三年级英语上册教案 module1 unit4 复习（沪教牛津版）

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Module 1 Unit 4 saying and doing
复习课设计
教学目标：
1． 知识目标：
1）能正确地拼读和听写单词和词组， 辨别形近词的不同读音和含义，能列举与所学单词有相同性质（the words what you can see in the classroom, numbers）,并掌握一定的词法，(人称代词I 和you的用法，物主代词my和, your的用法， 冠词的用法， 数词1-10的用法)，积累一定的词汇，在掌握单词所表示的含义和掌握词法后能正确地使用到句子或语段中，丰富交际语言。
2）巩固26个字母字形，读音和书写，掌握字母表。知道26个字母在单词中的基本读音，能辨别读音相近的单词，辨别不同句式的语调。
2． 技能目标：
1） 能听懂，会用本模块中出现的句子进行交流。
2） 掌握常用的道别，招呼语，问候语并能在不同的情景中灵活使用，认识to be句型 ，掌握句子I’m….和You’re….句子结构，理解句子所表达的含义，学会在适当的语境中灵活运用使用相应的句子；听懂常用指令后做出反应或给出一定的指令。
3） 巩固语段的听说能力，能正确地针对别人的问候，招呼或道别作出书面应答。
3．情感目标：
1）在教学中培养学生学习兴趣，帮助基础差的学生树立信心。
2）教会学生主动参与，大胆开口说英语的习惯。
3） 培养学生养成良好的文明用语和形成有效的学习策略。
4．文化意识目标：
渗透良好的日常行为规范。
教学重点：
让大多数的学生掌握这个单元所学的句型和单词，能在不同场合下熟练运用这些句型。
教具准备；
多媒体课件，图片，录音机
教学过程：
Step 1 Warming up:
Say a rhyme:
T: One two three four
P: Come in please.
Close the door
T: Five six seven eight
P: Look at the clock
You ‘re very late.
T; Nine ten
P: Don’t be late foe school again.
（设计意图： 以学生所熟悉的环境为背景，以其感兴趣的儿歌入手巩固旧知识，活跃课堂气氛。）
A contest
Ask each group to hang up number cards on a string. Th one that finishes first wins.
(通过游戏和比赛增添学习乐趣，并训练学生的快速反应能力)
Sing a song; The alphabet song.
（设计意图：通过唱字母歌，复习二十六个字母）
Step 2: Review:
1) Read the letter, and say the rhyme
a / /apple b /b/ bag c/k/ cat d/d/ dog e/e/ elephant
f/f/ five g/g/ girl h/h/ hand I /i/ insect j /j/ jam k/k/kite l /l/ lion m /m/ mouse
（设计意图 ; 通过朗读字母儿歌巩固发音，提高学生兴趣。 边读边做动作让全班同学都动起来）
2) Ask and answer;
T; What ‘s this what’s that
P; It’s an apple/elephant/ insect/ It’s a bag/cat/dog/hand/ kite/
It’s jam.
（设计意图 ; 通过问答训练让学生巩固冠词 a an 的用法。通过问答让学生知道jam.是不可数名词，不加冠词）
A Game :
Ask pupils to play “ bingo” game ; One pupil chooses 9 cards and read, and other pupils listen and tick on their own cards. The first pupil who has a line of words wins.
(设计意图； 通过游戏让学生在愉快的学习环境中进一步熟悉和掌握单词)
Step 3 : Presentation:
1）T; Show the computer. T---Ps
(设计意图 ;教师打开电脑，电脑中出现Dotty 的图片，并放录音Hello, I’m Dotty. 要求学生拿出他们喜欢的卡通人物，和Dotty打招呼。)
T: Give the situation.
Dotty doesn’t know your name. He wants to ask . Who want to be Dotty？
P1 : ask ; What’s your name Who are you P2I’m… My name is…
T: Check their answer.
T: Are you …. （通过反问复习 Are you …. Yes, I’m ….. 的问答）
（设计意图 ;教师给学生一个情景，让学生讲出答句和问句，检验学习情况）
2）T : Oh, It’s seven o’clock. Let’s go to school.
Ps: Go to school. (say and spell it)
（设计意图 ;加强词组 go to school 的记忆）
T: Show the computer. Who are they (Alice, Ben , Kitty, Miss Fang )
PS; (Read and spell them )
（设计意图 ;加强人名的拼写记忆）
T; Who want to be them 。Then introduce your self.
Ps: Hello, I’m ….. Hi, I’m …..
3）T; Show the computer . Say : School bus is coming。 Let’s say goodbye to your deskmate.
P: Goodbye. Bye.
（设计意图 ;教师给予情景，学生在情景中自由活动，将所学内容化为知识技能）
4）T: Here we are . This is our school. CHAO YANG PRIMARY SCHOOL
Our teacher is coming . Who is she ？
P1. She is Miss Fang (SPELL)
T: What do you say, now
P!: Good morning, Miss Fang.
T: If I’m here. What do you say
P1: Good morning, Miss Xia.
（设计意图 ;从书本内容转化为实际生活，检验学生的学习情况）
Sing a song :
Good morning to you. Good morning to you.
Good morning to ,Miss Fang. Good morning to you.
(设计意图 ;提高兴趣，激发感情，培养师生友谊)
5）T: It’s four o’clock . It’s time to go home.
What do you say
P: Good bye.
Sing a song :
Goodbye , everyone. Goodbye , every one. Goodbye, every one.
It’s time to say goodbye.
6）T; Look and discuss:
This is our estate. This is our garden. Who are they
(设计意图： 四人一组看图讨论交流，他们会互相说什么？ 挂图内容： 在小区里遇见邻居课本P 7)
Exercises: Fill in the blanks.
Hello, I’m ________________. _________. I’m___________
Good _____________, I’m _________. Good ____________.
How are you , ________ ______________
(设计意图：两人互相讨论，填写句子，当问到How are you时，让学生根据自己的身体情况填写，适当扩充课外知识)
7) Activity :
T: Tell pupils : Show the computer.
Ten puppet’s mother wants to take her babies to the park . Before starting off, they have to clean their house.
Ask pupils to act as mother and babies:
Mother--- The house is clean we can go out, but don’t forget…..
Babies--- Close the door….
Mother and Babies--- How beautiful! There are a lot of people here.
(设计意图：让学生通过表演充分展现自己，培养其学习兴趣，借助其肢体语言等的配合加深记忆和理解，同时也对他们进行教育。)
Step 4 : Post –task activity;
1) Activity : According to the situation , then make new sentence. Then act out.
捉迷藏时， 你摸到对方，你说；
你想知道新同学的名字，你问：
开学第一天， Kitty 遇见新同桌，她说：
早上上课前，同学们向老师问好，说到；
你的书桌很乱，妈妈要求你整理一下，说到；
2）Writing ;
a. （根据意思填空，每格一词）
_____________ morning, Mrs Wang .
_______________, Andy. _______ are you
_________, _________ you.
Look ____ the blackboard.
It’s dirty.
________ the blackboard, please.
Oh, so cold.
_____________ the door, please.
Thank _______ very much.
May, today is _______ birthday. Happy birthday!
Thank ____, Peter.
This is your present, May. _________ the box and see.
Oh, It’s a lovely Teddy bear.
b.（在横线上用英语写出适当的应答）
1. Good morning.
____________________________
2. May I come in
____________________________
3. Here’re your presents
____________________________
4. Open the window, please.
____________________________
5. Have some noodles
____________________________
6. Thank you very much.
____________________________
Step 5; Assignment;
1: 口头： 背诵二十六个字母，正确书写。
背诵P2---P14 出现的所有单词。
听录音跟读M3 U1--- U4
2． 书面； 完成练习卷上的内容。
根据所给的情景写完整的句子。 (句子的认读和使用的要求。变换形式，提高难度。)
准备单元测验。
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