一年级英语上册教案 unit 2 period 1（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 2 period 1（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-08 17:12:00 | ||
图片预览
文档简介
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
the first period
1、 教学说明
1． 通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣）
2． 了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
2、 教学内容
1． 认知内容：
a．会说：Hello(Hi) . I’m . This is .
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2． 能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .
This is . 进行情境表演
3． 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好
朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
3、 教学步骤
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation 1.Warming upSong: Sing and act the Song. 歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.(bag ,pencil-box, eyes, mouth)Close your . 1. T: SayP: Act2. P: SayT: Act3. P1: SayP2: Act 玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-task procedure 1.Introduction Hello, .Hi, . Hello, boys and girls.P: Hello, Michelle2. Use the puppet(Dog and Rabbit) to elicit the greetingsPuppe1：Hello(Hi), Dog.Puppe2: Hello(Hi), Rabbit. 套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小狗、小兔的表演。
2.Imitation Hello, .Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog.P: Hello, Dog.Puppe2:Hi, RabbitP: Hi, Rabbit 让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。
2．Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。
3．IntroductionI’m . 1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.2.T: What’s your name？Puppet: I’m Dog.3.T: What’s your name, Please？P: I’m Tony. 2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。
IntroductionI’m . 1. T: Ask pupils to listen and follow.2. Say and read the sentence.3. Answer the question:What’s your name？ 让学生用新句型来介绍自己，回答别人的提问
5. Listen clap and say.I am .x x Ixx xII am ste-ven. x x Ix xII am Na-cy.x x Ix 0II am Alice. Game：1. Listen the music.2. Clap your hands.3. Say your name. 通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。
6．Introduction and imitation 1.T:This is Elephant.(puppet)2.Explain.3.S:This is Elephant.4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other.
7. ActionE: Hi, Rabbit.This is Dog.R: Hello, I’m Rabbit.D: Hello, Rabbit. 1.Watch action.2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog.P2: Hello, I’m Rabbit.P3: Hello, Rabbit.3.Change the character. 全班分成三组，通过分角色表演，掌握新学的句子。
8. activity 1.Listen to the tape.2.Divide the class into of three. Practise the dialogue. 让学生用新学的句子互相交流。
Assignment 1．Listen page 8 and read it.2．Act page 8 with parents.3．Complete the exercises on workbook page 5.
四 、教学提示
1． 媒体准备：
傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2． 教学关注点：
a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。
b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。
3． 设计思路
1．把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。
2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。
3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
4． 教学反思：
4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。
5．培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
the first period
1、 教学说明
1． 通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣）
2． 了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
2、 教学内容
1． 认知内容：
a．会说：Hello(Hi) . I’m . This is .
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2． 能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .
This is . 进行情境表演
3． 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好
朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
3、 教学步骤
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation 1.Warming upSong:
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.(bag ,pencil-box, eyes, mouth)Close your . 1. T: SayP: Act2. P: SayT: Act3. P1: SayP2: Act 玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-task procedure 1.Introduction Hello, .Hi, . Hello, boys and girls.P: Hello, Michelle2. Use the puppet(Dog and Rabbit) to elicit the greetingsPuppe1：Hello(Hi), Dog.Puppe2: Hello(Hi), Rabbit. 套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小狗、小兔的表演。
2.Imitation Hello, .Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog.P: Hello, Dog.Puppe2:Hi, RabbitP: Hi, Rabbit 让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。
2．Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。
3．IntroductionI’m . 1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.2.T: What’s your name？Puppet: I’m Dog.3.T: What’s your name, Please？P: I’m Tony. 2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。
IntroductionI’m . 1. T: Ask pupils to listen and follow.2. Say and read the sentence.3. Answer the question:What’s your name？ 让学生用新句型来介绍自己，回答别人的提问
5. Listen clap and say.I am .x x Ixx xII am ste-ven. x x Ix xII am Na-cy.x x Ix 0II am Alice. Game：1. Listen the music.2. Clap your hands.3. Say your name. 通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。
6．Introduction and imitation 1.T:This is Elephant.(puppet)2.Explain.3.S:This is Elephant.4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other.
7. ActionE: Hi, Rabbit.This is Dog.R: Hello, I’m Rabbit.D: Hello, Rabbit. 1.Watch action.2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog.P2: Hello, I’m Rabbit.P3: Hello, Rabbit.3.Change the character. 全班分成三组，通过分角色表演，掌握新学的句子。
8. activity 1.Listen to the tape.2.Divide the class into of three. Practise the dialogue. 让学生用新学的句子互相交流。
Assignment 1．Listen page 8 and read it.2．Act page 8 with parents.3．Complete the exercises on workbook page 5.
四 、教学提示
1． 媒体准备：
傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2． 教学关注点：
a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。
b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。
3． 设计思路
1．把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。
2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。
3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
4． 教学反思：
4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。
5．培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
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