三年级英语上册教案 unit2 第二课时（北师大版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit2 第二课时（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-17 13:25:00 | ||
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文档简介
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Unit 2 How much
第二课时
教学目标：
知识目标：
1、复习1-20之间的数字；
2、学习询问价钱的新功能句型How much… It’s…yuan.
How much are they They are …yuan .
3、初步学习课文。
能力目标：
1、通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。
2、通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。
3、通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。
情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。
教学重点：
1、新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”
2、课文的朗读。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具
一、Warming up.
数字歌.
二、Rewiew.
复习one——twenty之间的数字。（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。）
三、呈现新知。
（一）、学习功能句型。How much…
1、学习新词“toy””toy tain”
（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,what’s meaning
如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。然后进行教读。
估计：部分学生的发音位置不准确。
对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样进行模仿。c、A等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。
（2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。
（3）师呈现一个store. 各个商品都标有标签。
（4）师：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy Then , let’s gp.
（二）学习text
1、Picture1: Who are they What are they doing 了解大意后，随课件录音跟读。
2、Picture2
(1)直接放对话，让学生猜一猜What are they saying
(2)呈现功能句型：How much is the train It’s￥…
估计：how much 大部分学生都不会说。
对策：师呈现单词卡片教读；分组竞赛；抽查并指导。
（3）操练句子
A、随录音模仿
B、选学生到前边进行对话。
C、用一些物品进行对话练习。分角色对话。有的扮演售货员，有的扮演Ann and Ken.
3、Picture3-4
直接随录音跟读即可。
4、Picture5
A 、师拿起商店中的每一件物品来询问：How many （one）
How much is the…… ( It’s…)
B 、师拿起两件物品问：How many （Two \ Three …）
T:
How much are they altogethey
估计：altogether 所有学生都说得不准确。
对策：出示单词卡片师分解教读；带着手势说一说；两个人互相说一说。
进行对话训练：How much are they altogethey They are …
师生对话、生生对话、组组对话。
5、Picture6 直接跟读理解大意。
6、 Picture7 A、 直接放录音 B、 直接用单词卡片教读和理解单词
change.
7、Picture8 直接跟读
8、Picture9 看到谁了？教读词汇thief
9、 Picture10 跟读并且一起为Mocky鼓掌。
四、读故事
1、随课件完整跟读。
2、生看课文，以小组为单位读故事。
五、随堂检测：小组内过关 看板书说句子。
六：总结：读板书。
七、板书设计：
Unit 2 How much？
How much is the…
It’s … yuan.
How much are they
They are … yuan altogether.
change thief
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Unit 2 How much
第二课时
教学目标：
知识目标：
1、复习1-20之间的数字；
2、学习询问价钱的新功能句型How much… It’s…yuan.
How much are they They are …yuan .
3、初步学习课文。
能力目标：
1、通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。
2、通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。
3、通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。
情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。
教学重点：
1、新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”
2、课文的朗读。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具
一、Warming up.
数字歌.
二、Rewiew.
复习one——twenty之间的数字。（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。）
三、呈现新知。
（一）、学习功能句型。How much…
1、学习新词“toy””toy tain”
（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,what’s meaning
如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。然后进行教读。
估计：部分学生的发音位置不准确。
对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样进行模仿。c、A等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。
（2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。
（3）师呈现一个store. 各个商品都标有标签。
（4）师：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy Then , let’s gp.
（二）学习text
1、Picture1: Who are they What are they doing 了解大意后，随课件录音跟读。
2、Picture2
(1)直接放对话，让学生猜一猜What are they saying
(2)呈现功能句型：How much is the train It’s￥…
估计：how much 大部分学生都不会说。
对策：师呈现单词卡片教读；分组竞赛；抽查并指导。
（3）操练句子
A、随录音模仿
B、选学生到前边进行对话。
C、用一些物品进行对话练习。分角色对话。有的扮演售货员，有的扮演Ann and Ken.
3、Picture3-4
直接随录音跟读即可。
4、Picture5
A 、师拿起商店中的每一件物品来询问：How many （one）
How much is the…… ( It’s…)
B 、师拿起两件物品问：How many （Two \ Three …）
T:
How much are they altogethey
估计：altogether 所有学生都说得不准确。
对策：出示单词卡片师分解教读；带着手势说一说；两个人互相说一说。
进行对话训练：How much are they altogethey They are …
师生对话、生生对话、组组对话。
5、Picture6 直接跟读理解大意。
6、 Picture7 A、 直接放录音 B、 直接用单词卡片教读和理解单词
change.
7、Picture8 直接跟读
8、Picture9 看到谁了？教读词汇thief
9、 Picture10 跟读并且一起为Mocky鼓掌。
四、读故事
1、随课件完整跟读。
2、生看课文，以小组为单位读故事。
五、随堂检测：小组内过关 看板书说句子。
六：总结：读板书。
七、板书设计：
Unit 2 How much？
How much is the…
It’s … yuan.
How much are they
They are … yuan altogether.
change thief
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