沪教版牛津英语2a教案 unit1 where i live（6）
文档属性
| 名称 | 沪教版牛津英语2a教案 unit1 where i live（6） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-08 17:15:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit1 Where I live
Sixth Period Revision & Exercises
教学建议
1、 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Rhyme）
1．教学辅助(Aids)
投影
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Question 用This is Sam. This is May. They all live in Shanghai. Do you love Shanghai ……提示学生注意投影上出现的人物与学过的儿歌 引起学生对于要复习的儿歌的回忆
2 Rhyme:I love Shanghai(I love Beijing)Like Sam and May…… 集体朗诵儿歌 输入语言使用环境后，通过儿歌的诵读帮助学生复习学过的居住地名称
Activity 2（Action）
1．教学辅助(Aids)
小纸条
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Clean the ……Sweep the…… 先认读纸上的句子再用动作表示出来让其他学生说说你在干什么 激发学生的兴趣
2 Clean the…… Sweep the…… 采用Simons say游戏 再次巩固，让生熟能生巧
3 Clean the ……Sweep the…… 集体朗读句子，注意节奏性
2、 任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 （Game）
1．教学辅助(Aids)
单词图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What do you see I see…… 通过师生问答或男女生问答等 用已熟的句型复习单词
2 bin park road building Shanghai 通过单词配对，听音画物等方法 使学生深化对单词音形义的认识
3 bin park road building Shanghai 比一比，赛一赛“火眼睛睛”在单词中寻找学过的字母 渗透竞争意识激发兴趣
Activity 2（exercises）
1．教学辅助(Aids)
配套练习册
小黑板
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 _in p_rk ro_d _uilding Sh_ngh_i 填入所缺字母完成单词 在课堂内进行题型的练习
2 练习册第3页 看单词圈出正确图片或根据图示圈出正确单词等方式 让学生进一步掌握本单元单词的音形义
Activity 3（Speaking）
1．教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I live in ……I love…… 学生根据教师出示的图片快速应答 加快复习的节奏和密度
2 I live in…… I love…… 根据图片判断老师或同学说的句子是否正确，用哭脸或笑脸表示 在课堂中进行听力题型的训练
3 I live in…… I love…… 集体朗读句子，注意语音语调
Activity 4（Speaking）
1．教学辅助(Aids)
敲击棒
小鼓
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Where do you live I live in ……I love…… 采用击鼓传花的方法进行对他人居住地情况的询问 人人参与，激发兴趣
2 Where do you live I live in…… I love…… 给30秒左右的时间让学生两个一组先相互对各自情况进行询问，再反馈 让学生有充分的时间准备才会更自信
3任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1 （Group work）
1．教学辅助(Aids)
配套练习册
1. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第4页Listen and match 练习册，看第4页的图，两人一组之间想想他们会互相说什么，讨论交流 可以体现学生间思维和语言积累的差异
2 练习册第4页Listen and match 选择部分小组交流 培养学生主动灵活使用语言
Activity 2 （Exercise）
1．教学辅助(Aids)
配套练习册
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第4页Listen and match 听录音，按要求完成第4页上的练习 课堂上完成练习册中的听力训练
2 练习册第4页Listen and match 校对 巩固本单元重点句型
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Unit1 Where I live
Sixth Period Revision & Exercises
教学建议
1、 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Rhyme）
1．教学辅助(Aids)
投影
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Question 用This is Sam. This is May. They all live in Shanghai. Do you love Shanghai ……提示学生注意投影上出现的人物与学过的儿歌 引起学生对于要复习的儿歌的回忆
2 Rhyme:I love Shanghai(I love Beijing)Like Sam and May…… 集体朗诵儿歌 输入语言使用环境后，通过儿歌的诵读帮助学生复习学过的居住地名称
Activity 2（Action）
1．教学辅助(Aids)
小纸条
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Clean the ……Sweep the…… 先认读纸上的句子再用动作表示出来让其他学生说说你在干什么 激发学生的兴趣
2 Clean the…… Sweep the…… 采用Simons say游戏 再次巩固，让生熟能生巧
3 Clean the ……Sweep the…… 集体朗读句子，注意节奏性
2、 任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 （Game）
1．教学辅助(Aids)
单词图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What do you see I see…… 通过师生问答或男女生问答等 用已熟的句型复习单词
2 bin park road building Shanghai 通过单词配对，听音画物等方法 使学生深化对单词音形义的认识
3 bin park road building Shanghai 比一比，赛一赛“火眼睛睛”在单词中寻找学过的字母 渗透竞争意识激发兴趣
Activity 2（exercises）
1．教学辅助(Aids)
配套练习册
小黑板
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 _in p_rk ro_d _uilding Sh_ngh_i 填入所缺字母完成单词 在课堂内进行题型的练习
2 练习册第3页 看单词圈出正确图片或根据图示圈出正确单词等方式 让学生进一步掌握本单元单词的音形义
Activity 3（Speaking）
1．教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I live in ……I love…… 学生根据教师出示的图片快速应答 加快复习的节奏和密度
2 I live in…… I love…… 根据图片判断老师或同学说的句子是否正确，用哭脸或笑脸表示 在课堂中进行听力题型的训练
3 I live in…… I love…… 集体朗读句子，注意语音语调
Activity 4（Speaking）
1．教学辅助(Aids)
敲击棒
小鼓
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Where do you live I live in ……I love…… 采用击鼓传花的方法进行对他人居住地情况的询问 人人参与，激发兴趣
2 Where do you live I live in…… I love…… 给30秒左右的时间让学生两个一组先相互对各自情况进行询问，再反馈 让学生有充分的时间准备才会更自信
3任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1 （Group work）
1．教学辅助(Aids)
配套练习册
1. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第4页Listen and match 练习册，看第4页的图，两人一组之间想想他们会互相说什么，讨论交流 可以体现学生间思维和语言积累的差异
2 练习册第4页Listen and match 选择部分小组交流 培养学生主动灵活使用语言
Activity 2 （Exercise）
1．教学辅助(Aids)
配套练习册
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第4页Listen and match 听录音，按要求完成第4页上的练习 课堂上完成练习册中的听力训练
2 练习册第4页Listen and match 校对 巩固本单元重点句型
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