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2009年中考现代文阅读九大考点之迁移型考点
——答题指导之六
[考点内涵解说]
迁移型考点是近几年来中考阅读题中的“配角”考点。这里所谓的“迁移”，就是从阅读材料出发，引出学生的知识储存，其考查的着眼点在于知识积累。
迁移型考点设题的角度目前有如下类型：
l、给阅读材补写例证。如：回忆你所学过的文言文，从中举出一例可以证明本文观点的史实。
2．给文中的人物补写事例。如：文中写鲁迅对青年对革命向来是大方、慷慨的，请举出一个具体的事例。
3．围绕文章的内容或主题写名言警句。如：选文论述读书时引用了名言警句，请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。
[应对技法点拨]
应对迁移型考点的主要方法在于平时积累。
在考场上应对此类题的方法是：
1．对于没有限定使用课外材料的，要尽量使用语文教材上的例子。这样可以由于熟悉而减少失误。
2、尽量使用自己曾经使用过的例子。在考场上要有机地将平时学过或用过的例子利用起来。
3．根据题目的要求，尽量选取自己记忆、背诵过的名言警句，以求准确答题。4、对事例的表述应当精辟，对名言警句的写作应当力求准确。
[基本层级练习]
①勤出成果。②马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。③司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材幕历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。④歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。⑤我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了我国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究．取得了震惊世界的成就。⑥上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。⑦可见，任何成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
1．这段文字中用了5个有代表性的事例，从时间看______，有________，也有——；从地域看，有________，也有__________；从人物身价看，有________、________、________、_________也有__________。
2．请你再写一个论据，来证明“勤出成果”这个观点：
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3．请写出两个与“勤”有关的名言警句：
_________________________________________________________
[发展层级练习]
读书是福。你不妨在哪个晴朗的夜里，躲进简陋的书房，拧亮那盏温馨的台灯，于案头“随便翻翻”。或许，你会被哲人的片言只语所打动。他们讲的常常是你所未知未悟的真知灼见，短短的一句话会让人想很久，甚自想一辈子。那优美的文字，让你一遍遍地咀嚼回味，就像一把犁耕耘在自己那荒芜的心田……你的心境也随之开阔起来，在平凡琐屑的生活中你发现了不可忽视的美，为自己莫名的激情所鼓舞。
读书是福。读一本好书，你就好像是与一位朋友娓妮而谈，或是看到那位心仪已久的作者，从字里行间向你款款走来；孔圣人的要言妙道。莎士比亚的文采风流，达尔文的坚定执著，以及司马迁的千古绝唱，曹雪芹的大腕行文，鲁迅的入木三分，皆让你感动不已、心驰神往。当你轻轻地掀开书页，就能感觉到历史的风烟，人间的冷暖。那白纸黑字，都流露出真切的感觉。……
有书读的日子里，充实、美丽；一生读书，实在是做人之福、生命之缘。只要我们还想进步，读书便是永恒的主题，永远是我们的精神家园。
1．根据全文表达上的特点，想一想，作者给这篇文章拟的标题应是：
_____________________________________________________________
2．文中第一、二段分别是从哪些方面写“读书是福”的？
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3．文中第一段说道，“或许，你会被哲人的片言只语所打动”。请联系你的生活，说说你所喜爱的一句给你的启迪：
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4．文中第二段点示了六位名人的风格,现主伐你再补写两个句子点示你喜欢的作者及风格：
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【综合训练】
寒冷的味道 黄明山
（1）寒冷离我们越来越远了。
（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？
（10）不仅仅是孩子们。
（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！ （选自《散文选刊》，文章有改动）
11.第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（4分）
12.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（3分）
13.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。（3分）
（1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
14.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（3分）
15.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。（4分）
天 鹅
余 杰
(1)这是春暖花开的二个早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。
(2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。
(3)岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺咸的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。
(4)走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。
(5)渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘。在他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。
(6)啊，这是一群天鹅!
(7)此前，我仅仅在动物固里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公平的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢
(8)我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之连的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好凡块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的矫羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。
(9)旁边一位老太大笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包千般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太大的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友!”
（10）像在梦中，我的身边是运群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。
（11）看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。
(12)我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上，它却飞回来，再一次与我不期而遇。
（13）开完一个星期的学术会议，我又回到北京。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘：“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。” (本文有删改)
23．文章许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读第(5)至第(10)段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。(4分)
第(5)一(7)段写出了天鹅的之美。
第(8)一(10)段表现了人与天鹅的之美。
24．对文章内容和写法理解分析有误的一项是(2分) ( )
A．文章第(1)至第(4)段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。
B．文章第(5)和(10)段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。
C．文章第(11)段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。
D．随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动，由激动而归于平淡。
25．仔细阅读文章第(8)段描写天鹅吃食的语句，请结合内容进行简要的赏析。(4分)
26．文章(13)段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。(4分)
27．文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。(4分)
A．天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。
B．虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。
句：
认识：
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2009年中考现代文阅读九大考点之语用性考点
——答题指导之四
[考点内涵解说]
语用型考点是近年来中考语文阅读试题中的新型考点，出题者创造性地将基础知识中的语言运用题移植到阅读材料之中。经过这样的移植、阅读中的语用题就不只是让考生运用某种语言模式写话、而是成为一种读写结合的题型，既考查对材料的品味、分析、提炼的能力，又考查语言运用的能力。
从出题的角度看，有这样一些内容常常在试卷中出现：
1、仿写。如“仿照文中第一段的句式，以‘学习’、‘生活’、‘友情’为内容造句”。这样的题一般比较好做。
2、提炼。如“理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上再写一个句子，使之适合全文的语境”。这样的题着眼于考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，同时考查语言运用能力。
3、补句。如“请在第三段中补写一个事实论据”，又如“第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句子”、这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。
4．扩展。如“文中在介绍8级台风时没有描写海上或陆上景物的具体表现，根据上下文，对8级风的情景作一简要描绘”，又如“请根据‘我刚安静下来的心，又害怕起来了’这一情景，写一段‘我’此时的心理活动”。这样的题已带有写段的意味。
[应对技法点拨]
语用型考点的出题特点是；设置了具体的语言环境，让学生了解语意，感受语脉，品味语境，作出表达。这些题目，从要求看是“写”，而实质上是有读有写，先读后写。读写结合。其答题要求分为窄宽两种。所谓‘窄”，就是严格要求按“句式”进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。所谓“宽”，就是在句式与字数上没有严格的要求。因此：
1. 应对句式仿写题，要做到一定运用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数与字数都要“保持原样”，连修辞手法也要一样。
2．应对提炼式的写句题，要先运用“提取关联词”、“提取关键段”、“分析表达规律”等方法对材料中的句式进行准确的提取，然后再仿句。
3、不论是仿写或提炼式仿写，都要把握好句子的内容，特别是要求运用“比喻”来写时，一定要注意生动而和谐。
4、应对补写题，要先分析文章中的语言情景，特别是在“补写论据”时，一要分析文中总说句的要求，看应该补写哪方面的例子，二要做到论证准确。
5、应对扩展题，主要注意语言的顺畅；可用总提分说的“段式”进行摹写。
[基本层级练习]
（一）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气气氛。
1．从文中选用一个句子来概括这段话的意思：
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2．从这段文字中提炼出一个能让我们学习造句的句式，并运用这个句式写一个句子：
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[发展层级练习]
（二）我们赖以生存繁衍的地球，自古以来就展开着一场绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色， ， ， 。我们仁立在罗布泊旧址时，可以时时听到大地因风化而发出的地崩石裂的声音。这儿已没有了水的因子，同时也就失去了生命的元素。在罗布泊，西北望两千年前的楼兰古城，在古无际涯的荒沙中，只有昔日佛寺的断墙残垣在夕照中顾影自怜。那城楼喑哑的画角、那远方悠悠的羌笛都早已沉埋于历史的尘沙。
1．体会文中的句式特点，在横线上写句。
2．说说文中例证的表达作用：
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（三）一个生动的口号，一句有意义的格言，一段高明的名人语录，都像一面小小的旗帜，诱导着人追随着它前进，走出一段路或一生的路——这一段路就叫“人生”。
追随在正确的旗帜后面，人就可能走出一条幸福的人生之路；
追随在崇高的旗帜后面人就可能走出一条辉煌的人生之路；
， 。
请注意，这里说的仅仅是“可能”。
追随在错误的旗帜后面，人就一定会走出一条低劣的人生之路；
追随在庸俗的旗帜后面，人就一定会走出一条龌龊的人生之路；
追随在虚伪的旗帜后面，人就一定会走出一条痛苦的人生之路；
请注意，看来， 。
人的一生，保险系数最小的是“幸福”，稍稍脚一滑便可能跌入“悲剧”。这样的话虽不悦耳、中听，但很不幸，它又最接近于真理。
1．仿照前文句式，在文中第一条横线上写上一个句子。
2．根据文意，在文中第二条横线上把句子补写完整。
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【综合训练】
泡桐花开
泡桐花开在农历四月。
每天傍晚归来，只要一转进那条长着泡桐树的小巷，我的脚步就会放慢放轻，仿佛去赴一个一年一度的约定。
我常常伫立树下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛与蓝云接壤，颇有伟岸的男子气。它枝繁叶茂、树冠如盖，在半空中流淌着旺盛的生命力。它的花朵紫中带白，密密地簇生着犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上的铃铛，风吹过簌簌作响。也有不少花朵随风而落，在大地上铺陈出一小块紫色地毯，既诗意又清丽。仔细端详泡桐花会发现它们状如喇叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜有声”的境界。
泡桐花还散发着独特的芬芳。那气味不象玫瑰、百合的香气那样优雅，而是带点粗犷，会出其不意地窜入人的嗅觉，让人蓦地意识到它的存在。那气味并不浓烈，而是恬淡、辽远的，让入的心弥漫起一种温柔怅惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空灵状态。那气味不属于精致的城市，而是带着乡间味儿，令人联想起森林、平原、山野，散发着幽深、潮湿的泥土气息。
也许正是泡桐花的形、色、味在不经意间交织成了它的风骨，我总觉得泡桐花是一种淡泊、隐逸同时又有些寂寥的花。由于树干高大，它不仅超然于群花之上而且还超出了人的视线，显出一份“不与百花争春”的高古。很少听人提起“泡桐花开了”，它自生自长、花开花落，不用人操心也难以引入关注，有着“繁华飘零两不知”的清冷寂寞。
记忆中泡桐花演绎得如火如荼的一次，是多年前的华山之行。当火车欢快地奔驰在关中平原上时，窗外一片片泡桐花轻盈掠过，柔美得仿佛一个个紫色的梦。华山脚下也遍植着泡桐，紫色的花朵无声无息地飘在农田、山野间，很有与世无争的远古韵味。
我住的旅馆是一个典型的北方庭院，院中长着一棵高大的、开花的泡桐，站在树底下仰望蓝天，我感觉红尘仿佛片片落英于顷刻间坠落，我的心灵在一阕古老的田一园牧歌中穿梭，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。
后来泡桐就见得少了，要么是孤独的一棵，最多也是齐齐的一排。而且它们继续在都市中隐身而去，远望仿佛一个身材优美的紫色背影。城市在扩大着、发展着，常可见泡桐与拆迁的老屋一起倒地的场面，而新城的建设中绝难再见泡桐的踪影了。
泡桐的气质似乎不太适合以速度、效率为代表的现代繁华，它们渐渐走远了，同时永远地带走了一段超脱、悠闲、宁静的古老岁月，也带走了我那个紫色的梦幻。
7．泡桐花的形、色、味的特点是什么 请分别概括回答。(3分)
形：
色：
味：
8．作者在第3段自然段给我们营造了一个“诗意”的“境界”，在这里“泡桐花”已不再是纯粹的 ，而是浸染了作者浓重的 的东西，意境深邃，隽永美好。(2分)
9．作者为什么要写华山之行 请分条简答。(4分)
10．文章最后一段中“紫色的梦幻”指的是什么 (2分)
我长大了
（1）小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
（2）终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
（3）于是，我继续等着“长大”的到来。
（4）在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
（5）渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
（6）后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
（7）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
（8）许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
（9）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
（10）我并不想敷衍她，我决定这么做。
（11）然而，我不知道如何面对父母。
（12）小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
（13）依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
（14）的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
15．联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。（4分）
①小的时候想长大
②我终于感觉到父母承认了我的长大
16．用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
17．在叙述中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？（6分）
18．面对被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？（6分）
19．“我”的成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。（4分）
20．简要谈谈你对文中划线句子的理解。（3分）
21．仿照“长大，意味着责任。”的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自己所写的这个仿句的理解。（3分）
仿句：
句意理解：
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2009年中考现代文阅读九大考点之辨识性考点
——答题指导之一
现代文阅读题材料通俗易懂，试题开放性强，能够体现学科特点，符合学生实际，强调在阅读理解的基础上进行质疑、迁移和创新，注重人文精神的渗透和文学因素的凸现。怎样才能提高现代文阅读试题答题能力，在考试中拿到高分呢？通过对近几年中考试题的探究，总结了2009年中考现代文阅读九大考点专题答题指导。
这九个考点是：
一、辨识型考点 二、概括型考点 三、解说型考点 四、语用型考点
五、品析型考点 六、迁移型考点 七、见解型考点 八、想象型考点
九、欣赏型考点
每个考点都有考点内涵解说、应对技法点拨、综合练习和答案提示，通过这种讲练结合的方式，提高现代文阅读能力，在考试中拿到高分。
【考点内涵解说】
辨识型考点是中考阅读题中最为基础的考点。
它着眼于考生能否运用有关的文体知识与文章结构方面的知识对阅读材料进行辨识，在说明文与议论文阅读题目中常常出现。
其常用的设题角度有两种：
一种是要求对叙述、描写、说明、议论、抒情等方式进行辨识。常见的考题有“指出画线句使用的表达方式”“文章第x段所使用的说明方法有”“举例说明这段文字中的表达方式”“这篇文章运用的论证方法最主要的是哪两种”等。
一种是要求对文或段的结构进行辨析与划分，对文中的观点与材料进行区分。如“这段文字中可分为三个层次，请用竖线在下面标出”“指出这篇文章结构层次划分正确的一项是”等都是常见的考题。
有时候出题者也从综合的角度出题，如“如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方”这个题，表面上考划分，实际上考对表达方式的辨识。
【应对技法点拨】
辨识型考题是阅读考查中比较容易得分的题，所以应该确保不失分。在答题时应注意：依靠自己最基础的语感，对表达方式进行正确判断。
1.在说明是哪种表达方式时，应该运用语文教材上的说法而避免运用其他说法，特别是在辨识论证方法时更要做到这一点。
2.在回答“主要的方法是两种”时，要先进行辨识，然后再概括、比较，不要轻率落笔。
3.答“举例”题时，要先说明，后列举：要列举简洁明了的句子；要用“如……”这样的格式进行举例。
4.对论说文、说明文的层次划分题，可以“总——分——总”“总——分”“分——总”“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”等方面去运行判断、划分。
5.做记叙文的结构层次划分题时，可从“记叙——议论”“记叙——抒情”“时间的推移”“地点的转换”等方面去进行尝试。
6.辨识题中，有时要求讲一点理由，这时最好的表达就是用一个句子说清楚自己的理由。
【基本练习】
(一)南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆，结果，巨大的C—130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
1、这段文字运用的说明方法是：___________
2、用“|”划分这段文字的层次并说明理由。
________________________________________________________
【答案提示】
1.举例子(不要被例子的数字所迷惑) 2.……防不胜防。|例如……
〓 划分的理由：第一层是段的中心句，第二层是支撑中心句的例子。
(二)汉语的优美隽永还表现在它的音乐美上。汉语有四声之别，因而有声调抑扬之美。既有“中华伟大”“风暴风狂”这种四声罗列的四字语，也有“翻天覆地”“岁月如流”这样平仄二分的成语。汉语重声韵之连绵，因此词语更有双声、叠韵、全重叠、交错重叠等音韵之美。双声如“玲珑”“茂密”，叠韵如“逍遥”“玫瑰”全重叠如“漫漫”“悠悠”，交错重叠如“丁零当啷”“稀里哗啦”。汉语讲节奏与对称，声韵调的组配，再加上音节节奏的二二为步，由此而产生特有的节律之美。从“秋风萧瑟，洪波涌起”，到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，到“三十功名尘与土，八千里路云和月”……一读难忘，百读不厌。
1.写出这段文字的结构提纲。
____________________________________________________
2.举例说明文中的说明方法。
___________________
【答案提示】
1.汉语的音乐美 (总说)
声调抑扬之美 音韵之美节律之美(这三处分说从不同的角度对中心句进行支撑，每一句又标示段中的一个层次，分析时要抓住这个关键)
2.本段的说明方法主要是举例子(例略，这里答案比较活)
(三)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝，它的干通常是丈把高，像加过工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过工似的，成为一束，绝无旁逸斜出。它宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出蛋青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种枝。哪怕只有碗口那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
1.用“|”将此段文字划分为两层。
2.请说明将此段文字划分为两层的理由。
________________________________________________________
3.说明本段第一层次结构的特点。
4.指出本段文字中所运用的表达方式。
______________________________________________________
【答案提示】
1.……蛋青色|这是虽在……
2.理由：第一层是写白杨的形美。第二层是写白杨的神美(或第一层主要写白杨的形态，第二层主要写白杨的精神或第一层是写实，第二层是升华)
3.第一层次为总一分式结构，第一句话总说，然后分干、枝、叶、皮进行分说
4.描写议论(或抒情式议论)(这也是将此段文字划分两大层次的理由之一
【综合训练】
心理健康定义（晓群）
目前在心理学理论中，特别是在人格心理学和临床心理学中，美国心理学家杰哈塔（ja-hoda,M．）的“心理健康”定义最为著名，他提倡一种“积极的精神健康”（Positve mentalhealth），对于现代社会中的人们来说很有教益。它主要包括六个方面。
①自我认识的态度。心理健康的人，能对自我作出客观的分析，对自己的感情、能力和欲求等作出正确的判断和认识。
②自我成长、发展和自我实现的能力。心理健康的人的心态绝对不会是消极的、厌世的或万念俱灰的，他会努力发挥自己的潜能，自强不息，即使遇到挫折，也会成长起来，去追求人生真正的价值。
③统一、安定的人格。心理健康的人能有效地处理内心的各种能量，使之不产生矛盾和对立，保持均衡心态。他对于人生有一种统一的认知态度，当产生心理压力和欲求不满时有较高的抗压力及坚韧的忍耐力。
④自我调控能力。对于环境的压力和刺激，能保持相对的自我稳定，并具有自我判断和决定的能力。不依附或盲从于别人，善于调节自我的情绪和能力，果断地决定自己的发展方向。
⑤对现实的感知能力。心理健康的人，在现实生活中不会迷失方向，他能正确地认知现实世界，判断现实。
⑥积极地改善环境的能力。心理健康的人，不会受环境的支配、控制，而是顺应环境，适应环境，并积极地改善、变革环境，使之更适合自己生存。在这样的环境中，他热爱人类，工作休闲安排得当，保持着良好的人际关系，能够有效率地处理、解决问题。
由此可见，心理健康是指人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好的人际关系的维持，即不仅能获得和确保自我安定感和安心感，还能自我实现，具有为他人的健康贡献服务的能力。
我国学者把“心理健康”的定义，又作了一个概括：①有幸福感和安定感；②身心的各种机能健康；③符合社会生活的规范，自我的行为和情绪能够适应环境；④具有自我实现的理想和能力；⑤人格统一与调和；⑥对环境能积极地适应，具有现实志向；⑦有处理、调节人际关系的能力；⑧具有应变、应急即从疾病或危机中恢复的能力。
以上的心理健康定义，是与心理障碍和疾患相对而言的。随着国际、国内社会的飞速发展，人类对心理健康的概念也有一个不断修正、完善的过程。
1．下列选项中，对心理健康表述不当的一项是（ ）
A．心理健康有许多种解释和定义。
B．心理健康在某种意义上是指积极的精神健康。
C．心理健康的研究，是心理学家最主要的研究内容。
D．按词义大小排列，应当是生物学——心理学——心理健康学。
2．这篇文章采用的说明顺序是
3．如果将心理学家杰哈塔的理论要点归纳成两个方面的话，应是：
(1) ；（2） 。
4．请简述文中划线的句子在全文中起的作用。
5．根据文中关于心理健康的说明，结合自己的学习生活，谈谈你对心理健康的认识。
蚂蚁
（1）蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能够把一颗米粒拖进洞穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
（2）蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接关系，肌肉产生的力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。
（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫作外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的痛苦。
（4）生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马草、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌尖麻木二三个小时，就像是打了麻药针似的。
（5）①白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。②现代科学家对白蚁聚居的土堆进行光谱分析，发现土壤里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。③在沙漠里，科学家还发现，蚂蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。④因此，只要观察沙漠中白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。⑤可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
1．本文是从以下三个方面说明蚂蚁有特异功能的：
① ；
② ；
③ 。
2．第（2）段采用了 和 的说明方法。
3．第（3）段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ）
A．标明行文中直接引用的话。
B．标明需要着重论述的对象。
C．标明具有特殊含义的词语。
4．第（4）段中加点的“有一种”三个字能否删去？为什么？
5．把第（5）段划分为三个层次。用“∣”在句子序号间标出。
① ② ③ ④ ⑤
多好的草地也有瘦马
①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。
⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？
⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？
⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。
8．本文的中心论点是（ ）（3分）
A． 要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
B． 贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C． 努力无关紧要，重要的是拥有天时地利。
D．成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
9．第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？（3分）
10．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）
11．第⑦段中的“草地”比喻 ，“瘦马”比喻 。（2分）
12．阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的。（4分）
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2009年中考现代文阅读九大考点之解说型考点
——答题指导之三
[考点内涵解说]
解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛，分量较重，很多解释、说明类的答题内容都属于“解说”的范围。概括地说，解说型考点主要解决“有什么”、“是什么”这方面的问题。诸如“指出加点的‘这’所指代的内容”、“解释下面的词在文中的意思”、“根据文意说说这个词的具体含义”、“说说这句话表达了作者怎样的感情”、“文中的这一段写出了事物哪些主要的特点”、“文中画线句所用的表达方式是……其作用是……”、“联系全文看，文意两题所包含的内容有”、“试说说作者之所以这样写的理由”、“说明这篇文章第3、4段之间的关系”。
“本文在选材上的特点是什么，这个特点在本文中是怎样体现的”。从故事中我们可以感受到文中的‘父亲’是一个怎样的人”、“从全文看，本文写作的宏观背景是”、“本文主要内容所针对的现状是”等等，都可以是解说题。
[应对技法点拨]
解说型考点的答题特点就是解释与说明。其答题方法与思路要求大致有如下几种：
1．直接利用、选用或组合文中语言答题。如“从全文看，书的‘侵略性’表现在哪些方面”之类的题，答案肯定在文中，只须我们全面地、准确地组织起有关的语言文字。
2．找出对应关系之后再答题。如“文中加点的‘值得警惕’是指什么而言的”之类的题，可或往前、或往后找出其对应的内容，再简洁答题。
3．调动自己的知识与经验的积累来答题。如“说明段与段之间的关系”、“说明文章的选材特点”之类的题，答题肘一定要用到“术语”，此时就不能用含混不清的语言或自己随意的表达来答题。
4、在揣摩文意的基础上答题。如对词语的意思、句子大意、标题含义、文意选材的特点、对人物形象的感受等等，都应根据具体的文意来进行解说。
从语言表达上，回答解说题需要把握好语言表达的层次，对于那些“举例说明表达的特点”的题，要先概说特点，再列举例子：对于那些“指出表达方式并说明其表达作用”的题，要先“指出”，然后再“说明”。
[基本层级训练]
会变色的花很多。例如红喇叭花，它初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是红色，第二天变成浅红色，后来又变成深红色。到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。
1．说说“弄色木芙蓉”的“最有趣”表现在哪里？
__________________________________________________________________
2．文段中“这些变化”指的是哪些变化？
_________________________________________________________________
3．花色变色的原因是什么？
_________________________________________________________________
4．这段文字紧扣的说明对象的特征是：
________________________________________________________________
[发展级练习]
鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可将耗子叼到嘴里。
乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，等\待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叼着钓鱼戏，把线绳子抱着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼。美餐一顿后叫几声便飞走了。
新喀里多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。
草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
1．文题“鸟中诸葛”拟得好吗？为什么？
_________________________________________________________________
2．说说这篇文章主要运用了什么样的说明方法。
__________________________________________________________________
3．文中哪些事例说明了乌鸦能聪明地利用他物？
__________________________________________________________________
4．试举一例说明这篇文章语言生动形象的特点。
__________________________________________________________________
【综合训练】
让情感的森林永远青葱
①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、 与 、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、 与 等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。
②我们首先承认，我们的情感世界难免有纠结杂芜、妍媸混生的状况，并且那情感的森林难免会在外界阴睛风雨、雷霆雨雹的影响下，波动翻腾，变化万千；但是，我们又应懂得，作为这个情感森林的主人，我们不仅应该，而且能够做到，使这座森林保持一种良性的“生态平衡”，就是说，到头来，我们要使美丽有益的情感得以蓬勃润生。发展壮大；而使阴暗猥琐的情感受到抑制；某些最具破坏性的情感，比如说膨胀不已的嫉妒，则应如同对待森林害虫与蚀叶霉茵一般，将其尽可能芟灭排除。
③上面我们讲到，你应当具有对祖国对同胞对世界对人类对大自然乃至整个宇宙的大爱，那是巨大的情感树丛；但这并不等于说，你可以忽略或轻视许许多多微妙琐屑的情感瞬间，比如你在一个叶尖凝出露滴的清晨，忽然有一种莫可名状的欢愉，又好比你在一个月色如水的夜晚，心尖倏地掠过一丝无端的忧伤……这就好比在大爱的树丛中，还有些蕨草藤蔓、杂花蘑菇；这些情感因子的存在不仅无伤大雅，而且更证明着你人生的丰富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它单一枯涩，而是让它摇曳多姿!
④每个人的情感森林，应当有不同的风格。有的人情感可能比较浓重，有的人可能比较淡薄，有的人可能比较细腻，有的人可能比较朗阔……你属于哪一种 在自赏自己的情感风格时，你无妨容纳甚至欣赏他人那与己不同的情感风格。正是因为人们的情感风格并不一致，我们大家相处时才会有更多的乐趣与回旋余地。当然，情感过分枯涩祖糙，就像没有大树，甚至连灌木草丛也稀稀拉拉的植被，那会导致情感的“沙漠化”；情感过分细腻脆弱，犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物，那会滋生瘴气腐物——都属病态，是我们应尽力改进的。
⑤到过丰茂壮丽的原始森林吗 至少，在影视或照片里，看到过从空中所鸟瞰到的广袤无际的山林，看到过那爽人眼目、动人心魄的景象。凡在平衡中健康发展的森林，都显得那么青翠葱绿!我们的情感世界，便应当如那般充实而鲜活，丰盈而瑰丽!
⑥年轻的朋友，祝你拥有一座永葆青葱的情感森林1
17．请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。(4分)
①群落：
②草菌：
18．根据上下文的意思，在方框内填上恰当的词语
与 与
19．结合上下文，说说对第③段画线句子的理解。(2分)
20．结合全文内容，写出“让情感的森林永远青葱”的具体做法。(4分)
21．文中有大量的比喻句，你最喜欢哪一句 说说你喜欢的理由。(3分)
句子：
理由：
22．对上文内容理解最恰当的一项是：(3分) ( )
A．作者用理性的思考，优美的语言，告诉我们：每个人都要做自己情感世界的主人，使情感的森林充实而鲜活，永远青葱。
B．作者认为人的情感森林应该是摇曳多姿、丰富多彩的，可以有“落叶林”和“常青树”，也可以保留蚀叶霉菌等。
C．文中强调每个人的情感森林有着不同的风格，我们在欣赏自己的情感风格时，也应该学习他人与己不同的情感风格。
D．作者认为，我们要极力赞美对祖国对同胞对世界对人类等大爱的情感，也可以忽略许许多多微妙琐屑的情感瞬间。
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
确 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程 ( http: / / yinhuaer.2000y.net / )”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
13、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （3分）
答：
14、理解下面词语在语境中的含义。 （4分）
（1）大家断定书中自有“黄金屋”。
问：文中的“黄金屋”指的是什么？
答：
（2）寄出去的书原来是块“试金石”……
问：文中的“试金石”有什么含义？
答：
15、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。 （4分）
答：
。
16、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）
答：
。
17、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分）
答：
。
18、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。
答：
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2009年中考现代文阅读九大考点之见解型考点
——答题指导之七
[中考内涵解说]
“见解型”的题着展示考生个性化阅读水平的作用，属于中考阅读题中新兴的比较难以解答的题。“见解型考点”所涉及的内容，有着不同的层次。简单的如“选写一个你最喜欢的句子并说明理由”、“你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法”等等。稍难的如“结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解”、“根据文章中心，你认为人类应该怎样看待人与动物的关系”等等。也还有更难一点的题，如“文章的结尾含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理”。有的题甚至还要求考生根据阅读材料的观点对另外的事件作出评价。
[应对技法点拨]
应对“见解型”的题，先要进行判断，看其要求从哪个方面来发表见解。见解型的题中，有的是要求你谈“好不好”的，有的是要求谈“对不对”的。有的是要求谈“是不是”的，有的是要求谈“怎么样”的，有的则是要求谈对主旨或含义的理解的。要把这些先辨析清楚，这样才能有的放矢地答题。
其次要注意运用语言表达的基本模式进行答题。“见解型考点”很讲究答题的清晰与准确。因此，我们可以：
1、用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点。
2、用“分点说明”的方式进行答题。
3、用“总分式”结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。
然而最为重要的还是答题观点的正确性，特别是那些要求简要分析文中道理的题，要注意反复阅读全文，对全文深意进行确有心得的揣摩之后再答题。
[基本层级练习]
我们要懂得诚实的价值，不要把人的这种高贵品德轻易丢掉。一个人要在人们的心中建立信任，往往需要长年累月品德的积累和大量事实的检验。而只要一次谎言，就有可能失去这种苦心培养起来的信任感甚至失去多年深交的朋友。有的人以为在生活小事上随便讲一句谎话无害于事，这就错了。
1．这段文字论述的主要内容是：
_______________________________________________________
2．接着文中“这就错了”写几句话，表达你的见解。
_______________________________________________________
[发展层级练习]
文学教育是一种精神教育、思想教育、美学教育。在普通教育阶段，应当向儿童、少年、青年进行文学教育。并不要求人人、也不要求很多人成为文学作家，但是应当要求所有受过教育的人都能理解文学，欣赏文学，具有文学的鉴别能力．接受优秀文学作品在道德情操方面以及敏锐深入的观察社会生活方面的感染、熏陶和启迪，从而具备必要的文学素养。文学教育同时又是一种非常有利于智力开发的教育。学文学有助于发展联想能力、想象能力、创造性的思维能力。从这个意义上说，文学教育对儿童和青少年的智力发展所起的作用是十分大的，它关系到他们的未来和他们的事业。似乎不止一位思想家和教育家说过这样的话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”这就是说，文学和科学绝不是没有关系的：莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力， 。总而言之，从教育的角度考虑，文学教育的作风和意义是太重大了。
1．这段文字的中心句是：
__________________________________________________________
2．根据文意，在文中的横线上写一句话，使之能恰切地与上文衔接。
3．试举一例说明你对文中第一句话的理解。
____________________________________________________________
4．为什么说“文学教育同时又是一种非常有利于智力开发的教育”？说说你的见解。
__________________________________________________________________
【综合训练】
（一）再给自己一次机会
或许是命运的不幸注定要将自己（ ）的梦撞碎，或许是天地的无情终归要将自己（ ）的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将（ ）的拼搏与（ ）的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么，就请在凄惨中反省我们自己吧！
希望中的亮色原本很纯净很单一，根本就经不住太多躁动的浮夸与太多遐思的点缀；梦幻中的氛围起先就是深沉就是呼唤，同样也受不了太多的渴盼煎熬与太多的急不可耐。
耕耘中的汗水不一定就会浇灌出令人欣慰的金色收获，因为付出与得到的天平上也会发生不尽如人意的失误；追求中的脚印不一定就会寻觅到万事如意的归宿，因为适得其反的弯路总要为初涉征途的陌生者铺垫上自我磨砺的基石。
纵然几经一而再，再而三失败的考验，但最终的结果依旧会是一个求知与未知的履历过程，因为在品尝失败酸楚的同时就会预感到那份沉重的收获那种夺目的成功。
有花在前被人摘不要紧，紧要的是自己是否有毅力让铁树绽开娇容，使枯木再度光彩照人；有人在前先走一步不要紧，紧要的是自己是否有胆量在“奋斗不怕起点低”的凡人智语中，夯实心灵中永是屈服的信念。
庸人总以为“过了这村儿，就再没有这店儿”是千古绝唱，于是就只能在稍纵即逝的机遇旁唉声叹气悲观失望；睿智者总相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”的坚定与赤诚，于是就会在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中体味到人应有的珍重。
摔倒了怕什么！爬起来拍净身上的土尘照样往前走！这是连咿呀学步的儿童都能做到的事情；输了怕什么！关键是此时不搏何时搏！这是赛场纵横跌打出的精髓。
也许自己就只能是一个悲惨的不幸者，何不以独特的创意与永久的磨练给世界一个佐证：我的命运只能掌握在自己手里，此外就再没有什么救世主。
再给自己一个次机会吧！即使已有千万次的失败经历，这其中的千万次失意也许恰好是自己获得真正如意的丰满阅历。
谁不愿让成功之门大开？那么就请再给自己一次机会，让理想成真！
1、将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序是( )
A夜以继日 B百折不挠 C意气风发 D缤纷多彩
2、用简洁的文字填空，表明本文行文的思路。
失败是不可避免的→ → →再给自己一次机会
3、用最简洁的语言表述本文的观点。
4、第五段文字要告诉我们的道理是：
5、阅读最后三段文字，说说你在本文语言方面的发现。
6、第六段，作者从古诗中引出人生哲理，请另写一句古诗，也谈谈从中悟出的哲理。
（二）老二哲学的况味
我从小到大都很少得第一名，成绩却还可以，考试也都能过关。
我也一直不认为老拿第一有什么好，因为当第一会很辛苦，而且要主观、客观、大环境、小环境等条件都配合才行。
基督徒常说：“凡事尽心尽力，结果交给上帝。”我则认为问心无愧很重要，只要尽了力，未得第一又有什么关系。若没有尽力，却侥幸得了第一，心中才是有愧的。
人，不可能永远第一。
第二次世界大战时，英国首相丘吉尔多风光啊！西方世界都听他的，连美国出钱打仗，还要听他指挥。这位政治家、外交家、军事家、文学家，在各方面的表现都很杰出。
曾经有人问他：“您什么时候打算退休？”
“酒店关门我就走。”这句丘吉尔的名言直到现在还为人所称颂，他的意思是：该走的时候，我自然会走。
同样的道理，第一名也有下台的时候。如果一直想拿第一，不仅自己，甚至连家人的压力都会很大，所以我们何不期许自己：能做第一就做第一，做不到第一，欣赏别人做第一也不错啊！
历史上赫赫有名的周公，辅佐武王、成王，不辞辛劳，为周朝奠定了三百年王业的基础，所谓的“周公吐哺，天下归心”，可见周公的德高望重，连孔老夫子都很尊敬。他又何曾想过夺位称王，位居南面呢？
我有个朋友，聪明才智均高人一等，但十多年来，即使有能力自立门户，他也不为所动，情愿待在一家广告公司担任老板的特别助理。当然，他也一直受到十分的器重及礼遇。
有一次，我问他：“为什么不自己出来做？又不是没有人脉及机会。”
他则安之若素地答说：“做老板有做老板的风险，像我这样，就发挥才能，又受到重视，且待遇也不错，又何必跳出来强出头？再说，当不成老板，若能做老板的左右手，不也很好？”
以“最佳老二”自诩，这种谦虚的胸怀其实也是一种美德，相当难得。毕竟每个人的聪明才智、财富、想法都不尽相同，各有各的空间才能凸显这个多元化社会的多样面。
1、 指出文章最能表明作者主要观点的一句话。
2、为了证明作者的观点，文章用了哪些论证的方法？
3、作者所说的“老二哲学”包含哪些内容？
4、说说文章开头一句话的作用。
5、怎样理解“若没有尽力，却侥幸得了第一，心中才是有愧的”这句话？
6、说说作者论证时选例的典型性特点。
7、你同意作者的观点吗？说说你的看法。
（三）态度
一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之颠；一条大道，尽管平坦而宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。
端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。
人在一生中，总会为自己设定一个人生目标的，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚精竭虑，为之废寝忘食，心无旁鹜，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满着无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒，倦怠，左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败，沉郁，没有活力，没有希望。
不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人 ； ； ， ；处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，而不同的人生态度则是绽放在这些藤蔓上色彩各异的花朵。这些花朵，在绚烂地绽放之后，最后为你结出最美的人生果实来。
如果你在生活中活得困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度了，或许，你会因此发现人生最美的风景。
1、通读全文，本文的论点是什么？文章是分哪几层来阐述论点的？
2、从全文看，第一段在文中的作用是什么？
3、作者认为“正确的人生态度”是什么？请用横线在文中标出。
4、仔细读第三段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。
5、文章语言精美，值得学习借鉴，请你仿照原文在第四段画线处续写两个句子。
6、有人说：“态度决定一切。”读完本文，请你结合生活实际谈谈自己对态度的看法。
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2009年中考现代文阅读九大考点之品析性考点
——答题指导之五
[考点内涵解说]
品析型考点考查的是品味与分析的能力，这是中考阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的考点。它所考查的内容主要集中在四个方面：
1．词语品析； 2．句子品味； 3．段落理解； 4．全文探究。
常见的出题角度：
从词语的角度看主要有：理解词语在具体语言环境中的意思、词语的感彩、词语的准确运用、词语的表达顺序、词语的归位、词语的深层含义、词语的表达效果等等。
从句子的角度看主要有：理解句子的大意，理解句子的比喻义、委婉义，理解句子的深层含义，理解句子的表现形式、表现方法和表现对象，理解句子的顺序并将句子归位，理解句子在文中的作用和表达效果，等等．
从段落的角度看主要有：把握文段的中心内容，分析文段的表达方式与结构顺序，指出文段的表达作用，品味文段的情感抒发，以及以选择题的形式要求对文段的各方面内容如语言特点、思想内容、表现手法进行综合的理解，等等。
从全文的角度看主要有：品析文章标题的含义，分析文章的思想内容与结构顺序、文章的表现手法、某些段落的相同或相近的写法、文章的情感体现、文章某个方面的特点等等。
[应对技法点拨]
品析型考点与解说型考点有某些交叉之处，但区别也比较明显。解说型考点往往在比较理性的文章阅读中用得较多，品析型考点往往在生动形象的文章阅读中用得较多；解说型考点主要是从解释、说明的角度进行考查，所以答题的水平层级要低于品析型考点。
品析型考点的答题特点是，始终关注具体的语言环境，始终注意结合具体的语言环境答题。在答题时：1．注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层含义或情感色彩等内容进行品味的题，答题要联系语言环境而不能进行架空分析。2．进行语境推测。这适用于那些要求将词、句进行归位的题，答题时既要进行尝试，又要对一定范围内的文意进行概括、理解。3．揣摩语境感受。这适用于那些品味文章或段落情感倾向的题，答题时要准确地表达自己的感受。4．突现考点内涵。有些题比较宽泛，比如说答“请品析文中最后一段的语言特点”这道题，就一定要清楚“语言特点”这四个字指的是什么，一定要从字的推敲、词的选用、句式特点特点、修辞等方面有重点地答题。
[基本层级练习]
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是。花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（选自课文《紫藤萝瀑布》）
1．文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别的年代造成的，这句话是：
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系（注意“那时”二字）
2．文中有的短语写出了那特别的年代给人们精神上的压抑，它们是：
好像在察言观色．试探什么（这就是写出了环境让人不安）
3．文中的“藤萝又开花了”的含义是什么呢？
时代变了，时代前进了
4．说说下面句子的“言外之意”。
①紫色的瀑布……不断地流着，流着，流向人的心底。
美好向上的生命激情浸到人们的心中（体会句子隐含的意思）
②正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
由每一个努力向上的人，组成了充满活力的繁荣昌盛的社会（体会句子比喻的意思）
5．写出文中通过写花来表现生命之美丽的句子：
我抚摸了一下的小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了机，在这闪光的花的河流上航行
6．选写一个富有哲理的句子：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
[发展层级练习]
一枚枣的自述
我是从花蕊中启程的。
我最初的心思被春风阐释得很芬芳。阳光那么暖，他一下子钻到了我生命的最深层，他对我说：用美丽捍卫是而只能保住半个美丽，用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。
我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸，我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶，在那令人心悸的摇曳动荡中，我甚至怀疑自己真要成为夏的祭品了……
一个可爱的孩子迎着我跑来。他瞪大纯真的眼睛对我耳语：你真了不起！你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗？
我无声地笑了，暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部天真的童话！
先与影结伴滑过我生动光洁的肌肤，点点滴滴的优喜贯穿了我成长中的每一个时刻——忧，被我咽进腹中凝成坚硬的核；喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。
当秋风款款吹来的时候，我的童话业已完稿。我静静地期待着，期待着秋阳的批阅与润色。我的梦很完美。我庆幸自己终于拥有了一份经得起咀嚼的芳香。在这收获的季节里，我要悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子——
摘下我吧！享用我吧！不要为我姿容的消陨而难过。如果你还想读到我精彩童话的续稿，就请把我坚硬的内核埋进土里，那样，我就能以下一个春季为起点，继续我更加美好充盈的生命历程……
1．作者是按怎样的顺序进行构思写作的？
作者是按时间的顺序进行构思写作的，从春写到夏写到秋
2．用横线画出下面句子中用得精炼生动的动词。
①阳光姥暖和，他—下子钻到了我生命的最深层。
②你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗？
③光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤。
④喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。
3．品析下面句子所表达的意思。
①我最初的心思被春风阐释得很芬芳
这里指孕育果实时花的芳香
②我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。
②这里指果实开始长大时花瓣的零落
4．文中的“童话”指的是什么？
指结出一个完美的果实（从“童话业已完稿”可以看出）
5．文中的“精彩童话”指的又是什么？
指果实由诞生到成熟的不平凡的历程（根据全文内容，根据“续篇”二字可以体味）
6．试品味这篇文章的含义，用100字左右写出你认认识
生命要追求成熟的美丽．成熟的奉献的生命才有意义（答题时要透过文章的表层提炼出内在的主题）
【综合训练】
最温暖的墙
①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装毒裹的同时，也消然腐蚀着她手指。
②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④她拿出纸擦掉上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯头讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上有字！
⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竞在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着…… （选自《意林文汇》2007、1，略有改动）
18、感知深刻内容，提炼：（3分）
请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。
为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送云关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。
19、剖析鲜明形象，理解：（4分）
（1）从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？
这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。
（2）举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的？
不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动 有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔
20、透视细腻情感，体验：（4分）
（1）老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？孩子们又为什么不让撕？
因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。
（2）最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？
她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。
21、揣摩童真世界，设想：（3分）
第七段画线句说“这是多么富有读音的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱？（50字左右，如创意独特，且文笔生动的可另加1分）
22、品读精彩语言，赏析：（4分）
（1）、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？
（2）最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。
我家最富的时刻
[美]约翰·格立克斯 田小戈译
第二次世界大战前，我们家是城里惟一没有汽车的人家。事实上，我们是很穷的。我母亲常常安慰家里人说：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”
几星期后，一辆崭新的别克牌汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时，我简直还不相信这是事实。
我几次想跳上那辆彩车。却都被父亲赶开了。最后，父亲甚至向我咆哮：“滚开，让我清静清静!”
我回到家，委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。”
“难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗 ”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看到两张彩票有什么不同吗 ”母亲问。
我看了好几遍，终于看到一张彩票的角落上有用铅笔写的淡淡的“K”字，“这‘K’字代表凯特立克。”母亲说。“凯特立克，爸爸的老板 ”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。
当初父亲对凯特立克说，买彩票的时候可以帮他买一张，凯特立克同意了，过后也没再问这件事。348那张是给凯特立克买的。
可凯特立克是个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不会计较这辆中彩汽车的。“汽车应该归我爸爸!”我激动地说。
“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。
不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话，显然电话是打给凯特立克的。
第二天下午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克汽车开走了，他们送给我父亲一盒雪茄。
直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲的那句格言：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻。
19．为什么说“父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻” 请作简要分析。（2分）
当“父亲”准备放弃汽车留下诚信（或“骨气”）时，“我家”就赢得了道德的胜利。诚信非金钱可买，是无价财富。
20．“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”这句话首尾两次出现，用意是什么 （4分）
开头此话意在表明，这是一个重道德修养、重精神财富的家庭，为下文故事的结局预设了伏笔。结尾此话意在点题，骨气、诚实是财富，谁拥有它谁就富有。
21．请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写入叙事上的作用。(4分)
写人：侧面写出“父亲”面临财富与道德选择时内心的矛盾斗争。（以父亲的动作、语言表现父亲面临财富与道德的矛盾心理。）写事：写“父亲”对“我”的态度，写“我”的困惑，自然引出“母亲”解释原委的情节。
22.请简要分析“母亲”的形象。(4分)
在中彩事情发生后，母亲表现得平静而沉着，这和父亲形成鲜明的对比，一开始就把彩车的去留提升到道德的高度来认识，虽未明确表态，但态度不言自明。对“我”的困惑，母亲充满耐心，教育子女温柔而有法。她不强加观点给别人，而是对父亲充分信任。她对家人常说的话：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富”，这都表现出她的品德高尚，识见高远，非同寻常。（意对即可）（得分点：母亲道德高尚1分；遇利平静沉着1分；对“我”的教育耐心有法1分；尊重和信任父亲，性格温柔1分。）
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苏教版语文七年级下第六单元（AB两卷）·单元练习
A卷
（满分：100分）
一、基础知识。（32分）
1．下列加粗字注音，每组都有一个不正确，把它选出来并加以改正。（6分）
（1）A．沁园春（xìn）B．艾青（ài）C．纠缠（chán）D．妖娆（ráo）
（ ）
（2）A．素裹（guǒ）B．姹紫（cà）C．惟余（wéi）D．敦厚（dūn）
（ ）
（3）A．分外（fēn）B．嫣红（yān）C．绽开（zhàn）D．契机（qì）
（ ）
2．改正下列成语中的错别字。（6分）
万里雪漂（ ） 唐宗宋主（ ） 山花烂慢（ ）
原弛蜡象（ ） 一代天娇（ ） 花技俏（ ）
3．下列各句中不含反义词的一项是（2分）
（ ）
A．早晨天气很冷，太阳一出来就不冷了。
B．失败是成功之母。
C．他们的被褥是单薄的，他们的书籍是丰厚的。
D．小暑热得透，大暑凉飕飕。
4．找出不是对偶句的一项是（2分）
（ ）
A．绿树村边合，青山郭外斜。
B．开轩面场圃，把酒话桑麻。
C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
D．海内存知己，天涯若比邻。
5．下面从我的角度作落点称呼人，其中不正确的一项是（2分）
（ ）
A．弟弟称妈妈的哥哥为舅舅。
B．哥哥称堂姐的爸爸为伯伯。
C．爷爷称妹妹的弟弟为外孙。
D．叔叔称姐姐的妈妈为嫂嫂。
6．根据课文内容填空。（14分）
（1）望长城内外，________，________，________。
（2）只识弯弓________，________，________，________。
（3）风雨送春归，________。
二、阅读理解。（28分）
你在伞里吗
①雨渐渐大起来，后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把桔红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些发紧，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次地用力。“你在伞里吗？”“在！”
②女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中会考，她语文、数学得了两个一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。每当车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋就与我的脊背若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却始终保持着向往与好奇。去年她九岁生日那天，我第一次带她去麦当劳，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……
⑤为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节省血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，一些小小的愿望有时都难以实现……
⑥雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得更紧一些，想让她省些力气。“你在伞里吗？”“在！”
⑦到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透，但她微笑着，把那个纸袋紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”
⑧泪水和着雨水，一瞬间打湿了我的脸……
7．请用3个四字词语概括文中“我”的生活状况________、________、________、________。（8分）
8．满足女儿吃肯德基的心愿，应该是件高兴的事情，为什么“我”到家时却流泪了呢？（3分）
9．对本文分析有误的一项是（2分）
（ ）
A．全文采用顺叙的方式，主要讲述了我与女儿在风雨中同行的事情。
B．文章第四、五小节有一处插叙，讲述了自己到城市创业的艰难。
C．文章第二节也有一处插叙，交代了为女儿买肯德基食品的原因。
D．文中的几处插叙丰富了故事内容，也使情节跌宕起伏，富有情趣。
10．如果你爸爸也像文中的爸爸那样，有一次带回来肯德基，当你吃着喷香的肯德基食品，你会对爸爸说些什么？（3分）
11．解释下列加粗词的含义。（4分）
（1）放进嘴里小心翼翼地嚼。
（2）一些小小的愿望有时都难以满足。
12．假如文章的标题不用“你在伞里吗”，而改用下面提供的标题中的一种，你同意吗？为什么？（下面之题任选一题）（2分）
（1）我不同意更改题目________________________。
（2）我同意更改题目我愿意选择________________（A．风雨也多情B．女儿的心愿 C．浓浓父女情 D．寒雨暖意）为作标题，理由是________________。
（3）我同意更改题目，但供选的题目却不能令我满意，我愿意为此文取名为________________，原因是________________________。
13．假如你是肯德基某分店的经理，读了上文后，你将采取怎样的新举措来满足那些家境困难而又渴望到肯德基用餐的孩子呢？（3分）
14．假如你是肯德基的服务员，当顾客购买套餐时，提出不要饮料时，你该怎么回答？（3分）
三、作文。（40分）
15．美国作家霍桑，曾经是个小职员。有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知他的太太听了不但没有不满反而兴奋地叫起来，这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会成功的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。
其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌……
请以“鼓励”为话题，写一篇不少于600字的文章。
B卷
（满分：100分）
一、基础知识。（25分）
1．下列加粗字注音与字形都正确的一项是（2分）
（ ）
A．可汗（hán） 萦绕（yíng） 饷田（xiǎng）
B．明媚（mèi） 狂澜（nán） 金柝（tuò）
C．胡骑（qī） 机杼（zhù） 炊烟（chuī）
D．梳装（zhuāng） 山巅（diān） 箪食（tān）
2．下列词语中有四个错别字，找出来并改正。（4分）
出郭相伏 摩刀霍霍 扑朔迷离 箪食壶桨 吹角连营 嫣红姹紫
一泻千里 万丈狂阑 阳光明媚 浩浩荡荡
3．下列标点符号使用有误的一项是（2分）
（ ）
A．《木兰诗》选自《乐府诗集》。
B．“那边很危险！”一位同学大叫起来。
C．就在这里睡觉？怎么行呢？下去睡是不可能的。
D．她问我饿了没有？这一问正中了我们的心事。
4．下列句中，没有语病的是（2分）
（ ）
A．提高成绩的关键在于能否认真刻苦地学习。
B．大学毕业后，他被分配到这所学校教书。
C．据有关专家鉴定认为，这一科研成果达到了国家先进。D．通过学习，使我提高了认识。
5．从句式搭配的角度看，最恰当的是（2分）
（ ）
在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我，是山的儿女就应该坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我，________________；在我怯懦的时候，你呼唤我，是山的儿女就应勇敢如山。
A．是山的儿女怎能居功自傲
B．谦虚谨慎是山的儿女的品质
C．是山的儿女就不能自满自足
D．是山的儿女就应虚怀若谷
6．假如有一位自尊心极强的同学做错了事情，你建议他去道歉，你认为下列他最容易接受的一种说法是（2分）
（ ）
A．这件事确实是你做错了，你怎么能不向别人道歉呢。
B．这件事你也有责任，如果不道歉，你考虑后果了吗？
C．做错了事就要敢于承认，你还不赶快赔礼道歉。
D．这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
7．填空与默写。（7分）
（1）《沁园春》的作者是________，“沁园春”是________名，词中中心句是________________，承上启下的句子是________________。
（2）“乐府”是________________。《木兰诗》是________编的________里的著名诗歌。诗中表现十年征战的名句________________，用了________修辞手法。
（3）听其相顾言，________________________。
（4）八百里分麾下炙，________________。________________。
（5）晴川历历汉阳树，________________。
8．仿照例句，再写三个你对“数学”理解的比喻句。（4分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：数学是________________，让人________________。
数学是________________，让人________________。
数学是________________，让人________________。
二、阅读理解。（35分）
（一）梦话
你睡着了你不知道
妈妈坐在身旁守候你的梦话
妈妈小时候也讲梦话
你在梦中呼唤我呼唤我
孩子你是要我和你一起到公园去
我守候你从滑梯一次一次摔下
一次次摔下你一次一次长高
如果有一天你梦中不再呼唤妈妈
而呼唤一个陌生的名字
啊那是妈妈的期待妈妈的期待
妈妈的期待是惊喜和忧伤
9．这首诗展现了怎样的一个生活细节。（2分）
10．从诗的二、三两节来看，“守候你的梦话”是什么意思？（2分）
11．划横线的句子都运用了什么修辞手法？在句中各有什么作用？（2分）
12．诗中划波浪线的句子表现什么样的生活哲理？（2分）
13．“有一天你梦中不再呼唤妈妈”，为什么说“不再呼唤妈妈”了。（3分）
14．怎样理解“妈妈的期待是惊喜和忧伤”？（3分）
15．这首诗体现了怎样的一个主题思想。（2分）
16．下面是一些有关诗歌的常识，说法正确的是（2分）
（ ）
A．诗歌在形式上是以句子为单位的，而不是以行为单位。
B．鸦片战争爆发以前所创作的中国古典诗歌都被称为古体诗。
C．律诗首句可入韵，也可不入韵，首尾两联可不对仗，但颔联、颈联必须对仗。
D．豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，前者代表人物以苏轼、辛弃疾为主，后者代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
（二）最后一课
（1）我们依旧的摇铃上课。
（2）我授课的地方，在楼下临街的一个教室，站在讲台上可以望得见街。
（3）学生们不到的人很少。
（4）“今天的事，”我说道，“你们已经知道了罢。”学生们都点点头。“我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立刻将学校关闭结束。”
（5）学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
（6）“但我们这门功课还要照常讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
（7）我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声。
（8）对于要“辞别”的，要“离开”的东西，便觉得格外留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔分外的白、柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别呢！
（9）我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走着，那声音仿佛听得见。
（10）没有伤感，没有悲哀，只有坚定的信心，沉毅异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。
（11）远远的沉重的车轮辗地的声音可以听到。
（12）几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘扬着。
（13）时间是上午10时30分。
（14）我一眼看见了这些车子过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：
（15）“现在下课！”
（16）学生们一致地立了起来，默默地不说一句话：有几个女生似在低低地啜泣着。
（17）没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。
（18）赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
（19）从来没有那么无纷纭的一致的坚定过，从校长到工役。
（20）这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
（21）那些喧哗的慷慨激昂的东西们，却在忙碌地打算着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业、校方的保全与教职员们的生活问题。
17．给下列加粗字注音。（3分）
啜泣（ ） 彷徨（ ） 暨南大学（ ）
18．在第（8）段中找出细节描写的句子并说明其作用。（2分）
19．第（13）段与上文的哪句话是照应的？（2分）
20．作者特意记下了“上午10时30分”，表达了何种心情？（4分）
21．第（17）段中“个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。”你认为“他们向哪个方向走”？（4分）
三、作文。（40分）
22．在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的，掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权利。
请以“父母的爱”为话题，写一篇记叙文，自拟题目，自立主题，600字左右。
参考答案
A卷
一、1．（1）A．qìn （2）B．chà （3）A．fèn
2．漂－飘 主－祖 慢－漫 弛－驰 娇－骄 技－枝
3．A 4．C 5．C
6．（1）惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔
（2）射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝
（3）飞雪迎春到
二、7．生活艰难 囊中羞涩 捉襟见肘 压力较大
8．因女儿受我所累，很少满足她的愿望，在雨中为我打伞，所以流下了感激的泪。
9．B
10．参考：爸爸肯德基真好吃，你也尝一尝吧。
11．（1）表现女儿难得品尝麦当劳食品的那种谨慎，生怕有浪费。
（2）语言准确，如果去掉就不符合实际。
12．略 13．略
14．你可以说“饮料是赠送给你的”。
三、15．略
B卷
一、1．A
2．伏－扶 摩－磨 桨－浆 阑－澜
3．D 4．B 5．D 6．D
7．（1）毛泽东 词牌 俱往矣，数风流人物，还看今朝 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
（2）中国古代掌管音乐的国家机关 略
（3）略 （4）略 （5）略
8．略
二、（一）9．妈妈守候儿女的梦话。
10．守候儿女的成长。
11．反复。前一句突出了儿女在孩童时期对母爱的渴求，后一句强调了“妈妈”强烈的心愿。
12．不要溺爱孩子，让孩子在挫折中成长。
13．因为儿女成长后对母爱的渴求会减弱。
14．儿女成长是母亲的强烈期待，但对母爱的渴求会减弱，使得母亲在这期待到来之际会出现惊喜与忧伤的复杂情怀。
15．赞美了人世间无私、伟大而细腻的母爱。
16．CD
（二）17．chuò páng jì
18．比如“在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀……”表现对教室的留恋，以及对敌人的憎恨
19．“我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走着。”
20．表现了悲痛和对侵略者的憎恨的感情。
21．向“与日本侵略者进行斗争”的方向走。
三、22．略
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2009年中考现代文阅读九大考点之想象型考点
——答题指导之八
[考点内涵解说]
想象型考点也是新兴的考点之一，较多地出现于记叙类的阅读材料中。其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。
从目前来说，出题的角大致有如下几种：
1．假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”；
2、假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受；
3、假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动；
4．让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹；
5、给出一个特定情景（如打算给文中人物塑像），让考生根据阅读材料想象人物的风度神情；
6完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象“未来的书会是怎样的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。
[应对技法点拨]
想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案。
答题时应当注意这样一些细节：
1．看清楚题干中有没有对答题字数的限制。如果有，一定要按要求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右。
2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。
3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。
[基本、发展层级综合练习]
暖 意
那天坐进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事——某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟；一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……
“这年头，做点分内的事也能混个名人当当。医生嘛，可不就得救死扶伤。不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。
电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺－一快听，要通缉那个陆小六呢！”
女播音员的声音隐去．取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得那么匆忙，连声招呼都没有打，可把我们急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还曾有两个金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，听着，你的医生薛达在博爱医院等你。……
（选自《读者》2002年13期作者／张丽钧）
1．说说这篇文章标题“暖意”的含义。
___________________________________________________________
2．想象并描述“陆小六”听到薛达医生广播后的神态、动作。
____________________________________________________________
3．写几句话作为这篇文章的结尾，要求写司机听了薛达的话之后的表情与动作。
_______________________________________________________________________
4．这篇小说写得耐人寻味。请你自选角度，围绕某一点写一段赏析的话 （100字左右）。
【综合训练】
破碎的美丽
①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。
③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊!
④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。
⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。
⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。
⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊!
1、感知文章，作者从 和 两方面阐述了“破碎的美丽”。
2、品读文章②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。
.
.
3、如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句 说说理由。
①一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊!
②其实，人生哪一刻不美好呢 即使是残损；哪一刹那不该感激欢欣呢 即使是破碎。
.
.
4、那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你展开联想，选择大家熟知的一个人物，描绘他(她)令你难忘的破碎之美。要求不少于30字。
.
.
.
夜 钟
我以前一直不喜欢那种会发出声音的报时钟。白天还好，钟声融化在喧嚣的市井声中。到了深夜，钟声便会变得十分扎耳，使人不得安宁，连梦中都充满了那当当的声音。所以我常常有重复的梦境出现：爬到高高的钟楼上，挥动一柄木棰，一下又一下地撞一口古老的铜钟，绿色的铜锈在轰鸣的钟声中纷纷扬扬地飞起来，扎痛了我的眼睛和耳膜，于是醒来……
前几天去杭州，和一位刚认识的朋友聊天，不知怎么谈起了夜半钟声，这位一直笑嘻嘻的朋友，突然沉下脸来，语气也一下子变得沉重肃穆了：
“我不愿意听那半夜的钟声！”
“为什么 ”我感到奇怪。
“心里难受。为一群冤死的溺水者难受。”
“什么 溺水者 ”我更为大惑不解。
朋友于是讲了一段故事：
“十年前，我在一家医院里当护士。一天夜里，突然紧急集合，说是长江里翻了一条客船，要我们赶去抢救溺水者。汽车飞驰到江边，又坐汽艇到江心。还没有看见沉船，就已听到一片叮叮当当的声音。在静悄悄的夜里，这急促而又杂乱的声音惊心动魄，传得很远。我们靠近了沉船才明白是怎么回事。那条客船已在水里翻了个身，船底朝天，但还没有沉下去。那叮叮当当的声音，就是从船的底舱里传出来的。听声音，起码有上百个人在同时敲打船底，听得让人心都揪紧啦！那声音，是困在底舱里那些垂死挣扎的溺水者在喊救命啊！只有把船底割开，才能把他们救出来。救生船一艘一艘开来，围在客船的四周，所有人都急得眼睛里冒火。几个拿着电割枪的小伙子已经爬到叮叮当当的船底上，只等一声令下。但命令却迟迟不下来，说是指挥部的人正在研究抢救方案。船底下的敲击声渐渐稀落，可命令还是不下来。指挥部还在为抢救方案争论不休，说割开船底会使客船突然翻过身来，要危及救护人员的生命……一个多小时过去了，船底下的敲击声越来越稀，越来越弱，只剩下不多的几个人在敲了。但，指挥部的会还是没开完！一个在翻船时打碎舷窗死里逃生的乘客，顾不得满脸满身的血，在一条救生船上又哭又喊：“为什么还不救人？为什么见死不救？你们全都疯了！你们疯了！”抢救队里也有人急得哭起来。到后来，船底下只剩下两三个人的敲击声了。而且是敲一下，停一会，再轻轻地敲一下……终于，那断断续续的敲击声停止了，江面上死一般静寂，露出水面的船底不祥地浮动着，像溺水者临死前的颤抖……突然，船底下又有人重重地敲了两下——当！当！像是两下钟声，在黑咕隆咚的江面上回旋。此后，什么声音也没有了。这时，天已经微微发亮，指挥部这才决定割开船救人。切开船只花了几分钟。从底舱里捞出来三个活人，其余的全都是尸体。这些被淹死的人，曾经用最后一点力气拼命敲打船壳，但他们却没能得救！”
朋友讲完了她的故事，我们怅然对视着，沉默了很久。
这几天夜里，我失眠了。当钟声在寂静的黑暗中突然响起来时，我的心为之震颤。当年在指挥部里开了一夜会议的那些人，不知会不会在这深夜的钟声里失眠
1、给文中加点的字注上正确的读音。
溺水（ ）舷窗（ ）
2、文中有这样的对话：“‘我不愿意听那半夜的钟声！’‘为什么 ’我感到奇怪。”想一想，作者感到奇怪的原因是什么？
.
3、 恰当地运用省略号能达到意想不到的表达效果。联系上下文说说下列各句中省略号的表达作用。
①“指挥部还在为抢救方案争论不休，说割开船底会使客船突然翻过身来，要危及救护人员的生命……”。
.
②终于，那断断续续的敲击声停止了，江面上死一般静寂，露出水面的船底不祥地浮动着，像溺水者临死前的颤抖……
.
4、文章最后一段中，作者说“当钟声在寂静的黑暗中突然响起来时，我的心为之震颤。”你能分析一下作者的心理吗？
.
5、本文主要写的是翻船事件，却以“夜钟”为题，文中也多次写到“钟声”。认真阅读全文，分析一下作者这样写的用意。
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2009年中考现代文阅读九大考点之欣赏型考点
——答题指导之九
[考点内涵解说]
此考点是中考阅读题中能力层级最高的考点，所考查的内容重点是文学作品及精美记叙文的欣赏，有很多考查内容与文学作品的写作手法有关。由这个考点生发出来的题基本上是开放题。此类题的考查内容以“自由赏析”为主，含有评说、赏析等与文章阅读有关的个性化表达的诸多内容。如自由评析文学作品中的人物形象,自由评析文段中优美、精辟的语句、自由评析文段的语言和写法特点等等。它需要考生根据自己的阅读理解选择适当的内容进行答题。在今后的考试 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 32 / 2772.html&aid=5939&sid=6235007045048763&click=1&url=http%3A / / xueyuan. / guanggao / sh / &v=0&s=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 56 / 2773.html&rn=571421&k=%u8003%u8BD5" \o "新浪Sina / 宏界Vogate提供" \t "_blank )中，”欣赏型考点“很可能还会进一步发展 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 32 / 2772.html&aid=3964&sid=6235007045048763&click=1&url=http%3A / / www.&v=0&s=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 56 / 2773.html&rn=768042&k=%u53D1%u5C55" \o "新浪Sina / 宏界Vogate提供" \t "_blank )，应当引起我们 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 32 / 2772.html&aid=6647&sid=6235007045048763&click=1&url=http%3A / / &v=0&s=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 56 / 2773.html&rn=299876&k=%u6211%u4EEC" \o "新浪Sina / 宏界Vogate提供" \t "_blank )的重视.
[应对技法点拨]
由于“欣赏型考点”对能力层级的要求较高，所以答题的难度也相应增加。应对的方法 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 32 / 2772.html&aid=6691&sid=6235007045048763&click=1&url=http%3A / / www.311.cn&v=0&s=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 56 / 2773.html&rn=682116&k=%u65B9%u6CD5" \o "新浪Sina / 宏界Vogate提供" \t "_blank )主要有：
1．考前要训练有素。要注重学习对形象、情感 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 32 / 2772.html&aid=6783&sid=6235007045048763&click=1&url=http%3A / / www. / a / advertise%3Fp%3D181%26a%3D241&v=0&s=http%3A / / www.51say. / 51say_article / 56 / 2773.html&rn=355076&k=%u60C5%u611F" \o "新浪Sina / 宏界Vogate提供" \t "_blank )、语言的领悟角度与方法，还要对一些写作手法进行更深入的理解，如什么是线索以及如何判断线索、什么是伏笔以及如何判断伏笔等等，都应加大复习的力度。
2、要按照题目的要求答题。如应对“请从上面两段文字中摘抄一例你最欣赏的动作或语言描写的句子进行赏罚分赏析”。这样的题，先一定要摘抄，然后再写赏析的文字。
3、选点要力所能及。如应对“文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话”这样的题，要选感受最深而又能够进行表达的一处来回答。
4、注意针对题目中的关键答题。如应对“这篇文章在写作手法上有不少的美点，试选一点进行简短的评析”这样的题，一定要扣住“写作手法”这几个字进行“选点”与评析．注意从线索安排、悬念设置、伏笔照应、对此烘托、人称变化、情节反复、侧面表现等角度去找相应的例子。
5、要运用一定的句式答题，以确保语言的有序、流畅与准确。如对语言的品析，就往往可以用“我认为……美在……它表现了……”、“……写（用）得好，它写出了……”、“……写（用）得好，它点出了……”这样的句式进行表述。
[基本、发展层级综合练习]
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上给这淡淡的绿烟也凝成了一堵黛色长城。轻飞曼舞的蜂蝶不见了．却毅来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之热，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹、贮满希望之情；秋之色为热的赤．如夕阳．如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭的高粱、玉米．那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在暑气的蒸腾下。蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲剌。
夏天的旋律是紧张的．人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥锄的农民．弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了。又想着快打．快打。他们早起晚睡亦够苦了。半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波滔滔．而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（作者／梁衡）
l．本文主体部分的写作顺序是：
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2．作者为什么“想大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”？
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3．“他们的肩上挑着夏秋两季”的含义是：
_______________________________________________________________
4．文中的单音节动词用得好，试选一例进行赏析。
词语：____________________________________________________________
赏析：____________________________________________________________
5．文中的双音节动调用得好，试选一例进行赏析。
词语：____________________________________________________________
赏析：____________________________________________________________
6．文中的四字词语用得好，试选一例进行赏析。
词语：___________________________________________________________
赏析：___________________________________________________________
7．选一个你喜欢的句子，写几句赏析的话。
句子：___________________________________________________________
赏析：___________________________________________________________
8．你最喜欢文中哪一段？说说你的理由。
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【综合训练】
初冬月
①秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。
②天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞；渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样；山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。
③独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。
④橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌？不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中？
⑤山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。
⑦感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。
⑧在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落……大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。
1、体会文中加点词的作用
山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下。
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2、给第④段省略号处补写一个结构相同且能前后衔接的句子，这个句子应是：
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3、说说短文运用多种手法极力铺陈初冬月的美景，所表现的主题是：
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4、根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。
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5、这是一篇让人耳目一新、爱不释手的美文。请从第⑤段中任选一句你认为写得最美的句子来，进行赏析。
句子：
赏析：
寂寞女儿心
①女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。
②学习成绩一直不理想，100分至少跟我没有照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去听证，全是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。
③她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。
④成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：“荣辱不惊”啊。
⑤一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。
⑥走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿的学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点也不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小俊马一样扬蹄飞跑，（批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态）脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大无比的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃。
⑦我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久之后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中的感受，所以只好无奈地接受寂寞童年，今天因为大雨改变了整个世界，汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。
⑧我停止了叫喊，在雨中一直等到她发现我，跑过来，雨已经打湿了我整条裙子，她更是落汤鸡一般。我说，这么大的雨，怎么不躲一躲再出来呢？她说，躲了，看它不会停，又怕你们等着急……
⑨我拉着她的手回家去。
⑩教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然大怒。
⑾社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游，也是一件令人悲情的事。毕竟，我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢？
⑿现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。
1、用一句话概括本文叙事的主要内容。
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2、结合文章内容理解第⑦自然段中“借题发挥”一词。
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3、第⑩⑾⑿自然段主要运用了什么表达方式？并说说它在文中的作用。
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4、文中的女儿也许就是你，也许是你身边的同学，读了本文后，你一定有所思考，想对老师、家长倾诉倾诉，沟通沟通。那就请你给老师或家长写一句话。（不超过30字）
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5、批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考感悟及时地表达出来。参考文中示例，在原文中，对词语、句子、段落、文章结构、特色等某一方面进行批注。
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2009年中考现代文阅读九大考点之概括型考点
——答题指导之二
[考点内涵解说]
阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是一种“大众化”的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。从操作的角度来讲，
概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用的形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求①概括文段的中心或文章的主旨，②概括文段、文章、事件的内容，③概括文章的思路或层次及层意，④概括人物的性格特点，⑤概括事物的成因、过程、情节或共同特点，⑥概括人物事迹的各个方面，⑦概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查，如要求写出材料的内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。它们好像不考查“概括”，但必须经过“概括”这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外，一些“根据文章内容简答”、“根据文章内容简述”之类的题，实际上也包含有概括答题的意味。
[应对技法点拨]
概括题考查的是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：
1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。这忡方法既适于那些要求用原文语句答题的题目，又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。
2、组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。
3、自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、给文章加上标题等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。
以上是答题的基本方法，还有一种特别的方法是提炼法，提炼法主要用于发现规律，或构段的规律，或写句的规律等等，其思维方式是求其共同点，答题时要运用自写法。
【基本层级练习】
（－）随着资源性产品市场竞争的加剧，发达国家为了保护本国资源型产业，不断祭起“反倾销”、“反补贴”、“知识产权保护”和“技术壁垒”等法宝，将资源性产品的国际贸易战提高到一个新水平。例如，最近美国为了保护本国的钢铁工业，制定了2001年钢铁保障措施方案，不惜与全球钢铁工业开战。近年来，全球每年均发生近千件“反倾销”案件，其中相当一部分是针对资源性产品的。2001年欧盟、美国针对中国有色金属产品的“反倾销”案件就有钼铁、铝箔、镁粉镁粒、氧化锌等4起，涉案金额达5记美元。
1．概括这段文字的中心意思（个超过20个字）：
2．概括这段文字举例的特点：
________________________________________________________
（二）2001年全国高考平均录取率首次超过60％。其中北京、上海、新疆、江苏等地的高考录取率都超过75％。但2002年高分考生集中报考北大、清华等名牌重点院校的现象十分突出，致使一些名牌重点院校的平均分数比往年提高了20－80分，北大、清华则超过了120分。与此相反，许多一般院校特别是一些地方所属院校和专科、高职及民办院校生源明显不足，主动放弃这些院校的考生今年大幅度增加。
1．用“||”把文字划分为三层。
2．分别概括各层大意：
_________________________________________________________
【发展层级练习】
（三）假如在一次具有关键意义的决战中，你竟无可挽回地失败了，你坠入痛苦的深渊，你挣扎，你简直不想再活下去。在这失望乃至绝望的时刻，你可得沉住气，你可得经受住命运的考验，你可得抹去你的眼泪，继续你的战斗。
假如命运把你抛向遥远的荒漠，你生活困苦，潦倒不堪，甚至流离失所，在穷乡僻壤四处漂泊，你可别自惭形秽；只要你自强不息，谁也阻挡不了你的前进。你高贵的心灵自是漫漫长夜中的明灯，你的清贫自是你廉直的见证，你的良心自有永恒的笑容。假如你的锦瑟年华被可怕的旋风葬送了，你青春岁月的大好光阴被空前的浩劫耽误了，你可得遵循“失之东隅，收之桑榆”的古训，“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，抓紧时机，加倍努力，迎头赶上。
假如你由于被误解而孤立无援，由于受冤屈而四面楚歌，由于受压制而身处逆境，由于被嫉妒而流言四起，由于被诬陷而声名狼藉，你可得相信：时间是最公正的法官，历史宣判你无罪；“疾风知劲草，烈火见真金”；乌云决计遮不住太阳，妖雾决计掩不住真理的光辉。……坚韧是通向成功的渡船．是一切任重而道远的有志之士必不可少的品质。谁想达到光辉的顶点，摘取高峰的明珠，夺得人生征途的最后胜利，谁就得凭借坚韧不拔的意志，顽强地拼搏到底。
1、文中的四个“假如”所领起的所有内容，用四个字来概括，就是：
2、文中的四个“假如”段的结构基本相同，它们都是：
3、用一句话说明你对此文语言特点的发现：
【综合训练】
(一)
①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，
上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云：
一艘小纸船，
悠悠地飘过来．
吸饱水分，
渐渐沉没。
世界上所有的美好，
都有有效期限。
②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日； 。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。
③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意地拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。
④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想便会成为空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；以济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生命的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限”激发着人们的进取精神。
⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间；雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡的时间用在不间断的工作上……生命向我们昭示这样的真理；越是害怕时间消失的人，他们的脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。
⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须学会
珍惜。 (选自《黄河黄土黄种人》，作者游宇明，有改动)
1． 结合上下文语境，仿照第②段画线语句，在下面写出一个句子。
2．选文的中心论点是什么
3．选文第①段引用几米小诗的作用是什么
4．诗中的小纸船象征着什么
5．选文第③段运用了哪些论证方法
6．根据你的积累，再写出两个珍惜时间的名言、警句，并注明作者或出处。
7．选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。
（二）
常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“管涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。如荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”的情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？
(1)科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。(2)破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。(3)一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。(4)白蚁的社会有严格的分工；蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢觅食等基本劳动。(5)土白蚁的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1——2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。(6)由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。(7)一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。
土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。
1、 下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将它(它们)的序号写在括号内。
写土白蚁的社会分工( ) 写土白蚁的群体生活( )
写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果( )
2、第1段中画横线的句子使用了_____ 的说明方法，第2段第(5)句使用了____ 的说明方法。
3、本文的说明顺序是下列哪一项？选择正确答案，将它的字母写在括号内。( )
A. 由整体到部分 B. 由主要到次要
C. 由概括到具体 D. 由结果到原因
4、 从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。
土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。 所用词语：(行踪)______
堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。 所用词语：_____
5、 文中加点词语“对人类而言”能否去掉？为什么？
（三）
①读过《核舟记》的人，都会为文中描述的那艘核舟精巧而诧异不止。一颗小小的桃核，竟然刻出苏轼泛游赤壁的古舟，舱轩篷楫一应俱全，苏子等5人须眉了了。400年来，这一核舟被誉为“绝世珍品”，似乎再无出其右者。
②但是，不久前，一位艺人却雕出了一艘更为复杂精巧的核舟——鉴真东渡古海船。
③这艘用一枚广东橄榄核雕镂的古舟，首尾长38毫米，高16毫米。船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点。径寸之间，巨舟巍然之势尽现。
④如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜。透过镜片，你将会看到，在小小的核舟上竟有如此复杂生动的画面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的遥望天际风云，有的俯观海中潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷，……哦！这些原来都是水手，正在作启航前的准备。细细一点，竟有11人！
⑤核舟中间有三进两层船舱，格局造型与真船无异，甚至连弧形舱顶上覆盖子着如针孔大小的瓦片，都历历可数。舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有5扇小窗，高2毫米，阔3毫米，窗格小如蚊足。更使人惊异的是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然敞开，窥视舱内，居然还有11名和尚，或站或坐，谈笑风生。而舟中的主要人物——鉴真大师，则端坐在中舱旗楼中央，表情从容慈祥，两旁各有一名弟子侍坐。
⑥船艄上却是另一番闲情逸致。一名小僧在炉前执扇鼓风，煮茗烧茶；两位长者在一边对弈，一人正蹙眉凝思，棋盘中只有几粒残子，看来搏杀已到最后阶段；还有两人俯身观战，兴趣盎然。
⑦核舟四周船舷皆围以栏杆，5名僧侣在一旁凭栏闲望。核舟的船身、舱壁刻着精美的水潮变形图案。两片樯帆另用核片雕出，薄如蝉翼，高帆鼓风，气势倍增。
⑧这艘设计奇巧、刀功精细的核舟的作者，名叫董兰生，是苏州工艺美术研究所一位年仅26岁的微雕新秀。微雕艺术我国古已有之，但核雕工艺则到明清才登峰造极。明代常熟人王叔远的〈苏轼泛游赤壁〉核舟，已令人叹为观止，而董兰生的作品更是巧夺天工，光人物就达35人，为王叔远核舟的7倍！
⑨董兰生的从艺生涯已有10年。他的作品如胡桃雕《红楼梦》、核雕《龙凤》等多次被送往国外展销。这艘核舟的设计制作，他花费了两个月的心血，真个是“艺海无涯苦作舟”！
1、文章紧紧围绕“更为复杂精巧”展开说明，请概括说说表现在哪些方面？
答：_________________________________________________________________
2、文章第③段在结构上的作用是________________；第④段至第⑦段的说明顺序是_________________，依次是_________、___________、__________、_______________。
3、本文用了哪几种说明方法（至少3种）？并说说各在文中起什么作用。
答：____________________________________________________________________
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