三年级英语上册教案 module1 unit2 第四课（沪教牛津版）

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Uint 2 Greetings
第四课时(4th PERIOD)
一、主要内容 ( Main contents)
Main words: Mr Miss Mrs morning
Main sentences: Hello! Hi! Good morning. Goodbye.
How are you I’m fine/very well, thank you. And you
二．主要目标（Learning objectives ）
1.通过复习一句句问候，一声声招呼和道别， 加深同学间友情和更深的互相了解 。
2.将本课所学新知识与旧知识整合用多样有趣的形式引导生进行复习，为学生创设语言环境，使生学会将课堂中所学自然运用到生活中。
3.通过复习教师可发现学生学习中出现的问题与差距，便于教师及时帮助学生解决问题并且缩小学生间的差距。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1（Greetings）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Song 随着教师播放录音，全班边拍手边唱< Good morning.> 以轻松愉快的气氛展开复习。
2． Hello! Hi! Good morning. Goodbye.How are you I’m fine/very well, thank you. And you 歌声一结束，教师自然问候学生：Good morning. 学生齐声回答。而后教师用学过的问候语与生进行交流，交流的对象不断变化，时而小组，时而个别。 快速紧凑的问答帮助学生回顾学过的问候语。
Activity 2（Discussing）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Hello! Hi! Good morning. Goodbye.How are you I’m fine/very well, thank you. And you 教师出示不同语境的图片，图上的人物正说着什么。学生两人一组讨论对话内容。 检查学生能否根据所处语境做出正确的反应。
2． Dubbing 邀请部分学生为图片配音。有些图片可能不止一种答案，只要符合图意都可。 灵活运用学到的知识。
（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
Activity 1 (Reading and matching)
1、教学辅助(Aids)
1）录音机
2）句子卡片
3）图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Hello! Hi! Good morning. Goodbye.How are you I’m fine/very well, thank you. And you 教师出示句子卡片，全班齐读。 通过这活动，巩固所学句子的认读
2． Hello! Hi! Good morning. Goodbye.How are you I’m fine/very well, thank you. And you 教师将图片与句子卡片分发给部分学生。 拿句子卡片的学生读句子，持有该图片的同学教 快速站立复述句子，全班校对。相反，一学生出示图片，另一同学读出句子。 用有趣的形式检查学生对句子的认读是否掌握，以及对句义的理解是否正确。
Activity 2 （Letters）
1、教学辅助(Aids)
1）单词图片
2）录音机
3) 单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 The alphabet song 学生集体跟唱字母歌 复习字母表，引出字母读音的教学，缓解疲劳状态。
2 apple bag cat dog 师出示单词提问，生问答 复习单词，对单词的词形和词义做进一步巩固。
3. apple bag cat dog 老师读单词，学生认真听，仔细体会各单词中第一个字母的读音。 让学生掌握字母在单词中的基本发音规则，掌握一定的拼记单词的方法。
4. apple bag cat dog 集体模仿字母在单词中的读音。 了解音标的初步知识，为以后学习音标打基础，同时帮助学生读准字音，并具有辨别音近词的能力。
Activity 3（ Follow the tape）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． 课本第5，6，7页 集体跟读 养成听录音跟读的好习惯
2． 课本第5，6，7页 抽部分同学朗读，比一比，赛一赛 激励机制，培养积极性，提高兴趣。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Activity 1（Act the dialogue）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． 课本第6，7页 小组准备(每人选择一个人物，进行表演)，能力较差生可选择较简单的角色，当配角，甚至当布景或道具，但必须参与表演。 发扬团对协作精神，关注每一位学生的发展。
2． 课本第6，7页 抽几组上台表演 巩固对所学内容的理解，培养角色扮演的能力
Activity2（Exercises）
1、教学辅助(Aids)
1） 练习纸
2） 录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． 听音判断所给单词划线部分字母读音是否一致 先让学生自己读一读比较一下，再听录音判断 检查学生字母读音的掌握情况
2． 听音判断听到的内容是否与所给的图片的意思一致 听录音完成 检查学生句子意思的理解情况。
3. 听音，圈出听到的句子 听录音完成 检查句子认读目标的达成度
4. 听音，圈出正确的应答句 先让学生自己读一读所给的句子，思考一下他们的上文是什么，同桌讨论，再听录音完成 帮助较差的学生，缩小学生间的差距，检查语言运用的达成度。
5. 连词成句 教给学生一定的答题方法后再做。（先要把所给的单词读一遍，先完成口头的句子，再写，写完后还要检查，有没有多用或少用单词的情况。） 由词到句的过渡，检查句子结构和句子的书写规则的达成度。
6. 根据所给的情景圈出合适的英语句子 引导学生看清题目的意思再答题 句子的认读和使用的要求
7. 选择题 老师要归纳讲解语法的要点 词法和句子结构的检查
8. 看图写句 写完整的句子 在以上多个单项训练的基础上，检查学生独立写句的能力。
不同形式的练习都是为了检查本单元的目标的达成度。练习1至4的训练和回家作业的口头作业部分，主要是听说技能方面的训练。而练习5至8的训练和回家作业的书面部分主要是读写的技能的培养，涉及一些词法和句子结构的要求。
课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1.听录音跟读M1 U1-U2
2. 看图朗读儿歌（结合所学的语言点重新组合过的自编的儿歌，配有图片，帮助学生理解儿歌的意思，同时提高兴趣。）
3. 完成练习卷上的练习：看图编对话
书面：1. 完成练习卷上的练习：用正确的书写规则抄写句子（注意大小写和标点符号）（刚开始书写句子这样的练习是很有必要的，养成良好的书写习惯）
2. 根据所给的情景写完整句子（句子的认读和使用的要求）（变换形式，提高难度）
小学英语一课一练(8)
I. Listen and circle. （听录音，圈出适当的内容）
A. 听录音，圈出听到的单词或词组前的序号。
1. A. morning B. afternoon 2. A. grandma B. goodbye
3. A. bag B. ball 4. A. dog B. door
5. A. cake B. cat 6. A. how B. horse
7. A. fire B. fine 8. A. Mr Black B. Mrs Black
9. A. Miss Green B. Miss Grey 10. A. Mrs Brown B. Miss Brown
B. 听录音，圈出听到的句子前的序号。
1. A. Good morning. B. Morning.
2. A. Good afternoon. B. Good evening.
3. A. Goodbye. B. Good night.
4. A. I’m Mr Li. B. I’m Miss Li.
5. A. This is Ben. B. This is Sam.
6. A. I’m Grandpa. B. I’m Grandma.
7. A. I’m five. B. I’m fine.
8. A. I’m eight. B. I’m Alice.
9. A. Very well, thanks. B. Very well, thank you.
10. A. How old are you B. How are you
C. 听录音，圈出适当的上句或下句前的序号。
1. A. Morning. B. Good afternoon.
2. A. I’m seven. B. I’m O.K. Thank you.
3. A. Yes, thanks. B. I’m fine, thank you.
4. A. I’m fine, too. B. Thank you.
5. A. See you tomorrow. B. I can see you.
6. A. Good evening. B. Goodbye.
7. I’m five. A. How are you B. How old are you
II. Listen and number.（听录音，根据听到的顺序在括号内用1、2、3……为下列句子编号）
1. ( ) --- Good morning, Danny.
( ) --- I’m fine, thanks. And you
( ) --- Hello. Danny. How are you
( ) --- very well, thank you. Danny, this is Peter.
( ) --- Good morning, Peter.
2. ( ) --- I’ m fine, thank you. Are you a pupil, Lucy
( ) --- I’m nine years old.
( ) ---Yes, I am.
( ) ---Good evening, Grandma. How are you
( ) ---How old are you
III. Listen and write. （听录音，把听到的内容填写在横线上，每格一词）
1. ______ Wang is a teacher.
2. ______ Qian is a driver.
3. ______ White is a doctor.
IV. Listen and do T or F.（听录音，下列句子如与听到的内容意思一致，在括号内用T表示，不一致则在括号内用F表示）
1. Mrs Li is a cook. ( )
2. Mr Chen can play basketball. ( )
3. Mrs Joe is a teacher. ( )
4. Ben is a policeman. ( )
5. Linda is a nurse. ( )
6. Sam is a milkman. ( )
V. Listen and write. （听录音，把听到的句子写在横线上）
1. How are you 2. I’m fine, thank you.
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