三年级英语教案 3a unit1 hello（牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语教案 3a unit1 hello（牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-09 19:59:00 | ||
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文档简介
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课 题：Unit1 Hello
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师： 授课时间：
教案内容： 一、 教学目标1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ，I’m…What’s your name？要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、 认识五个人物：David、 Liu Tao、Yang Ling、 Mike 、Nancy4、能听懂、会说以下单词：a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant5、 会唱歌曲Hello!6、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, I’m… What’s your name 2、八个动物单词三、教学准备1、 八张动物图片或玩具2、 文中涉及的人物的全身像3、 一个洋娃娃4、 一些半遮掩的动物图片5、 录音机和磁带四、 教学过程Lesson 1一、教学目标1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, I’m…What’s your name 2、 认识五个人物：David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy二、 教学难点正确掌握Hello/Hi, I’m… What’s your name 的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、 文中涉及的五个人物的图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带四、 教学过程Step 1 Free talkT: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school. I’m your English teacher this term. you can call me Miss Ji.S:（齐）Miss JiT: Show “Miss”S: read “Miss”Step 2 Presentation1、（1）T:（到学生面前） Hello/Hi, I’m Miss JiT:（站到学生旁边引说） I’m…T:（开火车练说）S: Hello/Hi, I’m…（2）T: show these word: Hi 、Hello、 I’m…S: learn to sayS: work in pairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi, I’m David（Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy）S:（齐读）David…S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi, I’m David…T: Hello/Hi ,I’m Miss Ji2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, I’m Miss Ji . What’s your name T:（示范说）I’m TianTianT: Hello/Hi, I’m Miss Ji. What’s your name S:（拿洋娃娃）I’m TianTian（2）T: Now boys and girls, look here! Please read after me.Show: What’s your name S: read: name/your name/What’s your name T: (向三人说) Hello/Hi, I’m Miss Ji. What’s your name S123: I’m…ExchangeS: Hello/Hi, I’m… What’s your name T:（拿人物图片）I’m David…（3）T:（把图片给学生）S: work in pairs（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, I’m David. What’s your name S:（拿图片）Hello/Hi, I’m Liu TaoT: （走向该生）Hello/Hi, Liu Tao.S: Hello/Hi, David（2）T: （开火车）Hello/Hi,….S: Hello/Hi,…（3）T: work in pairsStep 3 Practices1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）Step 4 Homework1、Listen to the tape and read after the tape2、Act the dialogue五、 板书设计Lesson 1Hello/Hi,I’m…What’s your name I’m… ☆教学调整☆
教学反思：
Lesson 2一、教学目标1、 能运用所学英语进行交际2、Can listen say and read these words :a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant3、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程Step 1 Free talk1、T: Hi/Hello, I’m Miss Ji. What’s your name S: I’m…（利用人物图片）2、 Act the dialogueS: Hi/Hello, I’m… What’s your name S: I’m…Step 2 Presentation1、（1）T:（show doll and say some times）What’s this It’s a birdT: a bird（升调） a bird（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey（3）practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（show card and say ）What’s this It’s a panda.T: a panda（升调） a panda（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practiceStep 3 Practice1、 Show the rhyme and say togetherbird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪cat cat 是小猫，小猫 cat喵喵喵monkey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王elephant elephant是大象，大象elephant体如墙2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、 look and guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: GuessStep 4 Consolidation1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、 Fun house: Listen and circleStep 5 Homework1、 Listen to the tape and read after the tape五、 板书设计Lesson 2图1 bird 图5 panda图2 dog 图7 zebra图3 cat 图7 tiger图4 monkey 图8 elephant ☆教学调整☆
教学反思：
Lesson 3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、 用所学的日常交际用语进行情景表演3、 完成练习册二、教学准备1、八张动物图片2、“Look and say”中的图片三、教学过程Step 1 Free talk1、Listen a song ： “Hello ”2、 GreetingT: Hi/Hello, I’m Miss Ji . What’s your name S: I’m…T: Hi/Hello…S: Hi/Hello…3、 Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, I’m… What’s your name S: I’m…Step 2 Presentation1、Show picture 1 of “Look and say”（1）T: Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying Let’s make a dialogue.T:（拿图片）Hello/Hi ,I’m Yang Ling. What’s your name S:（拿图片）Hello/Hi, I’m David（2）Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:…S:…2、Show other pictures（1）T:What are they saying Please talk to your partner.S: work in pairs（2）Act the dialogueStep 3 Practice1、Sing a song（1）Listen to the tape（2）Sing after the tape（3）Sing together2、Do exersicesT: Open your book, let’s do some listening（1）Listen and judgeT: Talk to your partner, what are they sayingS: TalkingT: Listen and judge（2）Listen and drawT:（出示动物图片）What’s this S: RespondS: Listen and draw（3）Listen, find and circleT: What are these S: Find and sayS: Listen, find and circleStep 4 Homework（1）Listen to the tape（2）Read the text and these words四、板书设计Lesson 3图1 图2图3 图4 ☆教学调整☆
教学反思：
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课 题：Unit1 Hello
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师： 授课时间：
教案内容： 一、 教学目标1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ，I’m…What’s your name？要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、 认识五个人物：David、 Liu Tao、Yang Ling、 Mike 、Nancy4、能听懂、会说以下单词：a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant5、 会唱歌曲Hello!6、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, I’m… What’s your name 2、八个动物单词三、教学准备1、 八张动物图片或玩具2、 文中涉及的人物的全身像3、 一个洋娃娃4、 一些半遮掩的动物图片5、 录音机和磁带四、 教学过程Lesson 1一、教学目标1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, I’m…What’s your name 2、 认识五个人物：David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy二、 教学难点正确掌握Hello/Hi, I’m… What’s your name 的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、 文中涉及的五个人物的图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带四、 教学过程Step 1 Free talkT: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school. I’m your English teacher this term. you can call me Miss Ji.S:（齐）Miss JiT: Show “Miss”S: read “Miss”Step 2 Presentation1、（1）T:（到学生面前） Hello/Hi, I’m Miss JiT:（站到学生旁边引说） I’m…T:（开火车练说）S: Hello/Hi, I’m…（2）T: show these word: Hi 、Hello、 I’m…S: learn to sayS: work in pairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi, I’m David（Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy）S:（齐读）David…S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi, I’m David…T: Hello/Hi ,I’m Miss Ji2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, I’m Miss Ji . What’s your name T:（示范说）I’m TianTianT: Hello/Hi, I’m Miss Ji. What’s your name S:（拿洋娃娃）I’m TianTian（2）T: Now boys and girls, look here! Please read after me.Show: What’s your name S: read: name/your name/What’s your name T: (向三人说) Hello/Hi, I’m Miss Ji. What’s your name S123: I’m…ExchangeS: Hello/Hi, I’m… What’s your name T:（拿人物图片）I’m David…（3）T:（把图片给学生）S: work in pairs（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, I’m David. What’s your name S:（拿图片）Hello/Hi, I’m Liu TaoT: （走向该生）Hello/Hi, Liu Tao.S: Hello/Hi, David（2）T: （开火车）Hello/Hi,….S: Hello/Hi,…（3）T: work in pairsStep 3 Practices1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）Step 4 Homework1、Listen to the tape and read after the tape2、Act the dialogue五、 板书设计Lesson 1Hello/Hi,I’m…What’s your name I’m… ☆教学调整☆
教学反思：
Lesson 2一、教学目标1、 能运用所学英语进行交际2、Can listen say and read these words :a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant3、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程Step 1 Free talk1、T: Hi/Hello, I’m Miss Ji. What’s your name S: I’m…（利用人物图片）2、 Act the dialogueS: Hi/Hello, I’m… What’s your name S: I’m…Step 2 Presentation1、（1）T:（show doll and say some times）What’s this It’s a birdT: a bird（升调） a bird（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey（3）practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（show card and say ）What’s this It’s a panda.T: a panda（升调） a panda（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practiceStep 3 Practice1、 Show the rhyme and say togetherbird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪cat cat 是小猫，小猫 cat喵喵喵monkey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王elephant elephant是大象，大象elephant体如墙2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、 look and guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: GuessStep 4 Consolidation1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、 Fun house: Listen and circleStep 5 Homework1、 Listen to the tape and read after the tape五、 板书设计Lesson 2图1 bird 图5 panda图2 dog 图7 zebra图3 cat 图7 tiger图4 monkey 图8 elephant ☆教学调整☆
教学反思：
Lesson 3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、 用所学的日常交际用语进行情景表演3、 完成练习册二、教学准备1、八张动物图片2、“Look and say”中的图片三、教学过程Step 1 Free talk1、Listen a song ： “Hello ”2、 GreetingT: Hi/Hello, I’m Miss Ji . What’s your name S: I’m…T: Hi/Hello…S: Hi/Hello…3、 Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, I’m… What’s your name S: I’m…Step 2 Presentation1、Show picture 1 of “Look and say”（1）T: Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying Let’s make a dialogue.T:（拿图片）Hello/Hi ,I’m Yang Ling. What’s your name S:（拿图片）Hello/Hi, I’m David（2）Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:…S:…2、Show other pictures（1）T:What are they saying Please talk to your partner.S: work in pairs（2）Act the dialogueStep 3 Practice1、Sing a song（1）Listen to the tape（2）Sing after the tape（3）Sing together2、Do exersicesT: Open your book, let’s do some listening（1）Listen and judgeT: Talk to your partner, what are they sayingS: TalkingT: Listen and judge（2）Listen and drawT:（出示动物图片）What’s this S: RespondS: Listen and draw（3）Listen, find and circleT: What are these S: Find and sayS: Listen, find and circleStep 4 Homework（1）Listen to the tape（2）Read the text and these words四、板书设计Lesson 3图1 图2图3 图4 ☆教学调整☆
教学反思：
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