牛津英语一年级下册教案 unit1 第二课时（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津英语一年级下册教案 unit1 第二课时（苏教版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-07-11 11:37:00 | ||
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文档简介
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课 题：Unit 1 What's your name 第二课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1B（一下）
教案内容： 一．教学要求：（1）能听懂What’s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。（3）会唱歌曲What’s your name？二．教学过程：A Learn to say（1）T: Hello! Class. I’m Miss Jiang. My name is Jiang Jin-feng.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解My name的意思，然后领读name，学生跟读)（2）教师示范My name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。（3）T: You know I’m your friend. I’m…My English name is…Would you like to be my friends Please introduce yourselve with the sentences:Hello/Hi! I’m…学生操练，教师要注意name的发音口型。（4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。T: This is …(出示头饰)Ss: Helen!T: Who wants to be Helen (鼓励学生上台扮演)S1: I’m Helen. My name is Helen.（生戴上头饰）用同样的方法使用Wang Bing, Mike, David, Nancy, Su Yang, Liu Tao的头饰进行操练。（5）学习句型What’s your name T: Oh, this is our new friend.（出示人物图片） But we don’tknow her name.Let’s ask her, Ok T&Ss: What’s your name （启发学生一起说，并板书。）T: Now, read after me.Ss: 跟读。T: （手拿图片）Now, let’s ask again.Ss: What’s your name T: My name is Mimi.（给图片配音）Read after me.Ss: 跟读。B Practice and consolidationT: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together.Ss: What’s your name S1: My name is…C Sing a song（1）播放歌曲，学生感受欣赏。（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。三．板书设计：Unit 1 What's your name What's your name？My name is… ( Nancy David Su Yand Liu Tao ) ☆教学调整☆
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 教案·第 1 页 （共 3 页）
课 题：Unit 1 What's your name 第二课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1B（一下）
教案内容： 一．教学要求：（1）能听懂What’s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。（3）会唱歌曲What’s your name？二．教学过程：A Learn to say（1）T: Hello! Class. I’m Miss Jiang. My name is Jiang Jin-feng.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解My name的意思，然后领读name，学生跟读)（2）教师示范My name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。（3）T: You know I’m your friend. I’m…My English name is…Would you like to be my friends Please introduce yourselve with the sentences:Hello/Hi! I’m…学生操练，教师要注意name的发音口型。（4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。T: This is …(出示头饰)Ss: Helen!T: Who wants to be Helen (鼓励学生上台扮演)S1: I’m Helen. My name is Helen.（生戴上头饰）用同样的方法使用Wang Bing, Mike, David, Nancy, Su Yang, Liu Tao的头饰进行操练。（5）学习句型What’s your name T: Oh, this is our new friend.（出示人物图片） But we don’tknow her name.Let’s ask her, Ok T&Ss: What’s your name （启发学生一起说，并板书。）T: Now, read after me.Ss: 跟读。T: （手拿图片）Now, let’s ask again.Ss: What’s your name T: My name is Mimi.（给图片配音）Read after me.Ss: 跟读。B Practice and consolidationT: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together.Ss: What’s your name S1: My name is…C Sing a song（1）播放歌曲，学生感受欣赏。（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。三．板书设计：Unit 1 What's your name What's your name？My name is… ( Nancy David Su Yand Liu Tao ) ☆教学调整☆
教学反思：
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 教案·第 1 页 （共 3 页）