三年级英语上册教案 unit2 第一课时（北师大版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit2 第一课时（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-17 13:25:00 | ||
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文档简介
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Unit 2 How much
第一课时
授课内容：北师大版 第三册 Unit2 第一课时
课题内容：How much
教学目的：复习1-20之间的数字。
学习新功能句型How much… It’s…yuan. How much are they They are …yuan . 初步学习课文。
培养学生的口语表达能力。激发学生参与交际的兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点：新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”和课文的学习。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具 表格
教学过程：
一、Warming up.
Let’s sing and do. (第一单元歌曲)
二、Rewiew.
复习one——twenty之间的数字。(采取课件呈现的形式。)
三、呈现新知。
（一）、学习功能句型。How much…
1、学习新词“toy”
（1）、师指着一些玩具ask：What are they 生answer: 玩具！师顺势引出新词“toy”。
（2）、采取师领读、生个别读、touch and say 、集体读的形式进行练习。
（3）、结合玩具说一说。如：toy tuain, toy bear, toy rabbit等。
2、学习句型 “How much… ”
（1）、师拿着标有价钱的玩具熊问：How much is the toy bear
估计：学生能够说出具体的英文数字或部分句子，但是说的并不完整。
对策：A、师反复教读It’s 9 yuan. B、同桌之间互相说一说。C、师板书句型并教读。D、结合一个玩具由学生猜价钱形式复习句式It’s…yuan.
（2）、学生之间一问一答的形式练习问句：How much is the…
A、师与一位学生对话进行演示。B、选几组学生到前边进行问答。C、师板书句型：How much is the …？指导学生朗读。并重点暗示为询问一件物品的价钱。D、让学生结合自己的文具两人一组进行对话。
3、学习新词altogether 和句型How much are they
(1)、师结合玩具说：“The rabbit is 8 yuan. The cat is 6 yuan. They are 14 yuan.
（2）、T: How much are they (结合两件玩具) S: They are 14 yuan.
（3）、结合玩具练习复数的问答。采取guess的形式。
（4）、师一次拿三个玩具，边依次说出各自的价钱，边说they are 20 yuan altogether. 师反复说几遍。然后师板书单词altogether.让学生猜一猜它的中文意思。再反复教读。
4、结合板书读一读。
三、听故事。（The nixt , I will tell you a new story.）
（一）初听，听故事中都有哪些主人公。（结合表格）
1、先让学生们认识一下以前课文中接触过的主人公。
2、师放课件让学生听一听课文中都有谁？（Who are they ）
3、生汇报。（齐说）
（二）、复听。听各自买什么？What do they want to buy
1、边听边连线。2、汇报
（三）、再听。听物品的价钱。How much …？
1、边听边连线。2、汇报
（四）、结合连线图再说一说故事的大概内容。
四、看故事
1、放课件整体感知。2、个别学生叙述主要内容。（What happen ）
3、看书，画出自己熟悉的句子。4、让学生说一说哪些句子不会读或不明白。
估计1:第7幅图中的单词change.
对策：A、师创设一位学生来购物，师找钱的情景，让学生理解change的意思。B、师反复教读。可以让学生带着动作说一说。C、小组内检查、互助。
估计2：第9幅图的句子学生们读起来有困难。
对策：A、直接让学生说出单词thief 的意思。B、师准确示范教读。C、A等生教读、指导。
估计3：第10幅图理解起来有困难。
对策：师选几位学生跟着老师说：“How much is the train ”或“How much are they ” 或 “thief” 当这些学生很准确地跟读时。师都竖起大拇指并说：“Well done ！”
五、随课件跟读。
六、板书设计：
Unit 2
How much is the…
It’s … yuan.
How much are they
They are … yuan altogether.
change thief
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Unit 2 How much
第一课时
授课内容：北师大版 第三册 Unit2 第一课时
课题内容：How much
教学目的：复习1-20之间的数字。
学习新功能句型How much… It’s…yuan. How much are they They are …yuan . 初步学习课文。
培养学生的口语表达能力。激发学生参与交际的兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点：新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”和课文的学习。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具 表格
教学过程：
一、Warming up.
Let’s sing and do. (第一单元歌曲)
二、Rewiew.
复习one——twenty之间的数字。(采取课件呈现的形式。)
三、呈现新知。
（一）、学习功能句型。How much…
1、学习新词“toy”
（1）、师指着一些玩具ask：What are they 生answer: 玩具！师顺势引出新词“toy”。
（2）、采取师领读、生个别读、touch and say 、集体读的形式进行练习。
（3）、结合玩具说一说。如：toy tuain, toy bear, toy rabbit等。
2、学习句型 “How much… ”
（1）、师拿着标有价钱的玩具熊问：How much is the toy bear
估计：学生能够说出具体的英文数字或部分句子，但是说的并不完整。
对策：A、师反复教读It’s 9 yuan. B、同桌之间互相说一说。C、师板书句型并教读。D、结合一个玩具由学生猜价钱形式复习句式It’s…yuan.
（2）、学生之间一问一答的形式练习问句：How much is the…
A、师与一位学生对话进行演示。B、选几组学生到前边进行问答。C、师板书句型：How much is the …？指导学生朗读。并重点暗示为询问一件物品的价钱。D、让学生结合自己的文具两人一组进行对话。
3、学习新词altogether 和句型How much are they
(1)、师结合玩具说：“The rabbit is 8 yuan. The cat is 6 yuan. They are 14 yuan.
（2）、T: How much are they (结合两件玩具) S: They are 14 yuan.
（3）、结合玩具练习复数的问答。采取guess的形式。
（4）、师一次拿三个玩具，边依次说出各自的价钱，边说they are 20 yuan altogether. 师反复说几遍。然后师板书单词altogether.让学生猜一猜它的中文意思。再反复教读。
4、结合板书读一读。
三、听故事。（The nixt , I will tell you a new story.）
（一）初听，听故事中都有哪些主人公。（结合表格）
1、先让学生们认识一下以前课文中接触过的主人公。
2、师放课件让学生听一听课文中都有谁？（Who are they ）
3、生汇报。（齐说）
（二）、复听。听各自买什么？What do they want to buy
1、边听边连线。2、汇报
（三）、再听。听物品的价钱。How much …？
1、边听边连线。2、汇报
（四）、结合连线图再说一说故事的大概内容。
四、看故事
1、放课件整体感知。2、个别学生叙述主要内容。（What happen ）
3、看书，画出自己熟悉的句子。4、让学生说一说哪些句子不会读或不明白。
估计1:第7幅图中的单词change.
对策：A、师创设一位学生来购物，师找钱的情景，让学生理解change的意思。B、师反复教读。可以让学生带着动作说一说。C、小组内检查、互助。
估计2：第9幅图的句子学生们读起来有困难。
对策：A、直接让学生说出单词thief 的意思。B、师准确示范教读。C、A等生教读、指导。
估计3：第10幅图理解起来有困难。
对策：师选几位学生跟着老师说：“How much is the train ”或“How much are they ” 或 “thief” 当这些学生很准确地跟读时。师都竖起大拇指并说：“Well done ！”
五、随课件跟读。
六、板书设计：
Unit 2
How much is the…
It’s … yuan.
How much are they
They are … yuan altogether.
change thief
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