一年级英语上册教案 unit 2 period 2（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 2 period 2（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-08 17:15:00 | ||
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文档简介
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
the second period
1、 教学说明
1．通过上一课的学习，学生能用Hello. Hi. I’am . This is .
来问候，介绍和交流了。
2．有少数学生从未接触过英语，学句子时有些困难。
2、 教学内容
1． 认知内容：
1）．学会用祈使句：Give me , please.
2）．学说小对话：A：Give me , please.
B：Here you are.
A：Thank you.
B：You’re welcome.
2． 能力要求：
学会用祈使句来表达自己要向同伴所借的物品。
3．情感态度：
感受帮助别人，与他人分享物品的快乐。
3、 教学步骤
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation 1.Warming upSong: 1.Point the stationery and sing the Song:2.One pupil point the stationery and another pupils sing the song. If the pupil is wrong and change another pupil.（游戏可以反复进行，速度可以逐步加快）。 1．通过点点唱唱帮助学生复习文具类的单词，活跃课堂气氛。2．同一首歌曲换成游戏的方式，孩子们又生产了浓厚的兴趣。个别孩子操练和集体练习同时进行。歌曲的速度逐渐加快，难度递增，培养学生手口一致，思维、动作的敏捷性。
2．DialogueA: Hi, George. This is my Mummy.(Daddy)B: Hello, I’m George.C: Hello, George. 1. Read the words:Mummy, Daddy.2. Show the dialogue 让学到的句子“活”起来，必须运用于实际。
While-taskprocedure 1.IntroductionGive me ,please. 1.T:I havn’t a pencil. But I want to write.I can say: Give me a pencil, please.P1: Here you are.T: Thank you.2.Explain
2．ImitationGive me ，please. 1.Listen to the tape.Close your eyes and listen.2.Read after the tape.3.Follow the teacher.4.Dialogue: T: Give me ,please.Ps: Here you areT: Thank you 英语以“听”领先，对于学生较难掌握的句子，让他们多听。闭上眼睛听可以集中听力，学生也感到有趣，不乏味。
3．A storyp7 Listen to the story.Answer the questions. a. What did Sam want ？(A rubber)b. What did he say？(Give me a rubber, please).c. What did Ann want？（A ruler）d.What did she say？(Give me a ruler, please). 通过听故事，加大了语言输入量，学生真正明白了Give me ,please.的含义。
4. A dialogue:A: Give me ,please.B: Here you are.A: Thank you.B: You are welcome. 1.Watch and listen to the song. 2.Ps: Thank you.Ps: You arewelcome.3. P1: Thank you.P2: you’re welcome.4.T: Give me ,please.Ps: Here you are.T: Thank you.Ps: You’re welcome.(then change) 边看边听这首歌曲，通过画面学生很快理解了这两句礼貌用语。明快的旋律，朗朗上口，小朋友很快会跟唱了。师生间的对话，使语言用于生活。
Post-taskactivity Draw a picture 1.Distribute white drawing paper to each pupil.2.Tell them that they can use their pencils and rulers, etc. to draw a picture of their classroom. 3.If they need to borrow something. They must say the dialogue. 在情境中懂，在情境中练，在情境中用。
Assignment Listen to tape and say P7.Talk with the friends of parents.
四 、教学提示
1． 媒体准备：
VCD、磁带、文具等。
2． 教学关注点：
a. 注意学生“give”的发音。
b. 本课的祈使句：Give me , please.
让学生在情境中懂，在情境中练，在情境中用。
c．拓展的“Here you are.”“Thank you.”“ You’re welcome.”不要急于求成，可在日常生活中鼓励学生不断使用。
3． 资源分享
《小博士黄语》①、《走遍美国》第一盘VCD、《教学参考》
4． 设计思路：
a. 开始部分复习的文具类单词，不仅是巩固旧知识，而且为本课的新授部分做好铺垫。
b. 英语学习是一个“滚雪球”的过程，加以点滴新鲜“血液”，使旧知识变为新内容。
c．把“孤零零”一句祈使句，变成对话，让师生动起来，从而达到师生互动，生生互动。
5． 学了这句祈使句，一有机会就要用，老师要起示范作用，在班级中形成良好的使用英语的学风，创设学英语的语言环境。
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沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
the second period
1、 教学说明
1．通过上一课的学习，学生能用Hello. Hi. I’am . This is .
来问候，介绍和交流了。
2．有少数学生从未接触过英语，学句子时有些困难。
2、 教学内容
1． 认知内容：
1）．学会用祈使句：Give me , please.
2）．学说小对话：A：Give me , please.
B：Here you are.
A：Thank you.
B：You’re welcome.
2． 能力要求：
学会用祈使句来表达自己要向同伴所借的物品。
3．情感态度：
感受帮助别人，与他人分享物品的快乐。
3、 教学步骤
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation 1.Warming upSong:
2．DialogueA: Hi, George. This is my Mummy.(Daddy)B: Hello, I’m George.C: Hello, George. 1. Read the words:Mummy, Daddy.2. Show the dialogue 让学到的句子“活”起来，必须运用于实际。
While-taskprocedure 1.IntroductionGive me ,please. 1.T:I havn’t a pencil. But I want to write.I can say: Give me a pencil, please.P1: Here you are.T: Thank you.2.Explain
2．ImitationGive me ，please. 1.Listen to the tape.Close your eyes and listen.2.Read after the tape.3.Follow the teacher.4.Dialogue: T: Give me ,please.Ps: Here you areT: Thank you 英语以“听”领先，对于学生较难掌握的句子，让他们多听。闭上眼睛听可以集中听力，学生也感到有趣，不乏味。
3．A story
4. A dialogue:A: Give me ,please.B: Here you are.A: Thank you.B: You are welcome. 1.Watch and listen to the song.
Post-taskactivity Draw a picture 1.Distribute white drawing paper to each pupil.2.Tell them that they can use their pencils and rulers, etc. to draw a picture of their classroom. 3.If they need to borrow something. They must say the dialogue. 在情境中懂，在情境中练，在情境中用。
Assignment Listen to tape and say P7.Talk with the friends of parents.
四 、教学提示
1． 媒体准备：
VCD、磁带、文具等。
2． 教学关注点：
a. 注意学生“give”的发音。
b. 本课的祈使句：Give me , please.
让学生在情境中懂，在情境中练，在情境中用。
c．拓展的“Here you are.”“Thank you.”“ You’re welcome.”不要急于求成，可在日常生活中鼓励学生不断使用。
3． 资源分享
《小博士黄语》①、《走遍美国》第一盘VCD、《教学参考》
4． 设计思路：
a. 开始部分复习的文具类单词，不仅是巩固旧知识，而且为本课的新授部分做好铺垫。
b. 英语学习是一个“滚雪球”的过程，加以点滴新鲜“血液”，使旧知识变为新内容。
c．把“孤零零”一句祈使句，变成对话，让师生动起来，从而达到师生互动，生生互动。
5． 学了这句祈使句，一有机会就要用，老师要起示范作用，在班级中形成良好的使用英语的学风，创设学英语的语言环境。
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