三年级英语上册教案 module1 unit1 第一课（沪教牛津版）

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Module 1 Unit 1 Here I am!
【教材分析（MODULE ANALYSIS）】
1、 单元目标（UNIT TARGETS）
(1) “任务”目标 （MAIN TASKS）
1、 巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。能正确认读字母，辨析Gg与Jj，Mm与Nn之间的细微差别。
2、 掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。
3、 掌握如何用句子I’m…来进行自我介绍，并能在不同的情景中灵活使用。
4、 学会如何用Miss来称呼年轻的女士。
5、 学唱问候歌和字母歌。
(2) 语言学习目标 （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）
1、 学生能够学会用Hello.向别人打招呼，以及如何用Miss有礼貌地称呼年轻的女士。
2、 学生能够学会如何在实际语用环境中使用Hello. I’m…结交新朋友，达到学以致用的目的。
3、 学生能够通过自编歌曲的活动，养成良好的合作意识
4、 巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
5、 掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的正确发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。
(3) 教材地位 （UNIT POSITION）
1、 一、二年级时曾经学过I’m…的句型，所以学生很容易上口，因此要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。
2、 通过姓氏的转换，让学生学会如何用Miss有礼貌地称呼别人。
3、 本单元出现的Hello. I’m…需要学生牢固掌握，这样才能在一定的语用环境中进行灵活运用。
【教学设计（TEACHING DESIGN）】
一、 时间安排（PERIODS）
PERIOD CONTENTS
1st period Song Hello. I’m…
2nd period capital letters small letters
3rd period Alphabet song
二、活动介绍（ACTIVITIES）
第一课时（1st PERIOD）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
通过播放这首hello歌，先让学生认识一下今天的新朋友，说说它是谁，再通过回忆，罗列一下老朋友，从而为自我介绍所需的语用环境奠定一定的词汇基础。
Activity 1 （Listen and say）
1、 教学辅助（Aids）
1) 录音
2) 头饰
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song “ Hello, Dotty” 老师播放这首Hello歌。 让学生听歌曲，并说说唱这首歌的是谁？考察学生的听力水平。
2 New word: Dotty 教师出示鹦鹉的头饰，让学生跟读单词 Dotty。 通过Dotty这个名字的学习， 为新授知识作好了铺垫。
Activity 2 （Friend’s name）
1、教学辅助（Aids）
1）头饰
2）卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Kitty, Spotty, Sam… 老师不断变换手中的头饰，让学生说说这些老朋友分别是谁。 通过回忆曾经熟识的动物名字， 起到复习巩固的作用。
2 Read and spell 老师出示单词卡片让学生拼读。 通过拼读单词，使学生们能掌握正确的音、形、意。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Song）
1、教学辅助（Aids）
录音
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song: Hello. I’m Dotty. 老师播放歌曲，学生听。 让学生在聆听中学会接受新的语言知识。
2 Sing with the tape 学生跟随录音学唱歌曲。 学生具有很强的模仿能力，让他们在轻松愉悦的环境下学习新知。
3 Group singing 小组练习 让学生以小组的形式进行练习，力求每个学生都全情投入。
4 Competition 进行小组间的比赛 通过比赛的形式，提高学生的积极性。
Activity 2 （Imitation）
1、教学辅助（Aids）
头饰
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Hello. I’m Dotty. 老师戴上头饰，说Hello. I’m Dotty. 让学生对于这个句型所表达的意思有个直观的认识。
2 学生模仿学说句子 多次模仿，以至上口
3 个别学生戴上头饰说句子 使学生知道这个句型作为自我介绍的用法。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （Changing time）
1、教学辅助（Aids）
头饰
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Hello. I’m…(Kitty, Spotty, Sam…) 老师邀请若干名学生戴上头饰，让学生试着介绍自己。 通过佩戴不同的头饰，变换不同的身份，让学生了解如何进行自我介绍。
2 Hello. I’m… 老师请学生介绍自己 通过句型的操练，让学生掌握如何在真实语境中作自我介绍。
Activity 2 （Work in pairs）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 --Hello. I’m…--Hello, … 老师先请一位学生配合做个model 通过用交际性的语言体现句型的实际使用语境。
2 同桌进行对话 通过同桌对话，达到扩大操练面的目的。
3 个别汇报 检查学生的实际操练情况，切实体现操练的有效性。
Activity 3 （Make friends）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 --Hello. I’m…--Hello, … 老师请学生试着用Hello. I’m…的句型去结识新朋友。 通过用交际性的语言去结识新朋友，从而真正达到学以致用的目的。
2 Report 老师请学生汇报结识新朋友的具体情况 通过活动后的汇报，不仅体现交际活动的完整性，还可以使学生根据需要使用以前学过的句型，做到了前后知识的有效整合。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
1、新知识的运用
Activity 1（Group work ）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 New song. 四人一组进行讨论，试着用组内成员的名字编写新歌词。 发扬同学间的团结协作精神， 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。
2 Performance 选择部分小组向全班交流 发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity 2（Exercises）
1、教学辅助（Aids）
1) 练习册
2) 语法练习册
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第1页语法训练第1页 个人活动 练习句子书写。
2 同桌核对，比一比谁的作业质量高。 激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。
Activity 3（Write and draw）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Read and choose 根据给出的名字性别划分男孩和女孩的名字 为学生生活实际提供必要的知识储备。
2 Look and write 学生看图片，根据提示些句子 培养学生的读题能力，以及规范书写的习惯。
3 Look, draw and write 看图，读题，完成练习 通过练习，把学生的交际性语言落实到笔头。
4. Check 个别学生提供参考答案 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：1. 给父母演唱小组新编的歌曲
2. 模仿跟读M1U1P2
书面：完成Write and draw的练习
由于学生刚开始学写句子，因此这里的书面要求较低，由课堂上的描写到回家作业里的独立完成，即便是这样的形式，但实际上就操练的难易度来讲，已经由易到难了。
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