牛津初中英语预备课程Unit 9 Signs教学案

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Unit9
教学内容分析
本单元的交际功能项目为“禁止和警告”（Prohibition and warning）,首先是通过遵守交通规则的话题体现出来的。
第一课时主题“Don’t play in the street.”集中反映了本单元的主题思想。对话部分图一“You can paly football there.”图二“You can’t play football here.”,以及图三“You can’t bring your dog here.”都围绕了本单元的主题。所运用的结构是情态动词can ,can’t.
第二课时是以听力练习为手段，通过图例和听力的短文的小对话来引出“Prohibition and warning”。同时加入一些对话练习，进行询问的交际用语。用到了“Excuse me.Can I….”的句型。从而为下一课时的教学作了准备。
第三课时是阅读课，有关去某地以及交通规则。涉及到情态动词“can，must”等情态动词。在情景中教学，寓教于乐。
第四课时是语法练习（Grammar）,以对话填空的形式，加深学生对情态动词的概念。第五课时是复习课（Revision lesson）.让学生在不断的练习中掌握本单元的只是要点。主要有情态动词“can,must”,它们的否定形式“can’t,mustn’t”以及Can的一般疑问句。
词汇 句型 语法 技能目标
Welcome to the unit can,play,football,us,why,bring,oh Great!We can…We can’t…I see. 四会
Listening watchTV, listen,music,fly,smoke 四会
ride 三会
Speaking eat,homework,write,shoutnewspaper Excuse me.Can I… Yes,you can.No,you can’t. 四会
Internet 三会
Reading Light,cross,must,wait,rightSupermarket,into,now,use,put 情态动词can的用法 四会
Park,shopping,basket,sure 情态动词must的用法 三会
Grammar Over,first 总结can的用法 四会
Can的特殊疑问句 三会
Task 情态动词can的 运用 四会
Lesson1
一.教学内容
本课时是牛津英语预备课程，第9单元第一课时，新授课
它是一节对话课。着重英语语言交际能力的培养。通过听说读写的全面训练，提高学生初步进行语言交际的能力。它的材料且结合生活实际，体现了交际原则。
二．重点与难点
1．重点：（句型）
Great!
We can…
We can’t…
I see.
2．难点：1.动词bring的用法
2.can的否定形式
三．教学设备
图片，录音机，多媒体
四．教学过程
Step1.Revison
(1)T：Good morning,class.
S: Good morning ,teacher.
T: Whose walkman is this Is this yours,Lily
S：Yes,it is.
(2)T: Do you have a model plane,Peter
S: No,I don’t.But I have some tennis balls.
(3)T:Hello,Jim.Is this watch yours
S:No,it’s not mine.Mine is red.Here is blue.I think it’s Tom’s.
Step2.Presentation
1. New Words
can play football us why bring
1. learn to say
Listen to the tape and follow.
重点的句型，We can’t play football here.
Look at the sign!
I see.
反复操练。
运用多媒体教学，让生看屏幕，回忆课文。
Step3.拓展和详解
1． We can football there.我们可以在那里踢足球。
1） 这句话是肯定句，它的 否定句只要在can的后面加上not即可：
We can’t play football there.
注意：（1）can’t是can not的缩写形式。
（2）can是“会，可以，能”的意思，can’t是“不会，不可以，不能”的意思。例如：
I can sing. 我会唱歌。（改成否定形式）
I can’t sing. 我不会唱歌。
2）play football 踢足球
Play是“打，玩”的意思。直接后面跟球类。
Play basketball 打篮球
1． Great!Let’s go! 太好了，让我们一起去吧！
1） Great 在这里是“好的”意思。像这样的词还有许多，比如：Good!That’s great!
1） Let’s是Let us的缩写形式，意思是“让我们”，其后面的动词省略了to，只跟动词原形，即“Let’s +动词”，表示建议别人和自己一起做某事，us在这里作we的宾格。
1． You can’t bring your dog here.你不能把你的狗带到这里来。
Bring…to是“把…带来…”的意思。但是，如果句子中出现here ,there, home等这些的副词的时候，介词to就可以省略了。
例如：
Please bring your bag to my school.
请把你的包带到学校来。
1． Why not 为什么不呢？
它的完整形式为：Why not bring your dog here
Step4.Practice
两人一组，模仿例句来进行对话.
(1) A：I can bring my cat here.
B: You can’t bring your cat here.
(2)A: We can play football there.
B: You can’t play football there.
Step5.Conslidition
英汉互译
1． 我们可以在那儿打篮球。
1． 看那个标志！
1． 哦，我懂了。
1． 你不能把你的狗带到这儿来。
Step6.Test
1． 英汉互译。
1． look at the pictures _______________
1． I see ___________________
1． 踢足球 ________________
1． 在街道上 _________________
1． 用所给的词的适当形式填空
1．__________(us) are very happy today.Let ____(us)play football outside.
2.Please _________(close) the door.
3.LiLei can ___________(swim) in the lake.
4.Don’t ________(climb) the tall tree.
Step7.Homework
模仿课文写一段小对话。（不少于6句）
板书设计
Unit9
Lesson1
We can play football there.
We can’t play football there.
Lesson2
1． 教学内容
本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第2课时，新授课
本课时主要是听说能力的训练，联系实际，体现语言的交际性原则。
1． 重点与难点
1． 重点
1）动词或者动词词组
Watch TV listen to music fly kites ride a bike smoke
do homework look for things on the Internet shout write in the books
take the newspapers home
2）句型
Excuse me.
Can I…
Yes,you can. /No,you can’t.
2．难点
对动词词组的把握，词汇量较大，在课堂上尽量开始帮助生记忆。
对新句型灵活运用。
1． 教学设备
卡片，录音机，多媒体
1． 教学过程
Step1.Revision
1. 出示卡片，让生回忆上歌课时的内容
如，禁止吸烟 不许喧哗 不许直行
对生说:Look at the signs!We can… We can’t…..
1. 设置场景，让生自己造句。
1） 当你看到禁止狗叫的牌子时，应该说什么
1） 当你看到禁止吸烟的牌子时，应该说什么？
3）当你弟弟作业未完成，但在看电视，应该说什么？
Step2.Presentation
1. listen and learn
look at the cards,and read.
T:What’s this
S:It’s a TV.He is watching TV.==>watch TV
以类似的方法教授listen to music
fly kites
ride a bike
smoke
1. listen and tick
播放第二段录音，让学生独立完成练习。放3遍
第一遍要求听懂大意
第二遍完成练习
第三遍核对答案，并且让学生复述。
3．Look and say
1）用这些动作问学生问题：Can I fly a kite here 帮学生回答：Yes,you can./No,you can’t.
2)在黑板上做出画的动作，并问学生：Can I paint here 帮助学生回答：Yes ,you can.
再拿着粉笔做出要在墙上画的动作，并问学生：Can I paint here 帮助学生回答No,you can’t.。让生猜测paint的意思，然后给出正确的词义并带学生朗读。
1） 用同样的方法呈现shout,do homework, bring ,take out the newspapers,eat snacks,look for things on the Internet.可用课前准备好的实物及图片，并根据情况需要更换主语。
4．拓展和详解
1）What can I do？ 我能做什么呢？
这是一个特殊疑问句，它的答句是“You can….”后面跟动词的原形。例如：
I can dance。我会跳舞。
2）watch TV看电视
Watch是观看的意思。“看电视，看比赛”用watch；look
也有看的意思，但强调的是动作。例如，“Look!She is over there.””看！她在那儿呢。”关于look的词组look at(看)， look after（照顾） ,look for（寻找）
3）take the newspapers home把报纸带回家去
1．Take，动词，作“拿去，带去”讲。反义词是bring，意思是“带来”。
2．Newspaper报纸，a。可数名词，其复数是newspapers
b．news和paper的合成词。注意，news和paper都是不可数。
Step3.Practice
运用所给出的词条，根据课文内容，做替换练习。
分小组进行对话，二人一组。
(1) Can I bring my bag here
Yes, you can.
(1) Can I eat snacks here
No,you can’t.
Step4.Test
1． 翻译词组
1． 做家庭作业____________________
1． 把报纸带回家_____________________
1． 在网上找东西______________________
1． ride a bike _________________________
1． watch TV ________________________
1． Fly a kite _______________________
1． 在横线上填上适当的介词。
1． Please listen _______ me carefully.
1． Don’t play ________ the street.
1． Look _______ the sign.Don’t smoke here.
1． Can you look ________Yancheng __________ the Internet.
Yes,I can.
Step5.homework
1.Workbook P102 Listening
2.recite the words.
板书设计
Unit9
Lesson2
Can I bring my bag here
Yes, you can.
Can I eat snacks here
No,you can’t.
Lesson3
1． 教学内容
本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第3课时，新授课
本课时主要是阅读能力的训练，联系实际，体现语言的交际性原则。
1． 重点与难点
1． 重点
New Words.
Light, cross, must, wait, right Supermarket , into ,now, use ,put Park, shopping, basket, sure
1． 难点
情态动词must和can用法
1． 教学设备
录音机，幻灯，挂图
1． 教学步骤
Step1.Revision
(1)T：Good morning,Tina.
S: Good morning,Miss Gao.
T：Can you bring your chair here.？
S：Yes,I can.
(2)A：Excuse me.Can I eat some apples
B: Yes,you can.They are very nice.
Step2.Presentation
1. 在黑板上画一幅图，图中有一条马路，几棵树，一组红绿灯和一个要过街的小学生。将light,tree,left,cross the road和wait for写在黑板上，并解释意思。就画中内容向学生提问并自问自答：
What’s this It’s a road.
What are these They are light.
Do you know how to cross the road Yes,you must wait for the green light and look left and right when you cross the road.
可用恰当的手势或肢体语言帮助学生理解，并在黑板上相应的位置写出单词和词组。然后问简单的问句，检查学生是否已理解所教的生词的意思。领读生词。
2．手里拿一件外衣，并问学生：Where can I put it I must put it in a right place.
Can I putunder the chair Can I put it in front of the blackboard
Can I put into the desk 可用动作表现几个介词的意思，并请几个学生试着回答问题。与此同时将呈现的词汇写在黑板上并带读。
3．拓展与详解
1）The light is red. 灯是红的。
Light做名词“灯”讲时。是可数的，例如：交通灯（traffic lights）,做名词“灯光”讲时，是不可数的。
例如：The light is bright.灯光很明亮。
2）She must wait for the green light.她必须等到绿灯。
a.must与can一样都是情态动词，否定句在must后面加not.。表示“禁止“一定不”的意思，例如：
You mustn’t smoke here. 这儿禁止吸烟。
b.wait for等候，等待。例如：
I wait for him at home. 我在家里等他。
3)She must look left,then right,then left. 她必须左看看，右看看。
Look left,then right,then left＝look left and right.(左看右看)
4）She can’t park her bike under the trees.她不能把自行车停在树下。
a.park在此句为动词“停放车辆”的意思。Park作为名词时，是“公园，停车场”的意思。
b.under意为“在。。。下面”，反义词above意为“在。。。上方”。
5）She can park in front of the supermarket.她可以把它停在超市的前面。
In front of 意为“在。。。前面”，反义词是behind,意为“在…..后面”
6）She must not bring her bag into the supermarket.
她不能把包带到超市里面。
Into意为“在…里面”，强调的是动作，in意为“在….里面”，强调的是状态。例如:
She throws(扔) the bad bananas into the box.
她把坏的香蕉扔到了箱子里。
7)We must look up and down first.
首先，我们必须上下看看。
first是one的序数词，“首先，第一”的意思，词组“at first”是“首先”的意思。
Step3.Test
英汉互译
1． 等候_____________
1． 在…前面____________
1． 用购物篮子___________
1． 看上看下_____________
1． bring…into___________
1． look for right place_________
1． look left and right _____________
1． the green light _____________
改错：
1． There are fifty desk in our classroom. （ ）
A B C D
1． We can bring bags into the supermarket. （ ）
A B C D
1． She can’t part her bike under the trees. （ ）
A B C D
Step4.Homework
1. finish the workbook.P103 Reading.
1. recite the new words and copy them.
板书设计：
Unit 9
The light is red.
She must wait for the green light.
She can’t park her bike under the trees.
Lesson4
一．教学内容
1．本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第4课时，新授课
2．本课时主要是语法的训练（Grammar），注重练习，使学生进一步掌握情态动词的用法。以及语音方面的练习，纠正学生的语音语调。
二．重点与难点
1．重点
情态动词“can,must”运用，8个双元音的掌握。
2．难点：
1）含有情态动词的句子，句型的转换。改一般疑问句，只需把情态动词提前。
2）8个双元音让生正确的发音
三．教学设备
图片，投影仪，录音机
四．教学过程
Step1.Revision
设置两个情景，帮助学生复习上节课的知识。一是请学生说说如何帮助低年级的小朋友过马路的：Please tell me how to help the young children cross the road.二是假设学生是超市服务员，问问他们如何向顾客解释超市的规定：If you are a saleperson in the supermarket,how do you explain rules in your market to the buyers
Step2.presentation
通过几个问题的设置及解答，完成where,over there, finish,和again的呈现，如：
Where is __
Oh,she is over there._____________,can you play computer games
If you can, I’ll give you a prize again.
Step3.Discuss
可以简单的询问学生在家生活和学习的情况，如：
Can you play computer games
Do you like snakes
将情景引入书上的情景对话。
Step4.Dialogues
1. 让学生先独立思考完成对话的填写，然后可以和同桌同学讨论：First of all,complete the dialogue in your text books by yourselves.Then you can discuss the answers with your partner.
1. 安排学生分角色朗读，然后请几对上讲台对话。
Step5.Prounciation
1. 教8个双元音，会读会写
2．举出含有这些元音字母的单词
并且让生自己课后去找一找，写一写。
Step6.Test
Grammar
1.can(否定式)________
one(序数词)_______
right(反义词)________
Light(复数)___________
2.单项选择
（ ）1.—Are they happy
－_____________.
A. Yes,they aren’t.
A. No,they are.
A. Yes,they are.
A. Yes,they’re.
( ) 2.I have a picture _____ Tom.
A.for B.to
C.in D.of
( ) 3.She can sing,but I ___________.
A.can B.can’t
C.are D.aren’t
( ) 4.Please _________ look at your picture.
A.don’t B.doesn’t
C.not D.isn’t
（ ）5.Is this _____ coat Put______ over there.
A.You,them B.your,them
C.your,it D.you,if
Step7.Homework
根据书上的模式，写一段与爸爸妈妈的小对话，反映学生的课余生活。
板书设计
UNIT9
Can I……
Must I …… .
Lesson5
一．教学内容
1．本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第5课时，复习课
2．本课时主要是语法的训练（Grammar），注重练习，使学生进一步掌握情态动词的用法。以及语音方面的练习，纠正学生的语音语调。在练习中让生自己感受情态动词的用法。
二．重点与难点
在口语和笔试的练习中，了解学生对该单元的掌握情况以及它们的薄弱环节。可以有针对性的加以讲解，循序渐进，由浅到深，由浅到难。
三．教学设备
投影仪，录音机
四．教学过程
Step1.Prouncitaion
读出所给的单词，并注意单词中标记的蓝色字母的发音
name late day
Like bike kite
Boy enjoy
Old boat
How blouse
Here near
Hair bear
Sure
Step2.Oral
模仿P47的填词课文，两人一组编一段小对话。
1）A:Mum,where can I put my basketball
B:You can put it over there.
2）A:Can I eat some snakes,Mum
B:Yes,you can.
3) A:Must I do my homework now
B:Yes,you must.
4) A:Must I play computer games first
B:No,you mustn’t.You can play later.
Step3.Listening
完成WorkbookP102 Listening
录音放3遍
第一遍快放，让生基本了解短文的大意
第二遍，慢放，让生听清听懂，并完成听力题
第三题，快放，让生核对他们所做的答案，并且进行跟读。
Step4.Grammar
1.can(否定式)________
one(序数词)_______
right(反义词)________
Light(复数)___________
2.单项选择
（ ）1.—Are they happy
－_____________.
A. Yes,they aren’t.
A. No,they are.
A. Yes,they are.
A. Yes,they’re.
( ) 2.I have a picture _____ Tom.
A.for B.to
C.in D.of
( ) 3.She can sing,but I ___________.
A.can B.can’t
C.are D.aren’t
( ) 4.Please _________ look at your picture.
A.don’t B.doesn’t
C.not D.isn’t
（ ）5.Is this _____ coat Put______ over there.
A.You,them B.your,them
C.your,it D.you,if
Step5.Homework
根据课本P49的图，写小短文，不少于8句话。
Unit9
单元综述
本单元的交际功能项目为“禁止和警告”（Prohibition and warning）,首先是通过遵守交通规则的话题体现出来的。
第一课时主题“Don’t play in the street.”集中反映了本单元的主题思想。对话部分图一“You can paly football there.”图二“You can’t play football here.”,以及图三“You can’t bring your dog here.”都围绕了本单元的主题。所运用的结构是情态动词can ,can’t.
第二课时是以听力练习为手段，通过图例和听力的短文的小对话来引出“Prohibition and warning”。同时加入一些对话练习，进行询问的交际用语。用到了“Excuse me.Can I….”的句型。从而为下一课时的教学作了准备。
第三课时是阅读课，有关去某地以及交通规则。涉及到情态动词“can，must”等情态动词。在情景中教学，寓教于乐。
第四课时是语法练习（Grammar）,以对话填空的形式，加深学生对情态动词的概念。第五课时是复习课（Revision lesson）.让学生在不断的练习中掌握本单元的只是要点。主要有情态动词“can,must”,它们的否定形式“can’t,mustn’t”以及Can的一般疑问句。
词汇 句型 语法 技能目标
Welcome to the unit can,play,football,us,why,bring,oh Great!We can…We can’t…I see. 四会
Listening watchTV, listen,music,fly,smoke 四会
ride 三会
Speaking eat,homework,write,shoutnewspaper Excuse me.Can I… Yes,you can.No,you can’t. 四会
Internet 三会
Reading Light,cross,must,wait,rightSupermarket,into,now,use,put 情态动词can的用法 四会
Park,shopping,basket,sure 情态动词must的用法 三会
Grammar Over,first 总结can的用法 四会
Can的特殊疑问句 三会
Task 情态动词can的 运用 四会
教学设计
Lesson1
一.教学内容
本课时是牛津英语预备课程，第9单元第一课时，新授课
它是一节对话课。着重英语语言交际能力的培养。通过听说读写的全面训练，提高学生初步进行语言交际的能力。它的材料且结合生活实际，体现了交际原则。
二．重点与难点
1．重点：（句型）
Great!
We can…
We can’t…
I see.
2．难点：1.动词bring的用法
2.can的否定形式
三．教学设备
图片，录音机，多媒体
四．教学过程
Step1.Revison
(1)T：Good morning,class.
S: Good morning ,teacher.
T: Whose walkman is this Is this yours,Lily
S：Yes,it is.
(2)T: Do you have a model plane,Peter
S: No,I don’t.But I have some tennis balls.
(3)T:Hello,Jim.Is this watch yours
S:No,it’s not mine.Mine is red.Here is blue.I think it’s Tom’s.
Step2.Presentation
1. New Words
can play football us why bring
1. learn to say
Listen to the tape and follow.
重点的句型，We can’t play football here.
Look at the sign!
I see.
反复操练。
运用多媒体教学，让生看屏幕，回忆课文。
Step3.拓展和详解
1． We can football there.我们可以在那里踢足球。
1） 这句话是肯定句，它的 否定句只要在can的后面加上not即可：
We can’t play football there.
注意：（1）can’t是can not的缩写形式。
（2）can是“会，可以，能”的意思，can’t是“不会，不可以，不能”的意思。例如：
I can sing. 我会唱歌。（改成否定形式）
I can’t sing. 我不会唱歌。
2）play football 踢足球
Play是“打，玩”的意思。直接后面跟球类。
Play basketball 打篮球
1． Great!Let’s go! 太好了，让我们一起去吧！
1） Great 在这里是“好的”意思。像这样的词还有许多，比如：Good!That’s great!
1） Let’s是Let us的缩写形式，意思是“让我们”，其后面的动词省略了to，只跟动词原形，即“Let’s +动词”，表示建议别人和自己一起做某事，us在这里作we的宾格。
1． You can’t bring your dog here.你不能把你的狗带到这里来。
Bring…to是“把…带来…”的意思。但是，如果句子中出现here ,there, home等这些的副词的时候，介词to就可以省略了。
例如：
Please bring your bag to my school.
请把你的包带到学校来。
1． Why not 为什么不呢？
它的完整形式为：Why not bring your dog here
Step4.Practice
两人一组，模仿例句来进行对话.
(1) A：I can bring my cat here.
B: You can’t bring your cat here.
(2)A: We can play football there.
B: You can’t play football there.
Step5.Conslidition
英汉互译
1． 我们可以在那儿打篮球。
1． 看那个标志！
1． 哦，我懂了。
1． 你不能把你的狗带到这儿来。
Step6.Test
1． 英汉互译。
1． look at the pictures _______________
1． I see ___________________
1． 踢足球 ________________
1． 在街道上 _________________
1． 用所给的词的适当形式填空
1．__________(us) are very happy today.Let ____(us)play football outside.
2.Please _________(close) the door.
3.LiLei can ___________(swim) in the lake.
4.Don’t ________(climb) the tall tree.
Step7.Homework
模仿课文写一段小对话。（不少于6句）
板书设计
Unit9
Lesson1
We can play football there.
We can’t play football there.
Lesson2
1． 教学内容
本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第2课时，新授课
本课时主要是听说能力的训练，联系实际，体现语言的交际性原则。
1． 重点与难点
1． 重点
1）动词或者动词词组
Watch TV listen to music fly kites ride a bike smoke
do homework look for things on the Internet shout write in the books
take the newspapers home
2）句型
Excuse me.
Can I…
Yes,you can. /No,you can’t.
2．难点
对动词词组的把握，词汇量较大，在课堂上尽量开始帮助生记忆。
对新句型灵活运用。
1． 教学设备
卡片，录音机，多媒体
1． 教学过程
Step1.Revision
1. 出示卡片，让生回忆上歌课时的内容
如，禁止吸烟 不许喧哗 不许直行
对生说:Look at the signs!We can… We can’t…..
1. 设置场景，让生自己造句。
1） 当你看到禁止狗叫的牌子时，应该说什么
1） 当你看到禁止吸烟的牌子时，应该说什么？
3）当你弟弟作业未完成，但在看电视，应该说什么？
Step2.Presentation
1. listen and learn
look at the cards,and read.
T:What’s this
S:It’s a TV.He is watching TV.==>watch TV
以类似的方法教授listen to music
fly kites
ride a bike
smoke
1. listen and tick
播放第二段录音，让学生独立完成练习。放3遍
第一遍要求听懂大意
第二遍完成练习
第三遍核对答案，并且让学生复述。
3．Look and say
1）用这些动作问学生问题：Can I fly a kite here 帮学生回答：Yes,you can./No,you can’t.
2)在黑板上做出画的动作，并问学生：Can I paint here 帮助学生回答：Yes ,you can.
再拿着粉笔做出要在墙上画的动作，并问学生：Can I paint here 帮助学生回答No,you can’t.。让生猜测paint的意思，然后给出正确的词义并带学生朗读。
1） 用同样的方法呈现shout,do homework, bring ,take out the newspapers,eat snacks,look for things on the Internet.可用课前准备好的实物及图片，并根据情况需要更换主语。
4．拓展和详解
1）What can I do？ 我能做什么呢？
这是一个特殊疑问句，它的答句是“You can….”后面跟动词的原形。例如：
I can dance。我会跳舞。
2）watch TV看电视
Watch是观看的意思。“看电视，看比赛”用watch；look
也有看的意思，但强调的是动作。例如，“Look!She is over there.””看！她在那儿呢。”关于look的词组look at(看)， look after（照顾） ,look for（寻找）
3）take the newspapers home把报纸带回家去
1．Take，动词，作“拿去，带去”讲。反义词是bring，意思是“带来”。
2．Newspaper报纸，a。可数名词，其复数是newspapers
b．news和paper的合成词。注意，news和paper都是不可数。
Step3.Practice
运用所给出的词条，根据课文内容，做替换练习。
分小组进行对话，二人一组。
(1) Can I bring my bag here
Yes, you can.
(1) Can I eat snacks here
No,you can’t.
Step4.Test
1． 翻译词组
1． 做家庭作业____________________
1． 把报纸带回家_____________________
1． 在网上找东西______________________
1． ride a bike _________________________
1． watch TV ________________________
1． Fly a kite _______________________
1． 在横线上填上适当的介词。
1． Please listen _______ me carefully.
1． Don’t play ________ the street.
1． Look _______ the sign.Don’t smoke here.
1． Can you look ________Yancheng __________ the Internet.
Yes,I can.
Step5.homework
1.Workbook P102 Listening
2.recite the words.
板书设计
Unit9
Lesson2
Can I bring my bag here
Yes, you can.
Can I eat snacks here
No,you can’t.
Lesson3
1． 教学内容
本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第3课时，新授课
本课时主要是阅读能力的训练，联系实际，体现语言的交际性原则。
1． 重点与难点
1． 重点
New Words.
Light, cross, must, wait, right Supermarket , into ,now, use ,put Park, shopping, basket, sure
1． 难点
情态动词must和can用法
1． 教学设备
录音机，幻灯，挂图
1． 教学步骤
Step1.Revision
(1)T：Good morning,Tina.
S: Good morning,Miss Gao.
T：Can you bring your chair here.？
S：Yes,I can.
(2)A：Excuse me.Can I eat some apples
B: Yes,you can.They are very nice.
Step2.Presentation
1. 在黑板上画一幅图，图中有一条马路，几棵树，一组红绿灯和一个要过街的小学生。将light,tree,left,cross the road和wait for写在黑板上，并解释意思。就画中内容向学生提问并自问自答：
What’s this It’s a road.
What are these They are light.
Do you know how to cross the road Yes,you must wait for the green light and look left and right when you cross the road.
可用恰当的手势或肢体语言帮助学生理解，并在黑板上相应的位置写出单词和词组。然后问简单的问句，检查学生是否已理解所教的生词的意思。领读生词。
2．手里拿一件外衣，并问学生：Where can I put it I must put it in a right place.
Can I putunder the chair Can I put it in front of the blackboard
Can I put into the desk 可用动作表现几个介词的意思，并请几个学生试着回答问题。与此同时将呈现的词汇写在黑板上并带读。
3．拓展与详解
1）The light is red. 灯是红的。
Light做名词“灯”讲时。是可数的，例如：交通灯（traffic lights）,做名词“灯光”讲时，是不可数的。
例如：The light is bright.灯光很明亮。
2）She must wait for the green light.她必须等到绿灯。
a.must与can一样都是情态动词，否定句在must后面加not.。表示“禁止“一定不”的意思，例如：
You mustn’t smoke here. 这儿禁止吸烟。
b.wait for等候，等待。例如：
I wait for him at home. 我在家里等他。
3)She must look left,then right,then left. 她必须左看看，右看看。
Look left,then right,then left＝look left and right.(左看右看)
4）She can’t park her bike under the trees.她不能把自行车停在树下。
a.park在此句为动词“停放车辆”的意思。Park作为名词时，是“公园，停车场”的意思。
b.under意为“在。。。下面”，反义词above意为“在。。。上方”。
5）She can park in front of the supermarket.她可以把它停在超市的前面。
In front of 意为“在。。。前面”，反义词是behind,意为“在…..后面”
6）She must not bring her bag into the supermarket.
她不能把包带到超市里面。
Into意为“在…里面”，强调的是动作，in意为“在….里面”，强调的是状态。例如:
She throws(扔) the bad bananas into the box.
她把坏的香蕉扔到了箱子里。
7)We must look up and down first.
首先，我们必须上下看看。
first是one的序数词，“首先，第一”的意思，词组“at first”是“首先”的意思。
Step3.Test
英汉互译
1． 等候_____________
1． 在…前面____________
1． 用购物篮子___________
1． 看上看下_____________
1． bring…into___________
1． look for right place_________
1． look left and right _____________
1． the green light _____________
改错：
1． There are fifty desk in our classroom. （ ）
A B C D
1． We can bring bags into the supermarket. （ ）
A B C D
1． She can’t part her bike under the trees. （ ）
A B C D
Step4.Homework
1. finish the workbook.P103 Reading.
1. recite the new words and copy them.
板书设计：
Unit 9
The light is red.
She must wait for the green light.
She can’t park her bike under the trees.
Lesson4
一．教学内容
1．本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第4课时，新授课
2．本课时主要是语法的训练（Grammar），注重练习，使学生进一步掌握情态动词的用法。以及语音方面的练习，纠正学生的语音语调。
二．重点与难点
1．重点
情态动词“can,must”运用，8个双元音的掌握。
2．难点：
1）含有情态动词的句子，句型的转换。改一般疑问句，只需把情态动词提前。
2）8个双元音让生正确的发音
三．教学设备
图片，投影仪，录音机
四．教学过程
Step1.Revision
设置两个情景，帮助学生复习上节课的知识。一是请学生说说如何帮助低年级的小朋友过马路的：Please tell me how to help the young children cross the road.二是假设学生是超市服务员，问问他们如何向顾客解释超市的规定：If you are a saleperson in the supermarket,how do you explain rules in your market to the buyers
Step2.presentation
通过几个问题的设置及解答，完成where,over there, finish,和again的呈现，如：
Where is __
Oh,she is over there._____________,can you play computer games
If you can, I’ll give you a prize again.
Step3.Discuss
可以简单的询问学生在家生活和学习的情况，如：
Can you play computer games
Do you like snakes
将情景引入书上的情景对话。
Step4.Dialogues
1. 让学生先独立思考完成对话的填写，然后可以和同桌同学讨论：First of all,complete the dialogue in your text books by yourselves.Then you can discuss the answers with your partner.
1. 安排学生分角色朗读，然后请几对上讲台对话。
Step5.Prounciation
1. 教8个双元音，会读会写
2．举出含有这些元音字母的单词
并且让生自己课后去找一找，写一写。
Step6.Test
Grammar
1.can(否定式)________
one(序数词)_______
right(反义词)________
Light(复数)___________
2.单项选择
（ ）1.—Are they happy
－_____________.
A. Yes,they aren’t.
A. No,they are.
A. Yes,they are.
A. Yes,they’re.
( ) 2.I have a picture _____ Tom.
A.for B.to
C.in D.of
( ) 3.She can sing,but I ___________.
A.can B.can’t
C.are D.aren’t
( ) 4.Please _________ look at your picture.
A.don’t B.doesn’t
C.not D.isn’t
（ ）5.Is this _____ coat Put______ over there.
A.You,them B.your,them
C.your,it D.you,if
Step7.Homework
根据书上的模式，写一段与爸爸妈妈的小对话，反映学生的课余生活。
板书设计
UNIT9
Can I……
Must I …… .
Lesson5
一．教学内容
1．本课时是牛津英语预备课程，第九单元，第5课时，复习课
2．本课时主要是语法的训练（Grammar），注重练习，使学生进一步掌握情态动词的用法。以及语音方面的练习，纠正学生的语音语调。在练习中让生自己感受情态动词的用法。
二．重点与难点
在口语和笔试的练习中，了解学生对该单元的掌握情况以及它们的薄弱环节。可以有针对性的加以讲解，循序渐进，由浅到深，由浅到难。
三．教学设备
投影仪，录音机
四．教学过程
Step1.Prouncitaion
读出所给的单词，并注意单词中标记的蓝色字母的发音
name late day
Like bike kite
Boy enjoy
Old boat
How blouse
Here near
Hair bear
Sure
Step2.Oral
模仿P47的填词课文，两人一组编一段小对话。
1）A:Mum,where can I put my basketball
B:You can put it over there.
2）A:Can I eat some snakes,Mum
B:Yes,you can.
3) A:Must I do my homework now
B:Yes,you must.
4) A:Must I play computer games first
B:No,you mustn’t.You can play later.
Step3.Listening
完成WorkbookP102 Listening
录音放3遍
第一遍快放，让生基本了解短文的大意
第二遍，慢放，让生听清听懂，并完成听力题
第三题，快放，让生核对他们所做的答案，并且进行跟读。
Step4.Grammar
1.can(否定式)________
one(序数词)_______
right(反义词)________
Light(复数)___________
2.单项选择
（ ）1.—Are they happy
－_____________.
A. Yes,they aren’t.
A. No,they are.
A. Yes,they are.
A. Yes,they’re.
( ) 2.I have a picture _____ Tom.
A.for B.to
C.in D.of
( ) 3.She can sing,but I ___________.
A.can B.can’t
C.are D.aren’t
( ) 4.Please _________ look at your picture.
A.don’t B.doesn’t
C.not D.isn’t
（ ）5.Is this _____ coat Put______ over there.
A.You,them B.your,them
C.your,it D.you,if
Step5.Homework
根据课本P49的图，写小短文，不少于8句话。
Unit9同步测试
一．根据句意和中文提示完成单词
1. You can listen to ________(音乐)at home.
2. Can I do my _______ (家庭作业)now
3. Don’t ________(吸烟)in the hospital.
4. We are in a big _________(超市).
5．The light is red,you can’t _________(穿过)the road.You must ________(等)for the green light.
6.Don’t _________(大叫) to old man.
7.We can _________(放)kites in the park.
8.You must_________(带来)your coat next time.
9.I am reading a __________(报纸) at seven.
10.Can I play games_________(首先)？
二．选词填空
1．________(Can,Do)we sit here
2.You _______(must,are) do your homework first.
3.We ________(can’t,aren’t) feed the monkeys in the zoo.
4.She is short,she ______(isn’t,cannot) open the door.
5.Nick:Can I play computer games now
Mum:No,you________(can’t,don’t).
6.__________(Can,Do)I do my homework
7.Work ________ (must,is)come first.).
8.They ________ (can’t,aren’t) go to play basketball.
9.The box is high.We_______(aren’t,can’t)put the books into it.
10.Can I have a model plane
No,you_________(can’t,don’t).
三．用所给词的适当形式填空
1．You can’t ________ (bring) your English books here.
2. __________(not look) for things on the Internet.
3. Can I ______(has) some cakes ,please
4. We can’t bring bags _______(in) the supermarket.
5. Can I go to school________(one)
四．单选选择
（ ）1.________,the girl can’t cross the road.
A.The light is green B.The light is red
C.Light is green D.Light is red
( ) 2.In China,she must ______and cross the road.
a) look left , then right , then a head
a) look right , then left , then right
a) right , then look right , then ahead
a) left , then look left ,then ahead
( ) 3.She can park her bike __________.
A.under the trees B.in front of the supermarket
C.on the trees D.in the front of the supermarket
( )4.She_______bring her bag into the supermarket,she _______ use a shopping basket.
A.can;can B.must not；can
C.can;must not D.can’t ,must not
( )5.----The light is green,_______I cross the road
---Yes,you_______.
A.can,can B.must not;can
C.can;must not D.can’t;must not
( )6.You_______ play football there.It’s dangerous(危险)。
A．must B.mustn’t C.can’t D.can
( )7. What can I do in the classroom？
A．You can play football B.You can about in classroom
C. You can read books C.You can smoke
( )8. ----The wind (风) is strong.
---_______________.
A.Don’t fly kites B.Don’t stay in bed
C.Don’t read books D.Don’t sing
( )9.---Can we put sign I in the Happy Park
---________________.
A. Yes,I can. B.put it
C. to put it D.to put them
( )10.----Where can I put my shirt
－－You can________ over there.
A.put them . B.put it
C.to put it D.to put them
五．句型转换
1．You can bring your books here.(改成祈使句)
_______________________________________
1. I can play football now.(一般疑问句)
_______________________________________
1. Jim can take these books to the classroom.(改成否定句)
____________________________________________
1. They can’t put these pencils on the desk.(改成祈使句)
___________________________________________-
5．We can put this picture near the gate.(对画线部分提问)
____________________________________________
6. Can I eat some apples (否定回答)
________________________________________________
7. Jim can use a shopping basket.(对画线部分提问)
___________________________________________________
7. Lily can use a shopping basket.(否定句)
____________________________________________________
7. Do you have an eraser (用can 改写)
_______________________________________________________
10．You can’t bring your cat here.(否定祈使句)
________________________________________________________
六．改错
（ ）1.Can I has an apple _______________
A B C D
( ) 2.Can’t play with Jill in the park. _______________
( ) 3.Can you play the basketball on the playground ________________
A B C D
( ) 4.We must takes these books to the classroom. ________________
A B C D
( ) 5.—What can we put it
A B C
---Under the desk. . ___________________
　　　　　　　　D
七．搭配
（　　）１．Can I play football there
( ) 2. Whose books are these
( ) 3. What colour is this picture
( ) 4. How many students are there in your classroom
( ) 5. Where can we take these books
( ) 6. Is this map yours
( ) 7. Are these rulers theirs
( ) 8. Do you have any tennis balls
( ) 9. Who has a dog at home
( ) 10. What are these
( ) 11. The light are red.
i. On the desk.
i. Yes,you can .
i. They’re theirs
i. You can’t cross the road.
i. It’s red.
i. Yes,it’s mine.
i. No,I don’t have any.
i. No,they’re ours.
i. There are fifty.
i. Kate has a dog.
i. They are oranges.
八．根据首字母完成短文。
The light is r__1__.The girl can’t c__2__ the road.She must w_3_ for the g____ light.She must look l_____ them r______,then l_____.She can’t p________ her bike u______ the tree.She must look for the right p______.
1．_________ 2._________ 3.__________ 4.__________ 5.___________
6.________ 7.__________ 8.__________ 9.___________ 10.__________
九．阅读理解
Hi ,I’m Tom .This is a picture of my family .This is my father .He is a doctor .That is my mother .She is a teacher .And this is me .I am a student .My father and my mother like me .They work hard .I work hard ,too .
( )1.This is a picture of Tom’s family.
( )2.My mother is a doctor.
( )3.My father isn’t a teacher.
( )4.There are three people（人）in the family.
( )5.We all work hard.
十．书面表达
写两个或者三个熟悉的标志的含义（不少于6句）
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
（盐阜中学 陈慧光 薛友富）
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