，优秀是一种习惯。C．近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响很大。D．一分耕耘，一分收获，付出与收获往往成正比。
　　（2008年山西省中考试题）
　　3．下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是（ ）
　　A．点燃激情，传递梦想；凝聚爱心，支援灾区。（街头横幅）
　　B．保护草坪，请勿踩踏；爱护花木，请勿采摘。（公园告示牌）
　　C．反对邪教，关爱家庭；珍惜生命，崇尚科学。（社区标语牌）
　　D．润肺化痰，止咳平喘；护喉利咽，生津补气。（药品广告）
　　（2008年浙江宁波市中考试题）
　　4.将①~⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
　　人生总是与苦难同行　　　　　　　，　　　　　　　。
　　①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由
　　A．②③⑤①④ B．⑤②③①④
　　C．③①④②⑤ D．②⑤③①④
　　（2008年江苏泰州市中考试题）
　　5.将下列三个句子按一定顺序填入文段中，最恰当的一项是 （ ）
　　有一天，下大雨，我醒来就知道不早了。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　，走向学校去！
　　①踢拖着不合脚的油鞋 ②举着一把大油纸伞③穿上肥大的夹袄
　　A．③①② B.②①③
　　C.①②③ D.③②①
　　（2008年四川遂宁市中考试题）
　　6.依次填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）
　　我想到，我们永远无法仰视这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现。我们走入民间，到处都有关云长的绘像：　　　　　　　。如果我们把关公的五绺长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”二字。
　　①紫红色的面孔 ②浓正的长眉
　　③写在脸上不可侵犯的正气 ④丹凤的亮眼
　　A．①③②④ B．②④①③
　　C．③②①④ D．①④②③
　　（2008年四川内江市中考试题）
　　7.根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）
　　生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦，　　　　　　　。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
　　A.痛苦和快乐是相生相成的
　　B.快乐和痛苦是相生相成的
　　C.在生命中痛苦总是相伴的
　　D.在生命中快乐总是相伴的
　　（2008年四川成都市中考试题）
　　8．填入下面横线上的语句依次是（ ）和（ ）。（只填序号）
　　　　　　　　　。所谓“形散”，一般指行文的结构灵活多样，手法不拘一格。所谓“神不散”，是指文章的主题集中。了解散文的这一特点，有助于我们欣赏散文。阅读散文，　　　　　　　。这样，才能品出其中的韵味，得到艺术享受。
　　A.散文最大的特点是“形散神不散”
　　B.散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学形式
　　C.要把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，再调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象
　　D．要调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象，再把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象
　　（2008年湖北武汉市中考试题）
　　9.阅读下面的文字，回答问题。
　　①翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？②但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”③“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。④今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；⑤须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
　　上段文字的顺序被打乱了，可调整为（只写序号）：
　　（2008年湖南益阳市中考试题）
　　10．在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。
　　少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美丽，少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之心。（1）　　在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“（2） ”中学会了坚强，胡适在“我的母亲”的教导下学会了（3） ，鲁迅（4）　　。
　　（2008年浙江温州市中考试题）
　　11．根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
　　不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；　　　　　　　，　　　　　　　；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，　　　　　　　，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。
　　（2008年黑龙江哈尔滨市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．下列各句中句意表达准确的一项是 （ ）
　　①上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
　　②这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
　　③个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。
　　④人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的宣传画及其他图片被挂在走廊的墙壁上。
　　2．请选出下列句子排序正确的一项 （ ）
　　①以“美丽的奥林匹克”为主题的大型文艺表演拉开了帷幕
　　②灯光转暗，古琴声起，巨幅画轴缓缓展开
　　③向世界奉献了一部奥林匹克与中华文明交融交汇的华丽乐章
　　④艺术家们历经三年多精心准备的这台演出，以新颖的创意、浓郁的中国风情、富有感染力的表现手法
　　A．②③①④ B．②③①④
　　C．③①④② D．②①④③
　　3．填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）
　　2008名演员击缶而歌，吟诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”，　　　　　　　。五彩的焰火沿北京南北中轴线次第绽放，呈现出象征第二十九届奥运会的29个巨大脚印。　　　　　　　，在国家体育场上空幻化成飞泻而下的繁星，　　　　　　　，被空中轻盈起舞的“飞天”仙子缓缓提起……充满浪漫情调和独特创意的奥运五环展现方式，让现场观众深受感染和震撼。
　　①在地面汇聚成闪闪发光的奥运五环
　　②共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章
　　③一个个燃烧的脚印穿过夜空，一路向北
　　④表达对世界各地奥运健儿和嘉宾的欢迎
　　⑤绚丽的焰火腾空而起，在体育场上空辉映成七色彩虹
　　⑥共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章。
　　A．②④⑥ B．④③① C．①③⑥ D．②③⑤
　　4．下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是 （ ）
　　①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。
　　②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
　　③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。
　　④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。
　　⑤秦末，刘邦项羽相争。
　　A．③②①④⑤ B．⑤③①②④
　　C．⑤②④③① D．③⑤①④②
　　5．下列语段中句子顺序不合理，调整后的合理句序是（ ）
　　①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。⑤我的心随潭水的绿而摇荡。
　　A．①④⑤③② B．③①②⑤④
　　C．④①③⑤② D．④⑤③①②
　　6．结合语境，填入横线处最恰当的两项是（ ）（ ）
　　我国是一个地震多发的国家，向公众传播普及防震减灾知识，是地震科技工作者的责任。防震减灾知识的普及，　　　　　　　，正确认识地震，掌握避震防灾的常识和技能，掌握自我防护的基本知识，消除“恐震”心理，科学应对地震灾害，　　　　　　　。
　　A．“知震”才不会“恐震”
　　B．可以提高公众的科学素质
　　C．从而减轻地震造成的人员伤亡和经济损失
　　D．使地震灾害带给人们的损失有所减轻
　　7．试将下列句子放回原文中，使语意连贯。
　　智慧有时就是一种权衡和折中，用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用务实发挥影响，　　　　　　　，用学习积累经验，用勇气放弃包袱，这就是智慧显现。　　　　　　　；对下属，光公正不够，要善良；对别人的失误，光原谅不够，要忘记；对自己的未来，光梦想不够，要行动。空才能生慧，学才能生智，　　　　　　　。每一个人都有值得尊重及学习的地方，慈悲的人教授慈悲之道，　　　　　　　。如果一个人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么谈何成功。所以，做人要看你有没有智慧。
　　①心宁智生，智生事才成
　　②对弱者，光关心不够，要帮助
　　③横蛮的人教授忍辱之道
　　④用冷静掌控抉择，用自觉端正态度
　　8．根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
　　29个金色的“大脚印”，象征着　　　　　　　；2008个灿烂的笑脸，意味着　　　　　　　；5个不同色彩的圆环，是五大洲人民热爱和平渴望交流的共同心声。
　　9．根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
　　小溪放弃平坦，是为了回归大海的豪迈；黄叶放弃树干，是为了　　　　　　　。蜡烛放弃，才能　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　，　　　　　　　。
　　10．在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐，表达完整。
　　爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们就施舍他点钱；遇到老弱病残、孕妇，我们就　　　　　　　；遇到迷路的小孩，我们就　　　　　　　。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此　　　　　　　。
　　11.将下列四字短语填入横线上，使句意连贯。
　　浑噩度日 感恩惜福 肠枯思竭
　　目中无人 沮丧失意 志得意满
　　A．当一个人孤傲狂放的时候，他忘了是一种习惯。
　　B．当一个人　　　　　　　的时候，他忘了谦虚为怀是一种习惯。
　　C．当一个人　　　　　　　的时候，他忘了好学上进是一种习惯。
　　D．当一个人　　　　　　　的时候，他忘了不断学习是一种习惯。
　　E．当一个人　　　　　　　的时候，他忘了检讨改进是一种习惯。
　　F．当一个人　　　　　　　的时候，他忘了转型思考是一种习惯。
　　（拟题/张玲）
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．C2．B3．C4．D5．A6．B7．B8．AD9．③②④①⑤ 10．（1）海伦·凯勒（海伦）（2）孤独之旅（3）"做人"或"宽恕人""体谅人"或"待人接物的和气"（4）在"社戏"中找到了童年的乐趣；或：在"社戏"中找到了纯真的友谊；或："从百草园到三味书屋"中找到了童年的乐趣 11．示例：若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书；装订一本怎样的书。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．④ 2．D3．B4．C5．B6．BC7．④②①③ 8．现代奥运一届一届走过来的漫长历程 2008这个不平凡的年份 9．期待春天的葱茏；放弃完美的躯体，拥有一世光明；心灵放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。 10．主动让座；把他送回家；帮助别人走出困境。 11．A．感恩惜福；B．志得意满；C．浑噩度日；D．目中无人；E．沮丧失意；E．肠枯思竭。高考现代文阅读解答语句题思维误区及点拨(2009-03-10 19:57:23)
标签：方法 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B7%BD%B7%A8&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 高考 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B8%DF%BF%BC&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 教育 ( http: / / / c.php t=blog&k=%BD%CC%D3%FD&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 语文 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D3%EF%CE%C4&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 指导 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D6%B8%B5%BC&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 复习 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B8%B4%CF%B0&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 杂谈 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D4%D3%CC%B8&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 分类：阅读指南针 ( http: / / / s / articlelist_1290715720_2_1.html )
纵观近几年来的高考语文试题，对文中“重点语句”的考查为100%。然而，有不少学生解答此类问题时写了半天，答不到点上，既浪费时间又不得分。为此我们结合2008年高考有关试题进行一下简要分析。
考查方式1：解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子
　　思维误区：牵强附会；掺杂技巧；概括片面。
　　出错原因：（1）不能结合语境从整体上去理解文中重要句子的含意。（2）不知从哪个角度去回答问题，以致从内容和技巧两个方面作答导致错误。（3）材料没有看明白就盲目地答题。
　　纠正方法：所谓“含意”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息（字面意思）。命题者常常选取的重要语句包括：语句短小但含义丰富的语句，多与文章中心、作者思想感情有极大关系的语句，在文章结构上有着重要作用的语句。做题时要主要采取语境分析法和比喻点染法。语境分析法是指根据语境来理解的方法，因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很方便地得到答案。有的重要语句仅靠上下文难以理解句子的含义，还需要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。比喻点染法就是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。
　　解题示例：（2008年高考全国卷Ⅱ第15题）解释下列两句话在文中的含意。
　　（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
　　（2）即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃，同浴在阳光下一样。
　　解题分析：第（1）句结合语境可知，“空谷”比喻大院子，而作者写自己的脚步声，则是从侧面表现作者当时的寂寞，以及环境的清幽。而现在，在作者眼里，北京人民生活幸福，环境优美，到处盛开着马缨花。第（2）句，生动地表现出作者在新的环境中的喜悦心情。答案：（1）孤独的脚步声表明作者一步步走近住所，暗示了环境的幽深。（2）表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机，就像作者喜悦幸福的心情。
　　考查方式2：请赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
思维误区：答题片面，盲目扩充，妄加揣测。
　　出错原因：（1）不明白解答此种类型试题的思路，这种类型的题需要从内容和结构两个方面入手分析。（2）不能抓住关键解答问题，而是随意扩充，盲目作答。（3）不了解不同的语句在文中不同位置的作用。
　　纠正方法：题干中要求“赏析”重要语句，答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。
　　（一）思想内容上。（1）联系本句的含义。（2）突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意。（3）联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。（4）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。例如：A比喻的作用是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。B拟人，使物具有人的某种感情，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。C衬托，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物特点或者烘托出所要表达的某种感情。D对比，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。E象征，是用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。
　　（二）结构上。（1）位于文章的开头：A点明主旨，领起下文。如余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。”B设置悬念，吸引读者。如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。C蓄势（张本、铺垫），奠定感情基调。不直接点明观点，而是为观点的出现服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。如朱自清的《荷塘月色》：“这几天心理颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。D点明思想感情变化的线索。例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情变化过程。（2）位于文章的中间：A承上启下的过渡作用。B衬托作用，在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。C渲染烘托气氛。在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。（3）位于文章末尾。A总结上文。议论文中往往在结尾部分。B呼应上文。前后呼应，使文章结构完整。C点明主旨。升华感情，深化主题。D含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。
　　解题示例：请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。（2008年高考北京卷第18题）
　　这句话在文章结构上的作用是什么？
　　解题分析：本题要求考生从文章结构与作者情感两个方面来回答句子在文章结构上的作用。同时作答时需要联系上下文的内容来思考。答案：直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
　　考查方式3：分析作者说文中某一重要语句的原因
　　思维误区：东抄西摘，概括不全，总结失误。
　　出错原因：（1）不能整体阅读，迅速抓住表现文章主旨及作者主观情感的句子。（2）不能把握文章的内在联系和写作思路，体会语言表达思想的妙处。
　　纠正方法：所谓“重要句子”，一般是指：在篇章结构上，起总领作用的起始句，起收束、总结作用的收束句，起承前启后作用的过渡句；在句子内容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意句。分析作者说文中重要语句的原因，一般情况下只从内容进行分析，不涉及艺术手法。分析时要注意三点：（1）留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的句子。（2）联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。（3）关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。
　　解题示例：“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第6自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。（2008年高考湖北卷第18题）
　　解题分析：解答本题的关键是要整体理解本段的意思。这句话之前有一句“朦胧模糊反而更显得美”，指出了题目的关键，而这句话后面的文字则是对这一关键的阐释，把这两处的意思用总分或因果句式加以组合就是答案。答案：（1）因为朦胧模糊的东西有时反而更美。（2）因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者的想象，从而增强审美情趣。
　　考查方式4：解释文中语句的重要词语
　　思维误区：望文生义，断章取义，照抄原文。
　　出错原因：（1）不能读懂文章材料，把握不住文章的要点和作者的感情倾向。（2）不能结合上下语境及文章的主旨来准确理解词语的含义。
　　纠正方法：解答词语在文中的含义这类题，需借助有关词语知识，根据特定语境，对考查的词语加以揣摩、辨析。一般不涉及表现手法。具体说来，1．从词语的本义出发，结合语言环境确定词语特定的临时义。2．确认相关语境的范围，分析相关语境的内容，揭示词语的含义。3．利用上下文辨析词语的指代义。要辨析代词的意义，应该从代词的上下句入手，由近及远地从上句或下句中找到它指代的具体对象，从而理解它的指代义。辨析那些非代词类词语的指代义，也应该利用上下文。一般说来，在这类词语的上下文里，一般会有阐释这些词语的句子，找到了这些阐释性语句，答案也就出来了。总之，理解词语含义不要总停留在某个词上。要仔细把句子读完，根据全句的意思、邻近句子的含义甚至前后段落的段意确定语言环境，然后从这些语言环境中找出与词语相关的关键性词语或句子来推知词语含义。
　　解题示例：结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6 分）（2008高考全国卷Ⅰ第16题）
解题分析：寅公的散文《阳关古道苍凉美》借助阳关古道，写出了作者对人类过去及对人类未来的关注和思考，体现着一种昂扬向上的精神。这里的“苍凉美”应包括两个方面的内容，一是客观的，即大自然的苍凉美；二是主观的，即人的主观感受。参考答案：①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。诗词话趣14 “龟”形诗与盼夫“归”(2009-03-09 15:34:34)
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“龟”形诗与盼夫“归”
　　唐朝武宗时代，边防将领张睽在边疆戍守已经十余年了。他的妻子很有才华，想到丈夫去边疆戍守一去十余年不归。心中很是悲伤凄凉。怎么办呢？她想丈夫作为边防将领，是受皇帝调遣的，不管自己是多么地想丈夫，也不管丈夫是多么地想念自己，丈夫没有皇帝的命令是不能回乡的。想到这里，她灵机一动：只有以诗打动皇帝才行。于是她就提笔写了一首回文诗，把它排列成乌龟的形状。赶在武宗上朝的时候，托人将此诗献给了唐武宗，诗说：　　
　　睽离已是十秋强，对镜那堪重理妆？闻雁几回修尺素，见霜先为制衣裳。开箱叠练先垂泪，拂杵调砧更断肠。绣作龟形献天子，愿教征客早还乡。　　
　　武宗阅过此诗后，马上发布命令，让张睽从边防线上回家与他的妻子侯氏团聚，同时他还赏给了侯氏绢三百匹，以表彰她的才华。
　　那么，这首诗又是如何打动武宗皇帝的呢？
　　原来，这首诗名义上是献给皇帝看的，是描述自己状况的，实际上却是写给自己丈夫看的一首情诗，只是在结尾一句“愿教征客早还乡”才间接地向武宗皇帝提出自己的要求。全诗大意是说：我和丈夫分离已经是十多年了，时光催人老，加上对丈夫的思念，面对着镜子我已经不能再重新梳妆打扮了。有几次听到大雁飞来，我就赶紧给丈夫写信，想让大雁带去。每年见到下霜，惦记着边关戍守的丈夫寒冷，我就首先为他裁制御寒的衣服，打开箱子看着布匹，我思念丈夫首先就掉下了泪水，拿起洗衣棒去洗衣服更使我断肠。因此我写了一首回文诗，绣作龟形献给天子，希望你能让我边防的丈夫早日回乡。全诗写得感情真挚而深切，悲伤凄凉，发自肺腑，诉尽了思妇的哀怨，流淌着她心灵上迸发的血泪，确实是字字句句催人泪下。无怪武宗皇帝也为之感动，而让她的丈夫从边疆回来和她团聚了。
　　同时，侯氏这首诗还采取了回文诗的形式，回文诗是晋时窦滔的妻子苏蕙所创，当时她的丈夫被徙流沙，苏蕙思念丈夫，就写了一首回文诗寄给他，这种诗循环往复都可以读，写作时非要有点才华不可，而且这类诗也大多写得哀婉凄切。侯氏由于也采用了回文诗的形式，因此也就更增加了其诗的感彩。这也就是其诗能打动武宗皇帝的另一个原因吧。至于她为何将其绣作乌龟形状，也许是“龟”与“归”同音，她欲以此向武宗皇帝显示她欲盼丈夫归来的急切心情吧。记叙文阅读（上）(2009-03-11 11:18:26)
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专家解读考点：
　　根据课标精神，记叙文阅读考查包括如下内容：辨析记叙的要素、人称和顺序，明确其作用；理解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；能整体感知课内外阅读材料的内容，准确理解文章的中心；清楚作者行文思路；结合语境准确揣摩词语和句子的含义；对作品的思想内容、作者的观点态度，能有自己的看法和体验；对其艺术手法能进行必要的赏析和评价。
　　记叙文阅读材料大多来自课外，主要为主观性试题，多数题目的答案要求用文字来表达，不追求唯一性和标准化。但也有一定数量的选择题，以保证知识的覆盖面和考查评分的客观性。
典型例题透视：
　　梨一样的苹果
　　耿青
　　①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
　　②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化的方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一齐，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
　　③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”地一下撕掉了那页像梨一样的苹果：“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
　　④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
　　⑤第二天，孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生画的都好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
　　⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。
　　⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里去打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里路的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨一样的苹果。”
　　⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人闯了进来。这正是伟大的米丘林，他手里握着两个神奇的金黄金黄的梨苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫的故事中得到启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过。他说：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
　　⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
　　⑩尤里卡画好的梨苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
　　（选自《读者》，有删改）
　　1．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。
　　起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。
　　经过：
　　结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。
　　2．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？
　　3．结合语境，品味下面划线文字的表达效果。
　　每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。
　　4．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。
　　（1）“痛苦”指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：
　　5．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。
　　摘录内容（1）
　　我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨一样的苹果。
　　批注（1）摘录内容（2）
　　①要么就乖乖地画我的苹果。②请画出和我不一样的苹果。
　　批注（2）
　　（2008年河南省中考试题）
　　透视：选文是一篇很有意义的记叙文，符合教学实际，体现新课程理念，描写的三个人物都很有个性：执著、诚实的学生尤里卡，认真、严谨的老师米哈朵夫，具有创新和科学探究精神的科学家米丘林，他们围绕“梨一样的苹果”所做的事情很让人感动。在答题过程中，考生的情感态度价值观会受到熏陶感染。
　　再从试题的设计看，也紧密结合了课标要求。1、2题为一种角度，紧密结合记叙文文体特点设计：1题要求的概括情节，就是对文章思路的梳理，有起因、有结果，回答时参照示例简单作答即可，但要抓住要点，简明扼要回答，不能泛泛而谈。2题抓住三处人物外貌描写，要求理解其作用。这三处描写虽然都写的是人物的胡须，但是根据情节的变化却各有不同，从快活地抖动，到不会快乐地抖动，到后来再次快活地抖动，很清晰地写出了人物心理变化的过程。虽然只是稍微变换了一些词语，但是人物性格却活灵活现，跃然纸上。3、4题考查结合语言环境理解词语和句子的含义：3题选择了比喻句，4题选择了一个短语。回答时要结合人物性格组织语言。5题考查到阅读方法的运用——批注。批注是一种很实用的阅读方法，养成习惯将受益无穷，平时引导使用，考试进行强调，就会引起教师和学生的重视。两处要求批注的句子都是人物的语言，批注（1）要抓住表示强调的状语，批注（2）要从对比的角度看人物心理的变化。
　　答案：1.米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。 2．外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。 3．运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 4.（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（2）①这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。②他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。 5．（1）示例一：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。示例二：语言朴实，精神伟大。 （2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。
常见失误分析：
　　等待录取通知的那个夏天
　　那是我人生中最漫长的一个夏天。
　　我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。
　　我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。
　　父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。
　　我们骑着车，穿过郊区……
　　父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。
　　我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。
　　树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。
　　父亲说：“现在感觉怎样？”
　　我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。
　　父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”①
　　休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
　　这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！，我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”②
　　第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。
　　一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。
　　我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
　　我有些沉醉了。
　　父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”③
　　我使劲点点头。
　　忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。
　　我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边！
　　父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
　　1．认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了哪些信息？（回答两点即可）
　　2．本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事是 　　　，第二件事是
　　　，第三件事是 　　　。这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下的过程。
　　3．文中加粗的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。
　　4．文中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，第一句话告诉我 　　　，第二句话告　　　　诉我 　　　，第三句话告诉我 　　　。
　　5．朱自清的《背影》与本文都表现了如山的父爱，但父爱的表现形式却不一样，《背影》一文侧重于写父亲为我 　　　，本文侧重于父亲为我 　　　。
　　6．等待不仅仅是一种煎熬，更是一种成长。请围绕等待，写一段80字以内的文字，表达你的见解。
　　（2008年湖北孝感市中考试题）
　　分析：试题设计了六道小题，1题要求从文题中提取相关信息，就像作文的审题。审题最易出现的问题是片面性，比如此题，本来有四个信息，答题时很可能只注意了时间和事件，忽略了线索和文体。2题要求对三件事情进行概括，并要考生感悟这是一种什么过程。填空题有横线限制字数，但考生往往不顾线段长短而洋洋洒洒作答。其原因是缺乏概括能力，抓不住要点。这就提醒同学们要在平时加强锻炼用简明的话语回答问题的能力。3、4题的词语和句子理解题要紧密结合语言环境，如果片面地、割裂地、抓住一点不及其余地理解肯定是错误的。5题考查课内外阅读比较，很可能考生会在第一空填“买橘子”，第二空填“解决思想问题”等，显得过于实际，没有高度。要考虑怎样把语言组织得准确一些，概括一些。6题是一道小作文，但与1题一样，很可能出现审题不清的问题。因为上文是记叙文，可能会误以为是仿写文章，写成记叙文片段，要看清要求：“表达”“见解”，应该运用议论的方法来谈对“等待”的认识。
　　答案：1.①文体：记叙文（小说）②线索：等待 ③时间：夏天 ④事件：等待…… 2.过沙滩 摘果子去捉鱼心理变化 3.厚：照应前文“树林蓊蓊郁郁”。舔：运用拟人手法，将风吹在人身上给人的一种感觉比拟成一种触觉，而且抚平了人们心灵上的“伤痛”。 4.①遇到难事，不要灰心气馁，而要勇于应对 ②成长的道路千万条，总有适合自己的路 ③越往前走，“风景”越美 5.操劳（办事）引路 6.略
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　（一）歪儿
　　冯骥才
　　①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
　　②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
　　③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
　　④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
　　⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
　　⑥歪儿回到了我们中间。
　　⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
　　（选自冯骥才《灵魂的巢》，作家出版社2005年9月版，有删改）
　　1．随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明语言概括出来，填写下表。
事件 歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下铁罐 歪儿回来
感情
　　2．第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。
　　3．第⑤段画线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。
　　4．文章结尾说“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”，联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。
　　（2008年广东省中考试题）
　　（二）黑暗中我们彼此为灯
　　郭德利
　　这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分，装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
　　当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同蜜蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。
　　这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头的苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份数额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
　　突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。
　　不知过了多长时问，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
　　“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
　　不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走。立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。
　　这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。
　　人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血，更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
　　（题目有改动）
　　1．文章选取了地铁车厢里的四个片段，展现了人们走出黑暗的经过。请你用简洁的文字概括其中两个片段的内容。
　　2．请你揣摩文中画线句子，并说说这句话揭示了人物怎样的心理？
　　有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”
　　3.文章将母女与其他乘客的表现进行对比，这样写有什么好处？文章结局始料不及，这样的安排有何作用？
　　4.文章标题寓意深刻，你如何理解它的含义？
　　5．文章是篇颇令人心动的记叙文。请你以读书笔记的形式摘录一处富有表现力的句子，并作简要点评。（友情提示：点评可品味语言、理解内容，也可分析作用。）
　　摘录:
　　点评:
　　（2008年广西来宾市中考试题）
　　（三）母亲，我心中的灯
　　高莽
　　母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。
　　母亲小时候缠足，痛苦；没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了！
　　母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总是收起来。
　　母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把。我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。
　　有一次，母亲吐露了她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书……”我听了很不是滋味，可小外孙立刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典……”
　　母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上，说：“给你留着！”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满……记住，永远有比能干的人更能干的人。”
　　母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说，答应人的事一定要完成，而且尽量完成好，不能马马虎虎，更不能半途而废。
　　我想起她九十岁时为她缝制衣裤的教训。为庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，母亲接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没想到我九十岁能穿上儿子给我做的衣服……”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。
　　半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡？是妈妈忘记了熄灯？我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来……原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？
　　过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝得不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙……干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。
　　妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。
　　我心想：妈妈教给我的，岂止是不该缝制不合格的衣服？
　　随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。
　　每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说：“你回来也许就见不到我了……”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。
　　母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后一次抚爱。
　　老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己的全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。
　　我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。
　　1．文章主体部分依次写了母亲哪三方面内容？
　　① →② →③母亲对我的牵挂、依恋和爱抚
　　2．文中说“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么。”请你展开想象，说说母亲此时想对“我”说些什么。
　　3．请从下面两个细节中选择一个，分析作者所要表达的情感。
　　（1）我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。
　　（2）她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。
　　4．读了这篇文章，请你说说展现在我们面前的是一个怎样的母亲形象？
　　5．结尾说“她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路”，请你结合自己的经历，谈谈你母亲（或父亲）在某一方面对你产生的影响。
　　（2008年浙江金华市中考试题）
记叙文阅读（下）(2009-03-11 11:23:33)
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Ⅱ专项模拟训练
　　（一）窃读记
　　林海音
　　①转过街角，看见三阳春的招牌，闻见炒菜的香味，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
　　②我趁着漫步思索：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。……”走到三阳春的门口，便看见书店里仍像往日挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
　　③我 　　进书店门， 　　起脚尖，使矮小的身体 　　过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下 　　过去。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音惊动了其他顾客，他们全部回过头来。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！在众目睽睽下，我狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”那口气仿佛我是一个不可以原谅的惯贼。但我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
　　④曾经有一天，我偶然走过书店，窗前刚好摆了几本慕名很久的名著，欲望推动着我，不由得走进书店。也许是我太矮小了，不引人注意，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，书中的故事使我全神贯注，舍不得放下。直到好大工夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他看，煞有其事地问他价钱，我明知道，我绝没有多余的钱去买。自此以后，我得了一条读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。一页，两页，我贪婪地读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书要分别到几家书店读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去时。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
　　⑤但我也不是读书能够废寝忘食的人，当三阳春飘来阵阵炒菜香时，我也饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做个白日梦：如果袋中有钱该多么好，到三阳春吃碗热热的排骨大面，回来这里有人给摆上一张弹簧沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。为了解决肚子的饥饿，我想出了一个好办法：买上两个铜板的花生米放在口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。
　　⑥但这次屈辱之后，我的心灵确受了创伤。我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
　　⑦我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
　　⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：世上有钱的人这样多，他们把书买光了。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
　　⑨当书店的日光灯亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
　　⑩我低着头走出去，忽然想起国文先生的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话应当这么说：“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
　　（选自天津人民出版社《语文自读课本·初中卷6》，文章有删改）
　　1．阅读全文，谈谈文中的“我”是个什么样的人？“我”为什么要“窃读”？
　　2．第③段加横线处应该填写的动词依次是 （ ）
　　A．蹭 跨 踮 钻 B．钻 踮 跨 蹭
　　C．跨 踮 蹭 钻 D．钻 蹭 跨 踮
　　3．说说第⑥段划线的“这次屈辱”指的是哪一次。
　　4．“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”这句话是作者“窃读”后的感悟，你理解其中的含义吗？
　　5．从记叙的顺序看，全文用的是 　　　　，但④⑤段用了 　　　　，交代了 　　　　。
　　6．阅读上文后，你有什么感受？请简要谈谈。可从作者经历对你的启发谈，也可以从文章的表达艺术方面谈。
　　（二）桂花为什么不香
　　刘燕敏
　　他是一位总统，住在寺庙的一间小禅堂里。没有重大问题等着决策，没有重要文件需要批阅，没有外国使节催着接待。他每天的工作只剩下两件事，拜佛和念经。
　　一天，寺庙的住持来探望他，他放下手中的经书，指着房前的一棵桂树，说：“师父，庙里的桂花为什么这样香？”
　　住持说：“哪儿的桂花不香呢？”他说：“总统府的桂花就没有香味！”
　　住持有些奇怪，说：“总统府的桂花全是从雪岳山移过去的，怎会没有香味呢？”言毕，唤一童子进来，说：“冬天快来了，送一盆夜来香，伴总统念佛。”
　　住持离去，一年后又来。总统指着小茶桌上的夜来香，说：“这盆夜来香一定是名品吧？”住持不解其意，问：“何以见得？”总统说：“它不仅夜里香，白天也香！”住持说：“这是从房前随便挖来的一棵，它不是名品，是不能再普通的一种。”总统说：“过去我家也有一盆夜来香，可是，白天从没有人闻到过香味。这盆不同。”
　　住持说：“过去一位禅师说过：‘夜来香其实白天也很香，人们之所以闻不着，是因为白天，心太躁了！’现在你能闻到香味，可能是心境不一样了。”
　　两年后，总统离开寺庙前往首都服刑。这位总统的名字叫全斗焕，1980年至1988年任韩国总统。现在他住在陕川老家，过着平民的日子。
　　后来，一位记者去采访他。谈起百潭寺的经历和如今的生活，他坦诚自然。记者回去后，写了一篇题为《宁静安详，始知花香》的文章，最后有这么一段感慨：假如你现在感觉到吃什么都不香了，看再美的景致都不激动了，住再大的房子，坐再好的车，都没有幸福感了，一定是你变了，变得离真实的生活愈来愈远了。
　　（选自《剑南文学》2007年第1期）
　　1．阅读全文后，从文章中找出恰当的语句回答怎样才能闻到花香。
　　2．根据前后文内容，说说总统住在寺庙拜佛、念经的原因。
　　3．总统心境的改变是通过 　　　　描写来表现的，他对 　　　　的不同态度表明了他前后心境的不同。
　　4．认真阅读文章末段加波浪线句子，谈谈你的理解。
　　5．文章虽然仅仅写了一个小故事，但却揭示出一个大道理。简要写出你阅读全文后得到的启示。
　　（三）幽默的叫卖声
　　夏丏尊
　　①住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。深巷的卖花声是曾经入过诗的，当然富于诗趣，可惜我们现在实际上已不大听到。寒夜的“茶叶蛋”“细沙粽子”“莲心粥”等等，声音发沙，十之七八是“老枪”的喉咙，困在床上听去颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着特殊的情调。
　　②我在这许多叫卖者中，发见了两种幽默家。
　　③一种是卖臭豆腐干的。每到下午五六点钟，弄堂日常有臭豆腐干担歇着或是走着叫卖，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻。卖的人大叫“臭豆腐干！”“臭豆腐干！”态度自若。
　　④我以为这很有意思。“说真方，卖假药”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，以香相号召的东西，实际往往是臭的。卖臭豆腐干的居然不欺骗大众，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作为口号标语，实际的货色真是臭的。言行一致，名副其实，如此不欺骗别人的事情，怕世间再也找不出了吧！我想。
　　⑤“臭豆腐干！”这呼声在欺诈横行的现世，俨然是一种愤世嫉俗的激越的讽刺！
　　⑥还有一种是五云日升楼卖报者的叫卖声。那里的卖报的和别处不同，没有十多岁的孩子，都是些三四十岁的老枪瘪三，身子瘦得像腊鸭，深深的乱头发，青屑屑的烟脸，看去活像个鬼。早晨是不看见他们的，他们卖的总是夜报。傍晚坐电车打那儿经过，就会听到一片发沙的卖报声。
　　⑦他们所卖的似乎都是两个铜板的东西，如《新夜报》《时报号外》之类。叫卖的方法很特别，他们不叫“刚刚出版××报”，却把价目和重要新闻标题联在一起，叫起来的时候，老是用“两个铜板”打头，下面接着“要看到”三个字，再下去是当日的重要的国家大事的题目，再下去是一个“哪”字。“两个铜板要看到十九路军反抗中央哪！”在福建事变起来的时候，他们就这样叫。“两个铜板要看到日本副领事在南京失踪哪！”藏本事件开始的时候，他们就这样叫。
　　⑧在他们的叫声里任何国家大事都只要花两个铜板就可以看到，似乎任何国家大事都只值两个铜板的样子。我每次听到，总深深地感到冷酷的滑稽情味。
　　⑨“臭豆腐干！”“两个铜板要看到××××哪！”这两种叫卖者颇有幽默家的风格。前者似乎富于热情，像个矫世的君子；后者似乎鄙夷一切，像个玩世的隐士。
　　（选自广西教育出版社《新语文读本》）
　　1．由第①段“深巷的卖花声是曾经入过诗的”一句，你肯定会联想到两句古诗，这两句诗是：　　　　，　　　　。
　　2.用“从早到晚，从晚到早”的说法形容叫卖声是否显得啰唆？作者这样表达的作用是什么？
　　3.作者听到的“叫卖声”众多，但可以称得上“幽默的”只有两种，试分析一下这两种叫卖声幽默的原因。
　　（1）卖臭豆腐干的：　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　（2）卖夜报的：　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　4.试分析一下：作者怎样从“臭豆腐干”的呼声里，听出了“愤世嫉俗的激越的讽刺”，又从卖报声里，“深深地感到冷酷的滑稽情味”？想想看，真正的幽默家是谁？为什么？
　　5.善于观察生活和思考生活是作者的特点。学习其写法，描写一种你听到的叫卖声，分析其特点，并写出你的感受。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　（一）1.拿他取乐（或：戏弄他、玩弄他）；有点不安（或：有点内疚、有点自责、惭愧）；深感内疚（或：深感惭愧）；亲密快乐（或：开心） 2.第④段中极力渲染"我"在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了"我"和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。 3.示例：听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢？不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。 4.伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖。这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。
　　（二）1.①乘客在地铁里的不同表现、反应。 ②乘客完成药瓶的接力，共同帮助病人渡过难关。 ③乘客点燃衣服，渴求得到片刻光明。 ④盲人领头，大家互助，有条不紊地走出黑暗。2.表现了人物焦躁的心理。 3.①更好地突出小孩的纯真以及母亲面对困境的沉着冷静，反衬其他乘客的敏感和焦躁不安。②进一步深化文章主旨。 4.黑暗中，我们都要为别人着想，发挥自己的点滴作用，相互帮助，共渡难关，我们就能走出黑暗，走向光明。 5.示例：摘录：人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。点评：这句话对比鲜明，很好地突出人们渴望光明的心理。警示人们珍惜所拥有的，不要到它失去后才后悔。
　　（三）1．母亲重视文化教育 母亲教我怎样做人做事（意思对即可） 2．示例：孩子，你长大了，懂事了，事业有成了，我也可以放心地走了。（未从"欣慰"角度作答，酌情扣分） 3．（1）对母亲重视文化教育的赞美之情。（2）赞美母亲的好强品格。（所表达的情感意思对即可） 4．热爱文化教育；重视子女教育；做事精益求精，有始有终。 5．示例略。（从母亲或父亲的行为或品质对自己的影响角度作答即可）
　　Ⅱ专项模拟训练
　　（一）1."我"是一个十分热爱读书、家境又十分贫困的学生，正因为没有钱买到自己喜欢的书来读，"我"才装作买书的样子在书店里"窃读"。 2.C 3.指"窃读"被书店老板抓住并呵斥的一次经历。 4．"吃饭长大"指人离不开物质上的需求，没有食物营养难以成长；"读书长大"指人还应该从书中汲取营养，以丰富自己的知识和精神需要；"在爱里长大"指人的周围还有很多关爱和帮助自己成长的人，这些人的帮助，使我们充满了感激，也更坚定了前进的信心。 5．顺序 插叙（或：补叙）"我"养成"窃读"习惯的原因 6．答案略。提示：从作者经历谈，要结合自己的阅读经历，并表示要学习作者忘我阅读学习的精神；从表达艺术方面谈，可从文章结构详略得当、顺序合理上谈，也可从语言准确、情感真切上谈。
　　（二）1．宁静安详，始知花香。或：现在你能闻到香味，可能是心境不一样了。 2．因为有刑事在身，卸任后在寺庙拜佛念经。3．对话（或：语言） 花香 4．示例：如果有人在幸福的环境中感受不到生活的幸福，就表明他的心境发生了改变，变得和普通的人有了距离，有了隔阂，成了生活在虚妄和烦躁之中的不切实际的人。 5．示例：我们应该抱着宁静、美好的心态真实地感受生活，享受生活，感恩生活，脚踏实地地生活，不能让忙碌的工作、杂务等繁琐的事情影响了自己生活的质量，影响了自己美好的心情。这样，才能坦诚自然地面对生活中的一切，"闻"到生活的"花香"。
　　（三）1.小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 2.初看啰唆，实际不啰唆，作者这样表达意在强调都市里叫卖声多而时间长。3.（1）与其他叫卖者相比，他们不粉饰自己的卖品，将人们难以忍受的"臭"字喊得很响，真正做到了名副其实。（2）叫卖声将"两个铜板"放在国家大事前面，轻重对比，突出了其幽默和讽刺意味。 4.作者从卖臭豆腐干的喊声里联系到"欺诈横行的现世"，而强调"豆腐干"的"臭"，正是反感黑白颠倒，是非不分；而卖报声是"老枪瘪三"喊出来的，他们对所有事件，包括国家大事都持冷漠的态度，因此，作者从中"深深地感到冷酷的滑稽情味"。真正的幽默家是作者。只有对社会负有高度的责任感，能够用一双敏锐的眼睛和灵敏的耳朵观察和聆听世事的人，才能发现生活中的幽默。 5.示例略。只要能写出一种有特色的叫卖声，并将自己的感受真实地表达出来即可。常见的四大类句子理解(2009-03-12 08:20:16)
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理解句子是理解文章的基础，特别是一些关键句子，含意深刻，如果理解不清，直接影响对文章内容的理解。因此每年的高考语文试题，都要考查对句子的理解能力。下面就目前高考中常见的四大类句子理解题谈些解题方法和解题技巧。
一、 主题句的理解
主题句——启人心智的哲理句，表露态度的观点句，深化主旨的抒情句。
　　主题句就是直接针对主题表达的，是作者表达文章主题的重要句子，也是读者理解文章主题的关键句子。主题句主要是一些议论性的句子，也有一些抒情性的句子。有些主题句的意思是深层的，含蓄的，只从句子字面上读不出来。理解这类句子的方法：第一步，整体把握文章的内容，把握文章的主题；第二步，抓住句子中显示主题的“关键信息”，紧扣主题准确理解句子的含义。请看下面的例子：
　　1. 解释下列两句话在文中的含意。(2007年全国卷I《总想为你唱支歌》)
　　①走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
　　②南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
　　2 .“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么？( 2007年重庆卷《告别三峡》)
3 . 鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。( 2004年全国卷Ⅳ《痛哭和珍》)
　　题1是两个“启人心智的哲理句”。要理解这两个句子，先要把握《总想为你唱支歌》一文的主题。这篇文章表现了大西北艰苦的环境能磨练人的意志，讴歌了大西北人民的顽强抗争，号召人民到大西北去创业。然后抓住这两句话的“关键信息”：“长不大”到“长大”；“玲珑剔透”“经不起”。这两句话是直接表达主题的。①句从正面揭示主题，可以理解为：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其它地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。②句是从侧面表达主题的，可以理解为：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。
　　题2是一个“表露态度的观点句”。本文主题是赞美三峡人民舍小家为国家的献身精神。这是理解这个句子的背景。继而扣住这个句子本身的“关键信息”：“游人”与“移民”。作者在这个句子中通过两种人情感的比较，来表露自己赞美三峡移民献身精神的态度。如果只注意移民而不写出“游人”的感情，失去了比较，作者的观点就失去了力度。这句话可以这样理解：①游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。②百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。
　　题3是一个“深化主旨的抒情句”。本文和鲁迅的《纪念刘和珍君》的主题相似但又有区别：鲁迅的文章悼念刘和珍、控诉反动派和激励人民相结合，积极向上；本文主题只是悼念和控诉，但激励的内容不够明显，有点消极。题目中的两句话都分别抒发了作者的感情，深化了文章主题。但两个句子的“关键信息”有区别：鲁迅句“灭亡”与“爆发”相比较，强调“爆发”；而本文句“沉默”与“悲哀”相呼应，强调“悲哀”。按照这样思路答题，答案就出来了：鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。
　　二、语境句的理解
　　语境句——回味隽永的描写句，看似矛盾的相关句，意在言外的含蓄句。
　　语境句指文章的一个层次中的重要句子，这些句子分散在文章各个意义群中。一篇文章应由多个语义相对独立的意义群构成，每个意义群有一个相对的意义中心，同一个意义群中的所有句子，都应该指向这个中心意义。那么，我们就要联系具体语境（即上下文）来理解语境句的含意。具体的理解方法是：第一步，确定句子所在的意义层，概括层意；第二步，抓住句子中的“特定信息”，联系层意具体理解这个句子的含意。请看下面的例子：
　　4. 怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？( 2007年山东卷《梦碎雅典》)
　　5. 最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？（2007年广东卷《泥泞》）
6.“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？(2006年广东卷《夕照透入书房》)
　　题4是个“回味隽永的描写句”。理解这个句子先要确定这个句子所在的意义层，思考层意。这个层次描写奥蒂百米短跑竞赛的场面：奥蒂跑到80米意识到发生了“可怕”的事情（发现自己犯规了），观众静默，奥蒂重新起跑。句子中的“静默”“朝起点”“一步一步走着”的描写都是“特定信息”，有着特定含义：观众以静默的方式表示他们深深的同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。
　　题5是两个“看似矛盾的相关句”。这两句话处在文章写泥泞作用的语段，而且这里的“泥泞”是有象征意义的。泥泞的作用是辩证统一的，它既有负面作用也有正面作用。因为泥泞有负面作用，所以我们没必要在未来的路上人为地去制造；因为泥泞有正面作用，所以我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。这看似矛盾的句子其实是不矛盾的：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造，而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
　　题6是个“意在言外的含蓄句”。句子表面上写泥公鸡“大叫”与“哀鸣”，但意在言外。这个句子所在的语段是写作者在书房里看到河北省白沟传统工艺品泥公鸡时的想象与感想。作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状表示深深的忧虑和无奈。联系上下文可以这样来理解：表现了作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状的深深忧虑和无奈。
　　三、 技巧句的理解
　　技巧句——生动形象的比喻句，托物言志的象征句，耐人寻味的拟人句。
　　技巧句的特点，就是作者有意识地在这些句子中运用了一些写作技巧，使作者要表达的意思隐含起来，使句子更加生动形象，富有很强的表现力和感染力。这类句子只从字面上很难理解它们的含意，必须从分析写作技巧入手，才能准确理解句子的意思。目前的高考，考的技巧句主要是比喻句、象征句和拟人句，其它的技巧考得很少。理解这种句子的方法：第一步，要分析这个句子运用了什么技巧，必须从分析具体技巧入手来理解句子的含意，这就需要以语言表达方面的基础知识为指导；第二步就是要结合具体语境来揣摩，联系上下文来理解。
　　如果是比喻句，首先要找到它的“本体”，本体意义就是这个句子的含意。借喻句不出现本体，就要根据上下文来推断本体。
　　象征是用具体的事物来表达一种特殊的意义的写作手法，也叫托物言志。“物”和“志”之间，“形”和“神”之间必须有相似点。因此理解这类句子也分两步走：第一步，联系文章背景和作者的写作意图找出“具体事物”与“特殊意义”之间的相似点，根据这个相似点来理解句意；第二步，结合具体语境理解句子的含意。
　　拟人句的理解：先找出人物的动作特点，再结合具体语境分析作者在这些人物动作中所寄寓的特定含意。理解这类句子是需要有过硬的语文基本功的。请看下面的例子：
　　7. 文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（2006年福建卷《泪与笑》）
　　8. 请分别说明以下两句话在文中的意思。（2001年全国卷《门》）
　　　　 ①开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
　　　　 ②一扇门的关闭是无可挽回的。
　　9. 如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”这句话在文中的意思？ （ 2005年重庆卷《阳台上的遗憾》）
　　题7是个比喻句，而且是个很难的比喻句。题干是比喻句的喻体，没出现本体。那么先从句子前面找出这个比喻句的本体，然后根据具体语境理解和概括这个本体的含意：现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。
　　题8是个象征句。《门》全文都是用象征手法写的。作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了作者独特的人生感悟。这句话的字面意义与作者要表达的特殊意义的相似点是 “开”“关”，文章给“开”与“关”赋予了象征意义：（1）人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。（2）当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
　　题9是个拟人句。这个句子赋予“汉文化”以人的动作：咳血和低吟。为什么作者要赋予汉文化这样的动作？只要结合上下文具体语境来理解，“咳血和低吟”的意思也就出来了：即使在这样的南国宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。
　　四、 结构句的理解
　　结构句——总领下文的中心句，概括上文的结论句，承上启下的过渡句。
　　结构句是指在结构上有明显特点，起重要结构作用的句子。理解这类句子并不难：首先从结构入手，找准句子的“管辖”范围，从句子的“辖区”寻找其含意。但这个“管辖范围”不是那么容易找准的，非下力气不可。如果句子在文章、段落中是总起，那么理解句子就要从它领起的那些内容去分析概括；如果句子在文章、段落中起小结作用，就必须从它的上文去分析概括。如果是承上启下的过渡句，那么就要联系这个句子的前后文意去分析理解。请看下面的例子：
10. 张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？（2005年全国卷Ⅲ《张家界》）
11. “在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话有什么深刻内涵？（2005年湖北卷《土地》）
12. 作者说：“香格里拉发现了洛克，也同时发现自己。”请根据文意回答下面问题①“香格里拉发现了洛克”的含意是什么？②香格里拉“发现自己”的含意是什么？（2002年北京春季卷《让香格里拉发现自己》）
　　题10是个“总领下文的中心句”。结合文章看，它总领本自然段。仔细分析，可以看出本段是从三个角度描写张家界的山水与众不同的：山峰、峰顶、山壑山涧。只要把三个景点的特点找出来，就能答出这道题。有三个方面：①山峰的形态；②峰顶的松柏；③山壑山涧的气象。
　　题11是个“概括上文的结论句”。上文例举了人们与自然界越来越陌生的各种各样的事例，最后用一句话概括：与自然的生命交流越来越少；劳动创造的精神愉悦越来越少。
　　题12是个“承上启下的过渡句”。“香格里拉发现了洛克，也同时发现自己”这句话是在文章上段的末尾。文章上段写“香格里拉发现了洛克”，下段写“香格里拉也同时发现自己”。要准确理解这句话的含意，必须联系这句话的前后两段话来分析：①认清自己是否真是一个美好的真实的存在；②把香格里拉当成主体。（诗歌对比鉴赏训练题
（一）比较阅读描写庐山瀑布的两首诗和苏轼评价它们的一首诗，完成下列各题。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白
虚云落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
——徐凝
帝遣银河一律垂，古来惟有谪仙词。
飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。
——苏轼
1.根据诗歌意象填空。（3分）
李白诗中的“紫烟”，即徐凝诗中的“ ”。
徐凝诗中的“落泉”，即李白诗中的“ ”
李白诗中的“银河”，即徐凝诗中的“ ”
2.苏轼诗对李徐二诗作了评价，试指出苏轼对二诗的看法，并说说你的理解。（3分）
（二）阅读下面两首古诗，按要求回答问题。
约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
雨晴 王驾
雨前初见花间菱，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1.两首诗分别描写了什么季节？分别描写了什么景物？（2分）
2.两首诗分别突出了一个“等”字和一个“惜”字。请分别说明它们是怎样突出这个字的。
（三）读下面两首诗和词，按要求回答问题。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
1.两首诗寻觅春天的方式有所不同，请在诗中找出相关诗句来。（2分）
2.说说二诗反映的作者的感情的共同点和不同点。（4分）
答：共同点：
不同点：
（四）阅读两首《相见欢》，按要求答题。
相 见 欢
李煜
无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁春秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
相 见 欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
1.“剪不断，理还乱”表现了作者怎样的心绪？“簪缨”指代什么？“几时收”表达了作者怎样的思想感情？（3分）
2.试比较两首词在风格上的差异。（3分）
（五）阅读王维《杂诗》二首，按要求回答问题。
（一）
家住孟津河，门对孟津口。
常有江南船，寄书家中否？
（二）
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
1.这两首诗从不同的角度抒写了怀乡思亲之情。请从抒情主人公身份的角度作简要说明。（2分）
2.诗（二）“来日绮窗前，寒梅著花未？”抒情主人公只问“花”而不问“人”，和其他，这里用了什么表达技巧？有什么表达作用？（2分）
3.这两首诗在语言风格和句式运用上有什么作用？
答：语言风格上：
句式运用上：
（六）阅读王冕咏梅的两首诗，按要求回答问题。
白 梅
冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
墨 梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
1.白梅诗中“不与桃李混芳尘”中“混”是“混同”的意思，是说白梅具有什么样的特点？墨梅诗表现了画中梅花的什么特点？（2分）
答：
2.墨梅诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
答：
3.两首诗在表达上有什么相同之处？（2分）
（七）阅读下面两首唐诗，按要求回答问题。
田 园 乐
王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家僮未扫，莺啼山客未眠。
春 晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
1.这两首诗在写作内容上的共同之处是什么？（2分）
答：
2.从艺术表现手法来看，两首诗的差异主要体现在哪些方面？请写出其中一个方面。（4分）
（八）阅读下面两首唐诗，按要求回答问题。
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。
注：崖州，今海南岛海口市。李德裕，唐武宗时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。
1.两首诗分别表达了作者什么样的思想感情？（3分）
2.两首诗在抒情方式上有什么不同？（3分）
（九）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
过三闾庙
戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
1.文有“文眼”，诗有“诗眼”，如杜甫《春夜喜雨》，“喜”字就是“诗眼”。“诗眼”可在诗题中，也可在诗句中，《过三闾庙》一诗的“诗眼”是字。（1分）
2.“沅湘流不尽”这种写法，与《孔雀东南飞》的开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”是否相同？为什么？（3分）
3.从写作技巧方面简要点评“日暮秋风起，萧萧枫树林”这两句诗。（2分）
（十）阅读韩愈《早春呈水部张十八员外》和苏轼《赠刘景文》，回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1.两首诗分别写了什么季节的景物？诗人抓住了哪些景物来表达感情？
2.试从修辞手法的角度，分析苏轼诗所表达出的思想感情。
[诗歌比较鉴赏参考答案]
（一）1.虚云 飞流 白练
2.从苏轼诗可以看出，苏轼先肯定了李诗，后否定徐诗，一句“古来惟有谪仙词”可看出苏轼对徐诗的全盘否定。（2分）整体来讲，李诗想象奇特，意境飞动，气势磅礴；徐诗虽有夸张，却无奇思妙想，气势不如李诗充足，但也不是如苏轼所评价的那样一无是处。（2分）
（二）1.《约客》所涉及的是黄梅时节（夏季），描写的景物有雨、蛙等；《雨晴》描写的是春天的景色，主要景物有花间菱、叶、蜂、蝶等。
2.《约客》主要通过交待时间“过夜半”和描写细节“闲敲棋子落灯花”，突出一个“等”字；《雨晴》则主要通过“雨前”“雨后”的对比和“蜂蝶纷纷过墙去”的描写，突出一个“惜”字。
（三）1.白诗是“长恨春归无觅处”。黄诗是“除非问取黄鹂”。
2.惋惜春光流逝的深情是二诗作者感情的共同点。不同点是白居易最终找到了春，充满惊讶和喜悦；黄庭坚没有找到春天，感到无限怅惘和苦闷。
（四）1.六朝民歌中常用“丝”谐音“思”，李煜也用丝来比喻愁思。“剪不断，理还乱”，表现了愁思纷繁和难以排解。“簪缨”是贵族官僚的服饰，用来代人。“几时收”，既是词人渴望早日收复中原心事的表露，也是对南宋朝廷偏安苟且的愤懑和斥责。
2.虽然两首词的词牌都是“相见欢”，格律一样，但各自所表现的感情却完全不一样，风格也有很大差异。“离愁”是人们内心的一种抽象的感情，李后主却把它写得很形象，写出其滋味，写出了一种非常深切的人生感受。“无言”又加上“独上”，仿佛使人看到一个“斯人独憔悴”的孤独身影。西楼见月，夜已深沉，孤影徘徊，不能入寐，其人浓重的愁绪跃然纸上。全词表现得哀婉动人。朱词则通过“夕阳”“大江”“悲风”等意象，寄托了词人的国破之痛和对中原人民的深切怀念，感情激越，语尽而情意悠悠不尽，有豪放之风。（能回答“婉约”“豪放”可给2分，能运用词中句子分析，得3分）
（五）1.诗（一）是在家人（或女方）询问船家有无离家人（或男方）的来信；诗（二）是离家人（或男方）向来客询问自己家中的情况。
2.诗人选取典型细节，用借代手法，以“花”代指亲人和家中的一切，问“花”是表达思亲还乡之情，这样写，感情含蓄、真切，富有情趣。
3.语言风格上，质朴清新，口语入诗，平淡而隽永。句式运用上，以文句结尾，可见对亲人急切的思念之情，言有尽而意无穷。
（六）1.白梅具有不与桃李争高低，更不愿与其为伍的清高品格。墨梅具有高洁、清秀、淡雅、朴素的特点。
2.运用了托物言志的手法，抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
3.都是借梅花抒怀写志，袒露了自己的襟怀，表达了自己的节操与抱负。
（七）1.都写了春天的早晨的景色，如夜雨、啼鸟、落花等，以及人们在春天早上迟起的情景。（景和事各1分）
2.如王诗以动写静，着力于视觉形象；孟诗由静入动，诉之于听觉感受。王诗绘彩着色，以形写意；孟诗纯用白描，重在写意。王诗着眼于空间景物的抒写；孟诗则着眼于时间过程的描写。（只要写出一处，意思对即可。仅写出一首诗的特点不给分）
（八）1.《山房春事》表达了作者对战乱带来的萧条衰败及昔盛今衰的慨叹。《登崖州城作》表达了作者对帝京的怀念及有家归不得的痛苦与绝望的心情。
2.《山房春事》是借景抒情——作者通过乱鸦夕照与春花怒放不调和的画面表达思想感情。《登崖州城作》是即景抒情——通过登城所见抒发内心的感受。虽然两者抒情手法略有差别，但抒情方式都不是直抒胸臆，而是委婉含蓄。
（九）1.“怨”。
2.相同。（1分）都运用了“起兴”（或“比兴”、“兴中带比”、“兴”）的手法。（2分）
3.这两句诗用“寓情于景”、“情景交融”的写法，写眼前之景，其实，言外自有一种悲凉之气。（或：后两句写眼前日暮风起，枫林萧萧，情寓景中，为屈子传哀怨之声，空际传神，不着迹象，言外自有一种悲凉慷慨之气。）
（十）1.韩愈写的是早春，能摄春之魂，“草色遥看近却无”写出了雨后春草远望和近看的传奇景色，给读者以无穷的美感。苏轼诗写的是初冬，“荷尽”、“菊残”“傲霜”，既写景，又咏物喻人。
2.“残菊犹有傲霜枝”与“荷尽已无擎雨盖”相对，内容相近，构成“流水对”。这里菊花残了，枝干尚能傲霜独立的描写，既写了景，咏了物，也借物喻人，赞颂了刘景文的品格和节操。最后一句，既是实写，也是借代，作者把萧条的初冬写得富有生机和诗意，表现出诗人旷达明朗的性情和胸襟。语浅情遥，耐人寻味。书写(2009-03-11 07:32:58)
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专家解读考点：
　　书写能力是语文素养中的一项重要内容，同样也是中考语文命题关注的一个考点。2008年全国中考语文书写试题主要涉及到下述几个方面：①综合评价全卷书写；②指定具体的语言材料让考生用正楷字规范、端正、整洁地书写；③学写规范、通行的行楷字，体会汉字的优美；④临摹名家书法，体会书法的审美价值；⑤书法文化常识了解。
　　题型分析：2008年全国中考试题中的书写试题，在题型上主要有：①综合评价题：对考生答卷全卷书写综合评分。②书写题：要求考生用正楷字在方格或田字格中书写指定的词语、格言或诗句；给出书法作品要求考生书写条幅。③填空题：填写书法文化常识。
　　解题方略：书写试题主要考查考生基本的书写能力。平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。
典型例题解读：
　　例 写字。
　　1．新课标要求初中生能够“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。所谓“临”，即在字帖外用纸临写；所谓“摹”，即在字帖上直接蒙纸描摹。“临”与“摹”各有长短，正如古人所说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”请将古人这句话正确抄写在下面的括号里。
　　（　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　
　　2．中国书法源远流长，留下了许多书法精品。其中，东晋书法家　　　的《　　　》被称为“天下第一行书”。（2008年湖北宜昌市中考试题）
　　答案：1.略 2.王羲之 兰亭序
　　透视：此题主要考查考生的书写能力以及对书法文化常识的了解情况。第1题考查点虽然是常见的抄写句子，但命题却别具匠心，在介绍“临摹”这一书法知识中引出要抄写的句子，让考生自然地理解课标要求，了解书法常识。第2题紧扣教材内容，要求考生填写书法文化常识。完成这两道题，考生首先要读懂两题的文字材料，搞清楚要抄写的句子和要填写的文化常识；其次要具有一定的书写能力，将指定句子抄写在方格中；第三是对东晋书法家王羲之以及他的《兰亭序》要了解，否则第2题就无法下笔。
常见失误分析：
　　例 卷面书写。（全卷书写规范、美观）
　　评分：根据全卷卷面情况判分。（2008年湖北潜江等地中考试题）
　　分析：卷面书写是新课改中产生的一种新题型，目标直指考生的汉字书写基本功。考生在考场上由于时间的限制，往往在答题中不注意书写，甚至乱涂乱画，从而导致失分。因此，平时要养成工整、规范写字的习惯，坚持阅读一些书法作品，适当做些书法训练。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．书写。请你在答题时努力做到书写正确、工整。（4分）（2008年浙江宁波市中考试题）
　　2．抄写下面的句子，并根据拼音写出相应的汉字。
　　圣火传dì梦想，爱心铸就国魂！
　　（2008年湖北武汉市中考试题）
　　3.书写能力考查。
　　将下面杜牧的《赤壁》一诗，用楷书或行楷抄写在括号内。
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　（　　　　　　　　　　　　　　）
　　 （2008年广东梅州市中考试题）
　　4．先将拼音所表示的汉字写在括号内，再用正楷或行楷把成语抄写在田字格里。
　　络yì（ ）不绝 kuī（ ）然不动　苦心孤yì（ ） 韬光养huì（ ）
　　（2008年湖南娄底市中考试题）
　　5．汶川大地震给震区人民带来巨大灾难。如今灾区人民正进入抚平创伤、重建家园的关键时期，请你给灾区的同学们送上一句话，或表达同情，或鼓舞信心，或抚慰他们受伤的心灵。力求书写正确、规范、美观。
（2008年山东临沂市中考试题）
　　6．读下面这副对联，完成（1）（2）题。
　　文辞真比丰年玉 气味还同幽壑兰
　　（1）请用正楷字将这副对联书写一遍。（2）按照传统习惯，对联张贴时，上联应贴在进门的　　边。
　　（2008年湖北咸宁市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．能写一手好字，可以让人赏心悦目。请将下面句子抄写在田字格中，充分展示你的才华。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　2．四季如歌，古今许多文人墨客流连自然，写下为数众多的优美诗篇。请将你最欣赏的描写春景的诗句写在田字格中，要求规范、美观。
　　3．在下列成语中，共有四个错别字，请找出来，然后用正楷或行楷改正在田字格中。
　　脍制人口 锋芒必露 沥尽心血　义愤填鹰 毛骨茸然 触目惊心
　　4．阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格中，要求正确、规范。
　　我们看她忽而双眉（pín）蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊（càn）然，表现出无边的喜乐……忽而张目（chēn）视，表现出（chìzhà）风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细(nì)妥帖的梳妆……
　　5．依据拼音写出汉字，然后用正楷或行楷把成语抄写在田字格内。
　　气冲（dǒu）牛 （jiá）然而止鞠躬尽（cuì）
　　6．在学习生活中，我们常常用名言佳句作为座右铭来鼓励自己。你一定有这样的座右铭，请写出来，与大家共勉。要求书写正确、工整。
　　7．请在下面田字格里根据上下文补写句子，要求书写规范、美观。
　　热爱自然，自然因爱而生意盎然；
　　热爱　　　　　　　　　　　　，
　　热爱人生，人生因爱而绚烂多彩。
知识积累卡片：
　　书法，是我国民族文化的优良传统之一，它不仅是进行文化交流的工具，也是绽放异彩的艺术瑰宝。什么叫书法？《辞源》释为“汉字的书写艺术”。《辞海》释为“毛笔写字的方法，主要讲执笔、用笔、点画、结构、分布（行次、章法）等方法”。《中国书法大辞典》释为“借助于汉字的书写以表达作者精神美的艺术”。概括来讲，书法是能够表达文字意思的线条组合艺术。2008年北京奥运会开幕式将有三千多年历史的汉字展现在节目中，三个“和”字就表现了汉字的演化过程。书法伴随着汉字的产生而产生，又伴随着汉字的发展而发展。在汉字字体的发展和演变中，书写的艺术愈来愈兴盛，成为一门独特的“书法艺术”，目前主要包括篆书、隶书、楷书、行书、草书五种书法体式。每一种书体都有一个始创、发展和成熟的过程，都经历了不同的时代，每一个时代都有一批卓有成就的书法家，留下了不朽的传世之作，使书法艺术的奇葩愈开愈艳，绚丽多姿。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．略 2．书写略。注音汉字：递。 3．略 4．绎 岿 诣晦5．示例略，符合要求即可。 6．（1）略（2）右
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．略 2．略 3．制-炙 必-毕 鹰-膺 茸-悚 4.颦 粲瞋 叱咤 腻 5.斗 戛 瘁 6．示例略，符合要求即可。7．示例略，补写的句子要与上下例句结构一致，语意连贯。8．篆 竹简 9．山（楷体）鱼（甲骨文）休（篆书）全（隶书）对中考语文“名著阅读”题的分析与思考(2009-03-10 12:20:49)
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义务教育《语文课程标准》要求“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中第四学段要求“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，藉此推动学生扩大学习资源，增多语文积累，提高语文素养，为以后发展打下精神的底子。为了更好地落实课标要求，引领学生积极主动地进行课外阅读，自2004年始，课改实验区的中考语文试题中大都设置了“名著阅读”检测题，时至今日，“名著阅读”题题型多样、内容丰富，从形式上看有选择题、填空题、填表题、简答题，从考查内容看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题，这些试题为学生加强课外阅读，提高语文素养起着良好的导向作用。但是，回顾近几年来的中考“名著阅读”题及学生的课外阅读现状，我们不难发现有些“名著阅读”题还不能很好地引领学生进行深度阅读，并从中获得真切的感悟和体验，也少有独特的思考和见解。问题出在哪里呢？先请看下面五道中考“名著阅读”题：
1．请根据所提供的语境，补写出相应的人物名。（任选其中的两个作答）
（1） 拳打镇关西（《水浒传》）
（2） 三顾茅庐（《三国演义》）
（3） 三打白骨精（《西游记》）
（4） 葬花（《红楼梦》）
（2008年海南省）
2．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）
（2008年陕西省）
3．你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪个人物？用一句话概括这一人物形象的特点。
（2008年山东淄博市）
4．《傅雷家书》一书，大部分书信都是我国著名的 家傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子 （人名）待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。儿子果然不负父望，成为了世界一流的 大师。
（2008年福建南平市）
5．法国作家罗曼·曼兰的《名人传》中的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》分别写了三个人物，一个是 ，一个是 ，一个是雕塑兼画家。三部传记中，《 》最著名。作者称其写作的目的在于安慰和鼓励“世上不幸的人们”，使他们勇敢地跟命运作斗争。
（2008年福建莆田市）
上述这些试题涉及的作品基本上都在相应的范围内，即课标推荐的作品，像《水浒传》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《名人传》等。也有不在其列的，像《三国演义》、《红楼梦》、《傅雷家书》，但这些都能在教材中寻得相关课文或材料。这些试题考查的角度都趋近一致，主要考查学生对作品中人物和事件的了解程度。但是，从答案上看，这些作品学生即使没有读过，也已是耳熟能详了，因为这些文学名著早已通过多种媒介得以广泛传播。可见，其试题的价值和作用值得怀疑。像这样的试题在2008年全国各地的中考语文试卷中还有很多。当然我们这样讲，并不是说我们考试就要考学生不知道的，要考倒学生，而是要判断这些试题到底有没有衡量出学生的语文素养和语文能力，有没有真正检测出学生名著阅读的实际情况。中考语文是学生学业水平性测试，测试的是对照课程标准学生语文学习的状况。现在一些“名著阅读”题，不需要学生去认真阅读就可解答显然是违背了课程标准要求的。
中考是教与学的“指挥棒”，这样的命题带来的是许多学生的虚假阅读、伪阅读，即为应付考试，去记作家作品、人物性格、故事情节等，表面上看什么都知道，但实际上对作品不甚了了，即使像第2、3题欣赏概括题，只要读过作品的故事梗概，解答也是没有问题的。这种蜻蜓点水、浮光掠影，置作品鲜活的语言、深刻的思想于不顾的名著阅读扭曲了阅读的本意，不能给学生带来多大收获，毫无价值可言，也有违课标对名著阅读的大力倡导。长此以往，不仅不能引导学生去好好读书，认真读书，而且还会在学生的心里造成很不好的影响，误以为课外阅读就是这么回事，不良的学风就会潜滋暗长了。
名著是人类文化传承的纽带，是人类智慧的结晶。读好名著对认识世界、发展思维、获得审美体验、提高文化素养大有裨益。作为成长中的初中生理应广泛阅读，养成爱好阅读、视阅读为生活需要的良好习惯。按照课程标准要求命制出来的初中语文学业水平测试卷，作为一种导向，当然在试题中对“名著阅读”要有所涉及。
那么，“名著阅读”究竟应该怎样考呢？笔者以为，首先，要确定一个合适的阅读范围。中外现当代能称得上名著的作品很多，没有范围的随意命题将会加大学生的课业负担，《语文课程标准》的附录二“关于课外读物的建议”中推荐了10部长篇文学名著和诗歌散文作品，课标教材中也推荐了一部分，各地区根据教育状况也可适量推荐，命题时就应以课标、教材和地区推荐的范围为限。2008年某地中考卷出现了归纳《简·爱》中简·爱的性格特点，假如该地没有作推荐，估计有很多学生没有看过该作品，这也就失去了考查的意义。
其次，要引导学生真正走进文本进行深度阅读。“名著阅读”的本意就是要学生亲近文本，在文本中受到熏陶、感染。命制中考试题，需要在这方面做好引导工作。各地近几年来在“名著阅读”的命题上作了诸多探索，也有成功的好题，如：
1．⑴第三板块：猪在中国名著中。请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。
⑵第四板块：猪在西方名著中。请结合语境，补写弗恩的话。背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。
“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧!”
“可是这不公平，”弗恩叫起来，“ ”
阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。”
（2007年山西太原市）
2．⑴笛福在《鲁滨孙漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨孙的形象。你认为鲁滨孙的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。⑵吴承恩《西游记》里的那只石猴，除了法名“孙悟空”外，还有其他几个称呼。请从美猴王、弼马瘟、齐天大圣中任选一个称呼，依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。
（2008年福建厦门市）
3．名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从“名著精彩”中任选一个，简要概述出情节的主要内容（起因、经过、结果），并说说对这一情节的体验或感悟。
①花和尚倒拔垂杨柳 ②武松斗杀西门庆③卡洛飞雪球误伤老人 ④西西洛看护“爸爸”
（2008年福建永春市）
4．《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。
（2008年江苏苏州市）
山西太原卷把名著阅读题置于“综合性学习”考查中，围绕“猪”来设计题目，给人以活泼灵动、构思巧妙之感。更为重要的是此题把阅读引向了深处，像第一小题，不仅要指出猪八戒的优缺点，还要叙述体现其优缺点的情节。这就不是对人物和情节的简单记忆了，这里涉及了对人物的评价，而这评价是建立在对具体内容分析的基础上的。第二小题更把对名著阅读考查的触角伸到了具体的作品片段中，让学生结合上下文，揣摩人物语言。这道题某种程度上是在指导学生如何阅读、如何透过语言感悟文意。同时这道题也是对阅读与口语交际有机结合的一种关注。福建厦门、永春卷，江苏苏州卷的试题在命题思想上与山西太原卷基本一致，就是要让学生具体说出作品的故事情节，不过在叙述上，或突出特点，或突出过程，并不是纯粹的叙述，这需要学生在表达的过程中作出信息筛选。这样的试题如果没有对作品的深度阅读，没有真切体验和感悟，是写不出，也答不好的。
第三，题型设计要创新。新颖的题型不仅能改变学生的阅读品质和习惯，而且能给学生带来阅读和解题的兴趣。上述第一例中把“名著阅读”设置在“综合性学习”中考查，更与阅读方法、口语交际融合在一起，富有创意。像2008年广东汕头市、广西桂林市、山西太原市等地的“名著阅读”题的题型设计也很有特色，广东汕头卷对“名著阅读”采用节选方式来考查，检测学生对作品语言、形象的领悟程度。广西桂林卷用给出故事名写简介的方式考查“名著阅读”情况，看起来似乎有点机械，其实不然，因为要求写出的是故事简介，并非是复述故事，这就需要学生去搜索记忆，整理信息，并加以概括。这不仅考查了学生阅读名著后留下的印记，而且考查了学生在概括表达中对作品中人物和情节的把握程度。山西太原卷先给出漫画《武大郎开店》，店内对联的横批“王伦遗风”，要求结合《水浒传》的相关情节，说说横批的含义，这题很有创意，把漫画欣赏与名著阅读结合在一起。以上三题的设计均没有简单地考查有关名著的作品名称、故事情节、人物评价，而是把阅读引向了真实，真正考查学生有没有读过作品，对作品的人物、情节、特点等有没有独特的感受和体验。这样的设计不仅导向性很好，而且增强了趣味性，能引领学生真正走进作品，了解故事情节，感受人物的悲欢离合，形成自己对作品的独特理解。这对“名著阅读”考查失真现象是个很好的纠偏。句子成分(2009-03-10 19:32:28)
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（五）中心语
不同层次、不同位置上有不同的中心语。
不同从此上有不同的中心语可以从下面的层次分析中看出：
一 个 大 好 人
） | 1、中心语为“大好人”
） | 2、中心语为“好人”
） | 3、中心语为“人”
不同位置上有不同的中心语，这比较重要。分为主语中心、宾语中心、谓语中心、动语中心。
1、主语中心语
主语中心主要由名词性词语充当。
谓词性词语也可以做主语中心语，但必须借助助词“的”。分为三类：A、定语为中心语的施事，如“老师的关心”；B、定语为中心语的受事，如“大会的召开”；C、定语和中心语是非施受关系，如“他的健康”。
2、宾语中心语
宾语中心语常由名词性词语充当。
谓词性词语也可以做宾语中心语，但必须借助助词“的”。
3、谓语中心语
谓语中心语常由谓词性词语充当。
名词性词语也可以做谓语中心语，状语一般为表示时间、范围的副词“已经、都、只、就、才、净、光、真”等，近些年来，程度副词也可以做这样的状语，如“很北京”。
4、动语中心语
动语中心语由动词充当，动语中心语后面既要有宾语，也要有补语。
二 单句的类型
单句可以分为句型和句类。
句型是按句子的语法结构特点划分出来的类型。分析句型的目的是确定句子的的构造。确定句型是根据句子构成成分之间的结构关系。句型具有概括性、层次性、民族性。单句句型分为主谓句、非主谓句。
句类是按句子的语气用途划分出来的类型。划分句类的目的是确定句子的交际作用，划分的标准是根据句子的语义和语调。句类也具有概括性、层次性、民族性。句类分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
一个句子既可以从句型角度分析，也可以从句类角度分析。如“他来了？”属于主谓句句型，属于疑问句句类。
（三）句型
句型是从句子结构方面给句子的分类，句型具有层次性。
句子首先分为单句和复句。单句是词或短语构成的句子；复句是由两个或两个以上意义密切关联、结构上互不包含的单句形式构成的句子。
根据构成句子的词语性质，单句分为主谓句和非主谓句。主谓句是由主谓短语构成的句子；非主谓句是由词或非主谓短语构成的句子。
根据谓语的性质，主谓句分为名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句。根据构成句子的词或短语的性质，非主谓句分为名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、拟声句。
单句还包括特殊句型，如主谓谓语句、连谓句等。
1、主谓句
（1）名词性谓语句
名词性谓语句是名词性词语做谓语的句子，大多表示判断，也可以表示描写。如“鲁迅浙江人。”
（2）动词性谓语句
动词性谓语句是动词性词语做谓语的句子，分为带宾和不带宾两种。如“他看过这本书。”、“我去过。”
（3）形容词性谓语句
形容词性谓语句是形容词性词语做谓语的句子。如“这间房子很大。”
2、非主谓句
（1）动词性非主谓句
动词性非主谓句由主谓短语以外的动词性词语构成。用于说明自然现象、提出一般要求、提出口号或作为复句的分句。如“禁止吸烟。”
（2）形容词性非主谓句
形容词性非主谓句是由形容词或形容词性短语构成的句子。如“真美啊！”
（3）名词性非主谓句
名词性非主谓句是名词或名词性短语构成的句子。可以用来表示：A、剧本小说的场景说明，如“东北某火车站”；B、表示感叹或赞叹，如“多可爱的孩子”；C、表示突然出现的事物，如“车”；D、表示呼唤，如“老师”；E、表示要求或斥责，如“车票”。
（4）拟声句
拟声句是由拟声词构成的句子。如“轰隆！”、“哎呀！”。
（四）现代汉语特殊句型——复杂单句
1、主谓谓语句
主谓谓语句是主谓短语做谓语或谓语中心的句子。其结构：
他 身 体 健 康 。
主|| 谓 | 1
| 主 || 谓 | 2
主谓谓语句的两个层次都是主谓短语，但性质不同：第一层次上的主语、谓语是全句的主语、谓语，叫大主语和大谓语；第二层次上的主谓短语充当句子的谓语，叫小主语和小谓语。
主谓谓语句的类型：
（1）与带宾型的主谓句存在转换关系的。
A、大主语受事，小主语施事。
这样的句子构成“受事||施事——动词”的格式，如“一句话他也不说”、“犯法的事谁也不能做”。这类句子常常含有强调的意味，有时用“也”来表示。
B、大主语施事，小主语受事。
这样的句子构成“施事||受事——动词”的格式，如“他一句话也不说”、“那个人什么
话都不说”。这类句子要用“一、什么、都、也”等词，表示强调。
（2）由一般主谓句减少某些虚词形成的。
虚词可以标定句子成分的性质，表示某种语法关系，如果句子中减少某些虚词，有时会引起句子语法关系的改变，形成主谓谓语句。
A、大、小主语之间存在语义上的领属关系，但不用“的”标识。如“他身体健康”、“外面雪大了”。
这类句子确定为主谓谓语句的依据：a、可以在大主语后有语音停顿；b、大主语后可以有状语或可以加进状语；c、做复句的前行分句时后面的分句承前省略的常常是大主语。
B、大主语是关涉对象，但没有用“对、对于、关于”等介词。如“这件事大家没有表态”、“这一切他毫不在意”。
（3）在一般主谓句前加复指词语构成。
大主语与小主语或与谓语中的其他词语存在复指关系。用来复指的词语可以是人称代词、指示代词或名词。例如“打乒乓球，这是他喜爱的运动”、“小李呀，我刚才还见过他”。
2、双宾句
双宾句是具有两个互相之间没有结构关系的宾语的句子。
双宾句的结构特点：（1）谓语动词具有“予取”性，如“给、送、问、告诉”等；（2）两个宾语在结构上都可以与动词发生动宾关系；（3）两个宾语之间没有结构关系。
双宾句中的宾语一个指人，一个指事物。离动词近的宾语叫近宾语、间接宾语；离动词远的宾语叫远宾语、直接宾语。例如：
他 || 告 诉 | 我 一 件 事 。
“我”是近宾语、间接宾语；“一件事”是远宾语、直接宾语。
远宾复杂化：指远宾语由谓词性词语充当的情况，如“常识告诉我们鸟类是迁徙动物”。判断远宾复杂化是用“什么”代替远宾语。
双宾句的层次分析不能采用二分法，而应该是：
王 老 师教 我 们 英 语。
| |
| |
双宾句和联合短语做宾语的句子的区别：前者两个宾语之间没有结构关系；后者的宾语之间是联合关系，中间有连词或者可以加进连词。
双宾句和同位短语做宾语的句子的区别：前者的宾语一个指人，一个指事物；后者的两部分指同一个人或事物。
3、兼语句
兼语句是兼语短语做谓语或独立成句的句子。第一动词的宾语同时做第二动词的主语，叫兼语。
兼语句的特点：（1）第一动词为使令动词；（2）兼语与第一动词构成动宾关系，与第二谓词构成主谓关系；（3）第二谓词语义上属于兼语。
兼语句分类：（1）第一动词是“使、叫、让、请”等表示使令、劝阻等意义的动词，如“我叫他去”。（2）第一动词为“有”，如“外面有人来了”。（3）第一动词为“是”，如“今天是你不对”。（4）其他动词进入兼语结构有了使令意义，如“班长组织我们去辽沈战役纪念馆”。
兼语句与连谓句的区别：（1）兼语句的动2是描述兼语的，连谓句的动2是描述主语的。（2）兼语句第一动词是使令动词，连谓句不是。
兼语句与主谓作宾句的区别：“我叫你去”是兼语句，“我希望你去”是主谓作宾句。（1）第一动词不同，前者是使令动词，后者为心理动词、感知动词等。（2）语音停顿不同，前者在兼语后，后者在第一动词后。（3）插入状语不同，前者在兼语后，后者在第一动词后，也可以在第二谓词前。（4）能否改变语序，前者不能，后者可以。
4、“把”字句
把字句是用“把”构成介词短语，把动词的支配对象放在动词之前的句型。如“他把书包放到桌子上”。
大部分把字句可以转换为带宾主谓句，不能转换的情况是：（1）动词后另有宾语；（2）动词后带有复杂的补语；（3）意义上不允许。
把字句的构成条件：（1）动词要动作性强；（2）不能是光杆动词；（3）“把”介引的对象必须确指；（4）否定词、助动词只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引进施事，或用“被”附着在动词前表示被动的句型。如“云彩被风吹走了”、“云彩被吹走了”。
被动意义的表示方法：（1）语义被动；（2）被字句。
被字句的类型：（1）[被+施事]+动；（2）被+动；（3）[被+施事]+所+动。
构成被字句的条件：（1）用动作性强的动词；（2）不能是光杆动词；（3）主语确指；（4）否定词、时间词放在“被”前。
5、“连”字句
连字句是用“连……也/都……”格式表示强调的句型。如“连他也不愿意去”。
连字句的分类：（1）主语施事型，如“连他都不来”；（2）主语受事型，如“连书也不看”；（3）重复动词型，如“连看也不看”。
三 单句成分的分析
（一）单句分析的方法
方法要点：（1）注重结构层次，也注重结构关系。（2）重视结构中心的作用，善于抓住中心语。（3）注意语义分析在句子分析中的重要作用。
（二）单句分析例释
（经济）的 发展|| [必然] [会] 带动 |（教育）的发展。
四：课堂小结
五：巩固训练 划分下列句子的成分
1陈然高兴极了！
2东西就在这口井里！
3一个青年躺在石制的手术台上。
4皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！
5他快乐的简直要跳起来了！
6《东方红>>是全国几万万人民的心声。
7蹲着的，坐着的，站着的都有！
8自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复！
9一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务！
10为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！
11几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！
12难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！
13万丈高楼平地起！
14我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！
15他躺在床上呼呼的睡着了！
16他们所处的环境比前一代人好得多！
17我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！
18白杨树实在是不平凡的！
19我赞美白杨树！
20在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！
21蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！
答案
1陈然-主语 高兴-谓语 极了-补语！
2东西-主语 此后可看做是大谓语 就-状语 在-谓语 这-定语口-定语井-宾语里-补语！
3一个-定语 青年-主语 躺-谓语 此后可看做是大宾语 在-介词石制的-定语手术台-宾语中心词 上-介词。
4皇帝的-定语 衣服主语中心词 从来-状语 没有获得过-谓语这样的-定语赞美宾语！
5他-主语 快乐的-状语 简直-状语 要-状语跳-谓语动词起来-补语了-补语！
6《东方红>>-主语 此后是大谓语是-谓语中心词全国-定语几万万人民的-定语 心声-宾语。
7蹲着的-定语，坐着的-定语，站着的-定语 都有-谓语！
8自从处死了伪村长-状语，敌人-主语 疯狂的-状语进行-状语报复-谓语！
9一九一六年夏天-状语，雷锋-主语 到佳木斯-状语执行-谓语任务-宾语！
10为了保密-状语，党组织的-定语 几个-定语 领导人-主语看了-谓语都-状语毁掉-补语 了-补语！
11几个月的-定语 监狱生活-主语，后面是大谓语使陈然-小层次主语增长了-小层次谓语 许多-定语地下斗争的-定语 经验-小层次宾语！
12难翻的-定语 老界山-主语，后面是大谓语被我们这样笨重的-定语队伍-小层次主语 战胜-小层次谓语了-补语！
13万丈-定语 高楼-主语 平地-定语 起-谓语！
14我们-主语 学习-谓语中心词 此后是大宾语白求恩同志-宾语中的主语毫不利己-定语 专门利人的-定语 精神-宾语中心词！
15他-主语 躺在床上-状语 呼呼的-状语 睡-谓语 着了-补语！
16他们所处的环境比前一代人 此前是大主语 好-谓语 得多-补语！
17我的-定语 祖母-主语中心词 曾经-状语 常常-状语对-状语我-状语说-谓语 ，此后为大宾语 白蛇娘娘-小层次主语 就-状语 被压-小层次谓语在-定 这-定 塔底下-宾！
18白杨树-主语 实在-状语 此后是大谓语 是-谓语 不平凡的-补语！
19我-主语 赞美-谓语 白杨树-宾语！
20在苍茫的大海上-状语，狂风-主语 卷集-谓语 着-补语乌云-宾语！
21蠢笨的-定语 企鹅-主语，此后为大谓语 胆怯的-状语把肥胖的身体-状语躲藏-谓语中心词在悬崖底下-补语！2009中考考点梳理：　修改病句(2009-03-11 08:25:46)
标签：方法 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B7%BD%B7%A8&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 复习 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B8%B4%CF%B0&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 高考 ( http: / / / c.php t=blog&k=%B8%DF%BF%BC&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 教育 ( http: / / / c.php t=blog&k=%BD%CC%D3%FD&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 语文 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D3%EF%CE%C4&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 指导 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D6%B8%B5%BC&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 中考 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D6%D0%BF%BC&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 训练 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D1%B5%C1%B7&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 教案 ( http: / / / c.php t=blog&k=%BD%CC%B0%B8&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 杂谈 ( http: / / / c.php t=blog&k=%D4%D3%CC%B8&ts=bpost&stype=tag" \t "_blank ) 分类：语言运用坊 ( http: / / / s / articlelist_1290715720_8_1.html )
专家解读考点：
　　修改病句是中考语文命题的一个必考内容。能否借助语感和语法修辞常识正确地修改自己的文稿，做到文从字顺，行款正确，书写规范、整洁，是个人语言能力的一个重要标志。2008年全国中考语文修改病句试题主要涉及这样几个方面：①辨析并判断句子的正误；②从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；③修改习作中有明显错误的词句；④在语段中找出病句进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各种媒体以及同学们的习作。
　　题型分析：2008年全国中考语文试题中的修改病句试题，在题型上主要有两种：①选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。②改错题：在所给病句上直接修改；在语段中修改画横线的有语病的句子；在语段中找出有表达错误的句子并改正；在句子中画出语病处并提出修改意见或结合具体病句写评语；在习作中用符号修改病句。
　　解题方略：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。
典型例题透视：
　　例 下列句子没有语病的一项是 （ ）
　　A．微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。
　　B．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。
　　C．经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。
　　D．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。
　　（2008年云南省中考试题）
　　答案：A
　　透视：这是一道选择题，正确答案为A。命题从成分残缺、搭配不当、语序不对三个方面各给一个干扰项让考生辨析判断。B句成分残缺，缺主语“我”；C句语序不对，“精心筛选和广泛征集”应为“广泛征集和精心筛选”；D句搭配不当，动词“降低”与名词“经济负担”搭配不当，“降低”应为“减轻”。解答这道题，首先要明确本题“选出没有语病的一项”这一题干要求；其次可用排除法找出有语病的三项，然后再确定正确的选项。
常见失误分析：
　　例 下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。
　　①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。
　　（2008年山西太原市中考试题）
　　答案：①去掉“随着”或去掉“使”。②在“重要性”后面加“的认识”。
　　分析：这是一道改错题，要求考生改正语段中画线的两个病句。第①句考生容易出错的是删掉“逐渐”一词，正确的改法是去掉“随着”或去掉“使”。第②句考生容易出错的是删掉“同学们”，正确的改法是在“重要性”后面加“的认识”。解误方略是先将句子的附加成分去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间是否搭配得当。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．下面各句中，没有语病的一项是 （ ）
　　A．福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
　　B．近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
　　C．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
　　D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
　　（2008年福建福州市中考试题）
　　2.下面句子没有语病的一项是 （ ）
　　A．穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
　　B．苏州园林修剪和栽种树林也着眼在画意。
　　C．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。
　　D．救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机。
　　（2008年山西省中考试题）
　　3.下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
　　A.只有我们和自然和睦相处，才能保护好我们人类地球的家园。
　　B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
　　C.“同一个世界，同一个梦想”是北京奥运会的主题口号，它表达了全世界人民的共同愿望。
　　D.为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。
　　（2008年广东湛江市中考试题）
　　4.下列句子有语病的一项是 （ ）
　　A.这次汶川大地震，使人民群众生命财产安全受到了严重威胁。
　　B.我们要向读者讲述的是一则人民子弟兵将百姓冷暖装在心上。
　　C.我们要继承和发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。
　　D.为了避免今后再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。
　　（2008年广西柳州、北海市中考试题）
　　5．下列句子中有语病的一项是 （ ）
　　A．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
　　B．那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。
　　C.回想自己走过的路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。
　　D.无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。
　　（2008年青海省中考试题）
　　6.对下面病句的修改不正确的一项是 （ ）
　　A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”）
　　B.3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过”）
　　C.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”)
　　D.北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。（在“举办”前加“宣布”）
　　（2008年湖南怀化市中考试题）
　　7.改正下面这个病句，请直接将正确的句子写在横线上。
　　经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。
　　（2008年四川乐山市中考试题）
　　8．修改病句。
　　①全国第13届青歌赛,有恩施两名歌手加盟的“土苗兄妹组合”夺得了原生态唱法金奖。
　　②宜万铁路和沪蓉西高速公路建成后，将为恩施州经济建设和社会发展奠定良好的开端。
　　（2008年湖北恩施州中考试题）
　　9．下面这段文字画线处有语病，请加以修改。
　　中国国家体育场“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场，①可容观众超过10万人左右。它就像一个用树枝般的钢网编织成的温馨鸟巢，②寄托着未来对人类的希望。“鸟巢”坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。它高低起伏变化的外观可产生震撼性的视觉冲击力。
　　修改：①：
　　②：
　　（2008年浙江湖州市中考试题）
　　10.下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
　　①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
　　（2008年江苏连云港市中考试题）
　　11．根据提示，修改下面一段文字。
　　①带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中，一名（神态自若、英姿飒爽、神清气爽）的香港青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国境内的传递。
　　（1）第①句中有一个标点使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。　
　　（2）第②句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
　　（3）请从第③句所给的成语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。
　　（2008年陕西省中考试题）
　　12．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）
　　为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势，收到“小康看健康，健康护小康”的目标。
　　修改一：
　　修改二：
　　（2008年江苏淮安市中考试题）
　　13．下面的句子是个病句，并且缺一处标点符号，请指出错误原因并提出修改意见。
　　4月18日，“好运北京”国际田联竞走挑战赛在国家体育场“鸟巢”开办，这次赛事将是“鸟巢”首次公开亮相。
　　句子病因并修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　标点符号：
　　（2008年甘肃兰州市中考试题）
　　14．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
　　①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。②江苏是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。③除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。④这有利于学生学习民族文化的意识。
　　第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第　　句，修改意见：
　　（2008年江苏南通市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．找出下列句子中有语病的一项 （ ）
　　A．同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。
　　B．这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
　　C．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
　　D．那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。
　　2．下面句子没有语病的一项是 （ ）
　　A．夏天的凤凰山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
　　B．我们一定要发扬和继承土家民族精诚团结、共谋发展的精神。
　　C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
　　D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
　　3．与“练武术跟练舞蹈，完全是截然不同”一句错误相同的一项是 （ ）
　　A．学习是否努力，是学习成绩好的关键。
　　B．今天来了几个出版社的编辑。
　　C．就目前来讲，我们学生的文化素质确切需要大大提高。
　　D．班委会严肃处理了小明同学骂人。
　　4.病句修改有错误的一项是 （ ）
　　A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。
　　修改：把“忽然”删去。
　　B.学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。
　　修改：将“热潮”改为“运动”。
　　C.全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。
　　修改：将“听取”与“讨论”位置对调。
　　D.他负责收取的班费没差错一分钱。
　　修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。
　　5.对下面加线病句，修改不当的一项是 （ ）
　　我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。
　　A．①句删去“是否”。
　　B．②句“就”改为“才”。
　　C．③句“思想开小差”与“搞小动作”对调。
　　D．④句“可能”改为“必定”。
　　6.下面是两位同学的对话，其中有两处错误，请找出来并做修改。
　　甲：你认为怎样才能学好英语？
　　乙：要学好英语，是否认真听课是关键。
　　甲：确实，我上课注意力总是不够集中，有时老师讲到哪里我都不知道。
　　乙：是啊，我以前也存在这种情况。现在懂得了，必须认真用耳朵听，还要积极思考，踊跃发言，做好笔记，这样才能学好英语。
　　（1）
　　（2）
　　7.下面语段画线句中有一处明显的语病，请写出修改意见。
　　真正美丽的生命执著地追求着真善美，它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅。但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
　　修改意见：
　　8.请按要求修改下面一段话。
　　乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
　　①文中有一个句子由于用词不当造成表达重复，应该删去的是：
　　②文中画线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：
　　③文中斜体的句子表意有缺陷，应为：
　　9.修改下列病句，把你修改后的句子写在下面。
　　A.大家对自己能否学好电脑充满了信心。
　　B.在北京奥运会上为国争光的男女国手们胜利凯旋归来。
　　10.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
　　①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
　　①
　　②
　　③
　　11.读课文，找语病。将下面句子中的语病找出来，并改正。
　　①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
　　（《谁是最可爱的人》）
　　②苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂功夫都是工艺美术的上品。 （《苏州园林》）
　　③在这严重监督之下，羼水也很为难。 （《孔乙己》）
　　①
　　②
　　③
　　12.下面是小云的同学在电话中向她说的一段话，加横线的部分表达不当，请加以修改。
　　小云，①你还是为迎接北京奥运会即将马上召开给我们“清江文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿子交给我，③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。
　　①
　　②
　　③
　　④
　　13.阅读下面语段，按要求答题。
　　北京时间8月18日中午11点55分，北京奥运会田径赛场男子110米栏预赛的争夺，①让观众愀心的一幕出现了，刘翔慢慢转身，用手撕下了他刚刚贴上去的参赛号码，缓缓地走出了场地，上届奥运会冠军刘翔暂时告别了他为之奋斗四年的梦剧场，他退出了比赛！当大会广播说刘翔退赛时，②全场暴发出巨大的惊讶和叹息之声！观众们仿佛一时间失去了任何目标，茫然地盯着110米栏赛场，他们无法相信眼前的这一切，许多人都忍不住哭了。事实是残酷而不容回避的：③刘翔在辉煌的职业生涯里，首次遭遇了第一次临场因伤痛而退赛。
　　（1）画线句①有一个错别字，请改正：
　　（2）画线句②有一个词用错了，请改正：
　　（3）画线句③有一处语病，请修改：
　　（拟题/王贤明）
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．B2．D3．C4．B5．A6．C7．“经过汶川大地震，我们对生命有了新的认识”或“汶川大地震使我们对生命有了新的认识”。8．①把“全国第十三届青歌赛”改为“在全国第十三届青歌赛上”；②把“开端”改为“基础”。 9．①删去“超过”或“左右”；②“未来”与“人类”调换位置。 10．①语序不当，“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”；②搭配不当，删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”；③赘余，删去“投身”，或改为“投身到创建活动中去”。11．（1）带着“同一个世界，同一个梦想”的期盼，奥运圣火传回到中国境内；（2）欢腾的人群以前所未有的热情来迎接和拥抱圣火；（3）英姿飒爽 12．修改一：在“运动不足”后加“的问题”；修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。13．主谓搭配不当，将“开办”改为“举行”；第一个“鸟巢”前加破折号。14．第②句：将开办改成开设；第④句：在“有利于”后加“培养”或“增强”等，也可去掉“的意识”。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．B2．D3．D4．B5．C6．（1）删去“是否”；（2）删去“用耳朵”。 7．删去“的原因”。 8．①删去“年纪大”或“老”。②将b句放到a句前。③修改正确即可。例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。 9．A．删除“否”；B．删除“胜利”“归来”（二者同删）或“凯旋”。 10．①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”；②搭配不当，“进入”改为“作为”；③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛”。 11．①“壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”；②“工夫”不属于美术品，应删去；③“严重”修饰“监督”不当，应改为“严厉”。 12.①“即将”和“马上”删去一个；②将“连我在内”提至“我们班”之前；③不得体，应为“请老师点拔一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”；④改为“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底”。 13．①“愀”改为“揪”；②“暴发”改为“爆发”；③去掉“首次”或者“第一次”。短语(2009-03-10 19:24:22)
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教学目标:1、能够了解掌握短语的含义
2、能够掌握各种短语的结构类型
3、能够学会划分短语的结构
教学重难点：能够学会划分短语的结构
教学方法：讲练结合
课时安排：一课时
教学过程
一.短语及其分类
(一) 短语的理解
短语是词的组合，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。
意义上能够搭配 即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮”则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。
语法上能够搭配 如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不复合语法上的要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。
没有句调 因为许多短语加上句调便成为句子。
汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如，“红花”不同于“花红”；“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则短语类型不同，即为不同的短语。
(二) 短语的分类
（1） 按结构分类：主谓、动宾、偏正等等（内部分类）；
（2） 按功能分类：名词性、谓词性（动词性、形容词性）（外部分类）；
（3） 按构成成分性质分类：①实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用，如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。②虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如：中国的、花儿似的、在教室、所感动。
（4） 按结构凝固性分类：①固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语；②临时短语（非固定短语），一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民”等。
（5） 按意义分类：①单义短语，如，伟大的祖国、红旗飘扬；②多义短语，如，学习文件、开刀的老李。
（6）按成句能力分类：①自由短语，只要加上句调便能实现成句子的短语；②不自由短语（又叫粘着短语），即不能独立成句的短语——加不上句调，如，狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并肩、（手拉手）、高一脚（低一脚）、在中国、所安排。
(三) 短语的结构类型
实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词（数量、指量）等，共10类；
虚词短语：介词短语、助词短语包括的字短语、比况短语、所字短语等，具体的共4类。与实词短语一起共14类。
基本短语：或称为“五大结构”，包括主谓、动宾、偏正、后补、并列等5类。
（A）、并列短语
1、定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。
2、举例：（1）、名词式的并列短语：师生、科学技术、党和人民、丰功伟绩、春夏秋冬等等。（2）、代词式的并列短语：我和你们、这儿或那儿等等。
（3）、动词式的并列短语：调查研究、听说读写、讨论并通过、唱歌跳舞等等。
（4）、形容词式的并列短语：雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖等等。
（B）、偏正短语
1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。
2、类型：（1）、由“定语+名词”组成：新鲜空气、一个学生、眼保健操、清晰的字迹等等。
（2）、由“状语+动词”或“状语+形容词”组成：恭敬地鞠躬、小心翻阅、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大等等。
（C）、动宾短语
1、定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。
2、类型：一般是由“动词+名词”构成，它表示动作行为的对象、结果、处所、工具等等。如看电影、修理机器、裂了一条缝、盖被子等。
3、使用注意：在注意前后的搭配是否恰当，表达是否准确。如“他端正了决心，要好好学习”一句中“端正”和“决心”就不搭配。
（D）、后补短语
1、定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。
2、类型：
“动词+补语”：盛满、吓跑、洗得干净、抱起来等等。
“形容词+补语”：暗得很、冻得麻木、好得很、慢一点儿、大三岁等等
（E）、主谓短语
1、定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。
2、类型：
名词+形容词 他聪明、书香、劳动光荣
名词+动 词 红旗飘扬、巨浪翻滚
名词+名 词 明天星期天
附:
(F)介宾短语
1.定义:是由介词和后边的宾语一起构成的短语,用来表示时
间、方位、处所、对象等。
2.例如：向沙漠 从北京 在外面 关于学习 沿着河岸
(G)的字短语
1.定义:是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的短
语。“的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。
2.例如：集体的 小李的 吃的 大的 那个骑车的
(四) 短语的功能类型
短语的功能，一是作句法成分（或说作更大的短语的成分），一是实现成句。所有的短
语都能作句法成分，但并非都能成句。介词短语、“所”字短语、谓词为中心语的定中短语等，一般不能成句。
教材把短语分成两大类：名词性短语——相当于名词，经常作主语、宾语；谓词性短语——相当于谓词，经常作谓语。当然谓词性短语还可以进一步分为动词性和形容词性短语两类。
短语的功能与其结构类型的关系大致如下：
1．名词性短语：
(1)联合短语（成分为名词性）：工人、农民、解放军/ 你、我、它
(2)偏正短语（定中短语）：祖国大地/ 问题的产生/ 那人的精明
(3)同位短语：他们几个/ “美丽”这个词
(4)方位短语：三年前/ 教室东边/ 江淮之间
(5)量词短语（量词为名量词）：三斤/ 六套/ 这种
(6)“的”字短语：开车的/ 我们的/ 图书馆的
(7)“所”字短语：所认识/ 所涉及
2．谓词性短语：
(1)联合短语（成分为谓词性）：调查研究/ 伟大、光荣、正确
(2)偏正短语（状中短语）：已经完成/ 不认真
(3)动宾短语“有人/ 是工人/ 怕脏/ 给他钱
(4)中补短语：坐好/ 看一遍/ 拿出来
(5)连谓短语：下河洗菜/ 看到他很高兴
(6)兼语短语：请人解答/ 有人赞成
(7)比况短语：狮子似的/ 飞一样
(8)主谓短语：肚子痛/ 时间流逝
介词短语和动量词构成的量词短语（三趟、五次、两遍）这两类短语的功能类型不好确定，教材的处理实事求是，暂且置疑。但在中学教学语法中，动量词构成的量词短语归在形容词短语中，并另外设立了“主谓短语”和“介词短语”两个功能类型——这种名称与结构类型重合。因此，中学教学语法中，功能类型共有五种：名词性短语、动词性短语、形容词性短语、主谓短语、介词短语。
二．复杂短语的结构分析
层次分析法 源自结构主义语法的直接成分分析法，是一种结合了句子成分分析法的直接成分分析法。其优势是既能反映结构层次，又能反映结构关系——或直接标写关系名称，或借助句法成分的名称来标明，我们采取后者，但某些特殊结构关系，只写结构名称。除特殊结构外，一般分析到词为止。下面举例：
⑴鲜红的太阳照耀着大地
⑵全体同学都做完了语法作业
⑶教学经验丰富的老年教师
⑷本国生产的和从外国进口的
鲜红的太阳照耀着大地 全体同学都做完了语法作业
教学经验丰富的老年教师 本国生产的和从外国进口的
三．多义短语
词有多义，短语也有多义。一个短语同时有两种或多种意义，即同形异义，为多义短语。
造成多义短语，有词汇的原因，也有语法的原因。
词汇的原因。主要指多义词或同音词在短语中造成多义。如：
⑴我上课去 上课：①听课；②讲课。
⑵菜要多吃 菜：①所有菜肴；② 蔬菜。
⑶他会唱 会：①愿意；②能够。
⑷我想起来了 想：①回忆；②打算、欲望。
语法上原因，指短语的结构层次（或是说短语的切分）、结构关系和语义关系等方面的不同而造成的多义，也称句法多义。本节主要讨论语法原因造成的多义现象。根据结构层次、结构关系、语义关系的交互情况，句法多义可分出4种类型（参见教材P69－71）：
1．结构层次（切分）相同，但结构关系不同 如：
①学习文件 学习文件
| ）
②进口机电产品 进口机电产品
| ）
） ）
③想起来了 想起来了
< |
2．结构层次不同（或不尽相同），结构关系也不同 如：
①学习雷锋的故事 学习雷锋的故事
| )
） |
②对张三的批评 对张三的批评
介词短语 ）
） 介短
③两个工厂的劳模 两个工厂的劳模
） ）
） ）
3．结构层次相同，结构关系也相同，但语义关系不同 如：
①鸡不吃了 ②母亲的回忆
|| ）
]
③曹操的问题 ④反对的是张主任
） ||
4．结构层次、结构关系、语义关系都不同 如：
①热爱人民的总理 ②咬死农民的狗
| |
） ）
热爱人民的总理 咬死农民的狗
） ）
| |
四．课堂小结
五．巩固练习
1、 请你说出以下短语的类型
健康长寿
秉公办事
为了健康而锻炼
接受考验
想到的
又大又圆
去了二次
阳光灿烂
广州人
2、下面加线的并列短语使用正确的一项是（ ）
A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸 和
刀子都妥善地放好。
B、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角
落的地上。
C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、
钢筋混凝土拱桥。
D、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术
等文艺节目。
3、下列全是动宾短语的一项是（ ）
A、马上出发 参观故宫 学习知识
B、消灭敌人 打开房门 一片寂静
C、采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾
D、欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体
4、选出全是主谓短语的一项是（ ）
A、资源丰富 调查研究
B、心胸宽广 勇敢坚强
C、品质高尚 实现理想
D、感情强烈 精力充沛
5、与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ ）
A、病情恶化 天气变化 冰雪消融 生物演化
B、美化环境 深化改革 文化程度 净化废水
C、热爱祖国 遵纪守法 捕蛇者说 朗诵诗歌
D、回忆母亲 遵守纪律 竞选总统 招待客人语文综合性学习(2009-03-11 10:48:52)
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家解读考点：
　　课标指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合能力。”综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。为同学们构建了开放的答题环境，能够多层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。
　　题型分析：综合性学习是语文课程的重要学习内容，语文综合实践题作为衡量学生语文综合能力的载体，成为中考试卷的宠儿。体现在试卷上则是通过设置一些综合性习题，让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。出场方式主要有：1.语言综合运用；2．图（表）文转换；3．热点问题的理解与感悟；4．筛选、整合重要信息；5．活动的设计与说明；6.与文章阅读或名著阅读结合。
　　解题方略：综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
　　应对策略：
　　（1）关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，比如2008年中考中有大量题目选用“地震”和“奥运”作为命题点。所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
　　（2）审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求。
　　（3）精心研读所给材料，探究其中隐含的信息。
　　（4）根据要求，恰当地表达。作为语文学科的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求而定，不能随意而为。
常见失误分析：
　　例 综合性学习。
　　张小蕾同学十分爱好写作，她将小学和初中阶段所写的作品完整地保存了下来，想将其编辑成册，作为永久的纪念。请你帮她：
　　（1）给整个册子取一个名字，并说明你这样命名的理由。
　　（2）给这个册子设计一个封面。（用文字描述）
　　（2008年广西桂林市中考试题）
　　答案：（1）示例略。取名1分；说明理由2分。（2）示例略。有册子名及作者名1分；有图案说明1分，图案与册子对应1分。
　　分析：这类综合题考查的是考生的创新能力、表达能力及学科综合运用能力。这类题人人都能做，答案无所谓对错，只有优劣之分。常见失误是答案缺乏语文味、文学味。比如（1）题，取名“我的文章”，理由是“这些文章都是我写的，有别于其他作者”。这样的答案也没有错，但缺乏文学的味道。如果改成“梦里花开知多少”，那就充满诗意了，不是吗？从小学到初中，蓦然回首，生命开出了许多思想情感的花朵，记录在我们稚嫩的文笔之中。（2）题的封面设计也是一样，有考生写成：“我设计一个洁白的封面，在上面用黑色的笔写上：我的文章。”或者：“我的封面采用彩色，在上面画上五彩缤纷的花，可爱的小鸟与蝴蝶，还有太阳、白云、彩虹，中间写上我的名字和书名。”第一种答案过于简单，缺乏必要构思，虽然也是一种设计，但得分肯定不高；第二种纯粹描写封面图画，缺乏将封面与内容结合的意识，偏于形、色的外观描述，少了对设计含义的阐述。总之，这样的设计及描述，一定要注意文学性，不管是命名还是封面设计，表达务必扣紧“怎样设计”“为什么这样设计”“题目、封面与册子内容共同表现的主题是什么”等内容。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1.我国正在制订中小学汉字书写标准，要求学生不仅要会认会写汉字，还要写得规范和美观。某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动。
　　（1）在调查活动中发现，人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。
　　（2）请你给学校提三条如何加强写字教学的建议。
　　（2008年广西崇左市中考试题）
　　2．近年来，传统节日和民俗文化成为人们关注的焦点之一。请你参加相关主题活动，完成以下任务。
　　活动一：我的发现——探究下列材料，简要写出你得到的结论。
　　材料1：2007年12月16日，国务院颁布了修订后的《全国年节及纪念日放假办法》。《办法》规定，增加清明节、端午节、中秋节为法定节假日，各放假1天。
　　材料2：2008年初，浙江省确立了14个传统节日标志地：绍兴（春节看祝福）、海宁（元宵看灯会）、余杭（端午赛龙舟）、开化（中秋舞草龙）……
　　材料3：衢州西安高腔被列入国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产名录，但目前能表演衢州西安高腔的专业演员已经很少。
　　探究结论：
　　活动二：我的观点——对于传统节日和民俗文化，有以下两种不同观点。你赞同哪一种？简述理由。
　　观点1：传统节日和民俗文化应该保护。
　　观点2：时过境迁，某些传统节日和民俗文化被淘汰也很正常。
　　观点理由：
　　活动三：我的体验——衢州在传统节日中有丰富的民俗活动，如春节贴对联、清明扫墓祭祖等。谈谈你在其他节日（如端午节、中秋节、麻糍节等）中参加过的民俗活动以及你的感受。
　　示例：清明节，家人们会聚在一起，扫墓祭祖，踏青游玩，吃清明馃。这个日子里，有怀念逝去亲人的感伤，有家人团聚的欢乐，也有享受春光的惬意。
　　体验感受：
　　（2008年浙江衢州市中考试题）
　　3．生活有多广阔，语文就有多广阔。古人靠竹简书册获取知识，今天我们则通过书本和网络杂志等多种媒体求知。请开阔视野，驰骋心灵，去发现无处不在的语文。（1）这是一个广告泛滥的时代。你在尽情享受视觉盛宴的同时，有没有对某些广告语心生赞赏之意呢？请写出你最欣赏的两条广告语，要求：耐人寻味，富有美感，令人难忘。
　　示例：人类失去联想，世界将会怎样？（联想集团）
　　广告语：
　　①
　　②
　　（2）这是一个流行歌曲汹涌的时代。古代广为传唱的歌曲已成为我们现在学习的经典诗词，如《阳关三叠》《明月几时有》等。今天还有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的歌词吗？请写出一句并简要分析。
　　示例：天青色等烟雨，而我在等你。
　　赏析：“等”字采用拟人手法，将天色青灰将要下雨之景描写成天色青苍是在等烟雨来临，使之具有生命感，与下文“人”的等待相关联。
　　歌词：
　　赏析：
　　（3）这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。5月的第二个星期天是母亲节，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求：情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞方法。
　　短信：
　　（4）这是一个网络言论自由的时代。去各大论坛发帖、跟帖已成为人们获取信息表达观点的一种重要途径。汶川地震后，有网友发帖曝出：当红歌星赵薇、周迅捐款10万元，她们平时任何一个广告的代言价都在百万以上；而被无数网民嘲笑的芙蓉姐姐这次捐款1万元，捐款后其卡上仅剩几百元。请就此事发表你的看法。要求：语言文明，观点鲜明，言简意明。
　　跟帖评论：
　　（2008年湖北黄石市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．你班同学觉得弘扬中秋传统文化很有必要，决定进行一次关于“保护中秋文化”的综合活动。请你设计两个相关活动。
　　活动名1：
　　活动内容：
　　活动名2：
　　活动内容：
　　2．“红楼选秀”节目刮起了一场“红楼风”，街头巷尾，俱谈《红楼梦》。你也参与一下吧。
　　（1）《红楼梦》原名什么？作者是谁？是哪个朝代的？
　　作品原名： 　　作者： 　　朝代： 　　　　
　　（2）“红楼选秀”的焦点主要集中在林黛玉、薛宝钗两个角色上，这是原著中最经典的两位人物，请分别选出与相关人物有联系的内容。
　　A.葬花 B.扑蝶 C.蘅芜院 D.潇湘馆 E.冷香丸F.焚稿 G.红麝串 H.讽和螃蟹咏 I.魁夺菊花诗
　　林黛玉：
　　薛宝钗：
　　（3）下面是原著中林黛玉、薛宝钗创作的诗词，依据你对人物的了解，请分别指出诗的作者。
　　材料一《咏白海棠》：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
　　材料二《临江仙》：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！
　　材料一作者：
　　材料二作者：
　　（4）《红楼梦》问世后，被改编成戏曲、电视剧、电影、连环画等多种艺术形式，还形成“红学”。就你的了解，你认为《红楼梦》如此经久不衰、受人喜欢的原因是什么？至少谈两点。
　　3．祭禹大典，是华夏儿女继承和宏扬大禹精神的盛大典礼。作为炎黄子孙，我们有责任参与并推广。请你完成以下任务：
　　（1）请你写出与大禹有关的故事与人物各两个。
　　故事：
　　人物：
　　故事：
　　人物：
　　（2）有人为祭禹大典写了一副对联，只有上联，请你对出下联。
　　古越人民公祭治水英雄； 　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　（3）你知道的绍兴先贤还有哪些？选择你最崇敬的一位人士，用200字左右的篇幅进行介绍。
　　4．9月22日，是世界无车日。班级组织了一些活动，请你参加：
　　活动一：拟标语。
　　活动要求每人设计一条宣传标语。注意：简明扼要，朗朗上口。
　　活动二：辩论赛。
　　辩论中，正方同学认为不必设立“无车日”，理由是：使用车子能使单位时间内的活动空间大幅度拓宽，提高了生活的效率。反方同学认为应该设立“无车日”，但一下子却说不出理由，请你帮他拟出两条理由。
　　理由1：
　　理由2：
　　5．2008年11月3日中午，海峡两岸关系协会会长陈云林一行飞抵台北。晚上，海基会董事长江丙坤以东道主的身份，在台北最高的摩天大楼101大楼84层的“风云会”宴请陈云林一行。
　　（1）“江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈。”——这是张贴在大楼高速电梯入口处的巨大对联。如果你是央视随行记者，请设计一段简要的介绍词，其中要包含其张贴位置、内容与巧妙构思。
　　（2）宴会六道主菜及一道甜点分别取名为：“四海一家齐欢庆”“海阔天空展新局”“福临大地报佳音”“龙跃青云呈吉祥”“协和齐力转乾坤”“一团和气万事兴”以及“花开果硕喜民生”。如果你是主办方发言人，请你简要说说这样命名的用意。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．（1）示例略。所拟标语要体现规范汉字书写的重要性，简洁得体，具有号召力。（2）示例略。符合题意，语句通顺即可。
　　2.探究结论：我国传统节日和民俗文化数量多、内容丰富，近年来越来越受到重视，但在传承上还存在危机。观点理由：赞同观点1，理由如元宵节闹花灯、中秋节赏月等传统民族节庆，有利于民族文化的传承（民族精神的发扬、民族凝聚力的增强），应该大力保护。赞同观点2，理由如某些传统节日和民俗文化已远离了现实生活，失去了存在的基础，所以被淘汰也是正常的。（言之成理即可）体验感受：略。
　　3.（1）示例：一切皆有可能。（李宁） 紧扣"耐人寻味、给人美感、使人难忘"作答。（2）写出的歌词符合"文采斐然、情韵兼美或富有哲理"三种之一即可。可以从以下各点选取一二进行赏析：修辞手法、炼字精确、意境传达、想象出色、富含哲理等。只要言之成理，语言流畅，赏析有个性见解即可。（3）短信拟写要求：表现出对母亲的感激之情、祝福之情；（表达）运用一种修辞。（4）示例：演员是公众人物，要用自己的言行作表率，要有一颗回报社会的公益之心。心灵美比外貌美更重要，芙蓉姐姐善良慷慨的心灵美过赵薇、周迅的外表。（或者答"爱心不是用金钱衡量的，只要尽心尽力都是爱的奉献"也可。）（先总写观点，再具体评说，意思相近即可。）
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1.示例：中秋风俗知多少--收集自己家乡及其他地方的中秋民俗，记录下来；中秋诗文知多少--收集有关中秋的诗歌、文章、对联、谜语等进行交流。
　　2.（1）《石头记》 曹雪芹 清 （2）林：ADFI薛：BCEGH（3）林黛玉 薛宝钗（4）示例：《红楼梦》塑造了一大批有思想有感情有独立人格的人物形象；《红楼梦》描写了封建社会末期社会、生活、政治的方方面面，内容丰富，情节曲折；《红楼梦》揭示了封建社会必然走向衰落的历史趋势，并创造出了"贾宝玉"这个"新人"的形象，思想意义深刻……
　　3．（1）示例：（故事）三过家门而不入；化身犀牛开山疏水；（人物）启、女娇、蚩尤等。（2）示例：华夏儿女同扬先贤精神（3）示例：鲁迅（1881~1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等等，中篇小说《阿Q正传》，历史小说集《故事新编》。他是中华民族的脊梁，是"民族魂"。
　　4．活动一：（示例）快乐行走，人人环保！ 绿色出行，健康生活！活动二：（理由示例）（1）"世界无车日"活动并不是拒绝汽车，而是要唤起民众对环境问题的重视。（2）无车日缓解城市交通压力。（3）无车日减少空气污染。（4）无车日使人们恢复行走和活动的自由，体味平静生活的快乐，有助于增强体质，有益健康。
　　5．（1）在台北最高的摩天大楼高速电梯的入口处，张贴着一副巨大的对联"江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈"。对联将陈云林与江丙坤的名字镶嵌其中，构思巧妙又文采飘逸。同时"乾坤会""儒林谈"指这次具有里程碑意义的会谈，"恒丰""复泰"又寄托着国泰民安、繁荣发展的美好希望，含义可谓丰富，匠心独运。（2）这份充满喜庆的菜谱，寄托着我们努力营造两岸和谐氛围的希望。期待海峡两岸齐心协力，共同发展新局面，为两岸人民造福。2007年各地中考“信息提取”类试题
请给下面这则新闻拟一个恰当的标题。（15个字以内）（3分）
新华网合肥4月8日电 记者从安徽黄山景区园林局了解到，历时3个多月的黄山迎客松新型支撑架安装工程日前全面竣工，黄山迎客松将以全新姿态迎接游人。
黄山迎客松至今已有1300多年的树龄，为保护迎客松，黄山管理部门采取包括对其南侧支干设施钢架支撑在内的许多保护措施。上世纪80年代，黄山景区还开始对迎客松实行特级护理，实行专人日夜守护，建立保护档案。
答：_________________________________________________________________
(3分)黄山迎客松新支撑架完成安装
巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这三句话中，你读出了什么信息？（3分）
（3分）（1）我是为追求和平而来（1分） （2）必要时会为维护国家、民族的利益而战斗。（1分） （3）希望大家为争取和平而共同努力。（1分）
2004年中考新闻拟题类题目荟萃
1．用一句话概括下面语段所透露出来的信息。 (不超过16个字)
据《英国医学杂志》网站报道，英格兰南部伯恩茅斯糖尿病和内分泌中心医学专家研究发现，含二氧化碳气体的饮料会使人发胖。为遏制全球日益严重的儿童肥胖问题，应严格限制他们的泡沫饮料饮用量。专家们鼓励儿童选择稀释过的果汁或者纯水为饮品，同时呼吁学校应采取措施避免儿童饮用泡沫饮料，各路明星也应停止为泡沫饮料做广告，据世界卫生组织提供的数据，在全球5岁以下的儿童中，估计有1760万名超重。(湖南永州)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．将下面这段文字的内容用两句话简要地表述出来，字数在40字之内。(含标点符号)
国家统计局经济景气监测中心对10000户居民所做专项调查的结果显示：62.7%的家庭，教育消费已成为家庭开支的重要一项，超过50%的家庭1－3年内要把钱花在教育上，而且是大额支出。然而对重金消费中的教育质量是否感觉物有所值呢 在调查中，只有25%的居民给予肯定，另有48.5%给予否定，有26.5%认为无法判断。(湖南株洲)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．阅读下列简讯，请给这则简讯拟一个标题。 (不超过15宇)
5月23日，著名“战士作家”高玉宝致信“雷锋车”组，热情支持该组发出的签名支持申请美猴王为2008年北京奥运会吉祥物的倡议，并认真写出自己支持美猴王申吉的两大理由：“一、孙悟空为取真经，不怕千难万险，终于取胜，这是中国人的精神。我们希望中国运动员用孙悟空的拼搏精神，在奥运会比赛中多得金牌。二、《西游记》和孙悟空闻名中外，在中国家喻户晓。我赞同‘雷锋车’组的倡议，选孙悟空为2008年奥运会吉祥物。”(江苏连云港)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．根据下面的内容拟一则新闻标题，不超过20字。
本报北京5月16日讯：在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大会上，徐芳硕等来自全国的50位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施“科教兴国“战略，在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。
“中国少年科学院小院士“是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学，参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为2004年国家“科技活动周”的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论 (江苏宿迁)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．请给下面一则消富拟写标题，字数不超过I5个。
2004年5月24日，农夫山泉股份有限公司与丹江口市政府签订协议：农夫山泉再投资5亿元，在丹江口生产基地建设二期工程。这意味着丹江口市将成为我国饮用水最大生产基地。
2003年8日，农夫山泉公司投资3.2亿元，在丹江口市胡家岭建设湖北生产基地，今年5月18日已有两条生羊线建成投产。农夫山泉公司在丹江口市追加投资，再添4条生产线。项目建成投产后，农夫山泉丹江口生产基地年销售收入可达12亿元人民币。 (湖北十堰)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过20个字）
中国教育报北京3月23日讯 记群从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。
由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群众免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，根据未成年人的心理特点和教育需求。举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。(河南省)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．请用一句话概括下列新闻的主要内容。 (不超过10个字)
新华社北京6日8日电 8日晨6时23分，机身上绘着奔跑的火炬手黄色图案和雅典奥运会蓝色会徽的“宙斯“专机抵达北京首都国际机场，将雅典奥运会圣火火种送到了北京。 这是奥运圣火首次飞抵中国首都北京。
6时40分，“宙斯”号专机舱门打开，雅典奥运会“奥运大使”斯皮罗斯·兰布利迪斯手提载有雅典奥运会圣火火种的“马灯”走下飞机。北京市副市长、北京奥运会组委会常务副主席刘敬民，组委会副主席蒋效愚，秘书长顾耀铭等在停机场迎接圣火，数百名专程前来　迎接圣火的北京各届人士爆发出热烈的掌声。在隆重而简短的欢迎仪式后，雅典奥运会圣火火种被送往慕田峪长城举行展示活动。
9日，北京将举行大规模的奥运会圣火传递活动，届时将有148名火炬手参与，这是雅典奥运会圣火全球传递活动中的第五站。6月4日正式启动的这项活动，经过了澳大利亚的悉尼、墨尔本，日本的东京和韩国的汉城后飞抵北京。 《兰州晚报》(青海湟中)
主要内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
8．请用一句话概括下面一则消息的主要内容。
今年4月19日上午，沙尘天气突袭天山北坡一带，沙尘笼罩了乌鲁木齐、百河子和昌吉等城市及周边村镇。这是近年来首府最大的沙尘天气。所有受沙尘袭击的区域，空气质量均为重度污染。由于首府沙尘可吸入颗粒的浓度已超过监测器检测上限，所以无法监测到具体浓度值。 (新疆)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9．在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含义。
曾参是孔子的学生，品德高尚。有一次，一个和曾参同名的人杀了人，别人误以为是曾参，就对曾参的母亲说：“你儿子杀了人。”曾参的母亲不相信，说：“我儿子决不会杀人。”过了一会儿，又有人说曾参杀了人，他母亲仍然不相信。可是，当第三个人来说曾参杀了人时，他母亲就害怕地逃走了。(甘肃省)
这个故事告诉我们：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．将下面的简讯改为一句话消息。
据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。
王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人。飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神州”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。 (湖北黄冈)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11．提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上 。 (湖北荆州)
为了“神州五号”的发射成功，长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时，提高了元件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量可靠性指标提高到了目前的0.97，安全性系数更是达到了0.997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．阅读下面这则消急报道，请用一句话概括其主要信息。(不超过24个字)(四川省)
本报讯 (记者 凌弘)今(15)日8时30分全国暨四川省科技活动周开幕式在绵阳汉龙体育馆举行。
科技活动周的开幕式将通过通讯卫星信号传输手段向全国传播，使北京、上海和四川绵阳会场丰富多彩的活动情况适时互传、实时互动。绵阳会场丰富多彩的活动将分外夺目。全国人民将一睹绵阳人民的风采。
中国政府自2001年开始设立并组织全国科技活动周，每年五月的第三周被定为活动开展时间。活动周迄今已成功举办了三届。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．给下面的新闻拟写一个标题，不超过12个字。(重庆市)
2004年6月3日，雅典奥运会圣火离开雅典，正式开始为期35天的环球之旅。在雅典国际机场举行的火炬交接仪式上，雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示，本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越27个国家的33个城市。同时，火炬将首次到达非洲和拉丁美洲，并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．阅读下面的材料，按要求回答问题。(江苏南京)
在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着。高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神像的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD (世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
(1) 把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）世界和平女神像的造型具有哪些象征意义？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1、“儿童远离泡沫饮料可防肥胖”或“儿童饮泡沫饮料过多会发胖（超重）”
2、教育消费已成为（多数）家庭的和.重要开支，教育质量还存在（一定）问题（或不尽如人意）
3、高玉宝两大理由支持美猴王申吉
4、中国少年科学院小院士表彰大会（在京）召开（举行）
5．“农夫山泉”追加投资丹江口市，或“农夫山泉”在丹江口市追加投资
6、公共文化设施免费向未成年人开放
7、“奥运圣火到北京”或“奥运圣火8日（或首次）抵京。
8、沙尘暴席卷北疆，首府沙尘浓度超上限
9、流言传播的次数多了，也会让人相信
10、“神舟“六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行
11、长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位
12、第四届全国暨四川省科技活动周今天（或“15日”）在绵阳开幕
13、奥运圣火展开全球之旅
14、遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕　　中国人民热爱和平；世界和平终将实现
08年中考新闻类试题复习与巩固
新闻类试题一般可分为三种形式：一种是拟写类；一种是概括类。但是，不管形式如何变化，都在检测学生的筛选能力、概括能力和表述能力。
一、拟写标题
　1. 请为下面这则新闻拟一个标题。（20字以内）
　　本报讯 母亲节前夕，一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中，火辣的歌词着实让陈女士温暖了一回。
　　昨日下午，陈女士向记者展示了这封独特的祝福信：色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语：“今生因你痴狂，此爱天下无双！”“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米！”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂！”信纸的一角，机灵的女儿也没忘了“顺便”检讨一下半期考试成绩不理想的问题。
　　女儿称，劳动节和母亲节连着到来，她便想出这种特别的方式来感谢母亲。她还拿出自己一直舍不得用的压岁钱，为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。
　　[思路点拨] 新闻标题必须涵盖文章内容，且要醒目。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。此题为开放题，答案不唯一，但要抓住包含对象、事件等关键信息。示例：母亲节——10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱。
二、概括信息
　2. 请用一句话概括下面新闻的主要内容。
　　新华社北京10月17日电 今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。
　3. 概括消息的主要内容
　　2006年3月中旬，英山县有关部门透露，首都北京将在中华世纪坛伫立40位中华文化名人塑像，英山县历史名人毕昇位列其中。
　　毕昇是中国古代四大发明家之一，他创造发明活字印刷术，为人类文明作出了重大贡献。
　　1990年，在英山县草盘地镇五桂村发现了毕昇的墓碑后，英山县召开了毕昇文化研究会10多次，建造了毕昇纪念馆，编辑出版了《毕昇研究文集》，创作出版了8集电视连续剧《活字精神》，并且较好地打造出了毕昇文化品牌。
[思路点拨] 此类试题要求考生具有较强的归纳能力，语言力求简练。要求“用一句话概括新闻的主要信息”，这句话一定要有具体事件，且要突出其最主要的信息（即新闻最想告诉读者的信息），具体操作时最好采用主谓陈述形式：什么人（或物）于什么时间、什么地点做了什么事。同时兼顾字数要求。参考答案为：2题：“神六”飞船顺利着陆，航天员安全返回；3题：毕昇塑像伫立中华世纪坛。
近几年来，中考语文命题者对“新闻”情有独钟，所以，同学们在复习时应该多注意这方面的内容，多听、多看新闻，这样在中考解答此类题时，才能准确而迅速地写出答案。
[练习]：
1、 给下面的新闻拟写一个标题，不要超过12个字。
2004年6月3日，雅典奥运圣火离开了雅典，正式开始为期35天的环球之旅。在雅典国际机器举行的火炬交接仪式上，雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示，本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5大洲，经过27个国家的33个城市。同时，火炬将首次到达非洲和拉丁美洲，并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市。
2、在空格内给下面的短文写一个标题。（不超过１０个字）
　 “白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”６月１０日，奉节县１００名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达１３５米水位时，永沉江底。８４岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了３０００多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。
下午５点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。
3、为下面的报道拟一条标题（不超过12字）
近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。这是画在一幅木制门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉武腰饰的两洋美女。研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品。其艺术性不逊于意大利油画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。据传，这幅“木美人”门板，是明朝一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因为失火而烧毁。画有关人的门板是屋子里唯一没有被烧毁的东西，踞今至少有5000多年的历史。这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些问题至今还不清楚。
4、根据下面的内容拟一则新闻标题，不超过20字。
本报北京5月16日讯：在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大会上，徐芳硕等来自全国的50位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施“科教兴国“战略，在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。
“中国少年科学院小院士“是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学，参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为2004年国家“科技活动周”的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论。
5．给下面的这则新闻拟写一个恰当的标题。
新浪体育12月9日讯　12月8日蒙特卡洛消息，国际田联8日公布了11月男女最佳表现奖，亚洲选手由于有东亚运动会和东南亚运动会，在榜单上大放光彩，在男女共十个类别的排名中占据了八项第一，其中中国选手更是独占六项，奥运冠军刘翔继十月之后再次在男子径赛项目上独占鳌头。
6、用一句话概括下面语段所透露出来的信息。 (不超过16个字)
据《英国医学杂志》网站报道，英格兰南部伯恩茅斯糖尿病和内分泌中心医学专家研究发现，含二氧化碳气体的饮料会使人发胖。为遏制全球日益严重的儿童肥胖问题，应严格限制他们的泡沫饮料饮用量。专家们鼓励儿童选择稀释过的果汁或者纯水为饮品，同时呼吁学校应采取措施避免儿童饮用泡沫饮料，各路明星也应停止为泡沫饮料做广告，据世界卫生组织提供的数据，在全球5岁以下的儿童中，估计有1760万名超重。
7．请用一句话概括下面一则消息的主要内容。
今年4月19日上午，沙尘天气突袭天山北坡一带，沙尘笼罩了乌鲁木齐、百河子和昌吉等城市及周边村镇。这是近年来首府最大的沙尘天气。所有受沙尘袭击的区域，空气质量均为重度污染。由于首府沙尘可吸入颗粒的浓度已超过监测器检测上限，所以无法监测到具体浓度值。　　　　　　　
8. 用一句话概括下面文字的主要内容（不超过20个字）。
　　新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。
　　据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002年增加到2亿元，2003年进一步增加到4亿元。单所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭困难而失学。
9．将下面的简讯改为一句话消息。
据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。
王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人。飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神州”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。
10．阅读下面的材料，按要求回答问题。
在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着。高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神像的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD (世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
(1)把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字)
（2）世界和平女神像的造型具有哪些象征意义？
三、 语言交际运用类。阅读有关材料后，按情景写出有关人物的语言。如：
根据下面提供的语言环境，按要求回答。 据《成都晚报》2005年6月3日报道：
胡强昨日早上7时40分左右，骑着电动单车上班经过九眼桥时，被身后一辆飞驰而过的自行车连人带车撞倒在地。他挣扎着爬起来，看清楚前面骑车的人是一个身穿校服的男孩，他大声呼喊：“同学、同学……”但对方没有停下来，反而加快速度骑走了。
胡强只得收拾散落一地的东西准备离开。他突然发现，电动车的车头上挂着一个沉甸甸的书包！这一定是那个男孩倒地时不小心掉下来的。
虽然上班迟了，但胡强还是拎着书包径直来到了本报。胡强一边往受伤的脚踝上贴“创可贴”，一边说：“我想，这个学生掉了书包一定很着急，希望能帮忙找到这个学生。把我撞倒了固然是他的不对，但如果不还他的书包就是我的不对了。”打开书包，作业本上写着小张的名字，以及年级、学校名称。记者随后与小张的学校取得了联系。中午小张和母亲匆匆赶到了报社。
面对此事，母子俩感慨万千，他们有许多话想对胡强说。根据当时的情境，他们会怎样说呢？请你替母亲和小张分别向胡强说几句话。（回答要符合说话人的身份，要得体）
⑴母亲对胡强说：
⑵小张对胡强说：
四、 综合类型。这种题型一般是利用新闻作为阅读材料，对学生进行综合阅读能力的考察。
阅读下面这则新闻，按要求答题。
“妈妈，请不要偷看我的日记”
据新华书店合肥5月31日电（钟安）“儿童节要到了，我不要什么礼物，只希望父母能够 _________________________________________________________ 。”
该同学告诉记者，他从四年级开始养成记日记的习惯，可经常发现日记被妈妈翻看。为此，她经常和妈妈发生冲突，但每次妈妈都称自己是个孩子而不应该有隐私。后来，为了应付妈妈的偷看，他只好记了两本日记本，一本有来写心理感受，另一本用来应付妈妈的检查。（1）请根据汉语拼音的提示，分别写出“偷看”和“冲突”的同意词。
偷看—— kuī ( )视 冲突—— máo ( ) 盾
（2） 联系上下文，在文中横线上补写一句话，使语意完整。
（3）如果你是黄同学的朋友，你有什么感触？请你对他母亲说一句话，将你的这种感触得体地表达出来。
参考答案
1、简析：这则消息短小精练，可分为两个部分：第一句话点明了报道的主体为“雅典奥运圣火”，内容为“开始环球之旅”。二、三两句通过奥组委主席的话详细说明了奥运圣火环球之旅的内容。我们在解答此题时应该从第一句话中提取出关键词：“雅典奥运圣火”、“环球之旅”，进而概括成标题，如“奥运圣火展开全球之旅”。
2、百名诗人“诵”别古城门。
3、“东方的《蒙娜丽莎》” 、“‘木美人’之谜”等
4、中国少年科学院小院士表彰大会（在京）召开（举行）
5、中国选手笑傲田联11月表现奖 刘翔蝉联径赛第一
6、、“儿童远离泡沫饮料可防肥胖”或“儿童饮泡沫饮料过多会发胖（超重）”
7、沙尘暴席卷北疆，首府沙尘浓度超上限
8、简析：这则消息由电头、导语、主体三个部分组成。导语部分概括了主要内容，主体部分详细介绍了从2001年至今中央实行对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书制度的有关情况。我们在答题时，应从导语入手提取出关键词：“贫困生”、“免费”、“教科书”，然后紧叩关键词概括主要内容，如“免费教科书惠及贫困生。”或“贫困生获得免费提供的教科书”。
9、“神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行。
10、简析：这则消息共两段。第一段概括了消息的主要内容，第二段详细介绍了世界和平女神像的造型。我们在答题时应抓住第一段提取出主要信息：“世界和平女神像”、“在法国”、“揭幕”，进而概括成一句话新闻，如“遥远创作的世界和平女神在法国揭幕。”
三、这里母亲应感激胡强说：“谢谢你，把书包还给我们，再则，孩子把你撞伤了，实在对不起你，我们作家长的应教育好孩子，向你表示感谢！” 小张应对胡强说：“实在不好意思，怪我莽撞，把你撞倒了还逃跑掉，我感到很内疚，以后我走路小心些。很感激你还我的书包。”母亲说感激的话，小张应说内疚的话，做这种题要联系人物的身份,结合当时情景。
四、第（1）题是考察生字“窥” 、“ 矛”的写法。 第（2）是考察学生对文章主要内容的把握，也是一种结合语境说话，主要是讲“要尊重孩子人格”或“不要侵犯孩子隐私”的意思。我们可以答：“多给我一点私人空间，不要侵犯我的隐私。”也可以直接说：“理解我们，不要偷看我们的日记”。第（3）就是考察学生结合情景说话的能力，考察学生说话简明、连贯、得体、文明、礼貌的语言交际能力。我们可以说：“阿姨，你知道吗？平等，宽松的家庭环境更有利于我们的成长。”也可以说：“阿姨，孩子也是人，一个独立的人，他也应有自己的活动空间，也应有自己的隐私”。　
●解题指导

信息提取的关键是要有浯境意识，同时 掌握解题技巧和方法。对于文字类材料，如果是单一性的．你要积极走进材料，捕捉重 要信息，依据要求作答；如果是复合性的，你 要挖掘材料的共性，即交叉点，审视题干要 求，提取、筛选符合要求的信息：对于表格类 材料，你要纵横观察，比较数据，只有这样， 才能准确作答。对于画面类材料，你要读出 画面的内涵，借题发挥进行表述。
无论什么样的试题， 都要贯彻“简明、连贯、得休”的基本原则，针 对不同题型，按照试题的要求，灵活地、有创 意地进行解答。通常是这样的程序：看清题 干——明确要求——抓住题眼厂品读设 置的情境或提供的材料厂+理解题意—— 依照要求——灵活作答。

●中考链接
◆2007年北京市初中毕业生学业考试语文
2006年12月20日,教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知,要求从2007年开始,开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是:"健康第一""达标争优,强健体魄""每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"。
为落实《通知》要求,某中学初三(1)班准备召开"走进‘阳光',迎接奥运"主题班会,请做好以下工作。
8.第一小组的同学收集了以下两则材料,准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息,让他们的发言具有针对性。(2分)
材料一：
材料二:
根据有关部门2005年的调查,北京市学生身高、体重、胸围等持续增长,但肺活量、速度、力量等却持续下降。中学生血压偏高的比例超过一半,学生肥胖率比5年前增长了50%。
(材料引自有关部门对学生体质情况的调查报告)
从材料一提取的信息：
从材料二提取的信息：
答案示例:
从材料一提取的信息:北京市初中、高中、大学学生的视力不良率均高于全国平均水平。
从材料二提取的信息:北京市学生身体素质下降明显。
◆2007年河南省高级中等学校招生统一考试
1． 读下面一则消息，从中提取两条主要信息。（2分）
据《河南日报》2007年5月10日报道，我省义务教育阶段农村中小学生交学杂费上学已经已成为历史。来自省财政厅的最新统计显示，截至目前，全省财政落实资金15．9亿元，对1262万名农村中小学生全部免收学杂费，对657万名学生免费发放教科书，对70万名贫困寄宿生补助生活费，资助学生数和投入资金量均居全国首位。
①
②
2．①我省义务教育阶段农村中小学生交学杂费上学已经成为历史 ②我省财政资助学生数和投入资金量均居全国首位（一条1分。共2分）
◆2007年河南省高级中等学校招生学业考试语文试卷
（实验区方案二）
7．阅读下面几则材料，按要求答题。(共7分)
材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头多少代
表升降幅度)：
材料二 据《中国青年报》报道；某军区新兵训练，55％的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。
材料三 据《河南日报》报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。
(1)从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么特点 (2分)
答案：(1)体质下降 (意思对即可。2分)
◆2007年长沙市初中毕业学业考试试卷
“全国亿万青少年学生阳光体育运动”29日上午10时在北京主会场朝阳公园全面启动，中共中央政治局常委李长春出席启动仪式，并为北京青少年集体长跑活动鸣枪。“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的目的，就是要促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。（新华社北京分社4月29日电）
（1）用一句概括材料的主要意思。
1、(1)“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动及其目的（意义）（2分）只讲“启动”或“目的”得1分
◆新疆乌鲁木齐2007年普通高中招生考试语文
7. 阅读下面材料，完成后面的题。
材料一：作为互联网（Internet）最著名的搜索引擎，“百度”为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大方便。但是，“百度”信息庞杂，真伪混淆，用“百度”做学问必须谨慎。
材料二：①目前，网络上有一种写作软件可助人写作。②你只需把想到的创作原材料输入，经过一定的积累和不断的排列组合，思路就会渐渐清晰，作品的框架就建成了。③它完全符合文艺创作。但是，它最根本的不足在于：

材料三：④防不胜防的各种电脑病毒会使电脑系统瘫痪，给人们的生活带来诸多不便和伤心。一些黑客也在网络上搞破坏，甚至擅自进入国家政治、经济、军事的核心领域，非法窃取重要信息，给国家和人民造成巨大的损失。
（1）从上述几则材料中，你能得出什么结论？

（2）请根据材料二的内容，在文中横线处填写一句话，使文意贯通流畅。

（3）对“Internet”的翻译有两种——“因特网”和“互联网”，你更倾向哪一种？为什么？

（4）上述材料中标序的句子有两种语病，请指出序号并加以改正。
答 案：（1）互联网是把双刃剑
（2）禁锢丰富想象力的发挥、限制鲜活思想感情的表达和鲜明个性的张行。
（3）“因特网”翻译简洁易记，“互联网”是音译，凸显网络特点，使人一目了然。
◆滕州市二00七年初中毕业考试语文试题
5．将下面的简讯概括成—句话消息。(不超过加20字)(2分)
近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说，“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17％，水资源总量减少12％，其中海河地区地表水资源量减少41％，水资源总量减少25％”。
答 案5．(2分)我国北方流域出现绝对性水资浑短缺
◆重 庆 市 2007 年 初 中 毕 业 生 学 业 暨 高 中 招 生 考 试
4．阅读下面一则新闻，按要求回答问题。（6分）
昨天，为体验生活，西南政法大学的30多位学生在渝中区朝天门体验“棒棒”（力夫）。
上午9点，朝天门交易厅附近，手拿扁担的潘匀满头大汗，和同学张杰转悠着揽生意。“大学生当‘棒棒’，挑不挑得动哟？”看着文质彬彬的两人，雇主们连忙摆手拒绝。半小时下来，两人“颗粒无收”。
　　“叔叔，我们只收一元。”无奈下，两人只好狂压价格，终于抢到第一笔生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成两堆，再用扁担横穿其间，晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路，就得停下来休息。20分钟后，汗流浃背的两人终于拿到一元钱。
　　“这一元钱太不易了。”平时每月生活费都在3000元以上。从未吃过苦的潘匀为此感动得泪流满面。（摘自2007年5月7日《重庆时报》，有改动)
（1）请用一句话概括这则新闻的内容。（3分）
答： 。
（2）请针对这则新闻的内容进行简要评论。（3分）
答： 。
(1 ） （ ３ 分 ） 大 学 生 （ 1分 ） 当 力 夫 （ 或“棒棒”，1 分 ） 体 验 挣 钱 的 艰 辛 （ 1 分 ） ．（ 意 合 即 可 ）
（ ２ ） （ 3 分 ） 扣 新 闻 内 容 （ 1分 ）言 之 成 理 （ 1分 〕 ； 表 达 通 顺 （ ｌ 分 〕 ；
◆铜仁地区2007年初中学业考试
6．用自己的话概括下面一段文字的主要内容，不能超过15个字。 （4分）
梵净山拥有东洋界的华中、华南和西南三个区系成分的动物。梵净山自然保护区已初步记录在案的动物有800多种，其中兽类8目23科68种，占全国种类数的13.6％，鸟类16目39科191种，占全国的6.2％；爬行类3目9科41种，占全国的10.9％；两栖类2目8科34种，占全国的12.2％；鱼类4目9科48种，陆栖寡毛类2科21种；昆虫18目，目前已知400多种，尚有不断的新属新种报道。除此之外，梵净山还有众多低等动物、无脊椎动物类 。


6．梵净山动物种类多样
评分要点：梵净山，1分；动物，1分；种类，1分；多样，2分；超出15字，扣2分。
◆湖北省十堰市2007年初中毕业生学业考试
5.根据下面短消息内容，将其概括为一句话新闻。（不超过15字，3分）
3月27日，北京奥组委正式发布2008年北京奥运会奖牌式样。北京奥运会奖牌采用举世无双的“金镶玉”式样：正面为国际奥委会统一规定的图案-----插上翅膀站立的希腊胜利女神和潘纳辛科竞技场，背面则是镶嵌着中国古代龙纹玉璧造型的玉璧。奖牌诠释了中华民族以“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神一次完美的“中西合璧”。

答案：5．北京奥组委发布（奥运会）奖牌式样。（3分，“北京奥组委”、“发布”、“奖牌式样”三个要点一个1分，超过字数扣1分。）
◆山东省威海市2007年初中升学考试语文试题
6.概括下面语段的主要信息。(15字以内）（2分）
2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出.7厘米、1分米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。

答案6.近年我国学生身高长了体质差了。
◆扬州市2007年初中毕业、升学统一考试语文试题
6．2006年11月13日开始，12集大型电视记录片《大国崛起》在中央电视台经济频道隆重推出，引起了很大的社会反响。综合下面材料，说说“大国”的含义。（3分）
荷兰：国土面积只相当于两个半北京，在三百年前，仅有150万人口，却将自己的经济势力几乎延伸到地球的每一个角落。荷兰没有强大的王权和充足的人力资源，依靠商业贸易来积累财富，被马克思称为当时的“海上第一强国”。
德国：欧洲中部最大的国家。统一成为德意志发展的最大的动力，全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。19世纪的德国引领了第二次工业革命，它站在了世界科学技术发展的前沿。
美国：只有230年的历史，在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路。在二次世界大战后，工业总产值占到世界总量的一半以上，并且在全世界范围内建立了以美元为中心的国际金融体系，同时，还向世界50个国家和地区派驻了军队，最终在20世纪后期，美国成为了一个超级大国。

答题要点：在经济，或科技，或军事等方面占世界领先地位，并影响世界。（3分。领域1分，地位或影响1分，语言表达无明显毛病1分）词的分类(2009-03-10 19:22:25)
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语法基础知识讲座---词的分类
教学目标:1、能够了解掌握现代汉语的词类
2、能够掌握各种词性的定义
3、能够掌握词性的判别与词的兼类
教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类
教学方法：讲练结合
课时安排：一课时
教学过程
Ⅰ、基础知识 ： 现代汉语的词类
* 根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。
* 能单独充当句法成份的是实词。
实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。
* 不能单独充当句法成份的是虚词。虚词的主要作用是“连接”和“附着”。它们是封闭性词类。
虚词包括：连词、介词、 助词、语气词。
* 特殊词类是叹词和象声词。
Ⅱ、分类讲解
实词
实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。
一、实词的分类
（一）名词
1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。
2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方位名词。
3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。（3）常做主语、宾语、定语。（4）一般不能重叠。
4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。（2）专有名词前一般不能加数量词。（3）时间名词还可以做状语。（4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。
（二）动词
1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。
2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、助动词、趋向动词、使令动词
3、语法特点：（1）能受副词修饰，但除心理动词、助动词外不能受程度副词（如“很”）修饰。（2）可以带动态助词“着、了、过”。（3）常做谓语或谓语中心。（4）一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。
4、小类特点：（1）普通动词可以分为及物动词和不及物动词。（2）心理动词可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。（3）存现动词可以构成存现句。（4）判断动词表示判断，“A是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、事物的存在、习惯说法。（5）助动词可以做谓语、状语。（6）趋向动词可以做谓语、补语。（7）使令动词可以构成兼语句。
（三）形容词
1、定义：形容词是表示性质、状态的词。
2、分类：性质形容词、状态形容词、不定数量形容词。
3、语法特点：（1）大多数形容词可以和副词组合，3种形容词不能与程度副词组合：A、偏正型形容词偏的部分表示程度；B、带叠音词缀的状态形容词；C、其他复杂形式的形容词。（2）形容词主要做定语、谓语或谓语中心。（3）形容词不能带宾语。（4）许多形容词可以按AA、AABB的形式重叠。
4、非谓形容词。
非谓形容词是不能做谓语的形容词，又叫区别词。非谓形容词的语法特点：（1）能直接修饰名词，做定语；（2）不能直接做谓语；（3）不能与副词“很”组合；（4）否定时常用“非”。
（四）数词
1、定义：数词是表示数目、次序的词。
2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。
3、语法特点：（1）常与量词组合，构成数量短语；（2）可以做主语、宾语；（3）数词“一”常常省略，可以构成“一…就…”格式，在“V一V”格式里表示虚指。
（五）量词
1、定义：量词是表示计算单位的词。
2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍。
量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、群）；单纯和复合（吨公里、人次）。
3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。
（六）副词
1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。
2、分类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情状、语气。
3、语法特点：（1）除“很、极”以外，副词只能做状语。（2）副词一般不能单独回答问题。（3）有的副词可以起关联作用。
4、副词的复杂性：（1）副词的语义复杂，如“就”有多种意义。（2）同一小类副词，用法、语义上也有差别，如“就”和“才”。（3）副词的语义指向有时和结构关系不一致。（4）不同副词的语法特点略有差别。
（七）代词
1、定义：代词是有代替、指示作用的词。
代词这个类和别的词类不一样，它不是从功能角度分出来的，而是从代替、指示作用角度分出来的，因而代词的功能很不一致，大部分代词的语法功能相当于名词，也有的代词的功能相当于数词、谓词或副词。
2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。
3、小类特点：（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。人称代词的语法特点相当于名词。（2）指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、 “那样”相当于谓词。（3）疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。
（八）拟声词
1、定义：拟声词是模拟自然界各种声音或表示感叹、应答、呼唤的词。
2、分类：（1）象声词。模拟自然界的声音。（2）叹词，表示感叹、呼唤或应答。
3、语法特点：（1）独立性较强，构成非主谓句中的拟声句或做独立语中的感叹语。（2）可以做定语、状语。（3）复音的象声词可以做谓语、补语，叹词可以活用为动词。（4）叹词在表意上具有生动性、丰富性。
虚词
虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。
（一）介词
1、定义：介词是用在名词性词语前面，组成介词短语，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。
2、分类：时间、处所、依据方式、原因、目的、对象范围、被动、比较排除。
同一个介词在不同的语言结构中可以具有不同的语义，如介词“于”可以表示时间、处所、对象范围、被动、比较排除。
3、语法特点：（1）介词不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语。（2）介词不能重叠。（3）“于”、“给”本身是介词，也可以作为一个语素，与别的语素组合成词，如“属于、等于、归于、勤于、对于、教给、赠给、送给”等。
（二）连词
1、定义：连词是连接词、短语、分句、句子的词。
2、分类：可以从不同角度分为表示联合关系的和表示偏正关系的，连接词语、连接分句和连接句子的。
3、语法特点：（1）连词在句法功能上起连接作用，一般不充当句子成分。（2）连词的作用：连接词或短语时，可以标示出短语的结构类型；连接分句时，可以标示分句间的关系，显示复句的类型。（3）连词不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。
不同的连词有风格色彩的区别（如跟、与），表示关系的区别（如和、或）。
（三）助词
1、定义：助词是表示结构关系、动态等语法意义的附着性词语。
2、特点：是封闭类，内部复杂，独立性差，附着性强。大部分助词不能充当句子成分，不能构成短语，少部分可以，如“的、所”。助词数量少，但使用频率高，用法语义多样。
3、分类：
（1）结构助词：的、地、得。表示附加成分与中心语之间的结构关系，“的”表示定语与中心语的关系，“地”表示状语与中心语的关系，“得” 表示补语与中心语的关系。“的”还可以构成“的”字短语。
“是……的”结构有两种：A、表示判断，后面可以补一个名词；B、表示强调，“是……的”可以去掉。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。
（2）动态助词：了、着、过、的。“了”是完成态，“着”是进行态，“过”是经验态。“的”可以用作完成态。
（3）比况助词：似的、似地、一般、一样。比况助词的作用是构成比况短语，做定语、状语。
（4）其他助词：所、被、给、连。
“所”有3个作用：A、构成所字短语，做定语、宾语；B、用在“被…所…”、“为…所…”格式中；C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。
“被”直接用在动词前表示被动。“给”直接用在动词前表示被动。
“连”与“都”、“也”呼应，表示强调。
（四）语气词
1、定义：语气词是句末或句中停顿处表示各种语气的词。
2、基本语气词：的、了、啊、呢、吧、吗。
3、分类：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。
Ⅲ 、 词性的判别与词的兼类
（一）词性的判别
词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类。
判别词性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各类词的语法特点。（2）辨证灵活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面。（3）区分近似的词类，掌握区分和判别的方法。
1、名词、动词、形容词的判别
这个区分有两个层次：区分名词和谓词；区分动词和形容词。
动词和形容词有一些共同的语法特点，都可以做谓语，合称为谓词。
名词和谓词的区分：（1）能否受“不”修饰；（2）经常充当什么句子成分；（3）能否受表示物量的数量短语修饰。
动词和形容词的区分：（1）能否受程度副词修饰（除心理动词和助动词以外，动词不能受程度副词修饰）；（2）能否带宾语；（3）重叠形式：双音节动词重叠一般采用ABAB形式，双音节形容词重叠一般采用AABB形式。
2、形容词、副词的判别
形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分。区分的方法：（1）只能做状语的是副词（“很、极”除外）；做状语，又能做定语或谓语的是形容词。（2）副词一般不能加“很”，形容词可以加“很”。如“突然、偶然”是形容词，“忽然”是副词。
3、动词、副词的判别 主要是指“没”“没有”这两个词。“没、没有”既是动词，也是副词，区分的方法：用在名词性词语前，否定人或事物，是动词，如“没心情”、“没有作业”；用在动词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，如“没去”、“没有谈”。
“没、没有”位于句末，要看“没、没有”在语义上否定什么。如“他来没？”是副词。
4、名词、副词的判别
时间名词和时间副词具有共同的语法特点：都可以做状语，容易混淆。区分的方法：时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、宾语。以上特点也可以概括为两个判断公式：“A是A”、“在A”。符合这个公式的，是名词，不符合的，是副词。如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；“刚刚、刚、才”是副词。
5、动词、介词的判别
现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介词两种词性，如“在、到、向、朝、通过”等（下面以“在”为例），因而产生了区分的问题。
区分的方法：（1）介词不能单独做谓语或动语，必须组成介词短语做状语、补语或定语，因此，当句子里没有其他的词可以做谓语或动语时，“在”就是动词；如果有，“在”就是介词。（2）动词可以重叠，介词不能重叠。“我比你高”中的“比”不能重叠，是介词；“我们比干劲”中的“比”可以重叠，是动词。（3）动词后可以加“了、着、过”等动态助词，介词不能。
6、介词、连词的判别
主要区分两类：一是“和、跟、与、同”；二是“因、因为、由于”等词。
“和、跟、与、同” 的区分方法：（1）“和、跟、与、同”做连词时，句子的主语之后有“都”或者在语义不变的情况下可以加“都”；做介词时，“和”等前有状语或可以加进状语。（2）“和、跟、与、同”做连词时，所连接的成分可以相互调换位置而语义不变；做介词时，调换位置影响语义。（3）“和、跟、与、同”位于句首时，是介词。
“因、因为、由于”的区分方法：（1）“因、因为、由于”后面接名词性成分，是介词；接谓词性成分，是连词。（2）做介词时，句子可以有语音停顿，也可以没有；做连词时，要有语音停顿。（3）做连词时，常与“所以、因此”配合；做介词时，一般单用。
7、助词、语气词的判别
助词、语气词的判别主要涉及“的、了”两个词。
“的”的助词和语气词词性的区分方法：（1）助词“的”可以在句中，也可以在句末；语气词“的”只能在句末。（2）语气词“的”可以去掉而句子语义不变；结构助词“的”不能去掉，或去掉以后语义有变化。
“了”的助词和语气词词性的区分方法：（1）位于动词、形容词后的是助词，位于句末的是语气词。（2）既在句末，又位于动词、形容词后的既是助词，也是语气词。
（二）词的兼类
词的兼类是指某些词经常具备两类或两类以上词的语法特点而词汇意义密切相关的现象。
例如“翻译”，在“我翻译外文小说”中，做动语，可以用“不”否定，是动词；在“他是一个翻译”中，受数量短语修饰，做宾语，是名词。
判定兼类的两个标准：一是要经常具备两类或两类以上词的语法特点；二是兼类词的词汇意义要密切相关。如果不是“经常”的，就属于活用，如果词汇意义无关，就属于同音词。活用和同音词都不属于词的兼类。
兼类主要发生在名词、动词、形容词3类词中，常见的兼类现象有：
1、兼名词、动词：请示、申请、报告、领导
2、兼名词、形容词：兴奋、典型、风光
3、兼动词、形容词：纯洁、黑、端正、满足
4、兼名词、动词、形容词：红、白
5、兼名词、量词：桌子、操场、车、箱子
6、兼动词、副词：没、没有
7、兼动词、介词：在、向、到、往、通过、经过
Ⅳ、课堂小结
Ⅴ、巩固练习
1、请把在这段文字中的名词划出来。
当国歌 国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视 里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。
2、请把在这段文字中的动词划出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。
3、请把在这段文字中的形容词划出来。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
4、请把在这段文字中的数量词划出来。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。
5、请把下面文字中的代词划出来。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
6、请把在这段文字中的副词划出来。
雅颂中也 很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。
7、请把在这段文字中的介词划出来。
我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。
8、请把在这段文字中的连词划出来。
作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。
9、请把在这段文字中的助词划出来。
看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？
10、请把在这段文字中的叹词划出来。
“ 哎呀，你丢钱啦！”
“唔，是叫我吗？”
“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”
“哦！谢谢！”
11、请辨别下列各句中划线词的词性：
A:
1.他手里拿着一束鲜艳的花。（ ）
2.今天我买东西花了很多钱。（ ）
3.他那天穿了一件花衣服。 （ ）
B:
1.你快叫几个人过来帮忙。（ ）
2.这两个数的和是几？（ ）
C:
1.这两个数的和是几？（ ）
2.我和他都是苏州人。（ ）
3.我和他说了几句苏州话。（ ）
D:
1.他顺利通过了这次考试。（ ）
2.通过这次考试，他发现了问题。（ ）现代文阅读考点剖析及备考指导(2009-03-12 08:25:27)
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本文就“现代文阅读”的八个考点内涵试作简要的说明，并就解题中的一些方法技巧作一点分析，以帮助考生备考。
　　《考试大纲》中对现代文阅读考查的规定含理解、分析综合和鉴赏评价三方面，共包括八个考点。本文就“现代文阅读”的八个考点内涵试作简要的说明，并就解题中的一些方法技巧作一点分析，以帮助考生备考。
　　一、 理解文中重要词语、句子的含义
　　（一）考点阐述
　　这一考点考查理解能力，能力层级为B级。它包括两个知识点：一是理解文中重要词语的含义，二是理解文中重要句子的含意。
　　（二）知识梳理
　　　　理解文中重要词语的含义包括：
　　 ①与文章主旨密切相关的词语的内涵；②指代词和具有指代作用的词语在文中的指代义；③同义词或近义词在文中含义的差别；④词语在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义；⑤运用修辞格和写作方法的关键词语；⑥反映具体语言环境的词语；⑦在结构上起到独特作用的词语。
　　 理解文中重要句子的含意包括：
　　 ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句；②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子；③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句；⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
　　 （三）考查题型例析
　　 2008年全国卷Ⅱ第15题：解释下列两句话在文中的含意。
　　 （1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
　　 （2）即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃，同浴在阳光下一样。
　 〔解析〕本题考查理解文中重要句子的含意。做这类题，第一抓住句子的修饰语理解。第二看句子在文中的地位。是总起句，则在句子所涉及的范围提取关键词释义；是总结句则在上文寻找；是过渡句则在上下文中提取相关信息。第三，看语境，找邻近句，结合文章中心理解。第四，分析句子所反映的情感。
解答（1）小题时要注意对“空谷足音”这一个词语意思的理解，并要联系段落的总体意思，而该段的总体意思是写我住的地方十分的孤寂。
解答（2）小题时不仅要看到该句是对马缨花的描写，更要联系作者在马缨花身上倾注的感情。这样才不会出现答题时遗漏信息。
　　 〔参考答案〕（1）①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所；②暗示了环境的幽深。（2）①表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机；②就像作者喜悦幸福的心情。
　　 二、 筛选并整合文中的信息
　　 （一）考点阐述
　　 这一考点考查分析综合能力，能力层级为C级。所谓“筛选”，就是按照试题指令对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。
　　 （二）知识梳理
　　 在选择题中，解答试题时，面对命题人设置的作为干扰和迷惑的“虚假信息”要排除，不为所惑。高考题中干扰项的形式主要有：偷换概念、因果倒置、颠倒主次、夸大其词、张冠李戴、无中生有、答非所问、以偏概全等。
　　 在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组。筛选的信息可能比较多，这时候就需要考生把这些信息进行整合，去掉次要信息，合并重复信息，使得信息更加合乎题目的要求。
　　 （三）考查题型例析
　　 2008年安徽卷第14题：文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。
　　 〔解析〕筛选信息的关键在于明确筛选区间。题目中明确规定是阅读第二段，这就告诉考生，答题的区间在该段。题干提示考生，信息有三个方面，而第二段也写了三个片段，即自然现象、生活变故、心理感受。尤其是第二个要点，如果注意到“我忽然觉得，我一个人……”这一句的提示，就非常明确了。接下来对这三个片段的信息整合就很容易了。
　 　〔参考答案〕①旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象）②多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。（生活变故）③祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。（心理感受）
　　 三、 分析文章结构，把握文章思路
　　 （一）考点阐述
　　 这一考点也是考查分析综合能力，能力层级为C级。思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文章内容和先后顺序。把握文章思路，就是理解文章各部分的内容，把握各层意思之间的内在联系，揣摩作者的构思过程。分析文章结构就是分析文章的框架，看出作者组织文章的基本路数，弄清文意的走向，弄清文章是怎样渐次展开和步步推进的，以实现对文章主旨的表达。
　　 （二）知识梳理
　　 1. 梳理内容。内容主要包含理清结构和理清语脉两个方面。理清结构，就是阅读文章时把握住它的框架。理清语脉，就是分析语句间的意义关系，梳理行文的语意走向，把握语句顺序的安排及其根据。
　　 2. 步骤与方法。步骤：第一步，粗读全文，整体感知；第二步，细读各段，标示段意，显露文章脉络；第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次，把握全文的结构。常用方法有借助过渡段、借助承递性词语、借助重复出现的关键词语、借助文章标题等。
　　 （三）考查题型例析
　　 2008年湖北卷第19题：本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。
　　 〔解析〕解答这道题的关键就是要把握各段的内容，尤其是能体现作者对雾的思想情感变化的词句，在此基础上就能概括出作者的行文思路。如文章写作者对雾情感变化的句子：我从来没有喜欢过雾——我简直像小孩子一般地喜悦——难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗——我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌——我简直陶醉在这些幻象中了。把握了这些，文章的结构和思路也就十分清晰了。
　　 〔参考答案〕①作者开篇说“不喜欢”雾。②来到加德满都后，作者开始“喜欢”“欣赏”“赞美”加德满都的雾景。③雾引发了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。
　　四、 归纳内容要点，概括中心意思
（一）考点阐述
这一考点也是考查分析综合能力，能力层级为C级。归纳内容要点一般是对一段或者几段文字进行分析概括，而概括中心则是就整篇文章的分析概括。
（二）知识梳理
　　 1. 具体要求。 ①概括的角度要与概括的要求一致，同一问题的概括前后角度要一致； ②辨别信息主次，筛选出有效信息； ③修饰限制成分恰当，语言表述精炼；④不能想当然，把自己的观点当成了作者的观点。
　 　2. 步骤与方法。首先明确分析对象，找出构成对象的具体因素。其次推敲领会句段的含义，结合作者意图对内容进行提炼加工；有时需要概括的内容包含了多层意思，要依据试题的要求进行取舍，注意概括的周全。最后整合关键信息，形成答案。常用方法有寻找中心句、根据关键词语归纳、借助文章标题等。
　 　（三）考查题型例析
　　 2008年全国卷Ⅱ第17小题第二问：文章写马缨花有什么寓意？
　　 〔解析〕本题考查对文章主题的把握。该文是一篇托物言志的散文，文章用马缨花作为载体寄托作者身世感慨，表现了作者心情和生活态度的变化。文中写了阳光下的马缨花，也写了深院里的马缨花，是为了表达作者在新旧社会里不同的心情和生活态度，把握了这些，解答该题也就明朗了。
　　 〔参考答案〕①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体；②作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。
　　 五、 分析概括作者在文中的观点态度
　　 （一）考点阐述
　　 这一考点也是考查分析综合能力，能力层级为C级。作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。
　　 （二）知识梳理
　　 作者在文中观点态度的表述因文体、风格、表达需要等的不同，以及其它因素的影响而有所差异。有的直接说出；有的间接表现(如运用比喻象征手法)；有的集中议论抒情，一目了然；有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，要抓住一些议论抒情性语段。要抓住一些标志性词句，（如“认为”“觉得”和主旨句等）要分析事例，引文，从主要内容突破。不过，需要把握“通篇把握整篇文章的主旨”的原则，以免断章取义。
　　 （三）考查题型例析
　　 2008年湖北卷第17小题：请用一句简洁的话，概括文章第⑤自然段的主要观点，不超过20字。
　　 〔解析〕这是一道分析概括作者在文中观点态度的题目，解答这道题，关键在于对该段中心句的把握，该段内容为：①一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？②后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。③我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。④在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。⑤无论如何也无法否认这些东西的模糊性。⑥承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。该段中前三句是写我对模糊数学的认识过程，④句是作者的一个观点，而⑤⑥两句则是对这一观点的进一步补充说明，因而解答时只要把④句压缩则可。
　　 〔参考答案〕在社会生活和科学中都有模糊性。
　　 六、 根据文章内容进行推断与想象
　　 （一）考点阐述
　　 这一考点也是考查分析综合能力，能力层级为C级。推断是根据已知的事实或前提进行逻辑推理得出新判断的思维活动。想象是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。推断和想象是阅读过程中一种创造性的逻辑思维活动。
　　 （二）知识梳理
　　 对文章内容进行推断和想象，要注意以下步骤与方法：
　　 首先，需要对文本内容深入理解、准确捕捉相关信息。
　　 其次，立足于相关信息，进行合理的推断与想象。考生解答题时，重在分析推断前提与结论之间是否存在必然的逻辑联系，推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。
　　 （三）考查题型例析
　　 2008年湖北卷第9题：根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
　　 A. 我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一，因此我国淡水资源的人均占有量也很高。
　　 B. 人类应当汲取为了眼前或局部利益而牺牲湿地的教训，不要再为自身利益去利用湿地资源。
　　 C. 只要大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，就能充分保持湿地在自然状态下的“原型”状貌。
　　 D. 只有着眼于全面地恢复湿地生态系统的功能，对各类湿地生态的恢复和重建才会真正有效。
　　 〔解析〕A项“因此我国淡水资源的人均占有量也很高”错误，原文只说“我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一”，而我国人口远远超过世界平均数，人均湿地会大大下降。B项“不要再为自身利益去利用湿地资源”错误，人类对湿地资源是可以利用的，只是不能“为了眼前或局部利益而透支湿地资源”。C项中“就能充分保持湿地在自然状态下的‘原型’状貌”言过其实，文中信息是“用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。”
　 　〔参考答案〕D
　　 七、 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
　　 （一）考点阐述
　　 这一考点查考鉴赏评价能力，能力层级为E级。鉴赏文学作品的形象是指通过什么手法来刻画了什么形象，或形象有何特殊意义。鉴赏语言是指鉴赏语言的风格如优美、华丽、淡雅、含蓄、深刻等，或语言的表现力如准确、简练、生动等。鉴赏表达技巧是指表达方式、表现手法、材料安排、修辞手法等。
　　 （二）知识梳理
　　 鉴赏评价类的题目一般是在以下文学体裁中出现：
　　 1. 散文：找线索，理思路，明确文章主旨；析词义，明感情，领悟隐含信息；找开头，重结尾，全力寻找“文眼”；掌握形与神、情与景、托物与言志的关系；品语言，辨意境，探求艺术风格。
　　 2. 小说：把握情节发展的环节，从高潮和“点睛”挖掘作品的主题；根据小说环境来了解人物活动的背景，通过情节分析来揭示人物的思想性格和精神世界；分析作者运用文学技能的特色及其在表现主题、刻画人物中的作用。
　 （三）考查题型例析
　　 2008年安徽卷第16题：从语言表达的角度赏析下面的句子。
　　 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。
　 　〔解析〕这是一道具有开放性的题目。该题中已经明确地提示了考生要从语言表达的角度来鉴赏，可从修辞、表现手法、语言形式等方面来加以把握，因而很容易看出其中拟人的修辞、对比的表现手法及前后对称的语言形式美。答题时修辞与表现手法容易解答，而语言的形式美往往容易忽略。
　　 〔参考答案〕①运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。②运用对比的表现手法，使日出与日落的情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。③运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。
　　 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度
　　 （一）考点阐述
　　 这一考点也是考查鉴赏评价能力，能力层级为E级。评价文章的思想内容是指能够分析概括文章描写的事物，阐述论证的观点，介绍说明的道理及情感。评价作者观点态度就是对作者的观点态度作出中肯的评述，分析其意义，判断其正误。
　 　（二）知识梳理
　　 1. 评价切入点。可从时代背景切入，也可抓住关键性语言切入，还可从自己的生活经验切入。
　　 2. 评价要求。一是要立足于把握整体，切勿断章取义。二是要有理有据地评价，要具体、充分，不可含糊笼统。三是评价要客观公正，不可凭空想象，主观臆测。
　　 （三）考查题型例析
　　 2008年福建卷第13题：文章表现了怎样的感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？
　 　〔解析〕本题是具有一定开放性的题目，解答时需要从内容和写法两方面来理解作者的感情及其表达方式。
　　 〔参考答案〕文章表现了激越、豪迈的情感。内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭阖。例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色……保持生命之树不衰”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。写法上运用了比喻、排比、拟人等手法。例：“风是大自然的雕塑家。……雕塑了……雕塑了……雕塑了……”，综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。专题探究考查(2009-03-11 10:58:08)
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专家解读考点：
　　同学们的探究精神是综合性学习考查的重点；针对某一专题收集、分析和整合材料从而发现知识是探究能力的重要组成部分。将两者结合，要求同学们通过对所给材料的分析、思考、处理等思维过程，使情感、态度与价值观得到发展，尤其使得探索精神和创新能力得到进一步提高。从这个意义上说，专题探究考查是对同学们思维能力、语文能力的综合考查。
　　题型分析：中考专题探究题，一般以一个或多个材料或新闻事件作为题材，通过设问带动探究。有的单列板块，有的融入综合实践或阅读板块。主要考查考生对相同或不同材料的观察分析能力、思考能力、归纳提炼能力、创新能力和语言表达能力。这类题目考查面较广，包含的信息量大；侧重于探究，考生须熟悉探究的每个过程和环节；一般以主观性的文字表达为呈现方式。
　　解题方略：专题探究的大信息量给答题设置了难度。解题时可以按照这样的思路：
　　第一步：阅读材料。整体感知有关材料，对内容的分析有一个基本倾向，对材料的分析也有一个标准。
　　第二步：筛选信息。认真审读题干，选准角度，确定信息筛选标准，淘汰非相关信息，挑选出合乎要求的有关信息。即根据题目要求，区分信息的有无、轻重、主次，把针对专题的信息筛选出来。
　　第三步：整合信息。根据试题要求，比较辨别，综合、归纳、概括相关信息。显性信息，可直接摘录；隐性信息，则要思考提炼。整合信息往往和对材料理解的正确性、全面性紧密结合。对材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找准概括的角度，要点提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致。
　　第四步：语言表述。表述的语言要正确，要用合乎题目风格的语言重新组织探究结果，保证所答语句合乎题目要求，简明、通顺、全面。
常见失误分析：
　　例 你负责本次活动的黑板报工作，收到同学们送来的以下资料，请提取共同的信息拟一句话（20字以内），作为黑板报“数据说话”栏目的标题。
　　材料1：湖北省对武汉市、荆州市四所中学3108名学生的调查结果特别惊人：尝试吸烟率达21%，高中学生尝试吸烟率达57%，而高三学生竟达72%。
　　材料2：杭州市疾病预防控制中心调查结果显示，26%的中学生承认有过吸烟经历，其中3.4%的中学生在最近的30天内吸过烟，1.5%的学生在最近的30天内每天至少吸1支烟；而大学生相应的数字是57.21%、19.44%　　和9.26%。
　　材料3：广西相关部门对全区6个城市的初中、高中、中等职业技术学校共25766人进行匿名自填问卷调查，调查的主要内容为尝试吸烟、开始吸烟年龄、经常吸烟、严重吸烟4项指标。结果尝试吸烟率为46.1%，男生为65.5%，女生为28.2%，差异显著；开始吸烟年龄小于等于13岁的占24.1%；不同类型学校之间学生吸烟状况以中等职校最严重，其中男生更为显著，4项指标分别为84.7%、43.6%、22.1%、3.8%。
　　（2008年广西柳州、北海市中考试题）
　　答案：“青少年学生吸烟比例随年龄增长而增加”或“青少年学生吸烟现象随年龄增长愈加严重”。
　　分析：这道材料探究题包含三则材料，且材料的角度、内容、表述高度一致。相对于内容多样、角度不同的材料分析，学生可能会比较容易得出“青少年吸烟现象普遍”这个中心点。因此，考生容易“大意失荆州”。初看此题提炼点清晰，但细究之下，会发现每个材料中包含有大量数字化的信息，小的信息点极多，有“吸烟对象”“年龄增长”“比例增加”或“现象严重”等多个方面，稍一大意，会导致探究结果的不全面，这类多材料多内容的专题探究题，答题时一定要注意两个字：“细”和“全”。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．央视青歌赛的综合知识考核一直备受关注，有些歌手给出的错误答案堪称“经典”。
　　问：“杯水车薪”这一成语是什么意思？
　　答：用一杯水作为给车夫的工钱。
　　问：“焚书坑儒”是什么朝代的事？
　　答：宋朝的铁木真。
　　问：“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？
　　答：秦朝。李世民。
　　问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？
　　答：黄河、长江。
　　（据2008年4月10日《文摘报》）
　　（1）探究一下，这一则材料反映了怎样的问题？
　　（2）对于上述材料所反映的问题，人们的认识并不一致。有人说，歌手亟需提高自身的文化素质；也有人说，术业有专攻，没必要用这些“综合知识”为难歌手。你怎么看？
　　（2008年甘肃金昌市中考试题）
　　2．阅读下列材料，作一些思考。（任选二题回答）
　　材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
　　材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
　　（1）以上两则材料反映了一个什么现象？
　　（2）简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。
　　（3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
　　（2008年浙江奉化市中考试题）
　　3．在历史上孔子、孟子一向以“孔孟”并称。《论语》《孟子》作为儒家学说的经典，记载了孔、孟的社会理想、政治主张，以及他们在修身、交友和学习方面的见解。
　　下列句子反映了孔、孟怎样的思想或见解？
　　（1）志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》
　　（2）得道者多助，失道者寡助。 ——《孟子》
　　（2008年四川乐山市中考试题）
　　4．阅读下面材料，按要求答题。
　　①有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。
　　②上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%—80%。
　　③北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
　　从材料中提炼出一条主要信息：
　　（2008年河南省中考试题）
　　5．某校开展了以“初识‘诸子百家’”为主题的探究学习活动。（1）楚俊对道家进行了探究，他首先选出了课文中所涉及的庄子的文章，即《秋水》和《庄子二则》中的《　　　》和《　　　》。
　　（2）芷兰将探究重点放在了墨家“非攻”和“兼爱”思想的现实意义上，并形成了以下两点看法：
　　① 　　　　　　　　　　　　　　；
　　②　　　　　　　　　　　　　　 。
　　（3）“诸子百家”中，尤以儒、道两系对后世产生的影响最为深远，佳晨对儒家学派的相关知识作了这样的整理：
　　（2008年湖南常德市中考试题）
　　6.“5·12”汶川大地震，数万生命罹难。“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。请你完成以下任务：（1）灾后各地电视台纷纷举行赈灾义演，下面是四个电视台义演现场的主题词，请从中选择一句加以评析。
　　湖南卫视：我们都是一家人
　　浙江卫视：情系汶川
　　东方卫视：血脉相连，众志成城
　　重庆卫视：我们一起走过
　　示例：中央电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”，借用歌名，让人联想到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，激发全国人民奉献爱心，用实际行动支援灾区人民。
　　评析：
　　（2）为了慰问、鼓励灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。
　　张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。
　　李敏：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔!
　　你的赠言：
　　（3）下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对②、③则材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法。
　　①奶奶你在哪？
　　“你们是从北川过来的么？”“你们认识王庆芳吗？”这天上午，在重庆医科大学读书的吴花芳在西南医院急切地向灾区伤员打听一位老人。这位老人是她北川高中同学邓军的奶奶，震后邓军即与奶奶失去了联系。“听说北川过来的这批伤员分布在全市9个医院，最远的在涪陵。无论如何，我都要找到奶奶，然后去照顾她。”吴花芳眼睛湿湿地说。
　　②“妈，别哭，你还有我”
　　七岁女孩王雨看见不时流泪的妈妈，小小年纪的她掩饰着脸上的伤悲，依偎在妈妈怀里：“妈，别哭，你还有我呢。”其实，小王雨内心的伤痛不亚于任何人，她的孪生妹妹因地震而离去，她偷偷哭过好多次，但在父母面前，她明白，必须坚强，她是父母唯一的支柱。
　　③特殊的“请战书”
　　重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特殊的“请战书”。交“请战书”的正是在大坪医院接受治疗的病人，他们申请出院，就是想为灾区的伤员让出床位，而他们中有的刚进行手术不久……他们的行动让全体医务人员十分感动。
　　示例：从材料①中我懂得了可用疑问句的形式来拟标题。
　　（2008年重庆市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．报纸上刊登了这样一则材料，请简要写出你读后的感受。（不超过15字）
　　材料：一口铸于1860年的普通铜钟，破旧不堪；但在2004年时被人以8万的高价买走。
　　感受：
　　2．阅读材料，完成探究。
　　材料1：宽则得众。（《论语》）
　　材料2：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
　　（1）从以上材料中，你可以得出怎样的观点？
　　（2）给你得出的观点再写一个论据。
　　3．仔细阅读下面的材料，然后说一说你对“汉语”的认识。
　　材料1 一度与它（汉语）一起称雄于世的其他古代语言大多已经风化、干缩，唯有它，竟历久不衰，陪伴着这颗星球上最拥挤的人种，跌跌撞撞地存活到今天。就是这种声音，就是这种语汇，就是这种腔调，从原始巫觋（xí，男巫师）口中唱出来，从孔子庄子那里说下来，从李白杜甫苏东坡嘴里哼出来，响起在塞北沙场，响起在江湖草泽，几千年改朝换代未曾改掉它。（余秋雨《文化苦旅》之《华语情结》）
　　材料2 在其他文明故地，近代考古学家遇到最大的麻烦就是古代文字的识别，常常是花费几十年才猜出几个，有的到今天还基本上无法读通。但这种情况在中国没有发生，就连甲骨文也很快被读通了。
　　我们现在读几千年的古书，就像读几个喜欢文言文的朋友刚刚寄来的信件，这是其他几种文明都不敢想象的。（余秋雨《千年一叹》之《石筑的〈易经〉》）
　　材料3 20世纪30年代，日本帝国主义占领我国东三省之后，不遗余力地推行日语教学，企图在军事占领后开始语言文化的侵略奴役。
　　我的发现：
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1.（1）有些歌手的文化素养令人堪忧。（2）本题为开放性试题，只要能提出自己的看法，且陈述的理由有一定的道理，均可视为正确。示例：①歌手应不断提高自身的文化素质。因为歌手也是"公众"人物，理应具备起码的文化素质。②对歌手进行综合素质测试是必要的，但所测试的"综合素质"不宜偏难。因为顾名思义，"歌手"就是擅长歌唱的人，评价歌手的主要标准自然是歌唱得好不好。
　　2.（l）学生的语言表达和阅读能力下降。（2）造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量小；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多彩的读书活动。（符合题意即可）（3）示例一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢？示例二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状？示例三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好"读图"与读书的关系？
　　3.（1）宣扬刚正的人格（意思相近即可）（2）主张重视民心向背的民本思想。（意思相近即可）
　　4.很多人汉字书写不正确、不规范。
　　5．（1）浑沌之死 呆若木鸡（2）示例：①墨家思想有利于消除战争威胁，维护世界和平。②墨家思想强调民生，提倡互爱互利，有利于改善人际关系，构建"和谐社会"。（3）我国春秋战国时期的一个思想流派，以孔子、孟子为代表，重视教化，主张礼治，强调传统的伦常关系，对后世有深远影响。（代表人物及其思想主张要交代清楚）
　　6.（1）抓住每个主题词特有的意蕴来评述，语言表达清楚，意合即可。示例一："我们都是一家人"，表达出湖南人民与灾区人民手足情深，骨肉相连，共同抗击灾难的情意。示例二："情系汶川"表达出浙江人民惦记、关注灾区人民，并以实际行动支援灾区的深情。示例三："血脉相连，众志成城"，"血脉相连"表达了上海人民与灾区人民血浓于水的深厚情感；"众志成城"表达了上海人民与灾区人民团结一心，用坚强的意志抗击灾难，夺取最后胜利的决心。示例四："我们一起走过"，表达出重庆人民与灾区人民心手相连，共渡难关的真情。（2）要求：内容合理，情真意切；语言通顺。示例略。（3）示例：材料②引用人物的典型语言作为标题；材料③运用修辞手法，抓住关键信息来拟标题。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1.时间能创造价值。（或：时间是无价之宝；历史是无价的。）
　　2.（1）示例：宽容的人容易成功。 （2）示例：人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。--斯宾诺沙
　　3.文明的断残不是古代城郭的废置，而是失去对文字的解读能力；一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于文字的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语言。文学作品阅读答题失误的诊断与矫正(2009-03-12 08:29:42)
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众所周知，在历年高考文学作品阅读的考查中，考生的得分均不理想，失误颇多。笔者以为，了解这些失误现象，对准确答好这类试题是极有意义的。
失误之一:审题不清
　　文学作品阅读题的题干设置是非常科学、严密的，只有对其仔细揣摩，才能明白命题意图和答题方向。如果审题不清，就会导致答非所问、离题万里。
　〔例题〕2007年全国卷Ⅰ第16题第一问：文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？
　　题干中“哪些”“表现手法”“描写枯死的胡杨林”应该引起考生足够的关注，需要认真研读。“描写枯死的胡杨林”暗示了筛选的范围区间，“表现手法”明确了答题的内容，“哪些”则暗示表现手法不止一种。如果注意了这些要求，答案中就不会出现只写一种表现手法或将区间锁定在第一段这样“低级”的错误了。
　〔矫正办法〕答题前认真阅读题干，琢磨关键词，充分发掘题干中所包含的各种信息，尤其是隐含信息，从中找到解题的突破口和方向。
　　失误之二：表述不当
　　考查表达能力是高考阅读题的又一项重要内容。有的考生阅读理解能力比较强，能读懂文章，但不能把答案用通顺、简洁的文字表述出来：有的答案使用反问句、有文采的抒情句来作答，华而不当；有的答案直接抄录原文，缺少提炼；有的答案语句不通，表意不明。
　〔例题〕2007年全国卷Ⅰ第15题：解释“走一趟大西北，长不大的孩子会长大”这句话在文中的含意。
　　这句话在文章的第六段。可从这句话的前一句“人会坚强几分”和第五段描写恶劣自然环境的有关语句中进行归纳概括。有的答案直接抄录这句话的前一句“走一趟大西北，人会坚强几分”，或者稍加变动“走一趟大西北，孩子们就会长大成人”。这类答案因表述不当而显得肤浅和幼稚。考生虽然遵循了答题可从文本相关语句中寻找的技巧，却没有透过表象挖掘实质，没有把握原文精义。
〔参考答案〕大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其它地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。
　〔矫正办法〕在备考训练中，普遍存在只读不写、只会抄录原文而不善于总结概括的现象。实践证明，这是极其错误和有害的。如何将筛选的信息准确、精练地表述出来，需要平时认真刻苦地训练组织语言、变换句式等能力。
　失误之三：储备不足
　文学作品阅读题是对考生综合能力的考查。鉴赏评价文学作品是一个再创造的过程，需要联系生活体验和阅读经验，充分发挥联想和想象，才能品出文学意蕴，全面深刻地理解文章。有的考生由于知识储备不足和生活阅历及阅读经验的匮乏而导致不辨文体、不懂专业术语、没有阅读技巧，甚至连最起码的阅读习惯还没有养成，等等。
　〔例题〕2007年全国卷Ⅰ第16题：文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？
　　 由于缺乏修辞知识的积累，有的考生虽然在文中找到了诸如“密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己”此类的句子，却错误地认为运用了夸张的修辞；更有甚者，根本不知道“表现手法”为“何物”，信口开河。对于第二问则更是不知所云。
〔参考答案〕①运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。②生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。
　 〔矫正办法〕加强阅读训练的同时，注重总结归纳阅读规律、答题模式（术语），整理识记如句式特点、表达技巧、文体常识等基础知识。在量变的基础上，实现质的突破，正所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。
　　 失误之四：遗漏要点
　　 “归纳概括”类题目要求考生答题时应做到要点全面、主次分明、切合要求，然后用简洁的语言概括表述出来，切忌残缺不全、主次颠倒、以偏代全。
　　 〔例题〕2007年全国卷Ⅰ第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
　　 文章前面写到“左公柳”“民勤人”“胡杨林”表现了大西北的顽强不屈、粗犷坚韧，那么文章后一部分写到了“戈壁石”的美是为了表现什么呢？与前文相比较，考生很容易答出“以戈壁石的美丽，揭示大西北的美丽”这一要点，但可惜的是，有相当一部分答案就此“戛然而止”，而没有继续从其它方面来归纳概括。
〔参考答案〕①以戈壁石的美丽，揭示大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。
　　 〔矫正办法〕解答归纳概括性的题目要“左思右想”“上下求索”，从全局入手，从内容、思想、结构、技巧等方面进行全方位思考，抓核心语句，循主要线索，挖隐含信息。
　　 失误之五：先入为主
　　　 解答阅读题离不开对具体语言环境的分析。有些考生抛开文本，不注重品味语言、理解内容、体验感情，仅凭主观臆断、猜想或生搬硬套来作答，结果只能是谬以千里。
　　 〔例题〕2007年全国卷Ⅰ第14题：文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？
　　 对于第二问，有许多考生答“表现了胡杨林、左公柳的精神和大西北的荒凉和屈辱”。这样的答案看似正确，实则没有把事例具体到文本中进行深入分析，没有考虑作者的真正意图，没有综观全文、领悟要义。
〔参考答案〕第二问：①表现大西北的精神风貌。②表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。
　　 〔矫正办法〕牢记“答必有据”的原则，杜绝无凭无据的主观臆断；以具体语境为依托，坚持“字不离词，词不离句，句不离段”。解题时要先从整体感知出发，理清思路，把握主旨。在此基础上，再对具体问题深入分析。
　　 当然，现代文阅读的失误远不止于此，以上仅是常见的几个主要方面。了解并解决常见的失误问题，得分率才会大大提高。希望考生能从教训中纠正失误，在训练中提高水平！古典诗词意象分类诠释(2009-03-12 07:37:51)
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意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
一、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）
1. 杨柳。它源于《诗经 小雅 采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。
2. 长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原《九歌 河伯》“与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作《别赋》（“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”）之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
4. 酒。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
二、思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）
1. 月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼《水调歌头 明月几时有》：“但愿人长久，千里共婵娟。”从良好的祝愿出发,写兄弟之情。意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。
2. 鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” 。元代《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。
3. 莼羹鲈脍。典出《晋书 张翰传》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。如曾任国民党中央日报社长马星野先生的《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》诗：“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”使多少人洒下思乡思亲行行热泪。
4. 双鲤。鲤鱼代指书信，典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如：宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”
此外，还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？”
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
1. 梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”元人徐再思《双调水仙子 夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。
2. 芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来。
3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”秦观《江城子》：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”
4. 猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如：北魏地理学家、散文家郦道元《水经注 江水》中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”唐代杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”赵嘏《忆山阳》：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”
5. 杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”宋代秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”等等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。另外，斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”宋代王安石《桂枝香 金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”
四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）
1. 菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花寄托他那玉洁冰清、超凡脱俗的品质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。宋人郑思肖《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，宋人范成大《重阳后菊花二首》中“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。毛泽东《采桑子 重阳》里有“战地黄花分外香”句，把菊花置于一个战争环境，“分外香”三个字凸现了毛泽东的革命乐观主义精神。
2. 梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的张广祥作品艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。
3. 松柏。《论语 子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。唐人李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。唐人刘禹锡《将赴汝州，途出浚下，留辞李相公》诗中的“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，也以松柏来象征孤直坚强的品格。
4. 竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。白居易《养竹记》中，以竹喻人生，晓以树德修身处世之道：“竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。”张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》诗言简意赅地赞美道：“高节人相重，虚心世所知。”苏轼的《於潜僧绿筠轩》有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”将竹视为名士风度的最高标识。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。
5. 黍离。“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。典出《诗经 王风 黍离》。旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了《黍离》这首诗寄托悲思。后世遂以“黍离”之思用作昔盛今衰等亡国之悲。如姜夔《扬州慢》中有：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
6. 冰雪、草木。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”以“冰心在玉壶”比喻个人光明磊落的心性。再如张孝祥《念奴娇》中的名句：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”表明自己的襟怀坦白和光明磊落。草木类的例子更多，如：姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。杜甫《蜀相》：“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及其业绩都已消失你阅读的这篇文章来自广祥大语文，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。
五、爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）
1. 红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。
2. 莲。与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。
3. 连理枝、比翼鸟。连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
六、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）
1. 投笔。《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”
2. 长城。《南史 檀道济传》记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
3. 楼兰。《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
4. 柳营。指军营。《史记 绛侯周勃世家》记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。
5. 请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。岳飞《满江红 遥望中原》：“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”
6. 羌笛。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）
1. 五柳。陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺■。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”
2. 东篱。陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
3. 三径。陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。如白居易的《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”
以上介绍的只是意象的最常见寓意。其实，不少意象是有着丰富多样的寓意。如：蝉,古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如骆宾王《在狱咏蝉》的“无人信高洁”，李商隐《蝉》的“本以高难饱”“我亦举家清”，王沂孙《齐天乐》的“甚独抱清高，顿成凄楚”，虞世南《蝉》的“居高声自远，非是藉秋风”。他们都是用蝉喻指高洁的人品。而寒蝉则是悲凉的同义词。宋人柳永《雨霖铃》开篇是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。三国人曹植的 “寒蝉鸣我侧”（《赠白马王彪》）诗句也表达同样的情思。文字(2009-03-11 07:26:28)
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专家解读考点：
　　文字也是中考语文命题必须关注的一个考点。课标要求初中学生累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；能熟练地使用字典、词典和多种检字方法独立识字。从2008年全国中考试题对文字考查的情况来看，主要涉及到下述几个方面：①能使用多种检字方法使用字典、词典；②判断汉字书写的正误；③辨读课文中常用汉字的形似字；④纠正生活中经常出现的错别字；⑤从词语、句子或语段中发现并改正错别字并进行原因分析；⑥从广告词中找出因创意而用错的字并进行原因分析。考查的重点主要是发现和改正错别字。
　　题型分析：2008年全国中考试题中的文字试题，在题型上主要有：①选择题：或选出所列词语书写完全正确或有错误的一项；或选出所列词语或句子中没有错别字的一项；或选出用部首查字法和音序查字法查找所列汉字有错误的一项。②创新题：给某一汉字增加一个笔画组成不同的汉字；在所列句子中各找出一个与某一汉字意思相近的字。③改错题：在所列词语中找出错别字并按顺序规范、端正、整洁地改正在田字格或方框里；在语段中找出错别字并在文后横线或括号中改正；找出所列词语中的错别字并改正，在拼音后的横线上填写相应汉字。
　　解题方略：文字试题主要考查考生认清字形、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。对3500个常用汉字能规范、清楚、端正地书写，平时在写作、生活和课外阅读中要留心观察，发现错别字要及时纠正。要特别注意课文中出现的形似字、注音的常用字和日常生活广告中的错用字。
典型例题透视：
　　例 下列词语中有两个书写有错误，请把这两个词语的正确写法规范、端正、整洁地书写在括号里。
　　妙首回春 锐不可当 谈笑风生
　　非同凡响 玲珑剔透 明察秋毫
　　耳濡目染 通宵达旦 扶危济困
　　情有独钟 众志成诚 别具匠心
　　（　　　　　　　　　　　　）
　　（2008年山西省中考试题）
　　答案：妙手回春 众志成城
　　透视：这是一道融改正错别字和汉字书写于一体的改错题，主要考查考生发现并改正错别字并按要求书写的能力。试题材料选自学生所学的语文教材，共选12个成语，其中有两个成语各有一个错别字，要求考生找出来改正，并将这两个成语规范、端正、整洁地书写在田字格里。要求改正错别字的这两个成语，一个在医院、药店和广告里经常出现，另一个在2008年春节抗击雪灾、5月抗震救灾中使用频率很高。完成这道题，考生应分三步进行：首先是从12个成语中找出“妙首回春”“众志成诚”两个有错别字的成语，其次是分别从这两个成语中找出“首”“诚”两个错别字并分别改正，第三是将改正错别字后的“妙手回春”“众志成城”规范、端正、整洁地书写在田字格里。
常见失误分析：
　　例 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）
　　A．庸碌 锋芒毕露　赃物 吹毛求疵
　　B．杀戳 一泻千里　恣睢 冥思暇想
　　C．沉湎 苦心孤诣　驻立 顾名思意
　　D．谰语 获益非浅 急燥 声名狼籍
　　（2008年四川眉山市中考试题）
　　答案：A
　　分析：此题主要考查考生辨析错别字的情况，正确选项为A。16个词语均选自考生所学教材，都是课文中出现过的词语。干扰项B项“杀戳”的“戳”应为“戮”，“冥思暇想”的“暇”应为“遐”；C项“驻立”的“驻”应为“伫”，“顾名思意”的“意”应为“义”；D项“急燥”的“燥”应为“躁”，“获益非浅”的“非”应为“匪”。多数考生容易把正确项选为B。因为B项中“戳”与“戮”形似，容易混淆；对“暇”与“遐”的字义不甚清楚，造成混用。解误方略是弄清楚常见形似字的区别，理解辨析常用字的字义。
能力提升联系：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．选出下列词语书写全对的一项 （ ）
　　A.狼籍 水波粼粼 锋芒必露　鳞次栉比
　　B.旁骛 充耳不闻 翻来覆去　莫衷一是
　　C.媲美 姗姗来迟 锐不可挡　张皇失措
　　D.蓦然 荒草凄凄 一视同仁 一反即往
　　（2008年湖北恩施州中考试题）
　　2．下列句子中，划线的词语没有错别字的一项是（ ）
　　A．2003年世界环境日中国主题标志，富有浓厚的文化气息，容易辩识。
　　B．流传于广西北部桂林等地的龙船歌，歌声雄浑壮美，叩人心弦。
　　C．面对汶川大地震这场突如其来的灾难，13亿中国人众志成诚，风雨同舟。
　　 D．“嫦娥一号”传回的“第一幅月图”完美亮相，中国人的舞月之旅指日可待。
　　（2008年广西桂林市中考试题）
　　3.下面语句中书写准确无误的一项是 （ ）
　　A.黄土高原啊，只有你，才能承受如此惊心动魄的博击！
　　B.因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了枯干的心灵。
　　C.读书的要决,全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。
　　D.不管扔进去什么东西，这个慷概大方的洞全部一视同仁，照收不误。
　　（2008年四川成都市中考试题）
　　4．下列词语中书写不完全正确的一项是 （ ）
　　A．粗犷 静谧 天翻地覆 世外桃源
　　B．虬枝 猝然 言简意赅 出其不意
　　C．纯粹 祈祷 受益匪浅 心旷神怡
　　D．娇健 惊惶 再接再励 滔滔不绝
　　（2008年广西柳州、北海市中考试题）
　　5.下列词语中有错别字的一项是 （ ）
　　A.暮蔼 耽误 有口皆碑 披星带月
　　B.辐射 委婉 惟妙惟肖 迥然不同
　　C.精彩 提炼 中流砥柱 措手不及
　　D.分歧 帐篷 名列前茅 贻笑大方
　　（2008年湖南株洲市中考试题）
　　6．识字。
　　（1）请给“日”字分别增加一个笔画，组成四个不同的汉字。
　　（2）请在下列句子中各找出一个与“花”意思相近的字。
　　①落叶满空山，何处觅芳迹。（ ）
　　②读书的最高境界应该就是清风朗月，落英缤纷的美的境界。（ ）
　　（2008年湖北宜昌市中考试题）
　　7．下列词语中共有四个错别字，一一找出打“菖”，然后按顺序改正在括号里。（要求书写工整、规范、美观）
　　（1）签署 （2）纹丝不动 （3）千头万序（4）谈笑风生 （5）决择 （6）走投无路（7）一筹莫展 （8）蜂蛹而上（9）冷峻（10）百年沧桑 （11）鞭辟入里 （12）世外桃园
　　（　　　　　　　　　　　　　　）
　　（2008年江苏泰州市中考试题）
　　8．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字写在括号内。
　　A．毛骨竦然 合辙押韵 鞠躬尽瘁 怡然自得
　　B．抑扬顿挫 同舟共济 美味佳肴 多难兴帮
　　C．众志成城 油嘴猾舌 慷慨大方 张皇失措
　　D．风餐露宿 相安无事 重峦叠障 周而复始
　　（　　　　　　　　　　　　　　）
　　（2008年山东临沂市中考试题）
　　9.请找出下列词语中的四个错别字，在田字格中订正。
　　紊乱 旁鹜 寂寥 缄默 一泄千里 不容置辨　冥思遐想 迫不急待
　　（　　　　　　　　　　　　　　）
　　（2008年山东威海市中考试题）
　　10．在括号里改正错别字，在横线上填写汉字。
　　契而不舍（ ） 获益非浅（ ）　晓风　　　（cán）月 　　　　（shì）才放旷
　　（2008年辽宁大连市中考试题）
　　11．下列三组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。
　　（1）惬意 惆怅 消声匿迹 脍炙人口
　　（2）邂逅 烦燥 骇人听闻 情不自禁
　　（3）蜿蜒 亵渎 融汇贯通 走投无路
　　（1）　　改为　　 （2）　　改为　　 （3）　　改为　　（2008年云南昆明市中考试题）
　　12．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入括号中，然后改正。
　　（1）当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚兰的湖却总有那么一个距离，所谓“渴望而不可即”。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。
　　（2）我细细观赏它纤细的脉落、嫩芽，我以偃苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　（2008年江苏苏州市中考试题）
　　13．下面一段话中有三个错别字，请找出来，修改后工整地写在括号里。
　　茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是秘不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口抒畅的气。
　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　（2008年四川内江市中考试题）
　　14.下面是一份抄写常用词的作业，每组都有一个错别字，请找出来并改正。（2008年广东广州市中考试题）
序号 例词
A 潮汛 点缀 侧隐之心
B 懊脑 阔绰 更胜一筹
C 赈灾 闲暇 语无伦次
D 锋峦 涟漪 众志成城
Ⅱ专项模拟训练
　　1．选出下列词语书写全对的一项 （ ）
　　A.恣睢 锋芒必露 鳞次栉比 颌首低眉
　　B.拮据 顾名思义 莫衷一是 眼花撩乱
　　C.商酌 风雪栽途 锐不可挡 好高骛远
　　D.羡慕 合辙押韵 顶礼膜拜 恼羞成怒
　　2．下列句子书写完全正确的是 （ ）
　　A．鲁滨逊不甘于向父辈那样平庸地过一辈子，向往着充满冒险与挑战的海外生活。
　　B.祥子来自农村，他老实、腱壮、坚韧，如同骆驼一般。
　　C．《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种奇遇。
　　D.《傅雷家书》是苦心狐诣的教子篇。
　　3．选出下列词语中没有错别字的一项 （ ）
　　A．锋芒毕露 物竞天择 养精蓄锐 杂乱无章
　　B．通霄达旦 按部就班 翻来覆去 如座针毡
　　C．心无旁鹜 声色俱厉 险象迭生 恃才放旷
　　D．断章取义 一拍既合 大相径庭 敷衍塞责
　　4.下列词语中有错别字的一项是 （ ）
　　A.蹒跚 暮霭 因地制宜 披星戴月
　　B.汲取 挑衅 慷慨解囊 一泻千里
　　C.喝彩 锻炼 中流坻柱 遍稽群籍
　　D.歧视 家醅 不容置疑 贻笑大方
　　5．下列词语中，错别字最多的一组是 （ ）
　　A．呓语 萧索 巍峨 隐天弊日
　　B．眼睑 辛福 诚恳 锲而不舍
　　C．蔚篮 箜候 暑名 追不急待
　　D．粗制烂造 相得益彰 焦燥不安 不记其数
　　6．下列四组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。
　　（1）惬意 惆怅 消声匿迹 脍炙人口
　　（2）邂逅 烦燥 骇人听闻 情不自禁
　　（3）蜿蜒 亵渎 融汇贯通 走投无路
　　（4）罪孽 诓骗 浩瀚无垠 引经据点
　　（1）　　改为　　 （2）　　改为　　（3）　　改为　　 （4）　　改为　　
　　7．下列词语中有两个书写有错误，请把这两个词语的正确写法规范、端正、整洁地书写在括号里。
　　锐不可当 眼花缭乱 大厅广众
　　吹毛求疵 相濡以沫 明察秋毫
　　非同凡响 义愤填膺 扶危济困
　　折衷是非 妙首回春 通宵达旦
　　（　　　　　　　　　　　　）
　　8．广告“妙语”有一种“病”，即乱改成语。下面是商家用谐音法给成语“整容”而产生的广告语，已为人们司空见惯。请你为它们恢复“真身”，写出正确的成语。
　　（1）鳖来无恙（ 　） 一明惊人（ 　）钙世无双（　 ） 酒负盛名（　 ）
　　（2）默默无蚊（ 　） 喝喝有名（　 ）鸡不可失（ 　） 股往金来（　 ）
　　（3）投笔从融（ 　） 盒情盒理（　 ）穿流不息（　 ） 天尝地酒（　 ）
　　（4）有痔无恐（ 　） 首屈一纸（ 　）饮以为荣（ 　） 无胃不治（　 ）
　　 9．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
　　（1）我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲备的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧道里涡行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膀——祖国啊！
　　（2）山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖绕。
项目 （1） （2）
错字
改正
（拟题/屈定喜）
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．B2．D3．B4．D5．A6．（1）示例：旧 白 目 旦（2）①芳 ②英 7．绪 抉 拥 源 8．A．悚 B．邦 C．滑 D．嶂 9．鹜-骛泄-泻 辨-辩 急-及 10．契-锲 非-匪 残 恃 11．（1）消-销 （2）燥-躁 （3）汇-会 12．（1）兰-蓝 渴-可 （2）落-络 偃-揠 13．秘-密 作-做 抒-舒 14.A．侧--恻 B．脑--恼 C．遐--暇 D．锋--峰
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．D2．C3．A4.C5．C6．消-销 燥-躁 汇-会 点-典7．大庭广众 妙手回春 8．错别字更正：（1）鳖-别 明-鸣钙-盖酒-久（2）蚊-闻 喝-赫 鸡-机 股-古 金-今（3）融-戎 盒-合 穿-川 尝-长 酒-久 痔-恃 纸-指饮-引 胃-微 治-至 9．（1）备-惫 涡-蜗 （2）像-象绕-娆诗词话趣13 趁韵诗人权龙褒(2009-03-09 15:28:09)
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趁韵诗人权龙褒
　　唐中宗景龙年间，有一位将军名叫权龙褒。他本是个武将，文才不高，却偏偏喜欢作诗，作诗时却又不懂得音律，因而常常闹出笑话。为此，唐中宗与一些文士在一起作诗之时，也就不想让他参加，而他自己却偏偏雅兴颇高，主动要求参加。因此唐中宗常常称呼他为“权学士”。
　　一次，他因为受亲属牵连，被贬出朝廷到边远的地方去，回来以后，他为了显示自己的才华，就向皇帝献了一首诗。诗说：　　
　　龙褒有何罪，天恩放岭南。敕知无罪过，追来与将军。　　
　　这诗既说自己无罪，又歌颂皇帝对他的天恩，逗得唐中宗哈哈大笑。由于他知道自己不懂韵律，作诗时常常不讲平仄韵律，所以他也就特别谦虚。别人只要一谈到他写的诗，他总是说：“趁韵而已。”有一次正当盛夏，他参加了皇太子举行的赋诗宴会，写了一首题名为《夏日》的诗，其中有两句说：　　
　　严雪白皓皓，明月赤团团。　　
　　人们大惑不解，问他说：“夏日何来严雪白皓皓呢，月亮又怎么会像一个火团子样呢？”他解释说：“趁韵而已。”于是皇太子马上提笔写了一首诗来讥刺他：　　
　　龙褒才子，秦州人士。明月昼耀，严雪夏起。如此诗章，趁韵而已。　　
　　由此他还闹出了一个更大的笑话，他曾经写了一首《秋日述怀》诗说：　　
　　檐前飞七百，雪白后园僵。饱食房里侧，家粪集野螂。　　
　　这首诗“僵”与“螂”倒是押韵了，但是说的到底是什么事情呢？特别诗题名为《秋日述怀》，诗中又是抒的什么情呢？谁也看不懂。于是人们不得不向他请教，他解释说：“第一句，我写的是鹞子在檐前飞过，整七百个；第二句，我看见洗过的衬衫挂在后园里，洁白如雪，所以我说‘雪白后园僵’；第三句，我写吃饱了没事干，在房子里侧身而卧睡大觉；第四句我写在屋里大便，招来了一批推粪的野蜣螂。”权龙褒所写，也许是真有其事，但这无疑是在糟蹋诗，只能令人作呕。
　　权龙褒为什么会写出这种所谓的“诗”来呢？首先是，他不但不懂音律，更不懂诗，也不知写诗需要怎样的感情，该描写什么样的题材，形成什么样的意境，锤炼什么样的语言。这首诗为了音律而丟了一切，拼凑出了只有他自己才懂得的东西，形式上是诗，实际上却在作贱诗；别人对他嗤之以鼻，而说不定他自己却在自我欣赏，生活中也许有这样的诗人吧？时事素材金库(2009-03-11 11:40:57)
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时事素材金库
唐惠忠
（自《语文报·高考版》第231期）
　　一、改革·发展
　　1．“中国制造”要向姚明学习
　　　最近，一名香港记者赴美访问，美国同行的一句话给他留下深刻印象：“有一样中国东西在美国媒体眼中很正面，就是姚明，他真的很红。”此外，这位香港记者印象最深的便是“中国制造”的无处不在。“姚明”与“中国制造”，是中国在美国的两副面孔，都是一种成功，却是两种模式。姚明的“红”，基于两点：一是赛场上的超强实力，一是谦虚勤奋的东方特质。“中国制造”日常用品的遍地开花，则主要依靠价格优势。美国人为姚明所征服，是敬佩他的能力，是一种欣赏；对越来越多的“中国制造”，美国人却多少有些无奈。从中，我们能得到的些许启示是，竞争最终靠的是能力、品质与特色。“日本制造”早年在美国曾是低价劣质商品的代名词，通过日本企业家的不懈努力，日本产品终以高品质获得世界认可。今天，“中国制造”或许正面临同样的拐点。（摘自2006年10月23日《人民日报》王恬）
【解读】
姚明有一句名言：“尊重是你自己去赢得的，而不是别人给你的。”“日本制造”可以做到，“中国制造”没理由做不到。
　　【适用话题】
相同与不同、用实力说话、品质、转折、迎头赶超、偶像……
　　2．“文化创意”凸现政策宽松
《中国新闻周刊》2007年第3期刊登雷颐的文章说，北京市最近首批认定了10个文化创意园区，其中包括曾经准备拆除的“798艺术区”和一度不许其生存的“宋庄原创艺术与卡通产业集聚区”。政府对“文化创意”从以前的反对、严管甚至压制，到如今的赞成、支持乃至大力扶植，是值得称道的观念的巨大进步。
“文化创意”的核心是个人的创意、技巧和才华，只有在宽松、自然的环境中，艺术家才能真正“创意”。相反，如果要求所有文化作品都是“纯而又纯”、“完全正确”，要求所有艺术家都成为一架精密机器上的一个毫无个性的零件，结果必然是多少年全国只有几出“样板戏”，只有几张“样板画”。文化，终将完全萎缩、凋敝。
中国实行改革开放政策后，文艺政策较前大为宽松；越来越多的艺术家脱离原来的体制，成为到处流浪、放荡不羁的“波西米亚人”。在一些大都市自然而然形成了艺术家聚集区，其中最著名的如北京“圆明园画家村”。然而，政府有关部门曾以传统的城市管理模式将此视为“麻烦制造者”（某些艺术家确实制造了一些麻烦），甚至不惜动用公安将其“铲除”。但经过种种努力，政府有关部门最终认识到这种“艺术村”的名片意义和经济效应，观念发生根本性转变。
　　【解读】
在政府对“文化创意园区”所有的支持中，最重要的是政策的宽松，允许新观念、新形式的表达探索。其实，不仅文学艺术如此，自然科学研究和社会科学研究也同样。
如果我们整个民族没有不同观念的表达，没有彼此的碰撞、批评、驳难，“创意”就难以生存。
　　【适用话题】
观念碰撞、创意、与时俱进、利与弊、城市名片……
　　3．“随叫随到”
据《工人日报》2007年2月7日报道，在四川宜宾两会上，当地人大常委会制定了《宜宾市人民代表大会代表约见国家机关负责人暂行办法》，规定人大代表可单独持证到基层调查了解情况，发现问题后可约见相关部门负责人，被约见者不得拖延、推诿和回避。
该报为此刊登童克振的文章说，宜宾规定被人大代表约见的政府官员必须“随叫随到”，从制度上进一步强化了人大代表的监督职能。
　　【解读】
人大代表来自各个阶层，分布在社会各个领域，他们的监督实实在在，一旦发现问题，要求官员“随叫随到”，无疑会给一些人极大的压力。
　　【适用话题】
监督、压力与动力、追求实效、制度创新、倾听民生疾苦……
　　二、创新·探索
　　1．年终总结挑战“潜规则”
获悉：重庆韦家沟煤矿党委书记陈华在属下交上来的总结材料上批示道：我不要看成绩甲乙丙丁，请将问题总结成1234报给我。此批示，无疑让写惯了报喜不报忧这类年终总结的人们咋舌。
按照我们的传统思维，年终总结必然是总结成绩，而问题只不过是在“但是”后用三两句话带过。许多人之间心照不宣的、真正需要的则是在肯定成绩的背后——肯定自己！成绩越多，说明自己越出色，越有资格晋升、提级。这种现象已成年终总结的“潜规则”，年复一年，人们对此见怪不怪。
　　【解读】
挑战“潜规则”，就要有勇气面对一个真实的自我，把以往每逢年终总结时就藏头藏尾的毛病、失误通通端出来。开始时，也许自己会觉得有些难堪、不自在，可渐渐地就会发现，在对过去一年问题的总结中，找到了自身工作的“短板”，明确了明年工作的目标及努力方向，可以胸有成竹地走向新的一年了。
　　【适用话题】
批评与自我批评、解剖、打破常规、挑战、革新陋习、勇气……
　　2．政府在文化建设上的空白点
《半月谈·内部版》2007年第2期刊登评论说，在人们生活节奏日益加快的市场经济年代，传统节日的文化内涵却日益萎缩，端午节、中秋节、春节等“三大节”已经被物质化、简单化为“粽子节”、“月饼节”、“饺子节”，其他传统节日的文化内涵更是踪迹杳然。
为何人们年年争论，传统节日的文化质量仍呈下滑之势？追寻问题之源，我们不难发现，能够力挽狂澜的主体——政府并没有负起应有的责任。
也许有人会说，传统节日是民间的事。它之所以被赋予文化内涵，是古代中国民间社会长期演变、积淀的结果，如今它的文化内涵被忽视、被遗忘，也是中国民间社会在市场经济影响下自然选择的结果。这中间似乎谈不到什么政府责任。
然而，传统节日的文化内涵萎缩，并非一个孤立的问题，在它背后是整个传统文化阵地的萎缩：一些传统艺术品种渐趋没落、后继无人，传统文化活动的队伍建设、场所提供、经费保障都缺乏必要的重视和供给，传统文化的传承已经失去了必要的载体。而当传统节日来临，需要表现其文化内涵的时候，我们才发现自己早已失去了这种能力。
　　【解读】
这实际上暴露了政府在文化建设上的空白点。对公益性的文化产品进行投入、保障供给，正是政府的责任。这种责任不仅表现在为某些节日组织临时性的演出，制造一些能够彰显政绩的“文化大戏”，更重要的是，要可持续地关注、投入日常生活中的文化建设，尤其要重视对群众文化活动的支持和保障。这其中，当然也包括对民间传统文化的挖掘、扶持和弘扬。有了坚实的阵地和广泛的参与，传统文化才有可能得以复兴，传统节日才有可能增强文化内涵。
　　【适用话题】
传统节令、自然选择、空白、文化建设、传统复兴……
　　三、亲情·感恩
　　面对《心里话》
春节是中国人延续数千年的传统节日，在除夕之夜看中央电视台面向全球华人直播的春节联欢晚会已成了多数人过年生活的一部分。每年春晚总会有一两个让人感动得流泪的亮点节目。在2007春晚所有节目中，由外来务工者子女表演的朗诵《心里话》，极有可能成为本届春晚在观众心目中“存活期”最长的节目。在一拨拨衣着鲜亮的演员中，小小的他们显得特别朴实和单薄。春晚一直在走贴近民生的路子，这次工作人员把目光瞄准了外来务工者的子女。这30个参加朗诵的孩子，是从3800名外来务工者子女中挑选出来的。报幕时，主持人朱军说，这个节目的存在是让孩子们说出自己和父母一直不敢大声喊出的心声。
　　《心里话》是导演组特地为孩子们写的，不长，却句句震撼人心。“我一直不敢在城里的孩子面前抬起头”，“别人与我比父母，我与别人比明天”等话语，从30位孩子的嘴里响亮而整齐地喊出，惹哭了很多观众。
　　【解读】
　　有道是，情同此理，人同此心。说再多的大道理何用？我们只需设身处地地为这些从小就饱尝世态炎凉的外来工子女想一想，假如有一天，我们也“加盟”到这个外来工之列，我们又将如何倾诉那寄人篱下的滋味？
　　一位伟人早就说过，中国的真正问题是三农问题，没有农业、农村和农民的现代化，中国的现代化就将是一句空话。当然，从总体上说，要解决好三农问题，或许的确是一项浩大的工程，需要一点点地逐步加以解决，但眼下，最紧迫也最令人揪心的是立即着手解决农民工群体新年的三个盼望：盼工资能涨一点，盼孩子读书能顺心，盼能真正融入城市。如果说，曾经坚如磐石的城乡二元结构已经牺牲了几代农民的切身利益，也使几代人付出了巨大的公民权利与福祉代价的话，再让这一代外来工子女们继续延续他们父辈们的权利缺憾，那不仅是外来工这个庞大群体的不幸，也是我们梦寐以求的社会和谐之痛，更是文明社会的倒退。
　　【适用话题】
　　感恩农民工、说说我的心里话、感动、转变、维权、在底层、位置与价值……
　　四、社会·和谐
　　1．“四十年前比现在和谐”吗
　　《北京日报》2007年2月5日刊登中共中央党校党建部主任王长江的文章说，关于“和谐”这个概念的理解，在学术界还存在很大差别。例如，一种相对普遍的说法是，我国“四十年前比现在要和谐”。这说明，对“社会主义和谐社会”有一个科学把握的问题。
　　文章认为，和谐存在于事物的相互联系中；总是要有两个以上的要素相互发生关系，才有和谐、不和谐的问题。例如，社会上大大小小的阶层就是构成社会的要素。讲社会和谐，只有各阶层的存在为社会所认可，它们的利益得到
承认，才谈得上如何缓和、解决它们之间的矛盾，才能使它们和谐相处。
为什么计划经济时代人们的服从不叫和谐？就是因为计划经济压抑了人们对利益的正当追求。计划经济事实上把人们对利益的追求排除在道德之外，当作自私、落后的行为加以批判，结果是，人们不敢谈论自己的利益，更不敢理直气壮地维护自己的利益。缺乏利益意识，也就没有自主意识和民主意识，主人翁意识、公民意识也不健全。
　　【解读】
当今时代，如果在一个社会中人们普遍缺乏主人翁意识，我们就很难把它叫做正常的社会，“和谐”二字更无从谈起。
社会主义和谐社会要讲的“和谐”，是要素健全的“和谐”，是社会各要素都有着自己不可替代的地位和作用的“和谐”。这样的和谐，才是构建社会主义和谐社会的前提。这样的和谐，才能和人的全面发展的取向相一致。
　　【适用话题】
和谐相处、合理权益、自主意识、健全社会、前进与倒退……
　　2．另一种原因
备受瞩目的“个税申报”年初清淡开场——北京年收入12万元以上人群约有25万，但截至2007年1月5日，前来申报者不过寥寥800人，公众对此大多表示“观望”。
一件小事令人回味。一位驻外的中国记者，在接受物业维修后，与“老外师傅”商量：能不能不开发票？我少付钱，你少上税，咱俩“双赢”。“老外师傅”却答曰：“我若不开发票，我们国家的税收就会受损，大家都这么干，我的孩子上学就没人管了，我的医疗开销就没人付了，我的养老金更没了着落……”
“老外师傅”完全是从个人角度出发——国家税收与公共福利如此“休戚相关”，又有谁会“自己坑自己”呢？（摘自2007年第3期《大地》 蒋萌）
　　【解读】
应看到，如今一些国人纳税积极性不高，一个重要原因就在于纳税后的“受惠感”不明显。比如，本应是最重要的公共福利的医疗、养老、上学，却成了“新三难”。我国的税收在保持高增态势，可是某些地方政府则热衷用其上“大项目”。此外，每年花在公车、公务、公宴等方面的开销，更有相当大的“瘦身”空间。
　　【适用话题】
利益相关、福利事业、现象的背后、形象工程、廉洁、与国际接轨……
五、环保·生态
　　环保门槛伤了谁
据《中国工业报》2007年1月3日报道，国家财政部和环保总局去年底联合发布首批《中国环境标志产品政府采购清单》，这份清单也被业内称为“绿色清单”。国家环保总局相关负责人表示，环境标志认证是入选清单的唯一门槛。从清单内容看，首批《采购清单》涵盖了14类产品、81家企业、856个型号的产品。在产品名录中可以看出，国产品牌寥寥无几，特别是轻型汽车、复印机、打印机类产品多数被外国品牌占据。国产汽车品牌无一上榜。
众所周知，政府采购对多数行业来说都是国内最大、最集中的公共消费市场。当前，各国的政府采购都有意识地倾向国产品牌。《美国政府采购法》明确规定，凡是动用美国财政资金的项目，要优先采用美国的本土设备，特别是更优先采用美国中小企业的设备。可见，政府采购倾向国产品牌是普遍规律。
　　【解读】
政府施行“绿色采购”是一种进步，但一个环保门槛就把本来在国际市场做得很不错的国产品牌排斥在了政府采购之外，这对国内相关企业是一种伤害。
　　【适用话题】
多余的门槛、进步背后的伤害、主观意愿与实际效果、规律、环保意识……
　　六、细节·关怀
　　1.行善，也需要智慧
据《中国改革报》2006年11月15日报道，在中国科技大学，一个学生要是在校内食堂每月用餐60次以上，而消费总额在150元以下，也就是说，每餐消费不足2.5元，这个学生就会引起校方注意。校方在主动核实情况之后，无须学生申请，就会有每月160元或者100元的补助，自动进入这位学生的“校园一卡通”账户。
通过这种“隐性资助”的形式，中国科技大学在3年间为3600多贫困学生发放补助款近64万元，以每人每餐消费3元计算，解决了贫困学子21万余次的“吃饭问题”。
　　【解读】
感人的不在于21万余次的数量，在于助人而不欲为人所知的智慧。
　　【适用话题】
善意、保护尊严、资助、贫困生、灵动与沉稳、为他人着想……
　　2．迪斯尼的细节
有个留学生去美国迪斯尼乐园应聘清洁工，园方说要进行三个月培训，他大吃一惊。拿来培训课程一看，这哪是培训清洁工，简直是培训“游乐园园长”。
首先要熟记游乐园内所有游乐设施和公共设施的位置，如果游客问你，要在第一时间告诉游客；二是学习修理轮椅、童车，遇到车坏了及时修理；三是学会各种相机的使用方法，当游客家人要合影时，你是最好的“帮手”；四是学会照顾孩子，当抱孩子的妈妈们想去卫生间时，你代表游乐园，是“可信赖的人”；五是学习简单的“手语”，必要时能帮助聋哑人；还有六、七、八、九……当然关于清洁工本身职责的内容更多，有如何清扫不扬尘，如何避开游人的脚，等等。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘自2006年第10期《教师博览》 吟秋）
　　【解读】
如此拓展责任范围，开展人性化服务，处处为顾客着想，生意会不好吗？反躬自问，我们又做得如何呢？
　　【适用话题】
一枝一叶一世界、服务、职责、境界、付出与收获……
　　七、交往·沟通
　　1．罗雪娟的遗憾
2007年1月29日，浙江省体育局召开新闻发布会，宣布雅典奥运会游泳冠军罗雪娟因健康原因退役。从罗雪娟递交退役申请，到体育局明确铁定退役，不过三天时间。如此快刀斩乱麻，一方面说明罗雪娟去意已定，另一方面也表明管理层无意挽留。其实，罗雪娟最大的问题不是心脏，而是她那种孤僻怪异的性格。这些年来，圈里圈外的人一直想不明白，笑起来挺漂亮的姑娘，为什么说话总带着“刀子”。
刚出道，罗雪娟就一语惊人：“我是清白的，但我身后游泳池里的水不干净。”摘取雅典奥运会金牌，罗雪娟依旧锋芒毕露：“我要感谢所有爱我和憎恨我的人。”罗式语录尽管掷地有声，却有两大致命弱点：一是无差别乱射，打翻一船人。二是批评别人与自我表扬相结合。相比姚明称赞并不默契的搭档王治郅的出现，“就像在沙漠里渴了十天后喝到一口清泉”，情商高低，一目了然。而在中央电视台放副省长鸽子，与恩师张亚东决裂，为房子和省体育局闹翻，罗雪娟更是得罪了所有不该得罪的人，把自己置于尴尬境地。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘自2007年1月27日《扬子体育》 杨介）
　　【解读】
假如罗雪娟不是待在积弱的游泳队，而是在跳水或者乒乓梦之队，那么可能早就像田亮一样被“杀无赦”或者像郭跃一样“面壁思过”了。现在，一方面罗雪娟的心脏无法承受水池之重，另一方面罗雪娟的成绩已经比雅典奥运时慢了一秒，管理层也再不用为一个2008夺金无望的罗雪娟承受她的性情之重。退役，对双方都是解脱。
所有才华横溢又桀骜不驯的人，都该在床头放上两本书——汪中求的《细节决定成败》、刘墉的《我不是教你诈》；所有喜欢实话实说又词不达意的人，都该考虑订上一套杂志——《演讲与口才》。毕竟，比赛只是一阵子，做人却是一辈子。
　　【适用话题】
遗憾、恃才傲物、情商、说话的艺术、承受与解脱……
　　2．尴尬的菜名西化缘于不自信
为了迎接2008年奥运会，《北京市餐饮业菜单英文译法》已经完成讨论稿，即将出台标准，届时北京市餐饮饭店中的数千种菜、酒，都将有统一规范的“英文名”。目前公布的讨论稿是按照菜的原料、做法翻译的。比方说宫保鸡丁，翻译完了就是“花生、辣椒、葱炒鸡肉”；过桥米线成了“加鸡肉的鸡汤粉丝”。
中国人善解人意，外国人到来，总要千方百计地给他们营造一个如身在家的环境。于是，我们的菜名也开始西化，在这一西化过程中笑话迭出。据媒体报道，近年来，一些酒店对菜单进行了翻译，以方便外国客人，结果，把“红烧狮子头”翻译成“烧红了的狮子头”，活生生把老外吓跑。“麻婆豆腐”翻译成了“满脸雀斑的女人制作的豆腐”，莫说去吃，听听都让人觉得恶心。
透过一个翻译的细节，不难看出我们在文化方面的不自信倾向。
长期从事东西方文化研究的美国旧金山《矽谷时报》副社长诺曼就认为，现在中国人太在乎西方人的看法，特别是美国人的看法。
（节选自2006年12月28日《上海证券报》 王平）
　　【解读】
诺曼这善意的提醒值得我们深刻反思。要知道，民族的才是有特色的，有特色的才具有吸引力。
　　【适用话题】
东西方文化交流、呵护民族文化、自信力、自我与他人、委曲求全……
　　八、道德·修养
　　邹承鲁不懂“功利”
备受尊崇的科学大家邹承鲁于2006年11月23日病逝。《光明日报》11月24日刊文介绍其“真诚透明的科学人生”。
邹承鲁是1951年回国的。他说，我回来，是觉得作为中国人，要为中国科学做点事，使中国科学能够早点站起来。
邹承鲁说，你要是老想着在科学上出名，那就永远做不成一个好科学家。这是他在《自然》杂志上发表第一篇文章时导师对他的教导，也是他科学人生的座右铭。邹承鲁的学生在写完第一篇文章之后，署上老师的名字，而邹承鲁则毫不犹豫地删掉了，他说，当年在英国念书的时候，他的导师就是这样做的。
刚从国外回来时，20多岁的他在学术大会上有疑问时站起来就质疑，有时搞得主讲人下不来台。
在后来面对学术界的不良现象时，他的直率使他常常面对种种压力。学生们说他直率得简直到了“傻”的程度，从来不会掩饰自己。同行们说：“像邹承鲁这样老一辈的科学家，他们的爱国心是完全真诚和纯粹的，他们对于现在的功利不能理解。”
作为科学界泰斗级人物，近些年来，邹承鲁勇敢地站出来抨击很多科学界不良现象。人们称他是“学术上的反腐先锋”。生活中的邹承鲁其实待人温和宽容。他所在的生物物理所看大门的一位老师傅说：“他从来不摆架子，总是笑呵呵的。”跟了他七年的司机商长春对他的评价是：“有情有义，科学严谨。”
　　【解读】
邹承鲁性格中的那份尖锐和锋芒，在面对科学上不讲道德、不负责任的行为时就会展现出来，而恰恰也是这“真诚透明的科学人生”为他赢得了世人的尊重。
　　【适用话题】
爱国心、淡泊名利、学术风气、传统、不留情面、保持本色、宽以待人……文言解词方法(2009-03-12 08:18:32)
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词义的理解（特别是实词的理解）是疏通整篇文言文的基础和关键。文言文的解词题也一直是高考文言文考查的重头戏（其实句子翻译也包含着词语解释）。我们如能将课本的基础文言文篇目烂熟于心，再适当向课外延伸，以课内为主、课外为辅，过文言解词关当无甚大碍。当然，文言解词也有方法和规律可循。
　　记忆解词法
　　识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。这种考题在高考中经常出现。如今年试题中四个词有三个词（义项）在课本里出现过：“固”作动词体现在“臣闻求木之长者，必固其根本”（《谏太宗十思疏》）一句中，“济”作“成功”讲体现在“事又不济，反为所笑”（《群英会蒋干中计》）中，“相与”为“一起”之义包含在“于是舍人相与谏曰”（《廉颇蔺相如列传》）一句中。其他如2008年春考的“属”、“怿”、“弥”，在教材中都能找到依托的语句，句子虽不同，但词义相同。
　　组词解词法
　　古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演变成了双音词，有的词语只是在文言词前面或后面加上一个字便是现代汉语的双音词。掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系，将文言文中单音词组成现代汉语的双音词或合成词，也能帮助我们更好地解词。如2008年春考的“属”（下属）、2006年秋考的“排”（排挤）都可依此法得到答案。另外，还有一些由两个单音词组成的词语，在解释时要分别组词，如2007年秋考第18小题D选项的“可以”一词是由有单独意义的“可”和“以”构成的，解为“可以用来”。
　　成语解词法
　　现代汉语的很多成语都是由古代汉语中的词直接继承下来或由某个故事概括而成的，成语中个别字词的解法就是古汉语的解法。所以在解释中碰到不懂的字词不妨联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。如2008年春考的“弥”，我们可以联想成语“弥天大谎”的“弥”来理解，2006年秋考的“跻”，可以借助成语“跻峰造极”的“跻”来理解。又如一则文言文里有“始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥”的句子，这里“登”的含义也许不好理解，如能联系成语“五谷丰登”，那么这句话里“登”的意思就可以确定了，即“庄稼成熟”。
　　对文解词法
　　也叫互文解词法。古人行文，往往采用结构相同或相似的句子，在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的词语。根据这一点，有些词语依据上下文就能断定其含义。如2001年秋考的“再”一词，“再”有两个基本含义：“第二次”和“两次”，据上文“一射而矢堕”一句，“一”与“再”应为对文，“一”为“第一次”之义，所以“再”解为“第二次”。又如此文中“身不暇骑，骑不暇彀，彀不暇的”加点字也可借助此法理解。教材中的对文现象更是不胜枚举，兹举两例：①“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”（《与朱元思书》）；②“于是六国之士，有……之属为之谋；……之徒通其意；……之伦制其兵。”（《过秦论》）。
　　活用解词法
　　在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词，词的这种临时灵活运用，就叫做词类活用。根据词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时，必须解释它活用后的意义。如2007年春考的“宝”字，在“至今宝之”中后还跟代词“之”，为意动用法，应解释为“把……看作珍宝(像珍宝一样收藏)”；2006年秋考的“冠”一词，在“文章冠世”一句中明显作动词用，意为“居于首位”。类似的情况如“甲”（“最余杭而甲灵隐也”）解释为“居于第一”、“是最好的”（2005年春考）。
　　语境解词法
　　词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。如今年高考试题中的“乘”字，在教材和平时的训练中多为“趁着”“乘机”义，但这里解不通，根据前文项城为叛军围困，县令李侃妇杨氏激励大家“宜相与致死以守其邑”的叙述和后文“项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固，贼气吞焉，将超城而下”等的描写，可以推断出“乘”为“防守”、“登”义。其他诸如2007年秋考的“矜”（注重），2005年秋考的“峻”（高傲），都必须结合上下文的语境来分析，才能准确理解和翻译。古代年龄（0—140岁）的代称之整理(2009-03-12 07:44:48)
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0岁　　
　 　
度:小儿初生之时。　　
孩提：指初知发笑尚在襁褓中的幼儿。　　
赤子、襁褓：未满周岁的婴儿。襁褓本意是婴儿的被子，后来以此来借指未满周岁的婴儿。《论语·子路》：“着四方之民襁褓负其子而至矣。”　　
汤饼之期：指婴儿出生三日。旧俗小儿出生三日，设筵招待亲友谓之“汤饼筵”，也作“汤饼宴”、“汤饼会”。　　
　 　
1岁　　
　 　
牙牙:婴儿刚开始学说话。牙牙，象声词，婴儿学语的声音。如牙牙学语，因亦指小孩过程子开始学话。清·袁枚《祭妹文》：“两女牙牙，生汝死后，才周晬耳。”　　
周晬：指婴儿周岁。　　
　 　
2岁　　
　 　
孩提：指2—3岁的儿童。“孩提，二、三岁之间，再襁褓知孩笑，孩提抱者也。”（初知发笑尚在襁褓中的幼儿）。也有写作“孩提包”或“提孩”的。韩愈诗中就有“两家各生子，提孩巧相如”句。《孟子·尽心上》：“孩提子童，无不知爱其亲者。”　　
　 　
7、8岁　　
　 　
龀、童龀[chèn]、齿龀、龆龀[tiáo chèn]、始龀、龆年、髫年：指儿童换牙，男孩八岁、女孩七岁。《说文》中有“男八月生齿、八岁而龀；女七月生齿、七岁而龀”的说法。可以看出，孩子乳牙脱落，长出恒牙，称为“龀”。“童龇”，往往是指人的儿童少年时期。也有说成“髫龀”的，如《后汉书·董卓传》：“其子孙虽在髫龀，男皆封侯，女为邑君。”说明：根据生理状况，男孩八岁、女孩七岁换牙，脱去乳齿，长出恒牙，这时叫“龀”，“龆年”或“髫年”。　　
总角：借指幼年。古代儿童未成年时把垂发扎成两结于头顶把头发扎成髻，形状如角，因而也用“总角”来代指人的幼童阶段。在这里，“总”就是聚拢束结的意思。总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)。总角之交（幼年就相识的好朋友）。“这院门上也有四、五个才总角的小厮，渎垂手侍立。”（《林黛玉进贾府》）　　
　 　
9岁　　
　 　
九龄：为9岁。　　
黄口：十岁以下。　　
指数之年：儿童九岁。　　
　 　
10岁　　
　 　
幼学：十岁。《礼记·曲礼上》：“人生十年曰幼，学。”因为古代文字无标点，人们就截取“幼学”二字作为十岁代称。　　
外傅之年：儿童十岁。　　
　 　
12岁　　
　 　
金钗之年：女孩十二岁。 　　
　 　
13岁　　
　 　
豆蔻：指女子十三岁。豆蔻是十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”)。“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”（杜牧《赠别》）　　
十三：为十三岁。　　
舞夕之年：少年十三至十五岁。　　
　 　
15岁　　
　 　
笄[jī]、及笄、加笄：女子十五岁，始梳发成髻，以示成年。笄，本来是指古代束发用的簪子。古代女子一般到15岁以后，就把头发盘起来，并用簪子绾住，表示已经成年。(《礼记·内则》:“女子十有五年而笄。”)　　
成童：十五或十五稍上的年岁。郑玄：“成童，十五以上”。　　
志学之年：三十岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”。（《论语·为政》），所以后代称十五岁为“志学之年”。　　
舞象之年：少年十五至二十岁。　　
束发：男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)。古人以十五岁为成童之年，把头发束起来盘在头顶。　　
　 　
16岁　　
　 　
二八：为16岁。　　
碧玉年华、破瓜之年：女子十六岁（旧时文人拆“瓜”字为二八纪年，谓十六岁，多用于女子。）《通俗编》中云：“若品岩赠张洎‘功成当在破瓜年’则八八六十四岁”。《通俗编·妇女》“宋谢幼盘词‘破瓜年纪小腰身。’按俗以女子破身为破瓜，非也。瓜字破之为二字，言其二八十六岁耳。”　　
　 　
20岁　　
　 　
冠、加冠：男子指二十岁。古时男子二十岁行加冠礼，表示已成年。“冠者五六人，童子六七人。”（《论语·先进》）　　
弱冠：即年满二十岁的男子。古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。古代男子二十岁叫作“弱”，这时就要行“冠礼”，即戴上表示已成人的帽子。“弱冠”后世泛指男子二十左右的年纪。　　
结发：男子二十岁。束发，扎结头发，古人男二十岁束发而冠，女子15岁束发而笄，表示成年。男女成年的标志分别为“加冠”、“加笄”。　　
注：举行了冠礼、笄礼后，因为男要戴帽，女要插笄，故头发须盘起来，叫“结发”。结了发，有了字，别人就将他们当大人看待了，但此时毕竟未强壮，所以这个阶段的人又称“弱冠”，女子将到加笄的年龄称“及笄”。加冠加算后，可以婚嫁，所以有“结发夫妻”、“待字闺中”等词语。如：“予弱冠粤行，汝赏悲恸。”（袁牧《祭妹文》）“年方及算，荷粉露垂，杏花烟润，嫣然含笑，媚丽欲绝。”（蒲松龄《聊斋志异·胡四姐》）“结发为枕席”（《孔雀东南飞》）。　　
桃李年华：女子二十岁。　　
　 　
24岁　　
　 　
花信年华：女子二十四岁。　　
　 　
30岁　　
　 　
而立、而立之年：三十岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”。（《论语·为政》），所以后代称三岁为“而立之年”。立，“立身、立志”之意。　　
始室：三十岁。《礼记·内则》：“三十而有室，始理男事”。　　
克壮：三十岁，正当壮年。古代三十岁为壮。唐·魏征《是渐不克终疏》：“贞观之初，时放克壮。”　　
半老徐娘：女子三十岁。 　　
　 　
40岁　　
　 　
不惑、不惑之年：（男子？）四十岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》），所以后代称四十岁为“不惑之年”。不惑，“不迷惑、不糊涂”之意。　　
　 　
50岁　　
　 　
艾：古称五十岁的人为“艾”。《礼记·曲礼上》：“五十曰艾。”艾称年老的。　　
半百、知命、知天命、知命之年：指五十岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”。（《论语·为政》），所以后代称五十岁为“知命之年”。　　
　 　
54岁　　
　 　
六九年：即五十四岁。　　
　 　
60岁　　
　 　
耳顺、耳顺之年、还历之年、花甲之年：均指六十岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”。（《论语·为政》），所以后代称六十岁为“耳顺之年”。　　
花甲、平头甲子：六十岁。我国古代用干支记时间。所谓干支，是天干地支的简称。天干有十，地支十二，十天干和十二地支按照顺序搭配成六十个单位，通常就叫作“六十花甲子”，也称“花甲”。天干地支配合用来纪年，从甲起，六十年成一周。把这种记时间的词语移用到记人的年龄上，就以“年届花甲”或“花甲之年”来指人到六十岁了。《唐事纪事》：“手捋六十花甲子，循环落落知弄珠。”　　
还历之年：指六十岁。　　
下寿：古人以六十为下寿。　　
耆[qí]、耆艾：古代以六十老人为耆。《礼记·曲礼上》：“六十日耆。”《荀子·致士》：“耆艾而信，可以为师。”　　
高龄：敬辞，称老人的年龄，多指六十岁以上。　　
　 　
61岁　　
　 　
还历寿：六十一岁的寿辰。由于按干支纪年法，六十年为一轮，六十一岁正是新一轮重新算起的时候，故称“还历”。　　
　 　
70岁　　
　 　
从心之年：七十岁。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”。（《论语·为政》），所以后代称七十岁为“从心之年”。　　
古稀、古稀之年：七十岁。古代人活到七十岁，也就很不容易了。杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“古稀之年”。　　
悬车之年、杖围之年：均指70岁。　　
　 　
77岁　　
　 　
喜寿：指七十七岁，草书喜字似七十七，故特代指七十七岁。　　
　 　
80岁　　
　 　
耋[dié]：七八十岁的年纪。《左传·僖公九年》：“以伯舅耋老，加劳，赐一级，无下拜。”　　
耄[mào]：八十至九十岁。《礼记-曲礼上》：“八十九十日耄。”　　
耄耋：耄，《盐铁论 孝养》中写道：“七十曰耄。”《礼记·曲礼》说：“八十九十曰耋。”耋，《尔雅·释言》注：“八十为耋。”把上面几种说法合起来，我们可以看到，“耄耋”是指人的高寿，大约是“七老八十”了。毛传又云：“耋，老也，八十曰耋。”后人因称八九十岁的老人为“耄耋”。　　
朝枚之年、朝枝之年、耄耋之年：均指八九十岁，泛指老年。　　
中寿：指八十岁以上。　　
伞寿：八十岁寿辰。因“伞”字的草体形似“八十”，故称“伞寿”。　　
　 　
88岁　　
　 　
米寿：指八十八岁。因米字拆开好似八十八，故借指八十八岁。此外，还含有年事虽高，但食欲旺盛之意。　　
　 　
90岁　　
　 　
上寿：九十为上寿。　　
鲐背、冻梨：九十。鲐是一种鱼，背上的斑纹如同老人褶皱的皮肤。又人到暮年，皮肤上生出老年斑如冻梨之皮，故又称“冻梨”。　　
　 　
99岁　　
　 　
白寿：指九十九岁，百少一为九十九，故借指九十九岁。　　
　 　
100岁　　
　 　
期颐[jī yí] 、期颐之年：指百岁高寿。期，朱熹讲是“周匝之义”，即转过一圈了，“谓百年已周”。颐，朱熹讲是“谓当养而已”。即生活起居诗人养护。“期颐”是人寿至“百岁”的特称。《礼记·曲礼上》：“百年曰期颐。”郑玄注：“期，犹要也；颐，养也。不知衣服食味，孝子要尽养道而已。”意思是：人至百岁，饮食、居住、动物等各方面都需要孝子照养，所以“百岁”称作“期颐”。　　
上寿:百岁。　　
　 　
108岁　　
　 　
茶寿：指一百零八岁。茶字上面廿，下面为八十八，二者相加得一百零八岁。　　
　 　
140岁　　
　 　
双稀、双庆：一百四十岁。“花甲重开外加三七岁月，古稀双庆内多一个春秋。”（对联所写年龄为141岁）浅谈中考作文技巧(2009-03-10 11:20:48)
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中考作文在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文，确实涉及到考生多方面的能力，如审题立意的能力，选材构思的能力，行文布局的能力，语言表达的能力等等，而这些能力的形成，一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说，写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些写作的策略，展露其“亮点”，则会取得“速效”，收到“实效”。
亮点一：巧用新颖题目
常言道：“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”。可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《周庄，那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用了各种修辞格。
亮点二：奇用文章题记
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿”。《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。
亮点三：善用整句开头
清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”。最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。如《时间啊，时间》的开头：“每当路过海关，倾听着宏亮的钟声，我感到时间的庄严；每当我听到学校的上课铃声，前脚刚跨进大门时，我感到时间的紧迫；每当我在迷途中徘徊，猛然抬头，却发现时间的飞逝”。《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去哪些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。《用“心”写作》的开头：“古人云，‘登山则情满于山，观海则意溢于海。’写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之”。《知人者善，自知者明》的作者开头写道：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。
亮点四：多用中心句
中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。否则，阅卷老师在特定的短时间内寻找不到你文章的主要观点的话，吃亏的显然是你。因此，一般来说，论说文的“本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标题来代替中心句，也是一种办法。如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述的：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，也是一种美。同是论“杂”，另一位考生在讲怎样成为“杂家”时，也是从三个角度论述的：要“杂”，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。还有一个考生则是从三个领域来谈：文化学术离不开“杂”，社会发展离不开“杂”，自然界也离不开“杂”。
亮点五：化用诗文名句
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。
亮点六：活用生动材料
在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”
亮点七：插用整齐句式
在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。
亮点八：妙用蕴语结尾
李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。（二）阅读下面文段，按要求答题。
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟夫□予尝求古仁人之心□或异二者之为□何哉□不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？
　　1．解释下列划线的字。（1）薄暮冥冥（ ）（2）多会于此（ ）（3）春和景明（ ）（4）不以物喜（ ）
　　2．将下列句子译成现代汉语。（1）此则岳阳楼之大观也。（2）微斯人，吾谁与归？
　　3．给文中画线句子加上标点。（依次标在下面的方格中）
　　4．《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的“ 　　　　”；形容心境开阔，精神愉快的“　　　　”。
　　5．请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。
　　上句：岳阳楼壮美雄奇
　　下句：
　　6．下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？
　　【相关链接】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
桃花源记
　　陶渊明
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　1．本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《 　　　　》是他的著名诗作之一。
　　2．解释下列划线词在句中的意思。（1）阡陌交通（）（2）便要还家（ ）
　　3．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？
　　4．作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？
　　5．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）
　　（2008年吉林省中考试题）
（七）阅读《鱼我所欲也》一文，完成1～5题。
　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　1．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）
　　A．如使人之所欲/莫甚于生
　　B．由是/则生而有不用也
　　C．此之谓/失其本心
　　D．今为所识穷乏者得/我而为之
　　2．下列各组划线词的意义完全相同的一项是（ ）
　　A．①舍鱼而取熊掌者也 ②屋舍俨然
　　B．①是故所欲有甚于生者 ②同舍生皆被绮绣
　　C．①是亦不可以已乎 ②然胡不已乎
　　D．①万钟于我何加焉 ②庄子与惠子游于濠梁之上
　　3．下列句子中划线的字不是通假字的一项是（ ）
　　A．则凡可以辟患者何不为也
　　B．为宫室之美，妻妾之奉
　　C．乡为身死而不受
　　D．万钟则不辩礼义而受之
　　4．用现代汉语写出下面句子的意思。
　　（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。
　　5．本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。
　　（2008年湖南益阳市中考试题）
　　（八）阅读《出师表》选段和《中国古代寓言选·晏子之御》，完成1～4题。
　　【甲】
　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
　　【乙】
　　晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
　　其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
　　【注释】①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开。这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
　　1．解释下列短语。（任选四个作答）（1）简拔：（2）裨补阙漏：（3）优劣得所：（4）意气扬扬：（5）名显诸侯：
　　2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
　　3．选出理解和分析有误的一项 （ ）
　　A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密，直截了当，让人容易接受。
　　B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
　　C．甲文乃出师伐魏前所作，作者表达了感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
　　D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
　　4．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。
　　（2008年江苏常州市中考试题）
　　（九）阅读甲、乙两则文言文，完成1～4题。
　　【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　（刘禹锡《陋室铭》）
　　【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
　　（王肃《孔子家语》）
　　【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融合。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
　　1．解释下列句中的画线词语。
　　（1）谈笑有鸿儒（ ）
　　（2）无案牍之劳形（ ）
　　（3）是以君子必慎其所与处者焉（ ）
　　2．在《古汉语词典》中，“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合乙段“则商也日益”一句中的“日”字。（只需填序号）（）
　　日： A．太阳 B．白天 C．日子 D．每天，一天天地
　　3．将下列句子翻译成现代汉语。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）商好与贤己者处，赐好说不若己者。
　　4．简答题。
　　（1）【乙】段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。【甲】段中的“陋室”以及文中提到的“ 　　　　　”和“　　　　　”都称得上是“芝兰之室”。
　　（2）【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“不知其人，视其友”，“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。
　　（2008年福建厦门市中考试题）
（三）阅读课文选段，完成后面的题目。
　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
　　1．第一段“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中是什么意思？
　　2．“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？
　　3．第一段作者由“环滁皆山也”起笔，依次描绘了哪些景物？
　　4．比较下面两组句式不同的表达效果。
　　【甲】望之蔚然而深秀者，琅琊也。
　　水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
　　有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
　　【乙】琅琊山，蔚然而深秀。
　　酿泉，水声潺潺而泻出于两峰之间。
　　醉翁亭，翼然临于泉上。
　　5．把文中画线句翻译成现代汉语。
　　山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　（一）1．（1）爱好（或"特别爱好""喜欢"）（2）跑 （3）热水2．（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。 3．作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 4．（1）得书之难 （2）求师之诚 （3）求学之苦 5．示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣。（2）向人求教要谦虚诚恳。（3）学习要敢于发问。（4）学习要有主动性。（5）学习要勤奋刻苦。（6）以读书为乐，就会不畏惧艰难。
　　（二）1．（1）迫近（2）在，到（3）日光（4）因，因为 2．（1）这就是岳阳楼的雄伟景象。（2）（如果）没有这种人，我和谁一道呢？（或：除了这种人，我和谁一道呢？） 3．！，，？ 4．气象万千 心旷神怡 5．示例：醉翁亭清幽秀美 桃花源恬静优美 小石潭凄清幽邃（抓住景物特点，符合对联的基本要求即可） 6．范仲淹能有"不以物喜，不以己悲"的胸襟和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的抱负，是与他"少有大志，每以天下为己任""刻苦自励"分不开的。（抓住"少有大志，每以天下为己任，发愤苦读""每慷慨论天下事，奋不顾身""刻苦自励"等关键语句，与《岳阳楼记》中的胸襟抱负联系起来谈即可）
　　（三）1．（1）放弃 离开 （2）同"叛"，背叛 2．D（D项"以"是连词，表目的，相当于"来"；其余各项"以"字均为介词） 3．威天下/不以/兵革之利 4．（1）城墙并不是不高啊，护城河并不是不深啊。（关键词："非"，不是；"池"，护城河）（2）帮助他的人多到了极点，天下的人就会归顺他。（关键词："至"，极点；"顺"，归顺，服从） 5．含义：人心所向，内部团结。事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜"非典"。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，抗震救灾。（能举类似一例即可）
　　（四）1．饮酒（归园田居）（只要是陶渊明著名诗作即可） 2．（1）交错相通（互相通达）（2）同"邀"，邀请 3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 4．示例略，围绕"没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足"回答即可。 5．示例略，围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。
　　（五）1．（1）参与 （2）遍及，普遍 （3）赐福，保佑 （4）指猪、牛、羊等祭祀用品 2．B 3．（1）衣服食物是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。（2）这才是尽了本职的一类事。可以凭借这个条件打一仗。（3）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就没有了。4．曹刿：具有爱国思想，且有远见卓识的人。鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但善于纳谏。
　　（六）1．（1）同"措"，置，放 （2）道歉 2．B 3．（1）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 4．示例：蔺相如完璧归赵。（或：烛之武退秦师、晏子使楚等，言之有据即可）
　　（七）1．D 2．C 3．B 4．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。 5．中心论点：舍生取义（答"舍生而取义者也"或"人在任何时候都不要违背'义'"亦可）。本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点。如将"生"比作"鱼"，将"义"比作"熊掌"，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举"一箪食，一豆羹"的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的"本心"，要舍生取义。
　　（八）1．（1）选拔 （2）弥补缺点和疏漏之处 （3）才能高的低的都得到合理的安排 （4）趾高气扬（得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等）（5）在各诸侯国都有很大的名声 2．（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。3．D 4．诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
　　（九）1．（1）博学的人 （2）使身体劳累 （3）所以，因此 2．D3．（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。（2）商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。 4．（1）诸葛庐（南阳诸葛庐） 子云亭（西蜀子云亭）（2）答题要求：内容上扣住"交朋友"的话题，从正、反面谈皆可；语言表达清楚流畅。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的。所谓"近朱者赤，近墨者黑"，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的。所谓"丹之所藏者赤，漆之所藏者黑"，多与"善人""鸿儒"交往，说的就是这个道理。
　　（十）1．A 2．C 3．那人便问元方："你爸爸在吗？"（或：那客人便问元方:"你爸爸在家吗？"）元方答道："等您好久都不来，他已经走了。" 4．（1）做人要讲信用（答出"讲信用"之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不失信于儿童）描写（或：对话描写、语言描写）（2）示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童做好表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
　　（十一）1．今/齐地/方千里 2．shǔ 列举 3．B 4．（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。 5．广开言路（纳谏） 不杀烛邹 借事说理（或：以事喻理、类比法、推己及人） 正话反说（或：以退为进、归谬法）
　　（十二）1．（1）击鼓（击鼓进军）（2）已经 2．（1）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。
　　（2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。 3．齐人三鼓 彼竭我盈 （1）宋人既成列，楚人未既济（仅答后半句也可）（2）既济而未成列
　　（十三）1．（1）客居 （2）这 （3）起，兴起 （4）刚好，恰巧2．A 3．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是居住城里的人不知道有这样的变化啊。4．宁静清绝（或：开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（或：春意盎然、万物复苏、乍暖还寒） 5．要点：甲文：（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。乙文：（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。
　　（十四）1．A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2．假诸人而后见也 3．（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。4．（1）示例：要求读书学习的迫切心情。 劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（其他说法言之有理亦可）（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。（其他说法言之有理亦可）
　　（十五）1．A．适逢，恰巧遇到 B．同"倡"，倡导 C．告诉；对……说 D．有节操、有抱负的男子（有志于建功立业的人） 2．D 3．（朝廷）征发九百名贫苦百姓去驻守渔阳。 4．鱼腹藏书（置书鱼腹）篝火狐鸣 5．C 6．都有远大志向，都有为国献身的精神。
　　（十六）1．B 2．（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 （2）牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。 3．D4．更赞同甲文中屠户的做法。因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖"杀狼"则出于一种无聊的游戏，张扬的是人性中恶的一面。
　　Ⅱ专项模拟训练
　　（一）1．C（指代方仲永。A项指代"书具"，B项指代"其诗"，D项指代方仲永年少即可作诗这件事） 2．（1）指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）不能称前时之闻。（3）泯然众人矣。 3．（1）父亲对此感到诧异。（2）同县的人觉得他很奇异。（3）毫无特色，只是个一般的人了。 4．（其父）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　（二）1．C（均为用于主谓之间，取消句子独立性） 2．分两层。第一层（开头至"蒙乃始就学"），写孙权劝学；第二层，写吕蒙才略大进。3．我难道想要你钻研经书成为博士吗？只不过希望你应当浏览一些典籍，知道历史上的事情罢了。你说有许多事务缠身，哪比得上我（的事务繁多）？我经常读书，自己认为有很大的益处。 4．先明确学习的目标，之后用事实证明吕蒙不愿学习的理由站不住脚，最后用自己读书的体会现身说法。5．孙权：三国时吴国国君，对部下关心爱护，要求严格，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国名将，知错能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴军统帅，对朋友的进步由衷高兴。6．示例：开卷有益，无论如何忙，学习还是应该坚持的，只有坚持学习，才能不断提高自己。
　　（三）1．"像鸟展翅的样子"或"像鸟张开翅膀的样子"。 2．本意不在此，而在别的方面。 3．西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭等景物。 4．甲采用的判断句式"……者，……也"，"者"在前提顿，"也"在后肯定、强调，这种表述给人的感觉，先是心理上的惊异、发现，后是领会，读来有抑扬、起伏之感；这种句式的多次出现，还揭示了景观的目不暇接和思绪的源源不断。乙用的是一般描写的句式，先点出景观名称，后加以描写；这就表现不出心理惊异、发现和理解的过程，其表达就很一般了。 5．沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，那从两座山峰之间飞淌下来的，是酿泉。
　　（四）1．从"全石以为底"之前划开。第一层写发现小石潭的经过，第二层写小石潭的概貌。 2．水特别清澈。第一段直接写了"水尤清冽"，第二段通过写鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭借一样写出了水的清澈无比，太阳光能直射到水底，鱼儿的影子清晰地落在潭底的石头上，这更显出水的清澈。 3．写鱼采用了动静结合的写法，也用了拟人的修辞手法。 4．"斗折蛇行，明灭可见"写的是通到小石潭里来的小溪，"犬牙差互"写的是溪岸。 5．（1）青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖，缠绕，晃动，连缀，参差不齐，随风飘动。（2）潭水中大约有一百来条鱼，都像是在空中游动，什么凭借也没有。
　　（五）1．（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ 2．说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的，表现出对故国的怀恋。 3．写景要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，而一痕、一点、一芥、两三粒，正抓住了茫茫雪景中的特点。 4．不多余。这是看雪行动的延伸，由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。 5．舟子说作者"痴"，体现了俗人之见，但"痴"字无疑又是对作者高雅情致的称颂。
　　（六）1．B（应释为"终于"） 2．B（A项中"而"同"尔"，C项中"内"同"纳"，D项中"贾"同"价"） 3．（1）况且调动我的官职，就像摇动树让枯树叶落下来一样容易，可是（父亲）一定这么吝惜（小气）是什么缘故呢？（2）你们的老人廉洁，你们恐怕苦于穷困吧？ 4．简洁而又形象地写出了女婿要挟岳母向岳父说情的心理和神态。 5．克己奉公、廉洁自持的美德。6．选取生活小事来表现人物性格，是本文选材上的突出特点。（七）1．（1）推辞 （2）督促（3）突然 2．（1）皇上整天勤于政事，难道大将该有安乐的时候吗？（2）每次调集军粮，他总是皱着眉头说："东南老百姓的财力已经用尽了！"（3）（他）一次又一次地辞谢升官，总是说："都是将士出的力，岳飞有什么功劳呢？" 3．（对父母）至孝（对皇帝）至忠，治军有方，体恤百姓，关心将士。 4．主要是因为岳飞平素治军严格，关心将士疾苦，军队所向披靡，所以才赢得了"撼山易，撼岳家军难"的名声。 5．三十功名尘与土，八千里路云和月。或：莫等闲，白了少年头，空悲切！（八）1．（1）担心 （2）周到（3）全，都 （4）好坏 2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。 3．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，"色恭""礼至"。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 4．艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 5．示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
一、基础部分
1．下面加粗字注音正确的一组是（ ）
A．便舍船 shè 屋舍俨然shě B．为外人道wèi 捕鱼为业wéi
C．男女衣着zhuó 便要还家yào D．与外人间隔jiàn 此中人语云yǔ
2．下面句中加粗的副词不能用“皆”代替的一项是（ ）
A．黄发垂髫，并怡然自乐 B．村中闻有此人，咸来问讯
C．问所从来，具答之 D．吾与将军俱不敢问也
3．请在括号里填入省略的成分。
此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。
4．下面句子翻译正确的一项是（ ）
A．林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。
B．诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。
C．未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。
D．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。
5．下面说法不正确的一项是（ ）
A．《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。
B．文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。
C．作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。
D．结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
阅读下列语段，完成6~12题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，________________________。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“________________________。”
6．“外人”此指____________，“黄发垂髫”指________和________。
7．按要求填写下表，比较加粗词古义和今义的不同。
8．填出文段省去的句子。
9．“便要还家”中的通假字是“_______”，通“_______”，意思是___________。
10．翻译“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
11．画线句描写了美好的乡间图景，请概括回答：
自然环境________，社会环境________，人们生活________。
12．下面说法有误的一项是（ ）
A．“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B．村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C．村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D．村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。
二、提高部分
阅读下文，回答13~18题。
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（xǐ麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
（南宋·康与之《昨梦录》）
13．区别下列语句中“之”的用法或含义。
（1）老人引杨氏入山之大穴（ ）
（2）与众共之（ ）
（3）杨谢而从之（ ）
15．下面加粗词语解释正确的一组是（ ）
A．惟计口授地 计算 B．与众共之 一共
C．子来或迟 或者 D．此殊不缺也 特殊
16．在括号中填写下列句子中省略的部分。
（ ）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（ ）与老人同出。
17．杨氏答应了要定居穴中吗？由哪句话可以看出来？
18．穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢？
三、试一试
19．写出出自
本文的三个成语。请再写出三个你能说出典故的成语
八年级文言文部分重点篇目复习题
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
一、解释下列句中加点的词语。
落英缤纷 英： 欲穷其林 穷： 屋舍俨然 俨：
有良田美池桑竹之属 属 便要还家 要： 咸来问讯 咸：
遂与外人间隔 外人： 便扶向路 扶： 处处志之 志：
诣太守 诣： 寻病终 寻：
二、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是：
A．有良田美池桑竹之属 B．渔人甚异之
C．闻之，欣然规往 D．具答之
三、用现代汉语翻译下面句子。
1、芳草鲜美，落英缤纷。
2、土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。
3、黄发垂髫，并怡然自乐。
4、余人各复延至其家，皆出酒食。
5、此中人语云：“不足为外人道也。”
四、回答下列问题。
1、桃花源人为什么来到这个地方？为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？
2、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
3、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
一、解释下列句中加点的词语。
自非亭午夜分 自： 至于夏水襄陵 襄： 或王命急宣 或：
虽乘奔御风 奔： 则素湍绿潭 素： 良多趣味 良：
不见曦月 曦：
二、下列句中加点词意义不同的一组是（ ）
A、略无阙处 而旗尾略不沾湿
B、其间千二百里 中间力拉崩倒之声
C、春冬之时 山间之四时也
D、哀转久绝 夜久语声绝
三、用现代汉语翻译下列句子。
1、自非亭午夜分，不见曦月。
2、虽乘奔御风，不以疾也。
3、写三峡两岸的山长又多的句子：
译文：
4、写三峡夏水暴涨的句子：
译文：
5、写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话：
译文：
四、将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。
①沿溯阻绝 春
②素湍绿潭，回清倒影 夏
③晴初霜旦，林寒涧肃 秋
④清荣峻茂 冬
五、回答下列问题。
1、你最欣赏文章中的哪一句？说说你的理由。
2、最后一句诗写出了渔者怎样的生活？
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
一、翻译下列句中加点的词。
天山共色 共： 急湍甚箭 甚： 负势竞上 负： 蝉则千转不穷 转：
二、下列句中加点词意义相同的一组是（ ）
A、千丈见底 路转溪头忽见
B、上使外将兵 负势竞上
C、窥谷忘反 寒暑易节，始一反焉
D、猛浪若奔 虽乘奔御风，不以疾也
三、用现代汉语翻译下列句子。
1、从流飘荡，任意东西。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。
3、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
5、横柯上蔽，在昼犹昏。
四、文中所描述的“奇山异水”“奇”在哪里，“异”在哪里？诗词话趣15 杜牧寻芳到已迟(2009-03-09 15:36:38)
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杜牧寻芳到已迟
　　唐朝诗人杜牧，极善写诗，且有盛名，时人常将他与杜甫相比，称之为“小杜”。他在安徽的宣州做官时，听说浙江的湖州风物繁华，风景不错，而且多出美女，就有心往湖州一游。当时湖州的崔刺史，和杜牧是好朋友，他当然了解杜牧来湖州游玩的用意，就在一个宴会上将湖州府当时有名的歌妓都召了来，谁知杜牧看后，却都不合意。崔刺史无奈，就对杜牧说：“你看怎么办才好呢？”杜牧说：“你最好在水中搭个戏台，连唱几天戏，这样全州的人都会来看。那时候，我在人群中寻访，说不定还真能发现漂亮的美女呢。”
　　听了杜牧的话，崔刺史也就照此去办。果然全州的百姓都云集在河的两岸看戏。杜牧在人间穿行了一天，也没有发现漂亮的美女。就在他有点灰心丧气的时候，忽然看见一个老太太拉着一个十来岁的小女孩从面前走过，杜牧仔细迎面端详了一会儿，说：“这女孩才是真正的天姿国色，没人可比。”于是，他就让人将这母女二人请到船上来。母女二人不知为什么，都吓得不知如何是好。杜牧说：“你们不必害怕，我现在不是要娶这位小女孩，以后再说。十年以后，我一定要来这里做官，到那时我再娶她，如果十年后我不来，那么，随你将她嫁给谁都可以。”说完，让人拿出来许多金银财物送给了母女俩。
　　时间一晃，杜牧仕途宦海，转眼就是十年了，可是他并没有真的能如愿到湖州来做官，直到唐大中三年，此时已经是十四年了，他才正式当了湖州刺史，来到湖州。上任的第一天，他就惦挂着当初许约的那位漂亮的小姑娘，于是连忙派人去打问，并派人将她和她的母亲请来。谁知此时姑娘早已嫁人，并已生了两个孩子了。她的母亲怕杜牧强行将自己的女儿夺走，就连两个外孙也抱了来。杜牧见此，颇为不快，就说：“既然你已将女儿许给我，为什么又将她嫁人了呢？”母亲回答说：“刺史大人请不必见怪，我以前是将女儿许给你了，但你说的是十年为期呀！你说过了十年你不来，我随便将她嫁给谁都可以，现在已是十四年了！”杜牧自知是自己不对，负了前言，不能责怪人家，于是就说：“你说得有理，强扭的瓜不甜，我不能强人所愿。”于是，就送了这母女一些礼物，让人把她们送走了。
　　当天晚上，杜牧怎么也睡不着，他提起笔来，写了一首颇为悔恨的《怅别诗》：　　
　　自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝。
　　词中以花比喻此女，颇有悔恨之意，也微现轻薄之态。这首诗，古今不少诗集都记载了。有的则是记作“自是寻春去较迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝”，略有不同。也有不少人知道杜牧此诗的写作来历后，对杜牧的才子式轻薄与放纵感到无聊，认为他太过分了。有一个叫田昼的，就写了一首诗讥笑杜牧：　　
　　弟病兄孤失所依，当时书语最堪悲。岂面乞得南州牧，却恨寻春去较迟。成语(2009-03-11 08:17:12)
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专家解读考点：
　　2008年全国中考试题对成语的考查，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。
　　题型分析：2008年全国中考试题中的成语试题，在题型上主要有：①选择题：选出成语和释义等搭配有误的一项；选出对成语中加点字解释有误的一项；选出句子中加点成语解释有错误的一项；选出成语中加点字字义相同的一项；选出句子中加点成语使用正确或不正确的—项；选出语段空缺处依次填入成语最恰当的一项或两项；选出对句子中加点成语使用错误分析不正确的一项。②填空题：填字将成语补充完整；以一个成语的四个字为开头各写一个与其意思相近的成语；根据具体语言环境要求填写相应的成语；根据相关提示在语段中填写成语；在语段中用相关的成语替换画线文字。③简答题：简要评说借用成语制作的广告词。
　　解题策略：成语试题主要考查考生理解和运用成语的能力。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行复习；注意对成语基本含义或成语中的某一个字的理解；纠正广告中基于技巧误用、错用的成语等。
典型例题透视：
　　例 依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是（ ）
　　汶川地震，举世同悲；　　　　，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
　　国殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女　　　　的民族魂。
　　A.风雨飘摇百炼成钢 B．风雨飘摇 百折不挠
　　C．风雨同舟 百炼成钢 D．风雨同舟 百折不挠
　　（2008年福建福州市中考试题）
　　答案：D
　　透视：这是一道选择题，正确选项为D。此题主要考查考生正确运用成语填空的能力。试题载体来自“5·12”汶川大地震的有关报道。解答这道题，考生首先要读一遍试题材料，唤起“5·12”汶川大地震以来全国人民抗震救灾的回忆；其次是要结合具体语言环境对选项中四组不同搭配的成语进行辨析；第三是根据“同胞情”“民族魂”选出正确的选项。
常见失误分析：
　　例 成语是我国语言文化中一道独特的风景线，试根据相关提示用初中古文中出现的成语补全文段。
　　当前行中暂时落后时，我们是选择沉沦退缩还是奋勇向上？吴下阿蒙说我们当努力向上，总有一天让别人发出“　　　　”的感叹。在道义面前，面临生与死的抉择时，我们是选择苟且的生，还是凛然的死？孟子说我们当　　　　。
　　（2008年湖北黄石市中考试题）
　　答案：士别三日，（当）刮目相看；舍生取义
　　分析：此题是一道填空题，主要考查考生在具体的语境中运用成语填空的能力。要求填写的这两个成语都出自考生所学的古文中。正确答案为“士别三日，（当）刮目相看”和“舍生取义”。解答此题，考生容易忽略题干要求，不与文段内容以及考生学过的相关古文相联系，从而导致误填。解误方略是要抓住题干中“初中古文中出现的成语”这一关键语句，根据文段内容联系所学古文进行填写。
能力提升练习：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．下列各句划线词语使用恰当的一项是 （ ）
　　A．防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事。
　　B．用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材。
　　C．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。
　　D．为了备战空前绝后的北京奥运会，全国上下都在同心协力争创佳绩。
　　（2008年四川泸州市中考试题）
　　2.依次为下面语段空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ）
　　生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有 ① 的勇气。生活是一位公正的法官，他不会 ② 那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是③ 。生活中有酸甜苦辣，也有 ④ 。我们要做一个勇往直前的开拓者，争得青春无悔。
　　A．①百折不回 ②宽容 ③空中楼阁 ④百感交集
　　B．①坚强不屈 ②宽容 ③可望不可即 ④喜怒哀乐
　　C．①百折不回 ②宽恕 ③空中楼阁 ④喜怒哀乐
　　D．①坚强不屈 ②宽恕 ③可望不可即 ④百感交集
　　（2008年广西崇左市中考试题）
　　3．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是 （ ）
　　唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有　　　的报国志，也有　　　的故乡情；有　　　的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。
　　A．窗前明月 怒发冲冠 草长莺飞
　　B．怒发冲冠 窗前明月 草长莺飞
　　C．怒发冲冠 草长莺飞 窗前明月
　　D．草长莺飞 窗前明月 怒发冲冠
　　（2008年浙江台州市中考试题）
　　4.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）
　　①这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直　　　。
　　②有的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是　　　，这种观点失之偏颇。
　　A.不言而喻 不学无术 B.不可思议 不务正业
　　C.不可思议 不学无术 D.不言而喻 不务正业
　　（2008年广东广州市中考试题）
　　5．下列句子中划线词语使用恰当的一项是 （ ）
　　A．重庆三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。
　　B．造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。
　　C．地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
　　D．三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。
　　（2008年重庆市中考试题）
　　6．下列句子中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ）
　　A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
　　B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。
　　C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。
　　D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。
　　（2008年江苏宿迁市中考试题）
　　7．下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ）
　　A．夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
　　B．做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
　　C．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。
　　D．西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。
　　（2008年云南省中考试题）
　　8．下面这段话中，画线的成语使用不恰当的一项是（ ）
　　细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致的观察、苦心孤诣（A）的实践、持之以恒（B）的积累，才能妙笔生花（C），才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生（D），活灵活现！
　　（2008年浙江宁波市中考试题）
　　9．下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（ ）
　　A.中华民族从未低头，冰冻雪灾更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的13亿人民。
　　B.一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道；一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。
　　C.“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。
　　D.大家认为张湛同学提出的“争做奥运文明小卫士”的倡议很有意义，都异口同声地表示赞成。
　　（2008年湖北襄樊市中考试题）
　　10．选出下列各句中划线的成语使用不恰当的一项（ ）
　　A．我们的祖国山河壮丽，文学家以脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以令人神往的镜头记录它。
　　B．今年我国将发射“神舟七号”载人飞船，届时通过电视直播，地球上的观众对航天员在太空行走的一举一动了如指掌。
　　C．改革开放30年来，南通解放思想，抢抓机遇，经济社会发展取得了令人瞩目的成就，各项事业蒸蒸日上，人民生活安居乐业。
　　D．“全国亿万学生阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展形式多样的体育活动，促进了学生的全面发展。
　　（2008年江苏南通市中考试题）
　　11．对下列句子中划线成语使用的错误，分析不正确的一项是 （ ）
　　A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。
　　三顾茅庐：这个成语讲的是刘备三次到草庐中邀请诸葛亮出山的故事。后用于表示诚心诚意的邀请或拜访。
　　分析：王老师“看望生病在家的李晓明同学”是去关心他，没有“邀请”“拜访”的意思，所以使用有误。
　　B．在少年队比赛中，用青年队队员参赛，简直是拔苗助长。
　　拔苗助长：这个成语讲的是宋人用拔苗的方法让禾苗长得更快，结果禾苗都死了的故事。后比喻不顾发展规律，强求速成，结果反将事情弄糟。
　　分析：“用青年队队员参赛”这是违反规定的行为，谈不上“不顾发展规律”,所以使用有误。
　　C．对这件珍藏多年的文物，博物馆要采取亡羊补牢的措施，避免造成损失。
　　亡羊补牢：这个成语讲的是一个人丢了羊以后，及时修补羊圈，从此羊不再丢失的故事。比喻出了差错，设法补救，免得再受损失。
　　分析：“珍藏多年的文物”并未丢失，不存在“出了差错”，也就不存在“设法补救”的问题，所以使用有误。
　　D．一味地照搬他人经验，发展本地区经济，无异于守株待兔。
　　守株待兔：这个成语讲的是农夫因偶然捡到触树桩而死的兔子，便守在此处，以期再有所获的故事。后比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
　　分析：“一味地照搬他人经验”属于靠突发奇想而获得“意外的收获”，含有“侥幸心理”，所以使用有误。
　　（2008年北京市中考试题）
　　12．填字组词。
　　①无所　　从 ②不言而　　③ 　　不成声④孤陋　　闻 ⑤坚持不　　⑥ 　　后余生
　　（2008年贵州遵义市中考试题）
　　13．请用相应的成语替换画线部分，使语句更简洁。
　　白求恩同志对工作满腔热忱，对技术好了还追求更好（　　　），而有的人对工作眼高手低，看到别的事物就改变原来的主意（　　　），一事无成。
　　（2008年福建宁德市中考试题）
　　14．从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。
　　多难兴邦。当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖；当圣火遭遇屈辱，我们 　　（破釜沉舟 义无反顾），捍卫尊严；当地震撕裂大地，我们万众一心，　　（再接再厉众志成城）。在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。
　　（2008年山东淄博市中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
　　1．下列成语中划线的字解释完全正确的一项是（ ）
　　A．明察暗访（检查） 奇耻大辱（奇怪）
　　B．时不我待（等待） 兴高采烈（兴致）
　　C．上行下效（效果） 莫衷一是（对的）
　　D．猝不及防（突然） 文从字顺（顺利）
　　2．指出下列句子中划线成语使用恰当的一项（ ）
　　A．敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。
　　B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。
　　C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？
　　D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
　　3．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
　　A．这些年每听到亲友去世的消息，总令我无比伤感，尤其是这回相濡以沫的老伴远行，对于我这个年已九十且神经衰弱的老人，真像天塌了一样。
　　B．这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
　　C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。
　　D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。
　　4．下列选项中划线的熟语使用不恰当的一项是（ ）
　　A．离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。
　　B．还想让你老爸保你过关吗？老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救不了你!
　　C．不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少观众的眼球。
　　D．就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你，几天也拿不下来。
　　5.联想猜成语。
　　如：最难熬的一天——度日如年。
　　（1）最昂贵的书籍——（ 　　）
　　（2）最劣质的彩电——（ 　　）
　　（3）最廉洁的清官——（ 　　）
　　（4）最大型的手术——（ 　　）
　　（5）最微小的邮筒——（ 　　）
　　（6）最高大的瀑布——（ 　　）
　　6．下列广告词对成语进行了改动，请写出其原型。
　　（1）消炎药广告词：快治人口（ 　　）
　　（2）热水器广告词：随心所浴（　　 ）
　　（3）止咳药广告词：咳不容缓（ 　　）
　　（4）摩托车广告词：骑乐无穷（ 　　）
　　（5）营养液广告词：口蜜腹健（ 　　）
　　（6）某眼病治疗仪广告语：一明惊人（ 　　）
　　（7）某胃药广告语：无胃不治（ 　　）
　　7．将下列句子中使用有误的成语画上横线并改正。
　　（1）这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。（ 　　）
　　（2）假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。（　　 ）
　　（3）作为课题负责人，他责无旁贷地走上了主席台。（　　 ）
　　（4）在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。（ 　　）
　　8.根据释义写出相应的成语。
　　（1）不允许有什么怀疑。指绝对真实可信。（　　 ）
　　（2）并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下。 （　　 ）
　　（3）形容女子姿容秀丽，姿态娇柔，能打动人。（ 　　）
　　（4）比喻口头上说是爱好某事物，其实并不真爱好。（　　 ）
　　9．用成语替代画线句子，使表达更加合理。
　　距离非常的近（），这是我一生所看到的最为缓慢的笑容，无比脆弱，像一个帝企鹅的蛋在冰雪布满了的天空和地面（）经过长久的孵化，终于探出小小的额头。然而这微笑又如此强韧，一经绽放，它就惊动人的魂魄（）地灿烂起来，携带着抵挡不住的芬芳。
　　10．选择恰当的成语填空。
　　琳琅满目 应接不暇 目不暇接
　　匠心独运 不落窠臼 美不胜收
　　（1）故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人　　　。
　　（2）汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人　　　。
　　（3）玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是　　　。
　　（4）货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是　　　。
　　（5）这本侦破小说，构思新颖，　　　，值得一看。
　　（6）电影中有几处看来是闲笔，实际上却是　　　之处。
　　11.为下面例句的空缺处选择适合语境的成语。
　　（1）我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是　　　。
　　A.无所不至 B.无微不至
　　（2）许多农民巧妙地将服装厂裁剪后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是　　　，变废为宝。
　　A.一念之差 B.独具匠心
　　（3）如果对中国人民的严正声明和强烈抗议　　　，一意孤行，必将自食其果。
　　A.置之不理 B.置之度外
　　12．根据下面提示写出课文中出现的成语。
　　（1）《出师表》前两个自然段中有两个词语已经成为经常使用的成语，它们是（ ）（ ）。
　　（2）《邹忌讽齐王纳谏》中齐王广开言路纳谏，宫中一时热闹起来，文中使用了（ ）一词加以形容。
　　13．写出描写山和水的成语各三个。
　　（1）描写山的成语：　　　、　　　、　　　。
　　（2）描写水的成语：　　　、　　　、　　　。
参考答案：
　　Ⅰ中考试题精编
　　1．A2．C3．B4．B5．B 6．C7．C8．A9．C10．C11．D12．①适 ②喻 ③泣 ④寡 ⑤懈 ⑥劫 13．精益求精见异思迁 14．义无反顾 众志成城
　　Ⅱ专项模拟训练
　　1．B2．D3．B4．C5．示例：（1）一本万利（2）不露声色（3）分文不取（4）脱胎换骨（5）难以置信（6）一落千丈 6．（1）脍炙人口（2）随心所欲（3）刻不容缓（4）其乐无穷（5）口蜜腹剑（6）一鸣惊人（7）无微不至 7．（1）"漫不经心"改为"漠不关心"；（2）"不可思议"改为"不堪设想"；（3）"责无旁贷"改为"当仁不让"；（4）"炉火纯青"改为"淋漓尽致"。8．（1）不容置疑（2）并驾齐驱（3）楚楚动人（4）叶公好龙 9．近在咫尺 冰天雪地 动人心魄 10．（1）目不暇接（2）应接不暇（3）美不胜收（4）琳琅满目（5）不落窠臼（6）匠心独运 11．（1）B（2）B（3）A12．（1）作奸犯科 妄自菲薄（2）门庭若市 13．（1）示例：崇山峻岭 山明水秀 漫山遍野 江山如画湖光山色 山穷水尽 大好河山 刀山火海 地动山摇 锦绣河山（2）示例：一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 高山流水 千山万水水滴石穿