六年级英语上册教案 module2 unit1(2)（沪教牛津版）

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沪教牛津版六年级英语上册教案
Unit 1 People’s jobs
一、单元分析 （Unit Analysis）
（1） 单元地位 （Unit Position）
本单元作为Module 2的第1个单元， 在内容上围绕着“职业”这一话题介绍了Kitty 和Ben的父母的职业， Kitty和Ben以及他们的伙伴的职业理想等。 在语法上延续了Module 1的内容， 继续介绍一般现在时的用法。 重点介绍和操练在一般现在时中主语是第三人称单数时动词加“s”这一语法点。
（2） 单元目标 （Unit Target）
1． 词汇学习： 掌握表示不同职业的名词和动词词组
2． 语言功能： 1）复习want to do，学习用want to be 表示自己的一种愿望
2）学会简单描述一种职业
3． 语法结构： 1) 掌握一般现在时的第三人称单数做主语时动词加“s”的结构
2) 掌握一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句
4． 情感教育： 运用want to be 和want to do句型结构畅谈自己的理想， 表达自己立志成材的愿望
（3） 单元重点 （Unit Focus）
1． 关键词汇
astronaut, job, make, plane, save, spacecraft, teach (teaches), fire engine, help make, put out, want to be
2． 语言功能
1） Asking for information 询问信息
What job do you do
What do you usually do
A: What do you want to be
B: I want to be a / an ______.
A: What does she want to be
B: She wants to be a / an ______.
A: Why
B: I like to help … / teach … / fly …/ put out … / catch … / grow …
2） Intentions 意向
I want to fly … / catch … / help …
I want to be a / an _______.
3） Description 描述
A pilot flies an aeroplane.
3． 语法要点
1） 一般现在时的肯定句：
I like to help people She / He likes to help people.
I want to be a pilot. She / He wants to be a pilot.
I want to fly an aeroplane. She / He wants to fly an aeroplane.
I put out fires. A pilot flies an aeroplane.
2） 一般现在时的一般疑问句：
Do you like your job Does she / he like her / his job
3） 一般现在时的特殊疑问句：
What job do you do What job does your mother do
What do you usually do What does she / he usually do
1、 教学设计（Teaching Designs）
教学内容 教学实施建议 教学资料参考
P 17Read 通过制作一张简单的poster这一语言功能任务来操练如何描述一种职业。 （链接语言功能任务） 从报刊杂志上收集来的各种人物图片。
P18 Look and learn & Play a game 通过两个小游戏进行词汇学习及操练。（链接词汇学习任务）
P19 Read and say, Think and write & A survey 通过做一个survey来学习并操练一般现在时的第三人称单数做主语时动词加“s”的结构； 一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句。 （链接语法结构任务） 活页资料30页
P20 Look and read 通过创设一个理想畅谈会的情景， 帮助并引导学生树立立志成材的信心和愿望。 （链接情感教育任务）
语言功能任务
所需时间： 约10分钟
所需资料： 从报刊杂志上收集的表示人们不同职业的图片
课前准备： 根据班级学生人数准备表示不同职业的人物图片
教学过程:
1． 学习课本第17页Read的内容。
2． 发给每个学生一张图片。 要求学生根据图片的提示想象出图片上的人的个人信息， 如名字， 年龄等。
3． 邀请部分学生向全班展示他们自己做的海报， 并口头介绍海报上的人物职业。
词汇学习任务
1） 哑剧表演 Miming
所需时间： 约5分钟
所需资料： 单词卡
课前准备： 准备好单词卡
教学过程:
1． 单词卡或图片卡放在讲台上， 请一位学生在卡片中任选一张， 然后用哑剧表演的形式把卡片上所表示的职业演示给全班看。
2． 请全班同学根据哑剧表演猜出该学生所选的卡片上是什么职业。
3． 把学生猜出来的职业写在黑板上。
4． 介绍新的单词如： astronaut, pilot, shop assistant等。
5． 回家作业： 要求学生课后制作一张关于职业的来归纳学过的关于职业的词汇。
2） 猜谜语 Riddles
所需时间： 约5分钟
所需资料： 活页资料第28或52页，。
课前准备： 准备好关于职业的谜语和活页资料第28页
教学过程:
1． 把活页资料第28页发给学生， 学生根据以下例子做对话
e.g. S1: I teach children. What job do I do
S2: You are a teacher.
Or: S1: I am a teacher. What do I usually do
S2: You usually teach children.
2． 邀请一位学生读活页资料第52页上的谜语或其他关于职业的谜语， （也可以由老师自己读）然后请全班同学猜这些谜语。
语法结构任务
所需时间： 约10 --- 15分钟
所需资料： 活页资料第30页
课前准备： 准备好活页资料第30页
要求学生在课前对自己父母的职业做一个小调查， 完成课本第19页上的调查报告
教学过程:
1． 把活页资料第30页分发给学生， 学生根据以下例子询问同桌的父母职业并完成调查报告。 如：
e.g. S1: What job does your father do S2: He is a / an ________.
S1: What does he usually do S2: He …
S1: Does he like his job S2: Yes, he does.
S1: Why S2: He likes to …
2． 邀请几对学生向全班演示他们的对话和调查报告。
3． 回家作业： 要求学生就“我同桌父母的职业”为题写一份调查报告。
4． 在班级英语展示角把优秀的调查报告展示出来。
情感教育任务
所需时间： 约10 --- 15分钟
所需资料： 表示不同职业的图片
课前准备： 要求学生在课前思考一下自己的理想职业是什么
准备好表示不同职业的图片
教学过程:
1． 教师向全班同学介绍自己小时候的职业理想。
2． 出示表示不同职业的图片， 要求学生根据图片用Look and read中的例句造句。如：I want to be …. I want to …
3． 要求学生做对话， 询问同桌的理想中标的职业。
如：S1: What do you want to be S2: I want to be a / an ______.
S1: Why S2: I want to ______.
4． 学生把自己的和同桌的理想中的职业写在纸上。
5． 老师收齐这些纸， 鼓励学生为实现自己的理想而努力学习。
说明
通过创设一个理想畅谈会的情景， 帮助并引导学生树立立志成材的信心和愿望。 活动开始时老师先介绍自己小时候的理想， 在通过出示不同的图片让学生操练句型 I want to be. I want to do sth. 然后， 让学生通过对话形式依次介绍自己的理想。 最后请学生把自己的理想写下来， 由老师收齐保管， 师生约定若干年后再来看有多少同学实现了自己的理想。
说明
通过做一个survey来学习并操练一般现在时的第三人称单数做主语时动词加“s”的结构； 一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句。 学生在课前先根据采访要求采访自己的父母， 在活动时和小组同学做对话互相交流信息， 最后写一篇关于小组同学父母职业情况的报告。
该任务在完成的过程中要求学生充分运用本单元所学的语法知识， 通过任务的完成， 学习并操练这些语法知识。
说明
猜谜语（Riddles）是一个把词汇学习和句型操练相结合的活动。 活动时可以由教师或学生说出某些职业的工作特点， 如I usually fly a spacecraft.等， 或带有职业特征的话， 如Please open your books and turn to page 29.等， 请学生猜出这些职业。
该游戏可以作为课前的引入， 复习上节课所学的词汇和句型， 也可以用来操练句型。
说明
哑剧表演（Miming）时邀请一位学生从老师提供的单词卡或图片中选择任意一张， 用哑剧表演的形式演示给全班看， 让全班同学根据他的表演猜测出一种职业。
该游戏可以作为课前的引入, 也可以用来以旧带新， 即先复习旧的关于职业的单词， 然后将新的单词引出。
下列词汇是小学教材中出现过的： pilot, farmer, aeroplane, assistant, fisherman, waiter, bring, sick, grow, fly (flies), catch (catches)
说明
该任务要求学生先展开想象， 根据老师提供的图片资料制作一张简单的poster， 然后通过口头报告的形式向全班介绍自己所做的poster 以此来操练如何描述一种职业。
学生所制作的poster的内容不仅要求包括本单元学习的内容， 还复习到Module 1中所学过的内容， 如年龄， 身高等。 因此， 该任务既是对新学内容的操练， 又是对旧知识的复习。
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