三年级英语上册教案 module 2 unit 3(4)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 2 Me ,my family and friends
Unit 3 Families
第四课时（4th PERIOD）
一、主要新授内容(new contents)
Look and learn---friends
Look and say--- Who’s he Are you …
二、学习目标(Objectives)
1．联系学生生活实际，通过到家中做客、模仿小红帽的故事情节等，以家庭为主线，将人物特征描绘等新旧知识有机的联系起来。
2． 能用Who’s he 进行交流、介绍和询问。
三、教学建议
1．任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生在情景中获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 （What can you see ）
（引入1）
1．教学辅助（Aids）
1）电脑（3A-U3-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What can you see How many seasons are there in a year What can you see 复习旧知，通过季节和相关事物的讨论，尽快进入学习状态。
2 Make a riddle. We can see many insects. Make a riddle, let other Ss guess what it is . 将学生的创造进一步深化，通过编谜语，激发学生的学习兴趣，同时引入教学的主题。
Activity 2 (An invitation.)
（引入2）
1．教学辅助（Aids）
1）电脑（3A-U3-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Introduce the friends. Introduce the fish’s friends . 通过猜的游戏顺利过渡到新授。鱼的朋友们这个话题富有童趣，吸引学生注意。
2 An invitation . Ss make the dialogue by themselves. 为了开派对邀请朋友，激发学生的思维，同时为接下来的学习创设语言情境。
2．任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
Activity 1 （Make a guests’ list.）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（3A-U3-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Visit the bee’s home. Introduce the dialogue (like the text on P24)Act out the dialogueFather leaves, tell them not to open the door. 创设拜访的情景，让学生置身情景中，激发学习的兴趣。
2 The list. Father gives them a party list. It shows some visitors. Ss distinguish the good friends and some bad guys. 区分好朋友坏朋友。让学生的思维动起来。
Activity 2 （Visit a friend’s home.）
（引入1）
1．教学辅助（Aids）
1）电脑（3A-U3-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Visit Visit one student’s home. 拜访学生的家。由于是十分熟悉的同学的家，让学生产生好奇感。
2 A picture of his/her family. Ss ask him/her some questions to realize his/her family.
Activity 5 （ What a dangerous party.）
（意义操练1）
1．教学辅助（Aids）
1）电脑（3A-U3-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 A dangerous party Some one knocks at the door. Make a dialogue: Who’re you I’m your brother. How about you My ___ are ____. 选狼的角色的学生可以说假话，其他人说真话。 以竞赛的活动方式，激发学生的学习热情。
2 A brave father….. 开门后发现是狼。 狼说：My teeth are ___…… father says: My body is strong. (fight with the wolf.) kill the wolf. Act out this dialogue. 询问者通过甄别特征的差异来检验真伪。在情景中操练了新授单词和句子。
Activity 6 （Guessing game.）
（意义操练2）
1．教学辅助（Aids）
家庭成员卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 A game Two Ss face to face. Teacher shows the family member to one student who should describe. The other one should guess. (Time is limited. ) 在回答问题的过程中，学习句型。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity 1（A brave and clever father. ）
（引入1）
1．教学辅助（Aids）
头饰等。
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
2 A brave father….. 开门后发现是狼。 狼说：My teeth are ___…… father says: My body is strong. (fight with the wolf.) kill the wolf. Act out this dialogue. 询问者通过甄别特征的差异来检验真伪。在情景中操练了新授单词和句子。
2 Make a new dialogue Use other animals. 提高学生交流的欲望。激发学生说话的兴趣。
Activity 2（Describe your home.）
（引入1）
1．教学辅助（Aids）
1）电脑（3A-U3-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Invite some students to come to the home Describe your home: My room is ____. My father is ____…… 让学生的注意力重新回到小动物。
2 Sign for the one you want to . explain the reasons. If you want to go to one’s home, sign for him/ her. Explain which one attract you. 让学生把任务前期复习的旧知和任务中期的新知综合应用。
作业
Activity 1 (Learn a new story.)
Steps Contents Methods Purpose
Learn the story “Little Lucy” by themselves Act out the story. 让学生的想象和写的练习结合起来。
Activity 2 (Design your own home.)
Steps Contents Methods Purpose
1 Design your own home Draw and write. 熟悉的人物让学生有内容可说可写。
媒体辅助：
任务前期：1、出现四季画面。
2、出现鱼的形象和自我介绍。
任务中期：1、出现朋友的清单。
2、出现一个学生家的景象。
3、出现敲门声、客人出现等交互画面。
任务后期：出现几个学生家中的景象。
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