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人教社七年级下册第三单元
“两弹元勋”邓稼先
［教学目标］
1．整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
2．理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。
3．把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。
4．了解本文恰当运用语言技巧表达思想感情的写法。
［教学重点］
体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。
［教学难点］
对关键语句的理解。
［时安排］
两课时
［前准备］
让学生通过上网、看书查资料的方式，查找有关邓稼先、杨振宁的资料，准备在上课时交流。
［教学过程］
第一课时
一、导语设计
出示课件1——2(原子弹、氢弹爆炸图)
一百多年以前，甲午战争和八国联军的时代，是中华民族五千年史上最黑暗、最悲惨的时代，那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代，血雨腥风的历史告诉我们：落后就要挨打。一个民族、一个国家要想在世界之中站稳脚跟，在国际的大舞台有自己的一席之地，就必须拥有自己的核武器。1964年10月16日下午三时，烈焰翻滚的蘑菇状烟云向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家――邓稼先。今天我们学习杨振宁先生的《“两弹元勋”邓稼先》。
二、交流资料，了解背景
教师要求把课前学生通过看书、上网收集到的关于邓稼先、杨振宁资料，在班上交流，使学生了解相关的背景。
出示课件3——9
三、检测预习
出示课件10——12，检测字音、词义、成语积累。
四、速读课文，感知内容
1．教师要求学生速读课文，根据课件的提示，准确把握课文的基本信息
出示课件13
2．教师要求学生快速阅读课文，归纳六个部分的内容
（1）邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
（2）简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。
（3）把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。
（4）作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。
（5）写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，勇于奉献的精神。
（6）对邓稼先的总的评价。
五、小组讨论，研读课文
出示课件14，按课件要求自读课文后小组讨论。
（1）找出文中最感人的事迹
（2）找出文中最精彩的段落
（3）找出文中最突出的写法
（4）找出文中最难懂的部分
（5）谈谈你最深刻的感受
学生四人小组讨论，逐题交流，人人发言。
第二课时
六、深层探究，理解课文
1．出示课件15——18，交流小组讨论问题（1）
（1）课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
（2）同时总结小中见大的写作手法
2．出示课件19——21，交流小组讨论问题（2）
（1）此处课件只能展示教师预先准备的部分内容，应让学生畅所欲言。
（2）指导学生饱含深情的朗读自己所选的段落。
3．出示课件22——37，交流小组讨论问题（3）
深入讨论以下几个问题：
（1）在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
（2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
（3）文章的语言特色：大量褒义词的运用，排比句的运用，长短句的结合。
小结本文写作特色：
A.运用小标题——条理清楚 内容分明
B.对比鲜明——突出伟大的人格
C.取材精练——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句
4．出示课件38——39，交流小组讨论问题（4）
（1）让学生畅所欲言，课件展示教师预先准备的内容，应是课文中的关键语句。
（2）指导学生理解后感情朗读。
七、联系实际，畅谈感受
（1）出示课件40——42，交流小组讨论问题（5）
（2）学生自己发言，畅谈感受，有思考、有感悟、有收获、有反思。
八、课后小结
这篇课文以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国对民族发展有巨大贡献的中国人民的儿子——邓稼先，他的科学精神值得我们学习，他的人生观更值得我们深思，让我们用实际行动向他学习，让我们的生命更有价值！
作业：
1．积累词语。
2．为邓稼先写一段颁奖词。
板书设计：
贡献之大 鲜为人知
鞠躬尽瘁 死而后已
邓稼先—— 忠厚朴实 德才兼备 中华民族最有奉献精神的儿子
艰苦奋斗 舍我其谁 中国共产党的优秀党员
生死攸关 奋不顾身
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1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
杨振宁
人教版七年级语文下册第三单元
悼邓稼先词
（国防部长张爱萍将军）
踏遍戈壁共草原，
二十五年前，
连克千重关，
群力奋战自当先，
捷音频年传。
蔑视核讹诈，
华夏创新篇，
君视名利如粪土，
许身国威壮河山，
功勋泽人间。
人物介绍
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
热泪盈眶 可歌可泣
鞠躬尽瘁 彷 徨
殷红 鲜红
殷切 鲜为人知
(kuàng)
(qì)
(cuì)
(páng huáng)
(yān)
(yīn)
(xiān)
(xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知
鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧
家喻户晓 截然不同 锋芒毕露
知人之明 层出不穷 马革裹尸
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
家喻户晓：每家每户都知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。
整体感知:
1.抓住文中关键性的语句
2.理解文中的小标题
3.文章的开头和结尾
4.部分段落的中心语句
提示
速读课文，准确把握课文基本信息。
1.最感人的事迹
2 .最精彩的段落
3.最突出的写法
4 .最难懂的部分
5.最深刻的感受
思考讨论：
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美获博士学位后立即回国。
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初，说服两派继续工作。
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。
没有私心
勇敢、
公正无私
⑥一封短短的信
强烈的民族
自尊心朴实
⑦1982年，
“我不能走”。
执着追求
无私奉献
责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。
平常小事
跳读课文，说说文章哪部分直接表达对邓稼先深情和评价？
你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读？
赞美、自豪、深情
你认为总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。
说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
从观礼台上看火箭升空
眺望火箭升空
一级、二级火箭脱落
导 弹
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
李 玲
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。
作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
邓稼先
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
奉献精神
理解“‘粗估’参数的时候······ 又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。
运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。
本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？
排比句的运用
长短句的结合
往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。
形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。
回忆性散文——传记体的一种，属于记叙文的范畴。
A.运用小标题——条理清楚、内容分明
B.对比鲜明——突出伟大的人格
C.取材精练——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
讨 论：
你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？
为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？
首先，作为杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。
其次，作为有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。
尤其是作为有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同。
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《邓稼先》背景
对于千千万万的普通人来说，认识原子弹、氢弹这些可怕的核武器，是从广岛开始的。1945年8月6日，美国在日本广岛投下了一颗原子弹，8月9日，又一颗原子弹在长崎爆炸。空前的浩劫顷刻间降临，两座城市化为废墟，成千上万的人被夺去了生命。望着遮天盖地的蘑茹云，美军的投弹手惊呼道：“简直是看见了地狱！”
正当英、美、苏开始展开核军备竞赛的时候，中国刚从废墟上站起来。新中国需要的是有利于发展生产、建设国家的和平环境。然而，侵略战争偏偏威胁着她的生存。1984年和1985年初，报纸刊登了这样两条新闻：“一批解密文件表明，1953年美国曾想利用核武器攻击中国的援朝部队。”“1954年，美、英等国考虑用核武器进攻中国。”维护和平，就需要武器。正像法国著名核物理学家弗莱德里克·约里奥教授所说：“要反对原子弹，就必须拥有原子弹。”
1958年6月21日，毛泽东在军委扩大会议上说：“原子弹就是那么大的东西，没有那个东西，人家就说你不算数。那么好吧，我们就搞一点吧，搞一点原子弹、氢弹，洲际导弹。我看有十年工夫完全可能。”此后不久，中国第一个原子反应堆启动成功！10月16日，以聂荣臻为主任的国防科学技术委员会成立……。越来越多的仁人志士汇集到北京，紧张而有序地投入到这项秘密的工作中来。
20世纪50年代末60年代初，天灾人祸同时重重撞击着中国大地。对于中国的原子能事业来说，那是一个卡脖子的时代。1959年6月20日苏共中央来信，拒绝提供原子弹数学模型和有关技术资料。8月23日，苏联又单方面终止两国签订的国防新技术协定，撤走全部专家，甚至连一张纸片都不留下，还讥讽说：“离开外界的帮助，中国20年也搞不出原子弹。就守着这堆废铜烂铁吧。”
为了记住那个撕毁合同的日子，我国第一颗原子弹的工程代号定名为“五九六”。
在这以后的五年时间里，科学家们和工程技术人员克服了资料少，设备差，时间短，环境恶劣等常人难以想象的困难，迎来了中国原子弹研制工作的决战阶段。
“浩浩乎！平沙无垠，负不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。”
借助唐代李华的文章，我们可以想象得到祖国大西北昔日的荒凉景象。不要说是搞科学研究，就连生存都是很难的。然而“五九六”的战士们凭着一颗爱国心，一种革命的豪情壮志，硬是把青海、新疆、神秘的古罗布泊、马莱裹尸的古战场建设成中国第一个核武器基地。
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