课件24张PPT。桥 之 美
吴冠中 苏州的桥茅盾故乡卢沟桥卢沟
桥的
狮子苏州宝代桥侗族的风雨桥虹桥 四川泸定桥南京长江大桥给下列画线字注音
和谐（ ) 点缀（ ）
煞风景（ ） 孕育（ ）
解释下列词语
美感
史诗
驻足
失之毫厘，差之千里题记：这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。美术工作者以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。???? 思考文章写了哪些桥？他们美在何处？
乌镇石桥江南石桥宝带桥双龙风雨桥桥美在:_________________________在不同环境中的多种多样的形式作用仔细阅读4.5.6段，回答下列问题文段4中写了那几个例子，他们各自在不同的环境中起怎样的作用？举例说明:
1.石桥与苇丛配合;
2.石桥与细柳合作;
3.长桥与背景配合;
4.风雨桥与廊亭相映.1.桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色
2.无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲
3.一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果.桥之美不在自身的结构
而在周围环境的衬托.虹桥清明上河图再次举例说明从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配.作者对所举事例基本持否定态度，从南京长江大桥和钱塘江大桥与周围景物构不成美丽的画面等方面来看。
为何又举长江大桥钱塘江大桥成昆路上的直线桥呢?作者持什么态度呢凡是起到构成及联系之关键作用的形象其实也就具备了桥之美为何画家和摄影家每到一处总喜欢寻桥？在作者看来，?“桥”美在何处？你对此有什么感想，从中受到什么启发？
总结全文:由桥之美上升到美学欣赏 的高度.凡是起到构成及联系之作用的形象,其实也就具备了桥之美!----中介作用
你还能说一说具有这样的美感的事物吗?品味下列句子的情味其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 ?1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 ?杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。??“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。?2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 ?3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。本文是一篇带有说明性的小品文,他是说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处,随后举了一些具体的例子.但是与<中国石拱桥>这种规范的说明文不同的是：在举例时,作者并不是用科学,平实的语言向读者作解脱,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力.中国石拱桥以准确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进行了说明，是人对石拱桥有一个整体的了解，语言准确、周密；本文则用艺术家的眼光对桥的美进行了描写和评价。 比较阅读本文在内容和写法上都与<中国石拱桥>这种说明文有很大的区别,试具体说明.课件26张PPT。 桥 之 美课件制作：孙家祥赵 州 桥 卢 沟 桥 南京长江大桥正桥长1577米，铁路桥全长6772米，宽14米，公路桥全长4589米，宽19．5米，大桥于1968年建成通车，为双层、双线、公路、铁路两用桥。 万州长江大桥位于重庆市万州区，总长56．12米，宽24米，4车道，大桥跨度为420米，是目前世界上钢筋混凝土大桥中一跨跨度最大的桥梁。 武汉长江二桥位于武汉市，主桥为预应力混凝土斜拉桥，全桥长4687．73米，宽29．4米，主跨部分400米，最长拉索为215米，1995年建成。 江阴长江公路大桥位于江苏省江阴市与靖江市之间。大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。桥面宽33．8米，按6车道高速公路标准建造，设计时速100公里。 吴冠中， 1919年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。 读一读，记一记煞风景 弧线 纤细
颐和园 点缀 驻足
搏斗 险峻 孕育
笼统 前瞻后顾
关键 整 体 感 知
自由朗读课文，思考：
在作者眼中桥美在何处？
（桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。）研 读 赏 析联系课文，说说怎样欣赏一幅画？
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？
研 读 赏 析联系课文，说说怎样欣赏一幅画？
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？
小桥、 流水、人家长桥风雨桥风雨桥 清明上河图金沙江铁索桥 四川大渡河铁索桥研 读 赏 析联系课文，说说怎样欣赏一幅画？
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？
桥 之 美 小桥、 流水、人家
乌镇石桥 密密的苇丛
江南石桥 细柳拂丝
长桥卧龙 湖水苍茫
风雨桥 飞泉瀑布
画中桥 街头市集
铁索桥 激流险峻
桥之美，美在与周围环境和谐融合。拓展延伸 1、你能学习这种形象的语言发挥想象设计几幅桥与自然或社会环境和谐融合的画面吗？
2、吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？
课后作业 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。
3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。
1、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文
2、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新的发现，请就此完成一篇作文。
