unit4 We Love Animals 第六课时
文档属性
| 名称 | unit4 We Love Animals 第六课时 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-06-25 21:18:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 4 We Love Animals
第六课时 教学设计
一、教学设计思路
教师和学生一起复习前面的知识，自然进入新课时的教学。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标
（一）知识
1. 复习本单元知识
2. 做听力练习;
3. 学习歌谣
（二）能力
1.能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...
2.在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3.能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!
（三）情感
我们人类和各种动物生活在一个美丽的大自然中，我们要关心、呵护各种小动物。人类和动物友好相处，我们的大自然才会更美丽，更富有生机和活力。
二、教学难点
听力练习, 歌谣学习。
三、教学媒体
1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。
2．本单元所学词汇的图片和单词卡片。
3．Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。
四、教学过程
1.导入
（1）教师和学生打招呼相互问候
T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and girls.
S: Good morning/Hello/Good afternoon/teacher.
T: How are you
S: Fine, thank you.
（2）学生之间进行日常会话练习。
2. 复习
（1）利用动物的卡片和单词卡片来复习表示动物的单词。
（2）游戏一：考考你的记忆力
教师先把学生分成3——4组，让学生进行抢答练习。
教师从单词卡片中，先任选三张卡片，给学生适当的时间进行记忆，在时间的控制上，教师给学生的时间不是很紧，但也会给学生造成一定的紧迫感。教师向学生展示图片后，把其中的一张藏起来，询问学生，缺少的是哪一张。
教师增加展示图片的数量，操作方法同上。
给出正确答案的学生所在组得到加分，最后分数最高的学生获胜，得到奖品。
（3）游戏二：What’s on your hand
教师挑选一个学生站到讲台上，把手背到身后。教师从盛玩具的篮子中拿出一个玩具放到那个学生的手上，同时询问：What’s on your hand 如果学生回答正确，教师把玩具出示给学生们看，同时给这个学生加一分。每个学生有四次机会，如果猜三次还没猜中，就换成另一个学生来继续做游戏。最终得分最高的学生获胜。得到小奖品。
3.操练
（1）听力练习：Let's check
教师播放Let’s check 部分的音频，学生听录音，做练习。待学生做完后，教师和学生一起核对答案，对表现突出的学生教师给予表扬。
教师重复播放录音，要求学生一句句地跟读。
（2）Let’s chant的学习。
教师首先带领学生一句句认读chant的内容，教师一边领读，一边做动作。待学生较熟悉后，教师和学生一起拍着手表演。S
教师鼓励学生把握展示自己的机会，战胜自我。
（3）大家一起来
学生2——3人为一组，大家配合朗读，教师对表现突出的学生进行表扬。
4.课堂评价
教师指导学生做活动手册中的练习。教师组织比赛形式的小游戏，可进一步激发学生的积极性和学习热情。
5.学以致用
为你喜欢的小动物制作一个小影集吧，影集中收录着它们可爱的图片。
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Unit 4 We Love Animals
第六课时 教学设计
一、教学设计思路
教师和学生一起复习前面的知识，自然进入新课时的教学。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标
（一）知识
1. 复习本单元知识
2. 做听力练习;
3. 学习歌谣
（二）能力
1.能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...
2.在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3.能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!
（三）情感
我们人类和各种动物生活在一个美丽的大自然中，我们要关心、呵护各种小动物。人类和动物友好相处，我们的大自然才会更美丽，更富有生机和活力。
二、教学难点
听力练习, 歌谣学习。
三、教学媒体
1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。
2．本单元所学词汇的图片和单词卡片。
3．Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。
四、教学过程
1.导入
（1）教师和学生打招呼相互问候
T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and girls.
S: Good morning/Hello/Good afternoon/teacher.
T: How are you
S: Fine, thank you.
（2）学生之间进行日常会话练习。
2. 复习
（1）利用动物的卡片和单词卡片来复习表示动物的单词。
（2）游戏一：考考你的记忆力
教师先把学生分成3——4组，让学生进行抢答练习。
教师从单词卡片中，先任选三张卡片，给学生适当的时间进行记忆，在时间的控制上，教师给学生的时间不是很紧，但也会给学生造成一定的紧迫感。教师向学生展示图片后，把其中的一张藏起来，询问学生，缺少的是哪一张。
教师增加展示图片的数量，操作方法同上。
给出正确答案的学生所在组得到加分，最后分数最高的学生获胜，得到奖品。
（3）游戏二：What’s on your hand
教师挑选一个学生站到讲台上，把手背到身后。教师从盛玩具的篮子中拿出一个玩具放到那个学生的手上，同时询问：What’s on your hand 如果学生回答正确，教师把玩具出示给学生们看，同时给这个学生加一分。每个学生有四次机会，如果猜三次还没猜中，就换成另一个学生来继续做游戏。最终得分最高的学生获胜。得到小奖品。
3.操练
（1）听力练习：Let's check
教师播放Let’s check 部分的音频，学生听录音，做练习。待学生做完后，教师和学生一起核对答案，对表现突出的学生教师给予表扬。
教师重复播放录音，要求学生一句句地跟读。
（2）Let’s chant的学习。
教师首先带领学生一句句认读chant的内容，教师一边领读，一边做动作。待学生较熟悉后，教师和学生一起拍着手表演。S
教师鼓励学生把握展示自己的机会，战胜自我。
（3）大家一起来
学生2——3人为一组，大家配合朗读，教师对表现突出的学生进行表扬。
4.课堂评价
教师指导学生做活动手册中的练习。教师组织比赛形式的小游戏，可进一步激发学生的积极性和学习热情。
5.学以致用
为你喜欢的小动物制作一个小影集吧，影集中收录着它们可爱的图片。
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