沪教版牛津英语2a教案 unit1 where i live（5）

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Unit 1 Where I live
Fifth period Let’s enjoy
一、主要新授内容(New contents)
Let’s enjoy---Rhyme
二、学习目标(Learning objectives)
1． 通过儿歌的朗读，使学生能够表述出自己对居住地的感情。进而形成在日常生活中保持环境整洁的良好行为习惯。
2． 能用正确的语音语调朗读本单元的儿歌，理解含义。
3． 在确保完成基本教学目标的基础上，让学生根据自己居住地的实际情况来表述对它的感情，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确真实。
三.教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （song）
1.教学辅助(Aids)
录音机
磁带
2.活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song:<> 一边唱歌曲一边去看看整洁的城市或环卫工人打扫的情景 一开始就让学生体会到整洁的环境来之不易
2 Questions & answers 通过类似Look. Is the road clean Is the park clean Is Shanghai clean？等 让学生明白要有良好的行为习惯也是一种爱家乡的表现
Activity 2 （Revision）
1.教学辅助(Aids)
单词
图片
2.活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Words:road park building bin Shanghai 用“This is…… It’s clean.”等让学生描述 把单词放在完整的句子中复习
2 I clean the ……everyday.I sweep the…… everyday. 教师通过“How do you do everyday ”让学生思考如何保持环境整洁并说一说 既联系实际又复习Let’s act中的句子。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 ( Rhyme)
1．教学辅助(Aids)
投影
录音机
2． 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Question 当学生发表意见后，教师可以说Oh, Let’s see Sam and May. How do they do everyday 来猜想 引起学生对新授学习内容的兴趣
2 Rhyme 结合画面，让学生听一或两遍后全班跟读，注意语音语调
3 Rhyme 采用师一句生一句或分段等多种形式朗读 通过跟读方式的变化达到反复模仿上口
4 Rhyme 扮演角色表演儿歌 体会人物的感情
Activity 2 ( Rhyme )
1． 教学辅助(Aids)
录音机
磁带
人物头饰
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Clean the ……Sweep the…… 师生一起打扫教室后说：We use the bin everyday. We keep it clean everyday 既复习Let’s act中的内容又使学生明白保持环境整洁的重要性，培养学生良好的行为习惯。
2 Rhyme 边模仿Sam 和May做动作边逐句逐段模仿诵读儿歌 通过动作更形象理解儿歌内容
3 Rhyme 小组或个人表演儿歌
3任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1 ( New rhyme)
1. 教学辅助(Aids)
城市图片
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I love Beijing……I love Guangzhou …… 看Beijing图片，全体跟说 用学生刚学的儿歌结构替换新地点进行诵读，增强语言训练的趣味性
2 I love Beijing…… I love Guangzhou …… 用30秒钟左右的时间让学生两个一组 先试着说说看，再选个别学生说一说 使学生感到自己也能编儿歌体验学习成就的快乐。
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