沪教版牛津英语2a教案 unit1 where i live（4）
文档属性
| 名称 | 沪教版牛津英语2a教案 unit1 where i live（4） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-08 17:12:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit1 Where I live
Fourth period Letters and Let’s play
一、主要新授内容(New contents)
1．Let’s learn ---letter : A a Bb
2．Let’s play ---Where do you live
---I live in Pudong. I love Pudong.
二、学习目标(Learning objectives)
1．能正确认读并书写 Aa Bb 两个新授字母。掌握他们的发音。
2．在本单元Let’s talk的基础上，能够用Where do you live来询问他人的基本居住信息，并能根据实际情况做出正确应答。
3. 教学建议
1. 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 (Song)
1. 教学辅助(Aids)
录音机
磁带
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song “ I can say my ABC” 一边听字母歌曲一边用投影出示所有字母 一开始听字母歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有字母有了初步印象。
2 Song “ I can say my ABC” 教师通过类似Do you see many letters Do you remember them Sing this song together.等 让学生明确今天的学习内容。
Activity 2 (Word)
1、教学辅助(Aids)
单词
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 bin building road park Shanghai 让自己学生找找认认所知字母并告诉他人，说对可跟读 展示自己已会本领，有骄傲感
2 bin building road park Shanghai 用字母拼单词 既复习单词又接触字母
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1（letter）
1、教学辅助(Aids)
字母
单词
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Letter: Aa 利用已学单词通过What letter do you see in “apple “提问引出字母Aa 引起学生对新授学习内容的兴趣
2 Letter: Aa 教师要求学生跟读、书空等方法操练 强化学生对字母音、型的认识
Activity 2（letter）
1、教学辅助(Aids)
字母
单词
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Letter :Bb Bird绕教室一圈，边飞边轻声说Bb Bb I am Bb.老师让学生模仿bird的话 激发兴趣，大胆学说
2 Letter :Bb 通过Hide and seek的游戏寻找字母 减少机械操练的枯燥
Activity 3（Listenging and speaking）
1． 教学辅助(Aids)
磁带
录音机
图片
1． 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Where do you live I live in… I love… 请学生作自我介绍师听后询问Where do you live 初步接触询问他人居住地的方法
2 Where do you live I live in… I love… 听人物之间对话，全班跟读，注意语音语调 熟悉Where do you live 的问答
3 Where do you live I live in… I love… 根据听到内容，同桌两人一组复述 结合不同图片，从说的训练巩固Where do you live 的问答
Activity 4 (Game)
1.教学辅助(Aids)
中国地图
磁带
录音机
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I live in…… I love…… 指点地图介绍自己的居住地 利用地图复习旧知。
2 Where do you live I live in… I love… 用学生闭眼猜教师所指地点的游戏来引出Where do you live 句型 从而初步感知如何询问他人的居住地
3 Where do you live I live in… I love… 采用师生问答或男女生问答等多种形式操练新句型。 减少机械操练的枯燥
4 Where do you live I live in… I love… 再一猜猜自己将会居住在哪里的游戏 强化新知又在玩中完成句型的替换
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1 （Group work）
1.教学辅助(Aids)
磁带
录音机
2.活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What’s your name How old are you What can you do Where do you live What have you got 观看一段哑剧表演，想想他们在交谈些什么，组内讨论交流 体现学生之间思维和语言积累的差异
2 What’s your name How old are you What can you do Where do you live What have you got 选择部分小组向全班交流，表达他们的想法 发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity 2 (Do a survey)
1、教学辅助(Aids)
调查纸
实物投影仪
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What’s your name How old are you What can you do Where do you live 学生根据调查表对他人情况进行调查，可用画的形式来记录下信息 使学生感到简单有趣，
2 What’s your name How old are you What can you do Where do you live What have you got 选择部分学生向全班交流，表达他们的想法 在交际中培养学生的口语表达
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Unit1 Where I live
Fourth period Letters and Let’s play
一、主要新授内容(New contents)
1．Let’s learn ---letter : A a Bb
2．Let’s play ---Where do you live
---I live in Pudong. I love Pudong.
二、学习目标(Learning objectives)
1．能正确认读并书写 Aa Bb 两个新授字母。掌握他们的发音。
2．在本单元Let’s talk的基础上，能够用Where do you live来询问他人的基本居住信息，并能根据实际情况做出正确应答。
3. 教学建议
1. 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 (Song)
1. 教学辅助(Aids)
录音机
磁带
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song “ I can say my ABC” 一边听字母歌曲一边用投影出示所有字母 一开始听字母歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有字母有了初步印象。
2 Song “ I can say my ABC” 教师通过类似Do you see many letters Do you remember them Sing this song together.等 让学生明确今天的学习内容。
Activity 2 (Word)
1、教学辅助(Aids)
单词
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 bin building road park Shanghai 让自己学生找找认认所知字母并告诉他人，说对可跟读 展示自己已会本领，有骄傲感
2 bin building road park Shanghai 用字母拼单词 既复习单词又接触字母
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1（letter）
1、教学辅助(Aids)
字母
单词
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Letter: Aa 利用已学单词通过What letter do you see in “apple “提问引出字母Aa 引起学生对新授学习内容的兴趣
2 Letter: Aa 教师要求学生跟读、书空等方法操练 强化学生对字母音、型的认识
Activity 2（letter）
1、教学辅助(Aids)
字母
单词
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Letter :Bb Bird绕教室一圈，边飞边轻声说Bb Bb I am Bb.老师让学生模仿bird的话 激发兴趣，大胆学说
2 Letter :Bb 通过Hide and seek的游戏寻找字母 减少机械操练的枯燥
Activity 3（Listenging and speaking）
1． 教学辅助(Aids)
磁带
录音机
图片
1． 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Where do you live I live in… I love… 请学生作自我介绍师听后询问Where do you live 初步接触询问他人居住地的方法
2 Where do you live I live in… I love… 听人物之间对话，全班跟读，注意语音语调 熟悉Where do you live 的问答
3 Where do you live I live in… I love… 根据听到内容，同桌两人一组复述 结合不同图片，从说的训练巩固Where do you live 的问答
Activity 4 (Game)
1.教学辅助(Aids)
中国地图
磁带
录音机
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I live in…… I love…… 指点地图介绍自己的居住地 利用地图复习旧知。
2 Where do you live I live in… I love… 用学生闭眼猜教师所指地点的游戏来引出Where do you live 句型 从而初步感知如何询问他人的居住地
3 Where do you live I live in… I love… 采用师生问答或男女生问答等多种形式操练新句型。 减少机械操练的枯燥
4 Where do you live I live in… I love… 再一猜猜自己将会居住在哪里的游戏 强化新知又在玩中完成句型的替换
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1 （Group work）
1.教学辅助(Aids)
磁带
录音机
2.活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What’s your name How old are you What can you do Where do you live What have you got 观看一段哑剧表演，想想他们在交谈些什么，组内讨论交流 体现学生之间思维和语言积累的差异
2 What’s your name How old are you What can you do Where do you live What have you got 选择部分小组向全班交流，表达他们的想法 发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity 2 (Do a survey)
1、教学辅助(Aids)
调查纸
实物投影仪
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What’s your name How old are you What can you do Where do you live 学生根据调查表对他人情况进行调查，可用画的形式来记录下信息 使学生感到简单有趣，
2 What’s your name How old are you What can you do Where do you live What have you got 选择部分学生向全班交流，表达他们的想法 在交际中培养学生的口语表达
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