recycle2 第二课时
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人教PEP四年级英语上册教案
Recycle 2
第二课时
教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
教具准备：
1． 房间、物品、食物等的单词卡片
2． 配套的教学课件
3． 相配套的教学录音带
4． 歌曲录音Color song
5． 颜色转盘
6． 食物单词的头饰
教学过程：
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Sing the Color song
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2．教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3．教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：“What can you see ”学生就所见到的词说一说。
4．Listen and do
“Point the noodles/run to the living room/…”
教师发出指令，学生听一听、做一做
（二） 呈现新课 （Presentation）
1．课件出示Listen and color的课件。
教师与学生就图片进行问答：
What can you find in the picture
Where is the shelf
教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
2．小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’s this Where is the phone ”
回答：“It’s in the bedroom./。。。”
3．Listen and point
小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”
4．Listen to the tape, and coloring.
5．学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the shelf
Is it red
6．教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ”
学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
7．把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
（三） 趣味操练 （Practice）
1．找朋友
把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
2．请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。
（四） 扩展性活动（Add-activities）
猜词比赛
请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
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第二课时
教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
教具准备：
1． 房间、物品、食物等的单词卡片
2． 配套的教学课件
3． 相配套的教学录音带
4． 歌曲录音Color song
5． 颜色转盘
6． 食物单词的头饰
教学过程：
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Sing the Color song
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2．教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3．教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：“What can you see ”学生就所见到的词说一说。
4．Listen and do
“Point the noodles/run to the living room/…”
教师发出指令，学生听一听、做一做
（二） 呈现新课 （Presentation）
1．课件出示Listen and color的课件。
教师与学生就图片进行问答：
What can you find in the picture
Where is the shelf
教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
2．小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’s this Where is the phone ”
回答：“It’s in the bedroom./。。。”
3．Listen and point
小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”
4．Listen to the tape, and coloring.
5．学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the shelf
Is it red
6．教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ”
学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
7．把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
（三） 趣味操练 （Practice）
1．找朋友
把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
2．请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。
（四） 扩展性活动（Add-activities）
猜词比赛
请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
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