盲孩子和他的影子

课件16张PPT。盲孩子和他的影子宁波东恩中学 俞之佳假如，这些美好再也看不到了……盲孩子 和他的影子迅速浏览全文，试着概括文章大意速读课文，了解大意
请根据课文情节找出表现盲孩子的心理变化的句子
念一念，尽量读出盲孩子当时的心情感受。 细读课文，把握心理他的日子过得很寂寞。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。
“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。
盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”盲孩子在大家的关怀帮助下看见了光明，看见了美好的世界；
而同时，他的影子也变成了一个真正的孩子。再读课文，体悟主题
拓展阅读，感受童话 童话的灵魂当然是幻想，如果童话没有幻想，那就不叫童话了。
如果我想这篇故事我是写给孩子看的，或者是某一段年龄的孩子看的，就用一点童话的手法，这样，幻想的成份要多一些，语言要精美一些，故事的情节要很曲折、生动、活泼；
——《贴近孩子的思维》童话作家金波访谈 从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上上坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
——运用叠词，增强形象感，舒缓语气他是一个盲孩子。
在他的世界里，没有光亮，没有色彩。
——运用短句，活泼、跳跃，自然流畅 在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
——萤火虫美丽的“幽蓝”、“翠绿”的光构成了一种绚丽、诗情画意的意境。