课件21张PPT。制作者：涂春生连接音乐1、作者简介
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏人，现代著名作家，教学家、编辑家。他曾经在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，出版有《叶圣陶全集》。
2、题解
《苏州园林》是叶圣陶先生晚年撰写的。叶圣陶是苏州人，青少年时代就一直生活在苏州。当年课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘，让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！
1.给下列加点的字注音（必答） 轩 榭 池 沼 xuān xiē zhāo 重 峦 叠 嶂 立壑 luán zhàng hè 嶙 峋 镂空 蔷 薇 着眼
lín xún lòu qiáng wēi zhuó 2、朗读课文给文章分段，并归纳段意。（抢答）
第一部分（1段）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位
。
第二部分（2-9段）从各方面说明苏州园林图画美的特征。
第三部分（10段）指出苏州园林的美不止以上说的这些。
3、讲读第一部分：
⑴提问：“标本”现在常用来指那些经过处理的动物，植物或矿物的实物样品。文中的“标本”也是这个意思吗？
文中“标本”与常用的意思不同，这里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一个活生生的样板。文中说苏州园林是“标本”，形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。
⑵提问：“鉴赏”一词说明了什么？ 说明了苏州园林作为一种珍贵的艺术品，有着可供比较鉴别的重要价值。 ⑶提问：从“标本”和“鉴赏”这两个词语你们能悟出本段说明苏州园林什么？（抢答） 说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 4、讲读第二部分：
⑴提问.苏州园林的总体特征是什么？（抢答）
务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
2、提问：文章怎样分项说明苏州园林的特征？（必答） ⑴亭台轩榭的布局---- 自然之趣 ⑵假山沼泽的配合-------- -自然美 ⑶花草树木的映衬------- 图画美 ⑷近景远景的层次----?
景致美
⑸每个角落------- 图画美 ⑹门和窗---------- 图
案
美
⑺极少用彩绘---- 色彩美 四、小结
说明文的结构层次非常重要，有了一个严谨的合乎逻辑的结构，才能给读者留下鲜明的印象。本文所介绍的不是苏州某个园林的情况，而是所有园林的共同特色，因此它不是像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来介绍，而是在高度概括的基础上从全局到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍。全文总说苏州园林的总体特征，然后就形成这个总体上特征的四项设计原则（布局、配合、映衬、层次），次要特点（角落、门窗、彩绘的特殊风格），最后结束全文。文章严丝合缝。
五、作业
一、完成课后练习一；
二、完成练习册1、2、3、4。
三、从苏州园林联想到目前的城市建设，想象你们未来理想的家园应该是什么样子？
课件12张PPT。第二课时连接音乐上节课我们已经理解了文章的结构，先总说，后分说，条理清楚，逻辑性强。这节课我们再来学习本文说明语言的多样性和准确性。
1、讲读第三自然段。
⑴提问第三段讲苏州园林亭台轩榭要求 ，不讲究 。（必答） 对称性自然之趣2、读第四段
⑴提问：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。这里"艺术"说"技术"有什么区别？（必答）
答：艺术是精神的创造，是体现个性的审美活动；而技术则是在长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有着层次高下之别。 ⑵提问：“胸中有丘壑”什么意思？ 答：胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 ⑶提问："至于沼泽，大多引用活水。"不用"大多"行吗？（必答） 答：不行，因有些沼泽没有用活水，所以不用"大多"用词就不够准确 ⑷提问：假如安排两座以上桥梁，那就一座一个样，决不雷同。为什么决不雷同？（抢答）
答：因为雷同了就不能体现自然美。 ⑸提问：游览者看"鱼戏莲叶间"，又是入画一景。这句是记叙、说明还是议论？照应了前文哪一句？（抢答）
答：是“议论”。照应前文“没有一个不心里想着口头说着”“如在图画中"的。 ⑹提问：这段说明苏州园的假山和沼泽配合追求什么？ 答：追求自然美。 3、阅读第五自然段。
⑴提问：这段文字说明的主要内容是什么？（抢答） 答：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
⑵提问：这段文字说明顺序是什么？（抢答）
A：从概括到具体 B：从现象到本质
C：从整体到局部 D：从主要到次要 （A）⑶提问：本段各句用什么表达方式，用符号划出。说明===,描写---，议论～～～。
⑷提问：文中加点词“多种“用得准确，说说它在句中表达作用？ 答：说明了苏州园林所栽种的花时不同的花，树种类之多，这样才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。
⑸提问：这就一年四季不感到寂寞。“这”指代什么？
答：“这”指代“高树与低树……多种花树相间。” ⑹提问：这是不是取的？“这”指代什么“
答：“这”指“修剪得象宝塔那样得松柏，阅兵似的道旁树 4、阅读第六自然段。
提问：“隔而不隔，界而不界”是什么意思？用自己的话描述一下怎样的情形。
答：“隔而不隔，界而不界”的意思是，尽管在墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。花墙和廊子的设置为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插。使游人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。可以增加景致的层次和深度。不过因为墙壁上有砖砌的镂空图案，所以透过漏窗往往可以看见这处的景色，若隐若现，这更增加了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。
提问：下文还能找出类似这样语言准确简明的例子吗？ 答：如文中第七段说明苏州园林在每一个角落都注意图画每。用了“载”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美，”几个动词说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。
本课小结
本文语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
作业
1、完成课后作业，
2、完成练习册作业。
