《雨之歌》课件(湖北省襄樊市襄城区)

课件8张PPT。我们一起完成：
1、有感情的朗读课文，感受美好形象，领悟思想感情。
2、仔细品味语言，在品味中享受审美乐趣。 听老师配乐朗诵课文，感知雨的美好形象。初读感知有感情地朗读课文，从文中你感受到的是怎样的雨？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解． 的雨　
研读理解1、文章中作者用了哪些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？
2、作者借雨表达了什么样的思想感情？品读赏析——品一品，谈一谈
找出最能打动你的语句采用自己喜欢的方式赏析。示例： “于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。延读仿写
你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。
要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。 请同学们再次朗读课文，品味《 雨之歌》的语言美吧！