三年级英语上册教案 module1 unit3 第四课（沪教牛津版）

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第四课时(4th PERIOD)
一、主要新授内容(Main new contents )
Learn the letters: 1) The sounds of the letters
2) word: insect
二、学习目标(Learning objectives)
1． 学生能够了解一些字母在单词首时的发音规律；
2． 学生能通过字母在单词中的发音规律，掌握单词的拼读方法及技巧；
3． 学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型；
（1） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 Song
1. 教学辅助（Aids）：磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 The alphabet song 学生跟唱字母歌,复习字母。 复习字母，为引出新知作准备。
Activity 2 Look and say
1. 教学辅助（Aids）：字母卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Letters 教师出示字母卡片，学生集体认读字母。 复习字母，为引出字母在单词中的读音作准备。
2 Have a race 分组竞赛，看哪个小组认读字母又快又正确。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
Activity 1 Sounds
1. 教学辅助（Aids）：图片、单词卡片、磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 elephant, five, girl, hand, 师出示单词提问，生问答 复习单词，对单词的词形和词义做进一步巩固。
2 elephant, five, girl, hand, 老师读单词，学生认真听，仔细体会各单词中第一个字母的读音。 让学生掌握字母在单词中的基本发音规则，掌握一定的拼记单词的方法。
3 insect 教师出示图片，与学生问答；学生拼读单词。 这是一个生词，要让学生掌握拼读。
4 apple bag cat dog insect 听录音，集体模仿字母在单词中的读音。 了解音标的初步知识，为以后学习音标打基础，同时帮助学生读准字音，并具有辨别音近词的能力。
Activity2 Revision
1. 教学辅助（Aids）：句子卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask and answer 师生问答：---What’s your name ---I’m …( My name is …)---You are …---Yes, I’m … / No, I’m … 通过快速紧凑的问答帮助学生回顾学过的内容。
2 Read and match 出示所有的问句和答句，让学生读好后，打乱句子卡片贴在黑板上，让学生把正确的问答句连接起来。 用句子配对的形式检查学生是否正确理解这些句子的含义。
Activity 3 Follow the tape
1. 教学辅助（Aids）：磁带
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 课本第8，9，10页 集体跟读 养成听录音跟读的好习惯
2 课本第5，6，7页 抽部分同学朗读，比一比，赛一赛 激励机制，培养积极性，提高兴趣。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Activity1 Exercises
1. 教学辅助（Aids）：磁带、练习纸
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 听音判断所给单词划线部分字母读音是否一致 先让学生自己读一读比较一下，再听录音判断 检查学生字母读音的掌握情况
2 听音，圈出听到的句子 听录音完成 检查学生句子意思的理解情况。
3 听音，圈出正确的应答句 先让学生自己读一读所给的句子，思考一下他们的上文是什么，同桌讨论，再听录音完成 帮助较差的学生，缩小学生间的差距，检查语言运用的达成度。
4 正确抄写句子，注意大小写和标点 先让学生自己读一读所给的句子，理解一下句子的含义，弄懂句子中需要大写和加标点的地方。 检查学生句子的书写格式是否掌握，同时也可以检查出学生对句子是否能正确理解
5 连词成句 教给学生一定的答题方法后再做。（先要把所给的单词读一遍，先完成口头的句子，再写，写完后还要检查，有没有多用或少用单词的情况。） 由词到句的过渡，检查句子结构和句子的书写规则的达成度。
6 将正确的答句与问句连起来 先让学生读一读所给的问句，理解问句的含义，分析一下应该怎么回答，然后再找出正确的答句与问句连接起来。 检查学生是否真正理解了这些问句，并能够正确回答。
7 根据实际情况回答问题 要求学生读懂问句，理解问句的含义，口头说一说该怎么回答，然后再写下来。 这个练习是在前一练习的基础上检查学生自己的理解。
课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1.听录音跟读M1 U1-U3
书面：完成练习卷上的练习：（这两个练习是在理解、掌握句子的基础上进行的语篇练习，要求更高）
1）阅读对话，根据上下文或提示填空
2）阅读短文， 判断下列句子与短文内容是否相符，相符用“T”，不相符用“F”表示（要求学生根据被判断的句子在文中找出相应的内容，然后进行判断）
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