我们的知识是有限的(江苏省淮阴市洪泽县)

课件16张PPT。我们的知识是有限的伽 利 略 伽利略（1564～1642）他是意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。他被称为“近代科学之父”。倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。 后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后300多年，才得到平反！教学目标学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法。
认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理
感受科学家谦逊、严谨、求实的治学态度。喈喈(jiē)????? 翌(yì)?日?????躯壳qiào
宽宥(yòu)??????弥?(mí)补????窒息(zhì?)? 读准下面的字知道下列词语的意思天资颖慧：
人迹罕至：
聊以自娱：
迥然不同：
形容人生性聪明。
形容人很少到达的地方.迹:足迹.
姑且用来自我娱乐。
差异很大，完全不一样。迥:远 自主学习本文向我们阐释一个什么事理？
→作者是怎样阐释这个道理的呢？
→为什么要这么阐述？
→ 对我们有什么启发？
第一段：写作者的一个重要发现：
　　　　知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断。
第二段：以”从前有一人“对声音的认识为例，
　　　　说明知识愈多愈感自己无知。
第三段：作者进一步拓展说明知识无限，认识有限。并
以不知蝉的发声原理作类比，表明自己不知彗
星形成之因毫不足怪。小结(一）发音和乐音的认识 探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中 心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟 鸣好听极了 说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
蝉鸣 笛声琴声门枢铰链昆虫吹奏铁簧片叫出吹出
拉出（转动）振动
吹出惊诧不已多么惊愕愕然前所未有的无知
思想认识上有哪些 突破？由此可以把他的探索过程分成几个阶段？
初识笛声——感慨视野狭窄，决定离家出走，
经历一 些奇事。
又知琴声——好奇心大增，相信尚有其他形成
声音之法。
观察昆虫——好奇心愈发强烈，自感对声音学
十分茫昧。
知悉各式乐器——以为自己无所不晓。
不知蝉的发音——深感知识太贫乏。
这个人在认识新的发声时，都是凭以往的经验来判断的，结果事都不正确， 一步步感到无知 。
文章以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为依据，说明我们的知识是有限的。
叙述事例时，文章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形象，富有趣味。
故事出于说明的需要，始终突出知识愈多愈感到无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑。如开头交代他“生在一个人迹罕至的地方”，为他的无知，如不知笛、琴的形象特征，充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心；细腻地写出了他的探索行动，如对蝉的全方位研究，显示了他急于摆脱无知的心理状态。
借用典型事例说明问题，使文章通俗易懂，生动而又寓意深刻。小结(二）1、1、请结合课文内容用“那个人以为---------- ，是因为--------------- ，但是----------- 。”的句式概括那个人对每一种发音方法的认识经过。 例：
那个人以为从家附近传来的悠扬的声音是小鸟发出来的，是因为他知道鸟儿能运用巧妙之技叫出好听的声音，但是后来才知道那是笛子的声音。 探究学习看图表意　2、仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。个人知识未个人知识知世界未知世界由此可见：个人知识越多，圆就越大；
　　　　　　圆越大，未知的就越多。3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？
（2）这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中??????
（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然??????
作用：进一步拓展说明知识无限，认识有限;突出地表明个人
的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望
之情也就越强.本文这样的阐释目的是向我们倡导什么样的价值观？
就是要我们用科学的态度，科学的方法去探索未知世界。培养热爱科学、献身科学的精神。
学习本文对我们学习有什么启发呢？联系实际来谈。谢谢合作南京市花园中学
鲁明生